《机械系统设计》电子教案 段铁群 教授
第一章绪论
重点：机械，机械系统的相关概念及学科中的位置。
难点：学习机械系统设计课程的重要性。
讲授提示与方法：回顾机械工程的发展历程，注重机械系统的整体性，提高学生对机械系统设计的认知程度。
1.1机械系统设计在机械工程科学中的地位及作用
一、机械工程科学
1.机械工程科学的定义：
机械工程科学是研究机械产品（或系统）的性能、设计和制造的基础理论与技术的科学。
2.机械工程科学的组成：
P1图1.1
（1）机械学：机械设计过程（核心部分）；
（2）机械制造：机械制造过程（基础部分）。
3.机械学所包含的内容：
P3图1.5
二、机械、机械系统、系统
1.机械：关于机械的定义，目前尚无严格的定论，一般可归纳为：
（1）须由两个以上的零、部件组成；
（2）这些零、部件的运动部件，应按设计要求作确定的运动；
（3）将外来的能源转变为有用的机械功。
【举例】机械产品：汽车、拖拉机、机床、钟表……
2.系统：是指具有特定功能的、相互间具有一定联系的许多要素构成的一个整
体。即由两个或两个以上的要素组成的具有一定结构和特定功能的整体都是
系统。
3.机械系统：由若干个零、部件及装置组成的，彼此间有机联系，并能完成特
定功能的系统，称之为机械系统。
4.系统应具有下述特性：
（1）目的性：完成特定的功能
（2）相关性与整体性：
1）相关性：各构成要素之间是相互联系的
2）整体性：评价一个系统的好与坏要看该系统的整体功能
（3）环境的适应性：系统对外部环境变化和干扰有良好适应性
三、机械系统的组成：
P4图1.6
1.动力系统：为系统提供能源（动力源）
2.执行系统：是系统的执行输出部分
3.传动系统：把运动和动力由动源传递给执行系统的中间环节
4.操纵、控制系统：使前三者协调动作和运行
5.支承系统：支承和联系各机件
6.润滑、冷却与密封系统：
四、机械系统的地位与作用
几乎任何产品都离不开机械系统，它涉及到社会的各领域。
1.2机械系统设计的任务、基本原则及要求
一、机械系统设计的任务及设计类型：
1.机械系统设计的任务：
是开发新的产品和改造老产品。
最终目的是为市场提供优质高效、价廉物美的机械产品，以取得较好的经济效益。
2.设计类型：
（1）全创新设计
（2）适应性设计
（3）变异性设计
二、机械系统设计的基本原则及要求
1.设计的基本原则和法规：
（1）需求原则
（2）信息原则
（3）系统原则
（4）优化、效益原则
2.设计要求：
（1）功能要求
（2）适应性要求
（3）可靠性要求
（4）生产能力要求
（5）使用经济性要求
（6）成本要求
三、产品设计、产生过程
P10图1.12
产品策化产品设计产品生产产品销售产品运转产品报废回收
1.3机械系统设计方法及机械设计学发展简介
一、机械系统的设计方法
1.传统设计方法
静态的半理论半经验的设计方法
2.现代设计方法
是一种广义的设计和分析科学方法学的简称，其实质是科学方法论在设计中的应用。
（1）现代设计方法的特征
1）时域特征
2）哲理特征
3）质量特征
4）目标与手段特征
（2）现代设计方法的主要内容
信息方法、系统论方法、控制论方法、优化方法、对应论方法、智能论方法、寿命论方法、离散论方法、模糊论方法、突变论方法、艺术论方法等。
3.现代设计方法与传统设计方法的比较
二、机械设计发展简史
1.直觉设计阶段
2.经验类比设计阶段
3.传统设计阶段（定性设计阶段）
4.现代设计阶段（计算机辅助设计阶段）
P14图1.13
三、发展方向及前沿技术
1.计算机辅助设计
2.并行工程设计
3.虚拟设计
4.动态设计
5.快速设计
6.设计自动化技术
7.工业设计
[作业题与思考题]
1.什么是机械工程科学？它由那几个部分组成？
2.机械的基本特征有哪些？
3.什么叫机械系统？它有哪些主要组成部分？
4.什么是系统？它有哪些特征？
5.机械系统有哪些种设计类型？
6.机械系统设计有哪些基本设计原则和法规？
7.机械系统设计应满足哪些设计要求？
8.机械系统设计中传统设计方法与现代设计方法有哪些区别？
9.机械设计可以分为哪几个发展阶段？
第二章机械系统总体设计
重点：功能原理设计的基本概念，主要设计参数及其确定方法。
难点：各主要设计参数的特点及所适用场合。
讲授提示与方法：强调总体设计在机电产品开发应用中的重要性，强化机械系统的设计方法和步骤；充分利用多媒体课件，多以实例说明解释各概念和各项设计参数。
总体设计是产品设计的关键，对产品的技术性能，经济指标，外观造型等具有决定性意义。
内容包括：功能原理设计、总体布局、主要技术参数、技术经济分析。
2.1机械系统的功能原理设计
一、功能的定义及其分类
1.功能：
是系统必须实现的任务，或者说是系统具有转化能量、运动或其它物理量的特性。或称：指输入、输出量之间的因果关系。
2.功能的分类：
基本功能
必要功能
功能附加功能
非必要功能
二、功能原理设计及其特点
1.功能原理设计：
是针对所设计产品的主要功能提出一些原理性的构思。
【例2.1】剪草机
P17图2.1
【例2.2】平板玻璃制造
P17图2.2
2.功能原理方案设计的任务：
针对某一确定的功能要求，去寻求一些物理效应并借助某些作用原理来求得一些实现该目标的解法原理。
3.主要工作内容：
构思能实现功能目标的新的解法原理。尽可能多地提出创新构思。比较后择优。
4.工作步骤：
P18图2.3
分析综合评价决策
5.功能原理设计具有如下特点：
（1）功能原理设计是用一种新的物理效应来代替旧的物理效应，使所设计系统的工作原理发生根本变化。
（2）功能原理设计中往往要引入某种新技术、新材料、新工艺……，但首
先要求设计人员有一种新想法、新构思。
（3）功能原理设计的系统发生质的变化。
三、功能原理设计的设计方法－－“黑箱法”
“黑箱法”是根据系统的输入、输出关系来研究实现系统功能目标的一种方法，即根据系统的某种输入及要求获得某种输出的功能要求，从中寻找出某种物理效应或原理来实现输入－输出之间的转换，得到相应的解决办法，从而推求出“黑箱”的功能结构，使“黑箱”逐渐变成“灰箱”、“白箱”的一种方法。
1.“黑箱法”原理：
P19图2.6
用“黑箱法”与输入量、输出量及周围环境的信息联系。了解系统（产品）的功能、特性，进一步探索系统的机理与功能。
2.注意的问题：
（1）突出必要功能和基本功能。（摒弃附加功能和非必要功能）。
（2）输入、输出量的内容：
1）物料流：材料、毛坯、半成品、成品、液体、气体等。
2）能量流：电能、光能、机械能、热能等。
3）信息流：数据、测量值、控制信号、波形等。
（3）摆脱具体的设计对象。（按系统功能和三大流的描述来简化问题）【例图】自行车功能原理系统图
P18图2.4
【例图】车床“黑箱”示意图
P19图2.5
四、功能元、功能结构
1.功能元：
只能直接从技术效应（物理效应、数学效应等）及逻辑关系中找到可以满足功能要求的最小单位。
总功能分功能……基本功能单元（功能元）
（1）物理功能元：
输入、输出量（能量、物料、信号流）的基本物理动作。P20表2.1
（2）数学功能元：
机械传动中的数学关系。P21表2.2
（3）逻辑功能元：
主要用信息和控制系统中。P21表2.3
2.功能结构：
P22图2.7
功能的分解和组合关系称为功能结构。
（1）功能结构示意图：
（2）以功能元为基础，组合成功能结构的方式有三种基本类型：串联结构、并联结构和循环结构（又称环状结构）。P22图2.8
（3）功能结构图的绘制步骤：P23图2.10
注意问题：需逐渐完善系统功能结构，不是一次完成，要随设计不断修改。
【例2.3】材料拉伸试验机的功能结构图
P23图2.9
五、功能元（分功能）求解
功能元是功能结构图中最基本的单位，每个功能元都要找出相应的技术、物理效应来实现。
功能元的求解方法：
1. 参考有关资料、专刊或产品求解法（利用所学知识类比）；
2. 利用各种创造性方法以开阔思想去探讨求解法（新构思）；
3. 利用设计目录求解法（把各种机构综合成表）
P24~25图2.11、12、13
【例2.4】设计手动订书打孔机
设计要求：手柄旋转、打孔针直线往复运动、杆件数目为4个、省力。 求解步骤：
第一步：确定总功能 第二步：总功能分解
第三步：查目录求解 P25图2.13 第四步：增力机构 P25图2.12
第五步：绘制原理方案图 P26图2.14 六、系统（产品）原理方案的综合
各功能元的局部解合理地组合，就可以得到一个系统的多个原理解。组合的方法可以用形态矩阵法（模幅箱法——利用形态方法建立）。
1. 形态矩阵法（模幅箱法）：
把每个（系统的）功能元和所对应的各解分别作为纵、横坐标，列出“功能求解矩阵”，然后从每个功能元中取一个对应解进行组合，以构成系统解的方法。 【例2.5】试设计露天矿开采挖掘机的原理方案
求解步骤：
第一步：总功能转换关系——“黑箱法” P26图2.15 第二步：总功能分解
（1） 分解依据 P27图2.16 （2） 总功能分解 P27图2.17 第三步：建立功能结构图 P28图2.18
（1） 输入、输出关系 （2） 建立一级功能结构图 （3） 建立二级功能结构图
第四步：寻找原理解和原理解组合 P28表2.4
组合方案数=4344213233?????????=10368
方案1为履带式正铲机械挖掘机(A1+B1+C2+D2+E1+F1+G2+H2+I1) 方案2为轮胎式正铲液压挖掘机(A3+B1+C1+D2+E1+F2+G3+H1+I2)
