创新教育报告

舜王初中

创新教育汇报材料

为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的教育，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，确立了“为每位教师搭建成长的平台，为每个学生的终身幸福奠基。”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校管理教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将“以人为本、品质超越”作为一种学校文化加以研究和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和发展，以实现“以人为本、品质超越”作为最终的办学道路。

一．构建教育创新体系，全面提升教育质量

基于学校研究育人的办学特色，转变传统的思维方式和工作方式，坚持校本培训、教育研究和管理改革有机结合，融合学校管理的各个方面和各个层面，构建起学校教育创新体系，逐步形成科学的学校制度文化、管理文化和教学研究文化。

1.工作目标

构建起教学、科研、师训三位一体的管理机制，建立一套科学的、必要的、简约的管理制度，设定一套可操作、可控制的、可检测的程序，培养一支专业化的队伍，形成一个完整的教学创新体系。

（1）完善组织机构。

建立校长—业务校长—科研主任—教研组长—备课组长—任课教师的教学质量管理链。

建立校长—业务校长—教导主任—年级主任—班主任的学生学习质量管理链。

两条管理链形成矩阵式的质量管理系统。

同时：

1.成立舜王初中创新教育研究学校领导小组

2. 成立舜王初中创新教育研究室

3. 成立舜王初中创新教育研究文科教研组

4. 成立舜王初中创新教育研究理科教研组

5. 成立舜王初中创新教育研究艺术科教研组

6. 配备舜王初中创新教育专兼职教师

（2）建立并完善管理机制。建立并完善教研组和备课组的教学研究机制，建立并完善年级组和班级学生的学习质量管理机制。

（3）修订完善五项制度，即学生问卷制度、教师随机听课制度、教学质量抽查制度、考试流程管理制度、学习质量档案制度。

（4）建立并完善各学科的公共教学资源库，形成学校内部相对完善的教学资源库。

建立学科公共教案、学案、教学幻灯片、学科阅读资料库。

（5）课题结题，形成课题研究总报告、论文集、案例集等标志性成果。

教师在教学实践中不断创新，共有38名教师总结并撰写了辅助自己学科教学的学科“校本课程”，每位教师都写出了自己在创新教育过程中的教学随笔。

二．课程设置符合标准。

1. 学校课程体系建设严格落实国家课程方案、开齐课程、上足课时。强化地方课程：安全/健康；环境教育；传统文化课程的落实。

2. 本学期开始，我校在上学期的基础上，从初一到初三大面积开展学校课程必修课和选修课。

学校课程包括：阳光体育（必修）；班团教育（必修）；写字（必修）。

其它包括：学校课程的开发具体的课程名称为：趣味数学、英语提高、物理学法指导、化学生物创新实验、舞蹈、网页制作、机器人

实用制作、手工编织、二胡、十字绣、国画、乒乓球、趣味地理、投掷、羽毛球、足球、排球、篮球、摄影、象棋、围棋等课程。

绝大部分教师根据自己的特长，已经开发了一门学校课程，报教导处，经学校课程改革领导小组批准后公示，供学生选择，开课教师为学校兼职教师。

3. 学校实验室建设符合标准，能够正常开设演示实验、分组实验、课外探究实验；综合实践活动课程正常开设。

4. 校本课程是我校创新教育的一大亮点：足球校本课程、绘画校本课程开展的尤为突出；教师在教学实践中不断创新，共有38名教师总结并撰写了辅助自己学科教学的学科“校本课程”，每位教师都写出了自己在创新教育过程中的教学随笔。

5.有良好的校内外课程资源支撑。每学科建有建立学科公共教案、学案、教学幻灯片、学科阅读资料库。

依托近几年的建设，在学校“文明礼仪教育”、“学生两个习惯养成教育”、“国旗下教育”等德育教育的基础上进行深化，学校的《明理教育》创新教育正形成初步模型。

6.学校课程体系建设实施方案，包括学校创新教育课程体系的内容，有具体目标、具体内容、实施时间、参加人员、教学计划、管理措施办法、评价机制。

三．学生发展

1.积极开展创新活动

制定舜王初中校园科技节活动方案，有活动内容具体安排：（一）（一）科学普及活动：看一个科普电影；听一次科普讲座；办一份科普小报；画一幅科幻画。

（二）科技创新活动：趣味造纸；纸桥承重；高空坠蛋；探究性实践。

2.社团建设。

立足自主选择，人人参与，建立评价，纳入课程体系。制定了舜王初中关于组建学生社团的实施方案；舜王初中学生社团组建管理办法；舜王初中社团总章程；社团活动有教案、有记录、有图片。

3.学生评价。

制定了舜王初中创新素质评价支票和办法，评价结果以学分或以等级形式呈现，记入学生成长，纳入学生综合素质评价体系。

在实际评价过程中，根据指标体系、指标要求、权值分为四个等到级：

A级，得分85—100分，优秀

B级，得分75—84分，良好

C级，得分60—74分，一般

D级，得分60分以下，较差。

四．师资保障

1.师资配备。三年来，培养市区级以上骨干教师达20人以上，占总数的25﹪以上。抓好了教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95﹪以上，提高了具有研究生学历以上的教师比例。中学高级教师达25﹪以上。形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。

