基于Solidworks的CB-B16齿轮泵的三维造型设计

基于Solidworks的CB-B16齿轮泵的三维造型设计
基于Solidworks的CB-B16齿轮泵的三维造型设计

摘要 (2)

一、引言 (4)

(一)本课题的意义和研究的必要性 (4)

(二)国内外齿轮泵的发展和现状 (4)

(三)齿轮泵的主要研究内容和解决的问题 (6)

(四)本课题设计内容及要解决的问题 (7)

二、齿轮泵的设计 (8)

(一)齿轮泵的概述 (8)

(二)齿轮泵的设计要求 (8)

(三)主要部件参数的确定 (11)

三、齿轮的校核 (13)

四、轴的设计与校核 (16)

(一)轴的结构设计 (16)

(二)轴的强度校核 (17)

五、齿轮泵的闭死容积和卸荷槽 (23)

(一)闭死容积 (23)

(二)卸荷槽 (23)

(三)噪声问题 (25)

六、齿轮泵solidworks的三维建模 (26)

(一)solidworks三维建模 (26)

(二)装配体 (35)

(三)爆炸图 (35)

总结 (36)

致谢 (37)

参考文献 (38)

SolidWorks是一款功能强大的三维设计软件,具有强大的参数化建模功能。在SolidWorks的标准菜单中包含了各种用于创建零件特征和基准特征的命令。通过运用这些特征造型技术可以很方便的设计出需要的实体特征。应用SolidWorks软件,可以建立出齿轮泵各个零部件的三维模型,进行装配后建立齿轮泵虚拟样机。

参数化造型设计是SolidWorks软件核心功能之一,包括曲面和实体造型以及基于特征的造型等。它提供尺寸驱动的几何变量,用交互式方法检查模型变化的结果,其模型可智能化。参数化造型虚拟技术通过记录几何体间的所有依存关系,自动捕捉设计者的意图。

此设计中主要利用三维设计软件SolidWorks,建立了齿轮泵的虚拟样机模型,并在此基础上利用SolidWorks软件对齿轮泵进行运动仿真、基体受力分析等。建立运动机构模型,进行机构的干涉分析,跟踪零件的运动轨迹,速度、加速度、作用力、反作用力和力矩等,并用动画、图形、表格等多种形式输出结果,其分析结果可指导修改零件的结构设计或调整零件的材料。设计的更改可以反映到装配模型中,再重新进行分析,一旦确定优化方案,设计更改就可以直接反映到装配模型中。此外还可以将零部件在复杂运动情况下的复杂载荷情况直接输出到主流有限元分析软件中以作出正确的强度和结构分析。

关键词: SolidWorks,参数化造型,建立模型

ABSTRACT

Three dimensional design software SolidWorks is a powerful, powerful parametric modeling capabilities. SolidWorks standard menu includes the commands for creating part features and Datum features. Through the application of the feature modeling technology can easily design needs solid features. Using SolidWorks software, you can build three dimensional models of the various parts of a gear pump, Assembly established gear pumps after the virtual prototype.

Design of parametric modeling is one of the core features of SolidWorks software, including surface and solid modeling, and feature-based modeling. It provides variable geometry of dimension-driven, interactive method checks the results of model changes, its model can be intelligent. Parametric modeling technology of virtual record all dependencies between geometry, automatically capture the designer's intent.

Mainly use three dimensional design software SolidWorks in this design, the establishment of a virtual prototype model of a gear pump, and on this basis using SolidWorks motion simulation software to gear pump, mechanical analysis of substrate. Establishing a mechanism model, interference by institutional analysis, track the movement of parts, speed, acceleration, force, reaction forces and moments, with animation, graphics, tables, and other forms of output, its analysis results to guide modification adjustment of structure design of the part or parts of the materials. Design changes can be reflected in the Assembly model, then re-analysis, once the optimization plan, design changes can be reflected directly in the Assembly model. Can also be components in complex motion under complex load conditions direct output to the mainstream in the finite element analysis software to make the right intensity and structure analysis.

keywords: SolidWorks, parametric modeling, modeling

一、引言

随着信息技术在各领域的迅速渗透,CAD/CAM/CAE技术已经得到了广泛的应用,从根本上改变了传统的设计、生产、组织模式,对推动现有企业的技术改造、带动整个产业结构的变革、发展新技术、促进经济增长都具有十分重要的作用。

Solidworks是一套基于Windows的CAD/CAM/CAE桌面集成系统,是由美国Solidworks公司在总结和继承了大型机械CAD软件的基础上,在Windows 环境下实现的第一个机械三维CAD软件,于1995年11月研制成功。Solidworks 市场份额增长最快、技术发展最快、市场前景最好、性能价格比最优的软件。随着Solidworks版本的不断提高、性能不断提高,Solidworks已经能满足一般企业的一般需求了。

动画演示形象、直观,能表达文字或者叙述不易讲解清楚的复杂产品的内部结构,模拟产品的工作情况,达到与非专业人士交流设计思想的目的。建立运动机构模型,进行机构的干涉分析,跟踪零件的运动轨迹,分析机构中零件的速度、加速度、作用力、反作用力和力矩等,并用动画、图形、表格等多种形式输出结果,其分析结果可指导修改零件的结构设计或调整零件的材料。设计的更改可以反映到装配模型中,再重新进行分析,一旦确定优化方案,设计更改就可直接反映到装配模型中。此外还可以将零部件在复杂运动情况下的复杂载荷情况直接输出到主流有限元分析软件中以作出正确的强度和结构分析。

(一)本课题的意义和研究的必要性

三维造型系统,可方便的设计出所见的三维实体产品模型。有了这些三维实体模型,我们就可以以这些模型为基础,进行装配和干涉检查:可以对重要零件进行有限元分析与优化设计等;可以进行工艺规程生成;可以进行数控加工;可以进行快速成型,在做模具之前就可以拿到实物零件进行装配及测试;可以启动三维、二维关联功能,由三维直接自动生成二维工程图纸;可以进行产品数据共享与集成等等。

(二)国内外齿轮泵的发展及现状

1、国内概况

相当长时期以来,在许多地区发展齿轮泵产业中自觉不自觉存在一种倾向,即:以技术为导向,盲目上项目,或片面追求线宽越细越好,而忽略了市场这一

产业发展最为重要的要素。从1981年到1985年时期,我国先后引进33条齿轮泵生产线,许多项目一窝蜂上马,只引进设备未引进技术,通线品种基本上已被市场淘汰,不符合市场需求。部分生产线设备陈旧、不配套,达不到设计能力。再加上项目资金不足,齿轮泵企业管理不善,缺乏消化吸收能力等原因,多数项目不了了之。到目前,国内齿轮泵市场产能大致为450万件左右。

2008年,中国齿轮泵的总体产量大致为370万件,2009年1-8月产量为260万件。从产销上看,整个产业的产销是相对比较平衡的。

由于我国对齿轮泵在机械工业中的重要地位熟悉较晚,长期缺乏投入,致使整个行业基础差、底子薄、实力弱。非凡是随着我国主机水平的提高,齿轮泵落后于主机的瓶颈现象日益显现。近年来,虽然在技术引进、技术改造、科研开发等方面,国家给予了一定支持,但与当前市场需求及国外水平相比,仍有不小差距,具体表现在:产品品种少、水平低、质量不稳定、早期故障率高、可靠性差。我国齿轮泵应该在以下几点进行加强和改进。

(1)加强技术投入

由于我国齿轮泵行业基础差,底子薄,科技投入少,开发力量薄弱,不能适应主机行业引进、合资、合作、快速发展的需要,导致齿轮泵国内市场占有率有所下降。因此,中国齿轮泵企业及相关部门应加大对齿轮泵技术研究投入。

(2)国家缺乏对齿轮泵行业有力的政策支持

虽然国家在产业政策方面,明确了重点支持重要的齿轮泵,但缺少相应的配套政策的支持,如模具行业的税负过重,享受增值税部分返还的企业,全国只有不到百家,面太窄,作用有限,还需要政策继续支持等。

