从《逃避自由》看社会心理安全感与法西斯主义的产生

社会心理在人类历史发展的进程中起着至关重要的作用。弗洛姆结合了马克思和弗洛伊德的理论，找到了一种解读社会现象的新方法，并以此为指导，分析了法西斯主义的产生原因。本文将以弗洛姆的思路分析人类追求自由而在获得自由时又逃避自由的矛盾心理，并着重探讨心理安全感与社会稳定的关系，试图寻找一种实现“积极自由”之法。

一、弗洛姆与社会心理

人类作为同一种群，具有的相同的生物本能，因此在相同的社会环境中会产生相似的应激反应，这种反应就是“社会心理”。美国马克思主义学者埃里希·弗洛姆在《逃避自由》一书中即以法西斯主义的产生问题为切入点对社会心理进行了详细的分析。

首先，弗洛姆划分了个人心理和社会心理的范畴。作为动物，人皆有“饥、渴、性、睡眠”等生物本能，这显然属于社会心理的范畴。根据弗洛伊德的理论，社会的发展就是在压抑人的以上本性，而弗洛伊德称这种压抑为“升华”。在他看来，当人的本能被社会所压抑，“被压抑的冲动变成具有文化价值的奋斗动力（strivings），而且成为文化的人文基础”。可见，上层建筑并非如某些社会学家所说的，直接产生文化。结合马克思和弗洛伊德的阐述即可产生如下图示：一个社会的客观生产力水平决定了其生产关系，而以上经济基础决定了社会的政治架构，这种政治架构作用于每个人的本能心理，使本能产生应激反应，以适应当时的社会环境，这种相似的反应即为当下的社会心理。如在原始社会，生产资料不足的年代，若出于本能，或称潜意识，处于饥饿状态的人一定会吃光剩余的食物。而为了种族的繁衍生息，共同体必须抑制这一本能欲求，将食物按照需求比例平均分给每一个族人食用，这在表层，即理性层面产生的是分配制度，而在潜意识层面则会使强壮者的心理出现微妙变化，例如对饥饿本能的抑制会使其产生怨念，而这种怨念作用于理性层面则会出现如下念头：是食物不足导致自身的食欲无法满足，因此强壮者将这种压抑转化为打猎的动力，从而促进了社会生产力的发展。

诚然，个人心理的差异在任何社会共同体中都存在，并或多或少地发挥着作用，如权力欲望、金钱渴求等，但据马克思所言，此种心理的欲求只会在不同向度发挥分力的作用，而构成社会发展的合力，而这种合力正是社会心理所要求的方向。并且从某种意义上说，个人心理亦是生物本能对外界环境所做出的应激反应，只不过这里的环境变成了家庭或小共同体，在考察整个社会的发展历程时并不具有普遍性。而以往社会心理研究的问题恰恰在于混同了个人心理和社会心理的作用范围，认为个人特殊的欲求也对社会产生着宏观影响，这是夸大了个人作用的错误方法。

其次，从社会心理的角度出发，弗洛姆以法西斯主义作为典型案例，分析了社会心理扭曲现象的来源。作为二十世纪历史上最重要的事件，法西斯主义及由

安全感调查报告

目录摘要 (2) 相关背景 (2) 目的 (2) 时间 (3) 地点 (3) 人员 (3) 调查报告 (4) 提高社会安全感的方法 (8) 结语 (11) 备注 (12) 参考文献 (12) 附录 (12)

此心安处是吾乡暨社会安全调查报告南通大学杏林学院工程学部土木工程张煜楠摘要：随着经济飞速发展，物欲横流的社会是否还是安居乐业的乐园，人与人之间是否还存在似冰冷大理石般的隔阂，在繁华的城市能否按耐住一颗躁动的心。鉴于此，我做了这次社会安全感调查问卷，调查了不同年龄，不同职业的各色人群，也取得了相应的结论。本次调查主要是随机分发调查问卷，利用网络调查等。相关背景：听闻“乳制品王国”新西兰出口的乳品出现了问题，这不仅让人感到不可思议，更是全世界该为之深思的严重道德问题。为什么食品问题屡禁不止，变化莫测让人防不胜防？为什么道德底线一降再降，居心叵测让人心寒？为什么利欲熏心，蒙蔽良心让人堕入罪恶的深渊？目的：了解目前居民对于安全感的看法和态度，了解决定安全感的主要

因素，了解怎么才能提高居民安全感时间： 2014.5.1—2014.5.19 地点：南通市崇川区凤凰莱茵苑南通市智联外语南通大学人员：张煜楠（1214013054）撰写调查报告朱凌伟（1214013049）制作调查问卷陈良彬（1214013047）数据处理顾立（1108053025）分发问卷张超（1108053021）分发问卷林刚（1108053011）分发问卷

调查报告：当你被问到这个社会是否冷漠时，绝大部分的人都会说，不会啊，我很緈福。这是为什么呢，周国平先生给予了很好的解释。因为你生活在一个圈子里，这个圈子里你面对的是你所熟悉的同学，朋友，亲戚乃至亲人。这些人不会让你产生所谓的距离感，所以你不会担心你的慷慨救助会引发无谓的“讹诈”。但在社会中，这个圈子实在是太小了，你无法包括很多东西进去，你面对的就是形色各不相同的人，他们让你不安，自然就不会默默奉献而达到无私这般境界。再者，为数不少的恶性事件更是在好人们的伤口上撒盐，这就让和谐社会距离目地越来越远。这次的调查也是很好的印证了这一点，几乎是多有的人对圈子之外的人都有一种畏惧感，从而使他们没有足够的勇气来面对邪恶力量，这就是所谓的社会冷漠。其实则不然，对于这种不正确的说法，我不敢苟同。事实是，这就是利益所带来的负面效应，马克思说过，如果有10%的利润，资本就会保证到处被使用；有20%的利润，资本就能活跃起来；有50%的利润，资本就会铤而走险；为了100%的利润，资本就敢践踏一切人间法律；有300%以上的利润，资本就敢犯任何罪行，甚至去冒绞首的危险。我想目前中国所碰到的大部分的社会安全问题全部集中在利润资本上。当人们遇到金钱的诱惑时，免疫力大大下降，就会做出很多出格的事情，让社会大众的安全感不断降低。以下是列举的一些列子。

