八年级下 Unit 4 Cartoons and comic strips知识点归纳
八年级下 Unit 4 Cartoons and comic
strips知识点归纳
www.5y
https://www.360docs.net/doc/ee6183748.html, 八年级下Unit4cartoonsandcomicstrips知识点归纳
cartoonn.动画片，卡通片
warningn.警告，警示
role-playv.角色扮演
symboln.符号
bublen.泡，气泡
thoughtn.心思，思想
roughadj.粗略
sketchn.速写，概述
programn.程序
recordv.录制，录音
effectn.效果
basicadj.基本的，基础的
stagen.段，步，步骤
pleasantadj.友好的，友善的，文雅的
detailedadj.详细的，细致的
appearv.显得，看来，似乎
actorn.演员
matchv.与...相配separatelyadj.单独的，分别的playv.播放
scoren.得分
teamn.对
starn.明星，体坛高手mysteryn.神秘
island
岛
stormn.暴风雨
jacketn.夹克衫，短上衣waven.海浪，波浪，波涛comicstrip
连环漫画
popout
（眼睛）（因激动、惊奇）长大decideon
决定，选定
videocamera
摄像机
playagainst
同...比赛
weatherforecast
天气预报
lifejacket
救生衣
thankgoodness
谢天谢地
makeit
获得成功
一、短语归纳：
https://www.360docs.net/doc/ee6183748.html,icstrip连环漫画
2.popout张大，睁大
3.decideon决定
4.videocamera摄像机
5.playagainst同……比赛
6.weatherforecast天气预报
7.thankgoodness谢天谢地
8.makeit获得成功
9.thinkof考虑，想起，记得whatdoyouthinkof...？
0.haveagoodidea有个好主意
1.thinkabout思考，考虑
2.add...to...把……添加到……
3.soundeffects音响效果
4.attheundergroundstation在地铁站
5.looklike看上去像
6.put...together把……放在一起
7.thesameas与……相同
8.bedifferentfrom与……不同
9.apairof一双
20.atthetopof在……顶部
21.lookout=takecare=becareful当心
22.pickup捡起
23.introuble在困境中
二、重点词汇：
.appear++adj.
Sheappearshappyatthenews.她听到这个消息时显得很开心。
mybrotherappearedhappywhenheheardfromsister.当我弟弟收到我妹妹来信时，似乎很高兴。
Appear+todosth
youappeartotravelquitealot.你好像走过很多地方。
Sheappearedtoagreewithyou.他好象同意你的意见。
Itseems/appearsthatwewon’tfinishthisworktoday.我们好象今天完不成这项工作。
Thereappearstohavebeenanaccident.好象出了一次事故。
Itseems／appears（tosb．）＋that-clause
Itseems／appearstomethattheyareright．我觉得他们似乎是正确的。
Itseemed／appearedthatheenjoyedthefoodverymuch．看来他好像很喜欢吃这种食品。
2.abitof=alittle
3.bereadytodosth.
be/getreadyforsth.
4.thesameas和……一样
bedifferentfrom和……不同
5.look,sound,taste,smell,feel 连系动词后接形容词作表语。
6.introuble在困境中
havetroublewithsb./sth. 某人/某物有毛病
getintotrouble惹上麻烦
havetroubleindoingsth.做某事有麻烦
takethetroubletodosth.费力做某事
7.succeedindoing做成某事
https://www.360docs.net/doc/ee6183748.html,ughatsb. 嘲笑某人
9.tellsb.sth.告诉某人某事
tellsb.todosth. 告诉某人做某事
0.beusedtodo被用来做
usedtodo过去常常做
beusedtodoing习惯于做
三、知识点讲解与拓展：
.
character：n.人物、角色
yueFeiisagreathistoricalcharacter.
2.
thinkof考虑、思考
I’mthinkingofgoingtoParisforvacation.
拓展：thinkof：想起、记起
Ican’tthinkofhisname.
thinkof：对……有某种看法，常用于“whatdoyouthinkof…”句型中
whatdoyouthinkofthebook？
3.
add…to…&addto
add…to…
把……加到……上
Pleaseaddsomesalttothewater.
addto
添加，增添（欢乐、困难等抽象名词）
Doyouhaveanythingtoaddtothelist?
4.
recordv.录音
I’verecordedthewholeconcert.
拓展：recordn.记录
settherecord创造记录
breaktherecord打破记录
holdtherecord保持记录
5.
decideon决定、选定
whatmadeyoudecideonPlanA?
6.
basicadj.基础的，基本的
拓展：base—basis基础—basic基本的—basically基本上
7.
Hereitis.
以here和there开头的句子，若后面的主语为人称代词，主谓不倒装；若后面的主语为名词，主谓倒装。
Hereyouare.
