白板课教案-书法欣赏

课题

桂林五中语文系列活动之书法文化——楷书

桂林市第五中学黄林芳

教材说明人教版高一语文第二册第五单元综合性学习

教学目的 1、探讨书法文化，了解书法基础知识。

2、结合学校科研课题，培养学生人文素养。

3、体味书法家高尚人格，弘扬民族文化，传承中华文明。教学难重点 1、掌握楷书颜体、柳体特点，能区分颜体、柳体。

2、借助软笔书法，提高硬笔书写质量。

教学工具 1、电子交互式白板（外接摄像头或实物投影仪）

教学课时一课时

课前准备 1、学生准备一支红色水彩笔

2、下发资料颜体、柳体字帖局部，米字格，作文纸

教学过程

一、导入：播放视频《千年书法》

世界上的文字有很多，但只有汉字成为了一门艺术，中国的书法文化源远流长，作为一名中国人你了解汉字吗？

1、小检测，复习汉字的发展及字体特点（出示ppt，请学生指明

分别是什么字体，特点）

讲解：隶书、章草。

篆书细劲挺直笔画无顿挫轻重，小篆字体略长而整齐笔划圆匀秀美。

隶书结体扁平、工整、精巧，蚕头燕尾。楷书横平竖直,由扁改方,规矩整齐。草书点划连字，痕迹牵连，结构简省，偏旁假借。行书不像楷书那么工整，也不像草书那么奔放，是可以认得出的草书。很好，大家还记得上次文老师书法讲座的内容。

2、我们刚学完《兰亭序》，大家都知道它是天下第一行书，但有

同学知道这天下第二是哪一篇帖？颜真卿的《祭侄文稿》。（出示PPT）

二、介绍颜真卿、柳公权：

1、介绍颜真卿：同学们熟知在书法方面——颜真卿楷书千古，具有盛唐风度。苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。”（《东坡题跋》）其实颜真卿的人格——忠贞崇高，忠昭日月。书法大师，戎马生涯，文武双全横扫燕赵建奇功安禄山起兵范阳时，河北各郡皆降服，唯有颜真卿固守平原城，为义军盟主，为唐朝尽力。最后他奉德宗之命，前往叛将李希烈处劝降，不幸遇害。而他一生忠烈悲壮的事迹，更是提高其于书法界的地位。人如其字，刚正威武有气节。

2、简介柳公权：

提问：与颜真卿齐名书法风格合称“颜筋柳骨”的是谁？

他书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿，欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，从颜真卿处接过楷书的旗帜，自创“柳体”，登上又一峰巅，是唐朝最后一位著名书法家。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，

后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时

认为书法圣品，就被朝廷召到长安。历仕七朝：宪宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗、宣宗、懿宗。性情耿直，敢于直言进谏，穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。柳公权既有佛道慰藉心灵，故在滚滚红尘中颇能超脱。他甚至对于钱财不屑一顾。他给人写碑，每年有巨额收入，家奴海鸥与龙安常盗用其钱财器物，他都淡然处之。

今天我们通过学习两个楷书典范--颜体、柳体，来感受两大书法家伟大的人格魅力。

三、学习新知：认识颜体、柳体。

出示《多宝塔》全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑》,《神策军碑》（打开PPT）

1、特别指出“横、竖、捺”的区别。（运用荧光笔突出，运用放

大镜比较，感受。）请学生说说“颜筋柳骨”各自的特点。

2、小结：颜筋柳骨

颜体：颜真卿的楷书结体方正茂密，内疏外密拙朴大方，内刚劲而外温润，字的曲折出圆而有力。笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，注重字的充实美，笔法遒劲有力。棉里藏针，柔中寓刚。端庄雄厚，楷法严整，厚重有力、疏密有度、粗中有细、稳中有变。笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例

。颜真卿的字宛如其人，自始至终均用正锋，此笔法却能充分发挥男性的沉着，刚毅。

柳体：柳体书风遒媚劲健，瘦硬坚挺，骨力洞达，笔画紧密穿插，使宽绰处特别开阔，笔画细劲，锋棱明显，避免了横细竖粗的态势，而取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，结体严紧，较之颜体，柳字则稍清瘦，特别显得英气逼人，故有「颜筋柳骨」之称。3、出示其他碑帖印证，《多宝塔碑》《郭虚己碑》、《颜勤礼碑》《玄

秘塔》、《神策军碑》、《金刚经》。（打开网站链接资源库）。

4、他们都有一个共同的特点：方方正正，横平竖直，指的是大气、

端庄、稳重。

插入图片（“点”对应岩石、“竖”对应苍劲松树干、“横”对应海平面）引导学生体会楷书笔画的稳重、舒展

5、练笔：我们可以借助毛笔书法来提高硬笔书写水平，下面就

来练习练习。我们采用学习书法的步骤：观帖——描红——临帖——创作。

（1）教师在白板上示范描写“大”，“论”引导区别。利用白板菜单设置中笔的大小，让学生体会颜体柳体“横、竖、撇、捺”

（2）请学生分别描红“运”、“首”字，（同时录制——保存）回放反思，提醒笔顺正确。其余学生在下面自行练习。（播放配乐）

（3）推幕——插用版面米字格——剪图“大”字——再请1位学生在米字格临帖，体会楷书结构，其余学生在座位也用米字格练习。（）

（4）简单点评是否体现“颜筋柳骨”特点。

6、速度练习：准备，打开时钟及计时器。

借助书法临帖经验练习硬笔书写，在规定五分钟时间内，用作文方格纸练写“大”字，注意颜体“横”细、“捺”满，柳体各笔划的匀称和入笔的力度，收笔的干脆。

7、师生点评：选出写得多的，写得少的，最好的，用实物投影仪

请学生点评，并请学生自己提出修改意见。

四、总结反馈：1、出示图片，请学生指出分别是谁的作品颜体：雄强圆厚，方正茂密。柳体：匀衡瘦硬，棱角峻厉。

2、唐楷书四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫（最后出示欧阳询赵孟頫作品图片，引出）

五、作业：

1、了解另外楷书大家——欧阳询、赵孟頫生平及书法作品

2、推荐书目：《颜体楷书间架结构九十二法》，推荐网上练字小软件。

3、背诵颜真卿《劝学》，选择颜体或柳体用软笔或硬笔书写。请学生在白板上默写（自由选体）颜真卿《劝学》全诗，齐读。

教学反思：

1、运用交互式白板授课，教学不程式化，有现场授课效果，自由灵活。

2、师生交流好，及时展示老师、学生的新思想，有利于创新。

3、充分利用信息化技术，完成教学构思，增强教学效果。

4、由于对交互式白板性能不够熟悉，白板接触面太灵敏，以及内存偏小等原因，有时使得流程不够顺利。

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