谈父母的陪伴对小学生健康发展的重要性2 (1)
目录
摘要 (2)
关键词 (2)
一、小学阶段是孩子身心发展的重要时期。 (2)
二、为什么说父母的陪伴对于孩子的发展很重要？ (3)
三、目前社会上父母不能同时陪在身边的情况有哪些？ (3)
表（一） (4)
表（二） (4)
四、父母离异是否会对孩子产生伤害 (4)
五、孩子的心声 (5)
六、目前我们应该从哪些方面来帮助学生解决这样的问题 (5)
（一）政府部门要加大对农村对经济落后的地区的经济投入 (5)
（二）国家制定相关政策来保障孩子的受教育权利 (5)
结语 (6)
参考文献： (6)
致谢： (7)
谈父母的陪伴对小学生健康发展的重要性
Talk about parents' company for primary school students the importance of healthy development
专业:初等教育（英语方向）
学生:吴美蚊指导老师:吴晓英
摘要：孩子是祖国的未来、民族的希望，给孩子一个完整的成长环境尤为重要。家庭是孩子学习的第一环境，而父母则是孩子的第一任老师。一个小学生儿时的发展关系着他的未来的发展，但是现在却发现很多小学生的心理、生理发展存在着问题，这些问题的产生和家庭存在着密切的联系。如今在社会上越发听到这样一种呼声——“爸爸妈妈你快回来！”这是为什么？因为当今的社会存在着这样一种现象，很多孩子的监护人不是自己的父母而是爷爷奶奶或者叔叔阿姨。这样的情况是怎样产生的？有的因为父母外出打工，有的因为父母离异。这些原因导致有的小学生产生自闭、消极、早熟等后果。严重影响了一个小学生的发展。父母的陪伴对于一个小学生的发展有着重要的关联！
关键词：家庭父母孩子健康发展陪伴重要性
Abstract：Children are the future of our motherland, nation's hope, give the child a complete growth environment is particularly important. Family is the first environment that children learn, and parents are the first teachers of children. A pupil relationship between his childhood development the development of the future, but now I find a lot of problems with pupils' psychological and physiological development, these problem and family there is close contact. Now more than ever in the society to hear such a voice, \"mom and dad you are quick to come back!\" Why is this? Because today's society there is such a phenomenon, a lot of the child's guardian is not his parents but grandma and grandpa aunt or uncle. This situation come about? Because the parents go out to work, because his parents divorced. Some of these causes pupils have autistic, negative, earliness and consequences. Serious impact on the development of an elementary school student. Parent company has an important link in the development of a pupil!
Key words：family parents development of healthy children importance
一、小学阶段是孩子身心发展的重要时期。
儿童期是大致相当于小学阶段，这是个体生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、
接受教育最佳的时期。【1】(摘自四川省教师招聘考试通用教材《教育公共基础笔试》)由此可以看出小学生的也大致是所说的儿童期，在这个时期正是他们生长发育的时候，这个时候的他们性格形成的快，也变化的快，容易受到自己生活环境中的人的影响，如果在这个时候把他们放在一个不完整的家庭环境中他们的身心将会受到很大的影响。
二、为什么说父母的陪伴对于孩子的发展很重要？
孩子出生后，从小到大，几乎三分之二的时间生活在家庭的教育，朝朝暮暮，都在接受者家长的教育。这种环境的影响是有意或无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停的给与影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。
2012年8月30日北京晨报刊登过这样一则新闻。由中华预防医学会儿童保健分会与NUK联合发起的“家庭1小时”公益倡议活动暨亲子生活摄影展近日揭幕。一项针对中国0至3岁家庭的网络调查显示，超过75％的家庭由祖父母或外祖父母带孩子，仅有30％的父母每日能共同陪伴孩子2至4小时。主办方发起“家庭1小时”倡议，旨在强调父母的共同陪伴对于宝宝健康成长的重要性，鼓励年轻父母投入更多的时间，建立融洽的亲子关系，养育快乐健康的宝宝。【2】摘自（2012-08-30北京晨报）这一项调查让我们充分认识到父母的陪伴对于孩子健康发展的重要性。这也成为社会上越来越关注的问题。
孩子从呱呱坠地那天起，父母就成了孩子的第一任老师肩负着对孩子养育和教育的责任家庭是孩子人生路上第一所学校，这所学校办得好坏直接关系到孩子的身心能否健康发展，从某种意义上说，孩子将来走什么路，做什么人，能否成为社会上有用之才，都与其所爱的家庭教育息息相关。
所以给孩子一个完整的家庭，由自己的亲身父母陪伴孩子的成长对于一个孩子养成良好的习惯，以及对她们的身心健康发展有着重要的影响。
三、目前社会上父母不能同时陪在身边的情况有哪些？
目前有很多的家庭出现了这样的情况，孩子的监护人已经不再是自己亲身父母，或者孩子的陪伴只有自己爸爸或妈妈。这样的现象是怎么产生的呢？对于这个问题，我在实习期间对一个有50个学生的班级进行过调查统计。首先，我们首先做了一个关于目前是否有父母陪伴的情况调查，有两种情况，一种是有父母陪伴，一种是没有父母陪伴，统计结果见（表一）；
表（一）
种类人数
有父母陪伴的 5
