五年级奥数作图法解题

第二十二周作图法解题

例题1 五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女

生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人?

1,两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米?

2,甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个?

3,哥哥现存的钱是弟弟的5倍,如果哥哥再存20元,弟弟再存100元,二人的存款正好相等。哥哥原来存有多少钱?例题2 同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵?

1,奶奶家养了25只鸭子,养的鸡比鸭和鹅的总数还多10只。奶奶家养的鸡比鹅多几只?

2,批发部运来一批水果,其中梨65筐,苹果比梨和香蕉的总数还多24筐。运来的香蕉比苹果少多少筐?

3,期末测试中,明明的语文得了90分。数学比语文和作文的总分少70分。明明的数学比作文高多少分?

例题3 甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个

组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵?

1,甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4,乙数减去4,丙数乘以4,丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。

2,甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得的个数减去5,乙分

得的个数减去24,丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个?

3,甲、乙、丙、丁一共做370个零件,如果把甲做的个数加10,乙做的个数减20,丙做的个数乘以2,丁做的个数除以2,四人做的零件正好相等,求乙实际做了多少个?

例题4 五(1)班全体同学做数学竞赛题,第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人,第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。五(1)班有多少人?

1,有两筐水果,甲筐水果的个数是乙筐的3倍,如果从乙筐中拿5个放进甲筐,这时甲筐的水果恰好是乙筐的5倍。原来两筐各有多少个水果?

2,某车间有两个小组,A组的人数比B组人数的2倍多2人。如果从B组中抽10人去A组,则A组的人数是B组的4倍。原来两组各有多少人?

3,五(1)班上学期体育达标的人数比未达标人数的5倍多2人,今

年又有2倍同学达标,这样,达标的人数正好是未达标人数的7倍。这个班

共有多少个同学?

例题5 用绳子测井深,把绳了三折来量,井外余16分米;把绳子四折来量,井外余4分米。求井深和绳长。

1,用一根绳子量大树的周长,把绳子2折后正好绕大树2圈;若把绳子3折后,绕大树一圈还余30厘米。求大树的周长和绳长。

五年级数学拔高之作图法解题

作图法解题 例题1 五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人? 练习一 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2、甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 例题2同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵?

练习二 1、奶奶家养了25只鸭子,养的鸡比鸭和鹅的总数还多10只。奶奶家养的鸡比鹅多几只? 2、批发部运来一批水果,其中梨65筐,苹果比梨和香蕉的总数还多24筐。运来的香蕉比苹果少多少筐? 例题3 甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 图中实线表示四个小组实际植树的棵数:

练习三 1、甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4,乙数减去4,丙数乘以4,丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。 2、甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得的个数减去5,乙分得的个数减去24,丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个? 例题4 五(1)班全体同学做数学竞赛题,第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人,第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。五(1)班有多少人?

小学五年级奥数教案 第22讲 画图法解题

第22讲作图法解题 一、专题简析: 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系,求其中一个数或者几个数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 二、精讲精练 例题1 五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人? 练习一 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米?

2、甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 例题2同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵? 练习二 1、奶奶家养了25只鸭子,养的鸡比鸭和鹅的总数还多10只。奶奶家养的鸡比鹅多几只? 2、批发部运来一批水果,其中梨65筐,苹果比梨和香蕉的总数还多24筐。运来的香蕉比苹果少多少筐?

例题3 甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 图中实线表示四个小组实际植树的棵数: 练习三 1、甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4,乙数减去4,丙数乘以4,丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。 2、甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得的个数减去5,乙分得的个数减去24,丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个?