2.教师发展。

打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。

（一）创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下五个方面入手：

一是及时组织骨干教师积极参加市教育局组织的有关课程执行力方面的讲座、报告，学习学校课程理论培训有关内容；

二是定期进行专业知识校本培训，由各教研组长定期调度国家课程的二次开发交流、定稿情况；

三是学校课程领导小组定期对担任学校课程的教师进行相关专业知识培训，学习学校课程有关管理规定。

四是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等。

抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推

进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。

五是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。

提高教师的教育科研能力。

（1）每位教师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。

（2）教师养成了积累教学经验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。

（3）为教师提供了参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。

（4）教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体教师学习和思考问题，能使“教”与“研”更深入一步，写的过程是总结和提高的过程。在教学的同时要养成了把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思考、仔细回顾，广泛联想。使教师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。

（5）组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；需要对以往的教育、教学，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成了有用的知识体系。

（6）发挥了名师的引领作用，以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。

3.奖励机制。制定了密州街道舜王初中教学常规管理细则；舜王初中教师绩效考核量化实施方案；密州街道舜王初中教师评优表彰实

施方案；教师职称竞聘推荐工作实施方案。在方案中突出对教师在创新教育中取得成绩的奖励。

4.教师评价。制定了密州街道舜王初中教学常规管理细则；舜王初中教师绩效考核量化实施方案；密州街道舜王初中教师评优表彰实施方案；教师职称竞聘推荐工作实施方案；舜王初中教师绩效考核量化实施方案。都把对教师的创新教育的成绩作为评价的依据。

五．设施配备。

1.实验室配备，学校共有32处功能室：生物仪器室、生物实验室1、生物实验室2、生物、化学准备室、化学仪器室、危险物品室、化学实验室1、化学实验室、2物理仪器室、物理实验室1、物理实验室2、图书室1、图书室2、阅览室1、阅览室2、教师阅览室、地理教室、历史教室、书法美术教室1、书法美术教室2、技术教室、音乐器材室、音乐教室1、音乐教室2、舞蹈室、微机室1、微机室2、机器人及微机准备室、体育器材室、体育活动室、多媒体教室、团队活动室。

2.创新实验室建设。

学校建有录播教师、地理数字教室、3D打印室。

3，图书是建设与使用。

图书室1、图书室2、阅览室1、阅览室2、教师阅览室。图书册数：59959，学生数：937，生均图书册数：64。采取全开架阅读，采取班级或个人借阅的方式向师生提供服务，班级和教师办公室配有图书角。以语文教研组定期组织开展读书活动。

六．办学水平。

1.办学行为。

1.按照省市关于课程开设方案，严格规范课程开设，做到开齐课程、上足课时，尤其是综合实践、地方课程和校本课程，切实减轻学生在校时间文化课课程偏多、偏重的压力，从多方面、多角度启迪学生，培养学生综合素质。

2.周一至周五的第八节自主安排，我校充分利用现有的校舍和教师资源，开办乡村少年宫活动，也称走班式社团活动，全校所有学生

打破班级界限，积极参与自己喜欢的一项活动，培养学生的特长爱好，为学生创造三年美好、快乐的学习历程。

2.示范引领。

学校先后被评为潍坊市艺术教学先进单位、潍坊市机器人实验室教学示范校、潍坊市语言文字示范校和电脑制作活动特色学校、潍坊市课堂教学创新50强学校；2010年通过省规范化学校复评验收；从连续多年被评为诸城市教学工作先进单位、诸城市升学工作先进单位。

浅谈小学科学与创新教育

浅谈小学科学与创新教育创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。多年来的教学实践使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立以生为本的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。一、重视科学启蒙美国著名学者乔治·奥威尔指出，科学不只是发生在实验室中的事，不只是一种知识体系，更重要的是，它是人们观察世纪的一种方式。如果小学科学教育只重视知识传授，而忽视科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的培养，那将会使受教育者在处理问题方面缺乏科学的精神和科学的态度，很难有创新的意识。因此，教师应十分重视学生的科学启蒙教育，培养学生的探索精神，充分利用课堂教学引入最新科学信息，激发学生对现代科技的兴趣，培养学生的科技意识，鼓励他们关注科学的发展和进步。在教学中除书本科学知识外，根据不同年级的学生，教师要结合科学知识教学及时向他们讲解各门类科技发展最新动态。二、激发学习兴趣兴趣是学习的内驱力，教师要精心设计能激发学生求知欲的教学方案，创设教学情境，运用直观教学，利用形象生动的语言，有效地激发学习兴趣，调动学生的积极性。好奇是创新意识的萌芽，好奇心是推动学习的动力，学生对科学有了好奇心，就能主动地去钻研；这种好奇心如果不培养和扶持，就会逐渐衰退。因此，当学生在好奇心的驱使下提出各种古怪的问题时，作为教师，应该给予鼓励，而不是置之不理，同时引导学生对提出的问题找出答案。如教学《电磁铁的磁力》一课时，老师提出问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关?学生在好奇心的驱使下大胆想象，并设计出实验方案，然后进行实验，根据实验现象找出实验结论。如果学生的实验效果不明显，老师切不可否定学生的猜想，而应帮助学生找出实验现象不明显的原因，或者帮助学生分析他们猜想中的错误，这样，学生的创新意识就会更加强烈。三、树立创新意识

学校科技创新教育工作总结

湖东路四小科技创新大赛活动开展简介在这科技发展日新月异的时代，只有从小对学生就进行科技创新教育，将来才能在激烈的竞争中占据主动位置。随着教育改革的不断深化，我校把科技创新工作放在突出的地位，进一步提高了对在少年儿童中开展科技活动的重要性的认识。尤其是近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校不断加大科技教育领导力度，提高资金投入，强化科技教师队伍建设，锐意改革，努力创新，认真总结研究开展青少年科技教育活动的途径和方法，不断提高青少年科技教育工作的质量和水平，为推进素质教育，形成科技教育特色作出了新的贡献，科技教育成果显着，受到了教育局和市、区科协领导、学生家长的称赞和社会各界的认可。现将我校在参与过程中的一些做法简介如下：一、加强组织领导：我校一直重视对学生进行科技创新教育，学校每年开学都成立科技创新领导小组，教导处主任任组长，美术教师、科技教师具体负责日常活动开展情况。二、认真组织科技创新兴趣小组活动：我校以学校少年宫为载体，成立了科技创新制作小组（小牛顿实验室）和科技创新绘画小组（格列佛画室），开展科技创新活动的辅导工作。同学参与意识很强，活动效果很好，得到了校和家长的一致好评。同学们也表示通过参与小组活动，增强了大家的动手能力，思维也活了，学习成绩也有进步。