根据设计对功率的要求可知，在能量传递与分配过程中，采用链传动和皮带传动是不相容的，应去掉。故组合方案数=434213233????????=5184。在众多的方案中，进行定性筛选，然后进行详细评价，最后决策最佳方案。
2. 相容性：
两种功能或结构比较后的可行性分析结果。
（1） 相容性矩阵 P29表2.5 （2） 选择表 P30表2.6、2.7
七、功能原理设计举例
【例2.6】瓶盖整列装置的原理方案设计
设计要求：把一堆不规则放置的瓶盖整列成口朝上的位置逐个输出。瓶盖的形状和尺寸见图2.19。瓶盖质量为m=10g；整列速度100个/分钟；能量为220V交流和高压气（压力0.6Mpa）；其余功能要求见表2.8。
求解步骤：
第一步：明确任务要求
第二步：功能分析
（1）总功能P32图一
（2）总功能分解 P32图二
第三步：功能元求解P32表2.9
第四步：功能元组合P33图2.20
解的方案数：N=8×6×6×3×7=6048种
第五步：评价与决策P33表2.10
2.2结构总体设计
一、结构总体设计的任务和原则
1.结构总体设计的任务及重要性
（1）结构总体设计的任务：
是将原理方案设计结构化，即绘制结构总图。
（2）结构总体设计的重要性：
满足功能要求，保证产品质量和可靠性，降低产品成本等。
工作包括两个方面，即“质”的设计和“量”的设计。所谓“质”的设计是指“定形”设计，有系统的定形和零部件的定形。这部分工作对产品的质量有决定性意义。“量”的设计则指选择材料、确定尺寸和零部件进一步详细设计等。
2.结构总体设计原则
（1）明确原则：包括功能明确、工作情况明确和结构的工作原理明确。
（2）简单原则：在满足使用要求（总功能）的前提下，尽量使整机，部件和零件的结构简单，且数目少。同时具有简化、简便、简明、简易、
减少等多重含义。
（3）安全可靠原则：包括构件的可靠性、功能的可靠性、工作安全性和环境安全性。
二、结构总体设计步骤
P35图2.22
1.初步设计：
（1）设计要求
（2）主要功能载体的初步设计
主要功能载体：完成主要功能的构件。
（3）按比例绘制主要结构草图
（4）检查主、辅功能载体结构
（5）设计结果初评及选择
2.详细设计：
（1）各功能载体的详细设计
（2）补充、完善结构总体设计草图
（3）对完善的结构总体草图进行审核
（4）进行技术、经济评价
3.结构总体设计的完善和审核：
主要对关键问题和薄弱环节进行技术经济分析（是否达到目标）。
方法：优化设计、可靠性设计、专家系统使用、经济性评价等。
三、总体布置设计
就是确定机械系统中各子系统之间的相对位置关系及相对运动关系，使总系统具有一个协调完善的造型。
考虑问题：设计内容、人——机关系、对环境的适应性、对外界环境的影响（性能、操作、观察、调整、控制、防护等）。
1.总体布置设计的基本要求：
（1）功能合理
（2）结构紧凑、层次清晰、比例协调
（3）充分考虑产品的系列化及发展
2.机械系统总体布置的基本类型：
（1）按工作机构的空间几何位置可分为：
1）平面式
2）空间式
（2）按执行机构的布置方向可分为：
1）平式
2）直立式
3）倾斜式
4）圆弧式
（3）按原动机与机架的相对位置可分为：
1）前置式
2）中置式
3）后置式
（4）按工作机构的运动关系可分为：
1）转式
2）直线式
3）振动式
（5）按机架（或机壳）的形式可分为：
1）整体式
2）剖分式
3）组合式
4）单柱式（开式）
5）龙门式（闭式）
6）悬臂式 P37图2.23
四、总体（主要）参数的确定
总体参数是结构总体设计和零部件设计的依据。
1.性能参数（生产能力）：
机械系统的理论生产能力是指设计生产能力——在单位时间内完成的产品数量，
亦可以称之为机械系统的生产率。设加工一个工件或装备一个组件所需的循环时间为
f g t t T += 式中：T ——机械系统的一个工作循环时间或称工作周期时间，常用单位有小时、分
钟等；
g t －－工作时间；
f t －－辅助工作时间。
则机械系统的生产率Q 为
f
g t t 1T 1Q +==
生产率Q 的单位由工件的计量和计时单位而定，常用的单位有件/小时、米/分钟、米2/分钟、米3/小时、千克/分钟等。 2. 尺寸参数：
尺寸参数主要是指影响机械性能和工作范围的主要结构尺寸和作业位置尺寸。 如：外形尺寸、主要部件尺寸、工作行程、加工范围等。 【例2.10】确定颚式破碎机钳角α P41图2.29
3. 运动参数：
（1） 最高、最低转速：
1） 最高转速：min)/r (d v 1000n min max
max ?π?=
2） 最低转速：min)/r (d v 1000n max min
min ?π?=
3） 变速范围：min
max n n n
R =
【例2.11】P42表2.11
（2） 转速数列：
1n ，2n ，3n ……，j n ，1j n +，……，Z n （按等比数列分级）
1） 转速级数Z 2） 公比值:j
j n n 1+=
?
????
?????=?=?=?=?=?==--max 1
Z 11Z Z 212312min 1n n n n n n n n n n n
则变速范围： 1Z 1
1
Z 1min max n n n n n R --?=?==
3） 转速损失率：j n n -
a. 相对转速损失率：n
n n A j
-=
b. 最大相对转速损失率：
1
j j 1
j j
1j j
n n max n n 1n n n n
n n lim
A 1
j +++→-
=-=
-=+
%100)1
1(A m ax ??
-=
【例2.12】
（3） 标准公比和标准数列： 转速是由小到大递增的，所以?应大于1，并规定最大相对转速损失率不超过50%，则相应公比?不应大于2，故1
1） 标准公比：1.06、1.12、1.26、1.41、1.58、1.78和2 2） 标准数列：P45表2.12 （4） 公比的选用：
从使用性能方面考虑，公比?最好选得小一些，以便减少相对转速损失。但公比越小，级数就越多，系统的结构就越复杂。
1） 对于一般生产率要求较高的普通设备，减少相对转速损失率是主要
的，所以公比?取得较小，如?=1.26或?=1.41等。
2） 有些小型机械系统希望简化机构，此时公比?可取得大些，如
?=1.58或?=2等。
3） 对于自动机床，减少相对转速损失率的要求更高，常取?=1.12或
?=1.26。
【例】型孔轮式排种器P45图2.30
4. 动力参数
动力参数是指电动机的额定功率、液压缸的牵引力、液压马达、气动马达、伺服电动机或步进电动机的额定转矩等。P46图2.32
（1） 动力参数确定得过大导致机器笨重、浪费能源和材料 （2） 动力参数确定得过小则不能满足使用要求
学生自学：P46~52 电机学中的内容
五、结构总体设计的基本原理
1. 任务分配原理：
（1） 一个载体完成一个功能 （2） 一个载体承担多个功能
（3） 多个载体共同承担一个功能 2. 稳定性原理：
系统结构的稳定性是指当出现干扰使系统状态发生改变恢复稳定的效应。 P53图2.34、图2.35 3. 合理力流原理：
（1）力传递特点：力流不会中断，力线不会消失，从一处传入从另一处传出。
（2）内力与外力P53图2.36、图2.37
（3）按力的情况合理选择结构P53图2.37、P54图2.38、图2.39
（4）避免应力集中 P55图2.40
4.自补偿原理：
通过选择系统零部件及其在系统中配置来自行实现加强功能的相互支承的作用，称为自补偿。
（1）自增强P55图2.41
（2）自平衡P55图2.42
（3）自保护
5.变形协调原理：
使两零件的连接处在外载荷作用下所产生的变形方向（从应力分布图来看）相同，且使其相对变形量尽可能小。P56图2.43
6.力平衡原理：
力平衡的目的就是通过相应的结构措施，使这些无用的力在其产生处就部分或全部平衡掉，以减轻或消除不良影响。如人字齿轮的使用。
7.等强度原理：
对于同一个零件来说，各处应力相等，各处寿命相同，称为等强度原理。按等强度原理设计的结构，材料可以得到充分利用，从而减轻了重量，降低了成本。
P56图2.44
六、软固体物料自动包装机设计举例
1.原始资料：
（1）产品
本机的包装对象是圆台形柱状软固体物料，见图2.45。
（2）包装材料
采用厚度为0.008mm的金色铝箔卷筒纸。
（3）关于自动机包装能力的要求
根据给定生产定额每班产750㎏，折算后自动包装机正常生产率为120块/分钟。采用无级调速自动包装机的生产率可调范围是70~130块/分钟。
2.包装工艺的确定：
（1）整体锥形模腔：粘模、破纸
（2）弹性的钳物料机械手夹子：工艺性好
3.包装机总体设计：回转式多工位自动机型
送料
顶料、接料抄纸转位开手、出料供纸
P57图2.46、图2.47
P58图2.48、图2.49
4.传动系统设计 P59图2.50
5.工作循环图P59图2.51
[作业题与思考题]
1. 什么是机械系统的功能？功能可分为哪几类？
2. 什么是功能原理设计？包括有哪些重要设计步骤？
3. “黑箱法”设计有什么优点？
4. 什么是功能元？机械设计中有哪些基本功能元？
5. 什么是功能结构？绘制功能结构图有何功用？
6. 功能结构（以功能元为基准，组合成的）有哪几种基本类型？
7. 什么是功能元（分功能）的求解？
8.