高中生社会安全感现状和原因调查分析

高中生社会安全感现状和原因调查分析引言：社会安全感是人们对社会安全与否的认识的整体的反映，它是由社会中个体的安全感来体现的，安全感是反映社会治安状况的重要标志之一，也是衡量社会运行机制和人们生活安定程度的标志。安全感作为一种心理现象是心理学的一项重要课题。心理学家马斯洛提出人类五种基本需求的塔形层次图。其中安全感的需要居于层次图的底层,是实现人类更高层次需求的基础。在人们追求更高层次的需求时，潜意识里要求基本的安全感。他认为安全的需要是人类最重要的需要，也是决定心理健康的最重要因素。我国对安全感的界定也存在不同的观点，但有三点是一致的："第一，认为安全感是一种主观感受，而非客观实体；第二，其感受的主体应是称作为'公众'的一定范围的居民群众，而不是某一居民个体。"在我国，关于安全感的研究有：1983年，中共中央、国务院、全国人大常委会在决定开展严厉打击严重刑事犯罪分子的活动的有关文件中，第一次提出要将人民群众普遍具有安全感作为社会治安根本好转的标志之一；1988年公安部公共安全研究所主持了"公众安全感指标研究与评价"的课题，这一课题在"社会秩序与公共安全指标体系"的编制过程中，把"公众安全感指标研究与评价"作为其三个子课题之一；1988年和1991年，公安部公共安全研究所在全国范围内进行了大面积的安全感调查，深入了解了公众安全感状况；1998年，中国公安大学的"中国居民社会安全感调查"发现居民社会安全感不容乐观，主要受社会治安状况影响；2002年"上海市重点大学学生心理安全感的调查分析"，发现上海市重点大学生在心理安全感的安定感、归属感、适应不良性上普遍表现出较为良好的状况，但在尊重感的获得上表现出普遍不足和显著差异。保持和谐的社会环境和良好的治安秩序，提高群众的安全感，让人民群众安居乐业，是树立和落实科学发展观的基本要求，也是全面建设小康社会的重要保证。因此，创造良好的社会治安环境，是事关教育发展人才培养的一件大事。中学生作为社会中的一个群体，未来社会的接班人，对社会安全感的主观体验程度有一定的代表性。根据目前我国处于社会转型这一特殊时期所出现的一系列影响到中学生安全感的因素及问题所在，我们通过自编问卷针对社会在中学生心目的安全感系数进行了调查，此次调查以问卷方式抽样调查，参加调查人数11人，共发放问卷1100份，收回1100份，其中有效问卷1016份，有效率92.4%。现将此次调查情况公布如下：活动起止日期：2009年1月10日—2009年2月10日实践地点：河南省部分县市高级中学（焦作，南阳，商丘）调查对象：16——20岁之间的高中生调查结果： 1.焦作市2009年1月22日星期四上午10:24 调查人员：员照英，李备，高帅，董慧超这是一所育人环境优美，校园文化氛围浓郁、师资力量雄厚，教学设施完善的学校，在办学的历程中她形成了一套比较完善的教学评价体系和严格的学生管理制度。此次调查共发放问卷300份，全部收回。针对本次调查结果，我对部分问题进行如下分析：

安全感指数量表

心理测试——马斯洛《安全感——不安全感问卷》临床心理学家马斯洛（A. H. Maslow）结合自己的临床实践,编制了《安全感——不安全感问卷》（又称S——I）问卷。这是一个包含７５道题的问卷，受测者可以在大约10分钟内完成。请在纸上回答下列各题。选择最符合你的情况的一项。如果实在不好回答，可以选择“不清楚”一项。 Y=是N=否？=不清楚请选择符合你的情况一项：（这个问题旨在了解不同的人所具有的不同的心理特征。因此，每道题目的答案并没有是非、好坏之分，你不必有任何顾虑，请凭你的第一感觉真实回答。） 1．通常，我更愿与人呆在一起，而不是个人独处。 2．在社交方面我感到轻松。 3．我缺乏自信。 4．我感到自己已经得到了足够的赞扬。 5．我经常感到对世事的不满。 6．我感到人们像尊重他人一样尊重我。 7．一次窘迫的经历会使我在很长时间内感到不安和焦虑。 8．我对自己感到不满意。 9．一般说来，我不是一个自私的人。 10．我倾向于通过逃避来避免一些不愉快的事情。 11．当我与别人在一起时，我也常常会有一种孤独的感觉。 12．我感到生活对我来说是不公平的。 13．当朋友批评我时，我是可以接受的。

14．我很容易气馁。 15．我通常对绝大多数人都是友好的。 16．我经常感到活着没有意思。 17．一般说来，我是一个乐观主义者。 18．我认为我是一个相当敏感的人。 19．一般说来，我是一个快活的人。 20．通常，我对自己抱有信心。 21．我常常自己感到不自然。 22．我对自己不是很满意。 23．我经常情绪低落。 24．在我与每个人第一次见面时，我常常感到对方可能不会喜欢我。25．我对自己有足够的信心。 26．通常，我认为大多数人都是可以信任的。 27．我认为，在这个世界上我是一个有用的人。 28．一般说来，我与他人相处融洽。 29．我经常为自己的未来发愁。 30．我感到自己是坚强有力的。 31．我很健谈。 32．我有一种自己是别人的负担的感觉。 33．我在表达自己感情方面存在困难。 34．我时常为他人的幸运而感到欣喜。 35．我经常感到似乎遗忘了什么事情。

大学生社会安全感调查报告

关于大学生社会安全感调研报告塔里木大学大学生社团联合会南疆发展协会二○一三年六月一日

目录一、调研背景 (1) 二、调研目的及意义 (1) 三、调研对象 (1) 四、调研方案 (2) 五、调研结果分析 (2) 六、结论与建议 (3) 团队简介 (4) 附件

