复习学案(被子植物的一生)
复习学案（被子植物的一生）
初中生物会考复习学案(四)
被子植物的一生(72-108)
一(快乐自学，考点清单
考点一绿色植物的类群
种子植物
考点二种子的萌发
1.环境条件:适宜的，一定的和充足的
2.自身条件:胚是的，活的且不处于休眠期
3.过程:种子吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给 .胚轴.胚根，随后发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成
考点三植株的生长
1.根尖的结构
2.幼根的生长:根生长最快的部位是，根的生长一方面靠增加细胞数量，一方面靠细胞体积的增大
3.枝条由发育而成。植物在生长过程中，根不断向下生长，依靠成熟区的从
和 ;茎向上生长，通过绿叶进行作用制造。植物生长需土壤中吸收
要最多的是，和的无机盐
考点四开花和结果
花
二(小组合作，要点探究
1.如图所示是菜豆和玉米种子结构，据图填写它们的结构名称及完成问题。
(1)左图是种子;右图是种子。
(2)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有和，不同点是菜豆种子的子叶有片，而玉米种子的子叶有片，玉米种子中有，而菜豆种子没有。 (3)用碘液处理玉米种子的剖面，变为蓝色的是因为其含。 2.小明栽了一棵西瓜，他每天都细心观察，他发现一共开了8朵花，却只结了一个西瓜，西瓜成熟后，把它剖开发现有50粒种子，小明提出了以下问题，请你帮他回答 (1)这棵西瓜藤为什么开了8朵花却只结了一个西瓜,
(2)西瓜是由发育而来，西瓜皮是由发育而来，西瓜子是由发育而来，在食用西瓜子的时候，剥掉的瓜子皮是发育而成的，吃掉的瓜子仁是由发育而成的。
(3)一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么在这朵花中被害虫咬坏的结构是三(中考真题演练
1.种植白菜，菠菜等叶类蔬菜，应多施( )
A含氮的无机盐 B含磷的无机盐 C含钾的无机盐 D含钙的无机盐 2.(2011.泰安)桃花开花时期，如果遇上连阴雨，结果率会下降，其主要原因是( ) A(传粉受精不充分 B(光合作用不充分 C(呼吸作用不充分 D(肥料吸收不充分 3.(湘潭市2011)今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱,播种在干旱地里的种子很难萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的( )
A(水分 B(适宜温度 C(空气 D(活的胚 4.(2009?台州中考)观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是( ) A(都无种子衣藻 B(都能进行光合作用水杉苔藓 C(都有根、茎、叶
小麦 D(种子外都无果皮包被
5.(2011.乐山)用绿豆发豆芽，一千克绿豆可以长出4-5千克绿豆芽。在这个过程中，有机物含量( )
A.增多
B.减少
C.不变
D.A.B.C都不对
6.(2008?镇江中考)“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来( )
A. 根
B. 芽
C. 叶
D. 茎 7.(2009?龙岩学业考)某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表:
1号 2号 3号 4号 5号
空气充足无充足充足
水分适宜无适宜适宜
温度 25? 25? 25? 0? 25?
光照有有有有无
结果萌发不萌发不萌发萌发分析表格，回答问题:
(1)2号培养皿的水分条件应该是，3号培养皿的空气条件应该是，4号培养皿种子萌发的结果是。
(2)此探究实验设置的对照组是号。1号与4号对比，实验变量是。 8.煤是古代植物的遗体在地层中经过漫长的年代形成。可以作为监测空气污染的指示植物的是
《被子植物的一生》练习题
实验中学初三生物 《被子植物的一生》练习题 一、选择题 1. “清明前后，种瓜点豆”。我国很多地区都在清明时节春耕播种，这是因为种子的萌发需要（ ） A. 充足的光照 B. 充足的空气 C. 一定的水分 D. 适宜的温度 2. 下列有关种子萌发的叙述，正确的是（ ） A. 只要外界环境条件适宜种子就会萌发 B. 种子萌发初期细胞的干重会降低 C. 种子萌发的营养直接由光合作用提供 D. 种子萌发时最先突破种皮的是胚芽 3. 小麦是北方主要的粮食作物，下列相关叙述正确的是（ ） A. 小麦花的主要结构是雌蕊 B.种子萌发时胚芽首先突破种皮 C.分生区和伸长区使小麦幼根不断生长 D.合理施肥为小麦生长提供有机物 4. 下列关于被子植物生长的描述，正确的是（ ） A. 植株生长所需水分主要由伸长区的根毛吸收 B. 植物的茎都能逐年加粗 C. 植物生长需要量最多的是含铁、磷、钾的无机盐 D. 植物的枝条及绿叶都是由芽发育成的 5. 中央电视台报道了我市双峰锁石镇举办的第九届油菜花节，赢得了全国人民的关注。油菜的营养器官生长时期，需要大量的含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐，以下解释不正确的是（ ） A.含氮的无机盐使枝叶繁茂，有利于营养器官的正常生长。 B.缺氮时，茎秆不健壮，容易倒伏。 C.含磷的无机盐有利于油菜种子的形成。 D.缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。 6. 水和无机盐在植物体中运输的基本路径是（ ） A. 叶中导管→茎中导管→根中导管 B. 根中导管→茎中导管→叶中导管 C. 叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 D. 根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 7.如图为某花的结构示意图。下列有关叙述错误的是（ ） A. 花的主要结构是雄蕊和雌蕊 B. 图中所示的传粉方式（甲）为自花传粉 C. ①中有花粉，③中有卵细胞 D. 完成受精后，图中③将发育成果实 8.安丘蜜桃是我市的名优果品之一。下列关于安丘蜜桃的叙述，错误的是（ ） A. 根系发达是蜜桃适应干旱环境的重要因素 B. 桃核的硬壳部分是由珠被发育而来的 C. 枝芽中的生长点能产生新的芽结构 D. 夏季修剪能有效地促进花芽的形成 9.如图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图。下列叙述错误的是（ ） A. 图甲中1是花药，成熟后散放出花粉 B. 图甲中4表示花粉管，内有精子 C. 图乙中的①由图甲中的2子房壁发育而成 D. 图乙中的②由图甲中的5受精卵发育而成
