精析鸟卵的结构与功能
精析鸟卵的结构与功能
知识点讲解
一只鸟的新生命的发生是从雄鸟和雌鸟的生殖细胞结合起开始，鸟类的繁殖具有明显的季节性，并有复杂的行为（例如占区、筑巢、孵卵、育雏等），这些都有利于后代对环境的适应。现将鸟卵适于陆地上发育的结构特点归纳如下：
例题解析
例1．鸡的卵细胞指的是（）
A．整个鸡蛋B．胚盘
C．卵黄D．胚盘、卵黄和卵黄膜
解析：整个鸡蛋的卵壳是卵在移动经过输卵管后半段时形成的，是输卵管分泌的碳酸钙成分，是保护卵细胞的结构；胚盘是卵细胞的细胞核所在部位；卵黄是卵细胞内贮存的营养物质；卵白（蛋清）是卵在移动经过输卵管前半段时，由输卵管分泌的蛋白质成分包裹而成，是供胚胎发育的营养物质。所以鸡的卵细胞指的是卵黄膜（相当于细胞膜）、胚盘和卵黄。
答案：D
点拨：鸡的卵细胞和鸡蛋有区别，不要认为鸡蛋就是卵细胞。
例2．通过观察受精后的鸡卵结构（参照下图）实验，分析回答下列问题：
1. 可以把鸡卵的（选“尖圆”或“钝圆”）端向上，用剪刀轻轻把该端部的卵壳敲碎，把卵壳剥掉，弄破膜，可以看到鸡卵的内容物。
2．鸡卵中真正有生命的结构是，里面含有，它是鸡卵胚胎发育的指挥控制中心。
3．鸡卵胚胎发育所需的物质和能量主要来自，同时也提供营养物质和水分。
解析：本题主要考查了观察鸡卵结构的基本步骤和鸟卵结构与功能。卵外有防止水分散失的卵壳，卵壳还起保护作用；胚盘比重轻，浮在卵黄上面，有利于卵的孵化；鸡卵完全摆脱了对水的依赖；卵内有气室，有利于胚盘的呼吸。
答案：1．钝圆卵壳2．胚盘细胞核3．卵黄卵白
点拨：要注重鸟卵的结构和功能相适应。
巩固练习
如图是鸟卵的结构图，填写与图中有关的结构名称和功能：
图中①是，是进行的部位。②是，内贮存供胚胎发育的。③是，内贮存，供胚胎发育所需的
。④是，具有保护的作用。⑤是，除具有保护作用外，还能供给胚胎发育所需的和。鸟卵的受精发生在输卵管上端，鸟类的胚胎在（“体外”或“体内”）发育。
答案：胚盘胚胎发育卵黄营养物质气室空气氧气卵壳胚胎卵白水分养料体外
生物人教版八年级下册鸟卵结构
第七单元 第一章 第四节鸟的生殖和发育 【教材分析】 本节是八年级下册“生物的生殖和发育”的最后一块内容，学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此更有利于学生突破本节课的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时安排堂上练习，使学生初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。 【学生分析】 教材选用学生熟知的鸡卵作为代表材料，贴近学生的视野，学生有兴趣去学习这部分内容。 【教学目标】 1．知识与技能： （1）理解鸟类生殖和发育的特点过程。 （2）认识鸟卵的结构特点和功能。 2．过程与方法： （1）学会设计探究鸟卵的结构特点和功能，形成信息交流的能力。 （2）通过观察、分析、合作、讨论，培养自主学习和合作学习的能力。 3．情感、态度与价值观： （1）关注鸟类与人类的和谐关系，形成爱护鸟类和保护鸟类的习惯。 （2）渗透孝敬父母的伦理道德观念 【教学重点】 认识鸟卵的结构特点和功能，理解鸟类生殖和发育的特点过程。 【教学难点】 学会设计探究鸟卵的结构特点和功能 【教学过程】 一、导入新课 你认识这几种鸟吗？各种各样的鸟是生命世界变得更加丰富多彩，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”形象生动的展示了鸟类的繁殖行为。那么鸟类是怎样繁殖后代的呢? 二、自主学习-----教材导读
1.你可能经常吃几卵，却不曾细心观察过鸡卵的结构，鸡卵从外向内有哪些结构呢？每个结构各有什么作用呢？你可以按照教材第18页的实验步骤，边观察边思考，然后写出图中1-9的结构名称。 2.鸟的基本结构与鸟类适应陆地生活有什么关系呢? 3.仙鹤起舞、孔雀开屏、燕子筑巢、母鸡抱窝，这些都是鸟的什么现象呢？结合生活经验思考：鸟是如何进行生殖发育的？要经过哪些过程？所有的鸟都经过这些过程吗? 三、合作交流-----互动探究 观察鸟卵结构及证明蛋壳上有气孔 （一）观察鸟卵结构 1.观察前准备好一个新鲜的鸡蛋和一个煮熟的鸡蛋，用放大镜观察卵表面是否光滑。 2.取生鸡蛋放入一个盛有温度为50℃左右水的烧杯中，发现有 产生，然后将生鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎的卵壳连同外壳膜出去，可看到六安可下面有图一个小空腔，叫 。 3.用剪刀将小孔强下面的内壳膜剪破，将内部物质倒入一个培养皿中。发现卵黄始终位于 的内部。卵黄表面中央有一盘状小白点，称为 ，是胚胎发育的场所，将来可发育成雏鸡。卵黄与卵白界限分明，他们之间存在着一种特殊结构 ，当用牙签刺破它后，发现卵黄流入 。 4.思考： （1）卵壳和卵壳膜的作用是 （2）卵白和卵黄的作用是 （3）系带的作用是 四、展示交流------解决问题 共性问题： 1.如何证明蛋壳上有许多小孔？ 取生鸡蛋放入一个盛有温度为50℃-60℃左右温水的烧杯中，发现卵壳上有 气泡产生，说明蛋壳上有气孔。
(完整word版)初中显微镜结构及使用
显微镜的结构： 1.目镜 a.显微镜的光学部分 b.作用：放大物象 c.镜头上标有放大倍数 注：目镜越短,放大倍数越大。 2. 物镜 a.显微镜的光学部分 b.作用：放大物象 c.镜头上标有放大倍数 d.有低倍物镜、高倍物镜两种 注：物镜越长,放大倍数越大。 放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 3. 反光镜 a.显微镜的照明部分 b.作用：反射光线 c.有平面镜、凹面镜两种 注：光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。 4. 遮光器 a.显微镜的照明部分 b.作用：调节通光量 注：光圈越大，视野会变得越亮 5. 粗准焦螺旋 a.显微镜的机械部分 b.作用：升降镜筒，升降幅度较大 注：向内(后)旋转时镜筒大幅度上升，向外(前)旋转时镜筒大幅度下降 6. 细准焦螺旋 a.显微镜的机械部分 b.作用：升降镜筒，升降幅度较小 注：向内(后)旋转时镜筒小幅度上升，向外(前)旋转时镜筒小幅度下降 找象用粗准焦螺旋，找清晰的象用细准焦螺旋。
