江苏省连云港市灌云县2020-2021学年七年级下学期期末生物试题

江苏省连云港市灌云县【最新】七年级下学期期末生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．被子植物和裸子植物共有的特征是（）

A．种子外有果皮包裹B．由胚珠发育成种子

C．有真正的花D．由子房发育成果实

2．家兔消化和吸收营养物质的主要场所是（）

A．小肠B．盲肠C．胃D．大肠

3．哺乳动物把体腔分为胸腔和腹腔的结构称为（）

A．体腔膜B．腹腔膜C．胸腔膜D．膈

4．哺乳动物一般在冬季不需要冬眠的主要原因是（）

A．体温恒定B．运动快速C．体表被毛D．能找到食物

5．如图是鸟类肺结构示意图，下列相关叙述正确的是（）

A．只在吸气的过程中进行气体交换

B．只在呼气的过程中进行气体交换

C．在吸气和呼气过程中都进行气体交换

D．气囊内也能进行气体交换

6．下列关于节肢动物特征的叙述，正确的是（）

A．身体分为头胸部和腹部

B．头部有两对触角和一对复眼

C．身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节

D．四肢分节，具内骨骼

7．下列昆虫的口器中，属于蜜蜂嚼吸式口器的是（）

A．B．C．D．

8．快速判断一条完整蚯蚓前后端的方法是（）

A．粗头一端是后端B．粗头一端是前端

C．有环带的一端是后端D．有环带的一端是前端

9．如图是细菌细胞结构示意图，下列相关叙述正确的是（）

A．没有细胞核B．没有成形的细胞核

C．没有完整的细胞结构D．细胞内有染色体

10．如图是青霉的形态结构简图，下列相关叙述正确的是（）

A．青霉属于细菌B．青霉素是青霉的代谢产物

C．青霉营寄生生活D．青霉细胞内有叶绿体

11．根据林奈的双名法，梅花的学名为：prunus mume，则梅花的种名为（）A．prunus mume B．prunus C．mume D．prunus或mume

12．冬虫夏草，别名虫草，其中的冬虫是虫草蝠蛾的幼虫，那么夏草指的是（）A．植物B．真菌C．放线菌D．霉菌

13．下列哪一种生理活动可以增加细胞的种类（）

A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞裂变

14．显微镜下看到一个草履虫沿逆时针方向运动，那么它实际的运动方向是（）A．顺时针

B．在左则是顺时针，在右则是逆时针

C．逆时针

D．在右则是顺时针，在左则是逆时针

二、多选题

15．下列被称为孢子植物的一组是（）

A．蕨类植物和苔藓植物B．蕨类植物和裸子植物

C．被子植物和裸子植物D．藻类植物和苔藓植物

三、综合题

16．如图是课本上的细胞结构图，请据图回答相关问题．

（1）仔细观察细胞图，将下列英文翻译成汉语．

Cell membrane_____leus____ytoplasm___

（2）能够进行光合作用的场所是_____中的英文写出正确答案）

（3）说明图中Cell wall的功能___________

17．如图位桃花（甲）与桃子（乙）的结构示意图，请据图回答问题．

（1）在桃花中，最重要的结构是__________________

（2）桃被称为被子植物，原因是_____________

（3）图甲中的[④]胚珠，将发育成图乙中的[___]_____________

（4）核桃是桃子的种子吗？__．说明理由__________________

四、实验探究题

18．在多数人的心目中，蚯蚓简直就是一种迟钝的、没有感觉和黏糊糊的动物．而达尔

文却赞誉蚯蚓：“如果说犁是人类最早的发明之一，那么远在人类生存之前，土地就被蚯蚓耕耘过了，并且还要被它继续耕耘．”那么，蚯蚓能够改善土壤吗？某同学根据此问题设计了如下实验．

提出问题：蚯蚓能够改善土壤吗？

作出假设：

探究方案：

第一步：取两只1m见方的木箱，分别标明A和B．

第二步：在两只木箱中放入较为板结的土壤20cm厚，用小木锤轻敲压实至15cm厚，浇适宜且相同量的水．

第三步：在A箱内让入10条10cm长的蚯蚓，放置于25℃左右阴暗潮湿的环境中培养．第四步：每天按时观察，记录观察的现象．

问题：

（1）完成该实验的假设_____________________

（2）该实验中的唯一变量是_______________________

（3）探究方案第三步中只叙述了对A箱处置方法，没有涉及到B箱，请你补充对B箱的处置方法______

（4）蚯蚓的生活方式是___能够分界土壤中的有机物．

（5）如果在土壤表面放些碎树叶，实验效果更加明显．请问，这些碎树叶的作用是_____________

参考答案

1．B

【解析】被子植物的胚珠有子房壁包被着，因此胚珠发育成的种子外就有子房壁发育成的果皮包被着；裸子植物的胚珠外无子房壁，因此种子裸露，无果皮包裹，A错误；被子植物和裸子植物都结种子，都用种子繁殖后代，种子都是由胚珠发育成的，B正确；被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官，CD错误。