什么是原理解的相容性？相容性的求解方法有哪几种？相容性可分成哪几种情况？
9. 为什么要进行结构总体设计？它有哪些设计原则？
10. 总体布置设计有哪些基本要求？常用的有哪几种分类形式？ 11. 总体（主要）参数包括有哪几类？（及基本概念） T 、Q 、n （max n 、min n ）、Z 、n R 、max A 、?、标准数列 12. 结构总体设计有哪几种基本原理？它们各是什么内容？ 13. 什么是任务分配原理？它有哪几种情况？各有何优缺点？ 14. 什么是自补偿原理？它有哪几种情况？
15. 有一摇臂钻床，最大钻孔直径40mm ，max v =50m/min ，m in v =4m/min ，求：max n 、
min n 、?、Z 及列出各级转速。
16. 某机械设备，min n =45r/min ，?=1.41， Z=12，求：n R ，max n 及列出它的转速
数列。
第三章传动系统设计
重点：转速图的定义，转速图拟定方法和原则，扩大变速范围方法，齿轮齿数的确定，功率扭矩特性，传动件的计算转速，无级变速传动系统设计。
难点：拟定转速图的方法和步骤，设备的功率扭矩特性和传动件计算转速的求解方法，无级变速传动系统设计特点。
讲授提示与方法：引入实例讲解转速图所表示内容和含义，根据转速图拟定原则“口诀”结合实例讲授转速图的拟定方法和步骤，注重讲解传动齿轮齿数配齿表的使用特点，比较设备功率扭矩特性特点和调速电动机功率扭矩特性关系讲解无级变速传动系统的设计方法和特点；讲授中充分利用多媒体课件。
传动链：
动源+传动件+执行系统
执行系统+传动件+执行系统
1.外联传动链：传动链两端件之间无严格的传动比要求的传动链。
主要保证：运动和动力的传递。
2.内联传动链：传动链两端件之间有严格的传动比要求的传动链。
主要保证：传动的准确性。
3.1传动系统的类型和组成
一、传动系统的类型及其应用
1.按动源分：
（1）电动机
（2）液压驱动
（3）气动驱动
（4）内燃机驱动
2.按执行件的被驱动数目分：
（1）独立驱动
（2）集中驱动
（3）联合驱动
3.按传动装置的类型分：
（1）机械式
（2）液压式
（3）气动式
（4）电气式
（5）组合式
4.按变速的形式分：
（1）无级变速
（2）有级变速
（3）定比传动
（一）无级变速和有级变速传动系统
1.无级变速传动系统
是指执行件的转速（或速度）能在一定范围内连续变化的传动系统。
特点：
（1）可以获得执行机构所需的任何速度
（2）可在运动中变速，便于实现自动化
（3）结构上比较复杂（工艺性差，成本高）
种类：
（1）机械无级变速
主要依靠摩擦力来传递运动和动力。
类型：钢球式，宽带式，锥碗式等。
特点：结构简单，传动平稳，噪声小，使用维修方便，效率高。存在转速损失（磨擦中的弹性滑动），调速精度低，力值小。
（2）液压无级变速
利用油液为介质，改变供油量来无级调速。
特点：传动平稳载荷大，换向平稳。
（3）电气无级变速
是通过变换电动机的转速来实现调速。
包括：直流并激电动机，交流变频电动机，直流伺服电动机，步进电机等。
特点：机械结构简单，但电气控制部分成本高（尤其是大功率下）。
2.有级变速传动系统
是指执行件的转速（或速度）在一定范围内有级变化的传动系统。
特点：功率大，变速范围宽，传动比准确，工作可靠，转速损失较大。
结构类型：滑移齿轮，交换齿轮（挂轮），交换皮带轮等。P127图4.1
3.固定传动比的传动系统
是指执行件仅能获得某一固定转速（或速度）的传动系统。P128图4.2
（二）独立和联合驱动传动系统
1.独立驱动传动系统
是指各执行件分别由独立动力源驱动的传动系统。
特点：传动简单，易于设计，可减少各传动链间的振动影响。
适用场合：较大载荷，较高精度，执行件距离远。
（1）机械系统只有一个执行件P128图4.3
（2）机械系统有多个运动不相关的执行件P128图4.4
（3）数控机械系统P129图4.5
2.集中驱动传动系统
是指多个执行件由一个动源驱动的传动系统。
特点：动源少，便于传动件之间的联系，传动系统集中。
适用场合：
（1）执行件间有严格传动比要求——内联传动链P130图4.7
（2）各执行件间运动有顺序或协调的要求——自动设备P131图4.8
（3）各执行件的运动相互独立
3.联合驱动传动系统
两个（多个）动源经各自的传动链联合驱动一个执行件。
适用场合：低速，重载，大功率，执行件少且惯性大。
二、传动系统的组成
变速装置，定比传动机构，开停、换向和制动机构，运动转换和安全保护装置。（一）变速装置
改变动力源的输出转速和转矩。
1.交换齿轮变速P130图4.7
特点：结构简单（无操纵机构），轴向尺寸小，结构紧凑，交换（变速）不方便，刚度低，润滑差（悬臂安装）。
场合：不经常变速的情况
2.滑移齿轮变速P127图4.1
特点：变速方便，但不能在运动中变速，结构较复杂。
场合：经常变速的情况。
3.离合器变速P132图
4.10
特点：接合平稳，可在运动中变速，传递大转矩，（用斜齿，人字齿轮），结构上较为复杂。
场合：大转矩，运动中变速。
注意问题：减小离合器尺寸，避免出现超速现象。
4.上述变速方式的组合P130图4.7
5.啮合器变速
（1）普通啮合器：无同步过程
（2）同步啮合器：P133图4.11
特点：运动中的大载荷变速。
（二）起停和换向装置
基本要求：省力（操作），安全可靠，结构简单，能传递足够的动力。
1.机械系统的工况
（1）不需要换向且起动不频繁
如：自动电阻装帽机P131图4.8
（2）需要换向但起动不频繁
如：龙门起重机P128图4.2
（3）需要换向且起动频繁
如：普通车床
2.动力源的类型
（1）电动机：允许在负载下起动，可以正反转，但起动电流大，反接制动。
特点：结构简单，操纵方便。
（2）内燃机：不充许在负载下起动，不能制动和换向。
特点：功率大，不需要电源。
3.起停和换向装置的结构
（1）齿轮：
P134图4.12摩擦离合器
P134图4.13钢球摩擦离合器
（2）齿轮换向机构：P35图4.14
（三）制动装置
作用：使执行机构的运动能够迅速停止。
基本要求：工作可靠，操纵方便，制动迅速平稳，结构简单，尺寸小，磨损小，散热好。
场合：频繁起动和换向，惯性大的机件，安全性要求高的设备。
P136图4.16
（四） 安全保护装置
作用：防止过载而损坏传动机构（件） 注意：摩擦副过载“打滑”，有保护功能。 1. 销钉安全联轴器 P137图4.17 2. 钢珠安全离合器 P137图4.18
3. 摩擦安全离合器 P135图
4.13、P135图4.19
3.2传动系统的运动设计
一、有级变速传动系统的运动设计
1. 转速图
（1） 转速图 P140图4.21
可以表达主轴每一级转速是通过哪些传动副得到的，这些传动副之间的关系如何，各传动轴的转速等等。
1） 轴线：是用来表示轴的一组间距相等的竖线。
2） 转速线：是一组间距相等的水平线，用它来表示转速的对数坐标。 3） 转速点：是指在轴线上画的圆点，用它来表示该轴所具有的转速值。 4） 传动线：是指轴线间转速点的连线，它表示相应传动副及其传动比
值。
（2） 转速图分析 P140图4.21、P138图4.20
i i i i x )1p (x p 21:...::1i :...:i :i -??=
1） 从转速图中可以看出主轴各转速下的传动路线。
2） 从转速图中可以看出每个传动组数，及每个传动组中的传动副数、
级数。
3） 传动组的级比和级比指数：
级比：一个传动组（变速组）内相邻传动副传动比的比值，用i x
?表示。 级比指数：级比i x
?的指数i x 称为级比指数，或传动特性指数。 4） 基本组和扩大组：
基本组：传动组的级比指数为1的传动组。
a. 传动组
i. 级比指数：10=x
ii. 传动副数：30=P
扩大组：在基本组已经起作用的基础上，起到了再将转速级数增加的作用的变速组称为扩大组。同理第一次起扩大作用的称为第一扩大组，第二次起扩大作用的称为第二扩大组，依此类推第i 次起扩大作用的变速组称为第i 个扩大组。
b. 传动组
i. 级比指数：3001=?=P x x
ii. 传动副数：21=P c. 传动组
i. 级比指数：6112=?=P x x
ii. 传动副数：22=P
（3） 变速组的变速范围
1） 变速组的变速范围：变速组内最大传动比max i 与最小传动比min i 之
比，称为变速组的变速范围r
即 min
max
i i r =
2） 任一变速组的变速范围 ：)
1(-=i i p x i r ?
