女孩不要随便叫男孩戒烟戒酒
女孩不要随便叫男孩戒烟戒酒
抽烟的男孩，是有愁的男孩！
喝酒的男孩，是有心事的男孩！
香烟香吗？抽进去的是寂寞，吐出的是心酸！
美酒美吗？咽下的是苦水，道出的是心碎！
女孩，不要试图让爱你的男孩戒掉香烟美酒！不要责备，不要讨厌，你需要做得是，在他抽烟的时候温柔的看着他，轻轻的问他，这支不抽了好吗？
不要以为他视烟酒如命，也许他是想起了什么往事，也许他正在规划你们未来的宏图！也许在淡淡的烟雾朦胧的沉醉中，能更真切的感受到你的存在！
女孩，如果有个男孩为你戒掉了这一切，你要记得，要陪他走到最后，因为当你转身离开的一瞬间，他能做得只能是，左手美酒，右手香烟！
男孩，如果你深爱的女孩就陪在你身边，记得戒掉美酒和香烟！
为什么要抽烟喝酒呢？
你应该考虑一下这个问题！
其实，不抽烟真的可以！不喝酒真的可以！虽然她和这些挂不上勾，但是却有着最直接的关系！
也许有一天，你会明白，为她戒掉，真的值得！
记得当你抽烟喝酒时，她温柔看着你的时候，是你该戒掉的时候！其实真的值得！
女孩，当你们的爱情走到末路，也许是你真的不爱了，也许是他不爱你了，到时，不要轻易松开，必竟他曾经深爱过你，如果真的没必要在走下去，记得，在你转身离开的时候，千万不要提醒他，少抽烟，少喝酒，好好爱惜自己的身体！
也许你是出于好意，然而恰恰是你的好意提醒了他，失去了你，也许只有美酒香烟更懂他的心意！男孩哭了，是因为他真的爱了！
男孩哭了，是因为他真的付出了！
男孩哭了，是因为他真的没办法了！
爱情这东西，无非是值不值得，珍不珍惜！
男孩：女人如水，放在烟盒里就是香烟，倒进酒瓶里就是美酒！你永远不知道下一刻她是什么形状！
其实，只要你在倒进你的杯子还是原来的形状！你的杯子应该留着！
男孩女孩，美酒香烟！该戒掉的戒掉，该拾起的拾起，该珍惜的一定要珍惜！
燃着的是寂寞，吐出的是不舍，不妨转给他看看，然后陪他到永远！
咽下的是泪水，吐不出的是苦水，不妨转给她看看，然后笑着说不要说再见！
男孩走了，是因为他真的累了，少了你的怀抱，他独自无眠！
男孩走了，是因为他的心真的碎了，没有你的地方，他去流浪！
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男孩走了，是因为他对你真的失望了，其实只要你一个字的挽留，都能把他彻底留下！男孩走了，在远方某个角落，左手香烟，右手美酒！
男孩走了，然而他依然希望回到梦中的地方！
我是男生 我是女生
我是男生我是女生 ——心理健康辅导活动方案 开县汉丰第一中心小学：张善兵【背景分析】 十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，从而形成和谐温暖的班集体，这是班主任的责任。 【活动目标】 1、通过任务分配、活动竞猜等认识男孩女孩的形象、性格、爱好等方面的不同。 2、通过“最佳形象设计”、“自我形象设计”等促进男女学生自我提升、自我完善，塑造积极向上、活泼健康的青少年形象。 3、通过“辨析导行”引导学生悦纳自己、学会欣赏，大方得体地与异性交往，共同营造和谐奋进的班级。 【重点难点】塑造健康形象，学会与异性大方得体地交往。 【教具准备】多媒体形象设计卡 【活动对象】六年级
【辅导方法】讨论法、情境体验法、“知心姐姐”电视辅导法。【活动步骤】 一、暖身活动:“请你跟我一起做” 孩子们，欢迎大家来到张老师的心灵小屋。今天我们将共同度过愉快的一节课。我们先一起来做个小游戏好吗？请听规则：老师做一个动作，“请你跟我这样做”。你们边做动作边说：“我就跟你这样做”。老师也想请孩子来做一做你最喜欢的动作，谁来？（自信的孩子机会奖给你）（先请女生，再请男生各一名） 师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢谁的动作？为什么？ 师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所喜欢的动作不同，所喜欢的事情也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊“我是男生我是女生”。（板书，同时出示幻灯片课题） 二、相互了解彼此认同 1．任务分配 可爱的女孩子们，帅气的男孩子们，开学了，老师有个任务想大家帮帮忙，愿意吗？（愿意）真是爽快的孩子！什么任务呢？请个同学帮忙读一读。（幻灯片出示问题情境：开学了要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？）学生思考后，汇报：点评预设，有补充的吗？你也是很有担当的男生！（老师谢谢你！握手）
《男孩女孩不一样》课后反思
《男孩女孩不一样》课后反思 《男孩女孩不一样》课后反思今天进行的是善解童贞8-9岁孩子课——《男孩女孩不一样》，尽管孩子们都是八至九岁，可我们在讨论到男孩女孩身体不一样的时候，还是困扰着孩子们，A同学说：“男孩的头发短，女孩的头发长。”刚好有一个在场的妈妈是短发的，我说：“你们看，S同学的妈妈是短发。”孩子们呵呵呵地笑了，B同学说：“男孩不穿裙子，女孩穿裙子。”我说：“谢谢你的回答，我们想想看，有没有在电视或其他地方见过，男人也穿裙子的，特别是一些大褂式的裙子。”孩子们嗯嗯点点头。我提示大家：“刚才大家都说了一些服饰和外表的不一样，我们今天讨论身体结构，我们想想，大男人和大女人结构身体有什么不一样。”好不容易，有一个女孩子小声说：“男孩子和女孩子拉尿的地方不一样。”我抓住机会给了女孩一个肯定的微笑，并说：“是的，男孩女孩拉尿的地方不一样。所以，男孩女孩的‘鸡鸡’不一样。”这时一个男孩子说：“男孩子有‘鸡鸡’，女孩子没有。”我看着他说：“谢谢你的回答。”接着我解释说：“男孩有‘鸡鸡’，女孩也有‘鸡鸡’，她们只是形状不一样，男孩的是长长的，女孩子的是扁扁的。”接下来的讨论孩子们还是很羞涩，在讨论了‘鸡鸡’不一样后，一直没人回答男孩女孩的身体结构还有什么不一样，当我引导“大男人和大女人的上半身有什么不一样？”孩子们依然沉默，当我引导“宝宝刚生下来喝谁的奶奶”的时候，有几个同学小声说：“喝妈妈的奶。”终于有一个男生很小声地带着疑问的口吻回答：“是奶奶不一样吗？”我肯定地回答孩子：“是的，‘奶奶’不一样。”对于8-9岁孩子课堂这一环节特别不容易，孩子们羞涩胆怯，课后我自己也做了深刻的反思：连接是讲师授课的重中之重！讲师在课前对孩子多一些了解，讲师授课前提前在教室等候孩子，以便可以给孩子问候和关心，以此做好铺垫，并拉近距离，消除与孩子间的陌生感！还有课中可以通过眼神和孩子交流，通过非语言，比如点点头，手势等对孩子表示肯定，做好了足够的准备，相信课堂中孩子们的参与热情会更加高。