(鄂尔多斯专版)2020中考生物复习方案专题提升(03)被子植物的一生试题
专题提升(三) 被子植物的一生 一、选择题 1.如图Z3-1是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(甲和乙),有关叙述不正确的是( ) 图Z3-1 A.表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙 B.曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C.曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中,呼吸作用消耗了大量有机物 D.曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加 2.农民伯伯采取的下列措施与其依据不一致的是( ) A.播种前要对土壤进行耕和耙——种子萌发需要充足的空气 B.播种后地膜覆盖——保温保湿促进种子的萌发 C.适时给农作物施肥——主要为植物生长提供有机物 D.适时给农作物松土——有利于根的呼吸作用 3.下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述,不正确的是( ) 图Z3-2 A.图甲植物根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处 B.图甲中①和②分别是由图丁中的②和①发育而来的 C.图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的 D.与玉米种子相比,图丁中结构④的数量和功能都不相同 4.[2018·汉江]学习了“绿色植物的一生”后,同学们形成了以下观点,其中正确的是( )
A.玉米油和花生油的主要成分来自玉米和花生的胚乳 B.黄瓜的雄花不能结果,所以雄花不是花的结构 C.适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件 D.桃仁是桃的种子,桃仁外的硬壳就是种皮 5.[2019·内江]果农在长期的蜜桃栽培过程中积累了丰富的经验。下列相关叙述错误的是( ) A.果农适时给桃树施加氮肥可以防止落花落果 B.果农对桃树进行摘心打顶有利于侧芽生长发育成枝条 C.果农整枝修剪的目的之一是减少无用枝条对营养的消耗 D.果农通过嫁接可使同一株桃树同时开出几种不同颜色的桃花 6.一棵树高3米,在距地面2米处做一标记,2年后,这棵树长到5米,这时标记距地面的高度( ) A.4米 B.3米 C.2米 D.不确定 7.如图Z3-3是“环剥枝条与树瘤”,如果树木的枝条的树皮被环剥一圈,会形成树瘤,下列对树瘤的形成及形成原因描述不正确的是( ) 图Z3-3 A.树瘤位于环剥处的上方 B.树瘤的形成与有机物的积累有关 C.有机物的运输方向是根—茎—叶 D.有机物是通过树皮中的筛管运输的 8.[2018·达州]银杏是达州的市树。下列关于银杏的说法正确的是( ) A.银杏能由小长大,只与细胞的生长、细胞的分裂有关 B.中学生常用银杏叶片制作叶脉书签,从生物体的结构层次上看,叶片属于器官 C.银杏是最古老的裸子植物之一,被称为植物界的“活化石”,其果实俗称“白果” D.银杏幼根的生长,主要是根的分生区和成熟区共同作用的结果 9.如图Z3-4是两条南瓜雌花生长发育期间体积变化曲线。下列叙述与曲线不符的是( ) 图Z3-4 A.曲线a是子房发育的结果 B.曲线b可能是没有授粉造成的 C.在A点花瓣、花萼等逐渐凋落 D.在A点时,南瓜产生的种子是由受精卵发育而来的 10.“天上甘露美,昌乐西瓜甜”,昌乐西瓜久负盛名,下列说法正确的是( )
七年级生物上册第三单元第二章被子植物的一生复习导学案(一)(无答案)(新版)新人教版
七年级生物上册第三单元第二章被子植物的一生复习导学案 （一）（无答案）（新版）新人教版 被子植物的一生复习导学案（一） 学习目标 1. 理解种子萌发的条件，了解种子萌发的过程，学会探究种子萌发条件的方法 并能分析对照实验。 2.根生长的原因 3.芽的结构及作用 4.植株生长需要的无机盐 学习重点 1. 种子萌发条件的探究 2. 根尖的结构及生长原因 易错易混点： 1.对种子萌发外界条件的探究 2.根吸收水分的主要部分是成熟区,生长的原因是分生区和伸长区共同作用的结果 学习过程： 一、课前预习部分（根据课本，完成下面的知识网络） 环境条件 自身条件： （或胚乳） 提供营养，后脱落 茎和叶 连接根与茎的部分 根 发芽率： ：根尖吸收水和无机盐的主要部位 伸长区： 分生区： 根冠： 叶 茎 枝条 侧芽 ：氮、磷、钾等 叶片通过光合作用制造 二、典型例题分析 例1、种子萌发必备的环境条件是（ ） A 、阳光、土壤和适宜的温度 B 、水分、空气和适宜的温度 C 、水分、土壤和温度 D 、阳光、水分、土壤、空气和适宜的温度 分析: 萌发的过程 萌发的 条件 种子的 萌发 植株的 生长 根尖的结构 和生长 芽的发育 生长需要的 营养物质 根从土壤中吸收
例2、农民利用塑料大棚种植经济作物，可以达到提前播种，提前收获的目的。从种子萌发考虑，塑料大棚的主要作用是（） A、保持水分 B、提供氧气 C、提高温度 D、防治病虫 分析: 例3、下列是玉米种子不同部位受到的损伤，哪种类型将不会发育新一代的植物体（） A．胚乳损伤 B.胚的任何部位损伤 C.种皮损伤 D.胚乳与种皮都损伤 分析: 三、课后练习巩固 基础过关： 1.叶进行光合作用所需要的气体是通过哪种结构进入叶内的？（） A、导管 B、筛管 C、表皮 D、气孔 2．我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的（） A、生殖器官 B、基本组织 C、营养器官 D、果实 3. 种子萌发时需要的三种外部条件是( ) A. 适量的水分适宜的温度充足的空气 B.适量的水分适宜的肥料足够的空气 C. 适宜的温度充足的阳光足够的空气 D.土壤的覆盖适量的水分合适的温度 4.种子萌发时所需要的养料来自种子的（） A、胚芽和胚乳 B、胚芽或胚根 C、子叶或胚乳 D、子叶和胚轴 5.在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（） A、4% B、40% C、9.6% D、96% 6.种子萌发时，最先突破种皮的是（） A、胚芽 B、胚根 C、子叶 D、胚轴 7.