小学科学《折形状》优质教案、教学设计

苏教版五年级上册《折形状》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书苏教版科学五年级下册第二单元《形状和结构》中第一课《折形状》。

【教学目标】

1、认识常见的四种形状；

2、能够识别一些物体的形状；

3、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系；

4、知道改变物体的形状，承受力也会发生改变；

5、知道改变物体形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的作用。

【重点难点】

根据课标要求及学生实际，我确定本课的教学重、难点如下：通过实验让学生认识到不同形

状的物体承受力大小不同。

【课前准备】

教师准备收集相关网络资料，制作多媒体课件。

材料准备：圆形纸筒、三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、蛋壳、书本等。

【教学方法】

观察法、实验法、综合归纳法

【课时安排】

1 课时

【教学过程】

（一）集中话题，引入课题

1、（教师出示各种图片）谈话：自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状。你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗？

2、讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥形、圆柱形、球形、台形4 种形状构成的，请大家试一试，由这些形状你还能变出哪些形状？

3、提出问题：刚才看了这么多各种形状的建筑，它们的造型都很漂亮，但这些造型够结实吗？引入研究物体形状与承受力的研究问题。

（二）动手实验，探究新知

1、首先老师想让大家帮解决一个问题，我想用这张薄薄的纸托起我们的科学书，（师示范纸托课本）可总是失败，你们有什么好办法吗？小组讨论、动手试一下。

生：思考、小组动手实验…….（适时提醒：有的小组已经想出好办法了，再想想有没有其他方法了）学生交流自己的做法

2、课件呈现以下

实验的目的：研究物体的形状和承受力的关系

实验材料：A4 复印纸若干张，双面胶，科学课本

步骤：（1）预测实验结果；（2）把纸分别折成不同形状的纸筒：三角形、四边形、六边形、圆形。（3）轻轻将书本放到纸筒上，一名同学负责观察是否放在中间，加好后倒数5 个数，如直筒不到就可以再加一本直到纸筒支持不住。（4）将实验结果填于表中。

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折

为了检测它们的承受力，纸筒上下两边要平，胶带要把缝隙黏牢固，不能留缝。

观看折三角形、四边形、六边形和圆形纸筒微视频。

4、强调注意事项：（1）折出的纸筒一样高。上下都一样粗。（2）实验时课本药轻拿轻放，以

减少对纸筒的撞ft力。（3）一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用。

5、教师演示“实验时课本药轻拿轻放，以减少对纸筒的撞ft力”过程。

6、开始实验研究。

（1）小组分工，每人折一个图形，上下两个边要平；粘胶的距离要一样……

（2）预测实验数据排序，填写到实验记录上；

（3）学生动手折纸筒；

（4）做实验，并记录实验数据

教师巡视指导

7、学生上台汇报数据。

8、学生汇报数据完毕，微视频播放教师实验过程及数据，产生对比。

9、学生分析得出结论，教师归纳：（1）纸筒边数越多，承受力越强。（2）圆形纸筒的承受

力最强。

10、引申出生活中应用的例子。

（三）拓展升华、拓宽认知

你知道薄薄的蛋壳能承受多少重量吗？（观看微视频）

（四）评测练习，巩固知识

1、物体大多数是由（锥）、（台）、（柱）、（球）四种基本的简单形状构成的。

2、把（薄的材料）用不同的方式（折叠）或（弯曲），可以提高材料的（承受力）。

3、薄的材料折叠或弯曲的（形状）不同，其（承受力）也是不相同的。

（五）总结拓展，谈收获

通过这节课的学习，你有什么收获？

希望大家能够细心观察大自然，去探索发现身边的物体为什么要形成现在的形状，好吗？