学生管理信息系统
学生管理信息系统
李凌风
摘要：
学生管理信息系统通过数据控件与数据库绑定，来实现对库中学生信息的浏览，添加，保存，删除等操作，来了解学生情况。结合所要开发的系统的特点，学生管理信息系统将使用Visual Basic 6.0中文版作为开发工具，后台数据库则采用Access 2000。学生管理系统通过学生信息子系统，可以查看学生的入学情况，在校情况，高考成绩以及毕业生情况；通过在校子系统，学校对学生的奖罚情况、量化评估、欠费情况以及党员发展情况进行管理；通过学生成绩子系统，对学生在校的成绩进行管理。
关键词：数据库ASP Visual Basic Access 2000
一、毕业设计课题需求分析
客户要求：学生管理信息系统分为三部分：
学生信息系统，学生在校系统，学生成绩系统
学生信息子系统实现以下功能：
(一)该模块提供了查询功能，输入待查找的内容及选定分类信息可以快速地
找到符合条件的查询结果,浏览功能，查看在校的某个系、某个班级的所有学生的学籍信息。
（提取学生基本情况表和入学情况表）
(二)对学生的学籍进行变动管理，包括对学生信息进行添加、编辑和删除。
除系统管理员外不具有对该功能的处理权限，所以不同用户进入此页面将显示不同的内容。
（操作学生基本情况表和入学情况表）
学生在校子系统实现以下功能：
对全校每位学生进行量化管理（以点击操作为主，计算每学期的量化成绩），枪法情况的记录（存于奖励情况表和处罚情况表中），党员发展情况（存于党员发展情况表），欠费管理（存于欠费表中）。
由于ASP本身的局限性使得系统有一些不可克服的缺陷，而采取了https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,技术的系统性能上有了很大的改善，其主要表现在以下几方面：
(一)．由于ASP页面每次打开都必须经过先编译后解释的过程，所以页面在反复打开时速度没有任何提升，而https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,页面只需要一次编译后不需要重新编译，直到该页面被修改或Web应用程序重新启动。这使得在多次访问时速度有了极大的提升。
(二)．由于ASP没有提供任何输出数据为内容的元件，所以在使用ASP撰写数据库页面时只能借助ADO的RecordSet对象逐笔读取记录，而https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,通过https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,提供的DataGrid等数据库元件可以直接和数据库联系。
(三)．https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,支持应用程序的实时更新。管理员不必关掉网络服务器或者甚至不用停止应用程序的运行就可以更新应用文件。应用程序文件永远不会被加锁，因此甚至在程序运行时文件就可以被覆盖。当文件更新后，系统会温和地转换到新的版本。
(四)．https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,采取"code-behind"方式编写代码使得代码更易于编写，结构更清晰，降低了系统的开发与维护的复杂度和费用。
二.设计任务
学生信息子系统
(一)入学前基本情况
1．个人简历包括：姓名，出生年月日，民族，生源地，籍贯，身份证号码，体检情况。
2．家庭成员包括：与本人关系，社会关系。
3．高考成绩包括：文，理及专业特长科，注明各科成绩，专业特长生应给出专业成绩，第几志愿录取。
(二)入学时基本情况：是否有通知书，准考证审查是否有出入，学费是否交齐（未交齐欠多少），注名系，专业，班，学生证号，图书证号，宿舍号
(三)毕业后的情况：通讯地址，邮编，电话，档案，考试状况（不合格者不予
毕业），学费交纳情况（未交齐者不予毕业），图书证，学生证是否注销，毕业论文是否合格（不合格者不予毕业），毕业成绩是否合格（不合格者不予毕业），党团关系是否转接（注明转往何处，详细地址），户口转往和地，公物是否归还，否则不办手续，就业协议书编码号，毕业或通知书派往何地。
三. 系统分析
(一)主窗体设计框架
学生信息子系统（学生在校基本情况、学生入学基本情况、学生高考成绩、毕业生基本情况）
学生管理子系统（学生奖励情况、学生处罚情况、学生欠费情况、党员发展、课程设置、学生量化管理）
学生成绩子系统（学生在校成绩）
系统操作（管理员修正、系统介绍）
查询（学生在校情况查询、学生入学情况查询、学生高考成绩、毕业生基本情况、学生量化情况查询、学生奖励情况查询、学生处罚情况查询、学生欠费情况查询、党员发展、学生在校成绩）
（二）开发环境
结合所要开发的系统的特点，学生管理信息系统将使用Visual Basic 6.0中文版作为开发工具，后台数据库则采用Access 2000。
数据库设计
（三）学生管理信息系统将使用Access 2000作为数据库管理系统。在Access中新建一个数据库，其命名为学生管理信息系统数据库.mdb，将新建的数据库放置在应用程序目录中，以便调用。以下是系统所应用的表及结构。
1.学生在校情况表记录着学生入学前的各种基本信息，包括学生代号，班
名等，通过
操作，对表进行动态的追加、删除、编辑。
2.学生基本情况表保存了学生入学前的各种基本信息，包括身份证号，家
庭住址，联系电话等。
3.学生高考成绩信息表保存了学生的高考成绩，录取信息。
4.学生奖励情况表保存了被奖励学生的奖励情况，奖励原因，奖励时间。
5.学生处罚情况表保存了被处罚学生的处罚情况，处罚原因，处罚时间。
四.系统设计
（一）学生刚入学模块：
以下是学生管理中学生基本情况这一模块中关于学生入学情况的设计。
1．毕业生基本情况：
功能简介：本部分主要完成对毕业生的管理和查询，及成绩的导出，可以查询相应毕业生的基本情况，可毕业学生以及不可毕业学生的基本情况
删除：If Data1.Recordset.RecordCount = 0 Then MsgBox "记录已经为空！" Else
a = MsgBox("确认删除该记录吗？", 65, "确认框")
If a = 1 Then Data1.Recordset.Delete Data1.Recordset.MoveFirst End If End If
为对毕业生的查询可以按照学号，或者姓名查询。其代码如下：
当进行点击的选择的时候：代码如下：
Private Sub option1_Click()
CmdFind.Enabled = True
End Sub
Private Sub Option2_Click() CmdFind.Enabled = True
End Sub
查询：Private Sub CmdFind_Click()
If option1.V alue Then
If Text15.Text = "" Or Len(Text15.Text) <> 7 Then
MsgBox ("请查询学号输入是否正确！")
Else Text15.SetFocus CmdFind.Enabled = True
Data2.RecordSource = "select * from 毕业生情况表where XSDH Like " & "'" & Text15.Text & "*'"
Data2.Refresh End If End If If Option2.V alue Then
If Text16.Text = "" Then MsgBox ("请输入学生姓名！")
Else Text16.SetFocus CmdFind.Enabled = True
Data2.RecordSource = "select * from 毕业生情况表where xsxm Like " & "'" & Text16.Text & "*'"
Data2.Refresh End If End If End Sub
2．毕业生查询
为对毕业生的可毕业和不可毕业的查询可以按照可毕业学生和不可毕业学生查询。其代码如下：当用户进行点击选择的时候，代码如下：
Private Sub Option3_Click() …?可以毕业学生
Data3.RecordSource = “select * from 毕业生情况表where 毕业生情况表.LWSJSFHG=0 AND 毕业生情况表.FYSFJQ=0”
Data3.Refresh End Sub
Private Sub Option4_Click() 不可以毕业的学生
Data3.RecordSource = “select * from 毕业生情况表where 毕业生情况表.LWSJSFHG=-1 OR 毕业生情况表.FYSFJQ=-1”
Data3.Refresh End Sub
3．在校成绩查询
本部分可以按照不同的情况对学生的在校成绩进行查询，途中的五个单选按钮实现了五个方面的查询，按照分数段、确切成绩、班级、科目、学期进行查询，代码如下
Private Sub option1_Click()
Command18.Enabled = True Text12.Enabled = True Text13.Enabled = True Text19.Text = “”
Text19.Enabled = False DBCombo1.Text = “”DBCombo1.Enabled = False DBCombo7.Text = “”
DBCombo7.Enabled = False Combo1.Text = “”Combo1.Enabled = False End Sub
Private Sub Option2_Click()
Command18.Enabled = True Text19.Enabled = False Text19.Text = “”Text12.Text = “”
Text12.Enabled = False Text13.Text = “”Text13.Enabled = False DBCombo1.Enabled = False
DBCombo7.Text = “”DBCombo7.Enabled = False Combo1.Enabled = True
End Sub
Private Sub Option3_Click()
Command18.Enabled = True Text19.Enabled = False Text19.Text = “”Text12.Text = “”
Text12.Enabled = False Text13.Text = “”Text13.Enabled = False DBCombo1.Enabled = True
DBCombo7.Text = “”DBCombo7.Enabled = False Combo1.Text = “”Combo1.Enabled = False
End Sub
Private Sub Option4_Click()
Command18.Enabled = True Text19.Enabled = False Text19.Text = “”Text12.Text = “”
Text12.Enabled = False Text13.Text = “”Text13.Enabled = False DBCombo7.Enabled = True
DBCombo1.Text = “”DBCombo1.Enabled = False Combo1.Text = “”Combo1.Enabled = False
End Sub
Private Sub Option5_Click()
Text19.Enabled = True Text12.Text = “”Text12.Enabled = False Text13.Text = “”
