《能源资源的开发——以我国山西省为例》教案

第三章区域自然资源综合开发利用

第一节、能源资源的开发——以我国山西省为例

课程标准

1、以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

2、结合实例，分析区域能源和矿产资源开发条件与开发现状，分析区域能源和矿产资源对环境的影响，综合治理和保护措施。

三维目标

一、知识与技能

1.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系。

2.理解能源资源开发的条件。

3.了解山西省能源基地建设的成就。

4.理解山西省构筑三条产业链的资源条件及意义。

5.理解山西省产业结构调整与能源的综合利用与环境保护治理的关系。

6.了解科技创新是山西省经济发展的先决条件。

7.理解山西省工矿区生态环境建设模式，学会知识迁移，为我国其他工矿区生态环境建设出谋划策。

二、过程与方法

1.通过阅读图表、资料，分析能源资源开发的条件及能源基地建设的成就。

2.通过师生交流讨论，培养学生良好的地理思维能力。

三、情感态度与价值观

1.能源工业是发展国民经济的基础，我国把能源工业放在战略重点的首位，急需科技人才为能源工业出谋划策，使学生们深知肩负的重任，同时学会一分为二地看待能源基地的建设成就，力求能源基地的建设有新的突破。

2.经济发展与环境保护两手都要抓，两手都要硬，经济发展与环境治理、保护要同步，引导学生树立正确的发展观与生态道德观。

3.凡事要学会因时而变，要学会用发展的观点去评判地理事物的合理与否。

教学重点

1.能源资源的开发条件。

2.产业结构的调整。

教学难点

山西能源基地建设。

教具准备

视频展示台，关于能源与生活的视频资料及关于山西煤炭基地的景观图，关于我国能源消费构成及山西能源地位的数据表格。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

导入新课：

提问：研究一个区域的地理环境，主要从哪些方面入手呢？

学生回答：地理位置、气候条件、地形条件、土壤条件、水文条件、植被条件、矿产资源条件等方面入手。

师：这些条件影响着一个区域的发展，作为一个区域，它要如何实现可持续发展呢？一方面要对区域的自然条件实施改造，另一方面要开发利用区域的自然资源。区域所拥有的自然条件和自然资源状况，影响着区域发展的方向；对自然条件的适度改造和对自然资源的合理利用，事关区域的可持续发展。今天我们就来探究区域自然资源综合开发利用。

第三章、区域自然资源综合开发利用

同学们都知道哪些自然资源啊？

学生回答。

师：自然资源主要包括：土地资源、气候资源、水资源、生物资源、矿产资源

（投影）工业生产、汽车、火车等图片，提问：这些机械的运转与什么资源离不开啊？

学生回答——能源资源

师：以上这些机械的运转，离不开能源资源，今天我们就来学习能源资源的开发。

第一节、能源资源的开发

什么是能源资源？是指能为生产和生活提供动力的物质或能量。

思考：我们人类所使用的能源可分为哪两大类？各包括哪些能源？

学生回答：

问：对可再生能源我们应如何开发利用呢？对非可再生能源我们又该如何开发利用呢？

学生回答

师：对于可再生能源，我们应该保护和促进更新，并进行充分利用；对于非可再生能源，是经过漫长的地质历史时期而形成的，人类用一点少一点，而且利用不当还会造成生态环境的破坏，因此，在利用时应该节约、提高利用效率和寻找新的代替品。在非可再生能源中的煤炭，在世界能源消费结构中占有重要地位，我国更是如此。假如请你投资开发我国的煤炭资源，你会选择在哪里开发呢？为什么？

投影中国煤矿分布图。请同学们进行选择。

学生回答

师：我国山西省煤炭资源得天独厚，素以“煤海”著称于世，这里不仅是我国重要的煤炭基地，也是世界重要煤炭基地之一，所以，合理开发山西省煤炭资源直接影响着山西省乃至我国的经济的可持续发展。因此本节课主要以山西省煤炭资源的开发为例分析能源资源的开发。

