初中英语课比较级-教案(附课文)
初中英语课比较级-教案(附课文)
初中二年级英文课教案
（比较级）
The story of Atlanta
课题
课文《The Story of Atlanta》及英语比较句的表达。
一、教学目标
1.通过课文讲解，让学生读懂课文，读懂英语比较句式。
2.通过英语比较句，句式及单词比较级变化规律的讲解以及练
习，使学生掌握比较句的用法，能听、说、读、写简单的比较句。
3.掌握新的单词及词组：glory, marry, bargain, as…as…
二、教学用具
powerpoint多媒体课件，动画多媒体课件（音频、视频），实物（小球等）。
三、板书设计
以powerpoint多媒体课件展示为主。在举例时，配合情景适当将例句或临时造的句子写在黑板上。
四、课型、授课对象
课型——新授课
授课对象——初中二年级学生
五、课时
4课时（45分钟一课时）
六、教学重点
英语比较句的教学，形容词比较级的变形。
七、教学难点
英语比较句在不同句型里的应用。
八、教学过程
1.新课导入（5分钟）
(1)在一如既往向学生问好时，添加比较句：How are you?
待学生回答
后，继续问“Do you feel today is better than yesterday?”。
趁学生疑问之际，将句子写到黑板上，略作简单讲解
“better是good的比较级，‘更好’的意思，than用于
比较句中‘更……’的意思，这句话就是‘你觉得今天
比昨天更好吗？’。”引发学生兴趣，引出讲课主题。
(2)放一首歌词中反复出现比较级的歌曲《longer》，并展示
歌词，粗略
的讲解“形容词原型+er”表示比较级“更……”，教师简
单翻译歌词内容，让学生对比较级用法有个感性认识。
2.新课讲授
(1)首先讲单词和词组（20分钟）
教师讲解，同时配合学生造句，以加强教学效果。
①glory: ['ɡl?:ri]n.光荣、荣誉、赞颂；vi.自豪、骄傲、
狂喜
例句：Walsham had his moment of glory when he won a 20km race.
沃尔沙姆有过赢得20公里赛跑的光荣时刻。
Their father gloried in their success.
他们的父亲为他们的成功而自豪。
②marry: ['m?ri] vt. 嫁；娶；与……结婚
例句：He married a beautiful girl.
他娶了一个漂亮的姑娘。
【注意】在英语中“嫁”和“娶”
都是一个词，都是marry。同时
不能用中文的思维将“marry”与
“with”搭配，“嫁给某人”和“娶
某人”直接说“marry sb”。同时，
marry常用于被动，作“使结婚”
讲。例如：
They are going to be
married last month.
他们下个月就要结婚
了。
③bargain: ['bɑ:ɡin] v.讨价还价
bargain with sb 与某人讨价还价
bargain over…在……上讨价还价
例句：We refuse to bargain over the price.
我们拒绝在价格上讨价还价。
【注意】bargain还常用作名词，
作为“便宜货，特价商
品”之意。例如：At this
price the wine is a
bargain.
以这个价格，这葡萄酒算是物美价廉了。
④as…as… :“与……一样”，常用结构“as+形容词/副词
原形+as+分句”
例句：I will reply it as soon as possible.
我会尽快回复的。
He can’t draw pictures as well as Lily does.
他画画没有莉莉画得好。
(2)疏通课文（20分钟）
①先让学生默读课文（2分钟），之后放录音，一句一句跟
读。
②3分钟小组讨论（教师同时走到学生中间，有问题随时
提问）。随后让学生轮流逐句翻译课文。
③根据学生提问及翻译情况，教师提出比较困难的句子再
进行分析和讲解。例如：But she was not allowed to run and win
glory for herself in the Olympic Games. 主句是she was not
allowed，“她不被允许”，“不被允许run和win glory ，在奥运
会上为她自己run和win glory”，run 和win glory是not allowed
to 后的并列成分。
(3)语法讲解（65分钟）
①本课文中出现多次比较句。先将课文中所有带有比较级
的句子提出:
She could run faster than any man in Greece.
She would not marry anyone who could not run faster than her.
The race started and although the man ran very fast, Atlanta ran faster.