大学生社会安全感调研报告调研团队：塔里木大学南疆发展协会一、调研背景社会安全感是人们对社会安全与否的认识的整体反映,它是由社会中个体的安全感来体现的,安全感是反映社会治安状况的重要指标之一,也是衡量社会运行机制和人们生活安定程度的标志。而校园安全感则是学生对学校及校园周边社会环境的安全与否的主观感受。大学生的生活环境主要是学校环境和社会环境，安全感收主观因素和客观因素的双重影响，同时由于个人心理素质、安全需求程度、活动空间范围、安全知识和个人技能的不同、以及不同时期社会，校园重大事件的影响等等，人们的校园安全感存在明显的差异。但调研的重点在于了解和探究学生感到安全或是不安全的原因，探究差异的主要原因，在全校开展大学生心理健康讲座和辅导中，不难看出教育机构和高校对学生心理健康教育的重视，特别是在新疆的特殊时期，如4月的巴楚事件（事件发生地位于喀什，与塔大所在地相距不远）发生之后，以及内地部分高校发生的校园安全事件如南航宿舍腐尸案、复旦大学室友投毒案等事件之后，大学生心理健康是否受到影响，以及是否对假期旅游计划以及安全感产生影响，基于这一特殊时期，我们将通过调查问卷对这一课题进行调查研究。二、调研目的及意义大学生作为社会中的一个群体，未来社会的接班人，对社会安全感的主观体验程度有一定的代表性。每个成长中的大学生都有一种安全需求，都渴望生活在一个有充分安全保障的生活环境中。本次调研是想通过了解本校学生在性别、年级、校园环境、社会环境等条件下对身在校园的主观感受，再根据他们的特征进一步分析大学生的心理素质和以及导致他们不同安全感程度的主、客观因素，寻求怎样提高大学生校园安全感的途径和策略。，以及大学生安全知识和技能的现状如何？防御非安全因素的能力如何？通过本次调研的数据以及分析报告对大学生对安全感的认识有进一步的了解，从而提出一些解决方案来提高大学生的安全意识和防患意识。三、调研对象塔里木大学全日制本、专生 1

参考社会安全感现状与原因调查分析

社会实践调查报告指导教师：安中吉 J 丿? i \j —1—4 ■ 1 亠 J 丿班级：电气信息类112 李璧舟学号：1108040140 杨彬彬学号:1108040142 刘建军学号:1108040135 课题：社会安全感现状与原因调查分析组长: 组员:

教师评语

引言摘要调查背景调查内容及结果分析建议和意见总结参考文献附录目录 10 10 11

引言: 社会安全感是人们对社会安全与否的认识的整体的反映，它是由社会中个体的安全感来体现的，安全感是反映社会治安状况的重要标志之一，也是衡量社会运行机制和人们生活安定程度的标志。安全感作为一种心理现象是心理学的一项重要课题。心理学家马斯洛提出人类五种基本需求的塔形层次图。其中安全感的需要居于层次图的最底层，是实现人类更高层次需求的基础。在人们追求更高层次的需求时，潜意识里要求基本的安全感。他认为安全的需要是人类最重要的需要，也是决定心理健康的最重要因素。我国对安全感的界定也存在不同的观点，但有三点是一致的：“第，认为安全感是一种主观感受，而非客观实体；第二，其感受的客体是社会治安秩序与公共安全的现状；第三，其感受的主体应是称作为‘公众'的一定范围的居民群众，而不是某一居民个体。” 虽然这里所说的“社会安全感”是人们的主观感受，带有极大的主观性和变异性，但由于它是对一定时期内社会现实的反映，因此具有一定的客观性；同时，和个体安全感的易变性不同，在一定时期内，社会安全感具有相对稳定性。这些都构成了测量的前提。摘要：社会安全感是公众对社会安全状况的主观感受和评价，是公众在一定时期内的社会生活中对人身、财产等合法权益受到或可能受到侵害或保护程度的综合心态反应，也表示公众对社会治安状况的认知，对社会发展的信心水平等，社会安全感是衡量一个社会治安状况的重要指标，是社会进步的重要标志。因此，我们在贵州大学南校区

组织行为学测试题(二)