因此,为提高我国齿轮泵产品的市场竞争能力,更好地满足我国机械工业对国产基础件配套的需求,预计我国基础件行业面临进一步的调整,以整合优势资源,淘汰落后企业。在今后的5~10年中,行业将在发展品牌产品及名牌企业、开展技术创新、提高国内外市场竞争能力和加强集约化经营等方面力争有较大的进展和突破。

2、国外概况

结构简单、价格便宜、使用可靠的齿轮泵在液压传动的工程机械中占有重要地位。根据日本统计资料,六十年代日本每年生产的齿轮泵中约40~47%(按产值计算)用于工程机械部门。美国的液压传动工程机械一直采用齿轮泵和叶片泵。苏联工程机械和车辆的液压传动系统也采用齿轮泵。由于结构上的原因,齿轮泵的效率低,轴承负载大,因此有所谓齿轮泵效率较低和不适合高压的说法。但是近十几年来,齿轮泵在提高压力和效率等方面取得了很大进展。日本液压工业部门于61~64年间进口了欧美技术,在齿轮泵的方面主要通过:(1)采用齿轮轴向间隙的

液压补偿技术,(2)轴承的改进,(3)采用铝合金机壳,在高压化、高效率、小型化、轻量化等方面取得了进展。美国改进了齿轮泵压力侧板,解决了压力、效率、使用寿命、大马力等方面的问题。70年以来无实质性进展,主要是品种系列的增加和材料与工艺上的改善。

3、发展趋势

早期的齿轮泵都是全液压式,现在由于大家都比较注重环保节能意识,以及伺服电机的成熟应用和价格的大幅度下降,近年来全电动式的精密齿轮泵越来越多,已经分析出这一发展趋势,有以下特点:

(1)电动-液压式齿轮泵是集液压和电驱动于一体的新型齿轮泵,它融合了全液压式齿轮泵的高性能和全电动式的节能优点,这种电动-液压相结合的复合式齿轮泵已成为齿轮泵技术发展方向。

(2)全液压式齿轮泵在成型精密、形状复杂的制品方面有许多独特优势,它从传统的单缸充液式、多缸充液式发展到现在的两板直压式,其中以两板直压式最具代表性,但其控制技术难度大,机械加工精度高,液压技术也难掌握。

(3)全电动式齿轮泵有一系列优点,特别是在环保和节能方面的优势,据报道,目前较先进的全电动式齿轮泵节电可以达到70%,另外,由于使用伺服电机注射控制精度较高,转速也较稳定,还可以多级调节。但全电动式齿轮泵在使用寿命上不如全液压式齿轮泵,而全液压式齿轮泵要保证精度就必须使用带闭环控制的伺服阀,而伺服阀价格昂贵,带来成本上升。

在注塑产品的成本构成中,电费占了相当的比例,依据齿轮泵设备工艺的需求,齿轮泵油泵马达耗电占整个设备耗电量的比例高达50%-65%,因而极具节能潜力。全电动注射机在节能效果上具有先天的优势,但如前所述,该类机型制造成本较高,造成其应用范围受到很大的限制;同时其技术开发难度较大,目前该领域几乎是由日本企业垄断。虽然我国海太、东华等塑机企业已经推出了自主开发的全电动注射机,但其产品的技术可靠性仍然有待市场来检验。笔者认为:短时间内,国产全电动塑机难以和日本设备相抗衡。

根据齿轮泵的特点及行业发展趋势分析来看,为了发展齿轮泵还是要根据相应的行业情形和国际市场情形来制定相关的措施来拓展齿轮泵的市场需求。(三)齿轮泵的主要研究内容和解决的问题

液压传动系统正向着快响应、小体积、低噪声的方向发展。为了适应这种要求,齿轮泵除积极采取措施保持其在中低压定量系统、润滑系统等的霸主地位外,尚需向以下几个方向发展:

(1)高压化高压化是系统所要求的,也是齿轮泵与柱塞泵、叶片泵竞争所必须

解决的问题。齿轮泵的高压化工作已取得较大进展,但因受其本身结构的限制,要想进一步提高工作压力是很困难的,必须研制出新结构的齿轮泵。这方面,多齿轮泵将有很大优势,尤其是平衡式复合齿轮泵。

(2)低流量脉动流量脉动将引起压力脉动,从而导致系统产生振动和噪声,这是与现代液压系统的要求不符的。降低流量脉动的方法,除了前面所介绍的措施外,采用内啮合齿轮泵及多齿轮泵(如复合齿轮泵)将是一种趋势。

(3)低噪声国外早就有“安静”的液压泵之说。随着人们环保意识的增强对齿轮泵的噪声要求也越来越严格。齿轮泵的噪声主要由两部分组成,一部分是齿轮啮台过程中所产生的机械噪声,另一部分是困油冲击所产生的液压噪声前者与齿轮的加工和安装精度有关,后者则主要取决于泵的卸荷是否彻底。对于外啮台齿轮泵,要实现完全卸荷是很困难的,因此进一步降低泵的噪声受到一定的限制。在这方面.内啮合齿轮泵因具有运转平稳、无困油现象、噪声低等特点,因此今后将会有较大发展。

(4)大排量对于一些要求快速运动的系统来说,大排量是必需的。但普通齿轮泵排量的提高受到很多因素的限制。这方面,平衡式复台齿轮泵具有显著优势,如1台三惰轮复合齿轮泵的排量相当于6台单泵的排量。

(5)变排量齿轮泵的排量不可调节,限制了其使用范围。为了改变齿轮泵的排量,国内外学者进行了大量的研究工作,并取得了很多研究成果。有关齿轮泵变排量方面的专利已有很多,但真正能转化为产品的很少。但不管怎样,齿轮泵的变排量将是一个发展方向。

(四)本课题的设计内容及要解决的问题

本课题是根据已知齿轮泵CB-B16的技术参数和安装尺寸进设计和建模。其主要工作有如下几方面:

(1)根据齿轮泵CB-B16技术参数,进行泵主要零件的设计并进行强度校核;(2)根据齿轮泵CB-B16安装尺寸,进行泵外观的设计;

(3)根据设计参数利用Solidworks软件对零件进行造型设计,制作爆炸图及动画。

本课题要解决的问题有:

(1)齿轮泵困油现象和解决方法;

(2)齿轮泵噪声问题;

(3)齿轮泵泄漏和密封问题。

二、齿轮泵的设计

(一)齿轮泵的概述

齿轮泵是液压系统中广泛采用的液压泵,有外啮合和内啮合两种结构形式。齿轮泵的主要优点是结构简单,制造方便,体积小,重量轻,转速高,自吸性能好,对有的污染不敏感,工作可靠,寿命长,便于维护修理以及价格低廉等;主要缺点是流量和压力脉动较大,噪声较大(只有内啮合齿轮泵噪声较小),排量不可调。

齿轮泵是靠相互啮合旋转的一对齿轮输送液体,分为外啮合齿轮泵和内啮合齿轮泵。泵工作腔由泵体、泵盖及齿轮的各齿槽构成。由齿的啮合线将泵吸入腔和排出腔分开。随着齿轮的转动,齿间的液体被带至排出腔,液体受压排出。

齿轮泵适用于输送不含固体颗粒的液体,可作润滑油泵、重油泵、液压泵和输液泵。所输送液体的粘度范围为1-106mm2/s,齿轮泵结构简单,维修方便。

齿轮泵的工作原理如图1,两啮合的齿轮将泵体、前后盖板和齿轮包围的密闭容积分成两部分,当原动机通过长轴(传动轴)带动主动齿轮、从动从动齿轮如图示方向旋转时,因啮合点C的啮合半径Rc小于齿顶圆半径Re,齿轮进入啮合的一侧密闭容积减小,经压油口排油,退出啮合的一侧密闭容积增大,经吸油口吸油。吸油腔所吸入的油液随着齿轮的旋转被齿穴空间转移到压油腔,齿轮连续旋转,泵连续不断吸油和压油。

图1 齿轮泵的工作原理

(二)齿轮泵设计要求

1、齿轮泵工作参数要求

(1) 流量

外啮合齿轮泵在没有泄露损失的情况下,每一转所排出的液体体积叫做泵的理论排量,以t q 表示。外啮合齿轮泵,一般两齿轮的齿数相同,所以

()r ml b t a D b q b a t /10tan 313123

22222-???