让学生通过翻译句子的意义和揣摩这几句话的结构，
自己提出对“比较句”的结构意义的等的小结，同时
教师会做出判断和点评。
②系统讲解“比较句”
A.同级比较：as…as结构, 具体在句子中，就有两种应用形式：
A is as +adj as
B 或者：A do B as + adv + as
C (do).
例句：Mary is as tall as Betty.
I drove as carefully as Tom did.
否定式：A is not as/so + adj + as B；或 A do
not do B so/as + adv + as C (do). 例句：Mary is not so tall as Betty.
I did not drive as carefully as Tom did.
B.比较级：more…than结构，具体在句子中，就有两种应用形式：
A is …er than B( A is more + adj原级+
than B)，或者：
A do
B …er than
C (A do B more +adv原级
+ than C.)
例句：Mary is taller than Betty.
Mary is more beautiful than Betty.
Mary studies harder than Betty.
I drove more carefully than Tom did.
否定式：A is not…er than B( A is not more + adj原级+ than
B) 或者A don’t do B …er than C (A don’t do B more +adv原
级+ than C.).
例句：Mary is not more beautiful than Betty.
Mary does not study harder than
Betty.
【注意】这里可以用less…than来
表示more…than的反义，但
less…than听起来不够地道，用
as…as或more…than更加普通。例
如：
Mary is less beautiful than Betty.
= Mary is not as beautiful as Betty.
= Betty is more beautiful than Mary.
【注意】在形容词/副词的比较级前，
常用一些副词修饰语修饰，表程度更
轻或更甚。
程度稍轻——a little, a bit，slightly,
程度更甚——a lot, even, far, many,
much, rather例如：
Mary is even more
beautiful than Betty.
There are many
more students in our
class than in theirs.
I have much more money
than he has.
C.最高级
最高级：the most…结构，具体在句子中，就有两种应用形式：
A is the …est +比较范围. (A is the most + adj原级+比较范
围) 或者：
A do
B the…est +比较范围. (A do B the most + adj原级+比
较范围)
例句：Mary is the most beautiful in our class.
Mary works (the) hardiest in our class.
【注意】一般在形容词的最高级前要
用定冠词the修饰，而副词的最高级
前可以不用（且常省略）。
③系统讲解形容词的比较级、最高级的变化规律。
A.大多数单词的变法:比较级直接在原级后加-er，最高
级在原级后加-est。例如：
small→smaller→ smallest
short→shorter→ shortest
great→greater→ greatest
clever→cleverer→ cleverest
narrow→narrower→ narrowest
tall→taller→ tallest
B.以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st，例如：
large→larger→ largest
nice→nicer→ nicest
C.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est，例如：big→bigger→ biggest
hot→hotter→ hottest
fat→fatter→ fattest
thin→thinner→ thinnest
sad→ sadder→ saddest
red→ redder→ reddest
D.以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est，例如：
easy→easier→ easiest
heavy→heavier→ heaviest
busy→busier→ busiest
happy→happier→ happiest
E.其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most，例如：
b eautiful→more beautiful→ most beautiful
different→more different→ most different
F.有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，
必须熟记，例如
good→ better→ best 好的
well→ better→ best 好地，身体好的
bad→ worse→ worst 坏的
ill→ worse→ worst 病的
many→ more→ most 许多
much→ more→ most 许多
few→ less→ least 少数几个
little→ less→ least 少数一点儿
far→ further→ furthest 更进一步，程度
far→ farther→ farthest 更远，路程
old→ older→ oldest 年老的（指年纪）
old→ elder→ eldest 年老的（指兄弟姐妹的排行）
3.课堂巩固（70分钟）
(1)再放开课时放的歌曲《longer》，与才讲的语法点结合再
详细讲解，并让学生熟悉。
(2)利用大小不一，长短不一的道具进行现场造句。（陈述句、
反问句、疑问句的反复训练）。
(3)介绍法国诗人Rosemonde étienette Gérard 的著名诗
句英文翻译：”For you see, each day I love you more, today
more than yesterday but less than tomorrow.”讲解其中比较
句的用法。以诗引起学生的兴趣。
(4)续接故事，要求必须用到比较句。锻炼学生的口头表达
能力和对比较句的熟悉程度。
(5)讲解比较句作业。
4.课后练习：
(1). 对所给词进行适当变形，填入所需空格内：
①My school is_____, but Tom’s school is _____than mine.