显微镜的使用： 1、安放 将显微镜放在接近光源、靠体前略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。 2、对光 ①转动物镜转换器，使低倍镜正对通光孔，距载物台约1-2厘米的距离。 ②转动遮光器，让一个较大光圈对准通光孔。 ③让左眼朝目镜里注视，同时调节反光镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。 3、放片 将载玻片标本放在载物台上，标本正对通光孔中心，使用压片夹压住载玻片两端。 4、调焦 ①两眼从侧面注视物镜，向前转动粗准焦螺旋,将物镜降至靠近标本左右时停止。 ②用左眼朝目镜里观察，同时向后转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒，直到视野中出现物象，再用细准焦螺旋调节。 5、观察 ①先将低倍镜下找到所观察的物象，移到视野正中央。 ②后高倍镜观察。转动转换器，使高配镜对准通光孔。调节反光镜和光圈，使光照明亮，再微微调节细准焦螺旋，直到物象清晰。 注：物像的移动方向与载玻片(物)的移动方向相反。象与物体上下左右都相反（倒像）。6、整理 （1）上升镜筒，物镜呈“八”字形朝前下降镜筒 （2）关掉集光器，垂直反光镜。 （3）装入箱子，放在桌子左边。 使用注意事项： 1、取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用一只手斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。 2、揩试目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。 3、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲或弄脏镜头。 4、镜检时，如有必要使镜筒倾斜，注意倾斜角度不能超过45，以免整个镜体重心不稳而翻倒。 5、转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。 6、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。两眼须同时睁开，以减少疲劳。 7、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏；也不能持续转动粗准焦螺旋，使镜筒一直上升，这样会使镜筒内的齿板和齿轮脱钩，以致镜筒跌出。
显微镜的结构和使用方法
显微镜的结构和使用方法 ◇显微镜的结构及各部分作用 （） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 目镜：凸透镜，放大作用，无螺纹，镜头越长放大倍数越低。 物镜：凸透镜，放大作用，有螺纹，镜头越长放大倍数越高（正物反目）。 物镜转换器：安装和转换物镜镜头。 粗准焦螺旋：低倍镜时可调节，升降镜筒，升降幅度较大。 细准焦螺旋：高倍镜时可调节，升降镜筒，升降幅度较小（逆升顺降或内升外降）。
通光孔：光线通过。 遮光器：分布大小不同的光圈，改变通光量。 反光镜：反射光线，分为平面镜（光线强时使用）和凹面镜（光线弱时使用）。 1.显微镜所成的像是倒像，即上下颠倒，左右也颠倒，如：若将载玻片上写一个“b”， 在显微镜下观察到的应是“q”。 2.显微镜的放大倍数（物镜放大倍数×目镜放大倍数），指的是物体的长度与宽度， 即：若显微镜放大了100倍，指的是其长度和宽度都放大了100倍。放大倍数越 大，视野中看到的细胞数目越_____。 3.物镜低倍镜和高倍镜比较： 视野范围观察到的细胞 视野亮度物像大小 数目 低倍镜大多亮小 高倍镜小少暗大 ◇显微镜的使用 1.取镜安放：右手握住镜臂，左手托住镜座（禁止单手提镜）； 轻拿轻放，并略偏左，镜筒向前，镜臂向后； 装好目镜和物镜。 2.对光：扭动_________，使物镜（低倍镜）、镜筒和通光孔成一直线，通过目镜，可以看到 ___________； 根据光线强弱，调节遮光器（光圈）和反光镜（光线强时选择________，光线弱时 选择__________）。 3.观察：玻片标本放置要正对通光孔的中央，用压片夹固定；从侧面看着物镜，_______转 动____________，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止(此时眼睛一定要看着 物镜）。用_______眼在目镜中观察，反向转动_________________，使镜筒缓缓上 升，直至看清物像为止。
显微镜的结构名称及功能
显微镜的结构名称及功能 1、用来调节光线强弱的结构是反光镜、遮光镜；光线较暗的屋里为便于观察用大光圈、凹镜面。 2、转动时，镜筒升降有关的是粗准焦螺旋、细准焦螺旋；升降范围较大的是粗准焦螺旋。 3、(光学部分）与放大物象有关目镜、物镜；接近观察物镜头物镜；接近人眼睛镜头目镜。 4、取显微镜时，握镜的部位是镜臂； 5、能将光线反射到镜筒的是反光镜 6、连接目镜和物镜的是镜筒。 8、放玻片载物台;固定玻片压片；光线通过通光孔. 9、稳定镜身镜座;支持镜身镜柱提握镜身镜臂 7、显微镜镜头用擦镜纸擦。 对光 1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔， 2、转动遮光器，使最大光圈对准通光孔。 3、用左眼注视目镜， 4、用手调节反光镜，直到看到雪白色视野为止。 观察 1、转动粗准焦螺旋使镜筒先降后升。 镜筒下降时从侧面注视_物_镜，上升时左眼注视目镜。找到物像。 2、找到物像后微调细准焦螺旋，使物像更清晰. 1、显微镜的放大倍数越大：看到的细胞体积越大_，看到的细胞数目越少。 2、“大”视野中是大反过来。 3、左下方物像移到视野中央，向_左下方_______移装片 4、污点可能存在于___目镜、物镜、玻片__ 1、A目镜15×、物镜45×；视野中最暗的是A_____。 B目镜10×、物镜40×； C目镜10×、物镜10×； D目镜15×、物镜10×； 看到细胞最少（放大倍数最大的）：A。 看到细胞最小（放大倍数最小的）：C_。 2、物体在显微镜的成像为倒像。 “9b”，显微镜视野中看到的应该是q6。 3、要将显微镜视野中左下方的物像移到视野中央，应向左下方移动装片 4、视野有一污点。如果转动目镜，污点不动，换一个物镜。污点也不动，污点在玻片上； 1、要看得清楚被观察的物体,要观察的材料具备的条件是________. 2、制作人口腔上皮装片滴______； 制作洋葱内表皮装片滴_____。 3、制作人口腔上皮和洋葱表皮装片用__染色。 4、人口腔临时装片“七字步骤”_________ 5、口腔上皮滴生理盐水的目的__________. 6、盖盖玻片时，将盖玻片一边先接触液滴，然后____盖在液滴上，目的是防止________.