五年级奥数讲义:作图法解题

五年级奥数讲义:作图法解题 图形具有直观性,用作图的方法可以将复杂应用题的数量关系直观地表示出来,使题目的已知条件和所求问题一目了然,并借助直观的图形进行分析、推理,进而很快找到解决问题的策略.这种方法我们称为作图法解题,特别是对解答条件复杂、数量关系不明显的应用题,能起到化难为易的作用. 例题选讲 例1:鸡与兔同笼共100只,一共有240只脚鸡与兔各多少只? 【分析与解答】这是鸡兔同笼问题,我们在前几讲已学会用其它方法解答,现在用作图法来解答,让同,学们体会一下这种方法的作用.图1中两个长方形的总面积表示的是鸡与兔脚的总个数,宽表示每只鸡与兔的脚的个数.则长就是要求的鸡与兔的只数.仔细观察图2,阴影部分的面积表示鸡与兔多出的脚,它应该等于总面积减空白面积,即240—2 x 100=40(只),那么阴影部分的长,也就是兔的只数应为40÷(4—2)=20(只),鸡的只数就是1OO-20=80(只). 例2:甲、乙两车同时从A、B两地相向开出,第一次相遇时离A地有90千米,然后各按原速度继续行驶,到达目的地后立即沿原路返回,第二次相遇时离B地70千米处,求A、B两地的路程. 【分析与解答】求A、B两地的路程,题中既没有给出甲、乙 的速度,也没有给出相遇时间,解答比较困难.下面我们借助 线段图来帮助分析.从图上可以看出,甲、乙两车从出发到第一次相遇共行驶了一个全程,当两车共行驶1个全程时,甲车行驶了90千米.从第一次相遇到第二次相遇,甲、々两车又共行驶了2个全程.因此从出发到第l二次相遇甲、乙两车共行驶了3个全程,那么甲车就行驶了3个90千米,即90×3=270千米,而甲车比全程多行70千米.所以A、B的距离为270—70=200(千米). 练习与思考 1.有10分和20分的邮票共18张,总面值为2.80元.请问:10分和20分的邮票各有几张? 2.张红与李明同时从甲、乙两地相向而行,第一次两人相遇时离乙地400米.然后两人继续步行,各自到达目的地后立即返回,第二次相遇时离甲地200米,求甲、乙两地的距离.

五年级教案作图法解题

作图法解题 一、知识点回顾 专题简析: 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系,求其中一个数或者几个数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 二、典型例题 例题1 五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人? 分析根据题意作出示意图: 例题2 同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵? 分析通过线段图来观察: 例题3 甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 分析图中实线表示四个小组实际植树的棵数:

例题4 五(1)班全体同学做数学竞赛题,第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人,第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。五(1)班有多少人? 分析 例题5 用绳子测井深,把绳了三折来量,井外余16分米;把绳子四折来量,井外余4分米。求井深和绳长。 三、课堂练习 1.两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2.甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个?

五年级奥数-作图法解题

作图法解题 专题简析: 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系,求其中一个数或者几个数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 例1.五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人? 变式训练 1.两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2.甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 3.哥哥现存的钱是弟弟的5倍,如果哥哥再存20元,弟弟再存100元,二人的存款正好相等。哥哥原来存有多少钱? 例2.同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵? 变式训练 1.奶奶家养了25只鸭子,养的鸡比鸭和鹅的总数还多10只。奶奶家养的鸡比鹅多几只? 2.批发部运来一批水果,其中梨65筐,苹果比梨和香蕉的总数还多24筐。运来的香蕉比苹果少多少筐?

3.期末测试中,明明的语文得了90分。数学比语文和作文的总分少70分。明明的数学比作文高多少分? 例3.甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 变式训练 1.甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4,乙数减去4,丙数乘以4,丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。 2.甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得的个数减去5,乙分得的个数减去24,丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个? 3.甲、乙、丙、丁一共做370个零件,如果把甲做的个数加10,乙做的个数减20,丙做的个数乘以2,丁做的个数除以2,四人做的零件正好相等,求乙实际做了多少个? 例4.五(1)班全体同学做数学竞赛题,第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人,第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。五(1)班有多少人? 变式训练 1.有两筐水果,甲筐水果的个数是乙筐的3倍,如果从乙筐中拿5个放进甲筐,这时甲筐的水果恰好是乙筐的5倍。原来两筐各有多少个水果?

五年级奥数之作图法解题

作图法解题 1,五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人? 2,两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 3,甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 4,哥哥现存的钱是弟弟的5倍,如果哥哥再存20元,弟弟再存

100元,二人的存款正好相等。哥哥原来存有多少钱? 5,同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵? 6,奶奶家养了25只鸭子,养的鸡比鸭和鹅的总数还多10只。奶奶家养的鸡比鹅多几只? 7,批发部运来一批水果,其中梨65筐,苹果比梨和香蕉的总数还多24筐。运来的香蕉比苹果少多少筐?