And Sally’s school is the _________. (small)
②Rabbits can run _______, but tigers can run _____ than
rabbits, and cheetahs can run ___________of the three. (fast)
③Pig is ________, but deer is ______than pig, and
elephant is the ______________ (heavy)
④I’m ___________, but she is _______ than me.
(beautiful)
⑤Every day is _______. But today is the ______ day I
have ever had. (busy)
⑥I think pizza is the ________ food of all. (delicious)
⑦My brother is two years ______ (old) than me.
⑧Is your sister ______(young) than you? Yes, she is.
⑨Who is ________(thin),you or Helen? Helen is.
⑩Whose pencil-box is _____ (big),yours or hers? Hers is.
?Ben jumps ______ (high) than some of the boys in his class.
?Does Nancy sing ______(well) than Helen? Yes, she does.
?My eyes are ________(big) than hers.
?Which is ________(heavy),the elephant or the pig?
?Who gets up ______ (early),Tim or Tom?
?Do the girls get up____(early) than the boys? No, they______.
?Jim runs ____ (slow). But Ben runs _____(slow).
(2). 根据句意写出所缺的单词
①I’m 12 years old.You’re 14. I’m than you.
② A rabbit’s tail is than a monkey’s tail.
③An elephant is than a pig.
④ A lake is than a sea.
⑤ A basketball is than a football.
(3) . 单项选择
①-- How did you find your visit to the museum?
-- I enjoyed it very much. It was _________ than I expected.
A. so more interesting
B. very more interesting
C. far more interesting
D. a lot much interesting
②It is by far ________ instructive film I have ever seen.
A. the more
B. better
C. the most
D. most
③There are _______ opportunities waiting for us. Don’t give up.
A. much more
B. many more
C. very more
D. rather many
④I couldn’t catch up with her; she ran _____quickly than I.
A. far less
B. lot more
C. the most
D. far more
⑤We advertised for students to work as volunteers last
summer and got ________ 60.
A. more than
B. less much than
C. as much as D so many as
⑥The more you learn, _______ you will be able to serve the people.
A. the less
B. the most
C. the best
D. the better
⑦He is ______ than John.
A. more efficiently a worker
B. more efficient a worker
C. more an efficient worker
D. a worker more efficiently
⑧He is ____________ as his brother.
A. a not as intelligent boy
B. not so intelligent a boy
C. not intelligent as a boy
D. not so an intelligent boy
【附】课文原文
The story of Atlanta
Atlanta was a Greek princess. She was very beautiful and could run than any man in Greece. But she was not allowed to run and win glory for herself in the Olympic Games. She was so angry that she said to her father that she would not marry anyone who could not run faster than her. Her father said that she must marry, so Atlanta made a bargain with him. She said to him, “These are my rules. When a man says he wants to marry me, I will run against him. If he cannot run as fast as me, he will be killed. No one will be pardoned.”
Many kings and princes wanted to marry Atlanta, but when they heard of rules they knew it was hopeless. So many of them sadly went home, but others stayed to run the race. There was a man called Hippomenes who was amazed when he heard of Atlanta’s rules, “why are these men so foolish?”he thought.
“Why will they left themselves be killed because they cannot run as fast as this princess?”However when he saw Atlanta come out of her house to run, Hippomenes changed his mind. “I will marry Atlanta—or to die!” he said.
The race started and although the man ran very fast, Atlanta ran faster。As Hippomenes watched, he thought, “How can I run as fast as Atlanta?”He went to ask the Greek Godness of Love for help. She said, “Throw an apple in front of Atlanta when she is running past. When she stops to pick it up, you will be able to run past her and win.”Hippomenes took the apples and went to the King. He said, “I want to marry Atlanta.”The king was sad to see another man die, but Hippomenes said, “I will marry her—or die!” So the race began.
