《整式》说课稿

3.3《整式》说课稿

各位老师：

大家好！今天我说的课程是七年级上册第三章第三节《整式》，下面从五个方面展开：

一、教材分析:

1教材地位和作用

本节课之前，我们学习了代数式，在代数式的基础上，继续来学习有关整式的概念，它为后面学习整式的加减做好了铺垫。所以这节课起着承上启下的作用，对我们的后续学习也是至关重要的。

2.教材内容

主要内容为单项式的概念，系数、次数和多项式的概念，项数、次数等

二.教学的重点和难点

教学重点：单项式，多项式，整式，单项式的系数，次数，多项式的项数、次数等概念。

教学难点：对整式有关概念的理解。

三.教学目标的确定

1.知识目标：（1）.理解单项式及单项式系数、次数的概念，并能准确迅速地确定

一个单项式的系数和次数。

（2）理解多项式及多项式的次数、项数的概念，并能准确迅速地确定一个多项式的次数和项数。

2.能力目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生

自主探索知识和合作交流；初步培养学生观察、分析、抽象、概括

等思维能力和应用意识。

3.情感目标：通过本节课的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学

生学习兴趣。

四.教学方法和学法

本节课属于概念教学课，力图讲授与自主探索相结合的教学方法体现概念形成的过程，即首先给学生以感性材料，让他们观察，比较，分析，找出材料中个

体的共同特点，最后进行归纳，抽象概括，最后通过课上练习的方法来巩固所学知识。

五.教学过程设计

1.复习代数式并创设情境提出问题

本课开始复习代数式的概念，然后以5个问题吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和积极性，从而自然引入新课。通过实际事例，体会用字母表示数的简洁性和必要性。

2.探索新知

利用书本中给出的5个问题，让学生小组合作交流，做出5道题的答案。接着分析这5道题的答案，从这些代数式中抽象出单项式的定义，数与字母的乘积叫做单项式，然后给一些习题，让学生判断单项式，接着分析单项式的数字因数，把它叫做单项式的系数，还有单项式中字母指数的和，叫做单项式的次数，再给一些习题，让学生学会找单项式的系数，次数。在单项式的基础上，进一步学习多项式的定义，多项式的次数。再给一些习题训练。整个授新的过程就是讲授一个概念，练习一种习题，从一个概念过渡到另一个概念。

3.学生做课本的“议一议”。

通过“议一议”让学生掌握单项式，单项式次数，系数，多项式，多项式的次数。

4.课时小结。

本节课你有哪些收获？

5.作业布置。

89页第1题和第2题。