? ??

---=

βπ (1) 式中:b ——齿宽 D a ——齿顶圆直径

a ——齿轮中心距 t a ——基圆节距

β——基圆柱面上的螺旋角

实际齿槽容积比轮齿体积稍大一些,所以通常取:

V=6.66zm 2b (2) 式中:m ——齿轮模数 Z ——齿轮齿数 B ——齿宽 根据经验得出经验公式

6

31066.6-?=Bn Zm t Q

(3)

根据中心距计算公式

()2/21Z Z m A += (4)

齿轮泵两啮合齿轮齿数相同,即Z 1=Z 2;可得,

1

mZ A =

。 (5)

查机械设计手册,可知齿轮泵CB-B16术参数如表2.1:

表2.1 技术参数

2、齿轮参数设计的要求

(1)齿数z、模数m和齿宽

齿数多,泵的外形尺寸大,但压力和流量脉动小。中低压齿轮泵对压力和流量脉动要求较严,通常取z=12-25,高压泵为减小外形尺寸,一般取z=6-14,对流量脉动要求不高的粘性液体输送泵可取z=6-8。

中低压齿轮模数按表1. 2选取。对工作压力大于10mp a的高压泵,应考虑齿轮强度,需适当增大模数。

齿宽按表2. 3确定。

表2.2流量与模数

表2.3工作压力与齿宽

(2)齿轮修正

齿轮泵采用压力角α=20°。标准渐开线齿轮,齿数少于17时均有根切现象产生,使齿轮强度减弱,工作情况变坏,须作齿轮修正,修正方法与通常的齿轮修正方法略有不同,两齿轮的刀具移距取正值(即离开中心),修正后节圆处的齿侧间隙为0.08mm,刀具切入齿轮的深度即齿高h=2.3mm,修正齿轮的主要数据见表2.1

表2.4齿轮修正几何参数

invv c=arccos

+

z

3

(三)、齿轮泵主要部件参数的确定.

本设计将设计CB-B16齿轮泵,由表2.1可得:

额定流量Q=16L/min 中心距A=42mm 转速n=1450r/min

齿轮泵的几何排量q b=2kπm2ZB,增大齿宽B有利于增大几何排量q b和提

高容积效率。B过大会使齿轮轴和轴承上的负载过大,齿宽B一般可根据模数m 大小确定,即

B=(4~8)m

这里我们取B=8m;

根据上式可得出齿轮的模数和齿数:

m=2.5 z=16

齿轮的齿数应根据齿轮泵噪声和减小体积的要求进行选择,为保证流量脉动系数不致太大,一般要求最少齿数Zmin≥8;在矿山机械和工程机械中使用的中压、高压齿轮泵对流量均匀性要求不高,但要求体积较小,一般取Z=19~25;机床液压系统或其他对流量均匀性要求较高的场合,一般取Z=14~30。近年来,由于人们对生态和环境保护的认识深化和对工作环境、生活质量要求的提高,对机器噪声控制比较严格,齿数太少的齿轮泵的使用日益减少。

综合各个方面的考虑,最终确定齿轮的参数为:齿数Z=16模数M=2.5,齿宽B=20。

三、齿轮的校核

(一)齿根弯曲疲劳强度的计算

轮齿在受载荷时,齿根所受的弯矩最大,因此齿根处的弯曲疲劳强度最弱。当齿轮在齿顶处啮合时,处于双对啮合区,此时弯矩的力臂对然最大但力并不大,因此弯矩并不是最大。根据分析,齿根所受的最大弯矩发生在齿轮啮合点位于单对齿啮合区的最高点时。因此,齿根弯曲疲劳强度也应该按载荷作用于单对齿啮合区最高点来计算。由于这种算法比较复杂,通常只用于高精度的齿轮传动。

对于制造精度较低的齿轮传动(如7、8、9级精度),由于制造误差大,实际上多由在齿顶处啮合的轮齿分担较多的载荷,为便于计算,通常按全部载荷作用于齿顶来计算齿根的弯曲疲劳强度。当然,采用这种算法,轮齿的弯曲强度比较富裕。

假设轮齿为一悬臂梁,根据机械设计手册得:

2

1

3d Fa 1z m KT 2ФδSa

F Y Y

式中:Y Fa ——— 齿形系数

Y Sa ——— 应力校正系数 K ——— 载荷系数

对于齿轮泵CB-B16我们选用45号钢调质处理,齿轮采用7级加工精度即可满足要求。计算载荷系数K :

K=K A K V K F аK F β

使用系数A K 表示齿轮的工作环境(主要是振动情况)对其造成的影响,使用系数A K 的确定:液压装置一般属于轻微振动的机械系统所以按表3.1中可查得A K 可取为1。

动载系数V K 表示由于齿轮制造及装配误差造成的不定常传动引起的动载荷或冲击造成的影响。动载系数的实用值应按实践要求确定,考虑到以上确定的精度和轮齿速度,偏于安全考虑,此设计中V K 取为1.12。

表3.1 使用系数

齿向载荷分布系数K F β是由于齿轮作不对称配置而添加的系数,此设计齿轮对称配置故K F β取1.2。

一对相互啮合的齿轮当在啮合区有两对或以上齿同时工作时,载荷应分配在这两对或多对齿上。但载荷的分配并不平均,因此引进齿间载荷分配系数K F а以解决齿间载荷分配不均的问题。对直齿轮及修形齿轮,取K F а=1.35。

因此,载荷系数K=1×1.12×1.2×1.35=1.8144。 计算齿轮传递的扭矩:

式中 P 1——功率,KW

n 1——转速,r/min

经计算可得齿轮承受的扭矩T=1.087×104

N ·mm

采用插值法根据国标求得,齿形系数Y Fa =3.15,应力校正系数Y Sa =1.49; 最终求得齿根弯曲疲劳强度δF

=29.15MPa 。该值小于许用疲劳强度,设计符

合要求。

(二)齿面接触强度的计算

齿轮泵在啮合时其接触面会产生接触应力,同一齿面往往齿根面先发生点蚀,然后才扩展到齿顶面,亦即齿顶面比齿根面具有较高的基础疲劳强度。齿面接触强度详细计算较为复杂,可采用简便的计算方法。齿面接触强度的计算可根据如下公式计算(标准直齿轮α=20°,区域系数Z H =2.5):

HP

t E

H u

u bd KF Z σσ≤+=1

5.21

1

161055.9n P T ?=

弹性系数???

?

??-+-=

222

1

2

1

111E E Z E υ

υπ ;单位——21a

MP ,数值列表见表3

表3.2 弹性模量

此设计中齿轮材料选为45号钢,调质后表面淬火,由上表可取。

)(8.1892

1a E MP Z =

经计算得δH =569.4MPa 。该值小于许用齿面接触强度,符合设计要求。对接触疲劳强度计算,由于点蚀破坏发生后只引起噪声、振动增大,并不立即导致不能继续工作的后果。

所以,按齿面接触疲劳强度校核,所选齿轮参数符合要求到此,齿轮泵关键零件齿轮的校核已完成。

四、轴的设计与校核

(一)轴的结构设计

轴的结构设计包括定出轴的合理外形和全部结构尺寸。轴的结构主要取决于以下因数:轴在机器中的安装位置及形式;轴上安装的零件的类型、尺寸、数量以及和轴的连接方法;载荷的性质、大小、方向及分布情况;轴的加工工艺等。由于影响轴的结构的因数较多,且其结构形式又要随着具体情况不同而异,所以轴没有标准的结构形式。

零件在轴上的定位和拆装方案确定后,轴的形状便大体确定。各轴段所需的直径与轴上的载荷大小有关。初步确定轴的直径时,通常还不知道支反力的作用点,不能决定弯矩的大小与分布情况,因而还不能按轴所受的具体载荷及其引起的应力来确定轴径。但在进行轴的结构设计前,通常已能求得轴所受的扭矩。因此,可按轴所受的初步扭矩估算所需的轴径。将初步求出的直径作为承受扭矩的轴段最小直径,然后再按轴上零件的装配方案和定位要求,从最小轴径处起逐一确定各段轴的直径。在实际设计中,轴的直径也可以凭设计者的经验取定,或参考同类机器类比的方法确定。

