新教科版小学四年级科学上册期中质量检测试卷4(及答案)
新教科版小学四年级科学上册期中质量检测试卷4（及答案）
时间：60分钟满分：100分
学校: ________姓名：________班级：_________考号：_________
一、填空题（每空2分，共20分）
1.人的呼吸实际是在进行_________，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2._________是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松z。
3._________是身体气体交换的"中转站"，这个"中转站"的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
4.吸气，是含有_______的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入_______的过程。此时胸腔______，腹部_____。
5.声音是由物体___________产生的，它是以_________的形式传播的z。
6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起___________。
二、单项选题（每空2分，共20分）
1.声音在（）传播速度最快。
A.固体
B.液体
C.气体
2.如果运动量比较大，需要多吃富含（）的食物，补充足够能量。
A.糖类
B.脂肪
C.蛋白质
3.口腔中，能起到消化淀粉作用的是（）。
A.唾液
B.臼齿
C.舌头
4.声音在（）传播速度最快。
A.固体
B.液体
C.气体
5.下面食物中,根据我们的饮食习惯,全部适合生吃的是( )。
A.生菜、黄瓜,鸡蛋
B.苹果、梨、橘子
C.胡萝卜、哈密瓜、鱼
6.我们体内所有的细胞都需要空气中的( )来维持生命。
A.氧
B.碳
C.氮
7.下列关于声音的说法，错误的是（）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音
B.拨动塑料尺会发出声音
C.声音是由物体振动产生的
8.在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。
A.钟产生了回声
B.人的错觉
C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动
9.（）不是人体消化器官。
A.口腔
B. 大肠
C. 心脏
10.食物在（）中被消化成食糜。
A.口腔
B.食道
C.胃
D.小肠
三、判断题（每题2分，共10分）
1.口腔只是食物的通道,食物在口腔内并不消化。（）
2.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。（）
3.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。
4.食物是人类生存的基本保障，为人类提供了生长发育所需的营养。
5.脂肪吃多了会发胖，易得病，所以有脂肪的食物都不能吃。（）
四、把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。（10分）
耳道传递振动到内耳
鼓膜传递声波到中耳
听小骨将听觉信号传递到大脑
耳蜗将声波转化为振动
听觉神经将振动转化为听觉信号
五、实验探究(40分)
1.四年级实验小组的王芳、果果和小东在科学课上分别探究了以下实验：王芳把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了；果果把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小东用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。(4分)
（1）这三位同学都在探究的问题是
_____________________________________________________。
（2）分析上面的实验现象，你得出的结论是
_____________________________________________。
2.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。（6分）
以上实验结果说明：
（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就________________。
（2）物体振动的越慢，声音就________________。
3.下表是该班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。（6分）
（1）补全音量变化柱状图。（4分）
你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？（2分）
4.请利用所学知识解决如下问题（24分）
（1）将人体各个消化器官名称在人体轮廓图中写出（10分）
消化器官可以将食物转变成我们可以5.
吸收的养料和能量，这一过程叫作。食物在就开始被消化。（4分）6.口腔中的牙齿是最要的消化工具，不同形状的牙齿起着各自的作用，比如我们吃鸡腿，首先用将肉撕咬下来，再用进行咀嚼磨碎，在这个过程中将食物在口腔中进行传输和搅拌，让充分和食物混合，将食物浸湿变软。（4分）
7.食物在进一步磨碎和分解，是最主要的消化和吸收的场所。
8.食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，如何让我们的身体保持长期的营养均衡，在饮食上你能给同学们一些好的建议吗？（4分）
参考答案
一、填空
1.气体交换
2.呼气
3.肺
4.氧气肺扩张收缩
5.振动声波
6.波纹
二、单项选择
1C 2. 8、 3. 9 4.C 5.B 6.A 7.A 8.C
9.C 10.C
三、判断题
1.X 2、√ 3、× 4、√ 5、×
四、
四、实验探究
《声音》
1.（1）声音是怎么产生的（2）声音是由物体振动产生的
2.（1）越低（2）越低
3.（1）
（2）物体振动幅度越大，声音越强。
《呼吸与消化》
4.口腔→食道→胃→小肠→大肠
5.消化、口腔
6.犬齿、臼齿、舌、唾液
7.胃、小肠
8.荤素搭配、粗细粮搭配、多吃一些新鲜的水果蔬菜、早上要吃好中午要吃饱晚上要吃少、运动量大的话多补充糖类食物、手指脱皮多补充维生素
教科版四年级科学上册主要知识点整理