《男孩女孩不一样》课后反思
《男孩女孩不一样》课后反思 《男孩女孩不一样》课后反思 《男孩女孩不一样》课后反思今天进行的是善解童贞 8-9 岁孩子课——《男 孩女孩不一样》 ,尽管孩子们都是八至九岁,可我们在讨论到男孩女孩身体不一样 的时候,还是困扰着孩子们,A 同学说:“男孩的头发短,女孩的头发长。”刚好 有一个在场的妈妈是短发的,我说:“你们看,S 同学的妈妈是短发。”孩子们呵 呵呵地笑了,B 同学说:“男孩不穿裙子,女孩穿裙子。”我说:“谢谢你的回答, 我们想想看,有没有在电视或其他地方见过,男人也穿裙子的,特别是一些大褂式 的裙子。”孩子们嗯嗯点点头。我提示大家:“刚才大家都说了一些服饰和外表 的不一样,我们今天讨论身体结构,我们想想,大男人和大女人结构身体有什么不 一样。”好不容易,有一个女孩子小声说:“男孩子和女孩子拉尿的地方不一 样。”我抓住机会给了女孩一个肯定的微笑,并说:“是的,男孩女孩拉尿的地方 不一样。所以,男孩女孩的‘鸡鸡’不一样。”这时一个男孩子说:“男孩子有 ‘鸡鸡’,女孩子没有。”我看着他说:“谢谢你的回答。”接着我解释说:“男 孩有‘鸡鸡’,女孩也有‘鸡鸡’,她们只是形状不一样,男孩的是长长的,女孩 子的是扁扁的。”接下来的讨论孩子们还是很羞涩,在讨论了‘鸡鸡’不一样后, 一直没人回答男孩女孩的身体结构还有什么不一样,当我引导“大男人和大女人 的上半身有什么不一样?”孩子们依然沉默,当我引导“宝宝刚生下来喝谁的奶 奶”的时候,有几个同学小声说:“喝妈妈的奶。”终于有一个男生很小声地带 着疑问的口吻回答:“是奶奶不一样吗?”我肯定地回答孩子:“是的,‘奶奶’ 不一样。”对于 8-9 岁孩子课堂这一环节特别不容易,孩子们羞涩胆怯,课后我 自己也做了深刻的反思:连接是讲师授课的重中之重!讲师在课前对孩子多一些 了解,讲师授课前提前在教室等候孩子,以便可以给孩子问候和关心,以此做好铺 垫,并拉近距离,消除与孩子间的陌生感!还有课中可以通过眼神和孩子交流,通 过非语言,比如点点头,手势等对孩子表示肯定,做好了足够的准备,相信课堂中 孩子们的参与热情会更加高。b5E2RGbCAP
四年级 第1课 男孩女孩不一样 教案
四年级《男孩女孩不一样》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。(二)行为技能训练 着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 (三)知识经验积累 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 二、教学重点 了解男女同学之间的差别，正确对待这种差异。 三、教学难点 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 四、教学方法 讲授法谈论法课堂讨论法启发法 五、教学准备 了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件。 六、教学过程 (一)谈话导入，揭示主题
1、新学期开始了，老师发现我们班的同学在经过了一个暑假之后又长得越发高了，也变得越发结实了，是什么原因呢？ 2、（学生争相发言） 生1：爸爸带我去游泳了，教练说腿不断用力活动就会长高。 生2：我们假期经常在小区打篮球。 生3：暑假里我们每周都会一起学拉丁舞。 3、小结：正如大家所说，男生女生不仅在外型上有所不同，兴趣爱好上也会有差异，那么男生和女生还有哪些不一样呢？通过这节课你就会明白了。 4、板书：男生女生不一样。 (二)读议平安故事 1、刚刚从大家的聊天中我们知道男生女生在兴趣爱好（板书）上是有差异的，今天我们一起来看看冯老师的课上发生的一件事，请同学们把书打开到第五课，仔细阅读《平安故事》。 2、读了这个故事，我们想一想，男生女生还有哪些不一样呢？大家来说一说。 3、（学生反馈）个性特点不同（板书） (三)学习平安指南 1、我们常听大人说“男女有别”，此话不假。由于性别的不同，男生女生在身体特征上有许多不同，比如声音、体能等，也由此带来了与生俱来的各种各样的不同的强项和弱项。 2、我们一起来看一看《平安指南》，然后老师要请同学们来猜一
男孩和女孩教育的异同点
男孩和女孩教育的异同点 我看到一篇帖子，是这样说的“第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。 成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男孩子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。 这些充分表现了目前学校“阴盛阳衰”的现象。 （梁启超：“少年强则中国强”中的少年仔当时的历史条件下应当是以男孩为主的，男孩是否强大关系到国家与民族的未来。也关系到我们女孩子的切身利益呀，我们那么多优秀的女孩到了婚嫁的年龄都在感叹“我心目中的男子汉到哪里去了，难道这不是一种悲剧吗？） 这到底是为什么？ 我们的男孩究竟怎么了？因为我也是一个男孩的家长，老师也经常反映儿子在上课的时候喜欢做小动作，说他的手,一会摸摸书，一会摸摸笔。屁股上像长了牙齿，坐在凳子上动来动去。我也采取过一些纠正的措施，但没有什么作用。我就想：这是为什么呢？问题的症结究竟在哪里？我就学习研究这个问题，不学