对于齿轮轮泵CB-B16的齿轮轴,根据安装尺寸表4,可以知道该齿轮泵的整体尺寸大小不大,而且其载荷属于中低压齿轮泵。其轴上零件有齿轮和轴承。其具体尺寸可先根据经验确定轴径,后对其进行校核计算来确定最后的尺寸。

表4 安装尺寸

对此,该轴采用光轴设计,以减小轴的长度;齿轮在轴上的周向定位采用键连接,轴向定位采用卡簧定位,不设计轴肩来缩短轴的长度;轴上轴承采用滑动

轴承。根据表4可确定轴的最小直径为16mm,且在滑动轴承的国标中有相应的尺寸系列。查相应国标,可初步确定从动轴的尺寸如图2,主动轴如图3:

图2

图3

(二)轴的强度校核

进行轴的强度计算时,首先要知道齿轮上所受的力,这就需要对齿轮传动做受力分析。齿轮传动一般均加以润滑油,啮合齿轮间的摩擦力通常很小,计算齿轮受力时,可不予考虑。

沿啮合线作用在齿面上的法向载荷Fn垂直于齿面,为方便计算,将法向载荷Fn在节点处分解为两个互为垂直的分力,即圆周力Ft与径向力Fr。就可以得到:

αα

cos tan 21

1t

n t r t F F F F d T F =

==

式中:T 1—齿轮传递的扭矩,N ·mm ;

d 1—齿轮的节圆直径,标准齿轮为分度圆直径,mm ; α—啮合角,对标准齿轮,α=20°。

(1)对齿轮泵CB-B16齿轮进行受理分析计算:

(2)从动轴的受力分析:

轴所受的载荷是从轴上零件而来。计算时,通常将轴上的分布载荷简化为集中力,其作用点取为载荷分布段的中点。作用在轴上的扭矩,一般从传动件轮毂宽度的中点算起。通常把轴当做置于铰链支座上的梁,支反力的作用点与轴承的类型和布置方式有关(如图4 )。

图4 轴承支反力

在做计算简图时,先求出轴上零件的载荷,并将其分解为水平分力和垂直分力。然后求出各支撑处的水平反力F NH 和垂直反力F NV 。

N N F N

F Fn t 66.55094

.062

.51734.18636.062.51762.51742

10087.12r

4

==

=?==??=

对水平方向有:

F NH1+F NH2=Ft=517.62N

F NH1=F NH2=258.31N

对垂直方向有:

F NV1+F NV2=Fr

F NV1=F NV2=93.17N

根据上述计算,分别计算水平面和垂直面产生的弯矩。 对于水平面: 对于垂直面:

mm N L F M M NV NV NV ?=?=?==91.21422317.9321

然后按照下式计算总的弯矩:

mm N d

F M M NH NH NH ?=?=?

==48.2066831.2582

1212

2V

H M M M +=

所以总的弯矩M=2976.98N ·mm 。

(3)轴的强度校核

进行轴的强度校核计算时,应根据轴的具体受载及应力情况,采取相应的计算方法,并恰当选取其许用应力。对于主要承受扭矩的轴(传动轴),应按扭转强度条件计算;对于只承受弯矩的轴(心轴),应按弯曲强度条件计算;对于既承受弯矩又承受扭矩的轴(转轴),应按弯扭合成强度条件进行计算,需要时应按疲劳强度进行精确校核。对于齿轮泵CB-B16的轴可按弯扭合成强度条件进行计算。

按第三强度理论,轴的弯扭合成强度条件为

式中: —抗弯截面系数,mm 3

; T —轴所受的扭矩,N ·mm ; M —轴所受的弯矩,N ·mm ; 1-δ—轴的计算应力,MPa ; ca δ —轴的许用弯曲应力,MPa 。

对于齿轮泵CB-B16的从动轴,根据以上数据和公式得

ca δ=17.5MPa ≤[]1-δ=60Mpa

(3)主动轴的受力分析

3

1.0d W =(

)

MPa

ca 5.1716

1.010

087.16.098.29763

2

42

=???=

δ()[]

12

22

224W M -≤+=

??

?

??+??? ??=δδW

T M W T ca αα

立体构成——纸地造型(纸雕塑)

课题纸的立体造型—纸雕塑 教学目标 1、知识目标:学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法,制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。 2、能力目标:关注现代生活中的设计,体验创造的乐趣,提高对形象的艺术概况力,锻炼立体思维的能力。 3、情感目标:通过设计与制作纸雕塑作品,了解立体构成的基本知识,体会现代雕塑的形式美感。 教学重点与教学难点 教学重点:形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。 教学难点:纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。 教学设计 教学过程设计

一、《纸的立体造型》一直是学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。是比较结合实际生活的课程,只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑,都可以找到现代雕塑与纸立体造型的切入点,使学习起来比较容易接受和发挥,同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容更贴近生活,更容易引起学生的共鸣。 二、在教学设计中,首先自己要学会做纸雕塑,做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合,可结合环境雕塑,讲解现代雕塑的形式美感,对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业,了解纸构成的基本方法,并结合生活实际,看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。 1.导入课题: 可参照纸浮雕的导入法,出示城市现代雕塑与纸雕塑图片,进行对比讲解现代雕塑的形式美感,对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。

2.技法讲解:(1)组合法: 教师演示—学生认真观察。(采用多媒体)教师演示了折、弯曲、切、挖、剪,等手法。

教师演示组合的顺序。 教师总结:造型特点:造型富有扩张力。点线面的组合相得益彰。整体效果强烈,比较适合作为环境雕塑。 (2)折叠法: 教师演示——鹰的制作(用课件),学生认真观察。 教师设问:主要采用了那些手法? 学生答:采用了切、挖、卷曲、折叠法。 教师总结 造型特点:用简练的手法表现了鹰的气势。运用了折纸的方法,造型在具象的表现中体现出抽象的意味。 技法的运用:用一张开数纸对折,按图纸剪折。按此方法还可以创造很多动物造型。

机械产品三维造型设计(UG)(机制)课程标准

《机械产品三维造型设计(UG)》课程标准(一)课程性质与任务 机械产品三维造型设计是三年制高职机械设计与制造专业的一门核心专业课。本学习领域是以工作任务为导向。此学习领域所对应的工作任务主要是:掌握绘制二维图形的方法和技巧、实体建模、三维建模技巧、曲面设计的方法和技巧、参数化模型、组件装配设计的基本方法、工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计技巧。它的前修学习领域有,机械制图及计算机绘图、机械零件测绘,后续学习领域有机床夹具设计、顶岗实习。 (二)课程教学目标 1.知识目标 (1)专业能力 ①能理解UG的设计思想; ②能够绘制二维图形; ③能够掌握实体建模、三维建模技巧、参数化模型、曲面设计的方法和技巧; ④能够进行组件装配设计; ⑤能够进行工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计。 (2)方法能力 ①具有自主学习的能力; ②具有合理制定工作计划的能力的能力; ③具有查阅资料,文献获取信息的能力; ④扩展相应的信息收集能力; ⑤具有较好的分析和解决问题的方法能力; (3)社会能力 ①具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力; ②对工作的整体组织和寻求解决方法的能力; ③具有良好的行为规范和职业道德;

④具有团队协作的精神; ⑤具有良好的心理素质和克服困难的能力; ⑥能够具备较强的责任感和严谨认真的工作作风。 2.能力目标 (1)绘制二维图形的方法和技巧的能力; (2)实体建模、三维建模技巧的能力; (3)曲面设计的方法和技巧; (4)参数化模型、组件装配设计的基本方法; (5)工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计技巧。 3.素质目标 (1)解决实际问题、独立学习新软件、实际动手能力和创新能力; (2)培养认真、严谨的治学态度; (3)培养职业道德观念、增强责任感、沟通协调、团队协作的能力。 (三)参考学时:78学时 (四)课程学分:3学分 (五)课程内容和要求 1.理论教学