教科版四年级科学上册主要知识点整理 第一单元天气 1、天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的（活动）,也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征, 是天气中观察的重要数据。 3、在观察天气时,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑, 会帮助我们更好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。 4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格, 可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。 5、在坚持每天观察、记录的同时, 还要注意收听、收看（当地的天气预报）, 并进行比较。 6、要尽量在每天的（同一）时间观察天气, 周末和假期（不能）间断。 7、测量气温要选择（通风）的地方, （室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。通常情况下, 一天中（中午）的气温最高。 8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东 北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时, 吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。如风向标的箭头指向西北, 就是（西北）风。 10、在用风向标确定风向之前, 可以先用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向, 然后再观察风向标的箭头指向。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向,分别是（东）、（西）、（南）、
（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）。 12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 13、降水的形式很多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨）等。 15、（云）可以看作是天上的雾, 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。 16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天 时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 17、一天中的气温变化规律是（先上升后下降），（清晨）和（晚上）温度最低，（午后）温度最高。 18、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。 第二单元溶解 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻
四年级科学期中测试卷
四年级科学期中测试卷 一、我会判断。(共20分,每题2分) 1.使用定滑轮可以改变力的作用方向,使用动滑轮可以省力,因此使用滑轮组,不仅能省力,同时也可以改变力的作用方向。（） 2.增加厚度来增强材料的抗弯曲能力,就要增加材料的用量,经济上不合算。（） 3.和筷子一样不费力的杠杆,还有剪刀。( ) 4.桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。（） 5.轮轴的轮越大,轴越小,用轮带动轴转动就能越省力。（） 6.剪刀是杠杆和斜面的组合工具。（） 7.三角形和四边形是最基本的框架,三角形框架的稳定性最好。（） 8.斜面的坡度越大越省力。（） 9.滑轮组的组数越多,就越省力。（） 10.硬的材料一定比软的材料抗弯曲能力强。( ) 二、我会选择。(共30分,每题2分) 1.下列常用工具中,属于省力杠杆的是( )。 A.镊子 B.筷子 C.钳子 2.下列选项中,( )没有利用斜面省力的原理。 A.自行车的刹车 B.盘山公路 C.螺丝钉 3.下面不属于滑轮组的优点的是( )。 A.省力 B.省距离 C.可以改变力的方向 4.木质横梁,横梁越粗,抗弯曲能力就越( )。 A.强 B.弱 C.无法判断 5房屋中的横梁和立柱同时受压时,( )容易弯曲和断裂。 A.横梁 B.立柱 C.无法判断 6选择纸的厚度与抗弯曲能力的关系时,要改变的条件是( )。 A.纸的宽度 B.纸的厚度 C.纸的长度 7.下列关于物体抗弯曲能力的说法正确的是( ) A.物体的抗弯曲能力只与物体的厚度有关
B.物体的抗弯曲能力只与物体的形状有关 C.物体的抗弯曲能力只与物体的形状和厚度有关 8.研究发现,把“一”字形纸折成“口”字形后,纸的抗弯曲能力( )。 A.增强 B.减弱 C.无法判断 9.许多桥梁建成拱形,主要是为了( )。 A.更加美观 B.使桥承受更大的压力 C.减少造桥的材料 10.下列关于拱形结构的说法错误的是( )。 A.增强纸拱承重能力的唯一方法就是抵住拱足 B.在拱足两边堆上科学书,实质上抵消拱的外推力,从而使纸拱承载更大的重量 C.拱形结构是一种重要的结构形式,在桥梁和房屋建筑中都经常用到 11.人的脚能承载人体的重量,是因为( )。 A.脚部肌肉发达 B.脚上的骨头多 C.足骨构成的足弓呈拱形 12.下列说法中,你不赞同的是( )。 A.圆柱形的瓶身不仅可以使瓶子受压均匀、不易变形,还可以省料 B.在相同条件下,拱形的承重能力比球形更好 C.圆顶形可以看成拱形的组 13.( )不是三角形框架结构的特点。 A.节省材料 B.稳定性好 C.容易变形 14.下列说法正确的是( )。 A.横梁应该平着放 B.钢轨制成“工”字形只是为了美观 C.鸡蛋近似球形,属于拱形的结构 15.下列选项中,不属于钢索桥的是( )。 A.赵州桥 B.江阴大桥 C.金门大桥 三、我会连。(共16分) 把下列物品与其主要应用的原理用线连起来。 汽车方向盘斜面扳手 斧子滑轮盘山公路 螺丝钉杠杆镊子 钓鱼竿轮轴塔吊的吊钩
新人教版四年级科学上期中试卷