Text13.Enabled = False DBCombo1.Text = “”DBCombo1.Enabled = False DBCombo7.Text = “”
DBCombo7.Enabled = False Command18.Enabled = True Combo1.Text = “” Combo1.Enabled = False
End Sub
Private Sub Command18_Click() …?查看
If Option4 = True Then If DBCombo7.Text = “”Then MsgBox (“请您选择课程！”)
Else Text12.Text = “”Text13.Text = “”Text19.Text = “”DBCombo1.Text = “”
Data10.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [成绩表].[ZYMC],[专业表].[ZYDH], [班级表].[BJDH],[班级表].[BM],[成绩表].[RXRQ],[成绩表].[ZYMC],[成绩表].[XH],[成绩表].[XM],[成绩表].[KCDH], [成绩表].[XQ], [成绩表].[CJ],[成绩表].[CJLX],[课程表].[KCM]FROM (专业表INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.KCDH=课程表.KCDH and 课程表.KCM=?”& DBCombo7.Text & “?”Data10.Refresh DBGrid3.Refresh End If
Else If option1 = True Then If Text12.Text = “”Or Text13.Text = “”Then MsgBox (“请你输入分数段！”)
Else Text19.Text = “”DBCombo7.Text = “” DBCombo1.Text = “”
Data10.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [专业表].[ZYMC],[专业表].[ZYDH], [班级表].[BM],[班级表].[BJDH],[成绩表].[RXRQ],[成绩表].[XQ], [成绩表].[CJ],[成绩表].[CJLX],[课程表].[KCM],[课程表].[KCDH]FROM (专业表INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJ between …”& Text12.Text & “?and …”& Text13.Text & “?”Data10.Refresh End If End If End If
If Option5 = True Then If Text19.Text = “”Then MsgBox (“请您输入确切成绩！”)
Else DBCombo7.Text = “” DBCombo1.Text = “” Text12.Text = “” Text13.Text = “”
Data10.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [专业表].[ZYMC],[专业表].[ZYDH], [班级表].[BM],[班级
表].[BJDH],[成绩表].[XQ],[成绩表].[RXRQ], [成绩表].[CJ],[成绩表].[CJLX],[课程表].[KCM],[课程表].[KCDH]FROM (专业表INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJ=?” & Text19.Text & “?Data10.Refresh End If End If
If Option3 = True Then If DBCombo1.Text = “”Then MsgBox (“请您选择班级！”)
Else Text12.Text = “” Text13.Text = “” DBCombo7.Text = “” Text19.Text = “”
Data10.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [专业表].[ZYMC],[专业表].[ZYDH], [班级表].[BM],[班级表].[BJDH],[成绩表].[XQ], [成绩表].[CJ],[成绩表].[CJLX],[成绩表].[RXRQ], [课程表].[KCM],[课程表].[KCDH]FROM (专业表INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.BJDH=班级表.BJDH and 班级表.BM=?” & DBCombo1.Text & “?”Data10.Refresh End If End If
If Option2 = True Then If Combo1.Text = “” Then MsgBox (“请您选择学期！”) Else Text12.Text = “” Text13.Text = “” Text19.Text = “” DBCombo1.Text = “”DBCombo7.Text = “”
Data10.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [专业表].[ZYMC],[专业表].[ZYDH], [班级表].[BM],[班级表].[BJDH],[成绩表].[XQ], [成绩表].[CJ],[成绩表].[CJLX],[成绩表].[RXRQ], [课程表].[KCM],[课程表].[KCDH]FROM (专业表INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.XQ=?” & Combo1.Text & “?”
Data10.Refresh DBGrid3.Refresh End If End If
If Data10.Recordset.RecordCount = 0 Then Command23.Enabled = False Command29.Enabled = False
Command30.Enabled = False Command31.Enabled = False
Else Command23.Enabled = True Command29.Enabled = True Command30.Enabled = True
Command31.Enabled = True End If End Sub
4．补考、作弊、缓考、正常考试情况
本部分完成了对学生的作弊，缓考，以及补考的同学的查询，可以按照系，专业，班级分别查询，也可以按照课程查询其运行代码省略
（二）学生奖励模块完成的功能为：
对受过奖励的学生进行添加删除，查询，即奖励输入，和奖励查询，通过本窗体可以很清楚的了解莫一个学生的受过的奖励情况，当知道学生的姓名或学号后可以输入学号或是姓名即可查询此学生的受过的所有奖励情况。
代码为：
Dim db As Database 在通用中定义
Dim rd As Recordset 在通用中定义
Dim rb As Recordset 在通用中定义
Private Sub showtext() 在通用中定义
labelxh.Caption = rd.Fields(“XSDH”)
labelxm.Caption = rd.Fields(“XSXM”) labelxb.Caption = rd.Fields(“XB”) labelszx.Caption = rd.Fields(“SZX”)
labelrxnf.Caption = rd.Fields(“RXNF”) labelszzy.Caption = rd.Fields(“SZZY”) labelszbj.Caption = rd.Fields(“SZBJ”)
End Sub
Private Sub clearlabel() 在通用中定义
labelxh.Caption = “” labelxm.Caption = “” labelxb.Caption = “” labelszx.Caption = “”
labelszzy.Caption = “” labelszbj.Caption = “” labelrxnf.Caption = “”
End Sub
Private Sub Command1_Click() 总浏览
Data1.RecordSource = “select * from 奖励情况表” Data1.Refresh DBGrid1.Refresh
End Sub
Private Sub CmdFind_Click() 查询
Dim findname As String Dim criteria As String
If option1.V alue Then mark$ = “XSDH=” findname = txtsrxh.Text
ElseIf Option2.Value Then findname = txtsrxm.Text mark$ = “XSXM=”
End If
criteria = mark$ & “?” & findname & “?” rd.FindFirst (criteria) showtext
If rd.NoMatch Then clearlabel MsgBox “没有找到满足条件的记录！”, 0, “查找结果”
End If
Data1.DatabaseName = “E:\辛春升vb\学生学籍管理数据库97.mdb”
Data1.RecordSource = “select XSDH,XSXM,SZX,SZZY,SZBJ,JLH,JLRQ,XB,JLYY,BZ,SFSX,RXNF from 奖励情况表where “ & criteria Data1.Refresh Me.DBGrid1.Refresh
End Sub
Private Sub Form_Load()
Dim SQL As String
Set db = OpenDatabase(“E:\辛春升vb\学生学籍管理数据库97.mdb”)
SQL1 = “select * from 奖励情况表”
SQL2 = “select 奖励情况表.XSDH,奖励情况表.XSXM,奖励情况表.XB,奖励情况表.SZX,奖励情况表.SZZY,奖励情况表.SZBJ,奖励情况表.RXNF from 奖励情况表,学生入学情况表where 奖励情况表.XSDH=学生入学情况表.XSDH”
Set rb = db.OpenRecordset(SQL1) Set rd = db.OpenRecordset(SQL2) cmdsure.Enabled = False cmdcancel.Enabled = False
End Sub
Private Sub option1_Click() 输入学号
If option1.V alue = True Then CmdFind.Enabled = True txtsrxh.SetFocus txtsrxm.Text = “”
End If
End Sub
Private Sub Option2_Click() 输入姓名
If Option2.V alue = True Then CmdFind.Enabled = True txtsrxm.SetFocus txtsrxh.Text = “”
End If
End Sub
学生在校成绩功能具体实现：
Private Sub DBCombo3_Change()
Data1.Recordset.FindFirst “KCM=?” & DBCombo3.Text & “?”