下列有关种子萌发成幼苗的叙述中正确的是( ) A.胚根发育成胚 B.子叶发育成叶 C.茎主要是由胚芽发育而成 D.胚乳的营养供胚形成时用 8. 根的伸长主要是由于（） A.分生区细胞的不断分裂 B.伸长区细胞不断地伸长 C.根尖所有细胞的生长 D.分生区细胞的分裂，伸长区细胞的伸长 9．根尖生长最快的部位是（） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 10．用肉眼观察幼根时，常可以看到一些白色的“绒毛”，它是（） A. 根毛 B. 根尖 C.侧根 D. 不定根 11．下列结构中发育成主干的是（） A. 侧枝上的芽 B. 种子中的胚芽 C. 种子中的子叶 D. 种子中的胚轴 12．用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（） A. ①最高 B. ②最高 C. ③最高 D. 三者一样高 13. 子叶的作用是( ) A.发育成幼叶 B.发育成茎和叶
1.4植物的一生(第二课时)教学设计(浙教版七年级下)
1.4.2 植物的一生 教学目标 1. 科学探究目标 探究种子萌发的条件。 2. 知识与技能目标： 知道种子萌发的条件和基本过程。 3. 态度、情感与价值观目标： 通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 教学重点 种子的萌发条件。 教学难点 种子萌发为什么需要那些条件? 教学方法 实验观察与探究的方法 课前准备 学生提前一周做课本103页的演示实验（图3-40 豌豆种子萌发的条件）。 教学活动设计 一、课前准备：提前一周做课本103 页的演示实验（图3-40 豌豆种子萌发的条件）。 二、引言：回忆种子的成分，提问：“种子内为什么要贮存这些成分呢？”有“了这些营养物质就能够使种子萌发成幼苗吗？”为“什么？”从而引入本课的主题。
三、新课的设计： （一）探讨种子萌发的条件，学生讨论，把影响因素一一列出，我们称其为变量。变量分为主要变量和次要变量，我们把关于种子自身的变量（种子的形状、大小、饱满程度等等）称为次要变量，在种子萌发过程中起主要作用的变量称为主要变量。讨论主要变量有哪些。利用变量控制法来研究种子萌发的条件，在研究一个主要变量（如水）多种子萌发的影响时，其它的变量（如水分、温度等）必须保持不变，只有水这个变量发生变化。 （二）出示演示实验，观察在不同的条件下三组种子萌发的状况。提出问题：“为什么只有一粒种子可以萌发？而其它种子不能萌发的原因是什么？”学生讨论，依次让学生找出影响种子萌发的原因。通过填表判断哪组中哪些种子所处的条件最好。 （三）归纳出种子萌发的外因，即适宜的温度、充足的水分、空气。在此要讲明为什么，如低温使种子内的物质转化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量等等。让学生不但了解了种子萌发的外部条件，而且还了解了这些条件怎样影响了种子的萌发。 （四）让学生再观察演示实验，从种子本身来发现问题，学生会容易得看出，有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发。若外界条件非常充足，种子的胚被破坏了，种子也不能萌发。这说明种子的内部条件也是必需的。 （五）讨论：农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润疏松的土壤中？ （六）种子萌发的过程。看挂图，学生总结。在适宜的条件下，胚根会发育成根，胚芽会发育成茎和叶。思考：幼苗长成后，豌豆种子中的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，直至消失。你知道双子叶植物的子叶和单子叶植物的胚乳有什么作用吗？ 教学反思 课前准备实验，可采取下面几种方法实施：1、如教案中所示；2、学生在家人人做实验，组织讨论时才更容易；3、提前一周在课上准备实验，并把材料放在教室中让学生观察，这样的好处是学生参与了实验的全过程，并对萌发的过程也有所认识。
被子植物的一生复习课教案
《被子植物的一生》复习课 教案 魁星路中学路清平
《被子植物的一生》复习课 一、复习目标 复习容：课本P22-41 基础知识： 1、理解种子萌发的环境条件和自身条件． ２、能够设计探究种子萌发条件的实验． ３、尝试着描述种子萌发的大致过程． ４、能够描述根的生长和枝条发育的过程 知识的灵活运用： ５、通过对植株生长过程的学习逐渐树立起事物发展变化的观点． ６、知道花的基本结构，传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系．７、通过对植物的学习，养成爱护花草树木的自觉页习惯． 二、教学重点、难点 1、理解种子萌发的环境条件和自身条件． ２、能够设计探究种子萌发条件的实验． ３、尝试着描述种子萌发的大致过程． ４、能够描述根的生长和枝条发育的过程 三、教学过程 [导入] 师:被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物。师：一株被子植物的一生是从什么时候开始到什么时候结束？ 生：从受精卵开始（学生很可能答成种子）到死亡． 师：被子植物的一生历程：受精卵→胚（种子）→萌发成幼苗→长成成熟的植株→死亡 [复习过程] （一）受精卵的形成 师：我们首先来复习被子植物生命的开始，受精卵是如何形成的？同学们对照下列的导学提纲进行自主学习。 １、花的基本结构包括哪些？每一部分的作用是什么？最重要的部分是什么？
２、什么是传粉？靠什么进行传粉？ ３、什么是受精？过程？ ４、受精后花的各个部分将发育成什么？见下表 针对以上问题学生可以自学也可以同组讨论．在学生自主学习后，让学生将这些问题的答案展示出来．老师进一步总结．并让学生通过练习进行巩固．（二）复习种子的萌发(首先出示导学提纲) １、为什么说种子的胚是新植物的幼体？ ２、种子萌发的自身条件和外界条件有哪些？ ３、怎样设置种子萌发条件探究实验中的对照组和实验组？ ４、种子萌发的过程是怎样的？ 学生针对以上的导学提纲进行自主学习或同组讨论．并让学生将学习的成果展示出来． 出示练习让学生进行知识的巩固．针对学生的完成情况教师进行评价总结．（三）植株的生长(出示导学提纲让学生自主复习) 1、根尖有哪些组成部分？每部分的功能？ 2、根的生长与根尖的哪些部分有关？ 3、茎的长高与什么有关？ 4、枝条是什么发育的？ 5植株的生长需要哪些无机盐？如果缺乏会有哪些现象发生？ 针对学生的复习，让学生自我展示。针对学生的回答情况，进行总结评价。出示练习让学生进行知识的巩固。 （四）引导学生进行知识的整合并列出知识框架。(见下列各表) 一、种子的萌发 1、环境条件：适宜的_________、一定的_________和充足的_________。 2、自身条件：胚是完整饱满的、活的且不处于_________期。 3、过程：种子吸收_________，子叶或胚乳中的营养物质转运给_________、 _________、_________，随后_________发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成_________。 二、植株的生长： 1、幼根的生长：