一、我会填空(共2020 1．汽水中的气体是通过或溶解的。 2．把大小、形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中，中的肥皂溶解的快。在这个实验中，只有可以不同，其他所有条件都要。 3．一杯水里不断加进食盐，直到再也不能溶解食盐为止，这种食盐溶液，叫做食盐 的溶液。 4．声音是由物体的产生的，当物体的停止时，声音马上消失。 5．是人们身上的一个非常灵敏、可以感受声音的器官。 6、物体的振幅越大，声音越。 二、我会选择(共2020 1．在下列物体中，难溶于水的物体是( )。 A．味精B．酱油C．酒精D．食用油 2．在利用酒精灯加热蒸发皿分离盐水中的盐和水时，下列说法中错误的是( )。 A．注意使用酒精灯的安全B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 C．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小D．加热完后，立即用手把蒸发皿放到桌面上 3．一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解( )。 A．不断搅拌B．往杯中加水C．使杯中的水蒸发 4．把一杯浓盐水放在窗台上，让杯里的水蒸发。如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水里的盐会( )。 A．不见了，跟水一样蒸发了B．不会蒸发，会留在杯底 5．在水里滴几滴油，油会( )。 A．浮在水面，不能在水中溶解B．沉在水底，不能在水中溶解C．在水中溶解了 6．下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？( ) A．含在嘴里不动B．用舍翻动搅拌C．把糖块咬碎D．咬碎并搅拌 7．声音不能在( )传播。 A．固体B．液体C．气体D．真空
8．声音在下列物体中，传播速度从慢到快排列正确的是( )。 A．水—空气—木头—钢铁B．空气—水—木头—钢铁C．空气—木头—水—钢铁D．水—空气—钢铁—木头 9．在一个杯子里，一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。 A．越来越高 B．越来越低 C．一样高 D．先高后低 10．( )使发声罐发出的声音变轻。 A. 罐内少装豆子 B.把棉花等放入罐内 C.用布等物体包裹罐体 D. B和C 三、我会判断。(对的打“√”，错的打“×”共2020 ( )1．水能溶解任何物质。 ( )2．溶解就是放入水中的物质完全与水混合，水中没有沉淀物。 ( )3．已经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。 ( )4．液体不能溶解在水里。 ( )5．在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。 ( )6、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 ( )7、声音的高低可以用音高来描述，它是描述物体振动快慢的一个量。 ( )8、物体即使不振动，也能发出声音。 ( )9、在没有空气的月球上人们听不到对方的说话声。 ( )10、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 四、我会分类。(30分) 将下列声音现象按一下类型归类: 1.汽车刹车声 2.打桩机发出的声音 3.商场噪声 4.车间车床噪声 5.飞机轰鸣声 6.市场噪声 7.火车驶过的呼啸声 8.轮船汽笛声 9.电锯噪声 10.混凝土搅拌机发出的声音 11.钻探机轰鸣声 12.风动工具产生的声音 13.公共娱乐场所喧哗声 14.焊割噪声 15.打架斗殴声 A、生活噪声: B．交通噪声: C．工业噪声: D．建筑施工噪声: 五、科学探究(10分) 探究题目: 如何使自己拍手的声音尽可能的大？ 所需器材:
最新教科版四年级上册科学反思
《科学》四年级上册 教学反思
《我们关心天气》教学反思 四年级科学上册的第一单元是《天气》，其中第一课时是《我们关心天气》第二课时是《天气日历》。《我们关心天气》这一课时主要是让学生掌握天气符号，学会描述天气，所以当我出示各种天气符号图时，学生对没有见过的天气符号都非常地好奇，因此就增加了学习的兴趣。比如说冰雹雾霜冻等天气符号，是学生平时没看过的，他们都非常感兴趣。我先出示这几种符号，让学生来大胆猜想这些分别表示什么天气现象。学生说了很多答案，但都没答对，最终我揭晓了答案，学生便认真地给记住了。 今天的天气怎么样这块内容，我先让学生看一段天气预报视频，让学生再次感受天气预报员是怎样报天气的。然后再解说预报员报的天气包括哪几个部分的内容，并将其板书（1.云量 2.风 3.温度 4.降水量）。接着，我趁热打铁，让学生来充当天气预报员，来描述今天的天气。我提示学生可以根据黑板上的几点来描述，结果学生的疑问出来了：老师今天的温度是多少啊？今天吹的是什么风啊？幸好我之前看了天气预报，知道今天的气温。此时我提醒学生以后要坚持看天气预报。但对于学生问今天吹什么风，我真的有点不知所措。这时我看到窗外国旗在随风飘扬，顿时想到让学生根据国旗的飘向来表示风向。先告诉学生我们的教学楼是在面，然后根据上北下南，左西右东，来判断国旗的飘向，即风向。大部分学生经这一介绍，都知道今天吹的是什么风。少数方向感比较差的学生还是不能准确判断。因为后面第四课时还会讲到风向的判断，所以我就没有深入讲解风向的判断，而是对他们说如果有些无法判断风向，可以从其他另外几方面来描述天气。结果，学生都描述的非常好，有些真的把自己当播报员了，以播报员的口吻把天气描述得似模似样。 这一环节，我课前没有做好充分的准备：没能让学生回去看天气预报，记录下天气现象，所以就造成了学生不知气温和风向，对这一教学环节造成小阻碍。所以要想顺利地上好一节课，充分的准备是基础！ 《天气日历》教学反思
四年级上册苏教版科学期中测试题及答案
四年级科学上册期中测试题 班级姓名得分 一、填空：（46分） 1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。 2、热空气比同体积的冷空气（质量轻）。 3、一杯热水变凉的规律是（先快后慢）。 4、声音是由（振动）产生的。 5、空气中能帮助燃烧的是（氧气）；能使澄清石灰水变浑浊的是（二氧化碳）。 6、在固体中，热的主要传递方式是（传导）；在气体和液体中，热的主要传递方式是（对流）。 7、绝大多数物体受热时，体积会（膨胀），冷却时，体积会（收缩），物体的这种性质叫做（热胀冷缩）。 8、森林有“（氧气制造厂）”、“（天然空调器）”、“（绿色蓄水库）”、“（空气净化器）”等美誉。 9、声音能在（固体）（液体）（气体）中传播，不能在（真空）中传播，也就是说，声音传播需要（介质）。 10、液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。 二、判断：(20分) 1、世界上没有两个人的嗓音师完全相同的，自然界中各种声源发出的声音也具有不同的音色。（√）