西南财经大学翰林学习中心《组织行为学》测试题（二）课程代码：00152 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在装订线内指定位置。2.答题时，字迹要清楚、保持卷面清洁。3.本试卷共4页，满分57分。一、单项选择题（共15分）每小题四个备选项中只有一个符合要求，请将其填写在横线上。错选、多选或未选均无分。 1.感觉的特点是只反映客观事物的。本质属性一般属性共同属性个别属性 2.人们保护自己的一种思想方法倾向是指。首因效应知觉防御晕轮效应投射 3.提出X理论和Y理论的是美国心理学家。麦克里格海德罗斯马斯洛 4.美国心理学家海德提出了。 X理论归因理论 Y理论 Z理论 5.归因理论是说明和推论人们活动的哪一方面的理论？。因果关系分析逻辑关系分析转折关系分析顺承关系分析 6.直接推动人们学习和工作的内在动力是。物质利益家庭和睦良好的动机随大流 7.最古老的、最简单的、局限性最大的价值观念是。最大利润价值观最低成本价值观委托管理价值观工作生活质量价值观 8.个性中最活跃的成分起主导作用的因素是。个性心理特征兴趣个性倾向性特征爱好 9.根据气质的分类，较适合做推销工作的人员的气质类型是。胆汁质多血质抑郁质粘液质 10.人的最基本或最一般的能力是。思维意识分析能力智力 11.能力的发展水平在人群中的分布大概是。中间大，两头小中间小，两头大接近平均全都小 12.在按人的行为模式划分性格类型时，具有不可抑制的雄心壮志特征的是。 A型 B型 C型 D型 13.创造性行为产生的内在主观特征是。创造性能力创造性思维认识因素活动因素 14.技术的发明和科学发现，更多的是靠。逻辑思维扩散思维形象思维关联性思维 15.人的主观能动作用的最充分的发挥是。主动性客观性创造性积极性 16.在家庭人际关系中，对创造性的影响最大的是。父子关系母子关系婆媳关系夫妻关系 17.组织管理工作的基础和创造性行为产生的源泉是。合理的群体结构全力支持创新的领导良好的信息沟通和谐的人际关系 18.研究发现：专业技术人员居全国首位的北京地区，影响专业技术人员创造性发挥的首要因素是。收入和住房工作环境领导管理不善不能自主择业 19.创造性行为产生的最适合的组织结构是。刚性结构直线指挥结构弹性结构固定结构 20.有效的事业生涯的设计与开发应遵循的原则是。个人至上组织至上个人与组织相结合社会发展 21.“个人的个性类型是职业选择的重要决定因素，”这是以下哪位学者的观点？。霍兰德明兹伯格麦克利兰薛恩 22.适于从事涉及旨在影响别人的言语、活动的职业的人属。调查研究型管理型现实操作型社会型 23.个体在进行事业生涯选择时所必须完成的重要工作是。了解工作对象了解组织了解自己了解社会环境 24.“职业锚”的提出者是。弗洛伊德米德霍兰德薛恩 25.最先占主导地位的是各种需要和幻想的阶段是。探索阶段维持阶段创立阶段成长阶段 26.事业生涯的设计和事业生涯的开发两概念的关系是。为同义语毫无相同略有区别可以是同义语 27.事业生涯管理师一种。动态管理静态管理成本管理固定管理 28.历史上很多人拥有知识和才能，但事业上却遭失败，主要是在于。气质欠佳性格影响理想狭小事业生涯的设计失败 29.在组织内部的职工个人工作的等级职位的升降，是事业生涯的。横向变动核心变动纵向变动斜向变动 30.组织所需配备的人员是不断变化的，这种变化所依据的因素是。时间空间组织目标个人目标二、多项选择题（共12分）每小题五个备选项中至少有两个符合要求，请将其填写在横线上。错选、多选、少选或未选均无分。 1.任何人的心理活动过程均包括。认知情感意志理想信念 2.以下属影响知觉选择的主观因素有。观察者的兴趣观察者的需要观察者的动机观察者的个性观察者的经验3.美国组织行为学家史布兰格把价值观分为。理性价值观经济性价值观政治性价值观社会性价值观宗教性价值观 4.我国企业经营管理价值观大致经历了那几个发展阶段。分配型价值观交换型价值观生产型价值观生产经营型价值观经营价值观 5.态度的构成因素有。认知思维情感意向理解 6.一个人对工作的行为倾向表现为。对工作的需要对工作的动机对工作的自觉性对工作的责任感对工作的积极性 7.以下属于个性倾向性特征的内容的有。兴趣动机需要世界观价值观 8.个性心理特征包括。兴趣气质世界观能力性格 9.能力按其适应性，可以分为。智力一般能力天才专门能力创造力 10.按何种心理机能占优势划分性格类型可分为。理智型外倾型情绪型意志型中间型 11.创造性行为的特点包括。首创性有用性适应性主动性客观性 12.艺术塑造型创造性行为包括。形象的创造体制的创造情感的创造产品的创造技术的创造 13.产生创造性思维和创造性行为的家庭条件是。夫妻合作互相支持互相关怀互不相让互相体贴 14.要保持和谐的人际关系应做到。互相信任互相支持真正地沟通思想成员持有良好的精神状态个人间有分歧意见能互相尊重，不强加于人15.组织结构有。高度集权的组织结构专制的组织结构弹性的组织结构民主的组织结构放任型的组织结构 16.一个事业生涯的主观方面有。价值观态度个性工作职务的选择动机 17.与工作有关的连续经历的范围包括。有工资收入的工作在家里的工作上学参加政治活动群众团体活动 18.一定时期内组织外部的社会环境包括有。政治的环境法律的环境文化的环境经济的环境产业结构的环境 19.事业生涯管理的内容包括。事业生涯的设计事业生涯控制职工的事业生涯自我管理组织对事业生涯的管理事业生涯的开发 20.组织内部的个人事业生涯往往沿着方面变动。纵向变动横向变动向核心变动发散型变动螺旋型变动 21.组织对职工的事业生涯的设计与开发的主要内容是。建立事业途径制定培养计划使职工感到满意加强指导控制提高组织工作效率 22.薛恩所认为的“职业锚”包括。技术职业锚管理能力职业锚创造性职业锚安全感职业锚自治独立职业锚 23.事业生涯的横向变动中，横向的部门是与个人的以下哪些方面相关的领域？。能力知识技术素质经验 24.个人的整个生涯按个人生命周期划分，可以分为以下阶段。成长阶段探索阶段创立阶段维持阶段衰退阶段三、名词解释题（共14分） 1.社会知觉 2. 晕轮效应 3.态度 4. 工作态度 5. 个性 6.性格 7. 创造性行为密封线第1页第2页

心理健康测试题

心理健康测试题试题一：（小学） 1 拿到需要剥皮的食品，你习惯： a.先剥皮→转2题 b.边剥皮边吃→转4题 2 约好去看一场电影，你赶不及时间，你会选： a.后半场→转3题 b.前半场→转4题 3 如果可以乘坐时光机，你会： a.回到过去纠正自己的错误→转4题 b.到未来看自己的发展→转6题 4 你更愿意穿： a.黑外套配白色衬衣→转5题 b.白外套配黑色衬衣→转7题 5 你宁愿自己在哪个阶段变得非常有钱： a.年轻时→转8题 b.年老时→转6题 6 粉色橘子和红色香蕉，一定要吃的话，你选哪个？

a.粉色橘子→转7题 b.红色香蕉→转11题 7 给你一个机会选择获得超能力，你会要： a.飞翔→转8题 b.隐身→转10题 8 如果可以从单方面改善现在的生活，你需要： a.更有钱→转9题 b.保持年轻状态→转11题 9 下面哪场灾难能彻底摧毁你的生活？ a.流落荒岛→悲观大王 b.家庭破裂→转10题 10 你愿意知道未来一周还是未来一年的事情？ a.一周→转11题 b.一年→偷乐小贼 11 如果一块新的大陆浮出海面，可以自由迁居到上面，你会不会去？ a.会→皱眉大师 b.不→开心傻瓜