三、积极开展青少年科技创新活动：学校每学期都制定相关活动计划，每学期开展科普周活动，组织学生科技创新绘画比赛。选出优秀作品加工辅导，为科技创新大赛做准备。四、认真组织参与上级举行的科技创新比赛。我校从2010年开始，每年都积极参与市、区教育局、科协组织的科技创新大赛，至今我校共有7幅科幻画作品在全国青少年科技创新大赛上获奖，多名同学获省市级奖项。2014年开始，我校开始组织学生向科技创新大赛新领域进军。多名同学参加了科技创新大赛创意项目的比赛并取的好成绩，一人获全国二等奖，两人获省级奖项。3名同学被马鞍山市政府授予青少年科技创新奖，高先玉老师连续被马鞍山市政府授予第4、5届青少年科技创新园丁奖。今年我校有幸成为马鞍山市太空种子种植实验活动基地及全国青少年科学体验活动示范学校。这为我校科技创新实践活动的开展打开了新局面。展望未来，我校的科普教育工作任重道远，今后一段时期，我校科技教育将加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。少年儿童科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高少年儿童的科学素质，造就新时代的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。

校园文化建设引领学生成长

参会论文校园文化建设引领学生成长目前，建设校园文化的理念已经成为学校发展内容之一。校园文化，是学校的系统工程，不仅仅就是“墙壁文化”“硬件投入”。校园文化建设应结合学校办学历史、地方特色、师生所长制定文化发展主线，围绕主线有序地开展工作。一、构建优秀环境文化——年少相逢最美的时光中学生群体中的个体，都有其自身具体的、特殊的需求，每一个个体的需求都与具体的生存环境和生活环境有关。学校要为学生成长和发展创设积极的成长环境，让学生真正在与环境的互动中成长，尽情享受青春的美好时光。 1、坚持以人为本，全面关心学生的“学、吃、住、洗、玩”，为学生愉快完成学业扫清障碍；以“安全、快乐”为宗旨，完善各类生活设施，丰富校园文化生活，锻炼学生的能力；以“愿学、乐学”为前提，倾心为学生打造技能培训平台，开展兴趣小组、明星活动，举办技能节，让学生拥有充分施展才华的舞台。 2、充分开发学校资源，为学生提供体验与实践的空间。开辟种植园，由学生春种秋收，亲历农作物的成长过程；新建体育场馆，为学生课后与社区居民活动提供方便；举办校运动会、艺术节，让学生尽情展示才艺。开放学校图书馆，让学生享受阅读的快乐；广泛开展“校园文化育人工程”，精心设计以学生书画、剪纸等为内容的校园文化长廊和个性班牌、班级宣传栏等。打造特色班级文化，倡导师生共同制定班训、班歌和班级公约。 3、班级文化环境建设中，本着来源于学生，让学生做主，充分体现学生自主的原则，充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，引导学生充当班级管理的主人，合理利用板报墙报阵地，让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能!班级活动剪影，学生手工佳作，个性生活照片，名人名言园地……班级文化建设融科学素养、创新精神和实践能力于一体。比如，在学校的整体校园文化建设背景下，我校高三年级组织各班开展了“一班一班名，各显风采”的班牌设计活动。在时间紧、任务重的情况下，利用课余时间，各班老师和学生同心协力、

临澧县实验小学创省级教育信息化创新应用示范学校汇报材料(修改)-推荐下载

加大投入，强化应用，促进整合不断创新学校教育信息化应用水平 ——创建湖南省教育信息化创新应用示范学校汇报材料临澧县实验小学我校创建于1988年，经过27年的奋斗，现在已经建设成为临澧教育的窗口学校、湖南省合格学校、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省基础教育教学研究实验学校、湖南省示范家长学校、常德市名优学校、常德市明星学校。学校现有教学班级32个，在校学生1902人，教职工93人。自建校以来学校连续20多年被评为全县教育目标管理先进单位。自2001年被评为湖南省现代教育技术实验学校之后，学校致力于教育信息化建设，经过10多年的努力，为学校信息化建设积累了丰富的经验，奠定了坚实的基础。2013年被确定为湖南省教育信息化试点学校，现已经顺利地通过了试点学校的终极评估验收。现在，我们已清醒地认识到：虽然我校取得了一定的办学成绩，但要想在学校办学品质、教育内涵、教育竞争力上得到进一步提升和发展，必须依托教育信息化作为强大的支撑，用教育信息化为学校可持续发展奠定坚实的基础。因此，学校提出了“以教育信息化创新应用推动教育现代化”的建设目标，围绕这一目标，学校在各位领导、主管部门的关心支持和指导下，按照省教育厅“关于组织实施2015年度湖南省教育信息化创新应用十百千万工程的通知”要求，以创建为抓手，主动谋划，强力攻坚，自觉完善，使学校在教育信息化硬件配备、师资培训、资源开发与应用、教学研究、示范引领等方面都得到了显著提升。一、观念引领，制度保障，构建信息化管理网络现在，教育信息化是学校持续发展的制高点，是教育现代化进程中