2、意大利科学家伽利略在1603年制造出了酒精温度计。（×） 3、二氧化碳可以使混浊的石灰水变澄清。（×） 4、水有流动性，空气没有。（×） 5、在玻璃罩里放上花，抽掉里面的空气，植物不会枯萎。（×） 6、表面颜色深浅不同的物体的吸热能力和散热能力都一样。（×） 7、不同的物质吸热和散热性能不一样。（√） 8、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（×） 9、云和雾就是水蒸气。（√） 10、因为我们感觉不到空气，所以空气没有重量。（×） 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号内，每小题2分共16分。） 1、水蒸气遇冷变成小水珠，这种现象叫做（A）。 A、凝结 B、凝固 C、冷却 2、下列颜色中吸热最好的是（C） A白色B蓝色C黑色D绿色 3、小明家安装一个壁挂式制冷空调，应该把空调装在墙壁的（A）。 A、靠上的地方 B、靠下的地方 C、中间 4、同一种物质，表面颜色深与表面颜色浅相比较（A）。 A、表面颜色深的吸热快 B、表面颜色浅的吸热快 C、无法确定 5、空气中含的最多的成分是（C） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 6、冬季，有时自来水管会被冻裂，这是因为（A） A、自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把自来水管胀破了
四年级上册科学期中测试卷
上学期小学四年级科学期中测试卷 姓名_________ 班级________学号________ 一、我会填； 1、在课堂上，我们研究过的物质中，可以溶解的有_________、_________、_________； 不可以溶解的有_________、_________、_________。 2、溶解是物质_________、_________分散在水中，不会_________，也不能用 _________的方法分离出来。 4、实验证明，通过__________、__________、_________等方法可以加快物质的溶解速度。 5、我们可以通过_________的方法把食盐和水进行分离。 6、风向是指____________________，它可以用_________来测量。 7、气象学家把风速记为_____个等级，风速可以用___________来测定。 ８、石棉网的主要作用是________；________是测量降水量多少的装置。 ９、酒精灯加热时,酒精灯火焰的各个部分中温度最高的是________ 二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1、使用酒精灯时可以用嘴吹灭 焰。（） 2、教室内的温度总是和教室外的温度一 高。（） 3、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（） 4、一杯100毫升的水里能无限量的溶解食盐。（） 5、有些固体液体能溶解在水里，但气体却不能溶解在水里。（） 6、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。（） 7、加热时，一般都用酒精灯的焰心来加热，因为它的温度最高（） 8、所有的物质在水中的溶解能力是一样的。（） 9、从西北吹向东南方的风是东南 风。（） 10、在天气情况的记录中，不同天气的符号表示不同的天气。（） 11、气象学家通常把云为积云、层云、卷云三类。（）
四年级科学上册期中试卷及答案
冀教版四年级科学上册期中试卷A 一、填空（每空1分，共18分） 1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游……我们生活在一个_________着的世界。 2、 生命在于________。 3、按动物吃的食物分类，可把动物分为_____食性的，_____食性的，_____食性的。 4、_______是生产中常用的一种机械，人们利用它可以把比较重的物体提到高处。 5、一个物体的位置是相当于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的 ___________。 6、地图是我们日常生活和学习中必不可少的工具，地图的三要素是_________、 __________、___________。 7、你坐在行驶的汽车上，相对于路旁的电线杆来说，你是________的，相对于车 座来说，你是_________。 8、在相同的时间内，经过的距离越_______，物体运动的速度越快；在相同的距离下，所用的时间越______，物体运动的速度越快。 9、推和拉可以使物体的__________发生变化，推和拉都是________。 10、力有 _______ 和 ________。 二、判断（对的打√，错的打×。每小题1分，共10分） 1、运动前要做好准备活动，以免发生扭伤。（） 2、太阳是运动的，地球是静止的。（） 3、自然界没有绝对静止的物体。（） 4、人和动物在睡觉时身体的各种器官都停止了运动。（） 5、合理锻炼有利于身体健康。（） 6、沙盘是有方向的。（） 7、谁走的距离远，谁的速度一定快。（） 8、学校的房子无论怎么看都是静止的。（） 9、只有快速移动才算运动。（） 10、物体受到力的作用也不一定会动起来。（） 三、选择（把正确答案的序号填在括号内，每小题1分，共10分） 1、游泳运动员的肩膀比较_____。（）A、宽B、窄 2、下列哪种动物属于草食性动物？（） A、老鼠 B、老虎 C、水 D、狼 3、下列哪种动物最擅长游泳？（） A、羊 B、大雁 C、海豚 D、狮子 4、下列动物中，运动方式都相同的一组是___。（） A、狗、猫、老虎 B、燕子、飞蛾、企鹅 C、蝗虫、章鱼、袋鼠 D、蝙蝠、青蛙、袋鼠 5、下列物体一般不用来做参照物的是___。（） A、飞机 B、道路两旁的树 C、地面 D、空气 6、如果以地球为参照物，下列静止的是________。（） A、太阳 B、月亮 C、地球同步卫星 D、星星 7、坐在客车上，看到两边的景物在_____，说明客车正在前行。（） A、向前移动 B、向后移动 C、静止不动 8、_____利用了水的浮力。（） A、茶水壶 B、注射器 C、拍皮球 D、小船 9、影响小车运动快慢的因素有_________。（） A、拉力大小 B、载重量 C、阻力大小 D、以上都是 10、走相同的距离，甲用了30分钟，乙用了20分钟，丙用了25分钟，他们三个人中______的速度最快。（） A、甲 B、乙 C、丙四、连线题（把下列运动方式与对应动物相连，共6分） 奔跑游泳飞行爬行跳跃蠕动 羚羊燕子袋鼠蛇蚯蚓鲨鱼 五、请你写出我们日常生活中用到哪些力？（至少写四种）（4分） 六、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据这首歌回答问题。（2分） 1、以什么为参照物，竹排是运动的？ 2、以什么为参照物，青山是运动的？
最新教科版四年级上册科学全册教案
