(新)八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教学设计(新版)新人教版

《显微镜和望远镜》教学设计

表二：课堂教学设计卡

教学过程

教师活动学生活动时间分配

一、师生谈话，导入课题

师：用幻灯片展现人类可以看到很小很小的物体――原子；看到140亿光年远的星星。

人类多了一双更神奇的“眼睛”。这一双“更神奇的眼睛”是什么呢？师：同学们，我们今天就来学习关于“望远镜和显微镜”的知识。

板书：显微镜和望远镜

二、新课教学探究新知

（一）视角

师：当我们站在一头牛的附近观察它和站在远处观察它，哪一次观察的清楚一些？看到它的大小一样吗？实际上牛的大小变了吗？为什么会出现这种现象？

教师展示图片介绍视角

师：要想看清物体，就要增大视角，我们可采用什么方法来增大它？

（二）、显微镜

师：如果我们想看清一些很小或很远的物体，我们通常借助两种神奇的光学仪器，你知道它们是什么吗？学生倾听、思考、交流、回答。

生：是显微镜和望远镜

学生观察讨论、分析、归纳出：

①. 视角越大，对物体的观察越清楚。

②．视角的大小不仅与物体的大小有关，还

与物体到眼睛的距离有关。

生：把物体放大；把物体移近

生：显微镜和望远镜

3′

10′

师：这说明借助它们增大了我们的视角，那它们是如何增大视角的呢？学了显微镜和望远镜后你就会明白。

师：下面我们先来研究显微镜，出示显微镜实物。

1、显微镜基本结构

指出：

用短焦距的作物镜，用长焦距的作目镜；物镜成的像要与物来比较；目镜成的像要与物镜成的像来比较，物镜成的像就是目镜的物。

2、显微镜基本原理

物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间（f

（三）望远镜

1、望远镜基本结构

指出：

与显微镜相反，长焦距的放在前面作物镜，然后再用短焦距的作目镜进行观察

2、望远镜成像原理

物体在物镜的二倍焦距之外（u >2f），成倒立缩小的实像，这个实像在目镜的焦点以内，成正立放大的虚像。生观察后说出它的基本结构：

物镜、目镜、反光镜、载物台。

学生观察后说出望远镜的基本构造：物镜、

目镜

15′

10′

表三：课后教学反思卡