基本组的变速范围：241.1)13(1)
1(000===--p x r ?
第一扩大组的变速范围：8.241.1)12(3)1(111===--p x r ? 第二扩大组的变速范围：841.1)12(6)
1(222===--p x r ?
3） 变速范围关系：n n r r r r R ????= (210)
二、结构式和结构网
1. 结构网：表示传动比的相对关系，而不表示传速值的线图。 P143图4.22
2. 结构式：i c b a ix cx bx ax p p p p z ????=...
3. 综合分析：
（1） 可以看出传动链的组成和传动顺序； （2） 可以看出各传动组的级比指数； （3） 可以看出扩大顺序。
三、转速图的拟定
已知条件：设备类型、级数、公比、各级转速和电机转速。 设计步骤：
1. 确定传动组数、各传动组的传动副数
2. 拟定结构网或结构式
3. 拟定转速图 【例
4.1】P143
解：1. 确定转速数列
查表P45表2.12
查得：31.5、45、63、90、125、180、250、355、500、710、1000、1400r/min 2. 确定传动组和传动副数 方案：（1）12=3×4（2）12=4×3
（3）12=3×2×2（4）12=2×3×2（5）12=2×2×3 原则一：“前多后少”，传动副多的传动组放置在前面，即在尽可能的高速位置，可使结构紧凑。
3. 写结构式或画结构网
（1） 结构网和结构式 P144图4.23 原则二：“升2降4”
1） 主运动链：最小传动比：4
1
i min ≥
最大传动比：2i max ≤ 斜齿轮：5.2i m ax ≤ 变速范围：8)1(min
max
max ≤==
-n n p x i i r ? 2） 进给传动链：
8.2i 5
1
进≤≤ 14m ax ≤r
检查方法：检查最后一个扩大组（因为其它的传动组的变速范围较小）。
【查看】P144图4.23
（1） 方案：a 、b 、c 、d
m ax )12(6841.1r r n ≤==-，可以选用
（2） 方案：e 、f
m ax )13(41641.1r r n >==-，不可用
原则三：“前密后疏”
即：基本组和扩大组的排列顺序：应尽可能使扩大顺序与传动顺序一致，使结构紧凑。
【查看】P144图4.23
选定：63122312??=
4. 拟定转速图
（1） 动机转速：
（2） 中间传动轴转速： 原则四：“早升晚降” P146图4.24.图4.25
即：前级传动组尽可能设计在较高速位置，而较低的输出转速应设计在后级传动组实现，从而使得结构紧凑。
原则四的变化：“早降晚升” P147图4.26图4.27
即：为使得噪声小，传动振动小，中间轴转速应取得低些，但结构尺寸会有所增大。
四、分级变速的几种特殊情况
1. 具有交换齿轮的传动链
（1） 交换齿轮的传动比：设计成对称分布 （2） 优点：减少交换齿轮的数目
（3） 缺点：升速传动比高（且在高速下），噪声高，振动大。 2. 具有多速异步电动机的传动链
（1） 750/1500r/min （8/4级） 1500/3000r/min （4/2级）
2750
1500
==
i r 2341.126.12== （2） 1000/1500r/min （6/4级）
5.11000
1500
==
i r （在设计中一般不用） （3） 750/1500/3000r/min （8/4/2级）
4750
3000
==
i r 4641.126.14== 分析：情况（1）41.1=?：4212228??= 4122228??= 241.1 26.1=?：63122312??= 61323212??= 326.1
情况（2）41.1=?：62123212??= 61222312??= )
13(241.1-
26.1=?：93123318??= 91323318??= )
13(326.1-
注意：
（1） 公比?应为i r 的整数方根
（2） 把第一扩大组提到基本组之前 优点：减少传动组数，简化传动机构 缺点：
（1） 高速下功率不能完全输出 如：750/1500r/min ，7.5/10kW
（2） 扩大组在前，不适合“前密后疏”的原则 3. 具有公用齿轮的传动链
公用齿轮：既是前一传动组的被动齿轮，又是后一传动组的主动轮 优点：减少齿轮数目，减少轴向尺寸
缺点：设计中不易实现，径向尺寸可能增大 4. 具有双公比（混合公比）的传动链 如：4212228??= 26.1=?
4232228??= 58.1=?
两端的公比值大，相对速度损失率比较大，不常用 优点：可减少转速级数，简化结构 注意问题：
（1） 基本组的级指数x 应为奇数，否则会出现转速重复 （2） Z ’=8为实际级数
Z=10为理论计算级数，1
-=z n R ?
5. 某些结构上的原因引起转速图的变化 摩擦片离合器
如：CA6140（1）结构式：)23(323121??，（2）电机：先降后升 注意：（1）轴向尺寸（2）摩擦片转速（3）摩擦片径向尺寸大（齿轮大） 五、扩大变速系统调速范围的办法
如果最后一个扩大组由二个传动副组成，则：
2/z n r ?= 8626.141.18==≤n r
（1）41.1=?，Z=12级 4541.1111===-z n R ? （2）26.1=?，Z=18级 5026.1171
===-z n R ?
例如：普通车床，200~140=n R ，某些新型设备0>n R ，扩大变速范围的方
法有以下几种：
1. 转速重合
即：增加一个传动组
26.1=?：2722339931=???=Z 级，重复中间9级转速
40726.126==n R
缺点：会出现转速重复
2. 背轮机构（回曲机构） P148图4.28 极限传动比：16
141414321min =?=?=
Z Z Z Z i 注意问题：
（1） 合上离合器：应使背轮机构脱离传动，防止背轮转速升高，导致振动
和噪声增大，发热。
（2） 如果主轴箱与变速箱间用皮带传动，应尽可能提高皮带所传递的最低
转速，防止尺寸过大。
3. 采用分支传动
)221(32246621++??= 可以看作是“并联” 优点：高速下，短传动链具有机械效率高，振动小，精度高。 4. 采用混合公比 扩大范围小
六、齿轮齿数的确定：
1. 确定齿轮齿数要注意的问题：
（1） 转速误差：)%1(10'-≤-?n
n
n 式中：n ’——实际输出转速 n ——标准（理论）转速
（2） 齿数和Sz 不宜过大：Sz ≤100-120
1） 防止尺寸过大 2） 降低齿面线速度
（3） 齿数和Sz 不宜过小：
1） 根切的问题 Zmin ≥18-20
2） 保证轮鼓强度 a ≥2m P149图4.30 （4） 三联滑移齿轮的滑移干涉 P149图4.31 2. 齿轮齿数的确定
（1） 相同模数传动组 查表P150表4.1 （2） 不同模数传动组
七、齿轮的布置与排列
1. 基本要求
（1） 滑移省力
尽可能使小齿轮块滑动。 （2） 防止滑移干涉
必须使啮合齿轮完全脱离啮合后，另一个齿轮进入啮合。P154图4.33 1） 双联滑移齿轮块 P154图4.34（左图） 2） 三联滑移齿轮块 P154图4.35（上排左图）
通信电子线路课程设计
通信电子线路课程设计中波电台发射系统与接收系统设计 学院：******* 专业：******* 姓名：**** 学号：******
一．引言 这学期，我们学习了《通信电子线路》这门课，让我对无线电通信方面的知识有了一定的认识与了解。通过这次的课程设计，可以来检验和考察自己理论知识的掌握情况，同时，在本课设结合Multisim软件来对中波电台发射机与接收机电路的设计与调试方法进行研究。既帮助我将理论变成实践，也使自己加深了对理论知识的理解，提高自己的设计能力 二．发射机与接收机原理及原理框图 1.发射机原理及原理框图 发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。 通常，发射机包括三个部分：高频部分，低频部分，和电源部分。 高频部分一般包括主振荡器、缓冲放大、倍频器、中间放大、功放推动级与末级功放。主振器的作用是产生频率稳定的载波。为了提高频率稳定性，主振级往往采用石英晶体振荡器，并在它后面加上缓冲级，以削弱后级对主振器的影响。低频部分包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。低频信号通过逐渐放大，在末级功放处获得所需的功率电平，以便对高频末级功率放大器进行调制。因此，末级低频功率放大级也叫调制器。发射机系统原理框图如下图： 设计指标： 设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。 技术指标：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。调制频率500Hz~10kHz。 本设计可提供的器件如下，参数请查询芯片数据手册。所提供的芯片仅供参考，可以选择其他替代芯片。 高频小功率晶体管3DG6 高频小功率晶体管3DG12 集成模拟乘法器XCC，MC1496 高频磁环NXO-100 运算放大器μA74l 集成振荡电路E16483 原理及原理框图 接收机的主要任务是从已调制AM波中解调出原始有用信号，主要由输
通信电子线路 学习指南
学习指南 通信电子线路课程是电子信息工程和通信工程专业的必修课，是核心的专业基础课程。本课程的特点是理论和实践性都很强的课程，因此，在学习该课程前应该先复习巩固其先修课程电路理论、信号与系统、模拟电子技术课程中的相关知识。在课程学习中，要特别注意与模拟电子技术课程中分析方法的不同点。例如，在高频小信号放大器一章应注意高频小信号放大器等效电路与低频放大电路等效电路的不同之处，应该考虑分布参数的影响；在谐振功率放大器一章，应该注意它与低频功率放大器的不同之处，很好地掌握折线分析法；在频率变换电路中，应该注意区分线性频率变换和非线性频率变换电路的频谱特性。因为本课程中涉及电路的负载主要是谐振回路，因此首先要很好地掌握阻抗变换电路与选频电路特性的特性及分析方法。 本课程着重掌握通信系统中电路的基本原理，基本电路，基本分析方法及其在现代通信中的典型应用。学生学习本课程后对通信系统应有一个完整的了解，并会进行模拟通信系统中发射机，接收机电路的设计、安装调试。 对本课程中学生难于理解的地方，可以通过实验消化理解理论课程内容。有兴趣的同学可参予课外活动，充分发挥自己的潜能，不断提高自己实践能力。