不知道，一学吓一跳呀！原来这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。 科学研究证明：男孩女孩是不一样的。 近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项： （一）、男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，（多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。）这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。 （二）、男孩的胼胝(pian zhi)体（连接左脑右脑两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。 比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈我知道了，”但是一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。 （三）、女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到
幼儿园小班社会：男孩女孩不一样教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班社会：男孩女孩不一样教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class society: boys and girls are different 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班社会：男孩女孩不一样 活动目标： 1、通过调查男孩女孩最显著的异同，进一步了解男女性别上的差异，促进孩子自我意识的发展。 2、用自己的方式记录调查结果，并能用交集表示男女不同和共性的问题。 活动准备： 画有交集圈的记录纸人手一张、 活动过程： 一、区别男女容貌、衣饰的不同。（价值点：知道男女容貌、衣饰的不同） 引导语：请大家观察，我班的男孩女孩在容貌、衣饰方面有什么相同和不同的地方？ （引导他们从头发、衣服、相貌等方面整体的观察、比较、并表达自己的发现。） 小结：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如头发的长短不一样，女孩穿裙子，男孩穿裤子，男孩长大会长胡子，女孩不会。
二、进一步分析、讨论男女的异同。（价值点：男孩女孩在许多方面都有不同） 过渡语：男孩女孩除了刚才我们发现的相同与不同以外，你们还知道在什么地方有不同吗？ 小朋友讨论，并说出自己的想法。如：喜欢的玩具、运动、食物、服装都有不同。 小结：男孩女孩在许多方面都有不同的，尤其是兴趣和爱好。我们来调查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有异同。 三、多方面调查记录男女异同。（价值点：通过调查知道男女异同） 1、出示记录纸，让小朋友了解记录的方法，绿色表示有关女孩的调查，橙色表示有关男孩的调查。男孩女孩相同的内容想想应该记录在哪里？ 2、请幼儿围绕调查表的内容进行调查，用大家都能看得懂的标记记录自己的调查结果。 四、交流讨论调查结果。（价值点：能用交集表示男女不同和共性的问题） 1、请个别幼儿说说自己调查的结果，男孩女孩都喜欢些什么，有哪些地方他们都喜欢的？ 2、在老师的帮助下，找出男孩女孩共性的地方。(选择一名幼儿的调查表，根据调查表的内容，将物品放在相应的
男生女生不一样作文
男生女生不一样作文 篇一：男生女生不一样作文100字 女孩子有长头发，男孩子有短头发，男孩女孩不一样作文。女孩子喜欢穿裙子，男孩子喜欢穿短裤。男孩子喜欢玩槍，女孩子喜欢玩娃娃。女孩子穿高跟鞋，男孩子穿皮鞋。女孩子带耳环，男孩子不带耳环。男孩子喜欢冒险，女孩子不喜欢冒险。男孩喜欢冲浪，女孩子喜欢泡温泉。 篇二：男生女生不一样作文300字 8月13日，我参加了社区举办的健康教育。 听老师介绍男生长大后声音会更低沉，而且力气会比以前大。女生长大以事声音会更细，更喜欢打扮了。还有，男生、女生长大后都会有腋毛，男生女生再长大一点就变成爸爸妈妈了。妈妈会空出时间来陪孩子，爸爸妈妈如果生了儿子，爸爸就会多和他讲讲天文阿地理阿科学阿化学这种东西；而妈妈会和他一起玩游戏。生了女儿的话会给她讲很多保护自己的办法。 听了这个讲座，我学到了很多健康知识，明白了很多道理。 篇三：男生女生不一样作文400字 人人都说“男生女生不一样”，的确如此，男生女生在对许多事情的态度上的确不一样，这使得男生女生各有许多优势和劣势。 比如说在胆量方面，男生就占优势了。也许是因为男生比较“野”吧，男生的胆子实在有些大，什么事都干得出来。记得在三年级的时
候，有一天上课，教室里有只大蜘蛛，老师让我们不管它，可是那蜘蛛爬来爬去，突然掉了下来，掉在一张课桌上，附近的女生立即发出高分贝的尖叫，甚至有几个女生站到了课桌外，这时，几个男生立即冲上去，三下五除二就把蜘蛛踩成了“肉泥。”。这充分证明男生的胆子很大，但是有些同学把胆子用错了地方，比如不遵守纪律，破坏公物，甚至是吸烟等不良行为，这些都是不好的。又比如说在学习的 细心方面，男生就处于劣势了。男生做什么事也都草草了事，一般都不检查，而女生呢，做什么事都是三思而行，做作业恨不得连一加一也要用计算器检查。因此，女生的成绩一般是中上。其实，男生只要在学习上加点耐心，细心，成绩绝不比女生差。只是男生都比较贪玩，又是被动地学习，把学习当成是枯燥无味的，既没时间又没兴趣，成绩当然比较差。再说说性格方面，男生性格大胆，调皮，活泼，较 害怕文科，喜欢时尚，一般喜欢黑，白，灰等颜色，一般都比女生随便，较不爱打扮，但喜欢装酷，喜欢羽毛球，篮球，足球等需要体力的运动，而女生性格胆小，文静，较害怕理科，喜欢漂亮衣物头饰等，喜欢红，黄等鲜艳的衣物，爱面子，爱美到极点，视别人说她不漂亮为耻，一般不喜欢运动。 篇四： 今天下午，我独自出去玩。人快走到中学操场时，听到了从一群男孩中传出的话：“你们昨天看电视了吗？片子里的父亲为了要一个儿子，让自己的女儿去计划生育办公室装傻子。看来，还是男孩好，对不对？”我听了这番话，心里很不是滋味。是的，旧社会的人们都想要男孩，
幼儿主题活动教案：我是男孩,我是女孩