第4节 鸟的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育 【教学目标】 1．知识与能力：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；概述鸟的生殖和发育过程。 2．过程与方法： (1)通过设计实验方案，培养创新能力。 (2)通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。 (3)通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 3．情感、态度与价值观： (1)通过观看录像，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 (2)通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。 (3)通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。 【教学难点】 设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课前准备】 录像资料(群鸟聚会奇观)、多媒体课件(鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等)、收集资料、探究用具(培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋)。每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验(用醋酸浸泡鸡蛋)、预习新课内容。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：“鸟语花香是大自然春天的象征”，这是诗人们对鸟类的赞美。下面请同学们来欣赏一段录像(大致内容是：在青海湖的一个小岛上，数以万计的各种候鸟一年一度来此欢度盛夏，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，鸟群此起彼落，鸣声如此清脆、婉转，使岛上充满了生命的活力和情趣，使人仿佛置身于群鸟聚会的世界中。)大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。其实你们刚才在录像中看到的情景，都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。 二、探究新课内容 1．鸟的生殖和发育 师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。课前老师布置各小组收集与鸟类繁殖有关的资料，哪个小组能结合你所查找的资料和日常生活实例，尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？ 生：(第一小组代表)母鸡孵卵，属于繁殖行为。 生：(第二小组代表)鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢。 生：(第三小组代表)鸟类曲调多变的鸣叫，飞行中表演一些特技。 师：以上小组的同学说的都很棒，特别是第二小组，他们收集到的图片资料图文并茂，很有价值，特别提出表扬。那么老师也为同学们带来了一些图片，(课件展示，同学们很兴奋)请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。 生：(认真观察、讨论、组织语言表达)
实验一显微镜的构造及使用方法
实验一显微镜的构造及使用方法 一、目的要求 1.了解显微镜的构造、性能及成像原理。 2.掌握显微镜的正确适用及维护方法。 二、实验器材 1.显微镜、纱布、绸布 2.酵母菌示教标本 三、普通光学显微镜简介 微生物的最显著的特点就是个体微小，必须借助显微镜才能观察到它们的个体形态和细胞结构。熟悉显微镜并掌握其操作技术是研究微生物不可缺少的手段。 显微镜可分为电子显微镜和光学显微镜两大类。光学显微镜包括：明视野显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、偏光显微镜、荧光显微镜、立体显微镜等。其中明视野显微镜为最常用普通光学显微镜，其它显微镜都是在此基础上发展而来的，基本结构相同，只是在某些部分作了一些改变。明视野显微镜简称显微镜。 （一）显微镜的构造 普通光学显微镜的构造可以分为机械和光学系统两大部分。 图1-1 显微镜构造 1.目镜 2.镜筒 3. 转换器 4. 物镜 5. 载物台 6. 聚光器 7. 虹彩光圈 8. 聚光镜调节钮9.反光镜10. 底座11. 镜臂12. 标本片移动钮 13. 细调焦旋钮14. 粗调焦旋钮15.电源开关16.光亮调节钮17.光源 1.机械系统： （1）镜座Base：在显微镜的底部，呈马蹄形、长方形、三角形等。 （2）镜臂Arm：连接镜座和镜筒之间的部分，呈圆弧形，作为移动显微镜时的握持部分。 （3）镜筒Tube：位于镜臂上端的空心圆筒，是光线的通道。镜筒的上端可插入接目镜，下面可与转换器相连接。镜筒的长度一般为160mm。显微镜分为直筒式和斜筒式； 有单筒式的，也有双筒式的。 （4）旋转器Nosepiece：位于镜筒下端，是一个可以旋转的圆盘。有3~4个孔，用于安
显微镜的结构和使用教学案例
显微镜的结构和使用教学案例国培学员：黎小秀