(完整)初中英语写作课教学案例.doc
初中英语写作课教学案例 教学目：一般将来： be going to + do sth. 的用法；培养学生以 提的方式来写作的能力； 自己所喜的体育活、体育明星及自己梦想的；培养学生 生活，运。 教学内容：描述和了一些体育运目，介了自己最喜的体育明星及自己梦 想的。 教学方法：写作的方式很多，本运用其中之一的方式：提的方式来教学写 作，并用小合作、形式来完成写作任。 教学重点：培养学生一种写作能力 ---提的方式来写作。 教学程： Step 1 ．Warm-up 活：通听一首英歌：“ The more we get together， the happier we ’ ll be. ” 【明】目的是活气氛，引出今天的做准。 Step 2 ．Revision ①使用暴法（ brainstorm ）学生想出一些和 sports 有关的短和句子。 【明】目的是激活学生中和写作运相关的去写作的 思路，供稿段（ drafting stage ）有写的价和意的西参考。 ②根据下列所提示介你最喜的运（四人一小活）。 （ 1） Name ?（2）What sports ?（3）Why ? （ 4） How often ?（5）Player ?（6）looks（外貌） （ 7） personality （性格）（8）His / Her dream??【明】目的是了解一些有关运的信息，引出今天的写作做 准。 Step 3 ．Pre-reading 写作的方式很多，本运用其中之一的方式：提的方式来教学写作，先 置几个，学生回答，然后将答运用相关的串起来，再在必 要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite
(完整版)初中英语比较级和最高级
◇下列形容词和副词没有比较级和最高 （即表示“最高程度”或“绝对状态”的形容词和副词没有比较级和最高级） empty, wrong, perfect, unique, extreme, excellent, favourite, true, right, correct, extremely ... 形容词副词比较级最高级使用注意事项 ◇比较应在同类事物之间进行。 误：Your English is better than me. 正：Your English is better than mine. ◇比较级前可以有一个表示程度的状语，最常见的三大修饰词是：a little, much, even。 以下单词也可用来修饰：any, far, still, a lot, yet, rather。 My sister is a little taller than me. Their house is much larger than ours. 另外，名词短语也可修饰比较级，说明程度。 I’m three years older than he. 特别提醒：very, quite, too不可修饰比较级。 ◇避免重复使用比较级。 误：He is more kinder to small animals than I. 正：He is much kinder to small animals than I. 误：He is more cleverer than his brother. 正：He is cleverer than his brother. ◇比较要符合逻辑，在同一范围内比较时，避免将主语含在比较对象中，这时需使用other来排除自身。 误：China is larger that any country in Asia. 正：China is larger than any other country in Asia. 误：John studies harder than any student in his class. 正：John studies harder than any other student in his class. 正：John studies harder than any of the other students in his class. 正：John studies harder than anyone else in his class. ◇比较要遵循前后一致的原则，注意前后呼应。 The population of Shanghai is larger than that of Beijing. It is easier to make a plan than to carry it out. ◇序数词通常只修饰最高级。 Africa is the second largest continent. The Yellow River is the second longest river in China. This is the third most popular song of Michael Jackson. ◇为避免重复，我们通常用that, those, one, ones代替前面出现的名词。that 代替可数名词单数和不可数名词，those代替可数名词复数。one既可指人又可指物，只能 代替可数名词。 The weather in China is different from that in America. The book on the table is more interesting than that(或the one)on the desk. A box made of steel is stronger than one made of wood. 误：In winter, the weather of Beijing is colder than it of Shanghai. 正：In winter, the weather of Beijing is colder than that of Shanghai. ◇“否定词 + 比较级”相当于最高级。
(完整版)初中英语优秀教学设计
初中英语优秀教学设计 章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析 本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。 本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自 己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件 状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独 立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在 各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守 聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件 状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又 为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多 从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来 时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann.