为了巩固课程知识，学生可选择相关硬件课程设计，进行无线通信发射机和接收机的设计、安装、调试，可有效地提高自己的实际动手能力，加强对本课程的学习兴趣和对知识的掌握深度。 为了帮助同学学好该课程，我们编写了教材和参考资料，该课程已经建立了丰富的网络教学环境，同学们可从华中科技大学主页的精品课程栏目进去可以浏览该课程的网上教学系统。该系统中有网络课程（含网上教材、电子教案、学习指导、思考练习、参考资料、授课录像、复习导航等）以及课堂讲课多媒体课件，还有网上实验教学系统。 教材和参考资料： 1.本课程使用的教材是严国萍、龙占超编写，科学出版社正式出版的国家十一五规划教材“通信电子线路”该教材的特点是：强调系统，从通信系统和整机出发来分析各功能模块的原理、组成、作用，构建了模拟通信和数字调制系统的内容体系；深入浅出，注重基本原理、分析方法和典型应用，按照基础知识、线性电路、非线性电路以及频率变换电路来组织教材内容；易于理解，重点难点配有例题，每章都有主要知识点小结，结合实际无线通信机进行电路和性能指标分析以及参数测量；内容新颖，注意将本课程的基础知识和相关的最新科技发展相融合，将软件无线电中用DSP实现调制解调的思想引入教材。 2．为帮助学生自主学习，课程组还编写出版了辅导书“高频电子线路学习指导与题解”，本书包含了与本课程相关的张肃文等编
合工大通信电子线路课程设计报告
通信电子线路课程设计 设计报告 学院：计算机与信息学院 ： 学号： 班级：通信工程14-2班 指导老师：正琼
目录 键入章标题(第1 级)1 键入章标题(第2 级) 2 键入章标题(第3 级) 3 键入章标题(第1 级)4 键入章标题(第2 级) 5 键入章标题(第3 级) 6
设计课题一 LC 正弦波振荡器的设计 1. 设计容和主要技术指标要求 ● 设计容：设计一个LC 正弦波振荡器 ● 已知条件： 三极管 负载 ● 主要技术指标要求： ① 谐振频率?0 = 5MHz ② 频率稳定度o c f f ≤510–4/小时 ③ 输出峰峰值 2. 设计方案选择 ● 方案选择 ① 电感三点式振荡器
优点：由于1L和2L之间有互感存在，所以容易起振。其次是频率易调（调C）。 缺点：与电三点式振荡器相比，其输出波形差。这是因为反馈支路为感性支路，对高次谐波呈现高阻抗，波形失真较大。其次是当工作频率较高时，由于1L和2L上的分布电容和晶体管的极间电容均并联于1L与2L两端，这样，反馈系数F随频率变化而变化。 工作频率愈高，分布参数的影响也愈严重，甚至可能使F减小到满足不了起振条件。因此，优先选择的还是电容反馈振荡器。 电容三点式振荡器 优点：高次谐波成分小，输出波形好，其次振荡频率可以做得很高，因而本电路适用于较高的工作频率。
缺点:频率不易调（调L,调节围小），调1C 或2C 来改变震荡频率时，反馈系数也将改变。但只要在L 两端并上一个可变电容器，并令1C 与2C 为固定电容，则在调整频率时，基本上不会影响反馈系数。 克拉波振荡器 优点：频率可调，,其次改变F 不 受影响，与 无关，故比较稳定。 缺点：频率不能太高，波段围不宽，波段覆盖系数一般约为1.2~1.3，波段输出幅度不平稳，实际中常用于固定频率振荡器。 ○ 4 西勒振荡器 优点：振荡频率可以很高，且在波段振幅比较稳定，调谐围比较 4 C
武汉科技大学通信电子电路期末试卷+答案教学总结
试题纸A -1 - 课程名称：通信电子线路专业班级：电子信息工程07级 考生学号：考生姓名： 闭卷考试，考试时间120分钟，无需使用计算器 一、单项选择（2' *12=24分） 1、根据高频功率放大器的负载特性，由于RL减小，当高频功率放大器从临界状态向欠压区 变化时。 （A）输出功率和集电极效率均减小（B）输出功率减小，集电极效率增大 （C）输出功率增大，集电极效率减小（D）输出功率和集电极效率均增大 2、作为集电极调幅用的高频功率放大器，其工作状态应选用。 （A）甲类状态（B）临界状态（0 过压状态（D）欠压状态 3、对于三端式振荡器，三极管各电极间接电抗元件X（电容或电感），C、E电极间接电抗 元件X1，B、E电极间接X2，C B电极间接X3,满足振荡的原则是。 （A）X1与X2性质相同，X1、X2与X3性质相反 （B）X1与X3性质相同，X1、X3与X2性质相反 （C）X2与X3性质相同，X2、X3与X1性质相反 （D）X1与X2、X3性质均相同 4、在常用的反馈型LC振荡器中，振荡波形好且最稳定的电路是。 （A）变压器耦合反馈型振荡电路（B）电容三点式振荡电路 （C）电感三点式振荡电路（D）西勒振荡电路 5、为使振荡器输出稳幅正弦信号，环路增益KF（j oo）应为。 （A）KF（j o ）= 1 （B）KF（j o ）> 1 （C）KF（j o）v 1 （D）KF（j o ）= 0 6、单音正弦调制的AM?幅波有个边频，其调制指数ma的取值范围是 (A) 1、(0,1) (B) 1、(-1,1) (C) 2、(0,1) (D) 2、(-1,1) 7、某已调波的数学表达式为u（ t） = 2（1 + Sin（2 nX 103t））Sin2 nX 106t，这是一个（A）AM 波（B）FM 波（C）DSB 波（D）SSB 波 8、在各种调制电路中，最节省频带和功率的是。 （A）AM电路（B）DSB电路（C）SSB电路（D）FM电路
(完整word版)园林景观设计说明案例赏析
清河公园设计说明 一、现状概述及分析 1、区域位置分析 基地为杭州市城北某处的公共开放空间。 2、场地现状分析 基地总面积3.3公顷，呈倒“L”型，基地总体地势平坦，标高基本在34.04－34.10米之间，月牙河常水位33.50米，汛期标高为34.00米，旱期标高为33.00米，西北侧有一处水杉林，东侧有一条5.5米宽的小区消防车道，月牙河为城市非主要泄洪支流。 3、周边环境 基地北临月牙河，东侧为居住区，西侧为艺术产业园区和写字楼，南侧为城市次干道路。 4、现状分析 根据基地的区域位置、场地现状和周边环境，在规划设计之前对基地的用地适宜性、使用者人群、公园对外交通和外部视觉景观等做出了详细的分析，以便使公园规划功能合理健全、景观优美并与城市环境有机结合。 基地设计主要满足周边居民休憩需要以及与西边艺术产业园区的相协调，同时满足人们的亲水感，所以设计主要解决问题即是公园的交通组织，艺术展区位置设置。 二、规划社计依据 1．清河公园规划设计条件。 2．1：1000场地现状地形图。 3．中华人民共和国行业标准《公园设计规范》（CJJ48—92）。
三、规划目标（公园性质） 根据上述分析，本规划将清水公园定性为具有时代特色和地方特色、反映城市和满足游人休闲、锻炼、游览的城市开放空间。 四、规划原则 1、场地性原则：体现场地的原有的内涵和特色。 2、功能性原则：满足市民休闲、锻炼、游览的需求。 3、生态原则：强调公园在城市生态系统中的作用，强调人与自然的共生。 4、经济原则：充分利用场地条件，减少工程量，考虑公园的经济效益。 五、总体设计思想 1、核心设计思想 清水公园是开放的城市空间，它是线索也是游客的观赏心情，不同心情，观赏的区域，选择的区域，景点，道路不同，不同心情选择游览不同的景色。主要设计目的是缓解城市居民日常工作焦虑，各个年龄层人们休闲娱乐，亲水的放松场所，公园设计了一些相对比较幽静，环境优美，可游可歇的场所，可以弥补现代城市休闲所欠缺的功能。同时公园在核心区布置了一个较大的广场，广场中心设有2级抬升的圆坛，正中是一个大气古朴的的千手观音雕像，使广场可以成为一个具有一定文化内涵的集散中心，平时可供大家参观游览，节假日可以举行一些大的集会演出祭祀活动等。总的来说清河公园定位是一个全开放的公共空间，人们可以根据需要在其中穿行，可以看看路边的风景，周边居民茶余饭后可以到其中歇息，清晨可以在公园小路上晨跑锻炼，假时可以在其中喝茶观景。本设计考虑到东边艺术产业园区的条件，在设计区域东边建立了一幢3层的艺术展览馆，艺术展览馆南面是一个小型观鱼广场，人们可以在此享受观鱼喂鱼的乐趣，艺术展览馆滨水过桥，可到东面运动场，运动场设置为四楼，主要提供一些室内健身器材，当然也包括茶咖一体的简单服务设施。
通信电子线路课程设计报告——电感三点式正弦波振荡器
课程设计报告 课题名称_____通信电子线路课程设计_ 学院电子信息学院 专业 班级 学号 姓名 指导教师
目录 摘要 ............................................................................................ I 1绪论.. (1) 2正弦波振荡器 (2) 2.1 反馈振荡器产生振荡的原因及其工作原理 (2) 2.2平衡条件 (3) 2.3起振条件 (3) 2.4稳定条件 (4) 3电感三点式振荡器 (5) 3.1三点式振荡器的组成原则 (5) 3.2电感三点式振荡器 (5) 3.3 振荡器设计的模块分析 (6) 4 仿真与制作 (10) 4.1仿真. (10) 4.2分析调试 (12) 5 心得体会...................................13= 参考文献 (14)
摘要 反馈振荡器是一种常用的正弦波振荡器，主要由决定振荡频率的选频网络和维持振荡的正反馈放大器组成。按照选频网络所采用元件的不同，正弦波振荡器可分为LC振荡器、RC振荡器和晶体振荡器等类型。本文介绍了高频电感三点式振荡器电路的原理及设计，电感三点式容易起振，调整频率方便，变电容而不影响反馈系数。 正弦波振荡器在各种电子设备中有着广泛的应用。例如，无线发射机中的载波信号源，接收设备中的本地振荡信号源，各种测量仪器如信号发生器、频率计、fT测试仪中的核心部分以及自动控制环节，都离不开正弦波振荡器。根据所产生的波形不同，可将振荡器分成正弦波振荡器和非正弦波振荡器两大类。前者能产生正弦波，后者能产生矩形波、三角波、锯齿波等。 本文将简单介绍一种利用一款名为Multisim 11.0的软件作为电路设计的仿真软件，电容电感以及其他电子器件构成的高频电感三点式正弦波振荡器。电路中采用了晶体三极管作为电路的放大器，电路的额定电源电压为5.0 V，电流为1~3 mA，电路可输出输出频率为8 MHz（该频率具有较大的变化范围）。 关键词：高频、电感、振荡器
大学物理实验电子教案模板
大学物理实验教案 实验题目 霍耳效应法测量磁场 实验性质 基本实验 实验学时 3 教师 冷雪松 教学目的 1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法 2、了解霍尔效应产生的原理 3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场 4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法重点 消除副效应对测量结果的影响 难点 霍尔效应的产生机理 怎样消除影响测量准确性的附加效应 教 学 过 程
