小班语言活动小猪变干净了教案及反思
小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思
一、活动目标
1. 学习故事对话，炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
二、活动准备
教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
三.活动指导
1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘
即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
教学反思：
本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2、懂得爱清洁、讲卫生。
3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的
兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、
大班语言活动：故事小猪变干净了（一） 大班语言活动：故事小猪变干净了（一） 活动目标： 1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。 2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。 3．让幼儿懂得爱干净的重要性。 活动准备： 手偶、课件 活动重点： 理解故事内容。 活动难点： 懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。 审美元素： 故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。 活动过程： 一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。 二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 1．教师讲述故事第一段。 提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？ 2．教师继续讲述第二段前半部分。 （1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。 （2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜） 3．教师继续讲故事。 提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 4．继续讲故事。 （1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？ （2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
中班音乐活动快乐小猪教案下载反思 中班音乐活动快乐小猪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现，在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看快乐小猪教案吧。 活动目标 1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。 2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。 3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT 活动过程 （一）互动《快乐小猪》 1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》 2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。 （二）倾听想像，初步感受音乐 1、第一次尝试体验听 师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听) 2、第二次尝试体验听 师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。 3、请表现好的指挥家做示范。
（三）教师讲解图谱 1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上) 2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。 3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。 注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短...... (四)用身体来感受音乐 1、师幼一起来用身体动作表现。 2、两人合作来完成身体的动作。 (五)放松运动《快乐歌》 幼儿肩搭肩一起来放松一下。 活动反思 在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。
《小猪变干净了》 ——小班健康活动 【活动对象】 幼儿园小班幼儿 【设计意图】 幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。 【活动目标】 1、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。 2、能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。 3、情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 【教学重难点】 教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。 教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。 【活动准备】 故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。 【活动过程】 一、导入活动。 1、出示小猪图片，引出主题。 师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。（小猪）提问：这只小猪长得什么样子？ （长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。） 2、出示脏小猪图片。 师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？
（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》…… （红红的帽子，白白的毛，真美丽。） 师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。 二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？ 三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。 提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？ （小白兔，我和你一块玩好吗） 提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。） 提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？ （小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？ （走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。） 提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ （变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。） 提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？ （小猪变干净了，我们一起玩吧。） 四、教师小结。 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ （身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手……） 教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。 五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。
小班体育活动教案《赶小猪回家》含反思 小班体育活动教案《赶小猪回家》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿知道使用正确的方法持物控球，能持物控球走跑，会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点，能够努力完成任务，具有不怕困难的品质，快来看看幼儿园小班体育活动《赶小猪回家》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能持物控球走跑，会走S线绕过障碍物并将球赶到指定地点。 2、知道使用正确的方法持物控球。 3、能够努力完成任务，具有不怕困难的品质。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 【活动准备】 1、农场的场地布置。 2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。 3、背景音乐三首。 【活动过程】 一、熟悉场地，律动热身。 1、律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。 2、认识农场，熟悉活动场地。（桥洞，独木桥，泥坑小路，猪圈等） 二、提供材料，游戏探索练习。 1、手推球体验控球。 （1）初次练习在直的路面上手推球。 情境导入：农场马上就要改造了，猪妈妈希望我们帮小猪学习本领，让小猪
能够独自一个人生活。 提出控球要求：小猪还很小，只能在地上滚来滚去，请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来，看看谁能够让小猪听你的话。 小结：你是怎样让小猪听你的话的？ （总结控球的方法，让幼儿初次体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣，引导幼儿在游戏中逐渐发现，（https://www.360docs.net/doc/ec17957389.html,）推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走） （2）再次练习在不同的场景上手推球。 师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。 小结：提炼正确控球的方法。 2、棒赶球持物控球。 幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。 小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？ 3、棒赶球走s线提升控球难度。 分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走s线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。 三、情景提升，音乐放松。 播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。