的重要一环。我们认识到，教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和发展的过程，其结果必将形成信息化教育这一全新的教育形态。学校成立了以周乃恒校长为组长的教育信息化工作的领导小组，领导班子成员对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估、培训，定期召开会议，商讨学校信息化工作。构建了由信息教研组，信息技术专职教师及网管员、学科教师组成的教育信息化网络。学校每学期工作计划中充分体现教育信息化专项工作。二、硬件升级，软件更新，充实信息化教育资源推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础。我们在硬件升级，软件更新，充实信息化教育资源上做了大量工作。一是投入100多万元配套完善了校园智能广播网、校园闭路电视网和千兆校园网，成为全县第一所省级现代教育技术实验学校。二是筹资100多万元为全校32个班级教室、2个多媒体电教室建设了多媒体“班班通”。在实现多媒体教学设备“班班通”全覆盖的基础上，投入10多万元率先购买多媒体课堂教学“畅言交互式教学软件”。三是投入100多万元，用于完善现有信息技术设备和资源。已建成的千兆校园网，整个校园网络共有终端138个，交换机总接口256个，其中43个信息点到教师办公室，72个信息点到教室和功能室，每个信息点都有2—3台计算机。网络强大的信息量，开放性、交互性及趣味性已经成为师生开展教学、进行交流的平台和工具。四是全校32个教学班、2个多媒体电教室均配备了集计算机、投影仪、实物展台、交互式电子白板为一体的交互式教学触摸一体机。五是建成了高质量的学校空间，空间布局合理，内容更新及时，通

素质教育调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-5699-52 素质教育调查报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

素质教育调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 ××小学素质教育一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公

办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。（三）某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是 1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自

浅谈小学科学课创新教学

浅谈小学科学课创新教学从事科学课教学已经好多年了，在教学中自己经过反思、揣摩，积累了一些自己的观点。我认为新世纪的课堂教学突出特点是创新，创新是一个民族进步的灵魂。小学科学课堂创新的教学模式，不仅会促进学生求知欲滋长旺盛，而且还会刺激新思路的开拓。因此小学科学教学要有创造性、操作性、实践性和社会性。这样才能在教学过程中发挥学生的主体作用，让学生主动参与教学的全过程，从中培养他们的创造能力，产生浓厚的探索兴趣，增强创新的意识。如何在科学课中提高学生学习的主动性，实施创新的教学策略？下面谈谈自己的几点做法：一、给学生足够的空间，培养发展个性的思维心理学认为：“想”是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改选、重组，形成新形象的心理过程。它是一种思维形式。学会了想，丰富了想的能力，思维变的灵活了，想出许多奇思妙想，这一“想” 的过程，也就是创新的火花，培养学生的科学精神和创新思维习惯。 1. 给学生思考的空间。“思考过程是一个自我控制的自发的释放过程。”因此，教师在教学中要充分发挥学生的主体作用。调动学生的积极性和主动性，引导学生积极思考，主动探索，大胆猜想。让学生多想，边听边想、边看边想、边实验边想、要从多方面想、多角度大胆的想，鼓励学生敢想、想得新、想得奇、想得准。

从而达到培养学生创新能力的目的。 2. 给学生表达的空间。表达是思考结果的表现，在课堂上鼓励学生积极发言，发言越积极说明思考的越多。即使说错了，在正面指导后，鼓励学生敢于发言的心理素质，培养学生的自信心，不挫伤学生发言的积极性。我们都知道“盲人摸象”的故事，同一种物体，有的说圆形，有的说是长方形，有的三角形等各不相同的答案，这是正常的，这是他们的认识水平所决定的，通过大家的讨论后，是能达到共识的，而教师要做的是要让学生把自己的想法，自己的意见说出来。 3. 给学生动手的空间。小学生充满好奇、好动、好玩的天性。他们什么都想摸一摸，感受其特点；玩一玩，感受其中奥秘；做一做，提高了实践能力。根据学生的这一年龄特征，在教学中积极创造条件，尽量满足他们的动手要求。在玩中学，在学中玩，让他们玩出明堂来，玩出知识来。二、学会观察，敢于提出问题观察是学生获得对事物的感性认识，从感性认识中想出问题，敢于提出问题。根据小学生具有强烈好奇心的特点，注重培养学生的观察能力，能从不同角度洞察事物的形态、构造、性质以及变化发展的规律，发现其中问题，尤其是发现或提出新奇的问题。一节好的科学课，都是从学生观察发现问题入手的。教师利用精心准备的教具，让学生在观察与实验过程中发现问题，并用语言准确地提出问题，完成学习的初始阶段。例如“滑轮组”一课，教师让学生首先观察滑轮组，然后做实

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现在，教育信息化是学校持续发展的制高点，是教育现代化进程中的重要一环。我们认识到，教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和发展的过程，其结果必将形成信息化教育这一全新的教育形态。学校成立了以周乃恒校长为组长的教育信息化工作的领导小组，领导班子成员对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、评估、培训，定期召开会议，商讨学校信息化工作。构建了由信息教研组，信息技术专职教师及网管员、学科教师组成的教育信息化网络。学校每学期工作计划中充分体现教育信息化专项工作。二、硬件升级，软件更新，充实信息化教育资源推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础。我们在硬件升级，软件更新，充实信息化教育资源上做了大量工作。一是投入100多万元配套完善了校园智能广播网、校园闭路电视网和千兆校园网，成为全县第一所省级现代教育技术实验学校。二是筹资100多万元为全校32个班级教室、2个多媒体电教室建设了多媒体“班班通”。在实现多媒体教学设备“班班通”全覆盖的基础上，投入10多万元率先购买多媒体课堂教学“畅言交互式教学软件”。三是投入100多万元，用于完善现有信息技术设备和资源。已建成的千兆校园网，整个校园网络共有终端138个，交换机总接口256个，其中43个信息点到教师办公室，72个信息点到教室和功能室，每个信息点都有2—3台计算机。网络强大的信息量，开放性、交互性及趣味性已经成为师生开展教学、进行交流的平台和工具。四是全校32个教学班、2个多媒体电教室均配备了集计算机、投影仪、实物展台、交互式电子白板为一体的交互式教学触摸一体机。五是建成了高质量的学校空间，空间布局合理，内容更新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流。2014年，又