幼儿主题活动教案：我是男孩，我是女孩 活动背景： 天气逐渐炎热，夏天孩子爱出汗，午睡时脱上衣会裸着上身睡觉，去厕所、或不小心蹬了单子容易着凉。如果不脱衣服，出汗的衣服粘在身上睡觉时会感到不舒服。请家长为自己的孩子带来一件小背心，午睡前换上，睡醒后脱下来压在枕头下。 孩子们换背心时，几个男孩子指着一个小女孩的胸部嬉笑着：“咪咪、咪咪。”开始时，老师并没有在意。随后的几天，孩子们越发地感兴趣，对换衣服的同伴看着、说着，甚至趁老师不注意扑上去摸，被“欺负”的小朋友只得大声喊叫。这种情况还吓哭了几个孩子。 孩子们开始对自己、同伴的身体感兴趣了，这应该是一个极好的教育契机。于是预设活动：我是男孩，我是女孩！ 活动过程： 5月21日下午 1、请一个男孩子、一个女孩子躺在地板上，老师将他们身体的轮廓画下来。 2、幼儿观察两个身体轮廓，知道人的身体无论男还是女可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。 3、让幼儿了解从身体轮廓图上，是不能看出是男还是
女的，提出问题：怎样区别男女？ 4、针对幼儿的答案，分析讨论： 一幼儿说可以从头发和指甲上区别。 目前男人可以留辫子，画指甲，女人也有剪短头发的。 一幼儿说耳朵可以区分。 现在一些男人也尝试打耳孔戴耳环。 一幼儿说男人有小鸡鸡，女人有咪咪。 说到这里孩子们都笑了，看来这是他们感兴趣的地方了。 给孩子讲述： 从头发、衣服、装饰上可以简单区分男女但是不能单单以这些来区分，因为，这些是可以改变的。 不一样的生殖器确定了男女的性别。 男的有小鸡鸡，女的也有小便的地方，是不一样的，但是都是小便的通道。 无论男的还是女的，都有咪咪，小时侯是一样的，长大以后，女孩要做妈妈，喂自己的宝宝吃奶，我们小时侯都吃妈妈的奶。 从这里引出来，作为男人要关心女人，爱护女人，希望小男孩们都能做男子汉，帮助我们班的小女孩。 告诉孩子除了父母为自己洗澡可以接触自己的身体之外，不要让任何人接触自己的身体，要学会保护自己，比如到了爸爸单位，即使是认识的叔叔也要拒绝他的挑逗！
男孩女孩10个不一样
男孩女孩10个不一样 父母们的处理方式，人为地强化了很多孩子的性别行为差异。比如，当女孩抵触某项挑战(比如体育运动)的时候，父母们绝对不会像对男孩的态度那样去推动她尝试。而没有这种推动，女孩们就丧失了那些她们完全有能力完成的挑战和提高。 近十年来的很多理论告诉我们，之所以男孩喜欢玩儿枪，女孩喜欢玩儿娃娃，都是成年 其实，只要问问那些既养过男孩、也养过女孩的人，你就会知道他们到底有没有差别，差别是不是天生的。我的朋友菜菜就是被很多人羡慕的龙凤胎妈妈，她说儿女表现出来的差异，是她永远不可能改变的——她从来不给儿子买玩具枪，但是有一天小伙子居然从家里的栅栏上抽出一根木条作剑，又过了些日子，从某个哥们儿家“借”回一把冲锋枪。而她的女儿正好相反，小姑娘每天花上很多时间去料理她玩具之间的家务事，对于弟弟那些外出猎奇的行为一点儿都不感兴趣。菜菜觉得自己什么都没做，可是孩子还是按照自己的血液里的东西成长…… 男孩和女孩大脑发育的差别，早在胎儿时期就已经开始显现，并且随着出生后的生活和学习，进一步向各自的方向进行大踏步前进。 我们认为，虽然父母在教养方式上可能有意识地存在一些差别，比如对女婴说话更多、更轻柔，和男孩打打闹闹得更频繁。但是很多科学研究表明，男孩女孩的差别在相当程度上由生理基础决定。通过高科技扫描就可以发现，男孩、女孩的大脑都会有某些部位比对方相应的部位更发达、更忙碌。当宝宝还在妈妈子宫里时，大脑的这些部位就已经开始在激素的影响下发生不同变化。 随着孩子的成长，这种天生的性别差异将会对孩子的学习有所影响，并且不断强化。而反过来，学习的本身也在改变着大脑的机能发育。因为当孩子玩耍和学习的时候，相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新，而那些不经常使用的部分将会逐渐退化萎缩。 那么，男孩和女孩的差异究竟存在于哪些方面呢？ 语言能力：女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂。 一项研究表明，女性的大脑对于语言会加工得更加缜密。这就可以解释，为什么女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前阶段，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。
男孩女孩有不同教案
守护我们的身体 白皎小学B区三4班潘彤梅 活动目标： 1.培养学生性别意识，能认同自我性别； 2.让学生学会自我保护，防止性侵。 活动准备: 1. 可搬动的桌子、针线、布、扣子、A4纸、泄气的篮球，每组一件 2. 课件 活动导入： 游戏一：花儿与大树（辨别男女性别，培养性别意识和性别认同） 游戏规则：当听到老师念“花儿”的时候，女同学站起来做笑脸。当听到老师念“大树”的时候，男同学站起来双手向上举，代表大树。 内容：今天阳光明媚，微风和煦。温暖的阳光透过大树叶子的缝隙，洒向花儿。微风抚摸着大树的臂膀，亲吻着花儿的脸颊，追随蝴蝶的脚步而去。花儿打了一个哈欠，大树伸了一个懒腰，开始一天的生活。大树感谢花儿的陪伴，花儿感谢大树的荫蔽。大树垂下枝条，与花儿握手，他们决定做最好的朋友。 一、认识男女生兴趣爱好差异 游戏二：请为图中小美和小俊挑选合适的衣服。 游戏三：请给小美和小俊分别选一件生日礼物。 游戏四：学校开展社团活动，你愿意参加哪些项目呢？ 游戏五：下课十分钟，你喜欢哪些游戏呢？。 讨论：男孩女孩在兴趣爱好方面，有哪些差异？与异性同学玩耍时应怎样尊重对方？
活动：大声说出： 我是男孩，我喜欢。 我是女孩，我喜欢。 （以上几个游戏主要是让孩子了解男孩女孩在兴趣爱好方面的差异，学会尊重彼此的不同。） 游戏六:以下四个项目，要求两位男同学和两位女同学参加。先完成任务的一组取胜。 项目一：串珠子 项目二：搬桌子 项目三：手撕一个毽子 项目四：为泄气的篮球充气 （游戏六主要让学生在认识性别差异的基础上根据性别特点进行分工合作，巩固对性别差异的认识，并培养合作能力。根据学生的认知能力，二三年级可以开展，一年级学生不开展此项活动。） 二、认识男女生身体特点上的差异 活动：找出男孩女孩身体有哪些不同？ 三、学会保护隐私部位，防止性侵 1.我们是隐私部位：泳衣覆盖的地方任何人都不许摸 2.遇到危险，敢于说“不”，学会求救。 3.给儿童的十项安全提示 四、总结（巩固学习内容）