Data11.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [系表].[XM], [专业表].[ZYMC], [班级表].[BM], [成绩表].[XQ], [课程表].[KCM], [成绩表].[CJ], [成绩表].[CJLX]FROM ((系表INNER JOIN 专业表ON [系表].[XH] =[专业表].[XH]) INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJ?0?and 成绩表.KCDH=?”& Data1.Recordset.Fields(“KCDH”) & “?”Data11.Refresh
Data24.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [系表].[XM], [专业表].[ZYMC], [班级表].[BM], [成绩表].[XQ], [课程表].[KCM], [成绩表].[CJ], [成绩表].[CJLX]FROM ((系表INNER JOIN 专业表ON [系表].[XH] =[专业表].[XH]) INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJLX=?作弊? and 成绩表.KCDH=?”& Data1.Recordset.Fields(“KCDH”) & “?”Data24.Refresh
Data21.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [系表].[XM], [专业表].[ZYMC], [班级表].[BM], [成绩表].[XQ], [课程表].[KCM], [成绩表].[CJ], [成绩表].[CJLX]FROM ((系表INNER JOIN 专业表ON [系表].[XH] =[专业表].[XH]) INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJLX=?缓考? and 成绩表.KCDH=?”& Data1.Recordset.Fields(“KCDH”) & “?”Data21.Refresh
Data5.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [系表].[XM], [专业表].[ZYMC], [班级表].[BM], [成绩表].[XQ], [课程表].[KCM], [成绩表].[CJ], [成绩表].[CJLX]FROM ((系表INNER JOIN 专业表ON [系表].[XH] =[专业表].[XH]) INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJLX=?正常?and 成绩表.XH=?”& Data12.Recordset.Fields(“XH”) & “?”Data5.Refresh End Sub
所有课程成绩信息查看- 查看Private Sub Command46_Click()
Data11.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [系表].[XM], [专业表].[ZYMC], [班级表].[BM], [成绩表].[XQ], [课程表].[KCM], [成绩表].[CJ], [成绩表].[CJLX]FROM ((系表INNER JOIN 专业表ON [系表].[XH] =[专业表].[XH]) INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJ?0? and 成绩表.KCDH=课程表.KCDH”
Data21.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [系表].[XM], [专业表].[ZYMC], [班级表].[BM], [成绩表].[XQ], [课程表].[KCM], [成绩表].[CJ], [成绩表].[CJLX]FROM ((系表INNER JOIN 专业表ON [系表].[XH] =[专业表].[XH]) INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJLX=?缓考? AND 成绩表.KCDH=课程表.KCDH”
Data21.Refresh
Data5.RecordSource = “SELECT DISTINCTROW [成绩表].[XSDH], [成绩表].[XSXM], [系表].[XM], [专业表].[ZYMC], [班级表].[BM], [成绩表].[XQ], [课程表].[KCM], [成绩表].[CJ], [成绩表].[CJLX]FROM ((系表INNER JOIN 专业表ON [系表].[XH] =[专业表].[XH]) INNER JOIN 班级表ON [专业表].[ZYDH] =[班级表].[ZYDH]) INNER JOIN (课程表INNER JOIN 成绩表ON [课程表].[KCDH] =[成绩表].[KCDH]) ON [班级表].[BJDH] =[成绩表].[BJDH] where 成绩表.CJLX=?正常? and 成绩表.KCDH=课程表.KCDH” Data5.Refresh End Sub
单科成绩排名
本部分与总成绩福分都是我在所做的工程中比较成功的地方，所能想到的功能也已经基本实现，由于本人能力有限所有的其他功能本人没能想到，当然没有实现，通过这一系列的段莉，不解提高了本人的动手锻炼能力，也提高了自己得知识修养。成功的地方的代码如下
Private Sub Command2_Click() Static I As Integer
Data3.RecordSource = “select * from 单科成绩表where 单科成绩表.KCM=?”& DBCombo12.Text & “?order by 单科成绩表.CJ desc” Data3.Refresh Data3.Recordset.MoveFirst = Int(Data3.Recordset.RecordCount)
For I = 1 To s Data3.Recordset.Edit Data3.Recordset.Fields(“MC”) = CStr(I) Data3.Recordset.Update
Data3.Recordset.MoveNext Next I End Sub
总成绩：
主要代码是：求总分：Private Sub Command3_Click() Dim s As Integer Data2.RecordSource = “select * from 总成绩表” Data2.Recordset.MoveLasts = Data2.Recordset.RecordCount
Data2.Recordset.MoveFirst For I = 1 To s Data2.Recordset.Edit
Data2.Recordset.Fields(“ZF”) = Data2.Recordset.Fields(“GDSX”) + Data2.Recordset.Fields(“YY”) + Data2.Recordset.Fields(“DZJS”) Data2.Recordset.Update Data2.Recordset.MoveNext
Next I Command1.Enabled = True End Sub
排名次：
Private Sub Command1_Click() Data2.RecordSource = “select * from 总成绩表order by 总成绩表.ZF desc”
Data2.Refresh Dim s As Integer Static I As Integer = Int(Data2.Recordset.RecordCount)
Data2.Recordset.MoveFirst For I = 1 To s Data2.Recordset.Edit
Data2.Recordset.Fields(“MC”) = CStr(I) Data2.Recordset.Update Data2.Recordset.MoveNext
Next I End Sub
五、总结：
学生信息是学校的一项重要的数据资源，对学生的管理也是学校的一项常规性的重要工作。学生管理通过学生信息系统，学生在校系统，学生成绩系统的结合，使得学生管理陷入“事半功倍”的效果。