素质教育现状调研报告

素质教育现状调研报告 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

“素质教育现状”社会调研报告摘?要：素质教育是当下关注的热点问题，然而素质教育现状却是问题频频。给学生减负，为教师减压，是素质教育必须要完成的目标。为促进学生的全面发展以及培养学生的个性，必须合理设置学校课程，开设选修模块，重视学生学习过程及方法，而不是重视学习结果。形成新的合理的评价方式，让学生能够真正的体会到学习与生活的乐趣。关键词：素质教育，课程设置，评价机制，家庭教育自20世纪80年代后，从国家教委主要领导到着名教育理论家，从教育科学研究工作者到广大中小学校长老师，乃至学生家长和普通电视观众，纷纷参与到素质教育中来，展开了热烈的讨论。面对当下的教育现状，实施素质教育这一举措到底成果如何？因此我们对素质教育现状进行深入调查，发现其中的成果和不足，并提出改进的意见和建议。一、调研的基本情况二、（一）调研目的自从素质教育提出后一直是教育界一大焦点。面对日益严峻的教育形势，学生需要减负，教师需要减负。由于高考制度，升学压力导致“应试教育”成行，让学生和教师不堪重负，影响学生全面发展和个性培养，给教师也带来不小的压力。为了教师和学生的健康发展，以及教育的高效有序进行，素质教育的实行无疑是教育界的一个盛举。因此，本次调研的目的是了解当下素质教育的现状，发现其中的问题并提出建议和意见。（二）调研内容

了解巫山县素质教育现状。对教师、学生、家长三类人员展开调查，了解教师、学生、家长对素质教育的理解以及对现在教育形势的看法。（三）调研地点、方法本次调研采用了抽样调查和问卷调查法，分别在重庆巫山县的县城、庙宇镇镇中心和长粱村进行了抽样调查，发放问卷600份。选择了巫山县城、乡镇和农村这三个层次的地方，保证调研的有效性和普遍性。（四）调研过程? 本次调研，分为五个步骤进行：选题分析、问卷制定、发放问卷、资料整理、撰写报告。选题分析。通过收集资料，结合本专业特点，本小组最终确定调研选题为“素质教育现状——以巫山县为例”。因此，本次调研为现状调查。问卷制定。通过对素质教育的文献收集整理，分析出素质教育可能的影响因素，考虑到问卷填写人群的特点，以及对素质教育内涵的把握，制定出针对素质教育现状可能出现的问题的调查问卷。发放问卷。运用寒假期时间，本小组成员对确定好的调研地点进行问卷的发放和回收，力求做到抽样调查人群的随机性，保证调查结果的真实有效性。资料整理。对于调研收集到的一手资料进行整理、分类、总结、统计等工作，并分析出现的问题以及提出建议和意见。撰写报告。调研的最后一个步骤，调研报告的撰写，真实、系统、规范的记录此次调研的结果，形成书面报告，展示调研成果。（五）调研时间本次调研时间为2013年1月2日至2月31日? （六）调研结果