男孩女孩教案
友谊天长地久之——男孩女孩 教师：杨琴活动主题：异性交往 活动对象：小学六年级学生 活动目标： 1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。 2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。 活动准备：报纸、多媒体课件（图片、歌曲《友谊地久天长》） 学生座位为围成半圆形 活动过程： 一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同） 师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：老师教你们做一个小游戏好吗？ 生：好。（眼神和语气充满了期待） 请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作） 师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说 生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。 师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，
大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？ （生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。） 先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。 师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？ 生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。 生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。 生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。 。。。。。。 师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题） 二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样） 师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？ 生：（大声）愿意。 师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？ 生：男生提水，因为他力气大。 生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。
男孩子越来越不如女孩子也许是我们的教养方式错了
男孩子越来越不如女孩子也许是我们的教养方式错了
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男孩子越来越不如女孩子？也许是我们的教养方式错 老师们也许常常发现：班里的班长、团支书往往是女孩子，作文写得好的也是 女孩子居多，英语说得最流利的也是女孩子。女孩子似乎处处占上风。男孩子相 比之下都是“问题少年”。这一现象在小学阶段特别明显。本以为随着年龄的增 长，男孩子的后发优势会逐渐凸显，但是近年来的研究却发现， 情况越来越严重。这篇文章告诉我们，也许男孩子越来越处于弱势，主要是 我们的 教养方式错了。推荐给老师和家长。男孩的家长咨询的问题比较多 做 小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写得差、背课文难，喜欢看漫画书 ， 爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施 ，但都是收 效甚微。有的家长说，孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了 呢？有一个家长对我讲：她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂 他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这 个同学,动动那个同学,搞得他周边的同学都受影响。老师就再叫家长，儿子就再 次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。 这个孩子只有8岁。 一篇帖子是这样说的：？第一名是女孩子,班长是女孩子，？团支书是女孩子， 学委是女孩子， 语文与英语科代表是女孩子， 乖巧听话的是女孩子， 懂事体贴的是女孩子，？上课认真听讲积极回答问题的是女孩子， 课后认真写作业的是女孩子， 试卷干净整洁的是女孩子，？计算准确无误的是女孩子， 单词默写全对的是女孩子，？英语发音清晰的是女孩子,?乍文被老师拿出来诵读 的是女孩子,？阅读理解透彻的是女孩子，？音暗较劲互拼成绩的是女孩子。 成绩倒数的是男孩子， 不屑做班干部的是男孩子， 上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，？被老师点名回答问题却连问题是什么都不 知道的是男孩子，？老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子 ， 单词默写全错的是男孩子，？口语训练沉默是金的是男孩子，？乍文分低的是男孩 子， 做阅读不看文章提笔就做的是男孩子， 计算频频出错的是男孩子，？拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。 这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了 ？问题的症结究竟在哪里？ ？其实，这主 要是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。 科学研究证明：男孩女孩是不一样的。近 30年来，一门全新的科学一一性别科 学正在崭露头角。对性别如何影响男孩女孩的问题 ，包括美国、英国、加拿大、 “阴盛阳衰”的 ，比如：上课