学生管理信息系统在功能上是完善的，但它的成功是作者历时四个月，经过数次修改、实验而得，其中最困难的是ASP页面和ODBC数据源的连接，以及在创建数据库时对字段属性的设置，需要作者花费大量的时间和精力。
类别管理为整个系统的灵活高效提供了可能性，它使系统管理员可随时调整各类别，可以根据需要增加、修改或删除，对系统发展规划中第二步的实现具有很大的作用，可以极大地减少二次开发的工作量。
参考文献：
[1]、宣小平、但正刚、张文毅《ASP数据库系统开发实例导航》，人民邮电出版社2003
年版，567——890页。
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278页。
[3]、闪四清《SQL Server 实用简明教程》清华大学出版社2002.第一版
339页
[4]、高林《计算机公共基础－Access2000》高等教育出版社2000
第一版.145页
[5]、《数据库系统开发实例导航》人民邮电出版社2001第二版
[6]、天极网新技术研究室.《https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,完全入门》.重庆出版社,2001
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[8]、Sanjeev Rohilla, Senthil Nathan, Surbhi Malhotra著.《https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,专业项
目实例开发》.陈君王宝良译.中国水利水电出版社,2003年版
[9]、丁晟春王曰芬.网站新闻发布管理系统的设计与应用.现代图书情报技
术.2002版234-276页
学生信息管理系统设计方案
学生信息管理系统设计方案 目录 一、需求分析 (2) 二、开发意义 (3) 三、系统详细分析与设计 (3) 3.1模块分析 (3) 3.2数据库设计 (5) 3.3系统逻辑结构图 (8) 3.4业务流程图 (9) 四、代码 (9) 4.1界面 (9) 4.2主页 (16) 4.3链接数据库......................... 错误！未定义书签。 4.4登录界面图 (23) 4.5 信息界面图 (23) 4.6 主界面图 (24) 五、总结 (24)
一、需求分析 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依靠人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管
理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。 二、开发意义 针对学校学生信息的特点以及管理中实际需要而设计，能够有效地实现学生信息管理的信息化，减轻管理人员的工作负担，高效率、规范化地管理大量的学生信息，并避免人为操作的错误和不规范行为。 三、系统详细分析与设计 3.1模块分析 学籍信息管理 每年的大量新生入学，老生毕业都需要处理大量的学生信息。通过这一模块，可以实现学生基本情况的添加、删除、更新。还能查询各个学生的情况，姓名、家庭电话、家庭住址、学号等各个消息班级信息管理
大学学生餐厅管理信息系统
大学学生餐厅管理信息系 统 Last revision on 21 December 2020
系统背景 随着计算机技术和现代通信技术的发展，人类已经步入数字化和网络化为特征的知识经济时代，人们对各种信息量的需求也逐渐增大。由于当前学校的规模不断扩大，学生数量不断增加，学生信息量也不断增长，食堂管理工作成为学校各项管理工作的一个重要部分，学校后勤管理工作也日趋繁杂，众多的学生和教工食堂地理位置分散，又要实现统一的协调管理，面对庞大的工作量，如何有效提高食堂管理工作的效率是学校急需解决的问题。 同时，随着我校高速发展以及不断地扩招，我们可以发现由于西校区人数众多，中午时间吃饭人员无法分散，造成食堂窗口大面积拥堵，北村餐饮一条街人山人海，连站着的地方都没有，通常情况是下课以后如果跑的不快的话，往往要等上20多分钟才能顺利就餐。这一状况不仅造成一些同学在中午临近下课时不能专心听讲，接近半个小时听课效率低下，而且中午时间众多的就餐人员造成了食堂工作人员的高负荷工作，同时失误增加，例如经常出现算错就餐费用的情况，做错饭菜的情况等一系列错误。 为了有效解决以上问题，就不得不借助现代化的管理模式——网络管理模式。这样不仅提高了工作效率，也避免了以前手工作业的麻烦，从而使得管理者能够准确，有效的管理餐饮。 学校食堂管理信息系统是一个实用并且是与我们的学校生活密切相关的一个管理信息系统；如果能够很好的研究、开发并加以利用，那么就会提高食堂的效益，降低食堂的成本，降低食堂的饭、菜价从而能够给学校的学生带来莫大的利益和好处。 本文首先对学位生食堂管理信息系统进行需求分析，阐述高校食堂管理工作流程，分析高校食堂管理存在的问题并提出如何用管理信息系统的方法来解决存在问题。 信息管理系统（MIS）是一门新兴的、集管理科学、信息科学、系统科学及计算机科学为一体的综合型学科，研究的是信息管理活动的全过程，以便有效地管理信息，提供各类管理决策信息，辅助企业进行现代化管理。管理信息系统具备数据处理、计划、控制、预测和辅助决策功能，具体作用如以下5点内容： （1）用统一标准处理和提供信息，排除使用前后矛盾的不完善的数据。 （2）完整、及时提供在管理及决策中需要的数据。 （3）利用指定的数据关系分析数据，客观预测未来。 （4）向各级管理机构提供不同的详细程度的报告，缩短分析和解决时间。 （5）用最低的费用最短的时间提供尽可能精确、可靠地信息，以便使决策者选择最佳的实施方案，以提高企业的经济效益。
学生信息管理系统
全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址：https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,/，系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名（另发）。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014（仅在培训时为此密码）,请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前，须进行浏览器设置，设置方法如下：“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时，如密码连续五次输入错误，系统会自动锁定该账号，锁定时间为15分钟，15分钟以后才能再登录系统，建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入，可用同级或上级的系统管理员账号（A开头的账号）重置密码，再进行系统登录。
三、需完成任务 各学校使用学校级系统，市州使用县、市级系统，骨干学校与市州配合完成各项流程（机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理），具体操作步骤如下（以县级学校为例）： （一）机构管理 1、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“基本信息管理”，进行学校扩展信息的填写（基本信息由系统自动导入）,此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”，审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“办学条件信息管理”，根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息（该页面有两个选项卡），并提交审核。 4、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”，审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“班级信息管理”，至少创建5个以上的班级（最好有连续的年级）。
管理信息系统综合习题