三维设计造型练习题

1. 2. 已知毛坯尺寸为300×100×50mm,45#钢,底面(基准面)已经精加工,请生成零件的加工造型,参考生成零件的造型完成其粗精加工轨迹,填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹,以准考证号加mb为文件名保存为.mxe格式文件,存放至本机:\xxxxxx (xxxxxx为准考证号码)中,不按指定地址存放者得0分。(本题满分15分)。

3. 已知毛坯尺寸为150x150x30,底面(基准面)已经精加工,请生成零件的加工造型,参考生成零件的造型完成其粗精加工轨迹,填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹,以准考证号加mb为文件名保存为.mxe 格式文件。(本题满分15分)

4. 已知毛坯尺寸为350mmX300mmX140mm,底面(基准面)已经精加工,请生成零件的加工造型,参考生成零件的造型完成其粗精加工轨 迹,填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹,以准考 证号加mb为文件名保存为.mxe格式文件。(本题满分5分)

5. 已知毛坯尺寸为110×110×25 mm,45#钢,底面(基准面)已经精加工,请生成零件的加工造型,参考生成零件的造型完成其粗精加 工轨迹,填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹,并 将NC代码输入仿真系统仿真,以准考证号加mb为文件名保存 为.mxe格式文件,存放至本机:\xxxxxx (xxxxxx为准考 证号码)中,不按指定地址存放者得0分。(本题满分15分)。

6. 已知毛坯尺寸为130×90×30mm,45#钢,底面(基准面)已经精加工,请生成零件的加工造型,参考生成零件的造型完成其粗精加工轨迹,并将NC代码输入仿真系统仿真,以准考证号加mb1为文件名保存为.mxe格式文件,存放至本机:\xxxxxx (xxxxxx为准考证号码)中,不按指 定地址存放者得0分。(本题满分10分)。

三维动画角色设计方法研究

摘要我们都不会否认对于动画作品来说角色造型设计的重要性。 当时间流逝,人们可能已经渐渐忘记了各个动画或影视的故事情节,但是那些形态各异,个性丰满的角色却难以被人们遗忘,就算是早已成年再无接触动画的人也可以随意的说出很多经典的动画角色的名字,他们就是我们每个人童年回忆中不可缺少的美好部分,而这就是动画角色设计的价值与魅力。 文章从动画角色设计的特点出发,探讨作品创作中角色设计流程与方法,系统的阐述了三维动画中角色的三类特点和设计的三种方法,并融合美术设计,造型设计,角色设计,场景设计元素通过实例来论述角色设计的方法的应用,为今后的三维动画角色设计提供参考。 关键词三维动画;角色设计;设计方法1前言随着电脑技术的发展,三维动画成为一种新兴的影视艺术,各种各样的动画如雨后春笋般涌现,但若想要做出一部令人耳目一新甚至是经历岁月冲刷依旧记忆犹新的作品,靠的不光光是故事情节,更重要的是角色造型。 三维动画能让没有生命的东西动起来,从而变得有生命有思想。 其开发设计美往往比传统影视艺术承载了更多的方面,包括角色设计,场景设计,构图,景别,摄像机角度,灯光,色彩,音响等等多方面的设计与制作。 2动画角色特点分析动画角色设计就是将剧本中的角色视觉化、具象化,与影视剧、舞台剧的角色设计所不同的是动画的角色设计更自由,因为我们不需要去考虑演员的气质,我们不需要去根据演员的气质、表演或者身体的特征来改变设计,因为所有的演员都受设计者

的控制。 动画制作的过程中,角色设计属于前期工作,包括人物、动物、道具等所有的与表演者有关的元素都是前期角色设计所要完成的。 而这些参与表演的角色是动画中的主角,他们决定着整部动画的风格,他直接影响一部动画作品的成败,成功的角色设计即使经历长久的岁月冲刷,会依然留在人们心中,历久弥新。 21动画角色的非现实性。 非现实性也就是虚拟性。 动画艺术与电影等传统艺术之间最大的区别就是非现实性。 电影往往是非常逼真的呈现真实,而动画却是虚拟的再现了真实。 动画中所出现的人物、动物、角色、道具、场景等等都是设计者从无到有创造出来的。 在动画的世界里,我们可以像女娲造人般创造出我们想要的任何角色,故事中的角色完全可以按照我们自己的意志把脑海中的以虚拟的形式真实的再现。 22动画角色的夸张性。 夸张是动画艺术最大的特点,因为动画是虚拟的再现真实,并不是对现实世界的直接的真实反映,夸张自然就成了动画角色设计时最常见的。 夸张可以强化艺术效果,突出角色的形象特征。 通常在角色设计的时候人物、动物、景物等都可以夸张。 而根据夸张程度的不同又分出了写实风格和夸张风格。

艺术类课程三维建模教案

课程简介 一、课程定位 三维设计和图像处理技术在工程设计领域中占有重要的地位。通过本课程学习三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术和方法,可从事制作角色动画、室内外效果图、游戏开发、虚拟现实等三维设计领域的工作。 通过本门课程的学习,使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论,对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解,能够熟练掌握常用的基本操作,并具备相应的自学能力。 二、课程内涵 教学目的:通过本课程的学习,培养学生的艺术感、空间感和运动感,掌握三维空间建模、实体和环境的渲染贴图、光线及特效、动画制作等基本技能,具有使用计算机3D技术解决如广告展示、建筑装潢、环境艺术、游戏等方面实际应用问题的动手能力。为今后继续学习其它专业课程和深入应用奠定基础。 教学内容: 1、在掌握计算机辅助设计与绘图的基础上,进一步掌握三维空间的几何体、曲面、复合实体建模和编辑修改的基本知识、基本方法和基本技能; 2、掌握为模型使用材质和贴图、进行渲染的基本方法和技能; 3、掌握在场景中使用各种灯光、设臵摄象机,制作特殊视频效果的基本方法和技能; 4、针对实际应用项目,综合使用所学的基本知识、基本方法和基本技能,

完成一至两个中等难度的设计任务。 课程的基本要求: (1)三维建模的基础知识: 1、了解三维建模的基本概念和术语,制作三维建模对系统软硬件的要求; 2、了解3ds max的界面布局、工具名称及功能,掌握其使用方法; 3、理解空间坐标系统和透视图;会使用视图操控工具; 4、了解三维建模制作的一般过程和控制建模的方法。 (2)基本几何体的建模: 1、熟练掌握标准几何体的创建和参数设臵方法 2、熟练掌握扩展几何体的创建和参数设臵方法 3、熟练掌握用布尔运算创建复合几何体的方法,会建立和解散“组群” 4、熟练掌握平面二维曲线、图形、文字的创建方法 (3)编辑修改器的使用: 1、熟练掌握弯曲、扭转、锥化、倒角修改器的使用方法; 2、熟练掌握噪波、位移、伸展、倾斜、球化修改器的使用方法; 3、掌握轮廓倒角、结构线框、FFD修改器的使用方法; (4)放样建模: 1、熟练掌握用二维路径和二维造型进行放样的建模方法 2、掌握在放样建模中使用缩放、扭曲、倾斜、倒角、拟合修改器的方法 3、熟练掌握使用拉伸修改器将二维图形拉伸成三维实体的方法 4、熟练掌握使用旋转修改器将二维曲线旋转成三维实体的方法 (5)NURBS建模: 1、掌握两种NURBS曲线的创建和修改方法; 2、掌握标准NURBS曲面的创建和修改方法; 3、会由NURBS曲线生成NURBS曲面; 4、能使用多边形网格建模的方法。 (6)材质的编辑和贴图: 1、了解材质编辑器组成和各部分的功能、给物体赋予材质的步骤; 2、熟练掌握标准材质的编辑和修改方法; 3、掌握混合材质、双面材质、顶底材质、投影材质的编辑和修改方法;

《UG三维造型设计》产品设计实例

创新设计说明书 学 院: 机电工程学院 专 业: 机械设计制造及其自动化 学号、姓名: 201415310247 赵翠 指导教师: 孟忠良

一、设计目的 众所周知,水是我们日常中必不可少的,都会使用到水,而一般我们平时使用的人烧水费时、又费力,还有污染空气的缺点。我们就有了“电热水壶”的这个设想,从而使广大人民更容易喝水。 二、工作原理 这种热水壶小巧玲珑、方便携带、占空间位置小,壶体与电源分体结构,烧水时接通电源,水沸时自动断电,操作安全。采用大功率加热,加热速度快,烧开一壶水只需4~5分钟,具有自动控温,水开后自动断电功能,并设置防干烧、超温双重保护