浅谈小学教育创新思维培养

浅谈小学教育创新思维培养发表时间：2016-07-04T16:38:41.100Z 来源：《文化研究》2015年10月作者：王孝丽[导读] 小学教育是国家的基础教育，当前小学教育中创新思维的培养引起社会的强烈关注。小学教育的目的是培养学生的综合素养能力，为学生今后的学习打下良好的基础，使祖国的下一代成为具备创新思维的精英人才。王孝丽临沂市兰山区义堂镇中心小学【摘要】随着社会进程的迅速推进，高科技产品不断涌现，人们的创新能力为科技发展和生活条件带来了极大的提高。对一个国家的发展、民族的振兴而言，创新能力越来越重要。小学教育是国家的基础教育，当前小学教育中创新思维的培养引起社会的强烈关注。小学教育的目的是培养学生的综合素养能力，为学生今后的学习打下良好的基础，使祖国的下一代成为具备创新思维的精英人才。【关键词】小学教育应试教育创新思维培养模式近年来，随着我国教育的改革和发展，小学教育得到了社会和家庭前所未有的重视。在当前知识经济的大环境下，创新能力显然十分重要，小学教育要足够重视对学生创新思维的启迪。小学教育要把握当前社会经济形势，跟上时代发展的步伐，迎接新的教育挑战加强小学教育中创新思维的培养。小学教育阶段是学生感知和形象思维能力生成发展，学生的创造和竞争意识形成，学生个性化和全面发展的重要时期。所以，小学教育中创新思维的培养意义重大，实施发展全面素养教育，注重小学教育中创新思维的培养是深化小学教育改革的必然趋势。一、当前小学教育现状 21世纪是知识经济时代，小学教育为适应社会现代化发展、满足实现可持续发展目标的需要，需要迎接一系列挑战。小学教育对于人的成长具有非常重要的引导作用，这一阶段必须重视学生创新思维的培养。当前，中国小学教育暴露出众多问题，这不利于小学教育创新思维培养的推进。当前小学过于功利化，片面追求学生知识成绩，把学生的文化成绩看做象征学校的身份和荣誉的标志。学校把主要精力都放在考试和升学上，一切为了应试教育。从而忽视了小学生创新思维和思想教育的培养，忽视了对学生思维和心理的积极引导，这对学生的品德素养的启蒙和未来学习发展是极其不利的。小学教育是一个人最初开始系统接受知识的时期，对人一生的素质、思维和习惯养成有很大的影响。但在当下的小学教育，小学教育方法单一，授课内容枯燥无趣。教师授课的内容只是简单扼要的读背课本教材。在教学过程中，不注重小学生的思维方式，授课内容空泛，不能实现小学教学的育人目标。这要求教师在教学过程中，要注重知识与实践的紧密结合，增加学生的学习兴趣，重视学生的对知识的理解。即使，应试教育当下十分流行，学校也应在教学过程中注重对学生创新思维的培养。二、小学教育中的创新思维培养随着时代的发展，传统小学教育模式已经无法满足社会要求，小学教育改革不可避免。身处应试教育的大环境，学校和家长都不注重对小学生创新思维的培养，忽视了学生综合素养的提升，这对学生的未来发展是极为不利的。传统的小学教学模式，过于统一化，极大的抹杀了学生的创新思维。教师的授课内容局限于课本教材，缺少趣味和对知识的扩展，很少涉及学生感兴趣的内容，无法调动学生的思维想象和学习热情。创新能力是当前世界各国竞争中的决定性因素，对国家的强大有着十分重要的作用。只有全面实施小学素质教育才能从根本上革除传统小学教育的弊端,达到教育的根本育人目的，培养符合社会需求的创新型人才。在创新教育日益被重视的现状下，我国的小学综合素质教育被推到前沿。小学综合素质教育对学生空间思维的扩展、想象力和创新力的提高有着不可忽视的作用。通过小学教育中的创新教育，利于小学生思维的开阔和创新能力的培养。小学课程中音乐、美术课程的开设是创新能力教育的主要途径，不仅助于培养发展学生的感知和形象思维，而且对促进学生个性化发展和全面发展有着积极作用。三、发展学生思维的创新性小学素质教育不仅对我国小学生审美能力的提升具有重要作用，而且是培养学生创新思维的重要阶段。小学素质教育是培养学生创新能力的关键阶段，符合小学教育的发展之路。发展学生思维的创新性，跟上时代发展的步伐和需求，是新时代对小学教育的要求。当今社会经济与科技的竞争，归根结底是对人才对创新的竞争。为当今社会市场培养符合需求的创新人才，要加强在小学教育中创新能力的培养，激发学生学习热情，开阔学生的思维空间，不断完善增强学生的创新能力。发展学生思维的创新性，是当代社会知识经济和新时代教育目标的内在要求。小学教育培养学生的创新思维，将为学生今后的进一步学习和发展建立良好的心理和知识基础。发展学生思维的创新性，培养学生的创新能力，提升公民的个人修养，为社会提供综合素质人才。从当今社会就业形势来看，社会十分注重学生的创新创业能力。小学教育要提高教学质量，必须依靠小学素质教育的创新，转变传统小学教育模式。在教学过程中，给学生充足的独立思考机会，扩宽学生的思路，注重培养学生的创新思维。【总结】新时代背景下，重视创新思维的培养是小学教育发展进步的机遇。为社会培养具有创新思维、适应社会发展需要的人才是小学教育的期望和目标。小学素质教育创新思维的培养，要转变传统小学教育发展方式，创新发展观念，努力探索小学教育发展道路，提高当前小学教学的整体质量，加快推进我国创新能力和素质教育的科学发展。【参考文献】 [1]鲍哲.浅谈我国小学教育的现状和发展[J].青年文学家，2013(19). [2]李瑞芹.小学教育改革的必要性及其方向研究[J].中国科教创新导刊，2012（21）. [3]张秀荣.创新小学教育思维及方法研究[J].中国校外教育，2014 (17). [4]王志飞.浅谈小学教育改革的趋势[J].政府法制，2006(09). [5]陶志广.对全面提高小学教育质量的几点认识[J].中国教育学刊，1995（06）. [6]程路.掠夺，以教育的名义-2012小学教育警示录[J].人民教育，2012(24).