第一单元声音 1.1听听声音 教学目标 1、我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音。 2、运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。 3、回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。 4、在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。 5、懂得声音是我们生活的一部分，声音会使我们的世界变得丰富多彩。 教学重点 运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。 教学难点 1、运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。 2、回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。 教学准备 多媒体课件、各种各样的声音 教学过程 一、听声音，辨产音 1、师播放声音，生听声音、辨声音。 预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。 2、师：其实除了这12种声音外，还有很多声音。我们就是生活在充满声音的世界里，今天我们就先来细细地听听这12种声音。 3、出示课题：1、听听声音 二、听声音，描述声音 1、给声音分类 师出示12种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声 我们先给这12种声音来分分类，哪些是动物的声音？哪些是自然界的声音？哪些是人类生产生活发出的声音? 动物的声音：鸟叫声、狗叫声、马蹄声 自然界的声音：雷声、下雨声、溪水声 人类生产生活发出的声音：汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声 2、再次听声音，描述声音
师：我们再来仔细听听这12种声音，用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等科学词汇描述并记录听到的声音。 出示课本上的记录表范例 生听声音，并记录 1、师：我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音。我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。(活动手册) 生拿出活动手册，记录并交流 步的接触到，大家提出来的这些问题也会在下面的学习中找到答案。 四、听音乐，辨声音
新教科版小学四年级上册科学期中试卷(含答案)
新教科版小学四年级上册科学期中试卷（答案） 一、填空题。（26分每空2分） 1、测量降水量多少的仪器是(雨量器 ) 。 2、水除了能溶解固体、液体外，还能溶解 ( 气体 ) 。 3、把大小、形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中，(热水)中的肥皂溶解的快。 4、记录每天各种天气现象的表格，我们通常叫做(天气日历) 。 5、人们常常根据的( 云量)多少，来区分晴天、多云和阴天。 6、 ( 风向标 )是测量风向的仪器，箭头指向风(吹来)的方向。如北风是由( 北 )向( 南 )吹来的风。 7、气象学家通常把云分成三类：( 层云 ) 、(积云)和( 卷云 ) 。层云变厚，将会出现毛毛雨、中雨或( 雪). 。 二、判断题：（正确的打"√"，错误的打"×"。每小题2分，共20分） 1、24小时的雨量小于10毫米的属于小雨。（√） 2、风向通常采用八个方位来记录。（√） 3、降雨概率40%--60%为下雨的可能性很大。（X ） 4、降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（x ） 5．在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（√） 6、经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（x ） 7、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（√） 8、黑压压的乌云实际上就是卷云。（x） 9、积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（√） 10、通过加热的方法可以加快食盐在水里的溶解。（√） 三、选择题。（24分每题2分） 1、在我们记录风力的时候，数字“1”表示（B） A、无风 B、微风 C、大风 2、27℃读作（C） A、摄氏二十七度 B、二十七度 C、二十七摄氏度 3、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？（D） A．含在嘴里不动 B．用舍翻动搅拌 C．把糖块咬碎D．咬碎并搅拌
四年级科学期中试卷
四年级科学期中试卷（2） 一、实验探究：（共9分） 1、观察云：云量的多少 晴天：（）云或云量少（太阳总能看见） 天气多云：云量（）多（太阳时常可见） 阴天：云量（）多（很难见到太阳） 2、下面是东东同学观测云量后所做的记录，结合你的观察，你认为他的记录对吗？对的在括号内打“∨”，错的在括号内打“Ⅹ”（共12分） 晴天晴天多云阴天 （）（）（）（） 二、辨一辨（9分） 1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上伞。（） 2、“”是记录气温的符号。（） 3、水中不能溶解空气。（） 4、一天中，气温最高的时间一定在中午。（） 5、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（） 6、风速可分为12个等级。（） 7、旗子微动时的风称为微风。（） 8、雨量筒的容器中雨水的高度值是降水量。（） 9、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（） 三、实验（共20分） 1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可） （1）实验名称： （2）实验器材： （3）实验过程： 2、在使用酒精灯时，我们需要注意哪些事项
2013-2014学年度四年级科学期中试卷（2） 一、实验探究： 1、观察云：云量的多少 晴天：无云或云量少（太阳总能看见） 天气多云：云量较多（太阳时常可见） 阴天：云量很多（很难见到太阳） 2、从左到右依次是：√√Ⅹ√ 二、1、√2、√3、Ⅹ4、√5、√6、Ⅹ7、√8、√9、Ⅹ 三、实验。 1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可） （1）实验名称：加快食盐在水中溶解 （2）实验器材：酒精灯、烧杯、三角架、水、食盐、玻璃棒 （3）实验过程：1、把盛有水的烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热。 2、将食盐放入烧杯中 3、用玻璃棒不停的搅拌 2、答：点燃酒精灯时，一定用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。2、加热完毕需要熄灭时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需要重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火。 3、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