8,期末测试中,明明的语文得了90分。数学比语文和作文的总分少70分。明明的数学比作文高多少分? 9,甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 10,甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4,乙数减去4,丙数乘以4,丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。 11,甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得的个数减去5,乙分得的个数减去24,丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个?

作图法解题教案

作图法解题 一、专题简析: 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系,求其中一个数或者几个数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 二、教学目标 1、会用作图的方法表示出应用题的数量关系。 2、能借助示意图解决实际问题。 三、教学重难点:会用作图的方法表示出应用题的数量关系,并借助示意图解决实际问题 四、教学过程: 1、教学例1: (1)出示例题五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是剩下的女生人数的3倍。五(1)班原有男、女生多少人? (1)学生独立思考,尝试画出示意图,并解决问题。 (2)组织学生汇报交流。 教师总结方法:从图中可以看出,由于女生比男生多抽去26—18=8(名)去合唱队,所以,剩下的男生人数是剩下的女生人数的3倍,而这8名同学正好相当于剩下女生人数的2倍,剩下的女生人数有8÷2=4(名),原来女生人数是26+4=30(名)。

练习 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2、甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 教学例2: (1)出示例题同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵? (3)学生独立思考,尝试画出示意图,并解决问题。 (4)组织学生汇报交流。 教师总结方法:从图中可以看出:红花比紫花多的朵数由两部分组成,一部分是36朵,另一部分是12朵,所以,红花比紫花多 36+12=48朵。

(完整版)五年级数学兴趣小组活动教案.doc

平均数问题 一、出示例题 【例 1】明明前 4 次单元测试的平均成绩是89 分,第 5 次得了 92 分, 5 次单元测试的平均成绩是多少? 【例 2】期末考试中,青青语文和数学平均96 分,数学和英语平均91 分,英语和语文平均86 分。三科的平均成绩是多少分? 【例 3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93 箱,为赶工期,第7 天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多 3 箱。这个厂第7 天生产零件多少箱? 【例 4】在一次数学测验中,计算出全班的平均成绩是90.5 分,但经过仔细校对,发现计算时把一位同学的93 分误看做是 39 分,经过重新计算,全班的平均成绩应该是 92 分,这个班有多位同学? 二、课堂练习: 1.小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是 93 分,英语得了 99 分,小青四门科目的平均成绩是多少? 2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动,第一、二组平均每组制作32 只,第二、三组平均每组制作 35 只,第一、三组平均每组制作 26 只。三个小组各制作多少只? 3、师傅加工一批零件,前 3 天平均每天加工零件32 个,第 4 天加工的零件比这 4 天的平均数多 15 个。第 4 天加工多少个? 4、英语测验,五( 2)班的平均成绩是92.1 分。复查时发现把李享的88 分错看成 68 分了,得新计算后全班的平均分是92.6 分。五( 2)班共有多少名同学? 5、数学测验,全班平均分是91.2 分。已知女生有 21 人,平均每人 92 分,男生平均每人 90.5 分,求这个班男生有多少人? 6、甲、乙两块棉田,总平均每公顷收皮棉940 千克。甲棉田 6 公顷,平均每公顷收 1020 千克,乙棉田平均每公顷820 千克,乙棉田有多少公顷?

五年级数学培优:作图法解题

五年级数学培优:作图法解题 【专题导引】 用作图的方法把应用题的数量关系表示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系、求其中一个数或者几倍数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 【典型例题】 【例1】五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生多少人? 【试一试】 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2、甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 【例2】两根电线共长59米,如果第一根电线剪去3米后,第一根电线的长度就是第二根的3倍,求原来两根电线各多少米?

【试一试】 1、甲、乙两筐苹果共重83千克,如果从甲筐取出3千克后,甲筐苹果的重量就是乙筐的4倍,甲、乙两筐苹果原来各重多少千克? 2、学校图书馆共有科技书和故事书250本,又买来50本科技书后,科技书的本数是故事书的2倍,学校图书馆原来各有科技书和故事书多少本? 【例3】甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 【试一试】 1、甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4、乙数减去4、丙数乘以4、丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。 2、甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得个数减去5、乙分得的个数减去24、丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个?