深耕科技创新教育促进学生快乐成长

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ee972879.html, 深耕科技创新教育促进学生快乐成长作者：黄世凤代旭光来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第03期经过几年发展，阜南一小科技类社团深受学生和家长的欢迎，目前已形成包括机器人、航空航天、航海、建筑模型、3D打印、趣味编程等多个科技社团。据了解，学校组织科技社团的学生多次参加各级各类科技比赛，并在比赛中取得了一些成绩，现把学校科技社团活动开展情况和取得的成绩总结如下。建筑模型社团为了满足学生对建筑模型的兴趣，2015年7月阜南一小设立了建筑模型社团。建筑模型制作活动是小学科技活动的重要项目，开展这项活动有利于提高学生的动手能力，开拓学生视野，培养学生的创造力、规划设计能力、空间想象能力、艺术设计能力等综合能力，同时还能激励学生从小爱科学、学科学、用科学，养成崇尚科学的良好态度。 “爱好艺术的学生会特别喜爱建筑模型，甚至对它着迷，学生们通过规划模型全局，构思模型里的所有细节并亲手设计制作出来，整个过程下来，学生会很有成就感。”建筑模型社团的负责人傅璇这样介绍，“结合做出来的模型，学生们后期还要给自己设计的模型写好设计说明，上台演讲并给其他学生讲解模型里的细节，这是对学生语文知识和语言表达能力的学以致用，整个活动过程可以增加学生的自信心和给予学生展现自我的机会。” 自成立以来，建模社团先后參加过三次安徽省青少年建筑模型锦标赛，其中一次作为安徽唯一一支小学参赛队代表安徽省参加全国赛，并取得了优异的成绩。2015年省赛获得2个三等奖;2016年省赛获得2个一等奖、6个二等奖、6个三等奖、1个团体奖;2018年省赛获得1枚金牌、2枚银牌、2枚铜牌，另获单项一等奖5项，二、三等奖4项，团体二等奖2项的好成绩及团队道德风尚奖;2018年全国赛获得1个二等奖、3个三等奖、3个优秀奖。另外，社团有两名建筑模型辅导员，先后于2016年、2018年荣获安徽省优秀辅导员称号。航海模型社团为丰富学生的暑期生活，提高学生的综合素质，阜南一小于2016年暑期成立了航海模型社团。航海模型是指船舶、军舰的模型，通常是指体育运动项目中的模型制作、比赛、展览、表演。航海模型运动是以设计、制作和水上放航、操纵舰船模型为主要内容的一种运动。比赛分圆周竞速艇模型、外观舰船模型、自航舰船模型和遥控舰船模型。通常以外观以及航向、航速评分。它是一项集科技、军事、体育、文化教育于一体的活动。通过制作模型、比赛、展览、表演等多种形式，让学生了解更多关于船舶、海军、海洋方面的各种知识，从而提高综合

学生素质教育调研报告

学生素质教育调研报告下面是我们文秘114的小编给大家推荐的学生素质教育调研报告供大家参阅！ [摘要] 高校教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。随着我国高等教育体制政策的不断深入，社会对大学生的思想素质，职业道德，内涵气质和人文修养等个性品质提出了更高的要求。高校只有大力加强学风建设，加强思想道德建设，积极探索新的教学模式，严格学生日常管理，大力开展校园文化建设以及人文教育等，才能全面提高学生的综合素质。 [关键词] 素质教育；问题；对策 xxxxx财经职业技术学院是一所重点培养财经应用型人才和经营管理型人才为主要特色的普通高等院校，担负着培养德，智，体，美，劳全面发展的适应社会需要的，具有扎实的理论功底的丰富的社会实践能力的技术应用型人才的重要任务。随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等学校教育体制改革的不断深入，学生的人生观，价值观，思维方式，道德行为，价值取向，行为，心态以及信仰追求较之以前都有了明显的变化。在当今高校扩大招生规模，毕业生自主择业，双向选择的就业模式下，大学生就业的社会选择性更加广泛，用人单位对毕业生综合素质的要求也更加严格。而大学毕业生的思想素质，职业道德，内涵气质和人文修养等个性品质正成为用人单位的基本要求。我们必需坚持以特色和质量求生存，以改革和创新促发展的办学方向，在学生中全面实施素质教育，提高学生的综合素质，办出特色，办出水平，走出一条具有鲜明办学特色的发展之路，才能培养更多的，深受社会和用人单位欢迎的，具有零适应期的财经技术应用型人才。一、学生素质教育存在的问题我院挂牌成立职业技术学院的时间较短，高等职业技术教育的办学基础相对比较薄弱。随着学院的发展，办学规模的逐步扩大，学生的综合素质教育存在一些问题。（一）大部分知识结构不合理，不完整，存在严重缺陷；（二）全面强调专业技术的传授，忽视了对学生综合能力的培育，部分学生的知识面狭窄，人文知识欠缺，社会适应性不强；（三）教育管理的目标有待进一步完善，说教式管理已不适应新时期的学生特点；（四）在教学上全面强调教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，不能充分发挥学生的主动性和创造性。以上这些种种弊端已影响到了学生的综合素质的提高与学院未来的发展，这种教学体系已经不能适应社会迅速发展的需要。特别是现代科技与社会经济的深刻变革和第三产业的蓬勃发展的需要。《高等教育法》第五条规定：“高校教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”第一次明确地把创新精神和实践能力作为高级人才的两大基本素质。高等教育也应与时俱进，顺应时代的要求，加强对学生的综合素质教育。二、加强学生素质教育的对策素质是一种综合实力，拥有这种实力的人能够成功地，科学地，可观地对待现实社会。它也是一种潜在的能力，可是你在不断的变化中做出有价值的判断和选择。高素质的人才它具有敬业精神，进取精神，团队精神，效率精神，自尊意识，文明意识，其专业技能，心理素质，生存能力，道德水平等都应达到一定的水准。素质教育是指在进行专业教育的同时，对大学生的思想品德，意志与耐力，社会责任心和事业心，职业道德，心理素质，科学思想及文化艺术修养等方面的教育，它更注重的是人的社会属性的培养。素质教育其实质是进行专业教育的同时，注重教育者内在身心的发展，使学生个体的心理品质，道德素养，个人修养等素质适应社会发展的需要，为人才成长奠定基础。素质教育是以专业教育为前提，全面提高学生的综合能力为目的的教育。素质教育的前提是有出色的专业知识和专业技能。素质教育作为一种新的办学理念，应渗透