设 计 课前的准备： 仪器设备的检查，注意要校准砝码。 实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。 作出数据表格设计的参考。 课上教学的设计： 一、课上的常规检查（预习报告、数据表格的设计等）。(5 分钟) 二、讲解的设计(30分钟) 1、引言 德国物理学家霍尔（E.H.Hall）1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现，任何导体通以电流时，若存在垂直于电流方向的磁场，则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场，这一现象称为霍尔效应，它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来，由于半导体工艺的发展，先后制成了多种有显著霍尔效应的材料，这一效应的应用研究也随之发展起来。现在，霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中，典型的应用是测量磁场。 测量磁场方法不少，但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用，本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理，掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法，学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。 2、提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验设计思想和设计 原则 实验原理 霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差UH，实验测定 系数RH=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则RH越大，UH也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度KH=RH /d，KH与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样 上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知KH，用仪器测出I及UH，则可求出磁感应强度B。 3、实验的拓展：(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学 生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。) 1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线 4.数据的测量与处理要求用做图法处理数据. 5．介绍主要仪器设备与使用 6．强调实验中要注意的问题 1）、霍尔片又薄又脆，切勿用手摸。
《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)教案资料
湖南体育职业学院 《计算机应用基础》课程教学大纲 一、课程性质 1.课程性质 《计算机应用基础》是我院各专业学生必修的公共基础课程。高职高专要培养应用型、技能型人才，本课程重点培养学生基本操作能力与实际应用能力，使学生掌握计算机的基本知识和技能，能将计算机操作的能力应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握Office办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力,为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的基础。 2.课程设置的目的与要求 通过本课程的学习要求考生： 1.了解计算机的发展简史和基本组成、熟悉文件的概念、计算机病毒的基本常识，掌握微型计算机的基本操作和常用中文输入方法。 2.了解Windows XP的基本概念和基本组成，熟练掌握Windows XP的基本操作方法和常用应用程序的使用方法。了解Internet的基本概念，掌握IE的使用。熟悉电子邮件的用途，掌握收发电子邮件的方法。 3.了解Word的基本概念与基本功能，熟练掌握Word的基本操作方法，并能熟练地处理实际问题。 4.了解Excel的基本概念与基本功能，熟练掌握Excel的基本操作方法，并能熟练地处理实际问题。 本课程要求学生在学习过程中，特别要重视实践环节，培养实际动手能力，熟练掌握有关软件的使用方法。 3.教学基本方法
在本课程的教学过程中，特别要重视培养学生的实际动手能力，所以要求整个教学过程都应该在计算机多媒体机房进行。采用某种播放软件，教师在一台计算机上演示讲解，学生在其他计算机上同步观看。教师演示讲解完一个问题后，学生马上按教师的要求进行实际操作。每章上机练习题要求在计算机机房完成。 二、教学设计 1.总体设计 本课程总学时为72学时，其中：讲授学时为30学时，上机实习28学时，职业资格证考试培训14学时。具体分配学时如下： 2.教学资源 主教材选用： 吉林大学出版社“十一五”高职高专规划教材，易著梁主编的《计算机应用基础案例教程》一书。 参考教材选用： 中等职业教育课程改革国家规划新教材，黄国兴、周南岳主编的《计算机应用基础》一书。 三、教学内容与教学要求
中国古典园林案例分析
以具体实例分析中国古典园林的自然美、空间美、意境美 ---------------------- 以无锡寄畅园为例 摘要： 中国古典园林是一个源远流长，博大精深的园林体系，也是全人类宝贵的历史文化遗产； 中国古典园林在造园艺术手法有自己独特的特点，特别是在与自然的融入、空间的布局、意境的营造上彰显出的自然美、空间美和艺术美，达到了审美的最高境界。这些都值得我们后人所学习和传承。 关键词： 自然美、空间美、艺术美 中国古典园林是人类用勤劳和智慧创造出的境界独到、风范高雅的工艺造物以其沉静典雅、平淡含蓄、心物化一的美学风范成为世界造园艺术宝库中一朵魅力永恒的奇葩。中国的造园艺术追求“虽由人作宛自天开”的自然审美旨趣它深浸着中国博大精深的文化内蕴是中国五千年灿烂文化造就的艺术珍品代表着中华民族内在的精神品格。 中国古典园林作为一个成熟的园林体系， 若与世界上的其他园林体系相比较 的话，他的个性是鲜明的。它的主要特点是：一、本与自然、高于自然；二、建 筑美与自然美相结合；三、诗画的情趣；四、意境的含蕴。 这四大特点所衍生的四大美学范畴——园林的自然美、 建筑美、 诗画美、 意 境美， 乃是中国古典园林在世界上独树一帜的主要标志。 从根本上来说，
这与中 国传统的意识形态的方方面面以及重整体观照、 重直觉感知、 重综合推衍的思维 方式的启导也有直接的关系。 1 、自然美 寄畅园在无锡市惠山东麓惠山横街。 园址原为惠山寺沤寓房等二僧舍， 明嘉 靖初年（约公元 1527 年前后）曾任南京兵部尚书秦金（号凤山）得之，辟为园， 名“凤谷山庄” 。秦金殁，园归族侄秦瀚及其子江西布政使秦梁。嘉靖三十九年（公元 1560 年） ，秦瀚修葺园居，凿池、叠山，亦称“凤谷山庄” 。秦梁卒，园 改属秦梁之侄都察院右副都御使、湖广巡抚秦燿。万历十九年（公元1591 年） ， 秦燿因座师张居正被追论而解职。 回无锡后， 寄抑郁之情于山水之间， 疏浚池塘， 改筑园居，构园景二十，每景题诗一首。取王羲之《答许椽》诗：“取欢仁智乐，
通信电子线路课程设计
通信电子线路课程设计 学院信息工程学院班级通信0711 姓名邱加钦学号 2007830029 成绩指导老师马中华陈红霞 2010年 1 月 4 日
通信电子线路课程设计报告 一设计名称：调频无线话筒的设计 二设计时间：2010年1月1日~1月5日 三设计地点：集美大学信息工程学院通信实验室 四指导老师：马中华、陈红霞 五设计目的： 1，了解无线话筒的发射原理； 2，熟练掌握protel设计； 3，完成简单的无线话筒制作； 4，通过制作和检测无线话筒，加深对放功率放大器的认识。 六设计原理 调频无线话筒是一种可以将声音或者歌声转换成88~108MHz的无线电波发射出去，距离可以达到30~50m，用普通调频收音机或者带收音机功能的手机就可以接收。 将声音调制到高频载波上，可以用调幅的方法，也可以用调频的方法。 与调幅相比，调频具有保真度好，抗干扰性强的优点，缺点是占用频带较宽。 调频的方式一般用于超短波波段。 1、调频无线话筒的框图如下： T2 图1 调频话筒框图 2、设计原理图：
图2 试验原理图 晶体管T1和其周围的电路构成高频振荡器，振荡频率由L、C4、C5、T1的结电容决定。 加至T1管基极的音频信号电压，会使c-b结电容随它变化，从而实现调频。 C4可改变中心频率的选择(88~108MHz)。 T1输出调频信号，通过C7耦合到T2管的基极，经过T2管放大后从天线辐射出去。T2管构成高频放大器，还有缓冲作用，隔离了天线对高频振荡器的影响，使振荡频率更加稳定。 七设计内容 1，protel设计 （1）电路原理图设计。按设计原理图进行电路原理图的绘制。如图3示。
新视野大学英语教案模板