目镜（无螺纹）长短 物镜（有螺纹）短长 看清物像时与镜头玻片的距离远（约1厘米）近（约3毫米）【设计意图】 （1）自主梳理：对照实物，形象直观地认识显微镜；加深对光、放片、低倍镜观察步骤的的认识。 （2）学生示，既提升了能力，更能增强其他学生规操作的信心。 （3）在规使用步骤的基础上，加强学生的自主训练，在训练中提高、总结、体会。环节八：知识：显微镜的发展史，让学生感悟科学，享受科技带来的成就。 （二）课堂小结 （三）【达标检测】 1.如果发现显微镜目镜上有污物，应用什么进行清除（） A.干净纱布 B.擦镜纸 C.吸水纸 D.以上物品都可以 2.显微镜的物镜是45×,要观察放大了675倍的物像,应选用的目镜是( ) A.8× B.10× C.12× D.15× 3.在使用光学显微镜时,下列有关"对光"的操作错误的是( ) A.遮光器较大的光圈对准通光孔 B.高倍物镜正对通光孔 C.反光镜对向光源 D.光线较暗时使用凹面反光镜 4.使用显微镜时，若我们选用物镜倍数为10×，目镜倍数为10×时，视野里看到洋葱表皮细胞数为16个，在改用物镜为40×时，视野里看到的细胞数为( ) A 16 B 8 C 4 D 无法确定 5.在观察同一材料的同一部位时,高倍镜和低倍镜相比( ) A.物像小,视野亮,看到的细胞数目多 B.物像小,视野暗,看到的细胞数目少 C.物像大,视野亮,看到的细胞数目多 D.物像大,视野暗,看到的细胞数目少 6.识图回答： （1）调节光线强弱的部件是［］＿＿＿＿＿和遮光器上的＿＿＿＿＿。 （2）使镜筒在较小围升降的部件是［］＿＿＿＿＿。 （3）安装物镜的部件是［］＿＿＿＿＿，用眼观察的镜头是［］＿＿。 (4)观察人血涂片时，若要观察到最多的红细胞，应选择哪个目镜和物镜的组合？ 【教师精讲点拨】 1、镜头的擦拭：①用专门的擦镜纸；②擦镜头时，先将擦镜纸折叠几次，然后朝 目镜 ①②③
两栖、鸟卵的结构知识点
P83—两栖类动物 1、举例： 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 （注意：鄂、龟---不是） 2、营养供给: 卵黄、从外界觅食 3、呼吸器官: 外鳃---内鳃---肺（皮肤辅助） 4、青蛙的受精卵在哪里发育？水中 5、两栖动物的生殖发育过程中， 哪些过程必须在水中进行？ 受精、幼体生活 6、发育特点：变态发育 7、生殖特点： 有性生殖、体外受精、卵生 P84---鸟卵的结构与功能 1、卵壳：保护作用 （卵壳有许多小气孔--气体交换） 2、卵壳膜：保护作用 3、气室：暂时储存气体,为胚胎发育提供氧气 4、卵白： 保护的作用 供胚胎发育用的养料 提供胚胎发育所需的水分 5、卵黄： 供胚胎发育用的养料 6、胚盘：胚胎发育的部位 (唯一有生命特征部位) 7、（卵黄）系带：保护作用 8、鸟卵的哪些结构对其起保护作用？ 卵壳、卵壳膜、卵白、系带 9、鸟卵的哪些物质为胚胎发育提供营养？ 卵黄和卵白 10、鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？ 卵黄膜---细胞膜 卵细胞卵黄---细胞质 胚盘（内含细胞核）---细胞核11、鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？ 不是。只有受精卵才能孵出小鸡 12、鸟类生殖方式 有性生殖、体内受精、卵生P83—两栖类动物 1、举例： 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 （注意：鄂、龟---不是） 2、营养供给: 卵黄、从外界觅食 3、呼吸器官: 外鳃---内鳃---肺（皮肤辅助） 4、青蛙的受精卵在哪里发育？水中 5、两栖动物的生殖发育过程中， 哪些过程必须在水中进行？ 受精、幼体生活 6、发育特点：变态发育 7、生殖特点： 有性生殖、体外受精、卵生 P84---鸟卵的结构与功能 2、卵壳：保护作用 （卵壳有许多小气孔--气体交换） 2、卵壳膜：保护作用 3、气室： 暂时储存气体,为胚胎发育提供氧气 4、卵白： 保护的作用 供胚胎发育用的养料 提供胚胎发育所需的水分 5、卵黄：供胚胎发育用的养料 6、胚盘：胚胎发育的部位 (唯一有生命特征部位) 7、（卵黄）系带：保护作用 8、鸟卵的哪些结构对其起保护作用？ 卵壳、卵壳膜、卵白、系带 9、鸟卵的哪些物质为胚胎发育提供营养？ 卵黄和卵白 10、鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？ 卵黄膜---细胞膜 卵细胞卵黄---细胞质 胚盘（内含细胞核）---细胞核 11、鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？ 不是。只有受精卵才能孵出小鸡 12、鸟类生殖方式 有性生殖、体内受精、卵生 P83—两栖类动物 1、举例： 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 （注意：鄂、龟---不是） 2、营养供给: 卵黄、从外界觅食 3、呼吸器官: 外鳃---内鳃---肺（皮肤辅助） 4、青蛙的受精卵在哪里发育？水中 5、两栖动物的生殖发育过程中， 哪些过程必须在水中进行？ 受精、幼体生活 6、发育特点：变态发育 7、生殖特点： 有性生殖、体外受精、卵生 P84---鸟卵的结构与功能 3、卵壳：保护作用 （卵壳有许多小气孔--气体交换） 2、卵壳膜：保护作用 3、气室： 暂时储存气体,为胚胎发育提供氧气 4、卵白： 保护的作用 供胚胎发育用的养料 提供胚胎发育所需的水分 5、卵黄：供胚胎发育用的养料 6、胚盘：胚胎发育的部位 (唯一有生命特征部位) 7、（卵黄）系带：保护作用 8、鸟卵的哪些结构对其起保护作用？ 卵壳、卵壳膜、卵白、系带 9、鸟卵的哪些物质为胚胎发育提供营养？ 卵黄和卵白 10、鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？ 卵黄膜---细胞膜 卵细胞卵黄---细胞质 胚盘（内含细胞核）---细胞核 11、鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？ 不是。只有受精卵才能孵出小鸡 12、鸟类生殖方式 有性生殖、体内受精、卵生 P83—两栖类动物 1、举例： 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 （注意：鄂、龟---不是） 2、营养供给: 卵黄、从外界觅食 3、呼吸器官: 外鳃---内鳃---肺（皮肤辅助） 4、青蛙的受精卵在哪里发育？水中 5、两栖动物的生殖发育过程中， 哪些过程必须在水中进行？ 