作图法解题

作图法解题 【专题导引】 用作图的方法把应用题的数量关系表示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系、求其中一个数或者几倍数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 【典型例题】 】小明比小英大5岁,小芳比小明小2岁,那么小英和小芳相差多少岁?【C 1 【试一试】 1、博达五年级开展集邮活动,王强有92张邮票,张军有54张邮票。问王强给张军多少张邮票,才能使两人的邮票数相等? 2、姐姐今年10岁,弟弟今年2岁,当姐姐的年龄是弟弟的3倍时,姐姐和弟弟各几岁? 】两根电线一样长,第一根剪去40厘米,第二根是第一根剩下部分长度的3【C 2 倍,这两根电线原来长多少厘米? 【试一试】 1、五一班男生人数和女生人数一样多,抽去15名男生参加兴趣小组后,剩下的女生是男生的4倍,五一班原有男、女生各多少人? 2、哥哥现存钱是弟弟的4倍,如果弟弟再存90元,二人存款正好相等,哥哥原来存有多少钱? 】五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参【B 1 加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生多少人? 【试一试】 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,

第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2、甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 【B 】两根电线共长59米,如果第一根电线剪去3米后,第一根电线的长度就2 是第二根的3倍,求原来两根电线各多少米? 【试一试】 1、甲、乙两筐苹果共重83千克,如果从甲筐取出3千克后,甲筐苹果的重量就是乙筐的4倍,甲、乙两筐苹果原来各重多少千克? 2、学校图书馆共有科技书和故事书250本,又买来50本科技书后,科技书的本数是故事书的2倍,学校图书馆原来各有科技书和故事书多少本? 】甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组【B 3 少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 【试一试】 1、甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4、乙数减去4、丙数乘以4、丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。 2、甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得个数减去5、乙分得的个数减去24、丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个? 【A 】五(1)班全体同学做数学竞赛题。第一次及格人数是不及格人数的3倍1 多4人。第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。五(1)班有多少人?

奥数专题:作图法解题

作图法解题 用作图的方法把应用题的数量关系表示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系、求其中一个数或者几倍数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 【典型例题】 【例1】五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后, 剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生多少人? 【试一试】 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2、甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后,第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 【例2】两根电线共长59米,如果第一根电线剪去3米后,第一根电线的长度就是第二根的3倍,求原来两根电线各多少米? 【试一试】 1、甲、乙两筐苹果共重83千克,如果从甲筐取出3千克后,甲筐苹果的重量就是乙筐的 4 倍,甲、乙两筐苹果原来各重多少千克?

2、学校图书馆共有科技书和故事书250本,又买来50本科技书后,科技书的本数是故事书的2倍,学校图书馆原来各有科技书和故事书多少本? 【例3】甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵, 丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 【试一试】 1、甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4、乙数减去4、丙数乘以4、丁数除以4后, 四个数就正好相等。求这四个数。 2、甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得个数减去5、乙分得的个数减去24、丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个? 【例4】五(1)班全体同学做数学竞赛题。第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人。第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。五(1)班有多少人? 【试一试】 1、有两筐水果,甲筐水果的个数是乙筐的3倍,如果从乙筐中拿5个放进甲筐,这时甲筐的水果恰好是乙筐的5倍。原来两筐各有多少个水果?