没有父母陪伴的45
其次，我们再对这45位学生进行了进一步的调查，目的是了解她们的父母是因为什么原因不能陪伴在自己的身边、调查结果见表（二）
表（二）
原因外出打工离异只有爸爸或者妈妈陪伴父母双亡孤儿
人数（人）27 9 7 1 1
通过调查，我们可以看出，少部分是学生是因为家长因病或者其他原因都不在了；还有一部分是学生是因为父母离异，导致孩子不能有一个完整的家庭，只能跟随其中一个生活，或是爸爸或是妈妈；大部分学生的家长没有做到陪伴孩子的成长，是因为当地的经济水平比较低，因为处于农村，经济条件水平差，很多家长为了生计不得不外出打工，这也是她们必然的一个选择。
出现以上这些情况，孩子的监护权交给谁就成了他们关心的问题。在这样的情况下，孩子的监护权就成了他们关心的问题，往往很多家长会选择把孩子交给爷爷奶奶。把孩子交给老人带，忽略了教育孩子的责任。，有的老人带小孩“重管不重教”，他们只关注孩子的健康和安全，对于孩子知识、素养涉及较少。祖辈疼爱第三代，往往比较注重生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的交流。由于照顾太多，这些小学生的能力得不到发展，在自主、自立、耐挫能力、人际交往等方面明显不足。而孩子是否具备良好的情商往往依赖父母的沟通，因此不管什么原因，父母及时与学校老师取得联系，了解孩子的心理状态显得尤为重要。
四、父母离异是否会对孩子产生伤害
父母离婚会对孩子产生伤害，美国一些学校的心理学家就离婚对儿童的影响进行了调查，他们发现父母的影响对儿童有着不同程度的影响。不同年龄的离婚家庭，儿童的适应和反应是不同的：
（1）2岁半——3岁3个月的儿童表现出世倒退行为。
（2）3岁8个月——4岁8个月的儿童表现出易怒、攻击性行为、自我责备和迷惑。
（3）5—6的儿童表现出悲哀、害怕以及希望和幻想。
（4）9——10岁的儿童表现出失落感、拒绝、无助、孤独以及忠诚的矛盾。
（5）11岁以上的儿童表现出悲伤、羞耻、对未来和婚姻感到焦虑、烦恼、退缩。
而小学生正处于这的阶段，当他们看到自己的父母离婚，自己因此跟着爸爸或者跟着妈妈，甚至有的被送到自己的爷爷奶奶叔叔阿姨家生活。这样的孩子每当看到其他小朋友和自己的爸爸妈妈一起逛街吃饭的时候内心深处总会羡慕，他们也渴望有一天自己也能像那些小朋友一家开开心心。
所以父母离婚会对孩子造成一定的伤害。
五、孩子的心声
记得当时在做这个统计的时候，那些父母都不在身边的孩子的脸上没有任何的笑容，而那些有自己父母陪伴的孩子却洋溢着喜悦。事后，我私下找过一个小女生，她的父母离婚了，她跟着爸爸生活，然后提起这些的时候，她的眼眶早已浸满了泪水。据他说他的爸爸为了打工挣钱供她上学，每天都在外边帮别人做苦力，因此只有早上和晚上很晚才能看到他。从这个女生的话里我们可以知道，这样的情况就会导致这个女生在家里与人交流的机会就很少，出现内向，自闭，不自信，这样的情况是很可能的。她所面临的不只是这些，平时家里很多简单的家务活可能也落在了她的身上，这样她学习的时间和同伴一起玩耍的时间也会明显减少。
我实习的年级是五年级，学完二单元的时候，因为这个单元的主题都是讲述父爱和母爱的，因此我让孩子们写一篇题为“爸爸妈妈我想对你说”的作文。在批改作文时候我意外发现很多孩子的父母都不在自己身边，当我看到一个女生的作文里写到这样的一句话时“爸爸，你快回来，我很想你，你快回来！”短短的十四个字，却写了两句你快回来，因为这个这个女生的爸爸妈妈离婚了，现在跟着妈妈，虽然说妈妈对自己很好，可是她却羡慕着其他孩子有一个完整的家庭。她说“每当看到其他孩子被爸爸妈妈牵着逛街的时候她总是默默的羡慕着，每当出去吃饭，看到别的小朋友有爸爸跟她夹菜的时候她都不敢继续看，因为她会流泪。这样的一片作文，没有太过华丽的语言，我跟她打了95分，是那次作文分最高的。
这样的事例让我们一次又一次感受到父母对于一个孩子的身心健康发展是多么的重要。
六、目前我们应该从哪些方面来帮助学生解决这样的问题
对于这个问题，其实不只是孩子父母的事，它关系到很多方面。
（一）政府部门要加大对农村对经济落后的地区的经济投入
增加对贫困地区的财政支出，搞好当地的经济建设，争取提供更多的工作岗位，让农民不出远门就可以有工作。因为经济决定决定着教育的发展，只有经济搞好了，人民生活水平提高了，那么这些外出的家长们才有更多的时间陪伴孩子。
通过媒体、报刊、等做好宣传教育工作，相关部门可以定期做一些有关孩子教育问题的演讲，目的在于让他们意思到家长的陪伴对于孩子成长的重要性和怎样来教育孩子。（二）国家制定相关政策来保障孩子的受教育权利
学校方面，学校要有明显的相关政策来保护那些留守儿童的成长并不受侵害。教师要做到一视同仁，不能歧视孤儿，平时要做好思想教育工作，尤其是那些留守儿童的思想。协调好生生，师生之间的关系，使其有好相处。树立良好的班风，建立一个和谐的班集体。
作为学生，应该保持一颗积极乐观的心态，正确认识父母外出打工的原因，正确对待父母离异，平时多和小朋友玩耍，要保持儿时的天真和快乐！要把自己的监护人当成自己的父母看待！
结语
孩子的成长日益成为国家关注的焦点，怎样让孩子健康成长也是教育工作所关心的问题。一个完整、健康的家庭对孩子的成长起着至关重要的作用，每个孩子的性格都受遗传和环境的影响，家庭环境自然成了重要的一点。有父母陪伴的孩子是幸福的，希望更多的父母意思到这一点，让孩子的心理发展更顺利健康！
参考文献：
【1】摘自四川省教师招聘考试通用教材《教育公共基础笔试》
【2】摘自（2012-08-30北京晨报）
致谢：
在论文即将完成了之际，我向曾经跟我帮助的老师和同学表示由衷的感谢。首先感谢四川幼儿师范高等专科学校给与我良好的学习环境，让我过完了一个难忘的大学生活。更要感谢我们的辅导员，对我的关心与照顾。最后，我要感谢，非常感谢三年的大学生活，感谢我的家人和那些永远也不能忘记的朋友，他们的支持与情感，是我永远的财富。谢谢！
浅谈小学生课外阅读的重要性
浅谈课外阅读的重要性 永和镇鱼塘完小：方容从教三十多年来，经验告诉我，目前小学生阅读能力的现状不容乐观。尤其是理解能力，概括能力普遍偏低。教师和家长对课外阅读不重视，总认为课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。 然而学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，各种信息、文化在头脑里聚集、碰撞、渗透、。逐步建构自己的文化。少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们都说是得益于课外。事实证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只靠课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。那么怎样指导学生课外阅读呢？ 1、要选择适合年龄特点的有益读物。现在，学校阅览室也有了，书源丰富了。但帮助引导学生选择读物也至关重要。现在出版的各种书籍很多，由于学生的年龄小，知识面较窄，鉴别能力又较低，因此，在选择读物上，一定要适合学生的年龄特点。