给你。
Herecomesthebus.公共汽车来了。
8.
forgetv.忘记
forgettodo
忘记要做某事（动作没发生）Iforgettoturnoffthelight.
forgetdoing
忘记做过某事（动作已发生）Iforgetopeningthedoor.
9.
looklike看上去像
Tomlookslikehisfather.
拓展：提问长相：whatdo/dosesb.looklike? 提问性格：whatissb.like?
0.
appearv.显得，看来，似乎Awomansuddenlyappearedinthedoorway.
拓展：appear（tobe）+adj./n. Sheappearshappyatthenews. appeartodosth. youappeartotravelquitealot.
1.
alittle&abit
)两者都可以作副词用，用来修饰形容词（原级或比较级），或动词。
I’malittle/bithungry.
2)用作形容词做定语时，alittle修饰不可数名词，而abit后面加of再加不可数名词。
There’salittlewater.=There’sabitofwater.
2.
bereadytodosth.
已完成某事，准备好做某事
Thecontractwillbereadytosignintwoweeks.
拓展：be/getreadyforsth.为……做好准备
Areyoureadyforyourteast?
3.
aswellas并且，还。用来连接并列成分。连接并列主语时，谓语动词与前一主语保持一致。
Sheiscleveraswellasbeautiful.
4.
howtodo
疑问词+todo
Idon’tknowhowtodoit.
拓展：whattodo做什么
wheretogo去哪里
whytodo为什么做
5.
Don’t+动词原形.
否定祈使句，意为“不要……，禁止……”
Don’tplayjokesonme,willyou?
6.
thesameas…
和……一样
Thetwinslookthesameaseachother.
拓展：bedifferentfrom
与……不同
LondonwasdifferentfrommostEuropeancapitals.
7.
look连系动词，意为“看起来，看上去”，厚街形容词作表语。
Alicelookshappytoday.
拓展：连系动词还有：:be,look,feel,seem,appear,prove,smell,taste,sou nd等
8.
Letsb.dosth.让某人做某事
在let引导的祈使句中，sb可以是名词，也可以说代词的宾格。Lethimgo.
let是使役动词，常用的使役动词还有：make，have，leave等。Theymademerepeatthestory.
9.
apairof+不可数名词/可数名词的复数
apairofshoes
20.
lookout=payattentionto当心、注意
Lookout！Thereisacarcoming！
拓展：lookoutof…向外看……
Shestoppedwritingandlookedoutofthewindow.
21.
pickup捡起，拾起
Shepickupaflowerontheroad.
拓展：pickupsth.捡起某物，当sth.是人称代词的宾格时，放在pick之后，如：pickitup。当sth.是名词时，可以放在pickup中间或up之后，如：pickthepenup=pickupthepen。
22.
introuble在困境中
He’sintrouble,let’shelphim.
拓展：与trouble相关的短语：getintotrouble惹上麻烦
havetrouble（in）doingsth.做某事有困难
23.
successn.成功
Iwishyousuccesswithyourstudies.
拓展：succeedv.成功。succeedindoingsth.
successfuladj.成功的。
Hisbusinessissuccessful.
24.
tellsbsth.告诉某人某事
Hetoldmethereason.
tellsb.todosth.告诉某人做某事
Theteachertoldhimtocleantheclassroom.
tellsb.nottodosth.告诉某人不做某事
Hetoldusnottobuyclothesinthisstore.
25.
laughat嘲笑
Don’tlaughathim,please.
练习：
.whatdoyou_____yourhometown?
Itisverybeautiful.Iloveitverymuch.
A.lookat
B.talkabout
c.thinkof
D.thinkover
2.whenIwasinthesupermarket,Iforgot_____moneywithme.
A.totake
B.totaking
c.taking
D.bringing
3.couldyougivemesomeadvice?Idon’tknow______.whydon’tyouwearthisredshirt?
A.whentowear
B.whattowear
c.howtowear
D.wheretowear
4.mostofmyclassmatesdon’tliketotalktoteirparents,butIam____them.
A.differentfrom
B.surprisedat
c.thesameas
D.proudof
5.where’syourticket?Show_______,please.
A.meit
B.itme
c.metoit
D.ittome
6.--Tom,______readbookswhileyouarewalkinginthestree t.It’sverydangerous.
--ok,thankyou.
A.don’t
B.doesn’t
c.won’t
D.can’t
7.He________apieceofwastepaper,andputitintotherubbi shbag.
A.pickedup
B.threwaway
c.lookedfor
D.handedin
8.I’tsureourfootballteamwill______thismatch.we’
rethebest.