浅谈小学生创新教育的重要性

浅谈小学生创新教育的重要性锦州市凌河区解放小学牛雨【摘要】创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术，以及新的方法等一切新事物。而通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力，进而实现上述新事物的教育，也就是创新教育。在这当中，创新能力的培养是创新教育的核心。或者说，创新教育也就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法，重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。【关键字】创新教育小学教育重要性一、当前教育存在的问题目前，常见的是小学教育总体上处于之后的状态，在教学思想和方法上依然受制于17年模式和应试思维。一般而言，较之于教育法规，课堂教学更具创造性、灵活性、前卫性，但目前我国的小学教育则正与该趋势背道而驰。义务教育法要求“培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展”，充分体现了重视能力，尊重个性的素质教育思想。在小学教育中，应试思维依然占据着主导地位。应试思维决定了小学教育的两大特点： 1.多做、多练，题海战术才是真道理。在这种思想的前提下，老师及学生都很辛苦，学生每天背课文、写作业、参见各种课外辅导班的同时还要应付学校的考试，学生完全

处于高负荷的工作状态下，这样完全不利于未成年人身心的健康成长。而老师团队亦是每天超负荷工作，尤其是目前，中小城市小学班级内人数严重超员，在这种情况下老师怎是一个“苦”字了得。2．超前训练在应试教育思维下的教学，一切以考试为中心，学生和老师都会盲目的追求分数，而对一些期末的考试内容及科目会重点讲解，而次要内容则会忽视。这完全违背素质教育的初衷，忽视了对孩子得个性化教育，会对孩子造成心理压力，影响未成年人以后的发展。二、小学应将创新教育作为实施素质教育的重点创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而担负着这历史任务的正是我们教育工作者。因此，在小学开展创新教育，培养小学生的创新精神和实施能力，是当前我国基础教育的伟大使命。创新并不是异想天开，而是在扎实的基础知识上掌握相关学科的前沿知识，运用创造思维，举一反三，发现和创造新的知识。即宽厚的基础知识是一个人创新的必要条件。对一个人来说，只有具备了丰富的知识，才能发现各种知识之间的内在联系，触发联想，产生迁移和连接，形成新的观点和新的认识，达到质的新的飞跃。小学阶段的重要任务，就是要给小学生打下坚实的基础。另外，强调小学教育的基础性还体现在开展创新教育的定位问题，我们一定要把握好这个度，把目标定在基础上，如前所述，即以培养小学生的基础创新素质为主，主要包括创意识、创新精神、创新思维等。切不可起点太高，

2012年小学科技教育工作汇报材料

2012年小学科技教育工作汇报材料科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局。我校是**市科技教育基地校、科技特色学校，乘这股强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示范内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生提供科技活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术教育，下面就我校科技教育工作情况汇报如下：一、把科技工作摆到学校的重要地位 (一)成立组织，精心布暑早在争创**市科技教育基地校的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设办公室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了《**中心小学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科技工作的意见》，加强对科技工作的宏观指导。 (二)全员发动，全员参与学校动员全体师生积极投入到科技教育工作中来，使科技工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充

教育工作调研报告

教育工作调研报告教育是民族振兴的基石，承载着中华民族伟大复兴的希望，下面是为大家收集了关于教育工作调研报告，希望可以帮助到大家。根据xxxx县人大常委会20**年工作安排，3月29日至4月2日，县人大常委会副主任费晗带领部分常委会委员和县人大代表，深入xxxx等教育教学单位进行调研。通过实地查看、查阅资料、走访座谈、听取汇报等，调研组对全县教育工作情况有了比较全面的了解，现将调研情况报告如下：一、全县教育工作现状教育是民族振兴的基石，承载着中华民族伟大复兴的希望。县政府十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略位置，认真贯彻《教育法》《义务教育法》《教师法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，不断夯实教育基础，优化资源配置，促进教育公平，着力改革创新，提高教育质量。目前，全县共有各级各类学校85所，其中教师进修校1所，普通高中5所，中职学校3所，单设初中15所，九年一贯制学校18所，纯小学38所，公办幼儿园3所，较大规模民办学校2所，拥有民办学前教育办学点72个。省级示范高中1所，省级示范幼儿园2所，市级示范高中3所，示范初中1所，示范小学3所。在校学生80000余人，其中高阶段11000余人，初中25000余人，小学42000余人，在

园幼儿12000余人，在职教师4800人，其中中学教师1105人，小学教师3497人，幼儿教师198人，形成了以义务教育为主体，以高中教育为侧重，以学前教育为铺垫，以成人教育为补充的普、职协调，公办、民办互补的大教育格局，全县教育事业步入良性发展轨道。 (一)狠抓机遇争投入，教育硬件建设成绩斐然县政府及县教育主管部门始终把改善办学条件作为提升教育质量的突破口，争取港澳援建项目，打造了xxxx中学和龙蚕小学，使两校的环境更为优美，教育教学条件更加完善，成为学生读书的好去处。利用灾后D级危房改造，农村寄宿制学校建设，薄弱学校改造，三年学前教育行动计划，教师周转房建设，厕所改造、食堂新(改扩)建，校园维修改造，校安工程项目的有序推进，全县所有学校面貌焕然一新。按国家标准重点打造了实验中学、特殊教育学校和东城幼儿园。大力实施“数字提升工程”，教育现代化信息化建设迈上新台阶，以教育城域网为依托的教育系统网上办公平台建成并投入使用，高考考生身份验证系统正式运行，以电子白板为标志的数字化教室覆盖率达50%。持续加大资金和项目的投入，全面实施校园环境治理，坚持不懈地打造校园文化，促进了学校功能的上档升级，“洁净校园，秩序校园，优美校园”的目标已基本实现。 (二)教改课改力度不断增强，教育教学质量稳步提升我县于2009年在全县推行高效课堂建设，坚持“行政主推，校长主管，教师主导，学生主体，特色主线”的推进机制。目前