北京邮电大学高等函授教育 《管理信息系统》综合习题 一、填空题 1．（）、（）和（）是人类社会发展的三大资源。 2．组织中各项活动表现为（）、（）、（）和（）的流动。 3．按照处理的对象，可把组织的信息系统分为（）和（）两大类。 4．一个组织的管理职能主要包括（）、（）、（）和（）四大方面，其中任何一方面都离不开信息系统的支持。 5．西蒙（H．A．）教授在著名的决策过程模型论著中指出：以决策者为主体的管理决策过程经历（）、（）和（）三个阶段。后来西蒙在他的决策过程模型中又增加了决策实施后的（）阶段。 6.西蒙教授提出按问题的结构化程度不同可将决策划分为三种类型：（），（），（）。 7．管理信息系统是一个由（）、（）等组成的能进行管理信息（）、（）、（）、加工、维护和使用的系统。管理信息系统能实测企业的各种运行情况，利用过去的数据预测未来，从全局出发辅助企业进行决策，利用信息控制企业的行为，帮助企业实现其规划目标。 8．不仅仅把信息系统看做是一个能对管理者提供帮助的基于计算机的人机系统，而且把它看做一个（），将信息系统放在组织与社会这个大背景去考察，并把考察的重点，从科学理论转向（），从技术方法转向使用这些技术的组织与人，从系统本身转向系统与组织、环境的交互作用。 9．基于任务的系统层次结构包括：（）、（）、（）、（）。 10．方法将（）和（）两者作为定义企业信息系统总体结构的基础，具体做法是利用（）矩阵（也称U／C矩阵）来表达两者之间的关系。11．即对其“功能”这一列，把功能按功能组排列，每一功能组内按功能发生的先后次序排列。然后调换“数据类”的横向位置，使得矩阵中C最靠近（）。 12. 战略规划是一个组织的战略规划的重要组成部分，是关于长远发展的规划。战略规划的内容包括：信息系统的（）、（）及（）；单位的现状；对影响规划的信息技术发展的预测。
JAVA学生管理系统期末大作业
JA V A学生管理系统大作业 课程名称：JA V A编程基础 题目：学生信息管理系统 专业：计算机软件 班级：计算机软件121班 学号：8000612030 学生姓名：李俊楠 完成人数：1人 起讫日期：第十六周至第十八周 任课教师：龚根华职称：副教授 部分管主任： 完成时间：2015-1-2
目录 ------------------------------2 课题设计内容------------------------------3 程序功能简介 需求分析--------------------------------------------------3 总体设计---------------------------------------------------3 模块详细设计---------------------------------------------------4 数据库设计 ------------------------------5 主体内容 ------------------------------6 心得体会 -----------------------------11 参考书籍 -----------------------------12
一：课题设计内容 学生管理系统 学生信息管理系统是学校管理的重要工具，是学校不可或缺的部分。随着在校大学生人数的不断增加，教务系统的数量也不断的上涨。学校工作繁杂、资料众多，人工管理信息的难度也越来越大，显然是不能满足实际的需要，效率也是很低的。并且这种传统的方式存在着很多的弊端，如：保密性差、查询不便、效率低，很难维护和更新等。然而，本系统针对以上缺点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是科学化、正规化的管理,与世界接轨的重要条件。所以如何自动高效地管理信息是这些年来许多人所研究的。 二：程序功能简介 2.1 需求分析 本系统需要实现的功能： （1）、管理员对学生信息和课程信息进行增加、删除、修改、查找等操作，对选课信息进行管理，对成绩信息和用户信息进行修改、查找等操作。 （2）、学生对学生信息和成绩信息进行查看，对个人的密码信息进行修改等。 2.2 总体设计 学生信息管理系统主要包括管理员和学生两大模块。管理员模块包括：学生信息管理、课程信息管理、选课信息管理、成绩信息管理、用户信息管理等。用户模块包括：学生信息查看、成绩信息查看、个人信息管理等。系统总体结构如图所示。 总体结构图 2.3 模块详细设计 1、学生信息管理模块 学生信息管理模块包括增加、删除、修改、查询、显示全部等。具体的结构图如图所
学生信息管理系统详细设计说明书
学生信息管理系统详细设计 1引言 1.1编写目的 为了彻底解决了长期困扰教学信息化工作当中安全性、可靠性的问题；为了使管理人员可以随时看到更新的数据，极大地提高信息传递的速度；为了管理者再也不必为聘用专门的操作人员来给众多教师编辑学生成绩资料而殚精竭虑，在此，设计了学生课程成绩查询管理信息系统，使得各个使用者在操作上，从此变得那么从容简单，省时又省心。 1.2系统模块的实现 在系统中包括以下功能：系统管理、学籍信息管理、课程信息管 理、成绩信息管理、帮助。分为以下几个模块 主窗体 1.3登录模块 为了系统的安全，在进入系统之前首先会出现一个登录模块，用户只有在输入正确的用户名和正确的密码之后，才能进入系统。
用户登录窗体中放置了两个文本框（Textbox）,用来输入用户名和密码；两个按钮（CommandButton）用来确定或者取消登录。 设置一个SSTab控件，供不同用户登录时选择用户权限，超级用户拥有一切权限（包括添加删除和修改以及对用户的管理），普通用户拥有受限制的权限（查询及修改密码），提高了数据库的安全性。 1.4系统管理模块 1.4.1添加用户窗体的创建 进入系统后，将会出现一个主窗体，选择系统管理模块下的添加用户，就可以进入添加用户窗体，可以通过该窗体增加新的用户。 在这个窗体中放置了三个文本框，用来输入用户名和密码；两个按钮用来确定是否添加用户；三个标签用来标示文本框的提示。 1.4.2修改密码窗体的创建 在系统管理模块下，进入修改密码窗体，用户可根据需要修改自己的密码。 在这个窗体中放置了两个文本框，用来输入密码和确认密码；两个按钮用来确定是否修改密码；两个标签用来标示文本框的内容。 1.5学籍管理模块 1.5.1添加学籍信息功能 选择主窗体中学籍管理模块下的添加学籍信息，就可进入添加学籍信息的窗体，在该窗体中我们可以对学生的学号、姓名、性别、出生日期、班号等学生的信息进行添加。设计时我尽可能设想各种边界条件，如记录为空，输入为空，输入出错等，当输入的信息满足这些边界条件时，将会弹出一个提示框提醒用户，以便用户能及时地做出修改。添加的信息将全部存储到数据库中。 在窗体上放置多个文本框和下拉式文本框，用来输入学籍信息；两个按钮用来确定是否输入学籍信息；一个按钮用来退出窗体；多个标签用来提示文本框中需要输入的内容。 1.5.2修改学籍信息功能 点击学籍管理模块下的修改学籍信息，就进入修改学籍信息的窗体，在该窗体中我们可以对前面添加的学籍信息进行修改。由于用户的需求不同，有的是要对学生的信息做个
学生信息管理系统(完整)
学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：
3、数据库设计：
学生信息管理系统（需求分析）
1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各
学生信息管理系统概要设计
第5章学生管理系统概要设计 5.1引言 5.1.1编写目的 由于现在的学校规模在逐渐的扩大，设置的专业类别、分支机构及老师、学生人数越来越多，对于过去的学生信息管理系统，不能满足当前学生信息管理的服务性能要求。本报告对于开发新的<<学生信息管理系统>>面临的问题及解决方案进行初步的设计与合理的安排，对用户需求进行了全面细致的分析，更清晰的理解学生信息管理系统业务需求，深入描述软件的功能和性能与界面，确定该软件设计的限制和定义软件的其他有效性需求，对开发计划进行了总体的规划确定开发的需求与面临困难的可行性分析。 5.1.2背景 开发软件的名称：《学生信息管理系统》 项目提出者： 项目开发者： 用户：管理员、老师、学生 5.1.3定义 数据流图：简称DFD，它从数据传递和加工角度，以图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程，是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。 数据字典：是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。 https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,：是一项微软公司的技术，是一种使嵌入网页中的脚本可由特网服务器执行的服务器端脚本技术。指 Active Server Pages（动态服务器页面），运行于 IIS 之中的程序。