男孩和女孩不一样的教育发展差异
男孩和女孩不一样的教育发展差异 我们都知道男女有别，但是这些小伙子和小姑娘们的差别到底在哪儿，谁更擅长算术?谁更容易沟通?谁的情感更复杂? 谁更容易受伤害?我们又该如何“配合”男孩女孩的这些差异，给成长更好的帮助呢？下面就是jk3721网为大家整理的男孩 和女孩教育发展差异的相关经验，希望能够帮到大家。觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!男孩和女孩不一样的教育发展 差异 近十年来的很多理论告诉我们，之所以男孩喜欢玩儿枪，女孩喜欢玩儿娃娃，都是成年人和社会在后天加给他们的性别特色，而不是他们的本性。这是真的吗? 男孩和女孩大脑发育的差别，早在胎儿时期就已经开始显现，并且随着出生后的生活和学习，进一步向各自的方向进行大踏步前进。我们认为，虽然父母在教养方式上可能有意识地存在一些差别，比如对女婴说话更多、更轻柔，和男孩打打闹闹得更频繁。但是很多科学研究表明，男孩女孩的差别在相当程度上由生理基础决定。通过高科技扫描就可以发现，男孩、女孩的大脑都会有某些部位比对方相应的部位更发达、更忙碌。当宝宝还在妈妈子宫里时，大脑的这些部位就已经开始在激素的影响下发生不同变化。 随着孩子的成长，这种天生的性别差异将会对孩子的学习有所影响，并且不断强化。而反过来，学习的本身也在改变着大脑的机能发育。因为当孩子玩耍和学习的时候，相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新，而那些不经常使用的部分将会逐渐退化萎缩。
那么，男孩和女孩的差异究竟存在于哪些方面呢? 1.语言能力：女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂 一项研究表明，女性的大脑对于语言会加工得更加缜密。这就可以解释，为什么女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前阶段，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。 2.空间思维能力：男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀 男孩大脑中负责空间感知能力的部分，要比女孩发育得好，所以男孩在立体思维上要比女孩更优秀。法国一项针对2岁孩子的对比研究显示，21%的男孩可以用积木搭出一座桥，而只 有8%的女孩可以完成这项任务。空间思维能力是比较显著的 男女差异之一，它从儿童时代一直到成人阶段都有明显的显现。在学校里，男孩的数学成绩通常比女孩好，特别是在几何领域。当然，能力和成绩不是对等的，数学成绩好的男孩固然比女孩多，但成绩差的也不少。 3.动作能力：男孩在大运动方面领先，女孩在精细动作上占优 更好的空间感使得男孩在运动能力比女儿更加发达，他们平均会比女孩早3到4个月开始奔跑和跳跃。但是在精细动作的发育上，男孩要比女孩慢，这也是大脑相应部位的差异造成的。所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧，画画、拉拉链、写字都是她们的强项。 4.玩具偏好：男孩更喜欢机械性和有空间感的玩具，女孩则热衷于人的问题 好的空间能力还体现在男孩更倾向于玩那些运动性的玩具，
小班社会：男孩女孩不一样教学设计
小班社会：男孩女孩不一样教学设计Small class society: different teaching design f or boys and girls
小班社会：男孩女孩不一样教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、通过调查男孩女孩最显著的异同，进一步了解男女性别上的差异，促进孩子自我意识的发展。 2、用自己的方式记录调查结果，并能用交集表示男女不同和共性的问题。 活动准备： 画有交集圈的记录纸人手一张、 活动过程： 一、区别男女容貌、衣饰的不同。（价值点：知道男女容貌、衣饰的不同） 引导语：请大家观察，我班的男孩女孩在容貌、衣饰方面有什么相同和不同的地方？
（引导他们从头发、衣服、相貌等方面整体的观察、比较、并表达自己的发现。） 小结：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如头发的长短不一样，女孩穿裙子，男孩穿裤子，男孩长大会长胡子，女孩不会。 二、进一步分析、讨论男女的异同。（价值点：男孩女孩在许多方面都有不同） 过渡语：男孩女孩除了刚才我们发现的相同与不同以外，你们还知道在什么地方有不同吗？ 小朋友讨论，并说出自己的想法。如：喜欢的玩具、运动、食物、服装都有不同。 小结：男孩女孩在许多方面都有不同的，尤其是兴趣和爱好。我们来调查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有异同。 三、多方面调查记录男女异同。（价值点：通过调查知道男女异同） 1、出示记录纸，让小朋友了解记录的方法，绿色表示有关女孩的调查，橙色表示有关男孩的调查。男孩女孩相同的内容想想应该记录在哪里？
我是男孩子女孩子教案
