2019壮丽70年·奋斗新时代_我和我的祖国征文6篇

2019壮丽70年·奋斗新时代_我和我的祖国征文6篇

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课桌凳变身记

1981年我上小学，1993年从教至今。学校是我梦想起航的地方，教室是我理想实现的殿堂，我目睹课桌凳的大变样。

1978年，5岁的我记得那年秋天姐姐上小学了，家中唯一的一张高脚木凳不见了。它可是我的最爱，比起家中一张张粗糙笨重、凳面坑坑洼洼的小板凳，这张凳子身材高挑且凳面方正、光滑，我经常又当桌子又当座位又当玩具。凳子不见了，我丢了魂一样哭着寻找。奶奶不胜聒噪，说：“你姐姐上学带去了，要不就得坐砖头。”我哭闹着，拉着奶奶到学校找。

那是我第一次走进叫“学校”的地方――一个空旷的院落两排茅草平房，土坯的墙，黑黑的窗棂上糊着泛黄的油纸。奶奶抱起我，透过破损的窗户纸向里瞧。我惊讶地看到，泥巴地上一排排和我差不多高的土台子，后面坐着十几个土孩子，我的姐姐就在其中。她坐的正是我朝思暮想的木凳子，而大多数孩子坐的是摞起来的砖块。我好奇地盯着土台子、砖凳子，竟然忘记了此行的任务。后来，姐姐用每天一个故事换取了木凳的使用权，我也懵懵懂懂地“认识”了王二小、刘胡兰、海娃……

“上学多好呀!”期盼中，3年后我如愿以偿跨入了这所小学。此时，草房变成了瓦房，我也不用带凳子了，教室里全换成了木质的长条凳，土台子盖上了一层光滑的水泥板。两年后，土台子换成了长条桌。

从三年级，我们教室一直用木质的长条桌凳。桌凳都一米多长，凳子也就巴掌宽，桌子有一尺多宽，但也只是四条腿顶着一块木板，进入初中才用上有桌洞的长条桌，书包终于有了安身之所。长条桌凳两人合用，与同桌有深深的友谊，也有不愉快的回忆。

1990年，我考上师范学校，走进教室看到的是一个个独立的木质桌凳，呵

呵，终于不必合坐了。凳子是结结实实、端端正正的方凳，凳面是长条凳的两倍宽。最喜欢的是桌子不仅宽大，还有一个严严实实的大桌斗，桌面可以开合，可以上锁，青春期的小秘密不怕被人发现了。

如今，为人师25年，目睹了课桌凳的不断变化：上世纪90年代还是清一色的木质桌凳;新世纪后，安全环保的合成材料课桌椅进入校园，不仅是材质的变化，而且讲究人体工学，高度可调，颜色漂亮。

随着合作探究学习方式的推进，便于移动、能任意拼接的桌椅受到青睐。我们学校录播室的课桌可以拼成三人一桌、四人一组、六人一圈，方便极了。图书室的桌椅不再是行列整齐的方形桌凳，变成了活泼可爱、五彩缤纷的卡通造型，孩子们或伏在“花瓣”上，或坐在“蘑菇”下，或躺在“月牙”上……在书中畅游，海量图书装点着学生的幸福童年。

随着“互联网+教育”的普及，智慧教室的豪华桌椅诞生了。电脑椅舒适气派，课桌嵌入电脑，让课堂与网络、大数据、学习软件、便携式终端高度融合，学习资源走向无限世界，学习方式走向立体多元。

桌凳从无到有，从一种基本的学习设施到关注美观和功能，从满足学习需要到适合身心体验;国家不断加大对教育的投入，优先发展教育让教育装备日趋完善，教育质量不断提高，可谓“桌凳换新颜，教育谱新篇”。

从母校看乡村教育巨变

近日，我回老家探望年过八旬的老母亲时，突然想起应该到近两年未曾光顾过的、孩提时在那里度过4年读书生涯的村小母校去瞧瞧。当我走进校门时，映入眼帘的是宽敞明亮的教学楼和楼前旗杆上迎风飘扬的五星红旗，随之传来学子们琅琅的读书声，触景生情、不禁感慨万千，在我脑海记忆的深处回荡起母校的变化。

据村里的多名长辈说，虽然贫瘠、自然条件比较差，但村里文化氛围浓厚。我于上世纪60年代中叶入学，1963年8月，教室在史无前例的连续7天特大降雨中倒塌，之后重建并扩建为4间教室、两间教师宿舍、一间厨房，其他办学条件亦然。