受精、幼体生活 6、发育特点：变态发育 7、生殖特点： 有性生殖、体外受精、卵生 P84---鸟卵的结构与功能 4、卵壳：保护作用 （卵壳有许多小气孔--气体交换） 2、卵壳膜：保护作用 3、气室： 暂时储存气体,为胚胎发育提供氧气 4、卵白： 保护的作用 供胚胎发育用的养料 提供胚胎发育所需的水分 5、卵黄：供胚胎发育用的养料 6、胚盘：胚胎发育的部位 (唯一有生命特征部位) 7、（卵黄）系带：保护作用 8、鸟卵的哪些结构对其起保护作用？ 卵壳、卵壳膜、卵白、系带 9、鸟卵的哪些物质为胚胎发育提供营养？ 卵黄和卵白 10、鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？ 卵黄膜---细胞膜 卵细胞卵黄---细胞质 胚盘（内含细胞核）---细胞核 11、鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？ 不是。只有受精卵才能孵出小鸡 12、鸟类生殖方式 有性生殖、体内受精、卵生
显微镜的结构和功能
显微镜的结构和功能 一、目标导学： （一）学前检测：生物的基本特征是具有__________现象，能够不断地 __________________________，不断地______________。生物能够__________，由小长大；成熟的生物个体能够通过_____产生新的一代；亲代与后代之间表现既相似又有差异的特征，说明生物具有_______________现象；生物具有_______，能对各种刺激作出__________的反应。 （二）学习目标：认识显微镜的构造及各部分的功能；学会规范操作显微镜。 二、互动导学：显微镜的构造与操作下图是显微镜的结构图： 1、在显微镜的结构中最主要的部件是［］＿＿＿＿＿和［］＿＿＿＿＿。在显微镜下观察的材料必须是＿＿＿＿＿＿的，在观察时必须将材料制成＿＿＿＿＿。 2、使用显微镜观察玻片标本，操作过程是安装好目镜和物镜后，转动［］＿＿＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿对准通光孔；转动［］＿＿＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿对准通光孔；左眼注视_____转动［］＿＿＿＿＿看到_______的圆形视野；把玻片标本放到＿＿＿＿上，使标本正对＿＿＿＿的中心，然后用压片夹压住载玻片的两端；按＿＿＿时针方向转动［］＿＿＿＿＿＿＿使镜筒缓缓下降，至物镜接近标本为止，此时眼睛要看着［］＿＿＿＿；一只眼向目镜内看，同时按＿＿时针方向转动［］＿＿＿＿＿＿＿直到看到物像为止，再略微转动［］＿＿＿＿＿＿＿＿，使看到的物像更清晰。 3、使用显微镜时，若目镜不变，物镜由10变为40后，视野中的细胞体积_______，视野中的细胞数目_________，视野的亮度变________，要恢复到原亮度，需要 ___________________________。 4、对光时，选用的光圈是_________，物镜是__________。 三、当堂检测：(附后) 四、学后反思1、用低倍镜观察时，镜筒为何要先下降，再上升？ 五、友情提示 （1）显微镜的外表脏了，要用纱布擦，目镜和物镜脏了要用擦镜纸擦拭。 （2）观察时左眼看着目镜，右眼要睁开。
显微镜的结构和使用
显微镜的结构和使用教学案例
显微镜的结构和使用教学案例 国培学员：黎小秀 一、教案背景 1，面向学生：中学2，学科：生物 2，课时：1 3，学生课前准备： A、预习课文，1.明确显微镜各部分的名称和作用。 2.初步了解显微镜的使用步骤和方法。 B、完成课前延伸案的问题。 C、完成预习检测。 二、教学课题 通过学习使学生明确显微镜在中学生物学探索学习中的重要作用，学会使用显微镜并爱护显微镜，培养严谨的科学探究精神和养成良好的实验习惯。 1．识别显微镜各部分的名称和叙述各部件作用。 2．初步学会规范操作显微镜，爱护显微镜。 3．尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 三、教材分析 《显微镜的构造和使用》是济南版七年级上册第一单元第二第一节的内容，通过对显微镜的介绍，使学生了解显微镜在生物实验中的作用和使用方法，为今后实验教学打下基础。本节课是学生步入中学后的第一节实验课，要充分利用本节课培养学生对生物学的学习兴趣，同时认真组织上好起始实验课，培养学生严谨的科学态度和良好的实验纪律，对于加强基础知识的学习，有效地培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，具有重要意义。 【教学重点】显微镜的结构和使用方法。 【教学难点】用低倍镜、高倍镜进行观察。 教学之前用百度在网上搜索《显微镜》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于显微镜的视频，课堂放给学生观看，加深印象。 通过百度在网上搜索一些关于显微镜的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给让学生直观的感受显微镜的结构和成像特点等。 四、教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法、实验法 这节实验课是学生进入中学学习生物学的第一节实验课，因此，开始实验操作前，应进行实验室规则、爱护实验设施的教育，注意将实验过程组织好。 在学习过程中，不必对显微镜的原理进行过多的深入了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。 这一节课的重点要放在学习显微镜的结构和使用上。在观察写有“e”字母的玻片标本的基础上，结合观察人血涂片，归纳总结形成知识结构。可以通过以下几点达到教学目标： （1）让学生参看课本上的插图，对照显微镜实物，自己来认识显微镜的结构并进行显微镜的使用操作训练，然后经过学生对导学案中的提示内容进行归
透射电子显微镜基本结构及功能