A.win
B.fail
c.lose
D.beat
9.ourteacheroftentellsus______intheriver.It’sdangerous.
A.don’tswim
B.notswim
c.nottoswim
D.notswimming
0.ThankstotheInternet,differentkindsofinformation__ ____inashorttime.
A.canbelearned
B.hasbeenlearned
c.canlearn
D.haslearned
五、语法——被动语态（2）
一.概念：表示动作与主语之间是被动关系的句子是被动语态。
二.主动语态与被动语态之间如何转换
we
visited
thatfactory
lastsummer主动语态
主语
谓语
宾语
状语
Thatfactory
wasvisited
byus
lastsummer被动语态
主语
谓语
宾语
状语
三.各种不同时态的主动语态与被动语态的对比时态
主动语态
被动语态
一般现在时
am/is/are+P.P.
（1）DotheyspeakFrench?
（2）Theydon’tusetheroom. IsFrenchspokenbythem?
Theroomisn’tusedbythem.
一般过去时
was/were+p.p.
（1）Thehunterkilledatiger.
（2）Hewrotemanystorieslastyear. Atigerwaskilledbythehunter. manystorieswaswrittenbyhimlastyear.
现在进行时
am/is/are+being+p.p. Theseworkersarebuildinganewbridge.
（2）Heismendinghiscar. Anewbridgeisbeingbuiltbytheseworkers. Hiscarisbeingmendedbyhim.
过去进行时
was/were+being+p.p.
Hewassellingbooks. Theywerediscussingtheplanatthattime. Bookswerebeingbuiltbyhim. Theplanwasbeingdiscussedbythematthattime.
现在完成时
have/has+been+p.p. ShehaslearnedmanyEnglishwords. Hehasfinishedthework. manyEnglishwordshavebeenlearnedbyher. Theworkhasbeenfinishedbyhim.
过去完成时
had+been+p.p. Theyhassolvedtheproblem. wehadtoldhimthenewsbythen. Theproblemhadbeensolvedbythem. Thenewshadbeentoldtohimbyus.
一般将来时
shall/willbe+p.p.
（1）Ishallmakeaplan. Theyaregoingtofixtheradioinanhour. Aplanwillbemadebyme. Theradioisgoingtobefixedbytheminanhour. 过去将来时
wouldbe+p.p.
was/weregoingtobe+p.p.
（1）Hetoldmetheywouldpainttheroom.
（2）Theyweregoingtoputonaplaythenextweek.
Hetoldmetheroomwouldbepaintedbythem.
Aplaywasgoingtobeputbythemthenextweek.
情态动词
can/may/must/should
+be+p.p.
（1）weshouldhandinourhomework.
（2）youmustanswerthequestioninEnglish.
ourhomeworkshouldbehandedinbyus.
ThequestionmustbeansweredinEnglishbyyou.
四.如何正确使用被动语态
.有些动词带有两个宾语，即直接宾语和间接宾语，变被动语态时，可把其中一个宾语变成主语，另一个留在被动结构谓语后面。需要注意的是：若把直接宾语变成被动语态的主语，需要在间接宾语之间加上介词“to”。
eg.Heoftentellsusinterestingstories.（主动语态）（被动语态）
▲常带双宾语的词有：tell,show,lend,pass等。
2.在主动语态中，某些动词之后带有复合宾语，即宾语和宾语补足语，这个复合宾语由动词不定式来充当，to被省略，但在被动语态中，这个to还要还原。
eg.Ioftenhearhersingthispopularsong.（主动语态）
Sheisoftenheardtosingthispopularsong.（被动语态）▲有这种用法的常用动词有：make,let,see,hear,watch,feel,notice等。
3.有些“be+过去分词”的结构并不是被动语态，它们可能是“系表结构（即系动词之后由过去分词来充当表语）。”
2.
比较：1.
4.只有及物动词和可有宾语的动词+介词词组才可以有被动语态。
eg：
五、不能用被动语态的情况
.
不及物动词不能用于被动语态，如：appear，rise，die，happen，breakout，takeplace等
2.
表状态动词不能用于被动语态，如：hold，have，cost，contain，become，looklike等
3.
某些动词的进行时可表示被动，如：Themeatiscooking.肉正在煮着。
4.
