中国现当代教育思想

中国现当代教育思想

一、中国现代教育思想

在中国现代，最著名的现代教育思想家当以蔡元培为首。蔡元培提出民国的“五育并举”的教育方针。他的著名的大学教育方针已经成为名言：“思想自由，兼容并包”。他使北京大学冲破了封建专制的束缚，成为各种学派云集争鸣的局面。我们不应忘记蔡元培，民国时期第一任北京大学校长，是他把北京大学由一个充满迂腐官气、痼弊缠绵的旧式学堂改变成了中国追求民主、科学精神的生机勃勃的新文化的中心。北大的传统中有蔡元培的教育理念奠定的魂，因此，北京大学一直以中国的学术的中心而弘扬着大学的精神。

在现代教育史上，与平民教育和乡村教育运动相联系的名字是晏阳初。在20世纪20年代，晏阳初从中国的实际出发，把教育的重点移向了农村。

他认为只有把农民的智慧发展起来，中华民族才又希望。他以县为单位从事乡村教育实验。他总结实践，概括出“四大教育”与“三大方式”的理论。

“四大教育"”即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。文艺教育解决“愚”的问题；生计教育，解决“穷”的问题；卫生教育解决“弱”的问题；公民教育解决“私”的问题。“三大方式”即学校式、家庭式和社会式，使整个社会都变成教育的环境。

著名的教育家陶行知更是大家所熟悉的。陶行知是美国实用主义教育的代表人物杜威的弟子。他把杜威的"教育即生活"改造为“生活

即教育”；把“学校即社会”改造为“社会即学校”；把“从做中学”改造为“教学做合一”，在中国为普及教育奋斗了一生。他创办的晓庄学校仍然因为陶行知而有名。“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知的精神应该激励我们继续走“敢探未发明的新理”之路。

二、中国当代教育思想

（一）三个面向教育思想

让我们把日历翻到20世纪80年代。中国从文革的噩梦中醒来，睁眼看世界，看到自己的落后，中国大地形成了教育现代化的思潮。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”--1983年，小平同志在景山学校的题词成了中国改革开放以来教育改革的指导思想。

1、教育面向现代化的意义

教育要面向现代化就是教育要为社会主义现代化建设服务。

小平同志在1977年就指出，要实现四个现代化，科学技术是关键，教育是基础。要建设社会主义的现代化国家，就要重视教育，充分认识教育在社会主义物质文明建设中的地位和作用。

教育要面向中国的现代化，就要为当前中国的经济服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善培养人才。社会主义市场经济体制的建立必然会冲破旧的教育体制的框框，解放思想，转变观念，促进教育的改革。

当时提出教育要为经济建设服务，在观念上就是一次大解放和大转变，因为，我国的教育具有政教不分的文化传统，在改革开放之前，全国都是政治第一，政治运动为主，教育更是为政治服务的工具。从

政治中心向经济建设转移中心，在当时也是一次伟大的思想观念的转变。面向现代化，就是面向中国的社会主义现代化建设。

教育面向现代化的意义，还在于教育要面向现代化，教育本身也要现代化。教育现代化的问题，将在第四章专题讲解，因此在此不展开.

2、教育要面向世界、面向未来的意义

教育面向世界，就是要吸收世界人类的一切文明成果。每个民族都有自己的固有文化，但是民族文化不一定排斥外来的优秀文化。民族文化是发展的，动态的，只有不断吸取别的民族的优秀文化并把它融合为自己的文化，民族文化才能发展，才能繁荣。在1983年，小平同志提出教育面向世界也是一次伟大的思想解放。在当时，刚刚从封闭的固步自封的时代走出来，面向发达的西方国家，能够提出教育要面向世界，是小平同志改革开放思想在教育领域的体现。中国的改革开放，没有教育的改革开放是很难实现的。任何一个国家要实行自我封闭、孤芳自赏已不可能，只有面向世界，吸收人类文明的一切成果，民族文化才能得到充实和发展。教育要通过内容和方法的改革把世界人类创造的知识，特别是20世纪以来创造的新的科技知识、生产管理知识传授给我国的学生。

教育要面向世界，教育本身要借鉴世界教育改革的经验，完善我国的教育制度，改进我国的教育制度。当时我国的事业可谓百废待兴，教育也面临着改革问题，因此，小平提出教育要面向世界--这也为教育的改革指出了改革的方向。教育要面向世界，就是要接受世界的挑

战。那么，教育在人才培养的规格上，就要具有国际性，培养学生的世界胸襟和眼光，还要使学生具有国际交往能力。

教育面向未来，就是要面向21世纪的科学技术的发展。新的科技革命向我们提出了挑战，同时为我们提供了机遇。

教育要面向未来，就是要面向21世纪复杂的国际竞争的局面，培养敢于竞争，善于竞争的人才。

教育面向未来，就是要面向21世纪人类将遇到的种种危机，培养道德高尚，同情他人，关心环境，有全球意识的人才。

总之，在1983年，中国改革开放的初期，小平同志，以领袖的胸怀，高瞻远瞩，为中国教育的发展指明了改革开放的发展方向。把教育工作的重心从为政治服务转向了经济建设上来，转到社会主义现代化建设上来。教育面向现代化的实质，就是教育从中国国情出发，按照我国和当今世界对现代化发展的要求，为实现社会主义现代化服务。教育面向世界，是面向现代化空间上的延伸，是教育面对全球一体化作出的反应即在空间上立足本国，面向世界，确定人才培养的全球战略观念和价值观念。面向未来，是现代要求教育根据未来的发展趋势，要具有前瞻性。

“三个面向”是我们必须坚持的教育改革的指导思想。

（二）素质教育

基础教育改革的路怎么走？

首先要看问题出在哪里？

基础教育最大的问题是应试教育，片面追求升学率！因此，有人

说，素质教育是针对应试教育而提出来的。要想解决应试教育的弊端就要实施素质教育。

素质教育的提出仅仅是为了解决应试教育的问题吗？

素质教育是什么样的教育？为什么在我国会形成素质教育的思潮？什么是素质教育？可以说，很多问题目前还很难讲清楚。我们可以先回顾一下素质教育思想的形成和发展的历程，在此基础上，探讨素质教育的特征。