七年级生物被子植物的一生练习题
第二章 被子植物的一生（二） 复习指要： 花柄 花托 萼片 花瓣 花药（内生花粉） 花丝 柱头 雌蕊 花柱 子房壁 胚珠 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 1、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管 2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠 3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来 4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵 受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落 子房壁 果皮 珠被 种皮 受精卵 典例解析： 例1、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（ ） A 、开花和传粉 B 、传粉和受精 C 、开花和受精 D 、自花传粉和异花传粉 解析：开花、传粉、受精、形成果实和种子是四个连续的过程，前者是后者的基础，必须在前一个过程完成的前提下才能进行下一个过程。据题“开花之后”，应是传粉、受精，所以可排除A 、C ，而D 显然与题意不合。 答案：B 例2、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（ ） A 、花被 B 、花冠 C 、雄蕊 D 、雌蕊 解析：果实是由雌蕊的子房发育而来的。如果没有结果，被害虫咬去的一定是雌蕊。 答案：D 例3、在白粒的玉米果穗上，夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（ ） A 、基因突变 B 、穗状花序上有两种花 C 、花粉品种不同 D 、子房发育程度不同 解析：在玉米授粉时，有不同品种的花粉落到了白粒玉米的果穗柱头上，形成了两种颜色不同的果实。 答案：C 基础训练： 1、花是由花芽发育来的。一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。 2、传份是指花粉从花药里散放出来，落到雌蕊柱头上的过程。 3、受精是指精子与卵细胞相融合的现象。受精完成以后，花的大部分结构相续凋落，只有子房继续发开花和结 果 雄蕊 花的基 本结构 传粉和 受精 果实和种 子的形成 胚珠 种子 子房 果实 子房 发育成 发育成 发育成 受精过程
【K12学习】三年级科学下册第二单元 植物的一生教案
三年级科学下册第二单元植物的一生 教案 三年级科学下册第二单元植物的一生教案 1、 果实和种子 教学目标： 、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 4、认识果实和种子。 5、了解种子“旅行”的多种方式。 6、知道种子的内部构造。 7、知道种子萌发需要的条件。 德育目标： 、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。 教学重点： 、观察种子的内部构造。 2、探究种子在萌发时需要的条件。
3、探讨种子“旅行”的方式。 教学难点： 经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料 教学准备： 浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。 教学课时：1课时 教学过程： 教学步骤 互动性质 师生互动的目的 集中话题 、复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？ 2、你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？ 学生四人小组交流 与旧知相联系； 认识种子和果实。 探索调查 、这些植物是在哪里生长的？为什么它们的家在不同的
地方？ 2、种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。 3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？ 4、引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。 5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。 6、画下所观察到的情景。 7、种子在什么样的情况下才能萌发？ 组织学生四人小组讨论。 教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。 8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？ 学生自由发问。 引导学生对问题进行筛选。 引导学生对所提问题进行预测、设计实验。 9、要想知道真实的情况，应该怎么办？（做实验） 0、 教师交代实验要求及任务，要求学生课后完成。 认识种子的各种“旅行”方式
第二章被子植物的一生_测试题