人教版八年级下册Unit6知识点及练习
Unit6 How long have you been collecting shells? 1 a pair of一双，一副 2. run out of 用完，耗尽 3. be interested in 对……感兴趣 4 by the way顺便说，顺便问一声 5. thousands of people 数千人 6.more than 多于 7.collect shells收集贝壳 8.raise money for charity为慈善事业酬钱 9.skating marathon滑冰马拉松 10. the first one to start 第一个开始的人 11.three and a half year 三年半 12.collect stamps 收集邮票 13. anyone else其他任何人 14.in fact 事实上 15.a talent show 才艺展示 16. what's your hobby 你有什么爱好 17. in the way 阻碍 18. in this way 用这种方法 19. on the way to 在去…… 的路上 20. have/has been + ving 已经在做…… 事情 21. I’m talking to you from… 我正在……地方向你报导 22. the snow globe of the monster 怪物雪球 23. on my seventh birthday在我第七个生日 24. something with … in it /them 里面带有…… 25. start a snow globe collectors’ club 组织一个雪球俱乐部 26. organize a talent show组织一次才艺表演 27. the school newspaper 学校板报 28. free topics to different things 对不同 事物的自由话题 29. make a list 列表 30. reading strategy 阅读策略 31. be in … style具有……的风格 32. be hard to do sth很难做…… 33. for a foreigner like me 对一个象我这样 的外国人来说 Ⅱ．目标句型： 1. How long have y ou been doing…? 2. I’ve been doing…since… 3. How long did sb. do…? 4. He / She did sth. for… 5. What do you collect? 6. When did you start? 7. How many do you have? 8. What do you like to collect in the future? 9. What is the most common/unusual/interesting hobby? Ⅲ．语法 现在完成进行时 二.【重难点分析】 1. 现在完成进行时 构成： 肯定句：主语 + have / has been + doing 否定句：主语+have/has+not+been+doing 一般疑问句：Have/Has+主语+been+doing? 现在完成进行时表达“某一动作从过去开 始一直持续到现在，有可能还要持续下去”，现 在完成进行时的句子中多用延续性动词，如： live，learn，study，work等。 (1)I have been learning English for ten years. 我学英语已经十年了。 (2)She has been skating for four hours. 到现在为止她滑冰已经有四个小时了。 (3)I have been collecting stamps since I was ten years old. 我从十岁起就一直在集 邮。 在这几个句子中，have和has是助动词，疑 问形式需把助动词提前，否定形式在have或has 后面加not，have not和has not可以分别缩写 成haven’t和hasn’t，如： (1)Have you been doing your homework since this morning? 从今天早晨起你就一直 在写作业吧？ (2)Has he been writing the letters to his friend? 他是一直在给他的朋友写信吗？
仁爱版英语八年级下册Unit8 Topic1 SectionD 参考教案
Unit8 Topic1 SectionD 参考教案 Ⅰ. Material analysis 本节课建议教师用1课时上完。主要活动为Section D 的1a。 本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习so…that…, such…that…和so that…结构，了解更多与服装相关的知识。本课通过对1a短文的阅读理解，在让学生了解服装的起源与功能等知识的同时，指导学生如何有效地完成任务型阅读。要求学生掌握黑体词discuss, 短语protect …from…和business, 谚语You are what you wear. 的用法，理解白体词skin, materials, uniform, kimono, sportswear, easy-going, saying和function的含义。通过本课学习，让学生了解着装的起源、发展历程及传递的信息。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 了解更多的与服装相关的知识。 2. 复习so…that…, such…that…和so that…的用法。 Skill aims： 1. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。 2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。 3. 能通过关键词迅速理解短文大意。 4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。 Emotional aims： 了解着装的起源、发展历程及传递的信息。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 1. 了解更多的与服装相关的知识。 2. 复习so…that…, such…that…和so that…的用法。 3. 有效地完成任务型阅读。 Difficult points： 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。 Ⅳ. Learning strategies
【最新】八年级下学期工作总结
【最新】八年级下学期工作总结 本期来,在学校领导的关心.同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面.工作方面.教学方面都取得了很大的进步. 首先,在思想方面.本人热爱祖国,拥护中国共产党的领导,时刻铭记党的教育方针.政策,严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物.言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象立之.为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才, 甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁. 其次,在工作方面.本人自工作以来,工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业.勤勤恳恳.认真踏实地做好自己的本职工作.适当向学生推荐一些名人名著,尽可能通过一些好的书籍来影响学生,帮助未成熟的他们获取一些做人的道理,树立人生的目标,以利于他们的健康成长. 再次,在教学方面.本学期本人担任八年级语文科目教学.为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍.同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案.教学心得.经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真.