C#：（C Sharp)是微软(Microsoft)为。NET Framework量身订做的程序语言，微软公司在2000年6月发布的一种新的编程语言。C#拥有C/C++的强大功能以及Visual Basic简易使用的特性，是第一个组件导向(Component-oriented)的程序语言，和C++与Java一样亦为对象导向(object-oriented)程序语言。 SQL：（Structured Query Language)结构化查询语言，是一种数据库查询和程序设计语言，用于存取数据以及查询、更新和管理关系数据库系统。同时也是数据库脚本文件的扩展名。 SQL Server 2005：SQL Server 是一个关系数据库管理系统。它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同开发的，于1988 年推出了第一个OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft与Sybase 在SQL Server 的开发上就分道扬镳了，Microsoft 将SQL Server 移植到Windows NT系统上，专注于开发推广SQL Server 的Windows NT 版本。Sybase 则较专注于SQL Server在UNIX 操作系统上的应SQL Server安装界面用。 B/S ：（Client/Server，客户机/服务器）模式又称C/S结构，是20世纪80年代末逐步成长起来的一种模式，是软件系统体系结构的一种。C/S结构的关键在于功能的分布，一些功能放在前端机（即客户机）上执行，另一些功能放在后端机（即服务器）上执行。功能的分布在于减少计算机系统的各种瓶颈问题。C/S模式简单地讲就是基于企业内部网络的应用系统。与B/S（Browser/Server，浏览器/服务器）模式相比，C/S模式的应用系统最大的好处是不依赖企业外网环境，即无论企业是否能够上网，都不影响应用。 5.1.4参考资料 [1] 张海藩主编，《软件工程导论》，清华大学出版社 [2] 陆丽娜主编，《软件工程》，经济科学出版社 [3] 瞿中主编，《软件工程》，机械工业出版社 [4]《数据库系统概论》——萨师煊高等教育出版社 [5]《https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,实用案例教程》--石志国 [6]《C#入门经典》--齐立波，清华大学出版社 [7]《计算机软件文档编制规范》GB-T8567-2006 [8]需求分析与可行性研究报告
中山大学学生信息管理系统
中山大学学生信息管理系统 学生用户手册 2012年6月
目录 1 编写目的 (3) 2 操作指南 (3) 2.1系统登录 (3) 2.2 系统主界面 (3) 2.3捐赠奖学金 (4) 2.3.1捐赠奖学金主页面 (4) 2.3.2申请捐赠奖学金 (5) 2.4优秀奖学金 (8) 2.5单项奖 (9) 2.5.1 单项奖主页面 (9) 2.5.2申请单项奖学金 (9) 2.6政府奖学金 (11) 2.6.1 政府奖学金主页面 (11) 2.6.2申请政府奖学金 (12) 2.7消息列表 (14)
1 编写目的 本文档适用读者为学生，用于指导学生使用《中山大学学生信息管理系统》申请捐赠奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金、政府奖学金以及获得各类奖学金的资讯。 2 操作指南 2.1系统登录 在浏览器地址栏中输入学生信息管理系统的地址：https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,/sims，回车，出现系统的登录界面。输入正确的用户名称和密码，点击登录按钮即可进入学生信息管理系统。如图2.1所示： 图2.1 系统登陆界面 注：1、系统登录的用户名和密码与校务系统的一致，即用户名为学号，初始密码为身份证后8位。 2、如果用户名及密码填写不正确，将会登录失败，请自行重置校务系统密码（重置方法详见：https://www.360docs.net/doc/ec2640474.html,/content/view/663/49/。 2.2 系统主界面 学生信息管理系统主界面分为LOGO区，菜单区、工作区、名字区四部分，如图2.2：
图2.2 系统登录后的主界面 1.Logo 区 Logo 区域显示学校的校徽、名称以及系统的名称。 2.菜单区 菜单区域显示奖学金和公告栏2个大类，单击大类标题，工作区会显示相应的简介。 单击大类右侧的下拉按钮，将打开大类包含的二级分类，分别为：捐赠奖学金、优秀学生奖学金、单项奖、政府奖学金以及消息列表。 单击二级分类的标题，工作区会打开相应的操作界面。 3.工作区 1）系统桌面显示系统信息、用户信息、系统帮助文档和简介。 2）响应用户操作，显示“主菜单区”所选菜单的功能页面。 4.名字区 显示用户真实姓名，以及系统退出按钮。 2.3捐赠奖学金 2.3.1捐赠奖学金主页面 单击菜单栏“捐赠奖学金”，工作区将打开捐赠奖学金主页面，如图2.3.1： 菜单区 Logo 区 工作区 名字区
企业管理信息系统案例分析
目录 案例I:交通银行信贷管理信息系统案例 (1) 1、案例描述的是个什么类型的企业？ (1) 2、应用信息系统的作用及意义？ (1) 3、企业的规划目标及战略? (2) 4、画出企业的组织结构图? (2) 5、信息系统实现所采用了什么样的硬件、软件技术？ (3) 6、画出企业的管理信息系统的结构图？ (4) 7、企业的管理信息系统的子系统有几个、各子系统的功能是什么？ (4) 8、利用此系统实现的效果评估？ (5) 案例H :沃尔玛：“信息技术始于战略，而不是系统。” (6) 案例川：北京燕京啤酒集团公司 (6) 案例W:通用汽车公司，与克莱斯勒汽车公司 (7) 案例V :沃尔玛的管理信息系统应用 (8) 中创软件推出的“银行信贷管理系统平台解决方案”，是基于中创软件自主创新的中间件技术，依托15年的金融应用开发背景，针对金融信贷管理领域的信息化应用现状及发展需求推出的，依据该方案，中创软件在交通银行成功实施了“交通银行信贷管理信息系统（简称CMIS）”，主要实现一个适合前台、中台、后台操作的信贷业务处理平台，建立全行信贷管理信息系统。 1、案例描述的是个什么类型的企业？ 交通银行是中国第一家全国性的国有股份制商业银行，现为中国五大国有大 型商业银行之一，属于国有控股大型商业银行。 2、应用信息系统的作用及意义？ ⑴应用信息系统作用： ①实现信贷管理涉及的业务流程，绝大多数业务流程都需要经过多级业务管理部门进行处理，业务流程复杂且流程跨度比较大； ②面对银行的金融信贷策略都会受国家政策的调整、市场信息的变化等因素
影响，这些外因加上银行内部机制调整等内因，都可能导致信贷审批过程的变化，实现交行信贷业务流程的随需而变； ③交通银行的台帐、风险管理、放款中心等业务系统都有大量的报表，该系统能够快速、灵活的展示这些复杂的中式报表。 ⑵应用信息系统意义： ①增强快速响应信贷流程变化的能力，提升业务服务质量； ②实现系统中大量信贷报表展现功能，对复杂信贷业务数据报表进行灵活定制和展现； ③通过采用构件化开发方式，缩短项目建设周期，降低系统投资。 3、企业的规划目标及战略？ ⑴企业规划目标： 交行的目标是“走国际化、综合化道路，建设以财富管理为特色的一流公众持股银行集团”。一是要求加快国际业务发展、做强海外机构、完善海外网络，建成“以亚太为主体，欧美为两翼”的国际化经营网络，成为国际业务优势明显、经营管理水平向世界先进银行看齐、活跃于亚太地区的国际一流银行。二是倍增计划的实施，即3?5年内再造一个交行，实现总资产和利润的倍增。 ⑵明确的发展战略 面对复杂的外部经营环境、日趋刚性的资本约束和逐步推进的利率市场化改革，基于深化股份制改革已取得阶段性成果、发展已经迈上新的历史台阶，交通银行从2005年开始实施管理和发展的战略转型。2008年，我们经过全面分析讨论，在承继交行既有的发展目标和战略转型系列工作的基础上，进一步明确了 “走国际化、综合化道路，建设以财富管理为特色的一流公众持股银行集团”的发展战略。这一战略目标，充分考虑了交行在国际业务领域和综合金融领域多年经营的先发优势，延续了交行不断推进战略转型、强化财富管理业务导向的一贯方针，保证了战略的协调性和延续性，为交行未来的发展指明了更加清晰的路径。
信息管理系统作业