五年级下册奥数讲义-第九讲 作图法解题

第九讲作图法解题 图形具有直观性,用作图的方法可以将复杂应用题的数量关系直观地表示出来,使题目的已知条件和所求问题一目了然,并借助直观的图形进行分析、推理,进而很快找到解决问题的策略。这种方法我们称为作图法解题,特别是对解答条件复杂、数量关系不明显的应用题,能起到化难为易的作用。 例题选讲 例1:鸡与兔同笼共100只,一共有240只脚鸡与兔各多少只? 【分析与解答】这是鸡兔同笼问题,我们在前几讲已学会用其它方法解答,现在用作图法来解答,让同,学们体会一下这种方法的作用。图1中两个长方形的总面积表示的是鸡与兔脚的总个数,宽表示每只鸡与兔的脚的个数。则长就是要求的鸡与兔的只数。仔细观察图2,阴影部分的面积表示鸡与兔多出的脚,它应该等于总面积减空白面积,即240—2 x 100=40(只),那么阴影部分的长,也就是兔的只数应为40÷(4—2)=20(只),鸡的只数就是1OO-20=80(只). 例2:甲、乙两车同时从A、B两地相向开出,第一次相遇时离A地有90千米,然后各按原速度继续行驶,到达目的地后立即沿原路返回,第二次相遇时离B 地70千米处,求A、B两地的路程。 【分析与解答】求A、B两地的路程,题中既没有给出甲、乙 的速度,也没有给出相遇时间,解答比较困难。下面我们借助 线段图来帮助分析。从图上可以看出,甲、乙两车从出发到第一次相遇共行驶了一个全程,当两车共行驶1个全程时,甲车行驶了90千米。从第一次相遇到第二次相遇,甲、々两车又共行驶了2个全程。因此从出发到第l二次相遇甲、乙两车共行驶了3个全程,那么甲车就行驶了3个90千米,即90×3=270千米,而甲车比全程多行70千米。所以A、B的距离为270—70=200(千米)。 练习与思考 1.有10分和20分的邮票共18张,总面值为2.80元。请问:10分和20分的邮票各有几张? 2.张红与李明同时从甲、乙两地相向而行,第一次两人相遇时离乙地400米。然后两人继续步行,各自到达目的地后立即返回,第二次相遇时离甲地200米,求甲、乙两地的距离。 3.两根同样长的电线,第一根用去60 米,第二根用去20米,剩下的电线,第二根的长度是第一根的3倍。问:原来两根电线各长多少米?(先画图再列式计算) 4.在一个除法算式里,被除除以除数商是25,余数是10,已知被除数、除数、

五年级奥数第17讲-作图法解题(学)

学科教师辅导讲义 知识梳理 一、专题引入 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系,求其中一个数或者几个数问题等应用题时,我们可以抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 典例分析 考点一:倍数、差关系 例1、五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人? 考点二、差量系顺推 例2、同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵?

例3、期末测试中,明明的语文得了90分。数学比语文和作文的总分少70分。明明的数学比作文高多少分? 例4、甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 【解析】图中实线表示四个小组实际植树的棵数: 例5、五(1)班全体同学做数学竞赛题,第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人,第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。五(1)班有多少人?

例6、用绳子测井深,把绳了三折来量,井外余16分米;把绳子四折来量,井外余4分米。求井深和绳长。 实战演练 ?课堂狙击 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分,第一根是第二根长度的2倍。这两根电线原来共长多少厘米?

最新人教版五年级下册数学第6单元教案 第5课时 解决问题

第 6单元分数的加法和减法 第5课时解决问题 教学内容: 教材第99页例3。 1.能借助画图的方法,分析解决生活中的实际问题。 2.通过操作,让学生通过观察思考,理解利用画图转化的解题方法。 重点难点: 重难点:通过画图分析找准标准单位“1”,利用分数的基本性质进行转化来解决问题。 教学过程: 一、谈话引入 师:同学们喜欢喝牛奶吗?乐乐同学很喜欢喝牛奶,不过他在喝牛奶时遇到一个问题,今天我们一起来帮他解决这个问题,好吗? 二、互动新授 (1)教师出示教材第99页例3。 (2)阅读理解,喝了几次牛奶?第一次喝了多少?第二次呢?加了多少水?水全喝完了吗? 教师可以借助多媒体帮学生理解题意,还可以画图理解。 (3)分析:喝了两次,肯定用加法来解答。第一次喝完后,喝 了1 2杯,剩(1-1 2 )杯,加满水,纯牛奶不变,还是只有1 2 杯,又喝 了加水后的1 2,也就是把1 2 杯的纯牛奶再平均分成2份,喝的纯牛奶 占其中的1份。 把1 2平均分成2份,可以把1 2 化成2 4 ,其中1份就是1 4 ,第二次 喝的牛奶是1 4杯,水是1 4 杯。