详细地做好听课记录.对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学.平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍.报刊.杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料.对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录.整理.在上每节课之前,本人尽可能从网上.报纸.书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案.在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中.同时,针对课堂上学生的表现.反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学.总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平.经过一系列的努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础.同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果: 第一,学生对语文科目的兴趣有所提高. 本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改
(完整)新版人教版八年级下册unit1-8笔记整理
Unit1笔记整理 1、What’ s the matter with you?= What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？= What’s up? = What happens to sb.? 2、as a matter of fact= in fact 事实上, 实际上 【拓展】matter的用法 It doesn’t matter 没关系（用来回答别人道歉时的用语） 3、have a cold 受凉;感冒 have a/an + 疾病名词“患……病” (cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛have a sore back 患背痛 have a fever 发烧have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛have a backache患背痛 4、back n 背；背部at the back of......在......的后面 go/come back 返回give back 归还 5、hand in hand 手拉手 V 交给；传递hand in 上交hand on 依次传递hand out 分发 6、enough 的用法 (1) adj.足够的，充分的修饰名词时，可放在名词之前或之后enough time，enough money (2) adv. “足够地，十分，相当”修饰adj./adv,必须放在adj./adv 后expensive enough (3) be +adj. +enough to do sth.足够……的去做某事He is strong enough to carry the box. 7、drink some hot tea with honey.喝一些加蜂蜜的热茶。 with ：⑴prep “具有，带有” , 表示某物带有或具有某种特征。She is a girl with long hair. with （反）without ⑵prep. 和......一起I like to talk with my friends. ⑶ prep 用......，表示“使用某种工具”Cut it with a knife. 8、see a dentist = go to a dentist看牙医 see a doctor = go to a doctor 看医生 9、感官动词+ like，后接名词或名词性短语作表语。 “sound like 听起来像feel like 摸起来像smell like 闻起来像look like 看起来像taste like 尝起来像 10、need v 需要 ◆用于肯定句是实义动词 (1) need sth 需要某物I need your help. (2) 人做主语，sb need to do sth 某人需要做某事Do you need to drink more
八年级下学期班主任工作总结2020
八年级下学期班主任工作总结2020 八年级下学期班主任工作总结5篇 八年级下学期班主任工作总结篇一 八年级下学期开学以来，本人就制定了相关的班主任工作计划。一学期以来，我都是按照计划开展工作，并取得了成效。现总结如下： 一、已经开展的工作 1、培训班干部 根据本班实际情况，开学初我就着手选定班干部并进行了培训，明确分工，各行其职。做到分工明确，职责分明。并在此基础上选好各小组长，要求他们要以各班干部共同合作，管理好班级。从此后，班级情况有了明显好转，我做起工作来就容易的多了。学生的学习氛围也有了很大改善，学习成绩明显提高。 2、做好学生的思想工作 虽然班级情况较好，但还是有一小部分同学平时思想认识不高，学习积极性不高，学习效率较低。针对此情况，我就别对他们进行家访，他们的家长沟通，对他们进行教育。也取得了很好的效果。除此之外，还经常对学生进行爱国主义教育以及尊师重教教育，提高了他们的认识，增强了他们的各种意识。但还是有少部分人不听劝告，我行我素，如___、___等同学。他们经常在上课期间搞小动作、讲话、睡觉等，有时甚至严重影响了课堂纪律，影响老师上课，同学学习。 3、配合学校开展活动 根据学校工作安排，我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动，并取得了一定的成绩，得到好评。如组织学生参加了篮球比赛1 精品文档 获得第三名，另外还组织学生参加校团委组织开展的征文比赛，一部分同学还获了奖，这不仅提高了学生的学习兴趣，还丰富了学生
们的课余生活，促进了学生全面发展。另外，还组织学生参加学校以及级组开展的各种会议，加强对学生的思想教育以及提高了他们的认识。 二、取得成绩及存在问题 通过努力，本班学生在过去的一个学期里，取得了可喜的成绩。在期中考试时，全年级前十名学生中，我班学生就占五人，其中__最高分479分全年级第一名。另外，五科总分400分以上我班13人，居全级首位，全年级前50名学生中，我班学生有15人。总体情况比较良好。比上学期期末考试成绩有了一定程度的提高。 当然，成绩只能够代表过去，班上存在的一些问题如：少部分学生的学习积极性不高，纪律性较差学习目标不够明确等，都有待于在今后的工作中予以加强提高。 八年级下学期班主任工作总结篇二 本学期由于学校领导的信任，我继续担任八年级_班的班主任工作。通过学年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。 一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学 2 精品文档 习习惯 班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。任职之初，我通过多种方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪
人教版八年级下英语unit