透射电子显微镜部分结构及功能 在光学显微镜下无法看清小于0.2µm的细微结构，这些结构称为亚显微结构（s ubmicroscopic structures）或超微结构（ultramicroscopic structures；ultrastructur es）。要想看清这些结构，就必须选择波长更短的光源，以提高显微镜的分辨率。1 932年Ruska发明了以电子束为光源的透射电子显微镜（transmission electron mi croscope，TEM），电子束的波长要比可见光和紫外光短得多，并且电子束的波长与发射电子束的电压平方根成反比，也就是说电压越高波长越短。目前TEM的分辨力可达0.2nm。 电子显微镜与光学显微镜的成像原理基本一样，所不同的是前者用电子束作光源，用电磁场作透镜。另外，由于电子束的穿透力很弱，因此用于电镜的标本须制成厚度约50nm左右的超薄切片。这种切片需要用超薄切片机（ultramicrotome）制作。电子显微镜的放大倍数最高可达近百万倍、由电子照明系统、电磁透镜成像系统、真空系统、记录系统、电源系统等5部分构成，如果细分的话：主体部分是电子透镜和显像记录系统，由置于真空中的电子枪、聚光镜、物样室、物镜、衍射镜、中间镜、投影镜、荧光屏和照相机。 电子显微镜是使用电子来展示物件的内部或表面的显微镜。高速的电子的波长比可见光的波长短（波粒二象性），而显微镜的分辨率受其使用的波长的限制，因此电子显微镜的分辨率（约0.1纳米）远高于光学显微镜的分辨率（约200纳米）。 透射式显微镜的结构与原理 透射式电子显微镜(TEM)与投射式光学显微镜的原理很相近，它们的光源、透镜虽不相同，但照放大和成像的方式却完全一致。 在实际情况下无论是光镜还是电镜，其内部结构都要比图示复杂得多，图中的聚光镜（condonser lens）、物镜（object lens）和投影镜（projection lens）为光路中的主要透镜，实际制作中它们往往各是一组（多块透镜构成），在设计电镜时为达到所需的放大率、减少畸变和降低像差，又常在投影镜之上增加一至两级中间镜（in temediate lens）。 透射式电子显微镜的总体结构包括镜体和辅助系统两大部分,镜体部分包含：①照明系统（电子枪G，聚光镜C1、C2），②成像系统（样品室，物镜O，中间镜I1、
《观察鸟卵的结构》教学设计
《观察鸟卵的结构》教学设计 一、设计思路： 根据《生物学课程标准》的课程基本理念，新标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤动手、积极思考，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。本节课通过学生主动参与学习过程，自己思考，动手体验解决问题，激发他们的兴趣，使他们通过理性思维活动形成积极的科学态度，以提高学生生物学科的科学素养。 二、实验教学分析： 内容分析：《观察鸡卵的结构》是苏科版八年级生物上册第二十章《动物的生殖和发育》的第一节《动物的生殖》的实验部分，本节课是在介绍完受精和生殖方式基础上，进一步让学生了解动物―鸟类在生殖发育方面的特点，而观察鸡蛋的结构是学习鸟的生殖和发育过程的基础，同时为理解人类的生殖和发育奠定了基础。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 学情分析：学生在日常生活中对鸟卵接触较少，对于鸡卵较熟悉，但是学生对于它的认识仅限于日常生活，并没有动手观察过其结构，更没有思考过各结构的功能。本节课主要是联系实际生活，激发学生兴趣，通过学生自己动手操作观察鸡卵，讨论交流，使学生对鸡卵有更深层次的认识。 [ 教学条件分析：教师课前对学生进行分组，准备实验材料。 三、教学重、难点： 1、重点：观察鸟卵的结构，认识鸡卵各部分结构及功能。 2、难点：学生自己动手观察，并且能够找出鸡卵的各部分结构。
四、 实验目标： 以鸡卵为例，通过教师指导学生自己动手探究鸟卵的结构，培养学生动手能力，使学生认识并掌握鸟卵的各结构及功能。 五、 实验准备：实验器材准备（解剖盘、解剖针、新鲜鸡蛋、热水、放大镜、培养皿、烧杯、镊子） 六、 教学流程图： 开 始 ( *
《观察鸟卵的结构》教学设计
《观察鸟卵的结构》教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《观察鸟卵的结构》教学设计 一、设计思路： 根据《生物学课程标准》的课程基本理念，新标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤动手、积极思考，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。本节课通过学生主动参与学习过程，自己思考，动手体验解决问题，激发他们的兴趣，使他们通过理性思维活动形成积极的科学态度，以提高学生生物学科的科学素养。 二、实验教学分析： 内容分析：《观察鸡卵的结构》是苏科版八年级生物上册第二十章《动物的生殖和发育》的第一节《动物的生殖》的实验部分，本节课是在介绍完受精和生殖方式基础上，进一步让学生了解动物―鸟类在生殖发育方面的特点，而观察鸡蛋的结构是学习鸟的生殖和发育过程的基础，同时为理解人类的生殖和发育奠定了基础。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 学情分析：学生在日常生活中对鸟卵接触较少，对于鸡卵较熟悉，但是学生对于它的认识仅限于日常生活，并没有动手观察过其结构，更没有思考过各结构的功能。本节课主要是联系实际生活，激发学生兴趣，通过学生自己动手操作观察鸡卵，讨论交流，使学生对鸡卵有更深层次的认识。 教学条件分析：教师课前对学生进行分组，准备实验材料。 三、教学重、难点： 1、重点：观察鸟卵的结构，认识鸡卵各部分结构及功能。
2、难点：学生自己动手观察，并且能够找出鸡卵的各部分结构。 四、实验目标： 以鸡卵为例，通过教师指导学生自己动手探究鸟卵的结构，培养学生动手能力，使学生认识并掌握鸟卵的各结构及功能。 五、实验准备：实验器材准备（解剖盘、解剖针、新鲜鸡蛋、热水、放大镜、培养皿、烧杯、镊子） 六、教学流程图：
显微镜各部分结构的作用