初中英语比较级和最高级的用法
英语语法---比较级和最高级的用法 在英语中通常用下列方式表示的词:在形容词或副词前加more(如 more natural,more clearly )或加后缀 -er(newer,sooner )。典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加。英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。其中，像“A比B更……”的表达方式称为比较级；而“A最……”的表达方式则称为最高级。组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级或最高级的形态。 一、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则 1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est； （1）单音节词 如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest （2）双音节词 如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest 2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st； 如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest 3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est； 如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest 4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est； 如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest 5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most； 如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most easily
初中英语写作课教案
初中英语写作课教案 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于教材的“Reading and writing”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail，从而达到给e-pals写信的目的。 二、教学过程。 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2．Revision①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。]②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。⑴Name and age.⑵Where he / she comes from subject?⑶What he is?⑷What his / her friend?⑸looks（外貌）⑹personality （性格）⑺His / Her dream⑻…… 3．Pre-reading通过提问，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time?联系朋友有很多方法，但是One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。 4．While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she… 5．Post-reading引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them?为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 6．While-Writing.教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。 7．Post-writing.提供写作标准 要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail. 1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)，capitalization(大写字母)correctly? 2. Is your e-mail complete(完整的)? 3.Is your e-mail coherently(连贯地)written? 4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way? 5.Are there any complex sentences （复合句）in your e-mail? 目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 8．Share the writing. 点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上
初中英语比较级-最高级-讲解及练习(全)
形容词比较级、最高级练习 (一)一般句式的构成： A + is / are+ 形容词比较级+ than + B A 是主格 B 是宾格如： She is taller than me. 主格形容词比较级宾格 （二）英语形容词比较级的构成 英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。形容词比较等级形式变化有规则 的和不规则的两种。规则变化 1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级） 【例】原级比较级最高级 great greater greatest small smaller smallest clean cleaner cleanest 2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级） 【例】 fine finer finest wide wider widest 3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级） 【例】 big bigger biggest hot hotter hottest red redder reddest 4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r 和-st。 【例】 clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest able abler ablest easy easier easiest 5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。 【例】 careful more careful most careful difficult more difficult most difficult delicious more delicious most delicious 不规则变化 原级比较级最高级 good------better------best many------more------most much------more------most bad------worse------worst far------farther, further------farthest, furthest 形容词前如加 less 和 least 则表示"较不"和"最不" important 重要 less important 较不重要 least important 最不重要 注：有些形容词一般没有比较等级。如： right, wrong, woolen等。 形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。 【例】 Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年纪大。 There are more students in Class One than in Class Two.一班比二班学生多。 二、形容词各等级的用法： 1、原级（同级）比较：as…as…; not as(so)…as… We’ll give you as much help as we can.She isn’t as(so)active in sports as before. 2. 比较级：表示两者之间比…… 更……可用状语much, a little, even等修饰： He made fewer mistakes than I did. He is even richer than I. 3、高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围： It was the most/least interesting story I have ever listened. He is the tallest of the three. 4、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语：
初三英语写作公开课课教案.doc
初三英语写作公开课课教学设计 双沙中学李育新 2011.6.2 课型：专题复习课 教学内容：初三英语书面表达专题复习 教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。 4. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法：自主学习，合作学习 教学辅助手段：电脑（或实物投影仪） 学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计
初中英语比较级和最高级的用法
