草原放牧
课型：欣赏课
教学内容：人民音乐出版社普通高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听》《草原小姐妹》的第一部分《草原放牧》
教材分析：
琵琶协奏曲《草原小姐妹》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。
全曲共分五段，《草原放牧》为其中的一段。
本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。
第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长，速度缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美。一．情感态度价值观：学生聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱蒙古族音乐、热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
二．过程与方法：学生进一步感受形音乐要素对作品的影响。增进对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力，培养他们的想象力和创造力。
三．知识与技能：学生鉴赏《草原放牧》，对蒙古族“短调”，“长调”歌曲体裁有所了解，对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。
教学重点：
1、体会乐曲意境。
2、了解什么是协奏曲，了解蒙古族“短调”，“长调”音乐特点。教学难点：通过鉴赏《草原放牧》，分析音乐要素的艺术作用。
教学过程：
一．导入：欣赏歌曲《天堂》
师：歌曲的曲名是什么？歌声把我们带到了哪里？在那里，你听到了什么？看到了什么？
引导学生自由发言，交流自己所听到所想到的。
二．创作背景：草原小姐妹动人事迹。
过渡语：大草原不仅景美，那里的人更美。在内蒙古草原上，至今还流传着一个真实感人的故事----“草原英雄小姐妹”的故事。同学们说说你们课前在网上搜索到的这个故事？
学生回答：蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹，1964年2月9日，小姐妹利用假日自告奋勇为生产队放羊，那时龙梅11岁，玉荣还不满9岁。没想到中午的时候，一场罕见的暴风雪向草原袭来，羊群惊恐四散。她们牢牢记得阿爸的话：“羊是集体的财产，是集体的命根
子，一只也不能丢！”就这样，她俩一前一后，不停地奔跑、拦挡。但是狂风暴雪就像一道无形的墙，阻挡着羊群的归路，羊群顺风乱窜。从中午开始一直到第二天天亮，姐妹俩整整奋斗了20多个小时。接近-40℃的严寒下，寒冷，恐惧，饥饿，疲劳，责任感全部集中在了两个小姑娘身上。终于玉荣昏倒在雪地上奄奄一息、姐姐龙梅也好不了多少，但仍撑着跟在羊群后面。由于铁路工人和寻找她们的公社书记等人及时赶到，姐妹俩和羊群都安全脱险。小姐妹在暴风雪后由于冻伤严重，龙梅失去了左脚拇趾，玉荣右腿膝关节以下和左腿踝关节以下做了截肢手术。她们为保卫集体财产而不怕牺牲的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。《人民日报》以“最鲜艳的花朵”为题，报道了他们的感人事迹，被誉为“草原英雄小姐妹”。现今，姐姐任内蒙古政协主席，妹妹玉荣任残联副理事长。2008年，姐妹俩光荣地成为北京奥运会火炬手。草原英雄小姐妹的故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成了琵琶协奏曲。琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年春，创作这部作品的目的是：尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。作品是根据蒙族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的，表现了她们大无畏的英雄气概。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；
③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们欣赏的是第一部分——“草原放牧”。
三．欣赏琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》第一部分“草原放牧”。
1、思考（1）、主奏乐器是什么？(琵琶)
（2）、乐曲分几段？(二段体结构：引子+A欢快主题+B抒情主题) 听后分组讨论交流。
2、简介琵琶
3、什么是协奏曲：十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。
4、分段欣赏：
（1）欣赏引子:
师：是什么主奏乐器？表现了什么？学生：圆号，表现小姐妹的英雄气质。
师：圆号奏出了“小姐妹”的主导动机，表现小姐妹的英雄气质。复听：要求学生注意圆号柔润饱满的音色。
师：琵琶在中音区出现一个音调挺拔的战斗性号角声。作曲家试图渲染蒙古族“长调”音乐的悠扬和美妙，而琵琶那珠落玉盘般的轮指技法正是最好的表现了这一音乐主题。引子既表现了“小姐妹”的英雄气质，也表现了内蒙古草原辽阔、明朗、富有生机的清新景象。（2）对比欣赏A、B两段，组织学生听后分组讨论。首先欣赏第一主
题音乐：要求：学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等音乐要素特点，并大胆想象音乐表达了怎样的情景。
师：这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点？（速度较快、节奏轻快活泼具有舞蹈性、旋律灵活跳跃），这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢？（刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。）学生讨论回答
教师点评：第一部分“马蹄动感”的节奏型，使主题旋律欢快明朗。结构规整，e羽调式，旋律中常出现四度八度跳跃式的音程进行，既表达了大草原上一派生机勃勃的繁荣景象，又映现了小姐妹无比喜悦的心情和少年儿童的天真烂漫，朝气蓬勃、朴实矫健。主题一是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原小姐妹》的主题歌改写的。也是本协奏曲的主要主题。具有内蒙民歌中的“短调”特点。
(7)欣赏第二主题音乐
师：第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同？两个主题音乐描写的情景是不是一样的呢？这段音乐又描写的怎样的一幅画面呢？学生讨论回答
教师点评：速度缓慢、节奏宽广、旋律抒情具有内蒙古长调色彩，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，突现了鲜明的蒙古族音乐风格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在辽阔的草原上放声歌唱。表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共
产主义接班人”活泼可爱的形象。抒发内蒙人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
（四）作者简介：
吴祖强（1927- ）作曲家、音乐教育家。代表作：琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》、舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》等。
王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》（合作），电影音乐《大河奔流》等。
刘德海（1937--）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。
（五）拓展与探究：蒙古族两种民歌体裁：“短调”、“长调”。
长调民歌：音调高亢，音域宽广，节奏自由，字少腔长，旋律悠长舒缓极富装饰性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），等特点。内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。
短调民歌：结构短小规整、音调简洁、节奏明了、欢快，活泼，字多腔少等特点。
整体音乐风格具有叙述性与歌舞性，抒情性较弱。
欣赏《牧歌》、《森吉德玛》、《嘎达梅林》、《辽阔的草原》音乐片段说出它们属于长调民歌还是短调民歌？
《森吉德玛》、《嘎达梅林》属于蒙古族的短调民歌。《牧歌》、
《辽阔的草原》属于蒙古族的长调民歌。
（六）小结：今天，通过《草原放牧》的学习，我们进一步了解了音乐要素在音乐作品中的艺术作用。同时感受了蒙古族音乐的风格特点，学习了龙梅和玉荣热爱祖国、热爱集体，勇于战胜困难的高尚情操。相信在她们的感染下，我们会更加热爱祖国、热爱生活！