<第二章被子植物的一生 >测试题 一、选择题 1．在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是………………………………（） A．去掉胚乳的玉米种子 B．虫蛀空了的水稻 C．切去胚的小麦种子 D．籽粒饱满的菜豆种子 2．将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25 ℃～30 ℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是……………………（）A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽 3．将大米播到地里，长不出幼苗，原因是…………………………………………（）A．胚被破坏 B．除掉了种皮 C．胚乳被损伤 D．除去了谷壳 4．为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选…………………………………( ) A．刚采下的幼嫩种子 B．已经度过休眠期的种子 C．正在进行休眠的种子 D．刚采下的即将成熟的种子 5．下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果都不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是 ( A．92％ B．90％ C．95％ D．91％ 6．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”其实，万条枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？…………………………………（）A．芽 B．根 C．茎 D．叶7．在移栽植物时常带土移栽，原因是………………………………………………（）A．减少水分散失B．防止破坏根毛C．减少营养流失 D．让植物容易适应环境 8．子房的结构包括……………………………………………………………………（）A．子房壁和胚珠B．子房 C．花柱和柱头 D．花药和花丝 9、绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是……………………………………（）A．柱头 B．子房 C．雄蕊 D．雌蕊 10、有关萝卜的叙述，正确的是………………………（） A.通常所食用部分为萝卜的茎 B.萝卜历史悠久，属于裸子植物 C.一般是深秋采种，来年夏末播种 D.一般是夏初采种，当年夏末播种 11、下列哪一组说法是正确的是………………………（） ①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成 ②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体 ③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝 ④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 12、我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的？（） A. 胚乳 B. 胚珠 C. 珠被 D. 子房壁 13、冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（） A．保持水分 B．提供氧气 C．提高温度 D．防治病虫
中考一轮复习 ：专题六 被子植物的一生导学案(无答案)
专题六被子植物的一生 知识点一种子的萌发 1.种子萌发的条件 （1）外界条件：适宜的，一定的，充足的。 （2）自身条件：胚是完整的且是，种子度过了。 2.种子萌发的过程 （1）吸水； （2）转动营养物质：或中的营养物质逐渐转动给胚根、胚芽和胚轴。 （3）发育：胚根最先突破种皮，发育成，胚轴发育成，胚芽发育成。（子叶逐渐变得，原因是。） 例1：豆芽菜白白嫩嫩的部分由发育而来。 3.种子萌发过程中质量的变化 （1）曲线甲表示湿重的变化，曲线乙表示干重的变化。 （2）ab段，种子湿重增加是因为：。 ac段，种子质量减少的原因是：。 cd段，质量增加的原因是：。 （3）总之，种子萌发成幼苗的过程中，有机物先再。 知识点二植株的生长 1.根的生长 ：根吸收水和无机盐的主要部位 ：根尖生长最快的部位 分生区：具有很强的能力，能不断产生新细胞 根冠：起保护作用
幼根的生长一方面要靠增加细胞的数量，另一方面要靠细胞体积的增大。 2.枝条发育 木本植物的茎能加粗生长的原因是：茎中具有形成层。 例2：我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法，这说明竹子茎中没有。 3.植株生长需要的营养物质 （1）植物生长所需的三种营养物质：、和。 （2）肥料可以为植物的生长提供，需要量最多的是含、、的无机盐。 （3）过度施用化肥的后果：会导致土壤板结，使得土壤中缺少，影响根的；含氮、磷的无机机会随雨水进入河流、池塘，引起，危害渔业；一次性过度施用化肥会引起植株。 知识点三开花和结果 1.花的结构 花最重要的结构是：和，原因是：它们与和的形成有关。 2.花的类型 单性花：只有雄蕊或雌蕊的花。如黄瓜、丝瓜、南瓜的花等。 双性花（两性花）：同时具有雄蕊和雌蕊的花。如桃花、百合花等。 例3：黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果，原因是：它们的花均属于，开的花大部分是，即使是雌花也不一定会结果。
1.4植物的一生1教案
1.4植物的一生（一） 备课时间：执教时间：第周星期 【教学目标】 1、探究种子的结构 2、知道种子的主要结构。 3、知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 4、通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。 【教学重点】 种子的结构。 【教学难点】 观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易看清,尤其是单子叶植物内的胚,和胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。因此认清胚的结构是一个难点。 【教学过程】 一、引言设计：承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。教师可引导，绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。 二、新课的设计： （一）在引入本课主题后，分发实验材料，同时要提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。 （二）指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，再用放大镜仔细观察，对照教材，认清胚的结构，归纳板书。 （三）指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。 （四）将两类种子进行比较，注意它们的相同点和不同点，列表总结。 （五）提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。 （六）种子的分类。1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。2.根据胚中的子叶数目,植物可分为单子叶植物和双子叶植物。可举一些实例。 (七）明确两个问题：1.单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳,例如:慈姑。2.双子叶植物的种子多数无胚乳，但也有些种类的种子具有胚乳，例如：蓖麻。以此问题来说明植物的多样性，同时打消学生可能出现的错误认识。不要把两类种子的结构知识绝对化。 （八）种子的成分。种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质，在有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳中。在无胚乳的种子中，营养物质主要贮存在子叶中。
七年级生物被子植物的一生练习题
第二章 被子植物的一生（一） 复习指要： 适量的水分 环境条件 充足的空气 适宜的温度 自身条件：种子完整，有活力，且不在休眠期 子叶（或胚乳） 提供营养，后脱落 胚芽 茎和叶 胚轴 连接根与茎的部分 胚根 根 发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数 成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位 伸长区：根生长最快的部位 分生区：不断分裂产生新细胞 根冠：保护生长点 幼叶 叶 芽轴 茎 枝条 芽原基 侧芽 水 无机盐：氮、磷、钾等 有机物 叶片通过光合作用制造 例1、种子萌发必备的环境条件是（ ） A 、阳光、土壤和适宜的温度 B 、水分、空气和适宜的温度 C 、水分、土壤和温度 D 、阳光、水分、土壤、空气和适宜的温度 解析： 种子萌发必备的环境条件是水分、空气和适宜的温度。水分的作用在于溶解各种营养成分并转运至胚芽、胚轴、胚根；空气中的氧气保证种子萌发时进行呼吸作用提供能量；适宜的温度能保证种子各项生命活动的正常进行。阳光和土壤是种子萌发成幼苗后所必需的，幼苗进行光合作用需要光，需要从土壤里吸收水分和无机盐，而种子萌发时的营养物质来自种子本身，不需要进行光合作用。 答案：B 例2、农民利用塑料大棚种植经济作物，可以达到提前播种，提前收获的目的。从种子萌发考虑，塑料大棚的主要作用是（ ） A 、保持水分 B 、提供氧气 C 、提高温度 D 、防治病虫 解析：塑料大棚既可以保持水分，也可以提高温度，但从种子萌发的条件考虑，主要作用是提高温度。 答案：C 例3、在下列结构中，使根不断伸长的是（ ） A 、根冠和生长点 B 、根冠和伸长区 C 、分生区和伸长区 D 、伸长区和成熟区 解析：使根不断伸长取决于两个方面：一是细胞数目增多，二是细胞长度增加。在根尖的四部分中，分生区的细胞可以不断分裂使细胞数目增多，伸长区的细胞能不断伸长，使长度增加。 答案：C 萌发的过程 萌发的 条件 种子的 萌发 植株的生长 根尖的结构 和生长 芽的发育 生长需要的 营养物质 根从土壤中吸收
被子植物的一生复习导学案(1)
第三单元第二章被子植物的一生复习导学案 学习目标 1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件、萌发过程 2、设计种子萌发环境条件的对照实验、分析实验现象、测定种子发芽率 3、描述根的生长和枝条的发育及花的基本结构及其最重要部分，阐明花与果实和种子的关 系。 重点 1.种子萌发的条件 2.木本植物茎的结构与特点 3.果实和种子的形成 难点：1.种子萌发的条件设计 2.果实和种子的形成 学习内容： 任务一：归纳梳理本节课的主要知识 1、种子萌发的条件： 环境条件：适宜的、一定的和充足的； 自身条件：胚是_____ ，______的，且不处于期。 2、种子萌发的过程： 吸水膨胀→_____或_____中的营养物质转运到胚的各个部分→突破种皮，形成根→___伸长， ___发育成根茎叶 3、实验： ①探究种子萌发的环境条件的实验设计中，___号甁是对照组，有___组对照试验 号瓶和号瓶是一组对照实验，变量是 号瓶和号瓶是一组对照实验，变量是 号瓶和号瓶是一组对照实验，变量是 实验现象：只有_____号瓶内的种子萌发了，1号瓶不能发芽的原因是_________， 3号瓶不能发芽的原因是_____________，4号瓶不能发芽的原因是___________. ②播种前必须测定种子发芽率,可进行_____检测。 发芽率=（）/（） * 100 % 任务二： 1、指出根尖结构的四个区域。 2、根生长最快的是_______，根的生长一方面______________________，一方面 ____________________。 3、枝条是由______发育而来的。芽中有______组织，通过细胞的分裂和分化，形成新的枝条，它由________、叶和_______组成。 4.木本植物茎的结构，从外到内依次是：（内侧部分叫做）、 、和。 5.木本植物茎木质部总是厚于韧皮部，原因是一形成层由构成，具有 ，向内分裂产生新的比向外分裂产生新的多的多。
苏教版科学三下植物的一生单元教案
果实和种子 一、预期学习结果 1、知道什么是果实，什么不是果实。 2、会做种子萌发时需要的条件的实验。 3、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。 4、了解种子传播的途径。 5、能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。 二、教学重点与难点 重点：解剖并观察种子的内部构造。 难点：探究种子萌发需要的条件。 三、教学过程：（第一课时） （一）举办果实展览会，找一找哪里有种子 1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会。这些果实你们都认识吗？（小组内同学认一认，老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、洋葱、毛豆等植物） 2、学生介绍带来的果实名称。 3、质疑：同学们带来的这些都是果实吗？如果说都是果实，为什么？如果不是都是果实，又是为什么？ 4、学生交流。 5、提问：什么样的才叫果实？ 6、分组观察活动：老师给各组学生提供已经切成两半的菜椒、苹果、猕猴桃、萝卜和已经剥开的土豆、花生、柚子等植物，要求学生仔细观察这些植物的外部形态和内部结构，说说发现了什么。 7、交流汇报观察结果。 