《UG三维造型设计》通选课产品设计——电热水壶 本节创建如图9-1所示的电热水壶模型。该模型由4部分组成:底座、壶身、顶部、把手。要完成该模型的创建,需要先综合应用拉伸曲面、回转曲面、扫掠曲面、直纹曲面、修剪的片体、剖切曲面、边倒圆、网格曲面、缝合等功能分别创建底座、壶身、顶部、把手,再进行整合建模、渲染等操作。 图9-1 电热水壶模型 1 创建电热水壶的底座 用回转特征创建底座部分 图9-2 底座部分的草图图9-3 底座的回转曲面 2 创建电热水壶的壶身

(1).创建回转曲面 (2).创建拉伸曲面一 (3).创建拉伸曲面二 图9-4 壶身回转曲面用草图图9-5 壶身回转曲面图9-6 创建5个点 图9-7 新增加的3个点和创建的样条曲线图9-8 创建拉伸曲面一

图9-9 绘制一条圆弧图9-10 创建拉伸曲面二 (4).创建扫掠曲面 图9-11 创建相交曲线图9-12 创建基准平面图9-13 创建半椭圆 图9-14 绘制与参考圆弧重合的圆弧图9-15 扫掠曲面 (6).创建修剪曲面 (7).创建缝合曲面

机械制图 三维造型设计

海宁市电脑制图培训_三维造型设计班 海宁市三维制图培训_机械制图学习班 机械制图三维造型设计 课程详情 行业前景: 机械设计作为制造业的核心技术部分是作为现阶段工业中发展核心来发展的,而机械设计的灵魂-设计师也是近阶段很多企业争相高薪招聘的一种资源;以后的社会是一种高智能、高便捷的时代,作为实现这种功能的基础,机械设计也将在时代的发展中永驻长青。 课程简介: 界面及基本操作界面和工具栏;新建l零件文件;常用操作;常用插件的介绍。基础建模:基准面上的草图绘制;草图的几何关系和尺寸;草图编辑:剪裁(延伸)、等距实体、镜像实体(动态镜像)、阵列实体(线性、圆周)等草图轮廓;选择项目的方法;建模特征;建模特征编辑; 零件系列化设计配置;系列零件设计表;零件的摘要信息、零件属性。 装配设计装配体的特征树;添加零部件;零部件操作;配合;子装配体;装配体特征;零部件阵列;派生零部件和镜像零部件;装配体检查 工程图部分工程图基本操作;标注三视图;模型视图;相对视图;空白视图和预定义的视图;投影视图;辅助视图:生成辅助视图、编辑用来生成辅助视图所绘制的直线;剖面视图;断裂视图:生成断裂视图、将断裂视图恢复为未断裂状态、修改断裂视图;局部视图:生成局部视图、改变轮廓的位置或大小、通过编辑草图来改变轮廓;剪裁视图;交替位置视图;装配体爆炸视图;标注和注解 学习对象: 从事产品研发,设计,加工及制造相关人士,或有志于从事机械结构设计方面获得高薪工作的人士。 如果交通不方便或者时间不符合,你也可以选择我们的上元在线课程,没有距离时间的限制,一样学名师课程。 学习内容: 界面及基本操作界面和工具栏;新建l零件文件;常用操作;常用插件的介绍。基础建模:基准面上的草图绘制;草图的几何关系和尺寸;草图编辑:剪裁(延伸)、等距实体、镜像实体(动态镜像)、阵列实体(线性、圆周)等草图轮廓;选择项目的方法;建模特征;建模特征编辑; 零件系列化设计配置;系列零件设计表;零件的摘要信息、零件属性。 装配设计装配体的特征树;添加零部件;零部件操作;配合;子装配体;装配体特征;零部件阵列;派生零部件和镜像零部件;装配体检查 工程图部分工程图基本操作;标注三视图;模型视图;相对视图;空白视图和预定义的视图;投影视图;辅助视图:生成辅助视图、编辑用来生成辅助视图所绘制的直线;剖面视图;断裂视图:生成断裂视图、将断裂视图恢复为未断裂状态、修改断裂视图;局部视图:生成局部视图、改变轮廓的位置或大小、通过编辑草图来改变轮廓;剪裁视图;交替位置视图;

《UG三维造型设计》产品设计实例

《UG三维造型设计》通选课产品设计实例(一) ——电热水壶 本节创建如图9-1所示的电热水壶模型。该模型由4部分组成:底座、壶身、顶部、把手。要完成该模型的创建,需要先综合应用拉伸曲面、回转曲面、扫掠曲面、直纹曲面、修剪的片体、剖切曲面、边倒圆、网格曲面、缝合等功能分别创建底座、壶身、顶部、把手,再进行整合建模、渲染等操作。 图9-1 电热水壶模型 1 创建电热水壶的底座 用回转特征创建底座部分 图9-2 底座部分的草图图9-3 底座的回转曲面 2 创建电热水壶的壶身 (1).创建回转曲面 (2).创建拉伸曲面一 (3).创建拉伸曲面二

图9-4 壶身回转曲面用草图图9-5 壶身回转曲面图9-6 创建5个点 图9-7 新增加的3个点和创建的样条曲线图9-8 创建拉伸曲面一 图9-9 绘制一条圆弧图9-10 创建拉伸曲面二 (4).创建扫掠曲面

图9-11 创建相交曲线图9-12 创建基准平面图9-13 创建半椭圆 图9-14 绘制与参考圆弧重合的圆弧图9-15 扫掠曲面 (6).创建修剪曲面 (7).创建缝合曲面

图9-16 创建的延伸曲面图9-17 创建的修剪曲面一 图9-18 创建的修剪曲面二图9-19 将两个修剪曲面缝合为整体3 创建电热水壶的顶部 (1).创建修剪曲面

图9-20 创建的基准平面图9-21 修剪后的壶身 (2).创建回转曲面 图9-22 创建相交曲线图9-23 创建直线和2个点图9-24 创建的样条曲线(3).创建拉伸曲面

图9-25 创建的回转曲面图9-26 创建2条直线 图9-27 绘制2条参考直线和4条圆弧图9-28 创建拉伸曲面(4).创建修剪曲面 (5).创建剖切曲面 (6).创建网格曲面 (7).创建缝合曲面 图9-29 修剪后的旋转曲面图9-30 创建的剖切曲面

三维动画设计课程标准

《三维动画设计Ⅱ》课程标准 课程代码: 7 课程名称:三维动画设计Ⅱ 课程类型: 限选课 适用专业:动漫设计与制作 总学时:256 讲课学时:116 实验(训)学时:140 学分:16 先修课程:动画设计基础、动画运动规律、三维动画设计Ⅰ 第一部分课程概述 一、课程性质 《三维动画设计Ⅱ》是动漫设计与制作专业的一门三维方向专业核心课程,这门课程应用广泛,重点培养学生在三维造型的创意设计思维和技术水平。增强学生的实践运用能力及创新精神,提高学生的审美能力,培养正确的设计理念、设计方法。全面培养学生审美、创新、设计能力,在动漫设计与制作专业教学中占有重要地位。 二、课程定位 《三维动画设计Ⅱ》是动画从业人员进行三维动画创作的核心课程,更是提高专业水平基本的课程,在培养学生的实践动手能力方面与其他课程是紧密联系的,经过本课程的学习,学生应具有常规的动画制作和人物角色动画制作的能力,并能独立创作动画短片。 三、课程设计思路 本课程根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接,统筹考虑和选取教学内容,明确教学目标。按照职业成长规律及学习领域的难易程度,对各学习领域进行顺序排列。将传统的学科体系中的知识内容按照由简到繁的顺序设计成8个完整的教学情境,围绕着情境组织和展开教学,使学生直接参与到情境之中。 《三维动画设计Ⅱ》课程的教学模式采用以学生为中心的教育组织形式,通过“边教边学,边学边做”,学生能够自主、自由地进行学习,培养学生的实践技能,从而有效地促进学生创造能力的发展。 第二部分课程目标 一、总体目标 通过本课程的学习,学生能够熟练掌握三维软件中的角色建模、材质、灯光、渲染和动画、粒子、流体的基本知识,掌握Maya高级技术应用,并可以独立创作三维角色、三维动画作品。