管理信息系统作业（一）高宏凯20097925 一．查阅资料，分析我国铁路客票发售和预定系统所采用的空间分布结构。 中国的铁路客票发售和预定系统通过查资料总结了以下几点特殊性：1. 规模庞大2. 实时性强3. 票务管理复杂4. 多级网络结构 5. 管理体制改革。上述种种特殊性说明，中国铁路客票系统的复杂程度远远高于国外的售票系统。所以要解决这些问题需要强大的计算机和系统来协助铁道部门的人完成这一任务。 其空间分布机构，中国铁路客票发售与预订系统由中央级、地区级和车站级三层结构组成，包括全国票务中心管理系统、地区票务中心管理系统和车站电子售票系统。 中国铁路客票发售和预订系统实现了计算机联网售票，并且有出售返程、联程等异地购票的功能，实现了票额、座席、制票、计算、结算和统计等计算机管理，为铁路客户服务提供了有效的调控手段。 二．实地考察一个有代表性的已投入运行的管理信息系统撰写调查报告，说明此系统的结构和功能，在了解实际情况的基础上对此系统的开发与运行状况进行分析和评价。 中南林业科技大学涉外学院成绩查询管理信息系统调查报告
1.系统的结构 此系统的功能结构是为解决学生成绩查询的管理问题而存在，它和成绩查询内容相联系，是种特殊的产品。在此结构上分为学生查询子系统，老师输入子系统，高层管理和修改子系统，信息管理子系统。 系统的软件管理结构可以分为以下几个部分：事物管理部分，管理控制部分，高层决策部分，数据库部分，接口部分。 2.系统的功能 总结了成绩查询管理系统有以下几个功能：网上选课，报名活动，教学资料评价，信息维护，信息查询，毕业论文，调查报告等功能。如图所示。 3.系统的开发运行状况分析 通过和室友讨论觉得还有很多不足之处，其中最为明显之处是，当访问人数达到一定数量时系统会出现一些小故障，例如登录不了。平时运行还算稳定，并且系统中还有部分功能没有实现，只留了那些功能的菜单接口，以便以后的拓展。 4.评价此系统 可能是本校不太重视网络方面的建设或资金问题没怎么好解决，所以系统不是那么尽人意。譬如，许多窗口未能开发，只是个摆设而已，另外资料不够完善。总之，希望校方早日改善。
学生信息管理系统设计
管理信息系统（实践） 课 程 设 计 题目：学生信息系统开发 专业：建筑经济管理（独立本科段） 班级：1118Z121班 学号：101813111 姓名：吉宝花
可行性分析 对现有系统的分析 （一）.技术可行性 要开发该系统必须具备一定的网络知识和数据库知识，最好能熟练掌握一门面向对象语言。到目前为止，我们已经学习了三门程序设计语言，其中java就是一种很好的面向对象开发语言，java 中的多线程和多媒体技术完全可以实现此功能。从理论上来说，技术上没问题。 （二）.经济可行性 随着社会的发展及经济的繁荣，知识经济已成趋势并在某些方面尤其突出，各大高校都随之扩招。学生也日趋增多，这个给学籍管理带来了沉重的压力，使用人力来管理已经不可能了，一个好的有规模的学籍管理系统已经迫在眉睫了，所以在经济上是十分可行的。 （三）.社会可行性 学生管理系统是学校管理非常实用的一款软件，对老师管理学生、学生选课、查询成绩都非常方便，简单可视化操作，易于管理。该项目为独立开发。在法律方面不会存在侵犯专利权、侵犯版权等问题，完全按照合同的规定履行。 综合评价和论证结论 学生管理系统是一款非常简洁实用的软件，通过分析认为值得去开发。 需求分析 （一）目的与任务： 学校学生管理信息系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，是典型的管理信息系统（Management Information System）。它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况，为学生提供成绩跟课程方面的查询。 通过该系统，用户可以查看学生的基本资料、学习成绩等各方面的资料，能够方便的了解学生总体情况。该管理系统为用户提供了一些简单的数据查询、输出各种信息等。
基于JAVA学生信息管理系统(含源文件)
江西科技师范大学毕业设计（论文） 学生姓名： 题目（中文）：基于Java的学生信息管理系统 （外文）：Student Information Management System based on Java 院（系）：数学与计算机科学学院 专业：计算机科学与技术 年级：学号： 指导教师： 时间：2016 年 4 月 2016年4月20日 目录
1.引言 (1) 1.1 项目开发背景和意义 (1) 1.2 国内外的研究现状 (1) 2.系统主要技术及开发环境介绍 (2) 2.1 Java语言 (2) 2.2 Eclipse简介 (2) 2.3 Mysql概述 (2) 2.4 jsp技术概述 (3) 3.系统需求分析 (3) 3.1功能需求分析 (3) 3.2框架结构设计分析 (4) 3.3用户需求分析 (4) 4.系统概要设计 (5) 4.1系统结构图 (5) 4.2系统主要功能模块设计 (5) 4.3程序流程图 (7) 4.4数据库设计 (8) 4.4.1数据库概念结构设计 (9) 4.4.2数据库逻辑结构设计 (11) 5.系统实现 (13) 5.1登录模块系统实现 (13) 5.2基本信息管理实现 (14) 5.3成绩管理实现 (21) 5.4课程管理实现 (23) 5.5班级管理实现 (26) 6.总结和展望 (28) 6.1总结 (28) 6.2 展望 (29)
参考文献 (29)
基于Java的学生信息管理系统 摘要：基于Java的学生信息管理系统分为五大模块：登录管理、学生基本信息管理、成绩管理、课程管理和班级管理。本文详细介绍了前台界面的操作及后台数据库的链接，根据模块制定各个功能的所需界面的实现方法。该系统具有十分清晰友好的界面,操作界面简洁，便于使用。 关键字：学生信息管理；MYSQL；JA VA 1.引言 1.1 项目开发背景和意义 随着科学技术的快速发展和不断提高，尤其是计算机科学技术的日渐普及，其功能的强大以及运行速度已经被人们深刻地了解。近几年来高校的办学模式多元化和学校规模的扩大，为了实现对学生信息进行科学管理，因此开发一个简单快速规范的平台。学生的信息管理是教务管理的一个至关重要的部分，传统的方法不仅费人力和时间，而且效率低。如学生发生班级调动，传统的方法需要人工及时更改信息，十分复杂，使得该学生信息不能合理地配置。而使用计算机技术对学生档案信息进行管理的优点具有便于查找、检索快速、统计科学、保密性强、管理规范、节约成本等优点。 1.2 国内外的研究现状 学生信息管理工作是各大高校必不可少的管理工作之一，在学校占据重要的地位，它涉及到学生、老师和管理员等多方面。由于各大高校学生人数日益增长，因此研发出一款具有操作灵活且人性化的管理系统成为了迫切需要。 从国外看来许多高校一般是由技术强大稳定的队伍来完成该系统程序的设计与研制，或者是本校的某个院系。在西方电子管理系统的概念早已被学生引入，他们可以通过网络浏览学校的管理系统网站，以及学校的学术信息等。可以查看个人信息、考试成绩和课程，这种方式大大地减轻了人力和时间。 从国内研究现状来看，而国内的起步相对较晚，在信息安全和更新方面尚有欠缺，且建立单独的资料共享性差。随着数字校园理论的逐步应用，各高校不断地开发研制各种办公和教学管理等系统，已经成为了一种全面信息化建设体系。
学生信息管理信息系统
管理信息系统 课程设计报告 专业：电子商务 学号： 姓名： 2011年12 月 29 日
实验内容和评分项目
学生信息管理信息系统的分析与设计 一. 总体规划： 1.系统开发的背景 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。 2.系统功能需求 学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管 理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生管理规范化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。 学生信息的内容包括： 1. 能够从屏幕上读取一个学生的信息并将信息存入到数据文件中。 2. 能够将指定的信息从文件中删除。 3. 能够按编号、姓名对学生的信息进行检索并将检索结果显示在屏幕上。 4. 可以统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。 5. 能够统计各科的平均成绩及及格率。 6. 要求有错误提示功能，例如性别只能输入男女，输入错误提示重新输入。 7. 如果检索不到相应的信息应提示用户。
C语言大作业学生信息管理系统
《程序设计综合课程设计》报告 学生姓名： ______ ______ ______ ______________________ 学生班级： ______________________ ____________ ____________ 学生学号： ____________ 指导教师： ______ 2014年6 月 22 日