2、看书容要广泛，读书方法要多样。鲁迅先生说过，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”他强调了博览群书，取百家之长，才能获得丰富知识的道理。教师必须在平时的阅读教学中教给学生读不同文体的方法，以便让学生大量阅读课外读物。 根据学生的思维与阅读特点，可重点对学生进行如下几种的课外阅读方法指导。 （1）一边读一边想。课外阅读的核心是理解，而理解要依靠思考。课外阅读必须有思维参与。小学生读书时一定要集中注意力，一边读一边想，先对每句话，每层意思有一个初步印象；读完文章，再前后联系起来想一想，印象就加深了。 （2）边读边动笔墨。动笔墨大致有圈点、勾画、批注、摘录、写心得几种方法。如，教给学生圈画法：在读文章的过程中，把不认识的字用圆圈圈起来“O”；把不理解的词用方框框起来“口”；把优美的词句、片断用括号括起来“（）”；把文章中心句或主要容用波浪线“～～”或横线“——”划出来；把疑难问题用问号标出来“？”……现在学生又有了统一的读书卡，可以指导学生把平时读书读报时摘录的优美词句，精彩片断分门别类，填写好。中高年级的学生还可尝试批注，这对培养学生理解能力，提高写作水平都有帮助。
阅读对孩子的重要性
阅读对孩子的重要性 大声阅读和分享故事是一件非常幸福的事情，通过讲故事能够让你和宝宝的感情变得更好。另外，通过阅读和讲故事还能够使宝宝的语言和识字能力得到更快的发展，从而帮助他的大脑更好地发育。 爸爸妈妈在孩子还小的时候经常给他讲一些故事能够帮助他的想象力和好奇心发展，可以让孩子更好地了解这个世界，满足他的好奇心。另外，给孩子唱歌也有差不多的效果。 1.为什么阅读对孩子和婴儿非常重要？ 爸爸妈妈给孩子讲故事、唱歌，跟孩子说话都会让孩子更好地成长。主要是因为通过给孩子讲故事和唱歌能够让孩子更快熟悉声音、词语，同时让孩子了解书籍的作用。在了解到这些之后，孩子能够更早地建立起早期的读写能力，对孩子以后的成长是非常有帮助的。 给孩子讲故事会激发孩子的想象力和好奇心，还能够让孩子的大脑得到有效的发展。有趣的插图和文字形式可以让
孩子对阅读产生更多的兴趣，在阅读的过程中还能够让孩子理解语言的形式。 探索故事的情节能够让孩子理解“真实”和“虚假”之间的区别，这样通过阅读，孩子会有自己的想法。阅读故事的时候能够让孩子感觉到情感的变化，这样能够让孩子了解到事物的变化，理解新事物和可怕的事物。 平时不妨给孩子看一些介绍儿童护理的书，这样在带孩子去看牙齿的时候，孩子就会更加配合了。 如果你希望和孩子分享故事的话，不用特地去阅读很多的书籍，你可以陪伴着孩子一起看书，然后和孩子进行积极的交流，这样时间一长，你就会变成孩子眼里会运用语言的伟大的说书人。 孩子在和你一起阅读的时候，会通过你拿书的方式和阅读书籍的方式来学习怎样去阅读一本书。 跟孩子一起阅读书籍对爸爸妈妈也会有非常多的好处。平时经常和孩子一起进行阅读，进行交流，能够让你们之间的感情更加亲密。
家长要学会陪伴
家长要学会陪伴，更要学会放手题记：教育是个很大的课题，多少专家学者着书立说，其中家庭教育大家们也是各抒己见，各有论述。这里我只是对自己在从事教育工作中看到的一些家庭教育中存在的问题做一个粗略的表述。 又是一个开学季。 纵观各大小学校，校门口，校园内，一个孩子旁边总会陪伴着一两位家长甚至更多。家长陪伴孩子上学的报道，大到大中专院校，小至小学一年级入学，这些故事都已见惯不怪：现在的孩子么，多数独生子女，除了父母，还有爷爷奶奶，姥姥姥爷，宠的宠，惯的惯，难怪现在的孩子独立性那么差。 经常有报道说，孩子的成长需要父母的陪伴。像那些留守儿童，父母为了工作，为了生活离家在外，把孩子留在家里，留给老人们，一走就是一年甚至几年，这会对孩子性格形成有直接的影响。因此，孩子渴望陪伴，社会呼吁陪伴。然而，陪伴是讲究艺术的，它的内蕴很深刻。我见过很多家长，当孩子上学时，帮孩子背书包，拿水壶到学校，孩子大摇大摆走在旁边，家人倒像个跟班；也有的家长把孩子送到学校千叮咛万嘱咐，好像有一千一万个不放心，特别是刚入学的一年级家长们，一会儿叮嘱已经坐到座位上的孩子，一会儿又找老师嘱咐半天，恨不能连上课他们也能代
替了。直到上课铃响了还依依不舍离去。有时候真不明白他们放心不下什么？难道这是最好的陪伴吗？ 诚然刚入学的新生为了安全，有规定必须由家人接送上下学。这只是从安全的角度考虑。至于陪孩子进教室，为孩子背书包未免有点大包大揽，这对孩子来说有害而无益。小学低年级正是孩子良好习惯的养成期。如果家长的陪伴是为了孩子身心的健康成长，那我们不妨多在陪伴的艺术上下功夫。这里我就自己的理解谈三点建议： 陪伴孩子学习，引领孩子成长 就拿刚上一年级的孩子来说，他们对正规的学习环境不适应，对于学习任务也不易理解。这时就需要家长的陪伴。家长回去多和孩子沟通，了解孩子在学校的学习内容，通过不同方式考察孩子掌握知识的程度，陪孩子写作业时帮孩子理解题意，督促孩子完成作业。同时，家长陪孩子学习时，不应忽视帮助孩子养成良好的学习习惯，比如有的孩子专注力不够，做几分钟作业，就停下来干别的事情;还有的孩子缺乏自己动脑和思考的习惯，稍有不会就要求家长帮忙。这时，家长应该注意培养孩子的专注力，及时提醒他们养成良好的学习习惯，必要时，和孩子约法三章：第一，孩子做作业，家长不能聊天玩手机。第二，和孩子一起学习。家长能留出专门时间陪孩子，了解孩子课程内容，与孩子共同学习，一起进步。第三，给孩子营造书香氛围，家里有适量藏
亲子教育的重要性讲课讲稿
亲子教育的重要性
领导班子工作论文 亲子教育的重要性 科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。而同时０－３岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。专家认为，亲子教育是投资回报率最高、最容易成功的事业。这一点已得到广泛认同。由此可见，早期教育对一个人的成长是多么的重要。幼儿早期亲子教育是一种新的教育模式。它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展。 0---3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生中智力发展的最佳时期，也是培养幼儿良好行为及性格特点的最佳时期。亲子教育学习的内容是多方面的，包括认知、情感的和行为的知识，亲子教育关注幼儿的全面发展，我们的目的是培养身心全面发展的儿童。亲子教育能够培养幼儿的自信，合作精神，使幼儿身心全面均衡发展，增加幼儿的认知能力，增进家长之间，幼儿之间的沟通交流，增进亲情关系，开发婴幼儿潜能。在0---3岁对幼儿进行亲子教育，一定会事半功倍，所以亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可代替的作用。具体来讲，亲子教育的重要性只要体现在以下方面