开心傻瓜你很容易对生活满足，但是却不会帮你获得大富大贵的生活。安居乐业加上足够的娱乐就能让你心满意足，所以你没有拼搏精神，也因此容易患上慢性病。偷乐小贼你对生活百分之七十到八十的部分是满意的，偶尔有些不会影响到健康的小忧虑。你很有可能爬上公司的高位。自己创业也是不错的选择。皱眉大师你是个对生活要求很高的人，而且并不一定是对财物的要求，你所追求的是精神上的快感和自由，你这种心态会让身体非常辛苦，经常感到疲劳，但也有潜力为自己另外打出一片天地。悲观天王你对生活太不够乐观，一旦丧失物质条件，或者离开人群，你就会失去生活的勇气。一点都没有追求幸福的勇气。所以说，你最适合生活在别人的照顾下试题二：（初中生）初中心理健康测试题目:

毛概的社会实践调查报告社会安全感

社会实践调查报告报告题目：我校大学生社会安全感调查分析课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院:============================== 专业:================================ 年级：2010级学号：======================= 学生姓名：—-——------—---—-——-—- 指导教师：================= 2012年4月10

目录引言 (4) 关键字 (4) 第一部分:总论 (一）调查的背景 (5) （二)调查的目的及意义 (5) (三）调查对象及调查方法 (5) (四）调查组成员及撰写报告分析 (6) 第二部分：调查结果说明与分析 (一）社会安全感存在的背景 (6) （二）大学生社会安全感的现状 (6) (三）社会安全感对大学生生活和心理的影响 (7) (四）我校大学生社会安全感的建议与意见 (7) (五）总结 (8) (六)参考文献 (10) 第三部分：附录（一)我校大学生社会安全感问卷调查 (10) （二）问卷分析 (12) （三)实践心得 (18)

引言：在1943年3月，美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出了著名的需要层次理论，即“基本需求层次理论”。而安全上的需求则在第二位，紧跟在最基本的生理需求之后，这表明安全对于我们来说事非常重要的。马斯洛同时也认为，安全感是决定心理健康最重要的因素之一,甚至可以被看作是心理健康的同义词。安全感也是人与人进行交往、建立信任关系的前提。由此可见,社会安全感对我们的心理和生活产生了不可忽视的影响。然而,随着人类的不断进步和科学技术的迅猛发展，社会中的安全隐患也在逐渐地显现出来，不仅是身体上的疾病而且还有其他的威胁，比如说社会暴力现象,社会动荡产生的不安全因素。所以，研究社会社会安全感是有必要的. 关键字:社会安全感、大学生、社会治安、安全感意识、应对方式第一部分总论（一)调查背景：现如今社会强调构建和谐的社会，而社会问题日益凸显，关于安全的话题不绝于耳。作为关注时事动态、关心社会发展的大学生，安全问题与我们息息相关，所以当代大学生对社会安全感的感受显得更为灵感,故以大学生为调查对象展开社会安全感的调查，以研究其对人们心理以及生活的影响。人们常说“风险与机遇并存"，现代已成为一个风险社会，每天都存在不

社会安全感现状和原因调查分析

河南理工大学万方科技学院 2008级思想政治理论课暑期社会实践报告社会安全感现状和原因调查分析作者张晨系别电气与信息工程系专业电气工程及其自动化年级08级学号0828010009 成绩指导教师张春香年月日

社会实践调查报告题目：社会安全感现状和原因调查分析社会实践主要内容：摘要：社会安全感是人们对社会安全与否的认识的整体的反映，它是由社会中个体的安全感来体现的，安全感是反映社会治安状况的重要标志之一，也是衡量社会运行机制和人们生活安定程度的标志。安全感作为一种心理现象是心理学的一项重要课题。心理学家马斯洛提出人类五种基本需求的塔形层次图。其中安全感的需要居于层次图的底层,是实现人类更高层次需求的基础。在人们追求更高层次的需求时，潜意识里要求基本的安全感。他认为安全的需要是人类最重要的需要，也是决定心理健康的最重要因素。我国对安全感的界定也存在不同的观点，但有三点是一致的：" 第一，认为安全感是一种主观感受，而非客观实体；第二，其感受的客体是社会治安秩序与公共安全的现状；第三，其感受的主体应是称作为'公众'的一定范围的居民群众，而不是某一居民个体。虽然这里所说的“社会安全感”是人们的主观感受，带有极大的主观性和变异性，但由于它是对一定时期内社会现实的反映，因此具

有一定的客观性；同时，和个体安全感的易变性不同，在一定时期内，社会安全感具有相对稳定性。这些都构成了测量的前提。关键词：社会安全感、社会治安、社会转型期、社会变迁、指标体系、正文： 1、调查背景及内容结果分析随着人们的生活水平提高，人们的社会安全感也在不断的发生之先河改变，不论社会发展的多么繁荣，它其中仍存有不安全的因素，仍有可以改进的地方，因此我自编问卷，在我的家乡秦皇岛进行问卷调查，本次问卷调查共发放100 份，共收回100份，其中有效问卷 96份，有效率96%。内容设计了16个选择题，其中15个单选，1个多选，其中包括被调查者的性别、年龄、地区治安状况、和几年前相比社会安全感如何变化，影响被调查者安全感的原因、治安问题，被调查者是否夜间敢单独出行，长期出门是否担心家中被盗，被调查者在那个地方最容易受到伤害，当你外出旅游时安全感是否会降低，网络方面被调查者是否愿意在网上购物，是否愿意公开自己的个人信息，以及当自己或看到有其他的人受到不法侵害时采取的措施，社会上违法的人主要有哪些，搞好安全措施应该从哪些方面入手等。被调查者男女比例基本符合1：1，从调查的结果来看，虽然男女比例大致相当，但是35岁以下的占到了85.3%，他们认为这几年的社会治安并没有多大变化，相反，36岁以上的人尤其时50岁以上的人却大部分认为社会治安比几年前有了大的提高，这也符合安全感是人的一种感受，不同年代出生的人经历的不一样，因此感觉也不一样。35岁以