我们在山西省投资开发煤炭资源，除了考虑这个地方有丰富的煤炭资源以外，我们还应考虑哪些开发条件呢？

学生回答，还应考虑开采条件、市场条件及交通条件。

一、资源开发条件

探究：请同学们看课本，探究山西资源开发条件的优势有哪些？具体表现在哪些方面？

学生回答。

师：投影

1）煤炭资源丰富，开采条件好

2）市场广阔

投影我国能源生产量和消费量比较表，请同学们看表，你能从中看出什么问题吗？

学生回答：

从表中我们不难看出，我国能源的消费量大于生产量，大约比生产量大1亿吨标准煤。我国能源的消费量很大，而生产量不足，随着人口的增加、人民生活水平的提高和国民经济的发展，我国对能源的需求量会不断的增加，预计到2020年时，我国的煤炭消费量将达到30亿吨，到那时，我国的能源缺口会更大。

投影中国与世界主要能源消费结构图，请同学们看图，思考：我国与世界的能源消费结构各有什么特点?

学生回答

师：我国能源消费以煤炭为主，而世界能源消费以石油和天然气为主；世界核能比重大，而我国核能却很少。我国的能源消费结构是以煤炭为主，且我们刚刚分析了我国能源消费结构有很大的缺口，这样的消费结构在很长一段时间内基本上是不会改变，这为山西省煤炭资源的开发提供了广阔的市场。

3）位置适中，交通比较便利

投影中国政区图，请同学们找到山西省，请问同学们，山西省位于我国的什么位置呢？

学生回答：中部地区。

山西省地处我国中部地区，临近我国这样一些工业区，北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳等，与上海、沈阳、武汉等城市相距不远，所以从输煤输电来讲都非常便利。

投影山西省交通线分布图，请同学们看课本43页图3.4，在图中总结出山西省对外的交

通运输方式主要有几种？

学生回答：铁路和公路运输。

师：山西省主要的运输方式是铁路和公路。下面我们来找出主要的铁路运输线。从北京经大同到包头的京包线；石家庄到太原的石太线；从太原到河南焦作的太焦线；从大同到秦皇岛的大秦线；从神木到黄骅港的神黄线；从图可看出，经过山西的铁路线较多，除了以上的铁路线外，还有很多铁路线和公路线，这些都为山西省煤炭的外运提供便利的交通条件，所以我们说山西省位置适中，交通比较便利。

过渡：以上是我们分析的山西省能源资源开发的优势条件，那么山西省能源资源的开发有没有不利条件呢？

下面请同学们读材料，分析这些材料说明山西省煤炭开采中存在着哪些问题？

学生回答：交通动力不足；水资源缺乏；生态环境脆弱。

从这几则材料我们看出，山西省资源的开采中也存在着不利条件。因此，在资源开发条件评价中，我们要学会分析它的有利条件和不利条件。只有了解了有利条件和不利条件，我们才能扬长避短的对区域资源进行合理的开发利用。

过渡：山西省资源开采的优势条件是明显的，因此，为了充分发挥山西省煤炭资源优势，加快山西煤炭的开采和加工转换，从1982年起，国家加快了山西能源重化工业基地的建设。

二、能源基地的建设

请同学们看课本，归纳山西省采取了哪些措施来建设能源基地。

学生回答

投影：

1.扩大煤炭开采量

问：为什么要扩大煤炭开采量？

学生回答：因为我国的能源消费量大于生产量，为了满足全国的市场需求因此要扩大煤炭开采量。

请同学们看图3.3，请同学们分析从1952年到2007年山西原煤的生产量是如何变化的？

学生回答：原煤的生产量是不断增加

问：从什么时候原煤生产量增加的速度很快呢？

学生回答：1980年以后。

问：到2007年原煤的生产量达到了多少？

学生回答：6.3亿吨。

师：从图中可看出来，山西的煤炭从建国初期，一直到2007年都是稳步增长的，在2007年原煤生产量达到了6.3亿吨，形成了以大同、河东、平朔、西山、等一些大型煤炭生产基地。

