2020学年学校工作总结

2020学年学校工作总结

本学期，我校在上级党政部门的领导和关心下，在区教体局的准

确指导下,坚持以邓--教育理论、“三个代表”重要思想和xx倡导的“建设社会主义和谐社会”精神为指导，坚持以“德育为首，育人为本”为办学宗旨，以“讲正气、树新风”为契机，解放思想，实事求是，与时俱进，和谐发展，努力深化教育改革，推动教育创新，提升

教学质量。在全校教职工的共同努力下，学校各项工作稳步推动，取

得了可喜的成绩。现将本学期的学校工作总结如下：

一、德育工作增强，育人环境优良

我校一直高度重视对学生实行思想道德教育，长期有效地发挥德

育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，充分利用

晨会、思品法制课、班队会等形式实行宣传教育，并坚持每周一次的

国旗下讲话，协助学生树立准确的人生观、世界观和价值观。本年度，我们的思想教育工作有了进一步增强，具体体现如下：

1. 学校德育管理进一步完善，学生日常行为更为规范。

本年度，学校少先队以创建平安和谐校园为契机，增大了工作力度，建立健全了各项评估制度，增强了对班主任及学生日常行为的管理。本学期学校在以往教师工作评价的基础上，制定了较为完善、科

学的教师工作考评实施方案和评估细则（试行稿）。该细则主要就各

科教师的日常工作及对学生日常行为规范的养成教育、师德、履行岗

位职责等方面对每位教师工作实行量化评估。通过这个举措，各位教

师的工作态度与工作责任感明显增强，学生文明卫生习惯得到进一步

培养，良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大

大减少了；做操、集会的纪律明显好转了（有了班主任的带队与监督，学生广播体操秩序井然，动作规范整齐）；拾金不昧、助人为乐的学

生逐步增多了。值日学生的管理也进一步规范，“红领巾监督岗”有

条不紊地运转着。值日学生每天都能认真履行值日职责，对全校教师

早读辅导情况及学生的日常行为卫生打扫情况能认真记载、即时通报。

这些学生既是值日学生，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文

明卫生行为的同时，还能捡起地上的垃圾纸屑等，随时保持校园环境

的整洁。德育管理的增强使全校学生的自我约束与自我管理水平大大

增强，良好的班风、学风、校风正在逐渐形成。

2.校园文化建设得到增强，校园环境更加和谐优美。

校园文化能反映一个学校整体素质与面貌。本学期，我校增强了

校园文化与环境建设，在校园内每个角落都充满人文性的导向与关怀。如教学楼前的“遵章守纪你我共同的责任”等各版面内容时刻教育着

师生规范自己的一言一行；楼梯口的“上下楼梯，请靠右行”的醒目

标牌时刻提醒学生注意上下楼的规则与安全；教室门口的“请讲普通话、写规范字”、校园内的墙壁上贴着“请讲卫生、不乱扔纸屑”的

标语，时刻提醒学生树立学校主人翁意识，共同爱护校园环境，保持

学校的良好形象。

3.班队活动持续，文明行为增强。

在学校少先队的组织策划下，一系列有益学生健康的班队活动在

校内外蓬勃展开。四月份，学校教导处、少先队大队部将学生精心设

计制版报、优秀作文、学生优秀书法作品在校园内向全校学生开放展览，既锻炼、培养了学生的动手动脑水平，又激发和增强了学生的自

信心和荣誉感；五月份的达标运动会让学生体验到竞争的艰难与乐趣，磨练了他们的意志，增强了团结协作、万众一心的集体主义精神；五

月底庆“六一”文艺汇演活动，班级文艺活动让学生的特长与才艺得

到最充分与自然的展示，六月份交通安全宣传活动，让学生走出校门，注重社会，树立了他们的社会责任感与交通安全意识。这个切活动，

都为学生的思想注入了健康有益的元素，使学生的文明行为与社会责

任感得到进一步增强。

4、营造大德育环境，实现学校教育、家庭教育、社会教育的和谐

统一。我校除了坚持通过家长会、家校联系卡等形式同学生家长经常

保持沟通和联系，本学期我校进一步增大了与家长交流的力度。学校

展开的“校家同创”活动，如邀请部分家长参加我校的升旗仪式，邀

请家长观看六一节目；邀请部分家长代表观看学生优秀作品等。为拓

宽学生家长与学校教师交流的途径，学校在校门口设立了校长信箱，

并发放了“致家长的一封信”，请家长通过书信形式与教师广泛交流。我校还在全校各班邀请了五名家长参加了学校组织的问卷调查活动，

就家长对学校老师的意见通过问卷的方式实行了交流，以便学校教师

进一步改进工作方法，提升教育水平。