我是男孩子女孩子教案 【篇一托班社会教案我是男孩还是女孩】教学目标让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。 教学准备1、男孩子、女孩子卡片各一张。 2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）教学过程（一）出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。 1、“今天,我们班来了两位客人,他们是谁”一（个男孩子,一个女孩子） 2、“那么,你是男孩子,还是女孩子呢”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子,还是女孩子）（二）请幼儿选服装,进一步认识自己。 1、“这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的” 2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。 ”教（师进一步帮助幼儿区分性别）（三）组织幼儿结合性别,学会自己上厕所。 1、“刚才,小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢” 2、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。 教学反思通过这次教学,孩子们能够知道自己的性别,并会用正确的方法上厕所。 【篇二男孩女孩教案分析】小班社会男孩女孩教案分析一、设计思路二、活动目标1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。 三、重点和难点重点知道自己是男孩还是女孩难点能够区分出男孩和女孩的明显特征四、活动准备小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。 五、活动过程一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。 提问“看，这是谁”笨笨熊（配班老师）“小朋友们好，我是笨笨熊。 ”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。 ”（配班老师出示男孩女孩）教师提问“他们是谁呀原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗” 二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。 1、请幼儿讲述，区分男女。 老师谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩你是怎么看出来的呀2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。 老师杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好裙子该给谁穿呢谁愿意来帮她穿上帽子该给谁戴呢3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
男孩与女孩为什么不同
求职谋略与防骗宝典 家有男孩的父母，都知道男孩子调皮捣蛋，男孩子精力更不容易集中，男孩子语文要比女孩子差，男孩子的记忆力也比不上女孩子，那么男孩子真的不如女孩子么？小编在网上找到了中国新闻网总编辑@郜云雁的一篇文章，说明了男孩女孩从天生就有区别。而男孩不如女孩的论调只不过是因为现代教育更偏向于女孩的特点罢了。 解惑之一：男孩为何上课易违反纪律 男孩并非有意跟老师作对，而是因为其大脑中控制冲动的区域——额叶发育得更缓慢。由于自制力差，男孩在课堂上往往难以长时间坐着听老师讲枯燥的内容，他们更容易分心，更容易做小动作（男孩的小动作是一种对大脑的自我刺激，以保持大脑清醒），因而更容易违反纪律而遭到批评或惩罚。 男孩血液中的多巴胺（可增加冲动性冒险行为）含量较多，流经小脑的血流量更大，而小脑是控制“行为”和“身体运动”的部分。这导致男孩在静坐或久坐过程中的学习能力总体上不及女孩。事实上，这种运动对男性大脑的学习至关重要。 女孩的额叶通常较男孩的活跃，而且发育期更早，因而女孩不像男孩那样容易做出冲动的决定。不过，冲动有时在学习中更有用，尤其是需要在户外进行更多的独立学习时。 解惑之二：男孩为何更适合深度学习 男孩大脑处理血流的总量较女孩少15%，同时男孩会对大脑活动进行区分，这种特性不利于同时进行多项任务的学习。因此，男孩在长时间专注于单一任务时成绩较好，此时深度学习在发挥作用。如果非常频繁地变换任务，他们的表现则不佳。 女孩的胼胝体（连接大脑两个半球）体积大于男孩，可在两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可同时等质量地完成多项任务。 解惑之三：男孩为何上课更容易走神 由于大脑血流量少于女孩，男孩的大脑需要更多类似小憩的“睡眠状态”，为下一个任务做好准备。然而，这种对男性大脑至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大麻烦。大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，甚至以摆弄铅笔或坐立不安等方式进行自我刺激（这样可以保持清醒以便继续学习）的学生都是男孩。与此相反，一个女孩即使对上课内容感到厌烦，她仍可以睁大双眼听课、做笔记。女性大脑的血流在睡眠状态下也非常活跃。
幼儿园小班社会：男孩女孩不一样
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案 编订：XX文讯教育机构
小班社会：男孩女孩不一样 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、通过调查男孩女孩最显著的异同，进一步了解男女性别上的差异，促进孩子自我意识的发展。 2、用自己的方式记录调查结果，并能用交集表示男女不同和共性的问题。 活动准备： 画有交集圈的记录纸人手一张、 活动过程： 一、区别男女容貌、衣饰的不同。（价值点：知道男女容貌、衣饰的不同） 引导语：请大家观察，我班的男孩女孩在容貌、衣饰方面有什么相同和不同的地方？ （引导他们从头发、衣服、相貌等方面整体的观察、比较、并表达自己的发现。） 小结：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如头发的长短不一样，女孩穿裙子，男孩穿裤子，男孩长大会长胡子，女孩不会。