进入70年代，除村里投资购置木制桌凳外，校舍依旧。村民们十分羡慕村里部分学生，他们凭着优秀的学习成绩成为国家公职人员或方方面面的建设人才。

1977年国家高考制度恢复，村里又有学生考入中专或大学，成为国家干部和各行各业人才。因此，村民们都非常重视对孩子的教育培养，不惜砸锅卖铁甚至债台高筑，也要供给有培养前途的儿女上学。

步入80年代后期的改革开放时，村干部为了改善村小办学条件多方筹措资金，建成6间水泥、钢筋、砖结构的教室，并配有教师办公室、宿舍，还增加了五、六年级。

当历史的车轮隆隆地驶入21世纪时，国家投巨资建起了一座现代化的教学楼，8间配备有变频空调的标准教室，并配有教师办公室、宿舍、仪器室、实验室、图书室等。土台子、破房子永远成为了历史。

岁月如梭，转眼已近七十载。回首过去，母校在悠悠发展过程中取得了辉煌成就。在时代的步伐跨入新世纪以后，母校与全国各地其他农村中小学一样，也面临着城镇化进程中广大人民群众对优质教育资源的更高追求和生源日趋减少的困惑。如今，党中央、国务院及地方各级党委、政府对乡村教育给予厚爱，采取特岗计划、培训教师、增加教师津贴与经费等措施，生源正逐步回流。

忆往昔，峥嵘岁月……而今迈步从头越。愿母校在新世纪的伟大征途中，无所畏惧，奋勇直前，再创辉煌!

教育改革的亲历者受益者

我从师范学校毕业做一名教师，至今已过去20余年。这些记忆像烙印一般，深深地刻在脑海深处，挥之不去。

难抑内心的喜悦，我一路坐着破旧的绿皮汽车，来到了我的第一所工作学校，那是一个离家10多公里的地方。学校看来了年轻人，异常兴奋，为了照顾我生活，特意给安排了一个仓库当房间。

于是，我便开始了我的教书生涯，一本课本、一本教参、一支粉笔，除此之外，最高档的就是教学辅助工具――投影仪。可它的灯泡有一定的使用寿命，只能在大家听课的时候用。于是，黑板上被我写得密密麻麻，擦掉板书时粉尘漫天飞舞，直呛得人喉咙冒烟。

最难熬的还是晚上，学校分给我的那个房间，其实就是一个上世纪70年代的简陋人字架仓库，一开灯便是全部的光明，一熄灭世界仿佛沉寂了。头顶漆黑的瓦楞，老鼠肆无惮忌地在人字架上追逐玩乐，除了怒吼，我竟无可奈何。于是，

我把所有的精神寄托在那台收音机上，几盘磁带不知反反复复听了多少遍。

一天晚上，磁带卡壳了，窗外是呼啸的北风，屋内是滴答的雨水敲击脸盆声，我突然感觉特别地无助。手里捏着只有637元的农行工资卡，倔强的我竟然没忍住积蓄几月的委屈，眼泪夺眶而出。难道十几年的寒窗苦读，换来的就是这样的工作吗?难道我的人生，就这样戛然而止吗?那夜，似乎格外地漫长。

回忆这段往事，我不禁眼角有点潮红，不忍思绪肆意回味。转瞬二十几年已逝，今天的教育工作环境发生了翻天覆地的变化。恢弘气势的教学楼，悠然静谧的校园，窗明几净的教室，现代化的一体机、多媒体，充满未来遐想的创客教室，带给学生无穷的乐趣与欢乐，引领着每一个学子去开辟自己的天地。

更重要的是，作为一名教师，早已改变了闭门造车的学习环境。记得2004年全国课改，义乌作为首批课改试点，教师最多只能坐车统一到上溪职校，听两个周末的电视视频培训。而如今，教师可以尽情享受丰富的教学改革成果，由特级教师现场给予释疑解惑，聆听欧美等发达国家的教育教学经验。学习是教师卓越成长的不竭动力，而学生可以尽情享受拓展课程、成长课程、人生规划课程。

今日的中国教育，早已不可同日而语了。在漫漫的历史长河中，每一位教师都是教育改革的亲历者、见证者、受益者。作为一个普普通通的教育工作者，你、我、他，每个人的肩上都承载着无数时代弄潮儿的期望。

“老师，您好”在高处闪耀

那天，从学校驾车回家，快到城市地标时，对面高楼户外大屏上突然跳出“老师，您好”4个烫金的大字，我的心头不禁泛起一阵幸福的涟漪，欣慰和光荣像落在心底的两枚珍珠在不停地蹦跳。凝视中，我想起了我和祖国这些年的教育往事。

1978年9月的一个下午，暑气未消，阳光正烈。赣东山区一所名叫荷塘小学的三年级教室里，除了老师和学生，还坐着一个学龄前儿童。父母在生产队里忙着挣工分，我成了无人看管的孩子，跟着二姐一同上学。这样的读书生活，二姐苦苦坚持不到两个月，最终还是辍学在家，一边打猪草，一边负责照料我。