托班语言教案：小猪变干净了 一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备： 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、 三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）
学前儿童语言教育 中班讲述活动《小猪变干净了》教案 中班讲述活动《小猪变干净了》 一、活动目标： 1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容； 2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之 间的关系； 3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。 二、活动准备： 准备《小猪变干净》的相关图片的ppt； 三、活动过程： 导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。——猪） （一）感知理解讲述对象： 1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出
图片上的小猪和小兔的动作表情。 设计提问：A、图片中有什么小动物，他们在哪里 B、他们发生了什么，为什么会这样 C、小兔为什么不和小猪玩 2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事 设计提问：A、小猪遇到了谁 B、他们发生了什么事，为什么会这样 C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样 3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。 设计提问：A、小猪到了哪里，遇到了谁 B、小猪和大白鹅说了什么 C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么 D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么 4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。 设计提问：A、小动物们在干什么 B、他们为什么这么高兴 （二）、幼儿运用原有经验自由讲述： 1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。 2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。 （三）、教师引进新的讲述经验：
1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午 觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。小猪不解地说：“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！”说完，小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩，可是因为小猪太脏了，所以山羊哥哥也远远地躲开了。小猪很难过，无精打采的走到了湖边，看见湖里的鹅妈妈正在洗澡，鹅妈妈看见小猪不开心，就问小猪发生了什么事，小猪说：“我不知道为什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。”鹅妈妈笑了笑说：“如果你愿意洗洗澡的话，我就和你玩一会儿，你觉得怎么样” 小猪点头答应了，于是，它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式：因为…所以… 2.把幼儿分成小组，让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。（四）、巩固迁移新的讲述经验 1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容： 小朋友们，我们来想一想，小猪经过这件事，以后它会怎么做 2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。 四、教师小结： 小朋友们，我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事，那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好不好小猪变得又干净又漂亮，大家都喜欢和它玩，所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。
小班体育活动教案《赶小猪回家》含反思 【活动目标】 1、能持物控球走跑，会走S线绕过障碍物并将球赶到指定地点。 2、知道使用正确的方法持物控球。 3、能够努力完成任务，具有不怕困难的品质。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 【活动准备】 1、农场的场地布置。 2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。 3、背景音乐三首。 【活动过程】 一、熟悉场地，律动热身。 1、律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。 2、认识农场，熟悉活动场地。（桥洞，独木桥，泥坑小路，猪圈等） 二、提供材料，游戏探索练习。 1、手推球体验控球。 （1）初次练习在直的路面上手推球。 情境导入：农场马上就要改造了，猪妈妈希望我们帮小猪学习本领，让小猪能够独自一个人生活。
提出控球要求：小猪还很小，只能在地上滚来滚去，请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来，看看谁能够让小猪听你的话。 小结：你是怎样让小猪听你的话的？ （总结控球的方法，让幼儿初次体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣，引导幼儿在游戏中逐渐发现，（快思）推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走） （2）再次练习在不同的场景上手推球。 师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。 小结：提炼正确控球的方法。 2、棒赶球持物控球。 幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。 小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？ 3、棒赶球走s线提升控球难度。 分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走s线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。 三、情景提升，音乐放松。 播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言：小猪变干净了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language: Piglet is clean 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班语言：小猪变干净了 设计意图： 本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。 一、活动目标： 1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、干净 重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 难点：学说故事里的角色对话。 二、活动准备： 经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。 课件ppt、教学图片
字卡：洗澡、干净 三、活动过程： 1、导入（出示动画软件—小猪） 提问：小朋友这是谁？（小猪） 小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。 2、欣赏故事 （1）教师有感情的讲述故事一次。 提问： 小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔） 刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有） 小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅) 他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了） 最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了） 3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！
幼儿园大班健康教案：小猪变干净了 【活动目标】 1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。 2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3、丰富词汇：快乐高兴开心 4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的 5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。 【活动准备】 1、课件 2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具 3、小动物头饰 【活动过程】 一、导入 1、律动：《？》 2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？ 师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？ 生：胖胖的，肥肥的……
师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。 师：今天老师也带来了一只可爱的小猪，看他来了，小猪跟小朋友们打招呼，“小朋友们好”幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。 师：我们一起来看一看，好吗？。 二、主体课 1、播放第一段课件 师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示： 你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自由回答。 这是一只什么样的小猪啊？小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？ 2、播放第二段课件 师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示： 小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。 3、播放第三段课件 小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示