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 1）学习并掌握下列单词： rainstorm, alarm, go off, begin (began), heavily, suddenly, pick up (the phone), strange 2）能正确使用以下常用表达： be busy doing, so… that, wake up, pick up, wait for, look for, at the time of … 3）能熟练掌握并使用下列重点句式： （1）—What was the girl doing at the time of the rainstorm? —She was … （2）—What were you doing last night? — I was ... （3) While you were sleeping, I called Jenny and she helped me. （4) When you called, I was taking a shower. Grammar： 1）复习现在进行时： He’s … doing the homework in the house reading in the library waiting for the bus at the bus stop walking home on the street (2) 总结现在进行时的构成：is/ am/ are + doing… (3) 总结现在分词的构成： 一般：waiting, studying, playing 去e：moving, having 双写：running, shopping ie 结尾的，把ie 变成y 加上ing 过去进行时 (1) 过去进行时的构成：was/ were doing (2) 过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。 肯定句：主语+ was/ were doing + … 否定句：主语+ was/ were + not doing + … 一般疑问句：Was/ Were + 主语+ doing + …？ 探究when 与while的区别 观察表格中的句子，探究when 与while的区别： ◎when的含义是at or during the time that,既可用于指一点时间（从句的谓语动词需用终止
仁爱版八年级下册英语unit8 topic2教案设计
仁爱版八年级下册英语-unit8-topic2教案 Unit 8 Topic 2 Section A Section A需用1课时。 重点活动是1a、1b和2。 教学目标： 1.学习It is+adjective +for...。 2.学习宾语从句的用法。 3.培养学生的集体主义观念。 教学过程： 第一步：复习 1.头脑风暴：让学生归纳学过的服装名称。如：jeans,scarf,overcoat等。 2.问答。例如:Do you like the jeans? Why? What’s it made of? 第二步:呈现 1.回答问题:Do you like the uniforms? Why? 2.听1a录音,回答问题: ①What will the school make for students? ②Do they like the uniforms?Why? ③Do they have any ideas to solve the problem? ④What does Miss Wang think about it? 第三步:巩固 1.读1a课文,学习生词,牢记以下的内容。 ①I don’t like uniforms because they will look so ugly on us. ②But a uniform is more comfortable and it can show good discipline. ③I think our school should allow us to design our own uniforms. ④A good school uniform would keep both teachers and students happy. ⑤You’d better make a survey about the styles of uniforms.
2020年春人教新目标英语八年级下册unit4全单元教案设计
2020年春人教新目标英语八年级下册第一课时 班级姓名小组 Unit4Why don’t you talk to your parents?时间 学生笔记栏 课题 学习目标 学习重点难点学法指导 Period1Section A(1a—1c) 1.知识目标： 1）识记重点词汇：allow,wrong,guess,deal,work out 2）掌握重点句型：①—What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnight last night. ②Why don’t you talk to him about it? 2.能力目标： 学会用Why don’t you...?及should/could对他人的问题提出合理建议。 1.能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择； 2.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议. 自学+展示+反馈 一．导入 A：My parents don’t allow me to hang out with my friends. What should I do? B: Why don’t you... C:You should/could... 二.自主学习 I.自读1a,完成短语。 学习过程1._____________与某人交谈3 _____________有空闲时间 5._____________与某人闲逛 2.___________________太多 4.allow sb.to do sth. __________ 6._____________课外辅导班 7._____________与某人吵架/打架8._____________直到半夜 9._____________有足够的睡眠10_____________保持健康II.完成重点句子。 1.为什么不和你的父母亲谈谈。 ____________________talk to your parents? ______________talk to your parents? 2,我没有任何空闲时间去做我喜欢的事情。 I don’t have_____________________do things I like. 3.我的父母不允许我和我的朋友出去闲逛。
八年级下学期数学老师工作总结(通用版)
八年级下学期数学老师工作总 结(通用版) Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
八年级下学期数学老师工作总结(通用版)说明：本文适用于工作总结，工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析 和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，明确下一步工作的方向，少走 弯路，少犯错误，提高工作效益。下载后可直接打印使用。 八年级下学期数学老师工作总结 本学年主要担任了八年级124班的数学教学工作，经过这学期的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下： 一、教学工作 进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际。 二、教学的实践操作 1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：(1)与日常生活、生产联系紧
密;(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。 2、狠抓课堂教学质量： 课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：(1)抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的函接。(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。 三、优化教学语言、运用多媒体组合。 语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，教师要激发学生
新人教版八年级下册英语Unit 8单元知识点总结与练习