英语语法--- 比较级和最高级的用法 在英语中通常用下列方式表示的词: 在形容词或副词前加more（如more natural,more clearly ）或加后缀-er（newer,sooner ）。典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加。英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。其中，像“A比B更……”的表达方式称为比较级；而“A 最……” 的表达方式则称为最高级。组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级或最高级的形态。 一、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则 1?一般单音节词和少数以-er , -ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er , 最高级在后面加-est ； （1 ）单音节词 女口：small f smaller —smallest short —shorter —shortest tall —taller —tallest great —greater —greatest （2）双音节词 如：clever —cleverer —cleverest narrow —narrower—narrowest 2. 以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st ; 如：large —larger —largest nice —nicer —nicest able —abler —ablest 3. 在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er ，最高级加-est ； 如：big —bigger —biggest hot—hotter —hottest fat —fatter —fattest 4 ?以“辅音字母+ y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est ； 如：easy—easier —easiest heavy —heavier —heaviest busy—busier —busiest happy —happier —happiest 5 .其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more,最高级在前面加most; 如：beautiful —more beautiful —most beautiful different —more different —most different
初中英语写作教案面试
初中英语写作教案面试 【篇一：初中英语写作教学设计】 初中英语写作教学设计 how to keep healthy 一、教学设计思路、指导依据说明： 本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题。本话题主 要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会 运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。最后以project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。 二、教学目标分析： 1.学会描述良好的生活习惯。 2.根据所学的词或词组, 写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章。 三、重点和难点分析： 描述出保持健康的方法，以及自己的看法。 四、教学过程设计： step 1. lead in: 通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。 列一个目录在黑板1. how often do you exercise ? 2. how often do you eat vegetables? 3. how often do you eat fruit ? 4. how many hours do you sleep every night ? 5. how often do you drink milk ? 6. how often do you eat junk food ? 7. how often do you drink coffee ? step 2．revision 让学生先以小组的形式复习section a 和section b的内容，使用大脑风暴法（让学生brainstorm）说出一些食物名称和healthy 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写 作话题keep healthy 相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。 同时通过ppt出示一些good habits or bad habits及一些建议的 短语：
初中英语 语法 比较级
初中英语语法：形容词、副词的比较级 同学们，大家好，我今天来给大家讲一讲 I、形容词，副词的比较级、最高级(the comparative and Superlative Degrees of Adjectives and Adverbs) 多数形容词都有三个等级，就是原级，比较级和最高级。比较级的含义是什么呢？比较级是为了比较两个事物之间特点的，而最高级呢，就是比较三个及其以上事物间的特点，一般用介词In或者of引导介词短语来引入比较范围。形容词和副词的比较级和最高级分为规则变化和不规则变化。 规则变化： 1.一般在词尾直接加er或est，例如，tall-taller-tallest，long-longer-longest 2.以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st，例如，nice-nicer-nicest 3.以辅音字母+y结尾的词，把y变为i，再加er或est，例如，heavy-heavier-heaviest 4.重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加er或est，例如，big-bigger-biggest 5.部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级和most构成最高级，例如，slowly-more slowly-most slowly；beautiful-more beautiful-most beautiful 不规则变化比较多，列举几例： Good/well better best Bad/ill worse worest Many/much more most Little less least II、我们接下来讲一讲形容词，副词等级的用法 一、原级的用法 1.只能修饰原级的词，very，quite，so，too 例如，He is too tired to walk on.他太累了以至于不能再继续走了。 My brother runs so fast that I can…t follow him.我弟弟跑得那么快以至于我跟不上他。 2.原级常用的句型结构 (1)“甲+be+(倍数)+as+形容词原级+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的几倍” 例如，Tom is as old as Kate.汤姆和凯特年龄一样大。 Tom is twice as old as Kate.汤姆的年龄是凯特的二倍。 “甲+实意动词+(倍数)+as+副词原级+as+乙”表示“甲和乙程度相同”或“甲是乙的几倍”
中考英语总复习公开课教案
中考英语总复习公开课教案 教学目标：复习名词的用法 教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。 能力要求：能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则； 能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格； 能够掌握名词作定语的几种特殊情况； 能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。 教学方法：采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合 教学过程： Step1 Review(归纳复习) 18分钟 1. 先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。 2. 介绍名词的定义。 3. 介绍名词的分类： (1) 按名词性质分：普通名词和专有名词。 (2) 普通名词分为：可数名词和不可数名词 4. 可数名词的单数形式（由学生归纳） 在名词前加a和an， 以辅音音素开头的名词前加 a 如：a book， 以元音音素开头的名词前加an如：an egg 当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，如an interesting book 和a red apple. 注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的， f, h, l, m, n, r, s x. 如：There is an “m”in the word “milk”. 5. 名词的复数形式（抽查提问学生） 规则变化：(1). 一般情况在词尾＋s; 如：book- books (2).以s, x, ch, sh 结尾的词＋es;如：bus- buses box-boxes watch- watches wish-wishes (3).以辅音字母加y 结尾的：把y变为i再加es; 如：story-stories (4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es; 如：leaf-leaves knife- knives (5).以o结尾的词，如: hero-heroes；Negro-Negroes；tomato-tomatoes；potato-potatoes 但 photo—photos; zoo—zoos 可数名词的复数不规则变化(学生归纳) man--men; woman--women; 但German--Germans foot--feet; tooth-teeth child--children; mouse--mice; goose-geese(鹅); deer--deer; sheep--sheep Chinese--Chinese; Japanese--Japanese; Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen
(完整版)初中英语形容词比较级最高级以及练习题