1、对孩子的教育。主要体现在两个方面： 一是通过指导亲子游戏实现对孩子的教育。 婴幼儿所需要的最重要的经验来自与那些有接触价值的成人、同伴和年龄较大的儿童之间的交互作用，以及在此基础上所提供的与婴幼儿年龄和水平相适应的活动。因此，与人交往，尤其是与更具知识的成人的关系是婴幼儿保教的关键、基石和核心。由此可见亲子依恋对婴幼儿来说具有重要的意义。依恋是婴幼儿与特定对象之间的感情联结。亲子依恋即儿童对父母持久而强烈的情感联结，是亲子关系稳定的标志。亲子依恋是在亲子互动中形成的，而亲子互动最重要的形式便是亲子游戏。游戏是亲子交往的良好方式，亲子游戏是0 一3 岁亲子教育活动的基本组织形式。亲子游戏可以有效地满足婴幼儿的各种需要。 首先，亲子游戏可以满足婴幼儿的安全需要、归属和爱的需要。亲子游戏是以亲子间的情感联系为基础的，在游戏中，父母与孩子围绕着共同的游戏主题，通过语言、手势、表情、动作等符号进行面对面的近距离的交流活动。这种交流是以融洽和喜爱为媒介的，它一方面给父母和孩子带来更大的“满意度”，为缩短交往双方的心理距离、强化相互影响的效果创造了有利氛围；另一方面消除了交往双方的情绪紧张性，尤其是能解除地位相对较低的婴幼儿一方的紧张性，使得孩子在父母面前可以不受拘束。亲子游戏传导给孩子的基本信息是爱和珍视，婴幼儿通过这种游戏形成和发展与父母
小学生阅读的好处
小学生阅读的好处 素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。 语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。"大语文观"就是要以"人的发展"为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的
情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 二、课外阅读有助于在读中积累语言。 所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。
父母陪伴孩子的重要性 陪伴是对孩子最好的爱
父母陪伴孩子的重要性陪伴是对孩子最好的爱 现在的父母在当今社会环境下，压力大，工作忙，往往会疏忽了对孩子的陪伴。除了本身的压力大和忙，最主要的还是不清楚父母陪伴孩子的重要性。当你知道亲子陪伴的重要性后，你或许会抽出时间好好陪陪孩子。 陪伴是对孩子最好的爱 作为父母，其实我们给不了孩子属于他的未来，他有自己的人生。我们能做的只是努力守护孩子能够得到的当下的快乐和幸福，不焦虑、不盲从，不攀比。和孩子一起慢慢体味相伴时际遇的每一道风景，每一种心情。不要怕虚度光阴，教育就是留白的艺术。 陪伴是相互的，滋养是相互的，给予是相互的。陪孩子长大的过程，也是我们作为父母自我成长的过程。正如wowwee倡导的陪你一起成长（一方面指WowWee陪伴孩子成长，另一方面指WowWee倡导父母陪孩子一起成长）一样。 “培养”就是“陪着养”。我们整日忙于找寻着培养孩子这种能力，那种品质的方法，可对孩子却常常连陪伴的耐心都没有，滋养的过程都想省略，只想用说教、打骂等简单粗暴速效的方式教育好孩子，而无视良好家庭关系的构建。关系先于教育、包含教育，有了稳固的亲子关系，教育会变得轻松、快乐、自然而然。 舍得花时间陪孩子——童年是人的前半生;陪伴孩子时，一心一意，给孩子你最好的专注力。 父母陪伴孩子的重要性 陪不陪孩子，忙只是借口
陪不陪孩子，从来就不是时间问题，而是选择问题，是价值排序的问题。忙只是借口，只是看你把什么看的更重要而已。钱可以暂时少赚点，工作也有再找的机会，但孩子的成长是不可逆的，在孩子的陪伴上，我们只有一次机会，错过了就永远错过了。 我们真的没时间陪孩子吗?时间对每个人都是公平的，差别是管理时间的能力。一个人的主要时间分配到“不重要不紧急”，是得过且过型;分配到“紧急不重要”，是随波逐流型;分配到“重要紧急”，是勤奋工作型;分配到“重要不紧急”(例如健康、读书、教育子女等)，是智慧发展型。您是哪一种类型? 孩子陪伴太少或质量不高的信号 孩子闹情绪，缠磨人，求抱求陪伴时，是一种提醒。说明父母已经太长时间沉浸工作、琐事，忘记关注孩子。每天哪怕有一小阵子，手上心上什么都放下，专心陪孩子，不一定很多语言，也不一定绘本玩具游乐场，只是陪着孩子，由孩子牵引着安排时光。世间一切显现皆修行对境，孩子禅，方便修。 当孩子抱怨你从不带他去公园或总是夸奖邻家的孩子时，你可能会说：“不对啊，两周前刚带你去过公园!”“你忘了上周我也表扬过你!”然而对于孩子而言，感觉就是一种事实，你要做是去发觉背后深层的含义。“你希望我陪你多些户外活动，我知道了。”“你认为我对你的鼓励太少了，谢谢告诉我你的感受。” 陪伴是对孩子最好的爱 名人陪孩子的故事
小学生大量阅读的作用
爱读书的孩子智慧多 素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。 语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。"大语文观"就是要以"人的发展"为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。 所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。 三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。 不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，还是用20分钟读课外书，哪个更好呢？
父亲陪伴孩子成长的重要性及高质量陪伴建议
父亲陪伴孩子成长的重要性及高质量陪伴建议 在孩子的成长过程种，需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。 婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%；小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%；小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%；小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%；初高中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%。 中学阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。 父亲和儿子之间确实有一种属于父与子之间的语言。他们在一起可以不分长幼地打闹、可以不断触碰对方的身体……行为学家表示，父与子在打闹中所进行的身体之间的接触是父子之间所进行的一种深层次的沟通。 正是由于这种深层次沟通的存在，男孩知道，他将要成长为像父亲那样的男人。在父亲身上，他们能看到自己的未来，他们会自觉地以父亲为榜样。 每个男孩的成长都需要家长的爱，但父爱与母爱完全不同。母爱细腻、温柔，在母爱中，男孩能得到满足感；而父爱博大、粗犷，在父爱中，男孩能找到方向感。 如果一个小男孩长时间接触不到父亲，或者感受不到父爱，他会产生强烈的不安全感，进而会迷失方向。 例如，长期接触不到父亲的男孩会产生女性化倾向。另外，在长期感受不到父爱的情况下，很多小男孩为了使自己有机会与父亲进行深层次的沟通，常常会用一些坏行为，如撒谎、偷盗、打架等，来吸引父亲的眼球。当然，还有很多小男孩不惜伤害自己，以赢得父亲的关注。