2．A

【解析】

【分析】

家兔属于哺乳动物，消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

【详解】

小肠是家兔消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。

【点睛】

营养物质的消化和吸收是中考的重点内容，同学们要重点掌握。

3．D

【解析】

哺乳动物的体内有膈，把体腔分成胸腔和腹腔两部分，胸腔内有心脏和肺，腹腔内有肝、胃、脾、肠等器官，D正确。

4．A

【解析】哺乳类的体表大都被毛，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，所以，哺乳类体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此一般没有冬眠现象，A正确。

5．C

【解析】家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换，这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率，可见C符合题意。

6．C

【解析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，身体有的分为头、胸、腹三部分，如蝗虫等；有的分为头胸部和腹部两部分，如蜘蛛和沼虾等，还有的分为头部和躯干部，如蜈蚣等，C正确。

7．B

【解析】不同昆的虫口器是不同的，蜜蜂属于嚼吸式口器，图中A是虹吸式口器，B是嚼吸式口器，C是刺吸式口器，D是舐吸式口器，故B正确。

8．D

【解析】蚯蚓的身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远，腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用，用湿润的体壁呼吸，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点，离环带近的一端是身体前端，离环带远的一段是后端，D正确。

9．B

【解析】细菌是单细胞个体，其结构由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，细胞内没有染色体，B正确。

10．B

【解析】青霉属于多细胞真菌，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，营腐生生活，ACD错误；青霉素是抗菌素的一种，是指从青霉培养液中提制的分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素，是青霉的代谢产物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素，B正确。

11．C

【解析】生物的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第一个字母必须大写，第二部分是种加词（种名）；因此，梅花的学名为：prunus mume，则梅花的种名为mume，C

正确。

12．B

【解析】冬虫夏草是一种真菌，是冬虫夏草真菌的菌丝体通过各种方式感染蝙蝠蛾（鳞翅目蝙蝠蛾科蝙蝠蛾属昆虫）的幼虫，以其体内的有机物质作为营养能量来源进行寄生生活，经过不断生长发育和分化后，最终菌丝体扭结并形成子座伸出寄主外壳，从而形成的一种特殊的虫菌寄生的生物体，冬虫夏草，冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿时菌体再生长，其属于真菌，B正确。

13．C

【解析】细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等，因此细胞分化可以增加细胞的种类，C正确。14．C

【解析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，因此，显微镜下观察到草履虫的运动方向是逆时针方向转动，旋转180度后还是逆时针方向，因此草履虫的实际运动方向是逆时针，C正确。

15．AD

【解析】孢子植物是指能产生孢子的植物总称，主要包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，孢子植物一般喜欢在阴暗潮湿的地方生长，它们都不能产生种子；裸子和被子植物都结种子，用种子繁殖后代，都属于种子植物，可见，AD正确。

16．（1）细胞膜；细胞核；细胞质；（2）chloroplast；（3）对细胞有保护作用．

【解析】试题分析：由图可知：Cell membrane代表细胞膜，Cell wall代表细胞壁，Vucuolo 代表液泡，chloroplast代表叶绿体，Nucleus代表细胞核，Cytoplasm代表细胞质，据此答题。（1）图中Cell membrane代表细胞膜，leus代表细胞核，ytoplasm代表细胞质；（2）叶绿体是进行光合作用的场所，图中chloroplast代表叶绿体；（3）图中Cell wall代表细胞壁，细胞壁具有保护和支持细胞的作用。

点睛：熟记动植物细胞的结构和功能是解题的关键。

17．（1）雌蕊和雄蕊；（2）桃种子外有果皮包裹；（3）②种子；（4）不是；桃核外坚硬的外壳是内果皮

【解析】试题分析：图中①果皮，②种子，③子房，④胚珠，据此答题。

（1）桃花最重要的结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有直接关系；（2）桃的种子外面有果皮包裹，因此属于被子植物；（3）传粉、受精后，③子房将进一步发育为果实，④胚珠发育成图乙中的种子，如图：

（4）核桃不是桃子的种子，是由子房壁发育而成的，属于果皮，桃核外坚硬的外壳是内果皮，里面的桃仁属于种子。

点睛：掌握花的结构及果实和种子的形成是解题的关键。

18．（1）蚯蚓能够改善土壤（或蚯蚓不能够改善土壤）（2）是否放入蚯蚓（或蚯蚓的数目）（3）B箱不再做任何处置（或B箱不放置蚯蚓）（4）腐生（5）作为蚯蚓的食物，消化后的残渣可作为肥料，进一步改良土壤

【解析】

试题分析：（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是就是对照组，据此答题。

（1）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题：蚯蚓能够改善土壤吗？作出的假设是：蚯蚓能够改善土壤（或蚯蚓不能够改善土壤）；（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此该实验中的唯一变量是否放入蚯蚓（或蚯蚓的数目）；（3）对照实验是唯一变量实验，除是否放入蚯蚓外，其它条件都相同，因此A箱内放入10条10cm长的蚯蚓，则对B箱的处置方法是B箱不再做任何处置（或B箱不放置蚯蚓）；（4）蚯蚓的生活方式是腐生，能够分界土壤中的有机物；（5）如果在土壤表面放些碎树叶，实验效果更加明显，这些碎树叶的作用是作为蚯蚓的食物，消化后的残渣可作为肥料，进一步改良土壤。

点睛：实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。