心理学家告诉你什么是安全感

心理学家告诉你什么是安全感什么是安全感？它作为一个重要概念，见诸众多的心理学理论观点之中，相关描述也因理论学派的观点不同而有所不同。精神分析与人本主义流派又有怎样的观点？安全感需求是我们生存的必须，还是内心的缺失亟待填补？我们内心的焦虑、恐惧、防御、强烈的控制欲又从何而来？安全感作为一个重要概念，见诸众多的心理学理论观点之中。对于安全感的描述也因理论学派的观点不同而有所不同。本文重点对精神分析理论、人本主义心理学理论中的安全感理论进行总结，并探讨与精神障碍特别是神经症的关系，提出安全感的定义。一、精神分析理论关于安全感的研究安全感作为一个重要的概念，最早见于弗洛伊德精神分析的理论研究。弗洛伊德（Sigmund Freud）很早就注意到个体的弱小、男孩的阉割焦虑以及自卑情结对一个人成长及成人以后心理健康和神经症的产生有着重要的影响。弗洛伊德假定：当个体所接到的刺激超过了本身控制和释放、能量的界限时，个体就会产生一种创伤感、危险感，伴随这种创伤感、危险感出现的体验就是焦虑。由此弗洛伊德提出了“信号焦虑”、“分离焦虑”、“阉割焦虑”以及“超我的焦虑”。后来的精神分析研究者按照精神分析的观点，总结出神经症症状的形成过程，认为：由于现实冲突的无法解决而产生焦虑情绪，进而退行到幼年的某种行为中，以期得到某种安慰、平衡。换句话说，在弗洛

伊德的精神分析理论中，冲突、焦虑、防御机制等都是由个人幼年及成年阶段某种欲望的控制与满足方面缺乏安全感造成的。人本主义精神分析学家弗洛姆（Erich Fromm）主张儿童人格的形成复演着人类心理的发展过程。在幼年时期，儿童完全依赖父母，父母给儿童施加种种界限和禁忌。此时的儿童虽然没有自由，却有着非常稳定的归属感和安全感。随着年龄的增长，儿童变得越来越独立，同父母的联系日益减少，这一发展过程的直接结果是儿童的归属感和安全感的丧失，因为他要单独的面对社会，他要对自己的行为负责任。按照弗洛姆的观点：现代社会给人们以极大的自由，但与此同时，由于自由的增大，使得现代人与社会、与他人的联系日益减少，个人的责任日益增大。现代人日益缺乏归属感，经常体验到孤独和不安全。社会文化精神分析的代表霍尼(Karen Horney)深受弗洛伊德理论的影响，但她特别反对弗洛伊德的本能决定论观点，她认为儿童在早期有两种基本的需要：安全的需要和满足的需要，这两种需要的满足完全依赖于父母，当父母不能满足儿童这两个需要时，儿童就会产生基本焦虑。“当父母对儿童实施直接或间接的支配；冷漠或怪癖行为；对儿童个人的需要缺乏尊敬；缺乏真诚的指导；轻蔑的态度；过分颂扬或缺乏赞扬；缺乏令人信赖的温暖；使儿童在父母的争吵中选择一方；负担过多的责任或不负责任；偏袒、隔绝同其他儿童的交往；不公正、歧视、不守信用；充满敌意的气氛”等等方式来对待儿童时，儿童就会对父母产生一种基本敌意。但由于儿童自身的渺小和无助，儿童又必须依赖父母，因而必须压抑对父母的敌意，这种压抑的直接

工作中的心理与行为-模拟考试-2答案

一、单选题(共30.00分) 1.根据庞迪（Pondy）的冲突五阶段模型，（）是人们开始认识到与其他成员之间存在着冲突，但是并不意味着必然出现个人冲突。 A.潜在的冲突 B.感知的冲突 C.情感的冲突 D.显性的冲突正确答案： B 2.以下属于双向沟通的优点的是。（） A.速度快 B.有序 C.灵活性强 D.发讯者不被挑战正确答案： C 3.为了密切个人努力—工作绩效之间的联系，组织的正确作法是。（） A.提供高绩效员工受奖实例 B.准确评估工作绩效 C.表明只有达成业绩才会受奖 D.提供员工成功完成任务实例正确答案： D

4.群体成员共同认为应当遵守的各种行为标准是。（） A.价值观 B.角色 C.规范 D.地位正确答案： C 5.在一个企业里，有一个高管辞职，去了竞争对手公司，过不多久，又有一些中层和基层的干部辞职，老板很生气，认定是那个高管来挖墙脚。实际上，他们之间可能毫无关系。老板之所以会这样认为，说明受到知觉组织规律中何种规律的影响（）。 A.连续性规律 B.接近性规律 C.封闭性规律 D.境联效应正确答案： B 6.通过领导者个人的素质对领导有效性进行研究的理论称为领导的( )理论。 A.特质 B.行为 C.权变 D.替代正确答案： A

7.主题统觉测试（TAT）是。（） A.让被试填写问卷 B.完成不完整的句子 C.对被试的生理反应进行测量 D.请被试描述含义模糊的图片引发的想象正确答案： D 8.当两个人有矛盾时，一个人跳槽到另一家企业的冲突处理策略是（）。 A.竞争 B.协作 C.回避 D.妥协正确答案： C 9.胖东来的管理者用来分析顾客翻检蔬果堆头时运用的管理技能是（）。 A.概念技能 B.诊断技能 C.人际技能 D.专业技能正确答案： B 10.在亚洲航空枢纽竞争中最后获胜的空港是。（）