男孩是需要父亲的，他们需要从父亲身上看到自己的定位，他们需要模仿父亲的行为来使自己成长为男子汉。所以，为了男孩的健康成长，父亲千万不要以“工作忙”为理由而忽视了儿子。 父亲的行为、语言以及思想每时每刻都在影响着男孩，但并不是所有的父亲都能成功地承担“儿子榜样”这一角色。很多父亲就常常在无意识中把错误的思想和行为传达给了儿子。 生活中，如果父亲很少帮妻子做家务，那么当母亲要求男孩帮自己做一些家务时，男孩就会理所应当地拒绝。因为在他们的头脑中已经产生了这样的思想：做家务都是女人的事情，男人有权不去帮忙。 孩子对父亲往往有一种强烈的崇拜之情，把父亲当成智慧和力量的象征。孩子会下意识的去模仿父亲的行为方式。在心智成熟之后，会努力去抵达或者超越父亲的高度。 曾国藩之子曾纪泽就是一个例子，曾纪泽以父亲为榜样，为人处世、做官做事都向父亲学习。其后入朝为官，在政治事务中表现出不亚于其父亲的能力。 曾国藩在处理外交事务——“天津教案”中，处置失当，名声跌落谷底，曾国藩意识到外交的重要性，于是常常告诫曾纪泽要开眼看世界。 曾纪泽就学习外语，势要在父亲跌倒的地方爬起来。果不其然，曾纪泽在后来的外交事务中发挥出色，在新疆的领土争端中捍卫了国家利益，成为当时中国最著名的外交家。 而且相对母亲而言，父亲一般不会溺爱孩子，他们往往给孩子指明一个方向，让孩子用自己的力量去抵达。孩子有较大的空间去发挥，也可以锻炼自立的能力。 所以，父亲给孩子最好的教育，不是事无巨细的体贴照顾，而是指引方向
孩子的成长需要父母的陪伴
孩子的成长需要父母的陪伴——读《最好的家长》 有感 孩子的成长需要父母的陪伴——读《做最好的家长》有感 也许你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，与孩子共同努力，你的孩子就会脱颖而出，早成大器。 儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。这是《做最好的家长》这本书的前序。我认为对我们做家长的来说很重要。 很多家长总认为自己工作很忙很累，于是就把自己的孩子交给了老师，星期天也把孩子交到辅导班里，于是自己就可以放心工作，对孩子放手，对孩子的成长不闻不问。刚开学的时候见到，有的家长就这样说：“老师，我们这个孩子在家不听话，很调皮，但是就听老师的话，你给我们管严一点，在学校不听话，你该打就打，不要留情，我们绝对没意见。”家长说这样话的时候，脸上的表情绝对是真诚的，对老师抱有很大的期望，好像卸掉了自己教育孩子的重大责任，把孩子完全交到了老师手里。但是当我们听到这样的话的时候，我的心里就很难受，总感觉心里沉甸甸的，如此重大的教育责任，我们老师一方面怎能担当得起呢？ 家长们你们不要忘记了，你们自己也是孩子的教育者，正所谓父母是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子最长，对孩子影响最大的老师，记得杰出的教育家马卡连柯说过：“你们自身的行为在教育上具有决定作用。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他
的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大地伤害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。这是首要的和基本的教育方法。” 现在的家长都非常重视对孩子学习成绩或各种能力的提高，同样，我们现在的很多家长都很忽略对孩子的道德培养，总很关心让孩子吃好喝好，只有孩子能够成绩好就行，就连孩子当班长家长都反对，认为当班干部影响孩子的学习时间，因此孩子就会成绩落后。但是我认为孩子为班级效力决定不是无聊的浪费很多宝贵的时间，而是从这种服务中获得收获，在参与集体活动，在为同学们服务的过程中，孩子不但能够收获乐于奉献、与人合作的品质，而且还能收获各种能力。这种品质和能力，恰恰是今后孩子走上社会所必不可少的。 有的家长因为自己不识字而内疚，总认为欠缺很多东西，不能给孩子学习上的辅导和帮助，于是当我们问及你的孩子作业怎么没有完成时，家长就会说：“老师，你看我不识字，也不能辅导他，昨天也见到他写作业了，不知道他写的什么。”即使我们家长再不认识字，但是做人的道理总会懂得，我们对待工作，对待生活的态度，总能让孩子们感到一种积极向上的精神，孩子们学习是他们自己的事，只要我们家长细心观察，一样能看到孩子写的作业质量，有的孩子作业就写的密密麻麻，乱成一片，让老师根本就分辨不出一个完整的字体，不认识字的家长也应该具有审美能力吧，希望家长一定要陪伴孩子们成长，不要逃避责任。更不要给自己找各种理由开脱，别忘了孩子是您
培养小学生阅读能力及重要性
培养小学生的阅读能力及重要性 湖南省泸溪县武溪镇中心小学石亚丽 摘要：古人云：“书读百遍，其义自现”，自古以来均是如此，要想成为一名好老师，首先要有广泛的阅读，才能激发学生兴趣，如果要求学生打开思维，激发学习兴趣，阅读更是必不可少。加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径。 关键字：阅读教学能力 让学生形成阅读习惯，培养阅读能力，在阅读中扩充知识，提高学习兴趣是语文教师必须关心的一件大事. 那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。 一、培养阅读能力，养成阅读习惯 叶圣陶先生曾说，“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。“凡是好态度和好方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好方法才能随时随地应用，一辈子受用不尽。” 小学生应当养成良好的阅读习惯，主要有①每天阅读；②读书动笔；③带工具书阅读；④勤问。培养好习惯，光提要求和讲解无济于事，还要多督促，勤检查。养成了这些好习惯，什么都“好像出于本能”，语文就不需要教了。可以说，培养语文学习习惯的过程，就是培养自学能力的过程；各种语文学习习惯一经养成，语文教学的最终目标——不须教就实现了 二、培养阅读能力，教给阅读方法 １.指导预习，教方法 因为预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。所以，课前我教给学生预习方法：①读熟课文，要