2020年四年级科学上册期中试卷(新教科版小学)
2020年四年级科学上册期中试卷（新教科版小学） 时间：60分钟满分：100分 姓名：________班级：_________考号：_________ 一、填空题（每空2分，共20分） 1.人的呼吸实际是在进行_________，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 2._________是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松z。 3._________是身体气体交换的"中转站"，这个"中转站"的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。 4.吸气，是含有_______的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入_______的过程。此时胸腔______，腹部_____。 5.声音是由物体___________产生的，它是以_________的形式传播的z。 6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起___________。 二、单项选题（每空2分，共20分） 1.声音在（）传播速度最快。 A.固体 B.液体 C.气体 2.如果运动量比较大，需要多吃富含（）的食物，补充足够能量。 A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 3.口腔中，能起到消化淀粉作用的是（）。 A.唾液 B.臼齿 C.舌头 4.声音在（）传播速度最快。 A.固体 B.液体 C.气体 5.下面食物中,根据我们的饮食习惯,全部适合生吃的是( )。 A.生菜、黄瓜,鸡蛋 B.苹果、梨、橘子 C.胡萝卜、哈密瓜、鱼 6.我们体内所有的细胞都需要空气中的( )来维持生命。 A.氧 B.碳 C.氮 7.下列关于声音的说法，错误的是（）。 A.拉开一根弹性绳子就会有声音 B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的 8.在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。 A.钟产生了回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动 9.（）不是人体消化器官。 A.口腔 B. 大肠 C. 心脏 10.食物在（）中被消化成食糜。 A.口腔 B.食道 C.胃 D.小肠 三、判断题（每题2分，共10分） 1.口腔只是食物的通道,食物在口腔内并不消化。（） 2.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。（） 3.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。 4.食物是人类生存的基本保障，为人类提供了生长发育所需的营养。 5.脂肪吃多了会发胖，易得病，所以有脂肪的食物都不能吃。（） 四、把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。（10分） 耳道传递振动到内耳 鼓膜传递声波到中耳 听小骨将听觉信号传递到大脑 耳蜗将声波转化为振动 听觉神经将振动转化为听觉信号 五、实验探究(40分) 1.四年级实验小组的王芳、果果和小东在科学课上分别探究了以下实验：王芳把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了；果果把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小东用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。(4分) （1）这三位同学都在探究的问题是 _____________________________________________________。 （2）分析上面的实验现象，你得出的结论是 _____________________________________________。
教科版四年级科学上册全册教案
第一单元天气 第一课我们关心天气 教学目标： 1.让学生认识各种天气的特征。 2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点：学生对各种天气特征的描述。 教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 教学准备： 搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。 教学时间2课时 教学过程： 第一课时 一、引入： 谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？ 二、探究内容： 1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？ （2）指导看“城市天气预报图”。 问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？ （3）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。 （4）提问：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。
（5）学生分组讨论： ·说说自己遇到过哪些天气。 ·在不同的天气里自己有什么样的感受。 ·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。 ·怎样把这些天气归类。（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。） 3、了解天气预报中的新内容。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。 （2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？ （4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..） 三、板书设计 晴天多云阴天 小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天 大风天台风天飓风天 炎热天凉爽天 第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天气。 （1）问：今天的天气怎么样？ （2）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当天的日期，并把观察到的现象记录在记录本上。 （3）交流观察发现。 （4）学生阅读课本4页的提示。 （5）老师对记录方法进行指导。 （6）学生改进自己的记录。 （7）交流改进后记录。