大学生社会安全感社会实践调查报告

大学生社会安全感社会实践调查报告引言：社会安全感是人们对社会安全与否的认识的整体的反映，它是由社会中个体的安全感来体现的，安全感是反映社会治安状况的重要标志之一，也是衡量社会运行机制和人们生活安定程度的标志。同时就社会个体而言，安全的需要是人类最重要的需要，也是决定心理健康的最重要因素，社会安全感的高低可以直接影响一个人的发展。就大学生而言，每一个成长中的大学生在主观上都有一种安全需求，都希望自己能在一个自身安全能够得到相对保障的环境中生活，而大学生的主要生活环境是学校环境和社会环境，所以，大学生的社会安全感的强弱能较好的反映出社会现状。大学生作为一个备受关注的社会群体，未来社会的接班人，对社会安全感的主观感受具有一定的代表性。调查目的：本次调查是想通过大学生在社会上的自身安全的主观感受，来反映社会安全现状，并通过对影响大学生社会安全感因素的分析，来思考提高大学生社会安全感的途径。调查方法：自编“大学生安全感问卷调查”调查问卷，此问卷共13题，其中，前两题为性别和所在年级的前提性调查，其余11题为与大学生安全感有关的调查，均为选择题（包括单选与多选）。由小组商议并经过向老师请教后，最终定稿。数据来源：在南京农业大学本部，苏州大学，南京理工大学继续教育学院，南京信息职业技术学院，向男女本科生及研究生随机发放问卷250份，全部回收(其中苏州大学是通过网络间接发放和收回)，其中有效问卷228份。抽样特征见下表：

大三3816.7% 大四4 1.8% 研究生8 3.5% 男13358.3%性别女9541.7%调查结果及分析：按照调查问卷的问题的设计，从大学生社会安全感整体现状及影响因素开始，再分别围绕社会道德风尚，大学生就业及国内形势，国际问题三方面因素展开调查。 1．安全感程度：在调查中，有5%的人感到“很不安全”（0.7%的女生，5%的男生）其次，18%的人认为“不安全”（12%的女生，25%的男生）；27%的人认为“一般”（29%的女生，25%的男生）；选择“比较安全”的占29%（33%的女生，23%的男生）；选“安全”的占总人数15%，（16%的女生，11%的男生）；只有4%的人感觉很安全（4.2%的女生，3.8%的男生）。从中我们可以看出大学生社会安全感的总体现状，即有将近一半人觉得自己不太安全或不安全，其中男生所占比例略大于女生所占比例。 2.影响大学生社会安全感的因素：在“日常生活中容易遇到的安全事故”调查中有28.5%的人选“盗窃、抢劫”（62%的女生，38%的男生）；有40.4%的人选“交通安全事故”（46%的女生，26%的男生）； 62.5%的人选“食品安全”（66%的女生，56%的男生）；而只有2.6%的人选“国家边境动乱”，且都是男生，占男生总人数5.8%。

群众安全感满意度总结[学习资料]

群众安全感满意度总结篇一：提升群众安全感满意度宣传标语(参考) 提升群众安全感满意度宣传标语（参考）平安武夷大家共建武夷平安大家共享营造和谐社会构建平安武夷同创平安幸福家庭共享和谐美丽武夷同享美丽幸福地共创平安文明城平安创建人人参与和谐稳定人人有责平安武夷全民共建美好家园你我共享建平安武夷创幸福家庭手拉手参与平安建设心连心共建和谐武夷深入开展平安创建优化经济发展环境幸福你我他平安靠大家全民发动，警民联防，群防群治，共创平安打击违法犯罪，确保一方平安实现社会长治久安，保障群众安居乐业构建和谐社会，打造平安武夷实现社会长治久安保障群众安居乐业践行群众路线教育构建平安和谐武夷平安建设为人民，建设平安靠人民，平安成果惠人民建设平安武夷共创温馨家园夯实综治基层基础巩牢维稳第一道防线

一心一意谋发展，真抓实干保平安全民动员，齐心协力，共创平安和谐武夷全面推进平安建设，着力构建和谐社会公共安全共同抓，平安相伴你我他创建平安社区，建设温馨家园加大社会治安防控体系建设，全力维护社会平安稳定手拉手参与平安建设心连心共筑和谐家园警民携手共建平安武夷，着力提高安全感满意度开展群防群治，携手共建平安深入开展“警民和谐服务联系点”活动，努力提高群众安全感满意度争创平安单位，共建平安家园创建“平安企业”维护社会和谐稳定积极开展平安企业创建促进企业和谐稳定发展平安连着千万家，安全提升靠大家篇二：浅谈如何提升人民群众安全感和满意度[1] 浅谈如何提升人民群众安全感和满意度随着城市化进程的不断推进，在经济高速发展，各种社会问题层出不穷的今天，不断满足群众对我们的新期待、新要求，提升公众安全感和满意度，是公安交通管理部门在发展道路上的一个新思考、新任务。一、群众安全感和满意度的内涵公安交管部门作为一个重要的行政执法部门，与人民群

社会安全感现状及原因调查分析

社会安全感现象及原因调查分析调查表您好！我们是贵州大学计科系的学生，我们正在进行一项有关社会安全感问题的调查。我们需要耽误你一点时间回答下列几个问题，谢谢你的支持。年月日您的性别： A、男 B、女年龄： A、18-25岁 B 、26-35 C 、 36-45 D 、46-55 E, 56-65 您的居住地与工作地是否跨区？ A、是 B、否文化程度：A、文盲 B、小学 C、初中D、高中 E、大专 F、大学本科及以上职业：A、在校学生 B、行政事业单位人员 C、企业管理人员、专业技术人员 D、企业工人及服务人员 E、个体工商业F、失业、下岗人员 G、离退休人员 H、农民 I、其它 1当有陌生人向您问路，您会（）

A、毫不犹豫，帮助他 B、委婉拒绝 C、先观察对方的相貌、举止，再做打算 D、置之不理 2．您是否知道您所在公寓楼里的安全出口通道（） A、知道 B、不知道 C、没遇到什么事，不关心 3.对待网上银行您是怎么看的（） A、从来不用 B、偶尔也会去找点便宜 C、不安全，基本上不用 D、网上买卖方便一直用 4.您对寝室内使用大功率用电器的看法是（） A、没遇到事，没什么大问题 B、从来不用 C、出了问题也会很快解决，照用 D、偶尔偷用，不被学校发现就没问题 5.您在假期大件贵重物品( 例如电脑等)会存放在会选择（）