求达到正确、流利地朗读课文；②边读边想，读后能比较准确地回答出课文的主要内容；③要借助字典认字，理解词语。如在教学《忆读书》一课时，让学生按上述预习方法，学习课文，当学生熟读课文，说出课文主要内容，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子划上记号以后，再让学生回顾刚才的学习过程，让学生自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上指导三、四篇课文，学生就基本掌握了预习方法和步骤。 学生课前做了充分预习，不仅提高了教学效果，也为大量阅读创造了条件，而且学生通过预习，掌握了预习方法和步骤，提高了自学能力，使阅读起步训练有了一个很好的开端。 ２.上好精读课，教给学法 小学中高年级的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。因此，要用主要精力上好精读课，教给学生读书方法，提高学生的阅读能力。 三、培养阅读能力，要注意培养理解语言的能力 1.阅读教学首先要引导学生理解课文的内容 世界上的任何事物都有着它的内容和形式，语言也不例外。语言的内容和形式是紧密地结合在一起的，是无法割裂的。因此阅读教学中对语言文字的理解就有了两层意义，一是理解语言文字的内容，二是理解语言文字的形式。 理解语言文字的内容，是阅读教学的一项十分重要的任务。理解语言文字的内容，不能简单地认为就是单纯的对内容的理解，学生从中受到的教育其实是多方面的。在诸多的理解过程中，学生不但接触到了作者所描绘的丰富多彩的社会生活，还体会到了作者的深刻思想和美好丰富的感情，这对丰富学生的生活经验，增长他们的见识等都会起到积极的促进作用；在这样的理解过程中，学生的形象思维和抽象思维都将得到发展。
最新谈小学生课外阅读对写作的重要性知识讲解
读书破万卷，下笔如有神 ——谈小学生课外阅读对写作的重要性 泗门镇东蒲小学童文浓如果你问小学生：在语文学习中，让你最感吃力的是什么？回答十有八九 是写作文。事实也确实如此，豆腐干似的文章几乎找不出几个鲜活的词，老生 常谈，老师看着味同嚼蜡。学生视写作为语文的头号负担，“胸中无笔墨，枯肠难搜索”是一种情况，还有另一种情况是有货倒不出，缺乏一种将材料转化为 文字，准确地表述个人独特感受的能力。如何改变这种现状，让孩子们从不会 写到会写，从不爱写到乐写，这里借用诗圣杜甫的一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”让学生进行长久的大量的课外阅读，从书中找养料，在潜移默化中受到文学的熏陶，从模仿起步，慢慢提高写作水平，不失为一条途径。 “不学《诗》，无以言。”缺乏语言营养的学生，他的言语也必然呆板，灵 气全无。学生进行大量的课外阅读，可以丰富学生的语言，培养学生良好的语 感。学生在进行课外阅读时，不知不觉中掌握了最基本的文字符号，积累了大 量的词汇，而积累语言材料是语言发展的基础。学生在进行课外阅读中，多次 感性地接触语言规律，虽然多是近乎于模糊直觉的感性体验，但无形中锤炼了 对语言规律的感觉，即语感。曾经有一个学生，他非常聪明，理性思维非常好，数学学得很好，但作文写不好，语感非常差。后来，我让他每天至少保证两个 小时的课外阅读量。经过一学期持之以恒的课外阅读，他的作文大有长进。近 两年后，在一次“珍惜土地，关爱家园”的征文比赛中，他的作文《泥土颂》 还获了奖。这里择要摘录一些：“有人说，美得醉人的玫瑰是泥土的微笑，雍容华贵的景德镇瓷器是泥土的微笑，玲珑剔透的江南紫砂壶是泥土的微笑，令人 拍案叫绝的泥人张彩塑是泥土的微笑……乍听，我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥 土，令人惊叹的美，似乎是划不上等号的。可细细一想，那些美的东西，哪一 样与泥土没有关系呢？艳丽的花儿，修长的翠竹，青青的小草；红彤彤的苹果，金色的香蕉，碧绿的大西瓜；亭、台、楼、榭……太多了，太多了。”“不仅人类的吃、穿，人类的住、行，也同样离不开泥土。你看，它不怕粉身碎骨，被 揉成块，烧成砖，砌成墙。平地起高楼，天堑变通途，哪里没有它的身影！当 一座雄伟壮观的大楼耸立在你的眼前，你一定会赞美它外形的美观，结构的奇 巧，但你可曾想到，这座高楼里的泥土是怎样一声不吭地承受着巨大的压力！
家长陪伴自己孩子成长的重要性分析
家长陪伴自己孩子成长的重要性分析网上曾流传着一个初中生的作文，叫《只要你们看着我便好》，文中的这段话使多少父母随之感伤： “……我们搬家了。好像一块镜子被打碎了似的……父母亲的工作，都有了不错的发展，餐桌边却是再难觅到他们的身影…… ……我渐渐习惯于关上门缩在自己的房间里。一呆就是一整个晚上。我不愿意一个人坐在空寂的客厅，我愿意一个人坐在自己的房间里，因为我一人足以将它充实。” 京翰教育心理老师提醒家长，孩子就这样不疾不徐地写着，说出了他的心里话：家，应该是圆圆满满的饭桌；家，应该是与家人坐在沙发上的和和乐乐。父母的陪伴，对孩子来说，真的太重要。若缺少了对孩子的陪伴，这些后果不禁令人深思…… 性格孤僻，不愿与人交流 我们做父母的都知道，孩子在面对自己的时候，才可以随便撒个娇，倾诉心里话，就算是偶尔犯了小错也会得到爸妈的宽容。 而长期被忽略了陪伴的孩子，那些撒娇、倾诉和分享的情绪，都只能憋在自己心里，长此以往，变得越来越早熟，孤僻。 变得胆小敏感，缺少勇气 有些孩子上课不敢举手发言，上台不敢表演说话。性情也越来越脆弱，动不动就哭鼻子，闹脾气，很让爸妈们很头痛。 可爸妈们不知道的是，也许当别的妈妈在给孩子喊加油时，孩子只能安静地在旁边看着；别的小孩又说自己的爸爸多厉害时，他也只能默默地羡慕着。没有爸妈的陪伴和鼓励，孩子只会越来越害怕展现自己，也失去了信心…… 容易养成不好的习惯 作为父母的深知，童年时代是孩子养成行为习惯的关键时期，尤其是孩子的事务管理、时间管理的习惯养成的关键。若没有父母的良好指导和帮助，孩子的懒惰、娇惯等习惯一旦养成，往后纠正起来就会难上加难了。 喜怒无常，喜欢用暴力解决问题 长期得不到爸妈的陪伴的孩子，不管是进步还是失落，都没有得到适度的关注。但这个时期的孩子，正是最需要关注和爱的时候。有的孩子常常通过摔碗、大喊大叫等，来吸引别人目光。都是因为缺失陪伴，以此来博取爱的表现。
小学生课外阅读的重要性