8、讨论：萝卜和其他一些植物有什么不同的地方？ 9、小结：开花植物的种子都在自己的“家”――果实中受到保护。凡上有果皮和种子两部分构造的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部找不到种子，所以它不是果实，当然，也会有些例外，比如无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉等一些果实就没有种子，但它们仍然属于果实。 10、电教资料片各种各样的果实和种子。 11、活动：找种子――找出带来的果实的种子在哪里。 （二）了解植物怎样传播种子 1、谈话：种子成熟后不全部掉落在植物的附近，而是利用各种方式传播到比较远的地方。每种果实都有它释放种子的方式，以便种子获得更大的生存机会。 2、提问：你知道浆果、刺果、椰子、蒲公英、挪威枫、莲蓬、凤仙等植物的种子是如何“旅行”的吗？ 3、交流讨论。 4、阅读短文《植物妈妈有办法》。讨论：植物妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的？ 5、边交流边开展实践活动：吹吹蒲公英、碰碰干豆荚、“把苍耳带回家”。 6、小结：植物传播种子的方法很多，一般分为利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力来传播等四类。 7、讨论：利用不同方法传播种子的果实在构造和生长环境方面有什么特点？你还知道哪些植物传播种子的方法？
(完整版)人教版七年级上册生物《被子植物的一生》试题解析
t h e i 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二节 被子植物的一生 【基础·巩固】 1.（2018江西中考，5）种子萌发时，首先进行的是（ ） A. 胚根突破种皮发育成根 B. 胚芽发育成茎和叶 C. 胚轴发育成连接茎和根的部分 D. 从周围环境吸收水分 2.（2018河南济源市中考，3）实验表明，种子萌发需要的外部条件是（ ）a 适量的水 b 适宜的温度c 充足的空气 d 光照 A. abd B. abc C. acd D. bcd 3.（2018山东德州市中考，13）下列关于花 和果实的叙述中，不正确的是（ ） A. 人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象 B. 将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花 C. 一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房 中有多个胚珠 D. 玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一 粒玉米就是一个果实 4.（2018江苏南通市中考，19）蚕豆种子是 我们喜欢的食物，其食用部位主要是（ ）A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶5.（2018湖南怀化市中考，4）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”能发育成植物枝叶的是（ ） A. 芽 B. 根尖 C. 种皮 D. 子叶 6.（2018湖北随州市中考，2）“生物体的结构与其功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动”是重要的生物学观点，
t h e i 下列叙述与此观点不相符的是（ ）A.种子中的子叶和胚乳含有丰富的营养物质，以供给胚发育成幼苗 B.植物具有发达的根系且在根的成熟区形成众多根毛，便于从土壤中吸收更多的水分和无机盐 C.合理密植是为了增大植株间的间隙，提供充足的氧气便于植物光合作用的充分进行 D.植物可通过保卫细胞有效控制气孔的开闭，适应外界环境的变化来调整气体和水分的进出 7.（2018江苏南通市中考，2）人们常给移 栽的大树“打点滴”，其主要目的是补充（ ） A. 水和无机盐 B. 蛋白质 C. 淀粉 D. 维生素8.（2018湖南郴州市中考，6）美丽花朵， 令人心旷神怡。其中一朵花中最重要的，能帮助植物完成生殖的结构是( ) A. 花蕊 B. 花瓣 C. 花柄 D. 花萼9.（2018海南省中考，8）一朵花中最主要 的结构是图中的 A. ①和② B. ②和③ C. ①和③ D. ①②③ 10.（2018湖南衡阳市中考，26） 如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号①-⑥为菜豆种子）。请仔细读 图并回答下列问题。 （1）探究温度对种子萌发的影响，应选择______两个编号的种子进行对照。（2）如果把①和②作为一组对照实验，该对照实验的变量是______，从实验的结果分析，这组对照实验可以得出的结论是______。（3）该实验严重的不足之处是每组只有一粒种子，会因为______因素的影响导致实验结论错误。
种子植物的一生教案
第二章被子植物的一生教学案 山东青岛 【温故知新】 1．种子的将来能发育成一个新植株。 2．你认为被子植物的一生要经历哪些过程？ 第一节《种子的萌发》导学案 【学习目标】 1．探究种子萌发的环境条件。 2．说出种子萌发的自身条件。 3．结合生活经验及实验观察尝试描述种子萌发的大致过程。4．尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 【合作探究】种子萌发的环境条件（忆：探究实验的过程）1．提出问 题：
2．作出假设（启示资 料）： ⑴许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种。 ⑵在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 ⑶播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 3．制定并实施计划 ⑴阅读P91教材提供的探究方案并填写下面的表格 讨论：（小组合作） ①每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒粒种子行不，为什么？
