一年级下册习字与书法教案教案资料

1 以横画为主笔的字

教学目标：

1、掌握以横画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点：

掌握以横画为主笔的字的写法。 教学过程： 一、导入：

板书课题。齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：

横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，

左竖短右竖长。

横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求

正字要稳。

点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要

收缩，横横之间要写均。

横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦

长才好看

第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。

首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。

百 万 言 舟 去 舌

下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。

下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长

短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

以横画为主笔的字

教学反思

亚 正

2 以竖画为主笔的字

教学目标：

1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点：

掌握以竖画为主笔的字的写法 教学过程： 一、导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：

竖作主笔要伸展，“口”要略扁

上横短下横长，竖作主笔向下伸展。

垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。

竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。

第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。

相对点左小右大，两横上短下长，竖撇收缩，最后一笔竖向下

伸展。

中 干

卜 川 升 并

第一笔平撇，第二笔竖撇要收缩，第三笔为短横，最后一笔竖

向下伸展。

第一笔为竖撇，略缩，第二笔为短竖，第三笔为短横，最后

一笔横折中的竖向下伸展

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

以竖画为主笔的字

教学反思

斤 片

3以撇画、捺画为主笔的字

教学目标：

1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点：

掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 教学过程： 一、导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：

头小，尾巴大。横折往里斜，撇作主笔要伸展。

横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。

撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。

上横短下横长，捺作主笔要伸展。

“口”小，捺作主笔要伸展。

尸

在

入 走 足

点画居中，撇和捺作主笔要伸展，交点在竖中线上。

点画居中，横短，撇、捺长，交点在竖中线上。

“口”小而略扁，撇和捺做主笔要伸展，交点在竖中线上。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

以撇画、捺画为主笔的字

教学反思

文 义 史

4 以钩画为主笔的字

教学目标：

1、掌握以钩画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点：

掌握以钩画为主笔的字的写法。 教学过程： 一、导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：

上横短下横长，竖钩伸展作主笔。

点画居中，横折钩作主笔要伸展，左边的横撇不靠着横折钩，

右边撇捺靠着横折钩，撇短捺长。

首撇为平撇，相对点左短右长，弯钩作主笔要伸展。

横短，上斜，斜钩做主笔要伸展。

头小尾巴大，竖弯钩做主笔要伸展。

于 永

乎 戈 巴

撇为竖撇，横折弯钩做主笔要伸展。字的中心部位要紧凑。

字形瘦长，竖折折钩做主笔要伸展。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

以钩画为主笔的字

教学反思

弓

几

5 多横的字

教学目标：

1、掌握多横的字的写法。

2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。 教学重点、难点：

掌握多横的字的写法。 教学过程： 一、导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“多横的字”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：

三横并列，一般为中横短下横长。横与横之间的距离要均匀。

横与横之间的距离要均匀，最后一横长，两竖为斜竖。

三横并列，中横短下横长，两竖为斜竖。

上横短下横长，“口”要小。

上横短下横长，上“口”小，下“口”略大，上竖短下边的

竖钩长

玉 丑

五 互 豆 哥

首撇为平撇，突出主笔横，其他的横画要收缩，横与横的距离要均匀。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

多横的字

教学反思

重

6 多竖的字

教学目标：

1、掌握多竖的字的写法。

2、正确、规范地书写含多竖的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握多竖的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“多竖的字”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

而

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容

板书设计：

多竖的字

而

教学反思

7 多撇的字

教学目标：

1、掌握多撇的字的写法。

2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。 教学重点、难点：

掌握多撇的字的写法。 教学过程： 一、导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“多撇的字”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多撇的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：

横短撇长，横撇短，捺向右伸展。

外撇长，横撇短，捺向右伸展。

第一笔为平撇，第二笔撇要长，横撇短，捺向右伸展。

第一笔横短，外撇长，“火”字的撇短，捺向右伸展。

字形斜，撇要分出长短，撇与撇的距离要均匀。

第一笔为短撇，横钩要短，第三笔撇要长，捺要向右伸展。

友 发

反 灰 勿 欠

首撇为短撇，上横短下横长，长撇、长捺交于正中。

首撇为短撇，上横短下横长，下面为长撇，竖弯钩向右伸展。

首撇为平撇，第二笔为长撇，横向右伸展，“口”要小。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容

板书设计：

多撇的字

教学反思

失 后

先后先

8 多点的字

教学目标：

1、掌握多点的字的写法。

2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握多点的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“多点的字”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“多点的字”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

母江

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容

板书设计：

多点的字

母江

教学反思

9字形大与字形小的字

教学目标：

1、掌握字形大与字形小的字的写法。

2、正确、规范地书写字形大与字形小的字的汉字。

教学重点、难点：

掌握字形大与字形小的字的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“字形大与字形小的字”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“字形大与字形小的字”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

图示：

日

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容

板书设计：

字形大与字形小的字

日