形容词比较级 (一)一般句式的构成： A + is / are+ 形容词比较级+ than + B A 是主格 B 是宾格 如：She is taller than me. 主格形容词比较级宾格 （二）英语形容词比较级的构成 英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。 形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。 规则变化 1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级） 【例】原级比较级最高级 great greater greatest small smaller smallest clean cleaner cleanest 2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级） 【例】fine finer finest wide wider widest 3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级） 【例】big bigger biggest hot hotter hottest red redder reddest 4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est（最高级）。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为
-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r和-st。 【例】clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest able abler ablest easy easier easiest 5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。 【例】careful more careful most careful difficult more difficult most difficult delicious more delicious most delicious 不规则变化 原级比较级最高级 good/well better best bad worse worst many/much more most little less least far farther/further farthest/furthest 注：有些形容词一般没有比较等级。如：right, wrong, 等。 形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。 【例】Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年纪大。 There are more students in Class One than in Class Two.一班比二班学生多。 二、形容词各等级的用法： 1、原级（同级）比较： （1）very、so、quite、too等词后用原级
中考英语 比较级
比较级 1、---- Let’s go shopping at the new mall. ---- Why not shop on line? It’s _________. A. less expensive B. expensive C. more expensive 2、---Oh, It was fantastic！Lily danced so well. ---Well, I think Kate danced ______ than Lily. A. well B. better C. best 3、Chongqing is getting ． A．more and more beautiful B．more beautiful and more beautiful C．beautiful and beautiful D．more and more beautifully 4、—Which do you think is _______, Chinese or English? —It’s hard to say. I think Chinese is as _______ as English. A．interesting, interesting B．more interesting, interesting C．interesting, more interesting D．more interesting, more interesting 5、_______ exercise you take , _________ you will be. A. The fewer, the fatter B. The less, the fatter C. The less, the more fatter D. The more, the worse 6、] --- How do you like the dishes, Eric? ---Great! Nothing tastes ________. A．nice B．better C．terrible D．worse 7、Tom has _______ subjects than the other two boys, so he has _____ time of the three. A．less, the most B．fewer, the fewest C．fewer, the most D．less, the fewest 8、Peter’s drawing isn’t______________ Sandy’s. A．as more beautiful as B．so beautiful as C．as much beautiful as D．as beautiful so 9、Shanghai is larger than _______in Jiangsu. A．any city B．the other cities C．any cities D．any other city 10、In the exam, he made ________mistakes and scored ________points. A．the least, the most B．the fewest, the most C．the fewest, the fewest D．the most, the most 11、----How about the dishes? ----- Wonderful ! Nothing tastes________. A．nice B．better C．terrible D．worse 12、What an excellent singer! I don’t think I will hear __________ voice. A．a better B．the better C．a best D．the best
初中英语优质课教案
初中英语优质课教案 授课年级：八年级（2）班节次：第1节 教材：新课标（八年级·上册） 课题：Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容： Unit4 How do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点： 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。 六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。 七、教学过程： Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T：How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Step 2 、Games 用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。
英文中的比较级使用
1．“A + be +形容词比较级+ than + B”意思为“A比B更……”。 如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。注意： ①在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事 物之间的比较。 ②②在比较级前面使用much，表示程度“强得多”。 如：A watermelon is much bigger than an apple. ③very, quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。 2．“比较级+ and + 比较级”或“more and more +原级”表示“越来越……”如：It becomes warmer and warmer when spring comes. 春天来了，天气变得越来越暖和了。It is getting cooler and cooler. 天气越来越凉爽。 The wind became more and more heavily. 风变得越来越大。 Our school is becoming more and more beautiful. 我们的学校变得越来越美丽。 3．在含有or的选择疑问句中，如果有两者供选择，前面的形容词要用比较级形式。 如：Who is taller,Tim or Tom? 谁更高，Tim还是Tom? 4. “the +比较级……, the+比较级”，表示“越……越……”。 The more money you make, the more you spend. 钱你赚得越多，花得越多。T he sooner，the better. 越快越好。 5. 表示倍数的比较级用法： ①. A + be +倍数+ times + the + 形容词对应名词形式+ of + B. 如：The new building is three times the height of the old one. 这座新楼比那座旧楼高三倍。(新楼是旧楼的四倍高) ②. A + be +倍数+ times +as +原级+ as+ B. 如：Asia is four times as large as Europe. 亚洲是欧洲的四倍大。(亚洲比欧洲大三倍) ③. A + be + 序数词+比较级+ than + B. 如：Our school is twice bigger than yours. 我们学校比你们学校大两倍。 6.形容词、副词的最高级形式主要用来表示三者或三者以上人或事物的比较，表