2.扩大晋煤外运能力

问：为什么要提高晋煤的外运能力呢？

学生回答：因为山西交通运力不足，为了缓解交通压力。

问：山西的煤炭外运主要选择哪些交通运输方式呢？请读图3.4。

学生回答：铁路和公路

问：山西省为什么选择铁路和公路，为什么不选择其他的运输方式呢？山西临黄河，为什么不利用黄河来发展水运呢？

学生讨论：

师：航空运输动量小且运价高；管道运输只能运输液态和气态；黄河在山西段位于黄土高原，多峡谷瀑布不利于航运；黄河水量不大，季节变化大，发展内河运输比较困难。铁路运输运量大，运价相对公路运输低，而公路运输动量小，运价高，因此，山西从“六五”时其开始加强交通设施的建设，逐步形成了以铁路运输为主，公路运输为辅的煤炭外运路网体系。

投影山西煤炭外运线路图，请同学们在图中找出山西运煤干线，说出起始地点。

学生回答：从大同到秦皇岛的大秦线；从神林到黄骅港的神黄线；从焦作到日照的焦兖日线。

3.加强煤炭的加工转换

投影山西省能源的转换图，请同学们看图，请注意图中的横纵度坐标。

思考：山西的能源转换方式有哪几种？

学生回答：两种转换方式，将煤炭转换为电力；将煤转换为焦炭两种方式。

师：山西一方面，建立坑口电站，变输出煤炭为输出电力，另一方面，发展炼焦业，为冶金工业发展提供能源，并向外输出焦炭。这两个方面的转换，使山西的能源生产结构得到调整。

由于山西加强了能源的转换，因此促进了能源输出结构的调整，投影图3.6，请同学们思考：山西的煤炭和电力的调出量之间有怎样的关系？

学生回答：煤炭的输出量大于电力，两者的差距在减小，输电量增长很快。

师：山西的输电量不断增长，一方面加强了能源的加工转换，第二个方面，调整了我国的能源消费结构，同时也提高了山西能源工业的经济效益。哪么对山西来讲，是输出煤好呢还是输出电好？

小组讨论

请同学们阅读课本43、44页活动内容，讨论：对于山西省来说，是输煤好还是输电好？

学生回答

讨论内容提示：

（1）从经济效益来看：卖出1吨煤的价格为160元，而1吨煤发出的电可值600多元。

（2）从输出成本来看：输电成本低于输煤。

（3）从生态效益来看：输出煤会减轻本地环境污染，而造成使用地的环境污染；输出电会增加本地的环境污染，而减轻使用地的环境污染。

（4）从资源消耗来看：山西缺水，燃煤发电要消耗大量水资源。

综合考虑，输煤和输电各有利弊，正因为如此，这两种方式一直并存至今。

小结：本节课我们主要讨论了资源开发的条件，我们从有利条件和不利条件两个方面进行了评价，第二我们主要讨论了能源基地的建设，山西省主要采取了三个措施进行能源基地的建设。山西充分利用这里的煤炭资源，加强了能源基地的建设。所以山西的煤炭产消量一直在我国占第一位。但是，越是在市场条件越好的情况下，我们越应该要看到它存在的危机，因为山西省能源面临着很多的挑战。

请同学们阅读课本44页活动活动题第2题的材料，分析山西省煤炭市场将面临哪些挑战？

学生回答：

师：从材料可看出山西省面临的挑战主要有：（１）“西气东输”将使晋煤失去部分市场。（２）“西电东送”将使晋煤在东部的市场份额进一步减少。（３）今后核电和水电的比重将大幅上升，国内对晋煤的需求减弱。（４）山西煤的开采条件不具优势。

如果你是山西省省长，你会采取什么对策实现山西煤炭工业的持续发展？（请同学们课后查找有关资料写一篇小论文）

课堂练习。

三、区域调整

——重新确定发展方向、重新挖掘区域优势

山西省主要采取了以下两个措施进行区域的调整：

1、调整产业结构，综合利用能源

请同学们看课本，思考讨论：

1）山西构筑的三条产业链分别是什么？

2）山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件？

3）煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化？这种变化是否有利于提高经济效益？

学生讨论回答

师：山西构筑的三条产业链分别是：煤—电—铝产业链，在工业炼铝中，主要采用电解法，需要消耗大量电能，山西省铝土矿资源丰富，有了电能保证可大力促进炼铝工业发展，输出铝制品；