纸立体造型教学的实践探究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ef6318974.html, 纸立体造型教学的实践探究 作者:孙莉君 来源:《广西教育·B版》2019年第11期 【摘要】本文基于教学实践,探讨纸立体造型教学路径,从彰显学科本质、创新教学方式、发展学生能力、涵养价值情怀四个方面论述纸立体造型教学的具体做法,以期为相关领域的研究提供一定的经验和帮助。 【关键词】纸立体造型高中美术课堂教学实践策略 【中图分类号】G; 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2019)11B-0167-02 美术是一门奠定学生美术基础、提高美术情趣、提升美术素养的基础性学科。新课改理念下高中美术课堂要求教师要创新教学方式,善于运用新思维、新方式、新途径培养学生的动手实践能力,提高学生创造美、展现美、感受美和欣赏美的能力。但目前受到高考应试的影响,高中美术教学对以上有所忽视。学生虽对美术学习有强烈的意愿,但因教学形式单一、教学内容枯燥,导致美术课堂教学实效性相对较差。纸立体造型是高中美术教学的重要内容,它的介入为提高高中美术的实效性提供了新平台,为美术教学带来了新的活力,既能够展现美术的设计和艺术造型之美,也实现了杜威倡导的“做中学”理论,同时能够使学生在观察与模仿中、实践与操作中培养创造能力和提升思维水平。本文结合高中美术教学实践,从四个方面探索增强纸立体教学实效性的策略。 一、彰顯学科本质,凸显知识本位 纸立体造型将中国民间传统手工艺与现代手工艺进行有机融合,是中国美术的重要组成部分。学习纸立体造型,教师要从构图、技法、表现张力、纸张特点等方面引导学生进行设计和创造,将绘画技法与雕刻雕塑中的基本技法传授给学生。一般纸立体造型涉及的基本技法有:卷曲、粘贴、雕刻、剪切、拼接、穿插、叠压等。教学中,教师可引导学生通过动手制作环节等训练,增强学生对纸立体造型的功能认识,提升学生的纸立体造型技术基础,培养学生对纸立体造型的美术欣赏和鉴别的能力。 如在教学中,笔者采用“三环六部法”教学模式提高纸立体教学的实效性,提高学生的纸立体造型创作的基本能力和技法。其一,激趣导入第一环,通过互联网和教师、学生的纸立体造型展示,激发学生学习纸立体造型的兴趣,完成课堂热身第一步。接着,认识材料。每节课向学生介绍一种材料,分析其特性,完成课堂引入第二步。其二,有效实施第二环,首先根据纸张特点,确立纸立体造型设计范围,完成课堂造型设计第三步。接着,教师举例示范,讲解不

三维模型制作课程标准

《三维模型制作》课程标准 课程代码: 总学时:72 学时 学分:4 适用专业:艺术设计专业(动漫方向)

目录 第一部分课程概述 (2) 一、课程性质与定位 (2) 二、学习领域(典型工作任务)描述 (2) 第二部分课程目标 (5) 一、总体目标 (5) 二、分类目标 (5) 一、学习内容结构安排 (7) 二、学习情境(或“项目、教学单元”)内容要求 (8) 四、课程教学策略设计 (11) 五、课程教学进度设计 (15) 第四部分实施建议 (21) 一、教学实施建议 (21) 二、教学考核评价建议 (21) 三、课程资源的利用与开发建议 (23)

第一部分课程概述 一、课程性质与定位 1、课程性质 《三维模型制作》课程隶属于艺术设计专业(动漫方向)专业的专业课程;从课程内涵上属于工学结合课程;从教学方式上属于理实一体化课程;在考核方面为考试课程;课程性质为专业核心课,授课结合校企合作形式。 2、课程定位 《三维模型制作》课程属于艺术设计专业(动漫方向)专业的专业课程 从专业课程体系中的定位分析:该课程既可以作为专业基础课程为后续的动画实训、影视广告设计等专业课程服务,奠定三维造型制作基础;又可以作为独立专业课程对接就业岗位需求。 从课程教学目标构成方面分析:一方面该课程承担训练学生掌握三维模型制作专业技术,培养学生三维造型、动画制作等方面能力;另一方面采用工学结合方式对接动漫游戏产业需求,直接将企业项目转换为课程教学实训内容,推动学校学习与职业岗位的无缝对接。 从课程涉及知识面分析:该课程属于知识综合型课程,课程知识涉及三维造型、动画原理两方面知识。 二、学习领域(典型工作任务)描述

三维造型设计论文

基于SolidWorks软件的三维技术探讨 姓名:于鲁豫 学号:2011101396 专业:数控技术 院系:机械工程系

2014.5.3 基于SolidWorks软件的三维技术探讨 摘要:再机械设计中,尤其是在零件的三维造型和运动仿真方面,计算机辅助设计技术已经成为重要的设计工具。SolidWorks是三维领域的一种优秀软件,其强大的参数化造型、产品装配和运动仿真与分析等功能已经广泛的应用与产品设计。1999 年获得全球微型计算机平台CAD系统评比第一名;2002年从众多著名的3D软件中脱颖而出,赢得美国CADENCE权威杂志最佳编辑奖,从而成为三维设计软件快速增长的领导者,是三维软件的第一品牌。 关键词:三维造型;有限元;SolidWorks;二次开发;零件设计; 三维造型 印第安娜波利斯500型的投产准备工作已接近尾声。不过克莱斯勒公司还有另一个新的问题。这种蛇行车的引擎虽已完成计算机设计,然而按常规做排气管的接头将要花费很长时间.怎么办?三维造型技术就是备案。利用复台接头的计算机图像引导激光束,使之作用于光敏塑料化台物上,工程师们在几小时之内就造出了这个关键零件,从而把轿车的投产日期提前了8周。在该地区的许多实验室里,科学家们正在进行些探索,试图通过控制按钮将三维的计算机图像。变成实物,用于生产从电扇风叶到人体部件等各种产品。按卡内基·梅隆大学的工程师李·硪斯的话来说。这一桌面制作或者做三维造型技术有望引起一场

制造业的革命,其影响不亚于1年前问世的计算机辅助设计,它使工程师顷刻间把自己的设想变成规划和蓝图。三维造型技术拥有如此多潜在的优势,它可以将零件由计算机绘图板直接投入到生产制作,并且允许工程师对设计作最后一分钟的修改,使最新技术溶八其中。今后还会出现专门制造定制零件的造型“工厂”,工作人员把全部产品存八计算机数据库巾,他们甚至能把实物“传真”到遥远的异地。 有限元高级技术分析

三维造型设计学习心得体会

三维造型设计 论文 学院班级:农学院09级生物技术4班 姓名:李晓芳 学号:20090101310100

三维造型设计学习心得体会 学院班级:农学院09生物技术(4)班学号:20090101310100 姓名:李晓芳摘要:电脑是当代设计师的吃饭家伙,设计界自从1995年“甩开图板搞设计”之后,有将近十年时间,CAD几乎是唯一的应用工具。三维设计是在计算机软件的基础上发展起来一种新兴的技术,它是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础。它是建立在平面和二维设计的基础上,让设计目标更立体化,更形象化的一种新兴设计方法。通过学习这门课程,我们能够掌握基础的专业能力如三维空间分析能力、电脑动画造型能力、动画场景制作能力、初步的动画合成与编辑能力以及数码应用能力媒体技术能力、自我发展能力、解决问题等的能力。通过对立体构成的学习,应该掌握观察立体、创造立体、把握立体方法,培养立体创造的创新意识,熟练运用各种材质,创造出富有美感和实用功效的立体造型。 关键词:三维造型设计方法 CAD 自从学校开设了,《三维造型设计》这门课后,使我受益匪浅。当时我报这门课的时候一直以为老师会手把手教我们如何做三维图,但那都仅限于纸质,但当我上了第一堂课后我才知道原来计算机已经不仅仅局限于上网聊天等作用了,它已经渗透到了不同的领域为人类开辟了新的设计方法。下面我就从三维造型的原理、发展、设计方法和国内的应用范围等几个方面谈谈。 我们生活在三维世界中,日常所接触的各种物体,小到一只蚂蚁,大到摩天大楼,都具有“三维形态”的共性问题加以研究,探索立体形态各元素之间的构成法则,提高与形态创作能力。立体构成同时还包括对材料媒介运用的研究。 虽然我们时刻都在接触和感受三维形态,但我们更多的却是用平面的思维来思考和表现它们,这就使我们的三维创造能力受到很大的影响。三维形态与二维造型之间的区别在