二、进一步分析、讨论男女的异同。（价值点：男孩女孩在许多方面都有不同） 过渡语：男孩女孩除了刚才我们发现的相同与不同以外，你们还知道在什么地方有不同吗？ 小朋友讨论，并说出自己的想法。如：喜欢的玩具、运动、食物、服装都有不同。 小结：男孩女孩在许多方面都有不同的，尤其是兴趣和爱好。我们来调查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有异同。 三、多方面调查记录男女异同。（价值点：通过调查知道男女异同） 1、出示记录纸，让小朋友了解记录的方法，绿色表示有关女孩的调查，橙色表示有关男孩的调查。男孩女孩相同的内容想想应该记录在哪里？ 2、请幼儿围绕调查表的内容进行调查，用大家都能看得懂的标记记录自己的调查结果。 四、交流讨论调查结果。（价值点：能用交集表示男女不同和共性的问题） 1、请个别幼儿说说自己调查的结果，男孩女孩都喜欢些什么，有哪些地方他们都喜欢的？ 2、在老师的帮助下，找出男孩女孩共性的地方。(选择一名幼儿的调查表，根据调查表的内容，将物品放在相应的圈里) 小结：男孩女孩在兴趣和爱好方面有许多不同的方面，如：男孩喜欢踢足球，女孩喜欢
男孩与女孩有哪些不同
男孩与女孩有哪些不同 近十年来的很多理论告诉我们，之所以男孩喜欢玩儿枪，女孩喜欢玩儿娃娃，都是成年人和社会在后天加给他们的性别特色，而不是他们的本性。这是真的吗? 案例分享： 其实，只要问问那些既养过男孩、也养过女孩的人，你就会知道他们到底有没有差别，差别是不是天生的。 我的朋友菜菜就是被很多人羡慕的龙凤胎妈妈，她说儿女表现出来的差异，是她永远不可能改变的——她从来不给儿子买玩具枪，但是有一天小伙子居然从家里的栅栏上抽出一根木条作剑，又过了些日子，从某个哥们儿家“借”回一把冲锋枪。而她的女儿正好相反，小姑娘每天花上很多时间去料理她玩具之间的家务事，对于弟弟那些外出猎奇的行为一点儿都不感兴趣。菜菜觉得自己什么都没做，可是孩子还是按照自己的血液里的东西成长…… 男孩和女孩大脑发育的差别，早在胎儿时期就已经开始显现，并且随着出生后的生活和学习，进一步向各自的方向进行大踏步前进。 我们认为，虽然父母在教养方式上可能有意识地存在一些差别，比如对女婴说话更多、更轻柔，和男孩打打闹闹得更频繁。但是很多科学研究表明，男孩女孩的差别在相当程度上由生理基础决定。通过高科技扫描就可以发现，男孩、女孩的大脑都会有某些部位比对方相应的部位更发达、更忙碌。当宝宝还在妈妈子宫里时，大脑的这些部位就已经开始在激素的影响下发生不同变化。 随着孩子的成长，这种天生的性别差异将会对孩子的学习有所影响，并且不断强化。而反过来，学习的本身也在改变着大脑的机能发育。因为当孩子玩耍和学习的时候，相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新，而那些不经常使用的部分将会逐渐退化萎缩。 那么，男孩和女孩的差异究竟存在于哪些方面呢? 1.语言能力： 女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂 一项研究表明，女性的大脑对于语言会加工得更加缜密。这就可以解释，为什么女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前阶段，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。 2.空间思维能力：
男孩女孩有10个不同点
男孩女孩有10个不同点 专门多理论告诉我们，之因此男孩喜爱玩儿枪，女孩喜爱玩儿娃娃，差不多上成年人和社会在后天加给他们的性别特色，而不是他们的本性。这是确实吗？ 案例分享： 事实上，只要问问那些既养过男孩、也养过女孩的人，你就会明白他们到底有没有差别，差别是不是天生的。 我的朋友菜菜确实是被专门多人仰慕的龙凤胎妈妈，她说儿女表现出来的差异，是她永久不可能改变的——她从来不给亲小孩买玩具枪，然而有一天小伙子难道从家里的栅栏上抽出一根木条作剑，又过了些生活，从某个哥们儿家“借”回一把冲锋枪。而她的女儿正好相反，小小姐每天花上专门多时刻去办理她玩具之间的家务事，关于弟弟那些外出猎奇的行为一点儿都不感爱好。菜菜觉得自己什么都没做，但是小孩依旧按照自己的血液里的东西成长…… 男孩和女孩大脑发育的差别，早在胎儿时期就差不多开始显现，同时随着出生后的生活和学习，进一步向各自的方向进行大踏步前进。 我们认为，尽管父母在教养方式上可能有意识地存在一些差别，比如对女婴说话更多、更轻柔，和男孩打打闹闹得更频繁。然而专门多科学研究说明，男孩女孩的差别在相当程度上由生理基础决定。通过高科技扫描就能够发觉，男孩、女孩的大脑都会有某些部位比对方相应的部位更发达、更忙碌。当宝宝还在妈妈子宫里时，大脑的这些部位就差不多开始在激素的阻碍下发生不同变化。 随着小孩的成长，这种天生的性别差异将会对小孩的学习有所阻碍，同时不断强化。而反过来，学习的本身也在改变着大脑的机能发育。因为当小孩玩耍和学习的时候，相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新，而那些不经常使用的部分将会逐步退化萎缩。 那么，男孩和女孩的差异怎么说存在于哪些方面呢？ 1.语言能力： 女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂 一项研究说明，女性的大脑关于语言会加工得更加缜密。这就能够说明，什么缘故女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前时期，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。 2.空间思维能力： 男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