新人教版七年级英语下册Unit 8 IS there a post office near here? 词型转换 near反义词: far across动词：cross 名词：crossing front反义词：back north形容词：northern right反义词：left/wrong enjoy第三人称单数：enjoys easily形容词：easy free反义词：busy 方位介词的用法： *across from …在……对面，后接地点名词或代词。 例：There is a bank______ ______(在对面) the library. *next to 在…..旁边，靠近……后接地点名词或代词。 例：(1)The pay phone is ______ ______(紧挨着) the library. (2)The garden is next ___my house. A.on B.to C.in D.at *between…and…在…和…之间（两者之间） 例：( )She is sitting ______Lily and Lucy. A.near B.next to C.between D.across from *in front of 在……前面（范围之外） *in the front of 在…..前面（范围之内） 例：( )The hotel is ____the bank. （）Tom sits _____the classroom and listens to the teacher carefully. A.in the front of B.in front of C.in the front D.in front pay v支付，付钱 *pay for +物“付钱买某物” *pay + 钱+for +物“付多少钱买某物 Eg:She pays 5 yuan for the books. Where +be+地点“….在哪儿“ 例( )“_______ is the hotel?‖ ―It’s near the bank‖ A.How B.Who C.Where D.What Excuse me 打扰了，对不起
英语人教版八年级下册unit8教学设计
Section A 初中2011课标版评论（1） 1教学目标 1、语言技能目标：能简单运用现在完成时询问最近已经发生的事，如：Have you read Robinson Crusoe yet? 并作肯定和否定回答；能运用最基本的现在完成时结构来谈论自己或他已经做完的事，如：I have read Little Women and Jack has read Tom Sayer. 2、语言知识目标：学习并初步掌握现在完成时的结构及基本概念，如：Have you read ...? 3、情感态度目标：通过讨论学生所读过的名著，使他们了解一些名著的大致内容，激发学生读书的兴趣，同时通过对名著的简单赏析，培养学生积极向上，不轻言放弃的良好品格。评论（1）2学情分析 由于大多数学生是首次接触现在完成时态，可能会觉得有点困难。教材以读过的名著为话题切入，帮助学生较好地理解理现在完成时。在此基础上，再进一步开展讨论，学习带有already 与yet的现在完成时态，较快地激发学生的学习积极性，从而达成本课的教学目标。评论（1）3重点难点 1、重点词汇：island, treasure, full of, classic 2、重点句型：Have you read Robinson Crusoe yet? Yes, i have. I have already read it./ No, i haven't. I haven't read it yet. Has he read Treasure Island yet? Yes, he has. / No, he hasbn't. 3、话题：Famous books. 4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】Unit8Have you read Treasure Island yet Step 1 Warming-up Show a short video about Robinson Crusoe for the ss to watch before class. Then in class talk about the movie with the students: Do you know the movie? What is the name of it? (Robinson Crusoe) Have you watched the movie yet?
人教版八年级英语下册unit4教案
Unit 4 Why don 'tyou talk to your parents 教材解读本单元的中心话题是人际交往，与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力 和困境，并针对这些问题给予合理的建议。通过学习本单元，学生应能询问、陈述自己或他 人的困难和麻烦，能针对别人的困境提出解决的办法和建议。语法部分主要是关于学生能正 确使用情态动词could，should 表达建议或劝告，能正确使 用Why don 'you ??句型表达建议，能正确使用连词until , so that, although等。通过学 习本单元，学生应能反思生活中常见的家庭矛盾以及与家长、同学、朋友之间的沟通问题，并学会用正确的态度对待这些问题。在本单元中学生还能了解中西方家长对待孩子参加课外活动和课外学习班的态度与做法，有利于学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。 单元目标 一、知识与技能 1. 掌握重点词汇和短语：until，so that，although ，look through ，big deal，work out，get on with , cut out, compare ?? with , in on e 'op inion 2. 掌握重点句型：What S wrong What S the matter You could / should …Why don't you ? 3. 培养听说读写各项基本技能同时注重培养在语境中猜测词意的能力。 二、过程与方法采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法，学习知识，培养能 力，养 成好习惯。 三、情感态度与价值观通过学习，了解生活、学习中常见的矛盾和困难，能合理表达自己的 观点和看法， 给别人提出合理的建议，逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。 教法导航采用直观教学法，情景教学法，遵循以学生为主体的原则。 学法导航采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。 课时支配 第 1 课时：Section A 1a-2d 第 2 课时：Section A 3a-4c 第 3 课时：Section B 1a-2e 第 4 课时：Section B 3a-Self Check 课时教案
2021八年级班主任下学期工作总结(标准版)
2021八年级班主任下学期工作 总结(标准版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0700
2021八年级班主任下学期工作总结(标准 版) 2018八年级班主任下学期工作总结(一) 光阴荏苒，转眼已到期末。我班共有学生43名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。班里30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴： 一、分析班情，制定目标 进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情况分析如
下： 1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。 2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。 3、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。 4、行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。 根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。 二、营造氛围，促进班风的形成 狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，
【配套K12】八年级英语下册Unit8教案