四年级科学下册期中考试试卷
教科版小学四年级科学下册期中测试卷 (考试时间60分钟，总分100分) 姓名：班级：分数： 一、填空：（每空分，共13分） 1、电池、电线、灯泡组成的电流的环路叫（）。 2、电路连接有（）和（）两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般用（）方法连接的。 3、一节干电池的电压是伏，两节干电池并联起来的电压是（）伏，两节电池串联起来的电压是（）伏。 4、电流的形成，一定要具有两个条件，一是要有（），二是要有（）。 5、同种电荷相互（），异种电荷相互（）。 6、种子萌发需要足够的（）、（）和适当的（）。 7、植物的花蕊中雄蕊产生的（）传到雌蕊的（）上，使雌蕊子房里的（）受精，受精的胚珠发育成长，形成（）。 8、胚包括（）（）（）。 9、由（）（）（）（）四部分组成的花叫完全花。只有（）没有（）的花叫雄花。 二、选择：（每题2分，共30分） 1、下列物体中可用来接通电路的是（）。 A 、橡皮 B 、塑料尺 C 、铅笔芯D、纸板 2、下列物体中（）不是导体。 A、塑料尺 B、铁丝 C、热得快 3、下列做法，属于不安全用电的是（）。 A 、保护绝缘体B、不用湿手触摸电器和开关 C、用湿布清洁开关 D、移动电器时切断电源 4、（）存在与我们周围的一切物质之中，包括人类在内。 A、导体 B、电荷 C、静电 D、绝缘体 5、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互（）的现象。 A、排斥 B、吸引 C、连接 D、接近 6、（）能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。 A、碰击 B、运动 C、连接 D、摩擦 7、下列植物的花属于不完全花的是（）。 A 、南瓜花 B 、油菜花C、桃花 D 、凤仙花
最新小学四年级科学上册期中测试卷(附答案)
1 2019——2020学年度第一学期期中课程改革教学质量测试 四年级科学试卷 一、填空（30分） 1．天气日历是记录每天各种（ ）的（ ）。 2．风向是指( )的方向，风向可以用（ ）来测量。 3．根据云量的多少，天气可分为（ ）、（ ）、和（ ）。 4．溶解是指物质（ ）、（ ）、分散在水中，不会自行（ ），也不 能用（ ）的方法把溶液中的物质分离出来。 5．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解（ ）、（ ）等气 体。 6．盐能够（ ）在水中，也能从水中（ ）出来。 二、判断（下列叙述正确的在题后括号里画“√”，错 误的画“×”。18 分） 1．不同的物质在水中的溶解能力不同。 （ ） 2．气象学家通常把风速记为13个等级。 （ ） 3．食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 （ ） 4．水是自然界最常见的物质，它覆盖了地球表面的５０％以上。 （ ） 5．气象学家在对云进行描述时通常把他们分为三类：积云、层云和卷云。 （ ） 6．酒精灯的焰心温度最高。 （ ） 三、选择（将正确答案的序号填在题后的括号里。18分） 1．由东南向西北吹来的风是 （ ） ①西北风 ②南风 ③ 东南风 2．24小时的降雨量在10—24.9毫米之间的是 （ ） ①小雨 ②中雨 ③大雨 3．下列物质不能溶解于水的是 （ ） ①食盐 ② 食用油 ③高锰酸钾
2 4．水中的动物和植物的呼吸是靠溶解在水中的 （ ） ①二氧化碳 ② 氧气 5．100毫升的水能溶解多少克食盐。 （ ） ①50克 ②3 6克 四、填图(15分) 1（ ） （（ （ 3（ ） 五 五、简答题（19分） 1．说一说动植物是怎么预报天气的？ 2．简单说出怎么加快溶解？ 四年级科学卷参考答案及评分标准 一填空：（每空2分共30分） 1、天气现象、 表格 ； 2、风吹来 风向标； 3、晴天、多云、阴天； 4、均匀、稳定、沉降、过滤； 5氧气、 二氧化碳；6、溶解 、分离 4( ) 5( )
教科版四年级上科学期末复习资料
教科版四年级上科学期末复习资料 第一部分；必须背诵的知识要点 第一单元天气 1、什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 2、请你画出几种天气符号. 3、一天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是日出前后 4、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？气象学家把风速记作13个等级，我们把风速简化为三个等级：无风、微风、大风。 5、什么是风向？风向是风吹来的方向 6测量风速的仪器是风速仪。 7、雨量筒是测量降水量多少的装置。 8、云可以分为几种，云是什么？气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾。 9、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。高于层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云，纤细的雨状云是卷云。 第二单元（溶解） 10、怎样判断物质是否在水中溶解了？ ①观察是否有沉淀，有就没溶解②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。 11、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。 12、胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分