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/eb8094923.html, 小学生课外阅读的重要性 作者：王萍 来源：《文学教育·中旬版》2013年第02期 [摘要] 语文是一门综合学科，语文学的好坏会影响到其他学科。我认为学好语文的关键 在于课外阅读，课外阅读的多少，直接影响到语文成绩以及孩子的一生发展。古今中外许多名家都认识到了读书的重要，我就摘抄了几条以供借鉴。我们中国有这样一句古训：读书破万卷，下笔如有神。莎士比亚这样说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有图书，就好像鸟儿没有翅膀。高尔基这样说：对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。可见古今中外有成就的人都非常重视读书，因此小学生多读课外书对一生的发展非常重要。就此问题，我从以下几个方面来说小学生课外阅读的重要性。 [关键词] 小学语文；课外阅读；阅读习惯；重要性 一、学生课外阅读现状分析 我们许多教师和家长在传统教育以及应试教育的束缚下放不开手脚，一味的追求学生的学业成绩，家长也过于看重学生的学业成绩，学生大量的课外时间被作业或者家庭作业的时间占用。除此之外，我们的家长除了学校老师布置的作业和家庭作业之外还要给自己的孩子买许多资料来做，有的家长甚至阻挠孩子去读课外书，他们认为课外书是浪费时间，要读只读作文方面的，别的一律不让读。同时学生为了提高自己的学业成绩，做了许多无用功，请问：我们的孩子有多少时间去课外阅读？孩子的课外阅读习惯又怎样能形成呢？这样我们只看到了眼前的成绩，但对学好语文以及语文素养的培养显的格格不入。因此学生根本没有足够的时间去阅读，也很难养成良好的阅读习惯。 二、课外阅读的重要性 新课标特别注重小学生的课外阅读，在新课标中规定小学毕业的课外读书量是小学所有语文课本的4倍，而实际在我们的教与学的过程中却忽视学生的课外阅读。高尔基在《高尔基论青年》一文中这样说：热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。我从以下几个方面阐述课外阅读的重要性。 1.课外阅读可以满足孩子的好奇心。我们小学阶段开设的课程远远满足不了孩子们的好奇心。小学生的好奇心是非常的强烈，而除了阅读课外书是很难满足的，我认为是这样的。第一，我们做老师的和做家长的有时并不能准确回答他们提出的问题。第二，有时我们做家长的和做老师的没有耐心回答孩子提出各式各样古怪的问题。第三，孩子对老师的畏惧，他们有l
谈谈小学生阅读的重要性
谈谈小学生阅读的重要性 古人曾说：“三日不读，语言无味，面目可憎”，意思是说，阅读使人优雅。此外还有“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读百遍，其义自现”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等说法，也流传下来“头悬梁，锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等刻苦阅读的故事。在外国，德国有句谚语：“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”前苏联作家的高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，阅读具有着重要的地位和作用。那么，具体到我们高年级的小学生而言，加强阅读，其重要性体现在那些方面呢？下面，我和各位家长朋友一块交流这个问题。 首先，高年级的小学生正处于阅读的黄金期，正是应该加强阅读的时候。为什么说高年级的小学生正处于阅读的黄金期呢？一方面，从一个人的成长规律讲，5岁左右，儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5—7岁，孩子进入大量识字的阶段；8—10岁，就进入自由流畅阅读的阶段。也就是说，8—10岁阶段，孩子进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。另一方面，从我国教育升学考试制度安排方面讲，当前也是孩子们阅读的黄金时期。因为等孩子上了中学，尤其是到了初二下学期和高中阶段，各学校为了中、高考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，孩子们没有时间阅读。等到了大学阶段，孩子们又面临着繁重的学业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也很难拿出时间集中阅读。因此，高年级的小学生正处于阅读的黄金期 其次，黄金期的阅读对孩子一生的发展影响很大。在黄金阅读期，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立（怎么看待人生？人生是奋斗呢还是随遇而安的人生呢）、专业的选择（未来往哪个方向去发展，我的专业选择）、人生目标的确定（西北放羊娃的故事）、以及学习的能力打下了坚实的基础。如果错过了这一黄金阅读期，孩子们未来的发展将会受到很大的影响。例如：当前，许多中学生的语言文字水平逐年下降，直接影响语文成绩。许多大学生语言文字水平低，直接影响到学术论文、报告、考研、考公务员、事业编、教师编等方面，成为发展的障碍。还有，影响孩子们视野的开阔、奋斗目标的确立和毅力的培育。我经常给学生讲的几句话：“不要在社会基层一直徘徊（小工、技工、包工头）”，“人不怕成功晚，就怕一辈子不成功”。 既然，黄金期的阅读对孩子一生的发展影响很大，我们就应让学生从疲惫不堪的补习牢笼中走出来，还孩子们一个广阔的阅读天地，这是当前许多仍然迷信文化补习家长的当务之急。（当然，我也很重视孩子的分数，但我更重视孩子健康人格和性格的成长，在成人方面也作出了同样多的努力。例如假期让孩子帮助我的父母卖水，在操场上捡塑料瓶，给他们讲解人要自食其力，体会老人的不容易。让孩子们多交朋友，经常几个小朋友不邀而至，我经常
家长陪伴自己孩子成长的重要性分析
家长陪伴自己孩子成长的重要性分析 网上曾流传着一个初中生的作文，叫《只要你们看着我便好》，文中的这段话使多少父母随之感伤： “……我们搬家了。好像一块镜子被打碎了似的……父母亲的工作，都有了不错的发展，餐桌边却是再难觅到他们的身影…… ……我渐渐习惯于关上门缩在自己的房间里。一呆就是一整个晚上。我不愿意一个人坐在空寂的客厅，我愿意一个人坐在自己的房间里，因为我一人足以将它充实。” 京翰教育心理老师提醒家长，孩子就这样不疾不徐地写着，说出了他的心里话：家，应该是圆圆满满的饭桌；家，应该是与家人坐在沙发上的和和乐乐。父母的陪伴，对孩子来说，真的太重要。若缺少了对孩子的陪伴，这些后果不禁令人深思…… 性格孤僻，不愿与人交流 我们做父母的都知道，孩子在面对自己的时候，才可以随便撒个娇，倾诉心里话，就算是偶尔犯了小错也会得到爸妈的宽容。 而长期被忽略了陪伴的孩子，那些撒娇、倾诉和分享的情绪，都只能憋在自己心里，长此以往，变得越来越早熟，孤僻。 变得胆小敏感，缺少勇气 有些孩子上课不敢举手发言，上台不敢表演说话。性情也越来越脆弱，动不动就哭鼻子，闹脾气，很让爸妈们很头痛。 可爸妈们不知道的是，也许当别的妈妈在给孩子喊加油时，孩子只能安静地在旁边看着；别的小孩又说自己的爸爸多厉害时，他也只能默默地羡慕着。没有爸妈的陪伴和鼓励，孩子只会越来越害怕展现自己，也失去了信心…… 容易养成不好的习惯 作为父母的深知，童年时代是孩子养成行为习惯的关键时期，尤其是孩子的事务管理、时间管理的习