煤—焦—化产业链，山西省有优质的主焦煤基地，发展炼焦业可以为省内外的钢铁工业提供燃料，炼焦的副产品如焦煤油、煤渣等还是化学工业、建筑材料工业的原料；

煤—铁—钢产业链，山西省有丰富的煤炭，附近省（区）有丰富的铁矿，可建立移铁就煤型的钢铁工业基地，一方面可以输出钢铁，另一方面又为本地煤炭开采和冶金工业提供机械制造原料。

山西省构筑三条产业链依赖了本省丰富的煤炭、铝土矿资源及附近省（区）的铁矿资源，同时还须依赖水资源、土地资源等构建起来。

煤炭的综合利用使山西省输出产品由单一煤炭为主转向多元化，使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为能源、冶金、化工、建材为主的多元结构。在冶金、化学、建材等部门的推动下，原料工业逐步超过采掘工业而占主动地位，实现了产业结构的升级，增加了能源的综合利用程度和附加值，有利于提高经济效益。

小组讨论：请同学们看课本46页活动，完成活动题目。

过渡：能源的综合利用对环境的影响较大。例如，露天矿表土的剥离、井矿巷道的建设、矿区道路的铺设等，都需要大面积开挖地表，排弃大面积土石，如果处理不当会造成严重的生态问题；燃煤发电，洗煤和炼焦等重化工业的发展极易造成大气污染和水污染，因此能源开发利用必须与生态环境治理、保护同步。

2、能源开发利用与生态环境治理和保护

师：山西省在煤炭资源的开发利用过程中，总结出了许多有效的环保与治理的方法和手段，除了调整产业结构之外，还有哪些举措呢？

同学们阅读课本，自主归纳、交流。

学生回答

师：1.调整产业结构

2.提高煤的利用技术

3.加强“三废”的治理

课堂小结

本节课我们主要探讨了山西省能源基地为寻求可持续发展，以发展科技为先导，以产业

结构调整为突破口，提高能源的综合利用程度和附加值，同时保护与治理了生态环境，探索出了一条行之有效的新路，实现了经济效益与环境效益的统一。

板书设计

第一节能源资源的开发——以我国山西省为例

一、山西煤炭资源开发条件

（一）自然条件

1.煤炭资源、煤层气储量丰富

2.分布范围广

3.煤种齐全

4.煤质优良

5.开采条件好

（二）社会经济条件

1.市场广阔

2.交通便利

二、能源基地建设

（一）成就

1.扩大煤炭开采量

2.扩大晋煤外运能力

3.加强煤炭的加工转换

（二）存在问题

1.交通运力不足

2.水资源短缺

3.生态环境问题严重

三、产业结构调整

（一）提高能源的综合利用

1.构建煤—电—铝、煤—焦—化、煤—铁—钢三条产业链

2.提高能源的综合利用程度和附加值

（二）重化工为主的产业结构是生态环境问题产生的根源所在

1.调整原有的重化工业

2.降低重化工业的比重

四、能源开发利用与生态环境治理和保护

（一）调整产业结构

（二）提高煤的利用技术

（三）加强“三废”的治理

说课稿

本节课是高中地理人教版必修三第三章第一节《能源资源的开发——以我国山西省为例》。

本节课的课程标准有两个：一是以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系；二是结合实例，分析区域能源和矿产资源开发条件与开发现状，分析区域能源和矿产资源对环境的影响，综合治理和保护措施。

本节课按教材要求需2个课时来完成，今天学习的是第一课时的内容，主要分析了区域能源和矿产资源开发条件与开发现状。对资源开发条件的分析，我不仅分析了有利条件，也利用材料补充分析了不利条件，目的是为了让学生能正确的评价资源的开发条件。本节课通过山西省能源资源开发这一案例的学习，让学生能够探究不同区域如何根据自身的特点来实现区域的可持续发展。

在教学过程中我注重区域地理研究方法的指导，并让学生阅读图、表，让学生从图表中去寻找有用信息来解决问题，目的是为了提高学生的读图分析能力。在整个教学过程中，我还注重让学生参与学习过程，以问题的形式贯穿整个课堂，让学生去探究、去讨论这些问题该如何解决。可能在问题的设计上还有一些欠缺。