搅拌才能溶解。 13、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。 14、不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。 15、怎样加速溶解？①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水③用搅拌的方法。 16、一杯水不能无限的溶解食盐。 17、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。 18、我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。 19酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。 20食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油. -----能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水 第三单元（声音） 21、音叉是一种发声仪器，字母表示音调，数字表示振动次数。 22、什么是振动物体？一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。 23、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。 24、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝（dB）
四年级科学上册期中试卷及答案新版
四年级科学上册期中试卷及答案 一.填空（每空1分,共18分） 1.风在吹,水在流,人在行,鱼在游……我们生活在一个_________着的世界。 2.生命在于________。 3.按动物吃的食物分类,可把动物分为_____食性的,_____食性的,_____食性的。 4._______是生产中常用的一种机械,人们利用它可以把比较重的物体提到高处。 5.一个物体的位置是相当于另一个物体来说的,另一个物体就是这个物体的___________。 6.地图是我们日常生活和学习中必不可少的工具,地图的三要素是_________.__________.___________。 7.你坐在行驶的汽车上,相对于路旁的电线杆来说,你是________的,相对于车座来说,你是_________。 8.在相同的时间内,经过的距离越_______,物体运动的速度越快；在相同的距离下,所用的时间越______,物体运动的速度越快。 9.推和拉可以使物体的__________发生变化,推和拉都是________。 10.力有_______ 和 ________。 二.判断（对的打√,错的打×。每小题1分,共10分） 1.运动前要做好准备活动,以免发生扭伤。（） 2.太阳是运动的,地球是静止的。（） 3.自然界没有绝对静止的物体。（） 4.人和动物在睡觉时身体的各种器官都停止了运动。（） 5.合理锻炼有利于身体健康。（） 6.沙盘是有方向的。（） 7.谁走的距离远,谁的速度一定快。（） 8.学校的房子无论怎么看都是静止的。（） 9.只有快速移动才算运动。（） 10.物体受到力的作用也不一定会动起来。（） 三.选择（把正确答案的序号填在括号内,每小题1分,共10分） 1.游泳运动员的肩膀比较_____。（）A.宽B.窄 2.下列哪种动物属于草食性动物？（） A.老鼠 B.老虎 C.水 D.狼 3.下列哪种动物最擅长游泳？（） A.羊 B.大雁 C.海豚 D.狮子 4.下列动物中,运动方式都相同的一组是___。（） A.狗.猫.老虎
2018教科版小学四年级科学上册期末试卷附答案
最新教科版四年级科学上册期末测试卷 班级__________ 姓名___________ 一、我会填空（19分） 1、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 2、声音是由物体__振动___产生的，以__波__的形式传播。 3、人的身体分为_头__、___颈_、_躯干和__四肢__四个部分。 4、根据云量的多少，天气可以分为_晴天__ 、_多云___ 和 _阴天__ 。 6、人们说话时的声音是由_声带_振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由_翅膀__振动产生的。 7、物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀的分布在水中，不能用沉淀或过滤的方法分离，这种现象叫溶解。水里的动植物呼吸的是溶解在水中的氧气。 8、人的呼吸实际上是在进行气体交换_ ，使_氧气_进入血液，同时排出_二氧化碳_。 9、通常我们想让物质在水里溶解快一些，可以切碎_、__加热__、__搅拌_。 10、在用加热法分离食盐和水时，所用的仪器有_蒸发皿_、_酒精灯__、_三脚架__等。 11、我们的牙齿可分为_门齿_、_犬齿___、_臼齿____三类。臼齿能磨碎食物。 二、我会判断（20分） 1. 把食用油放进水里，食用油会均匀分布在水里。（×） 2. 食盐能溶解于水，也能用蒸发的方法把食盐从水中析出。（√） 3.从西北方向吹向东南方的风是东南 风。（×） 4.在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌。（×） 5. 用不同力气敲击同一支音叉，轻轻敲时发出的声音低。（√） 6. 远处有声音传过来，一定有物体在振 动。（√） 7.用搅拌加快食盐溶解的实验中，其中一个杯子的食盐要多一些。（×） 8．积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（√） 9.我们观察到在滤纸上留下了面粉，说明面粉不能在水里溶解。（×） 10、用手拿起放在地上的哑铃的时候，只有肌肉参与了活动。（×） 11、音叉上的字母代表的是音调。（√） 12.在月球不能直接对话是因为没有空 气。（√） 13.酒精灯的火焰分三层，其中温度最高的是焰心。（×） 14.肺活量大，每次吸入的氧气和排出的废气就更多。（√） 15.随着运动量的增加，心跳不断加快，但呼吸不会加快。（×） 16.做雨量器的杯子，必须是直筒、透明，并在外壁贴上刻度。（√） 17.有物体在振动，我们就一定能听见声 音。（×） 18.心脏每收缩和舒张一次就是一次心 跳。（√） 19.一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。（×） 20.小肠的作用就是吸收食物残渣中的水 分。（×） 17、固体、液体、气体都能传播声 音。（√） 2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹。（√） 8、气象学家通常把风速记为12个等级。（×）
新版教科版四年级上册科学全册教案
新版教科版四年级上册科学全册教案 第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。． 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。 四、单元教学目标： 1．科学概念： 天气每天都在发生着变化；