两年后我8岁，上了一年级，全校5个班只有6位老师。老师上课讲的全是家乡土话，有人偶尔冒出一两句普通话，大家都会捂着嘴偷笑他洋气。读到四年级，学校调来一位姓熊的新校长，填平了坑坑洼洼的操场，竖起了篮球架，装上

了乒乓球桌，在学校四周栽了一圈梧桐树，还给我们带来了“你好”“对不起”“谢谢”许多听过却没说过的文明用语。

1988年，我读初中，秋季开学后第一次听说还有教师节。9月10日，我在期盼中迎来了新中国第4个教师节。那天有三件事让我记忆犹新，一是学校举行了一场教工篮球赛，我们数学老师带球过人，投了好几个漂亮的三分球;二是为教师节举办的征文比赛揭晓，我的一首讴歌教师的小诗获奖，被贴在学校公示板上，我的心被蜜汁浇灌了好长一段时间;三是当天下午工友从学校鱼塘捞了不少鱼，为晚上聚餐的老师做了一道好菜。那鱼汤的鲜、鱼肉的嫩，至今还在舌尖上蔓延。

1998年教师节，我收到一叠来自全国各地的明信片和小礼物。抚州师范专科毕业后，我从江西内地只身来到江海平原，做了一名初中教师。这些明信片，有留守赣东教书的同窗好友，有南下广东打拼的大学同学，更多的是我教的第一届初中毕业学生。有一件布艺玩偶最走心，一个成绩原本不错的女孩，却因偏科物理没考上高中，毕业后成了床上用品加工线上的一名绣花女。她心灵手巧，用手头上的零布料做了一只憨态可掬的玩偶小猪寄给我。

2008年8月，我从乡下的一所初中考入城区。这一年，为了收看北京奥运会，我新购了一台50英寸的智能大彩电。这一年，我新添了一部轻巧的笔记本电脑，用它码字写文章，发表了30多篇散文和小说。这一年的9月10日，我和妻子手持两本褐色的教师资格证书用现款购买了一台新车，享受了更多优惠，这是我从教以来的最大惊喜。最让我欣慰的是，这一年，我将识字不多的二姐从赣东山区带到江海平原，谋到了一份她喜欢的工作，读到了她饱满而幸福的笑容。

2018年，我在城区已经打拼了10年，买了心仪已久的住房，评了高级教师，加入了南通市作家协会，还出版了一本散文集，教育行者的幸福指数日渐见高。“这是伟大祖国要让老师们在城市的高处荣光闪耀。”现在，每次欣然走过那座“亮灯”的城市地标建筑时，我的内心深处仍像当初那样涌出幸福和自豪。

我的教师梦想实现了

“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……”《长大后我就成了你》这首歌曲里唱的，在我身上真实地发生着。

一支笔，一块刻板，一张蜡纸，一架油印机，映着教师的责任与坚守。虽然

现在教室已经配备了电脑、电子白板、空调、打印机、摄像机等先进教学设备，但对于上世纪80年代的教师们，粉笔、黑板、油印机则是他们最得心应手的教具。

我的妈妈这样告诉我，那时候给学生用蜡纸油墨印试卷是一件很麻烦的事儿。刻板一般由老师自己完成，从刻板到印刷全是手工。每到期中或者期末考试，老师们得提前把卷子内容刻到蜡纸上，然后用油印机一页页印出来。刻写过程需要十分小心，稍有一点闪失，就会把蜡纸戳破，印出的试卷便会落下一个黑点，影响了卷面效果。刻写蜡纸非常考验老师的基本功，需要用铁笔一笔一画进行，字体大小适中，印出来的字迹美观大方。

刻写很费时间，一份试卷最起码要两个多小时，在我的记忆中，有时候妈妈下了班也要刻，而我最喜欢待在旁边看着。我觉得好神奇，那锋利的铁笔一笔笔写在泛黄的、有小格子的蜡纸上，垫在下面的钢板发出呲呲的摩擦声。之后，妈妈让我帮忙油印翻纸，我可来劲了，结果却成了一个黑脸猫。就是这样，老师让学生有了复习练习的机会。一张张蜡纸上，写满了妈妈的教书生涯，写满“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”的奉献精神。

教师的芳华延续在学生的青春里，永远不会老去。妈妈告诉我，虽然他们那个年代生活艰苦，但孩子们的心和老师紧紧相连。他们周末步行来我家，和妈妈一起聊天，妈妈请他们在家吃饭，我真心觉得这样好暖心啊!