小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？ 4、播放第四段课件 小猪和小白鹅来到了哪里？ 他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？小猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？ 三、课程升华 1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面三只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅。 课件：小猪小兔小白鹅 2、课件游戏，巩固识字 四、思想品德教育 1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？ 师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，
韵律游戏：快乐小猪 一、活动目标 1．倾听音乐《快乐小猪》，感受音乐的热情欢快。 2．尝试大胆地、创造性用肢体动作表现音乐，体验快乐舞动的乐趣。 二、活动准备 1.幼儿已经学会唱歌曲《快乐小猪》 2.幼儿已经学习玩游戏《炒青菜》 3.律动VCD《快乐小猪》 4.每个幼儿一个小猪头饰 三、活动过程 （一）体态预备 1．森林里要开舞会了，小猪快快、乐乐也想参加。 2．要表演什么节目好呢，请小朋友帮它们想想吧。（这些都是不错的主意。）3．王老师想起来前几天我们学习的一首歌曲《快乐小猪》，再听听吧。 （二）肢体感应 1．播放歌曲《快乐小猪》 2．师“听了这首歌曲，你感觉怎么样？” 3．师“我们为这首歌曲编配上好看的动作，好不好？” 4．你设计了什么动作？。逐一请个别幼儿上来边听音乐边做动作，教师点评后，其他孩子模仿动作。 5．老师也为这首歌设计了些动作，请小朋友认真看，你喜欢哪个动作。 6．教师完整表演韵律《快乐小猪》 7.师“你喜欢哪个动作?”教师根据幼儿的回答，以儿歌的形式分解每个动作要领，幼儿学习动作。 （1）前奏：造型（左手叉腰，右手食指指天）——跑跑跑跑，跑跑跑——左绕绕，右绕绕，左拍拍，右拍拍——左绕绕，右绕绕，左拍拍，右拍拍 （2）歌曲第一段：小猪的鼻子真可爱——画个圆圈摇一摇——小猪的尾巴真可爱——画个圆圈摇一摇，左摇摇，右摇摇 （3）歌曲第二段：小猪的鼻子真可爱——变个爱心摇一摇——小猪的尾巴真可爱——变个爱心摇一摇，左摇摇，右摇摇 （4）歌曲第三段：扭扭屁股，快乐小猪——每分每秒都过得舒舒服服——扭扭屁股，快乐小猪——我要你也象我一样幸福 （5）间奏：造型（左手叉腰，右手食指指天）——炒青菜，炒青菜，切切切；
幼儿园中班教学计划《做只快乐的小 猪》带反思 中班教学计划《做只快乐的小猪》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子大胆地运用音乐中的动作，体验表演的快乐，引导孩子感知音乐的强度和节奏强度，并可以查看地图的性能。通过表演，培养孩子良好的合作能力，来看看幼儿园初中《做只快乐的小猪》对教学计划的思考。 活动目标 1.引导孩子感知音乐的强度和节奏，并查看地图的表现。 2，大胆地在音乐中运用动作，体验表演的欢乐。 3.通过表演，培养孩子良好的合作能力。 4.学会情感上唱歌。 5.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。 活动准备 地图，空白纸，标记，PPT 活动程序 （1）互动-《快乐小猪》 1.在做动作的同时，进入教室，走到一起《快乐小猪》
2.让孩子们感受这首歌的旋律，聆听《快乐小猪》的节奏，让孩子们进入轻松愉快的氛围。 （2）倾听想象力并初步感受到音乐 1，先试听 老师：今天，苗老师给我们带来了美妙的音乐，请欣赏。（闭上眼睛仔细听） 2，第二次试听 老师：请当指挥，以线条的形式表达这首优美的音乐。注意：伸出手，仔细听，用耳朵听，仔细听。 3.请做好指挥。 （3）老师讲解地图 1.问题：您在命令中使用了哪些行来表示音乐？（老师在白纸上画了孩子的照片） 2.所有的幼儿都聚集在一起学习玩单张地图。 3，放映完整的地图，师生听音乐放映整首歌。 注意：地图中有一些音调，有些音调低，有些声音长，有些声音短. （4）利用身体感受音乐 1.老师和孩子们在一起表达他们的身体动作。 2.两者配合完成身体动作。 （5）放松运动-《快乐歌》
孩子们肩并肩放松。 自我反思： 在活动中，我可以使用教具来调动孩子们的各种感官活动，以帮助他们感知，理解和鼓励孩子们用他们的肢体语言表达音乐，并在和谐的师生关系中体验表演的乐趣。表现促进孩子发展良好的合作能力。尽管个别儿童在合作演出中的表现并不令人满意，但总体形势仍然很好，可以实现预期目标。 小柯克：幸福是人类精神的一种享受。这是一种精神上的满足。从内部到外部感觉非常舒适。
中班音乐活动快乐的小猪教案反思 中班音乐活动快乐的小猪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐，探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看快乐的小猪教案吧。 活动目标： 1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3．能大胆创编动作并在集体面前表现。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。 2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。 活动过程：
一、出示三只小猪图片，谈话导入 师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？ 二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1．引导幼儿创编盖房子的动作。 师：你们最想盖什么房子？ 师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？ （1）幼儿创编盖砖房子的动作。 （2）教师出示图谱整理幼儿的动作。 师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。 （3）分析音乐节奏 （4）请小朋友上来放图谱。 （5）再次听音乐做动作。
小班语言教案小猪变干净了
小班语言教案小猪变干净了 活动目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 活动准备： 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、 活动过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）
中班音乐活动快乐小猪教案反思 中班音乐活动快乐小猪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现，在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看快乐小猪教案吧。 活动目标 1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。 2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。 3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT 活动过程 （一）互动——《快乐小猪》 1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》 2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。 （二）倾听想像，初步感受音乐 1、第一次尝试体验听 师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听) 2、第二次尝试体验听 师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。 3、请表现好的指挥家做示范。 （三）教师讲解图谱 1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上) 2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。 3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。 注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短...... (四)用身体来感受音乐 1、师幼一起来用身体动作表现。 2、两人合作来完成身体的动作。 (五)放松运动——《快乐歌》 幼儿肩搭肩一起来放松一下。 活动反思 在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。
幼儿园舞蹈教案范文五篇 1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。 2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并准确变换位置，动作协调 性及配合水平。得到发展。 3、初步学会舞蹈并完整表演。 活动准备课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载 活动过程 一、导入 1.播放音乐 教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。 2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐， 你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？ 二、展开 1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。 2.按乐句学习舞蹈动作。 （1）启发幼儿创编动作，教师协助幼儿将动作串联起来。 -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？ （两个人面对面站好。）
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。 -他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？ 两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 -小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。 “小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？ -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。 -小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。 （2）欣赏老师跳一遍。 小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。 交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。 （3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。 老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。 （4）听音乐完整表演。 提醒：前奏时，按节奏左右点头。 3.学跳双圈舞。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。 （1）幼儿站好双圈。 现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