目录 前言 (2) 第1章Visual C++6.0简介及其优点 (3) 第2章课程设计的目的和要求 (4) (4) 2.2课程设计的要求 (5) 第3章课程设计任务内容 (6) 3.1 需求分析 (6) 3.2可行性分析 (6) 第4章软件使用说明 (7) 第5章总结 .................................................. 错误!未指定书签。附录源程序 学生信息管理系统 前言 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项 数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等 院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。 其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依靠人 工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院 校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的 管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力 和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入 人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以 计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟 的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。 这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要 条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。
大学JAVA课程设计——学生信息管理系统
（JA V A程序设计） 学生信息管理系统 起止日期：2013 年06 月10日至2013 年06 月14 日 学生姓名贾光明 班级网络102班 学号10408400229 成绩 指导教师(签字) 计算机与通信学院 2013年06 月
摘要 本系统主要完成对学生信息的管理，包括录入、添加、修改、删除、查询、打印信息等方面。系统可以完成对各类系统浏览、查询、添加、删除、修改等功能。系统的核心是添加、修改和删除三者之间的联系，每一个表的修改都将联动的修改其他的表，当完成添加删除操作时系统会自动地完成学生信息的修改。 设计一个简单学生个人信息管理系统，该系统具有录入，查询，修改三项基本功能。要求如下： （1）具有简单的录入，查询和修改功能。 （2）修改学生信息必须输入学号，然后对姓名、性别等修改； （3）使用文件存储数据。（也可用数据库）
目录 一、课程设计的目的与意义 (3) 1.目的 (3) 2.意义 (3) 二、需求分析 (3) 1. 学生学籍管理系统主界面模块 (3) 2. 录入学生基本信息模块 (3) 3. 修改学生基本信息模板 (3) 3. 查询学生基本信息模板 (3) 4. 删除学生基本信息模板 (3) 三、分案设计 (3) 1. 定义四个Panel面板 (4) 四、方案的实施 (5) 五、心得体会 (16) 六、参考文献 (18)
一、课程设计的目的与意义 目的：深入理解java语言的语法规则及其优势，掌握类与方法的构造方法，掌握基于java的各种操作的实现方法，训练对基础知识和基本方法的综合运用能力，增强对算法的理解能力，提高软件设计能力。在实践中培养独立分析问题和解决问题的作风和能力。 意义：熟练运用java语言、基本构造方法和算法的基础知识，独立编制一个具有中等难度的、解决实际应用问题的应用程序。通过题意分析、选择类结构、算法设计、编制程序、调试程序、软件测试、结果分析、撰写课程设计报告等环节完成软件设计的全过程，不断地完善程序以提高程序的性能。 二、需求分析 该学生学籍管理系统的所有功能均在一个Frame窗体中实现。 ①学生学籍管理系统主界面模块： 采用Frame窗体来设置欢迎界面包括背景图片及字幕（可以设计成滚动字幕效果），左上方的菜单条设计成下拉式。包括“录入学生基本信息”、“修改学生基本信息”、“删除学生基本信息”、“查询学生基本信息”和“退出系统”五项菜单项。 ②录入学生基本信息模块： 采用Panel面板来设置该部分内容信息并采用方位布局（边缘布局）和Box轻量级组件来设置“学号”、“姓名”、“性别”、“专业”、“年级”、“出生”，并在该面板中添加了“录入”和“重置”两个按钮进行监听，最后将该面板加入到Frame窗体中去。 ③修改学生基本信息模板： 采用Panel面板来设置该部分内容信息，同样是采用方位布局及Box组件来设置相关信息，并在学号旁设置了“开始修改”按钮。在面板南部方位添加了“确定修改”和“重置”两按钮进行监听。 ④查询学生基本信息模板： 采用Panel面板来设置该部分内容信息，并将该面板加入到主窗体中去，采用边缘布局进行方位设置，在上方加入“查询”按钮进行监听。 ⑤删除学生基本信息模板： 也是采用Panel面板进行设置相关内容，并用边缘布局进行布局，并在上方添加“确定”按钮，在下方添加“确定删除”按钮实现监听。 三、分案设计 定义四个Panel面板 1.定义Reg(录入学生基本信息)面板 采用BorderLayout（构造一个组件之间没有间距的新边界布）和Box轻量级组件进行布局，在面板的Nother方位添加一个“录入学生基本信息”的标签，并更改字体，颜色等。接着用JTextField轻量级组件来设置单行文本编辑，并将其加入到用
企业信息管理系统设计需求与实现
企业信息管理系统设计需求与实现 信息管理系统是一个综合性很强的上层学科系统，其与多个学科都有紧密联系，如管理学、系统学、信息学、计算机学等。信息管理系统能够帮助企业实现科学管理、保证企业信息畅通，提供决策参考，对提升企业的竞争力具有重要作用.信息管理系统以信息技术为基础，集合了当代众多先进技术，是企业管理者的重要帮手，能够显着提高企业管理效率，信息管理系统是企业现代化管理水平的重要反映.企业内部管理是支撑企业发展壮大的重要力量，在企业内部应用信息管理系统，有利于实现企业内部管理的科学、高效。信息化管理系统还能够优化整合企业内部信息，为企业决策者提供参考意见，可以说，信息管理系统的应用对企业发展壮大具有重要意义. 一、系统控制理论概述 系统控制理论分为系统论与控制论两个部分，这两个部分各有特点，缺一不可，将系统控制理论应用到企业信息管理系统设计中，必须对这两个部分进行重点分析。 （一）系统论。系统论属于一种应用理论，其研究内容主要为系统一般模式、规律和结构。系统论的研究目的是将单独系统的功能的特殊性进行普遍化，归纳总结出不同系统的共同特征，以研究出使用范围广、适应性强的普遍系统，数学方法是其常用的研究工具。系统论具有逻辑性与数学性，是当前新兴学科的典型代表.系统论作为一门应用理论，其内在思想也有其特征，主要表现在以下方面：首
先，运用系统论进行研究，研究对象必须是一个完整的系统，从整个系统角度对该系统的结构与各部分功能进行分析，注重探究系统各不同要素之间内在的联系，总结其中蕴含的规律.由此可以看出，系统论是现代社会一体化特征的重要反映，体现了现代社会的复杂性，符合现代社会科学的发展趋势，可以广泛推广应用.其次，系统论与社会经济发展紧密联系，渗透于许多领域，如政治、经济、科学、文化等，是人们研究社会现象的重要工具，从这个意义上讲，系统论又是一种科学认识事物的方法论.总之，系统论对人类社会的发展具有重要作用. （二）控制论.控制论也是一门新兴的学科，对各种系统调节和控制的规律是控制论研究的主要内容.控制论也与许多学科相互渗透、密切联系，如自动化技术、计算机技术、通信技术等，控制论也具有综合性。依照控制论创始人维纳的理论，各种不同机制系统通信和控制的过程是控制论的主要研究对象，如生物体、机器等。控制论的研究目的是通过对不同行为的研究，如共同信息交换、自适应原理、改善系统等，归纳出一种有效的运行机制，以使系统运行更加稳定。控制论所归纳出的机制还应具有普遍性，即能够普遍使用于不同的学科。控制论研究方法具有多样性，常见的如信息法、反馈法等。 二、信息管理系统基础 企业信息管理系统属智能化控制系统，现代化管理思想与方法是信息管理系统的指导思想，计算机、操作系统软件、网络通信技术等是其主要利用工具，获取企业内部海量信息并进行分析、加工、