教案 Practical College English 新认知大学实用英语综合教程 教研室：公共课部教师姓名：freefishwang 授课专业和班级11机电01、02、03 课程名称Practical College English 授课学时 6 授课内容Unit 1 Bill Gates in His Boyhood 教学目的Understand the main ideas of text A and text B, grasp the words, expressions, structures and word formations used in the text, and discuss the text among students and offer their opinions on the topic of learning styles and techniques. 教学重点Study the language points and know how to write a letter in English. 教学方法Student-oriented communicative teaching, free discussion and interaction. 教学过程 1.Warm-up activities (10 minutes) 2.Understanding the text (15 minutes) (Ask the students some questions related to the text.) 3. Detailed studies of the text(50 minutes) 4. Grammar and exercises(30 minutes) 5. Writing skills introduction (20 minutes) 作业Assign homework: 1. how to make friends. 2. Translation and after-class reading. 辅助手段Multimedia software 教学内容 1.Warm-up activities Introductory Remarks: Step 1: Show some pictures and watch a video, discuss in groups. Step 2: 1.Are you familiar with Bill Gates? Please say something about him. 2.Please list some other successful persons’ names and give a brief comment on them. 3.People often say that family education plays an important role in one’s life, what’s your opinion about it? II. Understanding the text 1. Analyze the structure of the passage. 2. Introduce the main idea of the Text A. Explain and illustrate the cultural background and language points in the text.
通信电路与系统课程设计2018
“通信电路与系统”课程设计任务及要求 一、课程设计题目： 1. 调频发射机设计 主要技术指标： 工作中心频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z， 发射功率P A≥ 50 mw效率ηA> 50%负载R L = 51Ω, 最大频偏Δ?max =20KHz 2. 调频接收机设计 主要技术指标： 工作频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z，输出功率P0 = 0.25w( R L = 8Ω) 灵敏度10mV 3. 调幅发射机设计 主要技术指标： 工作中心频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z， 发射功率P A=300mw总效率ηA> 50%调幅度m a =50% 负载R L = 51Ω, 4. 调幅接收机设计 接收信号: 载频?0=6. 5MH Z或10.7MH Z，调制信号1Khz,调幅度m a =50% 主要技术指标： 工作频率?0=6. 5MH Z或10.7MH Z，输出功率P0 =100mW( R L = 8Ω) 灵敏度20mV 5.调频与解调系统设计 主要技术指标要求：工作中心频率?0 =10MHZ或15MHZ，最大频偏Δ?max =75KHz, 调制信号1Khz, 解调输出峰峰值UOP-P ≥2V, 6.调幅与解调系统设计 调幅电路能产生AM和DSB信号, 解调电路应无失真. 主要技术指标要求：工作中心频率?0 =1MHZ 到10MHZ任选，调制信号1Khz到10KHZ任选, AM调幅度ma =50% ,载波的频率稳定度≤5 x 10 –4 /小时, 解调输出峰峰值UOP-P ≥1V 实验室已有的条件: 晶体管3DG100（3DG6）或3DG130（3DG12）9013 晶振: 2M 5M 6.5M 10.7M 10.245M 变容二极管BB910 中频变压器6.5MHz 10.7MHz 模拟乘法器MC1496 MC13135集成接收芯片LM386低功放芯片集成振荡器MC1648 锁相环NE564 二、课程设计报告格式及主要内容：（设计报告撰写要认真，不可抄袭，否则重写） 1. 设计题目及主要技术指标要求； 2. 系统总体方案设计 给出系统总体设计方案, 通过比较,确定系统各个模块的选择； 3. 各个单元电路设计 参数计算、元器件选择、电路图等； 4.电路的安装调试: 包括实际指标测试结果：数据、曲线、图表等； 对测试中的问题加以分析，说明原因，提出改进措施； 5 按国家标准画出定型电路图，PCB图（选），列出元件明细表； 6. 总结课程设计的收获及心得体会。 7. 列出参考文献
高职高专大学英语信息化教学设计稿-Microsoft-Word-文档
“Understanding Human Beauty”信息化教学设计 一、教材分析 “Understanding Human Beauty”一文选自由复旦大学出版社出版的《前景实用英语》第一册第七单元。该篇课文主要集中于人们对美的不同理解，探讨美的定义，尤其侧重探讨什么是内在美。从语言层面上看，文章篇幅较长，句子偏长，句型较复杂，生词较多，可能会给学生顺利阅读造成一定障碍。但是该篇课文内容涉及文化、情感，易于激起学生的探讨兴趣，有助于引导学生形成正确的人生观。 二、学情分析 本课的授课对象为学前教育专业14级三年制大专二年级学生。经过一年的幼专学习和生活，大部分学生无论是在专业学习方面还是心理素质方面，都走向更好的的发展阶段。在英语学习能力方面，大部分学生已具备了一定用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。在知识能力方面，大部分学生能运用最基本的阅读技巧，如略读和查读等进行阅读并理解一些难易度适中的文章。但是仍有一部分学生由于原有英语水平参差不齐，词汇量普遍积累不够，而且由于学习方法和策略的不同、学习动机不同等原因，虽然经过一年学习，但英语听说读写以及运用能力还是相对较弱，参与课堂活动的积极性较低。 三、教学目标 知识目标：学习并掌握一些重要的词汇、短语和句式，了解课文大意，总结课文观点。 能力目标：本课主要涉及阅读和说的能力的培养。通过设置问题，培养学生略读、查读的阅读技能和理解能力。积极参与语言活动，能就学习中相关问题进行积极交流与讨论，提升用英语表达观点的能力。 % 情感目标：通过讨论交流，增强学生自主学习与合作意识。通过对课文的理解，引导学生明确由于不同文化，不同时代，不同的人对美的定义不同，实现美的方法和途径也就不同。学生应通过对本文的学习，树立对美的正确认识，做一个由内而外的美丽的人。 四、教学重点与难点 教学重点：(1)掌握对美的定义的相关词汇、短语和句型。(2)了解并掌握课
通信电子线路课程设计题目及答案(正式版)
1.请问本机振荡电路的类型并估算电路的振荡频率？ 答：本振的类型为Clapp 振荡器，它是电容三端式振荡器的一种变形。振荡电路的振荡频率近似等于其选频回路的谐振频率，即： f= 2.影响振荡频率的元件有哪些？ 答：如下图： 如图红色椭圆标注所示，振荡频率由这些元件决定。 3.天线信号接收选频网络的作用？ 答：其作用是选频，通过可变电容选择希望听到的广播信号。 4.混频电路射极电阻的作用？ 答：该电阻是用于稳定混频管静态工作点而使用的电流负反馈电阻。 5.混频电路输入输出信号波形特征？ 答：混频电路有两路输入信号：天线信号，其波形是疏密相间且等幅的调频信号；本振信号，其波形是高频正弦信号。混频电路输出信号：载波为中频的调频信号，其波形特征与天线信号一致，是疏密相间且等幅的调频信号。 6.混频电路集电极选频网络的作用？ 答：从混频后的信号中用该选频网络滤出中频信号。 7.中频放大电路陶瓷滤波器的作用？ 答：陶瓷滤波器的作用是进一步滤出中频信号，因为陶瓷滤波器的矩形系数一般要比LC谐振回路好，即具有较好的选择性。 8.检波电路中中周的作用及选频网络的中心频率是多少？ 答：该中周的作用是将信号中频率的变化转化为电压的变化。选频网络的中心频率是：
10.7MHz 9. 低频放大电路的输出是如何调整的？ 答：通过调整低放输入端可变电阻实现 10. 如何保证中频放大电路的频率是10.7MHz ？ 答：要保证中放的频率是10.7MHz ，我们在电路中需要注意：中放管输出端的陶瓷滤波器要选择中心频率为10.7MHz 的产品 11. 混频级与中放级电路静态计算 答：混频级和和中放级电路的直流静态工作点分析如下： 设Tr1和Tr2的直流放大倍数分别为1β、2β，基极电流、集电极电流和发射极电流分别为i Ib 、 i Ic 和i Ie ，1,2i =，总电流为I 。 根据三极管的电流放大特性有： i i i Ic Ib β= （1） (1)i i i Ie Ib β=+ （2） 设Tr1和Tr2的基极电压分别为1Vb 、2V b ，那么 1120.7Vb Ie R =+ （3） 2240.7Vb Ie R =+ （4） 此外，
《通信电子线路》课程教学大纲
《通信电子线路》课程教学大纲 适用专业：通信工程编写日期：2015.10 适用对象：本科执笔：彭小娟 学时数：64 审核： 课程名称：通信电子线路 课程编号：152440800 学分：3.5 分 总学时：64 学时，其中，理论学时：56，实验学时：8 学时 一、课程的性质、目的与任务 通信电子线路是通信工程类专业的核心课程，是一门理论与实践性都很强的重要技术基础课程，主要讲授组成现代通信系统各功能电路的基本原理、指标、参数的理论计算和电路分析，其教学目标是使学生掌握这些电路的基本原理、基本分析方法及其在通信中的典型应用，为将来从事通信电子系统研发工作打下坚实的基础。 先修课程：电路分析基础、模拟电子技术、信号与系统 二、教学内容、基本要求与学时分配 第一章绪论 主要内容： 1、通信系统的组成 2、通信系统中的信号与信道 3、通信系统中的发送与接收设备 基本要求： 1、了解传输媒质对通信的作用及影响。 2、理解无线通信中信息传输与处理的原理。 3、掌握无线接收与发送系统的工作过程和基本原理。 学时分配：2 第二章基础知识 主要内容： 1、LC 谐振回路的选频特性和阻抗变换特性 2、集中选频放大器 3、电噪声 4、反馈控制电路的原理及其分析方法 基本要求：
