如何培养农村初中生的美术兴趣

摘要：本文通过针对农村初中生对美术不感兴趣的现象，提出培养学生美术兴

趣的策略，以期提高初中美术教学效率。

关键词：农村初中；美术；兴趣

随着年龄的增长，中学生对美术的兴趣远不如小学生，尤其是对于没有过多

接触美术的农村孩子来说，美术课不过是简单的描摹，一旦脱离摹本，他们便会

产生低落的、抵触的情绪，对美术课堂上的创作更是缺乏了解。那么，如何培养

学生对美术的兴趣，让他们爱上美术课堂呢？

一、用欣赏的目光赞扬学生

中学美术教育并不是要把每个学生都培养成画家、美术家，因此在课堂教学中，也不能以太高的标准来评价学生，要多给予肯定的表扬，每个人都有其自身

的优点，世界上虽没有十全十美的圣人，但也没有一无是处的人，这个世界就是

因为每个人都能发挥其特有的才能才得以存在和发展。比如在七年级人物线造型

的美术课上，当有教师要求作业画女同学头像时，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的

想法，要求画男同学的可能觉得自己能画的更好；要求画自己爸爸的是因为他最

熟悉，能画像；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要

画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按教师要求做作业和无理扰乱课堂批评

的话，就会挫伤学生的绘画热情。因而要尽量发挥他们创作自由，让学生从兴趣

开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生阶段性的成果，我们要把握好学生

所取得的成绩，及时地给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。美国著

名女企业家玫琳凯说过：“世界上有两件东西比金钱更为人们所需——认可与赞美”。夸赞具有非凡的魔力，即使有些夸赞是不那么真实的，也能起到很好的鼓励作用，教师以微笑来激励赏识学生的表现，珍视学生独特的感受，体验和理解，

对他们来说是金子般的珍贵，他们会更加努力，会创造出奇迹。在教学中，每节

课笔者都安排五至十分钟的时间进行作业展示，用学生的眼光去发现即使没有那

么“优秀”的作品。学生满怀信心和激情地绘制出自己的作品，当然要让大家来欣

赏他的成果，分享他的喜悦，因此，笔者对学生的作品夸赞从不吝啬，把夸赞灵

活运用到教育教学实践中去，用这样的方式提高学生的学习兴趣，收效甚大，兴

趣的点燃从夸赞开始。

二、用现代的设备激发学生

现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏设备不齐。特别是欣赏课，有

些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不

能激发学生的美感。要使学生的思维得到较好的锻炼，只凭课本上的内容是远远

不够的。教师每课必须结合教材补充大量文字和图片来充实教材内容，拓宽学生

知识视野，丰富知识层面，使学生在大量的信息中选择适合自己的素材，并综合

运用这些素材，组织构思画面。如笔者在教学《标志设计》时，考虑到学生实际，先让学生从生活中搜集标志，如食品包装袋、车辆、书籍等，来了解标志的特点，学生从中受到启发、找到灵感。在后来的创作中，学生思维很活跃，表现的内容

也很宽泛，设计出了很多构思奇异、想象丰富的精美作品。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断

的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。如教学《海报设计》《请柬设计》等