后来，妈妈为了照顾体弱多病的我，在我6岁时决定全职在家，但至今走在街上还会被一些人叫住，问“韩老师好”，说着学生时代的一些趣事。一个普普通通的小学老师，任岁月变迁仍被很多学生记得。每每和我介绍她的学生，妈妈都如数家珍。尽管妈妈已经不再做老师，但她对工作的认真和对孩子们的关爱却一直影响着我。

也许是因为妈妈的身影，把教师的形象勾画得既神圣又亲切，我认定教师是天底下最伟大、最有本领、最可亲的人。大学毕业以后，我一心要当一名教师。当我接到学校通知的那一刻，我兴奋不已，我的梦想实现了，我的教师生涯就要开始了。

现在的课堂上，师生互动性很强。为了让学生更直观理解教学内容，我会在课堂上使用PPT、云智能白板一体机等工具，这些已经成为课堂不可或缺的一部

分。这样的课堂内容更为丰富，孩子们的学习热情也更高，多变的教学方法、无限的空间想象，使课堂变得生动活泼、教学也变得无限轻松。我充分利用网络工具，在家长群里上传每节课的课件，方便家长在家里对孩子进行知识的梳理和查漏补缺，让家长感受我的教育用心。

作为教师的女儿，我对教师这个职业有着更深层次的理解和诠释。时代在进步，教学理念在进步，但唯一不变的是教师世代相传的工匠精神，那是一种依靠积累、源于传承的精神力量。

国家助学政策圆我大学梦

2007年8月，是我人生中最激动、最难忘的日子。

我和妈妈正在屋后山坡的地里收花生，邮递员叔叔大老远就扯开嗓门大声喊：“好消息!你家闺女考上大学啦!快来接通知书啊!”我健步如飞冲下山坡，来不及擦拭手上的泥巴，接过了叔叔手里的大学录取通知书。我被眼前的这张大学录取通知书深深吸引住，仿佛自己已漫步在梦寐以求的“象牙塔”里。

可后来的日子，一直有个烦恼困扰着我。我深知，对世代为农的家庭来说，大学需要的费用可是数额不菲，是家庭难以承担的。再者大哥待成家立业，二哥还在读大学，就这样，我在兴奋与焦虑交织中度过了那个8月。

开学前几天，家里收获不久的稻子、花生、黄豆……所有值钱的农产品都给卖了，还是没能攒够我大学一年的学杂费用，我黯然神伤。

我从小有个梦想：上大学，当教师!可如果我上不了大学，就不可能实现我的教师梦。梦想给人力量，我拨通了衡阳师范学院的热线电话，向学校求助。电话那头，老师欣喜地告诉我，国家推出了很多助学政策，学校开通了绿色通道，可以先来学校报到，然后申请大学生助学贷款，在校期间还可以免去利息……犹如出现一道曙光，梦想照进现实!

开学了，我成功申请了助学贷款，开始了我的大学生活。我刻苦学习，每学期都以优异成绩获得奖学金;课余参加各种社团活动，做兼职体验社会，每天忙碌而又充实有意义。2009年，我获得国家励志奖学金，这不仅是资金上的帮助，更是精神上的鼓励。

虽然我读的是师范学校，但并不是师范专业，要想当老师，就得考取教师资格证。于是，我攻读教育学、心理学，顺利通过教师资格证笔试;下校实习，获

取教学经验，成功通过试教，最终取得教师资格证。毕业那年暑假，我毅然选择回家乡参加教师招聘考试，成为一名人民教师，实现了我儿时的教师梦。

虽然我只是一名普普通通的一线基层教师，但正是国家助学政策帮助了我、激励着我、成就了我，我要回到人民需要我的地方去，为社会贡献我的绵薄之力。

从我自己的求学生涯和从教经历中，我目睹感受到了国家助学政策越来越好。这些年来，湖南省加快构建完善从学前教育到研究生教育所有学段覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖的学生资助政策体系，大力推进学生资助精准化，学生资助覆盖面逐步扩大，资助项目越来越多。在义务教育阶段，实行贫困学生建档立卡制度，一方面给予财政资助，免除学杂费、发放生活补助;另一方面，各学校教师定期、不定期对建档立卡学生入户走访，了解近期生活学习情况、谈心谈话、学习辅导等。

我所教二年级的小宇同学就是国家资助政策的受益者，他两岁丧父，母亲离家出走，上有两个读书的姐姐，他们现在都能顺利安心地在学校接受教育。去年，在广州商会毛田分会上，小宇与刘瑞春女士结成了一对一帮扶对象，刘女士资助小宇从小学到大学直至学业完成。

我相信，小宇和那些享受着国家好政策的所有学子，一定会倍加珍惜现在的学习机会，刻苦学习，努力实现自己的梦想!