1、了解电噪声产生的原因及噪声系数的计算。 2、理解反馈控制电路的原理并掌握其分析方法。 3、掌握串、并联谐振回路的Q 值、谐振频率、谐振特性、通频带、阻抗特性、相频特性；以及串、并联阻抗的等效互换和回路抽头时阻抗的变换关系、接入系数的计算。掌握各种选频网络的特性及分析方法。 学时分配：10 第三章高频小信号放大电路 主要内容： 1、概述 2、谐振放大器 3、宽带放大器 4、集成高频小信号放大电路 基本要求： 1、了解宽带放大器相关概念及其性能特点。 2、理解理解谐振放大器工作不稳定的原因。 3、掌握高频小信号放大器增益、通频带、选择性和稳定性等质量指标的含义及计算。掌握晶体管小信号放大器等效电路的分析方法。 学时分配：8 第四章高频功率放大电路 主要内容： 1、概述 2、丙类谐振功率放大电路 3、宽带高频功率放大电路与功率合成电路 4、集成高频功率放大电路及应用 基本要求： 1、了解宽带功率放大器的相关特性。 2、理解晶体管功率放大器的高频特性，输出匹配网络等特性。 3、掌握高频功率放大器的折线分析法、动态特性和负载特性。 4、掌握高频功率放大器欠压、临界、过压三种工作状态的特点及电压电流波形。 5、掌握高频功放功率和效率的计算。 学时分配：8 第五章正弦波振荡器 主要内容： 1、概述 2、反馈振荡原理 3、LC 振荡器
射频通信电路课程设计报告
射频通信电路课程设计报告 引言 混频器在通信工程和无线电技术中，应用非常广泛，在调制系统中，输入的基带信号都要经过频率的转换变成高频已调信号。在解调过程中，接收的已调高频信号也要经过频率的转换，变成对应的中频信号。特别是在超外差式接收机中，混频器应用较为广泛，如AM 广播接收机将已调幅信号535KHZ-一1605KHZ要变成为465KHZ中频信号，电视接收机将已调48．5M一870M 的图象信号要变成38MHZ的中频图象信号。 常用的振幅检波电路有包络检波和同步检波两类。输出电压直接反映调幅包络变化规律的检波电路,称为包络检波电路,它适用于普通调幅波的检波。通常根据信号大小的不同,将检波器分为小信号平方律检波和大信号峰值包络检波两信号检波。 目前, 在应用较广泛的电路仿真软件中, Pspice是应用较多的一种。Psp ice 能够把仿真与电路原理图的设计紧密得结合在一起。广泛应用于各种电路分析,可以满足电路动态仿真的要求。其元件模型的特性与实际元件的特性十分相似,因而它的仿真波形与实验电路的测试结果相近,对电路设计有重要的指导意义。 由此可见，混频电路是应用电子技术和无线电专业必须掌握的关键电路。 [3]
目录 引言 (2) 一．概述 (3) 二. 方案分析 (4) 三．单元电路的工作原理 (6) 1．LC正弦波振荡器 (6) 2．模拟乘法器电路 (8) 3．谐振电路 (9) 4．包络检波 (12) 四．电路性能指标的测试 (16) 五．课程设计体会..................................................................................................... 错误！未定义书签。参考文献..................................................................................................................... 错误！未定义书签。
现代通信电路课程设计报告
现代通信电路（课程设计） 题目名称：模拟通信系统的设计与实现 院系名称：电子信息学院 班级： 学号： 学生姓名： 指导老师： 2013年12月
目录一．设计题目 二．设计内容 三．实现方法 3.1信号产生模块 3.2载频信号产生模块 3.3调制器 3.4解调器 四．设计平台 4.1硬件平台 4.2软件平台 五．设计要求 5.1设计准备 5.2安装调试要求 六．电路调试 6.1 AM发射机调试 6.2 AM接收机调试 6.3 调幅通信系统联调 七．结果分析 八．电路仿真 8.1 LC振荡器 8.2 振幅调制器 7.3 振幅信号的解调 九．附录 9.1 GP4实验板模块分布图 9.2 参考文献
一、设计题目模拟通信系统的设计与实现 二、设计内容 图1模拟通信系统框图 本设计主要完成以下模块 a. 信号源产生模块（语音低频信号） b. 载波信号产生模块（载波） c. 调制器 d. 解调器
三、实现方法 3.1信号产生模块 实现方法：RC振荡器 ，要求f=1.5kHz 振荡频率f=12RC 3.2载频信号产生模块 实现方法：LC振荡器 LC正弦波振荡电路 3.3调制器 方案：AM调制器
实现方法：模拟相乘器 模拟相乘器实现两信号（调制信号与载频）的相乘，从而产生差频与和频，从而实现频谱的线性搬移，它产生无用频率分量少，是调制AM 实现的最好方法。 本设计AM调制采用模拟相乘器MC1496。 低频调制信号 3.4 解调器 方案：AM解调 实现方法：二极管峰值包络检波器
由于模拟相乘器解调电路比较复杂，而AM调幅波包络反应了调制信号的变化规律，因此可用二极管峰值包络检波，且电路较简单，无需载波信号。因此本设计用二极管峰值包络检波器。 图3二极管峰值包络检波器 四、设计平台 4.1硬件平台：
通信电子线路教学大纲
《通信电子线路》教学大纲 一、课程概述 通信电子线路是通信与信息系统专业的一门重要的专业基础课。这是一门工程性和实践性都很强的课程。本课程的任务是讲授现代通信系统中信道机所涉及的各种高频电子线路的功能、工作原理、性能特点和分析方法。 该课程的先修课程有：电路基础，低频电子线路 学习本课程的目的是使学生掌握高频电子线路的基本原理、方法和基本技术，为以后学习更高级的信息与通信课程，以及今后从事通信方面的实际工作打下坚实的基础。 二、课程目标 1.知道《高频电子线路》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、分析方法、学科进展和未来方向。 2.理解这门学科的主要概念、基本原理和技术，尤其是各种典型的常用的高频电路。 3.初步学会进行一些具体的高频电路分析和电路设计方法，能够分析基本的、常用的高频电路并能进行简单的电路设计。 4.养成对工程应用的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的工程实践中分析、解决问题。 三、教学内容和教学要求 通过教学要求学生掌握高频电子线路的基本概念和基本原理，并通过实验加深理解，使学生能结合实际应用所学知识，培养分析问题和解决问题的能力。 这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门课程和教学内容的认知。 理解——是指对这门课程涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。 掌握——是指能运用已理解的概念和原理。 学会——是指能运用概念和原理进行实验分析和设计。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
通信电子线路课程设计心得体会
通信电子线路课程设计心得体会 听了景敏教授关于高效课堂的讲座后，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。通过 学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的， 在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐 的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。在课堂教学中要侧重以下各方面： 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过 程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因 所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次 课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一 门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计 让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元 件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性 能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。 第一，两人一组，既加强了我们的动手能力，又让我们学会了团结一致，共同合作才 能研究出最好的方案。我们将理论联系实际，在交流中取得进步，从问题中提高自己。 我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能 力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后 最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找 寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验 结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 经此次机械原理课程设计，我们都懂得和认知到了自己的很大的不足，不管是设计方案，还是设计那些机构，还有数字计算等，我们都欠缺的很多，都还有很多的空洞未能补上，都还需要我们花费很多的时间去填补和获取，虽然说我们学的只是理论，但我们要实 现的确是实践，可能一开始因为大家的理论不足和实践的经验不足都可能够造成我们在设