A、锁在宿舍内 B、找保管公司有偿保管 C、交给本校的本地学生保管 D、交给学校统一保管 6.您在上当受骗后做出的反应（） A、自认倒霉 B、报案 C、告诫其他同学防止类似情况发生 D、找其他方式宣泄 7.在节假日外出或在拥挤的场所，您将您的现金及贵重物品放在（） A、提包或背包内 B、放在贴身处 C、不随身携带 D、拿在手里 8.针对常有外面的推销员进来校内推销的现象，您认为学校需不需要凭证出入？（如学生证或其他相关证明）（） A、需要 B、不需要 9.您是否知道灭火箱的位置？您会用灭火器吗？（） A 、不知道，不会用 B 、不知道，

马斯洛人本主义心理学

马斯洛人本主义心理学 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

人本主义心理学人本主义心理学是20世纪50年代兴起于美国的一个心理学的新流派，是继行为主义和精神分析之后西方心理学中的“第三势力”，以其独特的研究对象和方法，影响了西方心理学的研究取向。人本主义心理学史超越科学实证主义范式而趋向于“以人为本”的心理学思潮。主要代表人物：马斯洛、罗杰斯。马斯洛的人本主义心理学生平亚伯拉罕．马斯洛(Abraham Harold Maslow,1908-1970) 出生于纽约市布鲁克林区。美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主要发起者和理论家,心理学第三势力的领导人。1926年入康乃尔大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在着名心理学家哈洛的指导下，1934年获得博士学位。之后，留校任教。1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任，成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。第二次世界大战后转到布兰代斯大学任心理学教授兼系主任，开始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。1967-1970年曾任美国心理学学会主席。是<<人本主义心理学>>和<<超个人心理学>>两个杂志的首任编辑。着作有《动机和人格》（1954）、《人格问题和人格发展》（1956）、《存在心理学探索》（1962）、《宗教、价值和高峰体验》（1964）、《健康的心灵管理》（1965）、《科学心理学》（1967）、《人性能达到的境界》（1970）等。基本主张

大学生社会安全感社会实践调查报告

大学生社会安全感社会实践调查报告引言: 社会安全感是人们对社会安全与否的认识的整体的反映，它是由社会中个体的安全感来体现的，安全感是反映社会治安状况的重要标志之一，也是衡量社会运行机制和人们生活安定程度的标志。同时就社会个体而言，安全的需要是人类最重要的需要，也是决定心理健康的最重要因素，社会安全感的高低可以直接影响一个人的发展。就大学生而言，每一个成长中的大学生在主观上都有一种安全需求，都希望自己能在一个自身安全能够得到相对保障的环境中生活，而大学生的主要生活环境是学校环境和社会环境，所以，大学生的社会安全感的强弱能较好的反映出社会现状。大学生作为一个备受关注的社会群体，未来社会的接班人，对社会安全感的主观感受具有一定的代表性。调查目的: 本次调查是想通过大学生在社会上的自身安全的主观感受，来反映社会安全现状，并通过对影响大学生社会安全感因素的分析，来思考提高大学生社会安全感的途径。调查方法: 自编“大学生安全感问卷调查”调查问卷，此问卷共13 题，其中，前两题为性别和所在年级的前提性调查，其余11 题为与大学生安全感有关的调查，均为选择题（包括单选与多选）。由小组商议并经过向老师请教后，最终定稿。数据来源: 在南京农业大学本部，苏州大学，南京理工大学继续教育学院，南京信息职业技术学院，向男女本科生及研究生随机发放问卷250份，全部回收（其中苏州大学是通过网络间接发放和收回），其中有效问卷228 份。抽样特征见下表调查结果及分析: 按照调查问卷的问题的设计，从大学生社会安全感整体现状及影响因素开始，再分

别围绕社会道德风尚，大学生就业及国内形势，国际问题三方面因素展开调查。 1（安全感程度: 在调查中，有5%的人感到“很不安全” （0.7%的女生，5%的男生）其次，18%的人认为“不安全” （12%的女生，25%的男生）;27%的人认为“一般” （29%的女生，25%的男生）; 选择“比较安全”的占29%（33%的女生，23%的男生）; 选“安全”的占总人数15%，（16%的女生，11%的男生）; 只有4%的人感觉很安全（4.2%的女生，3.8% 的男生）。从中我们可以看出大学生社会安全感的总体现状，即有将近一半人觉得自己不太安全或不安全，其中男生所占比例略大于女生所占比例。 2.影响大学生社会安全感的因素: 在“日常生活中容易遇到的安全事故”调查中有28.5%的人选“盗窃、抢劫” （62%的女生，38%的男生）; 有40.4%的人选“交通安全事故” （46%的女生，26% 的男生）;62.5%的人选“食品安全” （66%的女生，56%的男生）; 而只有 2.6%的人选“国家边境动乱”，且都是男生，占男生总人数5.8%。 2 所调查的大学生中觉得不安全的原因一般是因为身边的偷盗及交通事故，并且有超过一半的人觉得不安全是因为食品安全，所占比例最多。而“国家边境动乱” 相对于女大学生的社会安全感基本上无影响。在回答“哪些因素会增加你的安全感”时，有33.3%的人选“本人或同学未遭人身财产侵害”（36%的女生，23%的男生）; 有54.4%的人选“完善的治安防范措施”（51%的女生，50%的男生）; 有27.2%的人选“安保工作到位” （26%的女生，27% 的男生）; 有60.5%的人选“良好的社会秩序交通状况” （59%的女生与50%的男生）; 有48.2% 的人选“较强的自我保护” （44%的女生，44%的男生）; 有39.5%的人选“受到侵害时能得到及时帮助” （40%的女生，37%的男生）。如