◆机械部分 (1)、镜座：显微镜最下面呈马蹄形或园形的部分,起稳定和支持镜身作用. (2)、镜柱：从镜座向上直立的短柱.上连镜臂,下连镜座,可以支持镜臂和载物台. （3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。下端与镜柱相连接的地方有一个倾斜关节,可使镜臂倾斜,便于观察. （4）镜筒：连在镜臂的前上方(有的显微镜镜筒内有一抽管,可适当抽长,一般长度是１６０－１７０毫米)，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器（固着在镜筒下端,分两层,上层固着不动,下层可自由转动.转换器上有2～4个圆孔,用来安装不同倍数的低倍或高倍物镜）.作用是保护成像的光路与亮度. （5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。转换物镜后，不允许使用粗调节器，只能用细调节器，使像清晰。 （6）镜台(载物台)：在镜筒下方，形状有方、圆两种，用以放置玻片标本，中央有一通光孔，我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器)，推进器左侧有弹簧夹，用以夹持玻片标本，镜台下有推进器调节轮，可使玻片标本作左右、前后方向的移动。
（7）调节器：是装在镜柱上的大小两种螺旋，调节时使镜台作上下方向的移动,调节焦距.大的叫粗准焦螺旋,位于镜臂的上方,可以转动,以使镜筒能上下移动,从而调节焦距,升降镜筒较快,用于低倍镜对焦；小的叫细准焦螺旋,位于镜臂的下方,它的移动范围较粗准焦螺旋小,升降镜筒较慢,可以细调焦距. ①粗调节器(粗螺旋)：大螺旋称粗调节器，移动时可使镜台作快速和较大幅度的升降，所以能迅速调节物镜和标本之间的距离使物象呈现于视野中，通常在使用低倍镜时，先用粗调节器迅速找到物象。 ②细调节器(细准焦螺旋)：小螺旋称细调节器，移动时可使镜台缓慢地升降，多在运用高倍镜时使用，从而得到更清晰的物象，并借以观察标本的不同层次和不同深度的结构。 (8)、倾斜关节：镜柱和镜臂交界处有一个能活动的关节.它可以使显微镜在一定的范围内后倾（一般倾斜不得超过45°）便于观察.但是在使用临时封片观察时,禁止使用倾斜关节,尤其是装片内含酸性试剂时严禁使用,以免污损镜体. ◆光学部分 : 由目镜、物镜、反光镜、集光器部件组成. （1）目镜：装于镜筒上方,由两组透镜构成,接目镜的作用是把接物镜所形成的倒立实像再放大成为一个虚像.接目镜上刻有５×,８×,１０×,１５×,２５×等符号,表示放大倍数.我们所观察到的标本的物像,其放大倍数是接物镜和接目镜放大倍数的乘积.如接物镜是１０×,接目镜是８×,其物像的放大倍数是１０×８＝８０倍. 在接目镜内两个透镜间的光栏上可装一根剪短的毛发,做为指针,用
显微镜的结构和使用教学设计
第一节显微镜的结构和使用教学设计 连云港海头初级中学朱文娟 一、教学目标 1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。 2.学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。 3．通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。 二、教学重难点 1. 重点：认识显微镜的结构，掌握显微镜的使用步骤。 2. 难点：规范使用显微镜，并能观察到清晰的物象。 三．学情分析 本次授课对象是刚接触生物实验的七年级学生,本节课内容学习显微镜的结构和使用。由于本节课内容涉及较深的动手能力，故在教学中，通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们的实验能力和科学意识。 四、教学过程 1、导入新课 教师活动：地球上的生物虽然种类繁多，但是除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为了解决这个问题，而发明创造了显微镜这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器。我们这节课就来认识一下显微镜及其使用方法。 2、讲授新课 活动一：显微镜的结构 通过挂图和实物相结合的方法对显微镜的结构进行细致的讲授。具体从机械部分、照明部分和光学部分三方面讲述各部分结构和功能。 活动二：显微镜的使用 通过具体实验来讲授显微镜的实验步骤，在讲述各步骤时以启发学生思考为主，强调个步骤中需要注意的事项。
a．取镜和放置：取出时，右手紧握镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在左肩前方的位置。（学生思考原因） b．对光：用拇指和中指移动旋转器（切忌手持物镜移动），使用低倍镜对准镜台的通光孔（听到碰扣声时以对准）。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼观察（右眼打开），同时调节反光镜方向，直到视野中光线均匀明亮为止。（学生思考为什么是先用低倍镜观察） c．放置装片：取装片于载物台上（切记是有盖玻片的一面朝上），用推片器弹簧夹住，然后旋转退片器螺旋，将索要观察的部分调到通光孔中央。 d．低倍镜观察：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着载物台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使载物台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。如果物象不在视野中心，可调节推片器将其调到中心(注意移动装片的方向与视野物象移动的方向是相反的)。如果视野内的亮度不合适，可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节，如果在调节焦距时，载物台下降已超过工作距离(>5.40mm)而未见到物象，说明此次操作失败，则应重新操作，切不可心急而盲目地上升载物台。 e．高倍镜观察：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。 转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞装片)，如高倍镜头碰到装片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。 调节焦距，转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5－1圈，即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器!) 如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换装片标本时，必须顺时针(切勿转错方向)转动粗调节器使载物台下降，方可取下装片标本。想让像变大就要使物镜靠近物体,目镜远离物镜一些，像变小则反之…… f．收镜：下降载物台至最低，去下装片；转动螺旋器使物镜呈“八”字朝向学生；最后竖起反光镜以免停灰（学生思考原因）。