②对照组应提供什么样的温度、水分、空气等条件？ ③对每一个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？ ⑵演示实验。 讨论：（小组合作） ①本实验那组是对照组？那些组是实验组？ ②本实验共形成几组对照实验？变量分别是什么？ ③如果知道2号瓶是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ 4．得出结论：种子萌发所需要的环境条件 有。【展示提升】 1．种子萌发一定需要光吗？ 2．如果你想进一步探究光对种子萌发的影响，应当设 计和两组 实验环境。该如何设计实验方案？探究的结论是什么？ 【当堂检测】
1．下列不是种子萌发所需条件的 是 ( ) A．充足的阳光 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．适量的水分 2．下列条件下种子可以正常萌发的 是（）A．多肥、积水、温暖的土壤B．寒冷、疏松、水分充足的土壤C．温暖、潮湿、松软的土壤D．温暖、干燥、松软的土壤3．取一部分有活力的完整的绿豆种子按下表所示的方式进行处理，请分析回答： ⑴本实验能形成几组对照？变量是什么？ ⑵请预测各组实验的结果。 ⑶本实验说明种子萌发的条件是什么？
四年级科学植物的一生
科学集体备课教案 第一单元植物的生长变化 教学内容： 1、植物新生命的开始 【教学目标】 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、
四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
教案-被子植物的一生
全方位教学辅导教案
首先吸收水分，同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。 4、实验 Ⅰ探究种子萌发的环境条件 (1)实验步骤及结果 1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶 处理方法拧紧瓶盖 洒入少量清水，使 餐纸巾湿润，然后 拧紧瓶盖 洒入少量清水，使 餐巾纸湿润，然后 拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使 种子完全浸没在水 中，然后拧紧瓶盖 置于室温 环境中 置于室温环境中 放在低温处（如冰 箱内） 置于室温环境中 实验结果未萌发种子长成幼苗未萌发未萌发 (2)实验结论：种子萌发所必需的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。Ⅱ测定种子的发芽率 (1)实验步骤 ①在培养皿中铺2~4层滤纸，加入适量清水，使滤纸湿润。 ②随机抽取100粒种子均匀地摆在培养皿中。 ③每天观察一次，记录萌发的种子数，连续观察七天左右。 (2)发芽率的计算公式：发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100% 【注意】 为使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免主观因素影响；选取100粒种子，重复测定取各次的平均值作为测定结果，是为了避免偶然性，减小误差。【例题解析】下列哪项不是菜豆种子萌发所必需的条件（） Ａ．适宜的温度Ｂ．适宜的阳光 Ｃ．充足的空气Ｄ．一定的水分 二、植株的生长
1、幼根的生长 (1)根尖（图P97） 概念：从根的顶端到生有根毛的一段为根尖 根尖各部分的特点 名称细胞特点功能 根冠细胞比较大，排列不太整齐保护作用 分生区细胞很小，排列紧密细胞具有很强的分裂能力，通过分裂产 生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大伸长区细胞的体积能增大，最后成为成 熟区细胞的一部分 成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成 根毛，内部细胞开始分化形成导管 是根吸收水分和无机盐的主要部位 (2)根的生长 根的生长一方面要靠分生区细胞的细胞的分裂增加细胞数量；一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 2、枝条是由芽发育而成的 (1)植株的芽的种类 顶芽：着生在主干顶端或侧枝顶端的芽 侧芽：着生在主干侧面或侧枝侧面的芽 【拓展】 有的芽只能发育成花，叫做花芽；有的芽既能发育成枝条，也能发育成花，叫做混合芽；只能发育成枝条的芽叫做叶芽。一般来说，叶芽比较瘦小，混合芽、花芽比较肥大。 (2)叶芽的结构及其发育（图P98）
中考试题汇编被子植物的一生
被子植物的一生 一、选择题 1．（2008济宁）利用塑料大棚、温室栽培种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是：（） A、保持水分 B、提供氧气 C、提高温度 D、防治病虫 2. (2008常德)水稻、小麦等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有（） A.形成层 B.韧皮部 C.木质部 D.筛管 3.（2008东营）小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉M、蕨菜和银杏，她想要这些植物的种 子带回家去种。她不可能 ．．．得到哪种植物的种子？（） A．板栗 B．玉M C．蕨菜 D．银杏 4．（2008东营）昆虫吃掉了花中的哪一部分结构，一定会造成花不能 ．．发育成果实（）A．花瓣 B．子房C．雄蕊D．花药5．(2008济南)下列关于花和果实的叙述不正确的是（） Ａ．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花 B．通过对玉M实施人工辅助授粉，可以解决玉M果穗顶部缺粒现象 C．玉M的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉M就是一个果实 D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠 6.（2008泰安）松、竹、梅都有不畏严寒的高洁风格，因而被誉为“岁寒三友”，得到古今文人的广泛赞美。下列关于它们形态、结构和生理特征的说法中，不正确的是（） A.它们都能够产生种子，都属于种子植物 B.松的种子裸露，种子外面没有果皮包被 C.竹和梅的叶片都具有网状叶脉，茎中都具有形成层，能不断地长粗 D.竹由地下茎生出竹笋，由竹笋长成新竹子的生殖方式属于无性生殖 7．（2008玉林）海峡两岸（广西玉林）农业合作实验区内的水稻育种，在早春播种时，采用“地膜覆盖”技术，目的是为水稻种子的萌发提供（） A．适宜的温度 B．适宜的湿度 C．适宜的阳光 D．充足的空气 8、（2008滨州）我们平时吃的花生油是从花生种子的哪一部分榨取的？（） A.胚轴 B.胚芽 C.胚乳 D.子叶