故事《小猪变干净了》教案设计 活动目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 教学重点、难点 重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。 难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。 活动过程 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白 鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩 吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：(语言操作箱)复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。) 活动目标： 1、喜欢听故事，理解故事内容。 2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。 3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好 孩子。 教学重点： 能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。 学说故事中角色的简单对话。
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案 ______年______月______日 ____________________部门
一、目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操 作盒、 三、过程 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。 （出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？ （小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗 个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？ （小白鹅我和你一块玩好吗？）
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去 洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗 个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪， 你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便 浪费水。）
幼儿园大班《快乐小猪》体育教案 幼儿园大班《快乐小猪》体育教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的幼儿园大班《快乐小猪》体育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标 1、愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2、探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3、能大胆创编动作并在集体面前表现。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 活动准备 1、知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。 2、物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。 活动过程 一、出示三只小猪图片，谈话导入
师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分 别盖了什么房子? 幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪 老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。 师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗? 二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1、引导幼儿创编盖房子的动作。 师：你们最想盖什么房子? 幼：砖房子。 师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给 大家看一看呢? (1)幼儿创编盖砖房子的动作。 (2)教师出示图谱整理幼儿的动作。 师、：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一 起来看一看这是什么动作? 幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿) 师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着 音乐一起来盖房子吧! 2、引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两 张图片上的动作是一样的，这是为什么呢? 幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样
小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 一、活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 二、活动准备 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。 2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?） 提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩） 提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ 五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘ 即兴表演故事内容，体验故事的情趣。 教学反思： 本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2、懂得爱清洁、讲卫生。 3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的 兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，
大班音乐活动快乐小猪教案反思 大班音乐活动快乐小猪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐，探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看快乐小猪教案吧。 活动目标 1 愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2 探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3 能大胆创编动作并在集体面前表现。 4 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1 知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。 2 物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。 活动过程 一、出示三只小猪图片，谈话导入 师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子? 幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。 师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗? 二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1 引导幼儿创编盖房子的动作。 师：你们最想盖什么房子? 幼：砖房子。 师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢? (1)幼儿创编盖砖房子的动作。 (2)教师出示图谱整理幼儿的动作。 师：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作? 幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿) 师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧! 2 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。 师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢? 幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。 师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。 小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。 3 教师引导幼儿创编盖木房的动作。 师：接下来我们要帮谁盖房子? 幼：猪老二。 师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢? 幼：木头、锤子、钉子、铁丝…… 师：有哪些动作可以来表现盖木房子? 幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房， 4 教师引导幼儿创编盖草房的动作。 师：猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子? 幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。 三、幼儿自由分组，合作完成 1 幼儿按意愿分组。 师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰) 2 幼儿对照图谱分组练习。 师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里? 师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗? (放音乐，幼儿分组练习，教师指导。) 3 分组表演。幼儿评价。 师：你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢? 师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?