惯养成的关键。若没有父母的良好指导和帮助，孩子的懒惰、娇惯等习惯一旦养成，往后纠正起来就会难上加难了。 喜怒无常，喜欢用暴力解决问题 长期得不到爸妈的陪伴的孩子，不管是进步还是失落，都没有得到适度的关注。但这个时期的孩子，正是最需要关注和爱的时候。有的孩子常常通过摔碗、大喊大叫等，来吸引别人目光。都是因为缺失陪伴，以此来博取爱的表现。 亲子间产生了距离 把孩子交给爷爷奶奶或是亲友，长期见不到父母，孩子的内心就会产生莫名的陌生感，难以建立与父母之间的亲密感情。很多孩子甚至产生“奶奶比妈妈更疼我”、“妈妈更喜欢工作”等不良情绪。 如果当某一天你回家的时候，孩子脸上没有欣喜的笑脸，小身体躲着不让爸爸妈妈接近。自己的内心该会有多么辛酸。 错过了与孩子的陪伴，会成为遗憾 父亲是独立、勇敢的楷模，母亲是善良、宽容的形象，父爱和母爱的陪伴才是一个孩子健康成长，树立良好的性格的源泉，是孩子最亲密的人，这样的陪伴是不可替代的！ 孩子的成长也是不可逆的，别等到孩子长大了才想起，别让失去的陪伴，成为难以弥补的遗憾。 每一个家长都希望孩子健康成长，我们在工作在打拼，也是为了给孩子的未来多一些保证。在有限的时间里面，我们不仅仅是待在孩子的身边，而是要给孩子更高质量的陪伴。 专心陪伴，用心交流 放下手中的工作，放下手机、报纸，专心享受与孩子的互动时间。融入与孩子的交流中，去了解他最近的烦恼，有什么困惑，收获了什么。这是一种被爱和被关注的感觉。哪怕时间不多，也会让孩子得到满足。 少一点责备，多一点鼓励 陪伴的时间里，你是孩子倾述的对象，他会经常诉说自己发现大小事儿，有趣儿的，委屈的，也有他不小心犯的错误。当你赏识地对他点头，他自然会明白你在与他交流，你是了解他的人。孩子的自信心不仅得到了鼓励，也与你拉近了距离。 在陪伴中学习和成长 高质量的陪伴，不仅是陪同孩子疯狂地玩乐，应是能与孩子互相了解，共同进步，去发现孩子的能力。在讲故事中学习历史，在游玩中认识植物。家长要把与孩子相处的每一段时间，变成愉快高效的时间。
关于父母陪伴孩子的的句子
关于父母陪伴孩子的的句子 本文是关于关于父母陪伴孩子的的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于父母陪伴孩子的的句子 “门前老树长新芽，院里枯木又开花。半生存了多少话，藏进了满头白发。。。。。。。时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了。柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。。。。。。”我们总是以工作忙为由，而挤掉看望父母的时间；我们又以工作忙为由，而不愿意坐下来听父母说话。当孤寂的他们，对我们的要求，仅仅只是需要一个倾听者时，我们何以忍心逃离他们昏浊的目光。常回家看看，常听听父母的唠叨，对我们自己来说，可能会是件免却后悔和遗憾，比什么都重要的大事！春节回家的日子里，请多留点时间陪伴父母。与儿女们交流，是父母最香的“心灵鸡汤”。与晚辈们“话疗”，是老人最好的精神慰藉。他们喜欢看我们聆听他们的样子。春节和爸妈聊天唠嗑，认真倾听他们的烦恼和趣事。他们喜欢听我们描述自己的世界。别只顾看手机、电视、电脑，与父母多分享外面的世界。春节回家，带着父母多去外面走走，哪怕是晚上去散散步。父母的生活重心在于我们，陪伴父母的一天其实就是我玩乐的一天！就象到外公外婆家一样，这时的爸爸妈妈，依然是外公外婆眼里的小孩，依然是外公外婆生活的主心骨！将来即使我们长大了，却依旧大不过父母眼中蹒跚学步的小孩。只不过就象现在的外婆，人老了需要有人发发牢骚，有人来撒撒娇，谈谈心，有人来逗她笑。而妈妈呢，她在做到逗外婆开心的同时，肯定也希望多年以后，满头银丝的她能有我在她身边，让她依靠，逗她开心。或许少跟同事聚次餐、少为前途加个班，用感恩珍惜的心态面对每次亲人相聚的机会，年轻人少点上网玩手机的时间，我们的父母用他们一辈子的时间来参与我们的人生，我们为什么不能利用那么一点心思和时间来陪伴他们，在他们走向衰老的这段时光中，给予我们能简单做到，他们却视若珍宝的陪伴，才是最平凡而温暖的礼物。我们有一份幸福来自父母，他们给我们一个温暖的家，给我们无微不至的关怀，给我们备至的问候，给我们最伟大最无私的爱，因为有他们，我们才会成长，才会长大，才会有幸福与欢笑。人的一生，有这样的陪伴是必须的，
小学孩子阅读的重要性
转帖：小学孩子阅读的重要性 从理论上讲：0-6岁阶段，是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期！同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即”阅读能力“！但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！ 6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式！如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天付聪明就被饿死了！一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。 6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大
脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力！孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如”读万卷书、行万里路“，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林！其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针、、、、、、 之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！ 所以，很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍的孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间！可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力