1 2+1 4 =2 4 +1 4 =3 4 (杯) (4)答:一共喝纯牛奶3 4杯,水1 4 杯。 1.阅读与理解。 师:你知道了哪些信息? (1)让学生同桌之间相互讨论,互相交流。 (2)集体反馈,并填写在教材上。 2.分析与解答。 (1)学生分组讨论解答问题。 (2)小组派代表汇报。 (3)教师利用课件演示牛奶兑水的过程。 问:你们能画图表示这一过程吗? ①学生独立画图。(教师巡视,并指导学生) ②指名上台投影展示画图作品。 问:把12平均分成2份,其中的1份用分数怎样表示呢?(学生结合图,不难看出是) 学生汇报过程中,教师注意引导学生说出把转化成。 ③解决问题。 师:根据以上分析,请同学们完成教材中的问题。 a.学生独立完成。 b.指名汇报,集体订正。 3.回顾与反思。 师:可以怎样检验?解决这道题的关键是什么?关键步骤利用了什么知识? 学生分组讨论,派代表汇报。 教师根据学生回答小结:解决这道题的关键是借助画图找准标准量“1”,在画图分析中,利用分数的基本性质进行转化,从而解决问题。 三、巩固应用 完成教材第101页第9*题。 四、课堂小结 师:通过今天的学习,你能说说你的收获吗? (让学生用自己的语言总结,教师适时补充)

五年级奥数举一反三 作图法解题

第二十二周作图法解题 例题1、五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人? 1、两根电线一样长,第一根剪去50厘米,第二根剪去180厘米后,剩下部分, 第一根是第二根长度的3倍。这两根电线原来共长多少厘米? 2、甲、乙两筐水果个数一样多,从第一筐中取出31个,第二筐中取出19个后, 第二筐剩下的个数是第一筐的4倍。原来两筐水果各有多少个? 3、哥哥现存的钱是弟弟的5倍,如果哥哥再存20元,弟弟再存100元,二人 的存款正好相等。哥哥原来存有多少钱? 例题2、同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵? 1、奶奶家养了25只鸭子,养的鸡比鸭和鹅的总数还多10只。奶奶家养的鸡比 鹅多几只? 2、批发部运来一批水果,其中梨65筐,苹果比梨和香蕉的总数还多24筐。运 来的香蕉比苹果少多少筐? 3、期末测试中,明明的语文得了90分。数学比语文和作文的总分少70分。明 明的数学比作文高多少分? 例题3、甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四个小组各植树多少棵? 1、甲、乙、丙、丁四个数的和是100,甲数加上4,乙数减去4,丙数乘以4, 丁数除以4后,四个数就正好相等。求这四个数。

2、甲、乙、丙三人分113个苹果,如果把甲分得的个数减去5,乙分得的个数 减去24,丙把分得的个数送给别人一半后,三人的苹果个数就相同。三人原来各分得苹果多少个? 3、甲、乙、丙、丁一共做370个零件,如果把甲做的个数加10,乙做的个数减 20,丙做的个数乘以2,丁做的个数除以2,四人做的零件正好相等,求乙实际做了多少个? 例题4、五(1)班全体同学做数学竞赛题,第一次及格人数是不及格人数的3倍多4人,第二次及格人数增加5人,使及格的人数是不及格人数的6倍。 五(1)班有多少人? 1、有两筐水果,甲筐水果的个数是乙筐的3倍,如果从乙筐中拿5个放进甲筐, 这时甲筐的水果恰好是乙筐的5倍。原来两筐各有多少个水果? 2、某车间有两个小组,A组的人数比B组人数的2倍多2人。如果从B组中抽 10人去A组,则A组的人数是B组的4倍。原来两组各有多少人? 3、五(1)班上学期体育达标的人数比未达标人数的5倍多2人,今年又有2 倍同学达标,这样,达标的人数正好是未达标人数的7倍。这个班共有多少个同学? 例题5、用绳子测井深,把绳了三折来量,井外余16分米;把绳子四折来量,井外余4分米。求井深和绳长。 1、用一根绳子量大树的周长,把绳子2折后正好绕大树2圈;若把绳子3折后, 绕大树一圈还余30厘米。求大树的周长和绳长。 2、有一根绳子和一根竹竿,把绳子对折后比竹竿长2为,把绳子四折后比竹竿 短2米。竹竿长几米?绳子长几米? 3、用一个杯子向一个空瓶里倒水,如果倒进3杯水,连瓶共重440克;如果倒 进7杯水,连瓶共重600克。一杯水重多少克?空瓶重多少克?

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