显微镜结构及使用方法
显微镜的结构图和使用方法 2016-02-23 发布者：admin 高倍率或复合式显微镜比立体或低倍率显微镜的放大倍率达到更高的水平。它是用来查看不能被看见的放大倍率在较低的水平，更小的标本，如细胞结构。从本质上讲，一个复合式显微镜的结构和光学组件的组成。然而，在这两个基本制度，也有一些每个显微镜的重要组成部分，应该知道和理解。这些关键的显微镜配件图示说明如下。 显微镜的结构组件 这三种基本结构部件的复合显微镜观察头、底座和镜臂。 ?观察头/体安置在显 微镜上部的光学部件 ?显微镜底座支持显微 镜，并设有照明 ?镜臂的基极和连接到 支持的显微镜观察头。 它也可以用来进行观察 显微镜。 当背着一个复合式显微 镜来抬它由两个臂和底 座，同时始终照顾。 显微镜的结构图和使用 方法 显微镜的结构 光学元件 有两种复式显微镜目镜和物镜的光学系统： 目镜或眼先看你是什么，通过在显微镜的顶部。通常情况下，标准的目镜有10倍放
大镜权力。可选目镜不同权力，通常是从5X-30X。 目镜筒持有目镜物镜以上的地方。双目显微镜头通常集成了屈光度调节环，允许在一个或两个眼睛的视力，我们可能不一致。单眼（单眼使用）显微镜不需要屈光度。旋转双目显微镜（瞳距调节）允许不同的个人的眼睛之间的距离不同。 物镜的显微镜的的主光学透镜上。它们的范围从4倍到100倍，通常包括三个，四个或五个镜片上大多数显微镜。物镜可以向前或后面对。 消防水枪安置的物镜。物镜是暴露的，被安装在一个旋转的转塔，所以可以很方便地选择不同的物镜。标准的物镜包括：4X，10X，40X和100X，虽然不同功率的物镜是。 粗微调焦旋钮用于聚焦显微镜。越来越多，他们是同轴旋钮 - 也就是说它们都是建立在同一轴线上的微调旋钮在外面。同轴调焦旋钮都比较方便，因为观看者不一定要摸索不同的旋钮。 载物台是被放置在要观看的试样。的标本幻灯片需要细腻的动作放大倍率越高，工作时所使用的机械载物台。 使用时，有没有机械载物台，载物台夹片器。观众需要手动移动幻灯片查看不同部分标本。 光圈中的孔，通过该阶段的基极（传送）的光到达的阶段。 照明灯是在显微镜的光源，通常位于显微镜底座。大多数光学显微镜使用低电压卤素灯泡与连续可变照明控制的位于基地内。 聚光镜是用来收集从所述照射器的光聚焦在试样上。它位于下阶段，常在结合有可变光圈。 可变光阑控制到达试样的光的量。它位于上方的聚光镜级以下的级。大多数高品质的显微镜包括阿贝聚光镜有可变光圈。使用时，它们控制的重点和施加在试样上的光的数量。 聚光镜对焦旋钮移动向上或向下的聚光镜对试样来控制照明的重点。 放大 你的显微镜具有3种放大：聚焦，低和高。每一个物镜将写入放大倍率。除了这个， 显微镜的结构图和使用方法 显微镜的使用方法 一般步骤
鸟蛋的形态结构和形成过程
鸟蛋的形态结构和形成过程 鸟与人类关系相当紧密。鸟类在生态系统中占有重要地位，它能够减少许多虫害，也是一种宝贵的自然资源，鸟蛋己成为人们日常生活中的高级营养品。【一】鸟蛋的外部形态 不同种类的鸟，其蛋在大小、形状、颜色和纹理等方面都不相同。一般来说，鸟蛋重与体重呈正相关，有人推算出其关系为：W=aB b〔W：蛋重；a：每种鸟都有一恒定常数；B：体重；b：固定值0.675〕。世界上最重的蛋为鸵鸟蛋，重量可达1500克；而最轻的蛋为蜂鸟蛋，重量只有0.5克。鸟蛋的形状常可分球形〔猫头鹰〕、椭圆形〔孔雀〕、钝椭圆形〔斑鸠〕、长椭圆形〔雨燕〕、短钝椭圆形、长钝椭圆形、卵形、长卵形、短卵形、洋梨形〔水雉〕、短洋梨形、长洋梨形等12种类型。鸟蛋的颜色与栖息场所有较大关系。栖居在洞穴中的鸟，产的蛋大多为白色，其他鸟产的蛋，有着与环境颜色近似的保护色，如粉红色〔缝叶莺〕、绿色〔北尾红鸲〕、灰色〔朱鹮〕、褐色〔孔雀〕。杜鹃蛋的颜色较为特别，杜鹃本身不孵蛋，而是把蛋产于其他鸟类的巢中代孵，蛋的颜色与寄主蛋颜色相仿。鸟蛋的纹理形状差别也较大，有条状纹〔三道画眉鹀〕、块状斑〔寿带鸟〕、环状斑〔红尾伯劳〕、细密斑〔麻雀〕、稀疏斑〔金翅〕等，颜色有褐色〔秃鼻乌鸦〕、紫红色〔丹顶鹤〕、灰色等。 蛋的外部形状不但对蛋具有保护作用，而且对鸟识别蛋也有重要妨碍。鸟能通过视觉判断蛋的大小，通过视觉上的差异判断蛋的颜色和纹理，通过喙的啄动来判断是否是自己的卵。假设发明敲击声不同时，一律当成异物排出巢外。 【二】鸟蛋的内部结构 蛋要紧由卵黄、卵白、卵壳组成，详细结构如下图。 1、卵黄卵黄要紧由胚膜〔未受精〕或胚盘〔受精〕、潘德尔氏核、白卵黄、卵黄膜和黄卵黄构成。要紧成分为黄蛋白、磷脂、卵黄素和水分。 2、卵白卵白由卵白韧带、卵黄韧带、卵 带膜层、卵白内层、卵白中层、卵白外层 构成。卵带与蛋的长轴平行，附着在卵黄 两端。蛋白从内到外可分为四层：(1)卵 带膜层，附着在蛋黄上，占蛋白总量2.7%； (2)内稀薄层，位于卵带膜层之外，占蛋 白总量16.8%；(3)浓厚层，居于蛋白的中 间，蛋白浓厚而粘稠，占蛋白总量50%； (4)外稀薄层，含水较多，蛋白稀薄，占 蛋白总量1/4。 蛋白中所含蛋白质多达40余种，要紧有 卵白蛋白〔54%〕、卵铁传递蛋白或伴白 蛋白〔13%〕、卵类粘蛋白〔11%〕、卵球 蛋白〔3%〕、溶菌酶〔3.5%〕、卵粘蛋白 〔2%〕。中间浓厚层和卵带膜层含较多的 卵粘蛋白。内稀薄层含较高的球蛋白，而 外稀薄层中白蛋白较多。