八年级英语下册Unit8教案 Unit8topic1 1）so…that…如此…以至于….，that引导的是结果状语从句，其结构是so+形容词或副词+that从句。 ）so…that…可以换成such++形容词+名词。 ouldlie作为一个固定结构后接名词，代词，不定式作宾语，也可以用不定式作宾补，表示想要的意思。 ）ouldliesth.想要某物；Iouldliesoericeandpor。我想要一些米饭和猪肉。 ）ouldlietodosth.想要做某事。 ）ouldliesb.todosth.想要某人做某事。 ouldlie=ant想要 be为助动词，ade是及物动词ae的过去分词，of后接宾语，beadeof的主语通常为成品。Beadefro后的原材料则看不出，beadein主语是成品，介词in后为产地，beadeinto 主语为原材料，介词into后接成品。 Thetableisadeofood。这桌子是由木头制成的。 Paperisadefroood。纸是由木材制成的。 Thebisadeinhongong。这把梳子是香港制造的。 Ironisadeintonives。铁可以制成小刀。 afford常接在can，could，beableto之后，意为担负
的起；抽的出。Afford还有提供，给予，出产的意思。 onsale上市；折价出售，减价出售。 Forsale待售，供出售。 though是从属连词，引导让步状语从句，和连词but不能连用，但翻译时需译为但是。如：thoughAustraliaisverylarger，thepopulationisquitesall。虽然澳大利亚面积很大，但是人口却很少。 suchas像，诸如，例如。 opportunitiessuchasthisdidnoteeveryday。这样的机会不是天天都有的。 .lie是名词，意为喜好，爱好，反义词为dislie eallhavedifferentlieanddislie，我们各有不同的好恶。 dependon意为依靠，依赖，随…而定，取决于。 Thecountrydependonitstouristtrade。这个国家主要依靠旅游业。 It/thatdepends那得看情况。 Dependonsb./sth.。依靠某人，信赖某人某事 Dependonsb.todosth./doingsth.。指望某人做某事。 Dependon=dependupon generally通常，一般的，一般放在句首。
八年级英语下unit4教案
Unit4 He said I was hard—working (教学案) 罗天净 The first period 教学内容：Section A 1a--- Grammar Focus 1、教学目的和教学要求： Students learn to report what someone said. 2、教学重点和难点： A. 词汇 soap opera, surprise party, be mad at, on Friday night, a sur prise party, be mad at, not… anymore, bring …to , happen (on), Direct Speech, Indirect Speech. B. 语言 1.What did she say? She said she was having a surprise party for Lana on Friday night. 2.Did you ever watch soap opera? 3.Ben told Lana that Marcia was going to have a surprise party for her. 4.She said she was mad at Marcia. 5.He told me he would call me tomorrow / the next day. 6.She said she could speak three languages. 7.What are some things happened on soap opera? 前置学习： 汉译英： 1、曾经；永远__________ 2、为她开一个惊喜聚会__________________ 3、对……非常愤怒，恼火__________________ 4、在星期五晚上________________ 5、不再________________ 6、带一些书到她家____________________ 7、肥皂剧里的故事情节是什么？___________________________________________？ 8、你知道的肥皂剧有哪些？_____________________________________? 新课检测 直接引语与间接引语互换。 用she/he said 将直接引语改为间接引语。（1---5） 1. I am a clever girl . 2. I am having lunch at school . 3. I can dance well . 4. I play football every day . 5. I don’t like my younger brother . 达标拓展 1. I’m mad at Marcia.我生玛茜娅的气。 “mad”在此意为“生气的，愤怒的”，be mad at....意思是“生……的气”，“对…… 发怒”，相当于be angry with。 eg. The teacher was mad at the boy. The teacher was angry with the boy. be mad about意为“对……迷的发狂” eg. I am mad about collecting stamps. get mad意为“变疯，变的恼怒” eg. I got mad yesterday because of his lie. 2. Lana said she would bring some drinks and snacks to your house. “bring....to...”表示“（从别处把某人或某物）带来”。bring的反义词是take，表示把某人或某物“带走（到别处）”。 eg. Please bring the book to school tomorrow. Please take the empty cup away. 3、Lana said she wasn’t mad at Marcia anymore. “not ……nay more”表示“不再”同义词是no more （一）、no longer与no more的意义区别
八年级下学期班主任工作总结
八年级下学期班主任工作总 结 篇一：八年级第二学期班主任工作总结八年级第二学期 班主任工作总结 转眼间，八年级的工作结束了。本学期，本人担任八年级（ 1）班的班主任工作。本期的工作即将结束，为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作 （一）抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，亲临现 场让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼保健操时间一 到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 （二）选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一 部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，管理能力强；有 较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地 展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干
部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自 我价值。本学期我们班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范 作用。 （三）实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负 责。 这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 （四）营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气