三维模型制作课程标准

《三维模型制作》课程标准 课程代码: 10020008100 总学时:72 学时 学分:4 适用专业:艺术设计专业(动漫方向)

目录 第一部分课程概述 (2) 一、课程性质与定位 (2) 二、学习领域(典型工作任务)描述 (2) 第二部分课程目标 (4) 一、总体目标 (4) 二、分类目标 (4) 第三部分内容标准 (4) 一、学习内容结构安排 (5) 二、学习情境(或“项目、教学单元”)内容要求 (6) 第四部分实施建议 (14) 一、教学实施建议 (14) 二、教学考核评价建议 (14) 三、课程资源的利用与开发建议 (15) 第五部分附录.................................................................................... 错误!未定义书签。

第一部分课程概述 一、课程性质与定位 1、课程性质 《三维模型制作》课程隶属于艺术设计专业(动漫方向)专业的专业课程;从课程内涵上属于工学结合课程;从教学方式上属于理实一体化课程;在考核方面为考试课程;课程性质为专业核心课,授课结合校企合作形式。 2、课程定位 《三维模型制作》课程属于艺术设计专业(动漫方向)专业的专业课程 从专业课程体系中的定位分析:该课程既可以作为专业基础课程为后续的动画实训、影视广告设计等专业课程服务,奠定三维造型制作基础;又可以作为独立专业课程对接就业岗位需求。 从课程教学目标构成方面分析:一方面该课程承担训练学生掌握三维模型制作专业技术,培养学生三维造型、动画制作等方面能力;另一方面采用工学结合方式对接动漫游戏产业需求,直接将企业项目转换为课程教学实训内容,推动学校学习与职业岗位的无缝对接。 从课程涉及知识面分析:该课程属于知识综合型课程,课程知识涉及三维造型、动画原理两方面知识。 二、学习领域(典型工作任务)描述

论三维角色造型与性格塑造的统一性1

前言 三维角色造型设计研究可谓五花八门,本文希望从研究个别典型案例出发,深入细致的研究三维角色造型设计与性格塑造的统一性的构思理论、深入挖掘、制作生产等相关设计要素,能够在分析国内外优秀作品中,为三维角色造型设计的发展找到新的思路和契机。研究动画的目的就是从实践的维度阐释三维动画角色设计的理论方法及规律,整理出系统的设计框架以及处理技术与艺术关系的方法。虽然目前有很多研究涉及到三维动画角色设计的书籍,但还没有真正系统地将设计精髓延伸并融入到三维动画角色创作的理论层面上来,因此本文试图通过研究三维动画角色与现代数字技术的发展,探寻三维动画角色的设计原理与实践途径,为现代三维动画角色的创造提供依据和方法。

第一章三维动画中的角色造型造型设计 一、三维角色造型相关概念 1.1三维动画 三维动画是随着互联网技术的普及而衍生的一种新兴的动画技术。该技术是在三维空间里制作的立体形象和运动的动画。操作者先在电脑软件中创建一个数字世界,在这个虚拟的空间里建立规定大小的模型和场景,再为其设定虚拟摄影仪、活动轨迹等参数,然后为模型设置要求的材料,最后设定灯光。完成上述步骤后软件会自动运行生成最后的画面。 1.2角色造型设计 角色造型设计是动画创作前期最为关键的一步,它要求根据剧本的需要,能够系统地把其中的各要素进行分析,然后通过艺术手法的整合创造出一个生动的三维动画形象。动画角色设计使动画角色变得极具感染力和生命力,设计师通常使用多种艺术手法将其创造成一个可视的形象。动画中的每一个脚本和画面都建立在造型的基础之上,所以动画角色设计以及对角色造型准确把握是非常重要的。 动画中的角色就如同真实影片中的演员,而动画中的角色是就是设计师用计算机软件设计出来的。一个动画角色形象的灵魂必须拥有独特的性格魅力,一部动画角色形象的人气的程度与其信息传播的宽泛性、久远性、有效性和能否具有鲜明强烈的性格魅力有着紧密的关系。而角色形象的性格魅力恰是通过对动画角色的造型设计、衣饰设计、颜色搭配和动作设计等多方面基素综合展现出来的。在影视动画中,动画角色是人为设定的,这个不像真人电影里面角色是由演员实拍而成。而三维动画形象的塑造是从我们生活中提炼出来的,三维动画角色造型在动画中具有很重要的位置。不管角色造型的对象是人是物,主要都是以人的情感特性为参照物,目的是运用不同角色形象来更好地表现人的情感与心理活动。

三年级上册美术《立体造型》教学设计

三年级上册美术《立体造型》教学设计教学目标: 1.通过学习初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感。 2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状,进行纸立体构成练习。 3.进一步激发学习美术的兴趣,提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。 教材分析: 雕塑作为一种高雅的艺术,以简洁明快的造型,逐渐步入人们的生活,并由其本身独特形象所带来的丰富、具体的内涵联想,给人们带来了美的享受。可以说,雕塑作品是抽象与具象的完美结合体。教材选择了抽象雕塑作为教学内容,适合于三年级学生从低年级“主观感觉表现期”向高年级“现实感觉表现”过渡期间的身心特点。教师引导学生对雕塑从陌生一步步走向熟悉,保留“主观感觉表现”的抽象意识,挣脱写实的束缚,获得对雕塑艺术的感性认识。 教材选择了美国宾夕法尼亚大学的校园雕塑和中国的现代雕塑《夺》,引导学生比较抽象雕塑与写实雕塑作品的不同,从而激发学生学习立体造型的兴趣。对两件抽象纸立体造型作品的欣赏可以使学生发现平面的纸材通过卷折、粘贴等方法可以构成立体形状,在玩乐中的拼拼凑凑、搭搭建建就能感受到现代雕塑的想象力,雕塑艺术离自己并不遥远,自己原来与雕塑有了亲密的接触。书中的制作步骤图详尽地说明了一件纸立体造型作品的完成过程,便于学生的自主学习。图中的另3件作品和“想一想”的提示语在启发学生对立体造型的想象力、感受力和表现力等方面起了很好的作用,在表现上则有板材和管材等多种形式。 重点、难点: 重点:学习纸的立体造型方法。 难点:使纸立体造型的创作具有一定的特色。 第一课时 课前准备: (学生)各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等 (教师)课件、示范用纸、剪刀、双面胶等 教学过程: 1.导入激趣。 (1)教师用课件展示各种形式的(包括写实的和抽象的)城市雕塑。

三维造型设计-教学大纲

《三维造型设计》课程教学大纲 3D Modeling Designing 适用于四年制本科机械制造及其自动化专业 学分:3 总学时:40 理论学时:20 实验(上机)/实践学时:20/0 一、课程作用与目的 《三维造型设计》是机械制造及其自动化专业的专业基础课,通过教学使学生了解CAD /CAM系统的技术体系与系统结构,能应用Pro/Engineer软件进行零件的三维建模,能够应用Pro/Engineer软件进行零件的设计与装配等。 二、课程基本要求 本课程为专业基础课程,通过本课程的学习,使学生获得Pro/E基础教程的知识,培养3D设计基本应用能力,并为其它后续工作奠定必要的基础。课程教学采用多媒体讲授与学生上机实验相结合的教学手段,以锻炼学生的3D技能。 三、教材及主要参考书 教材:《Pro/ENGINEER Wildfire4.0中文版实用教程》,孙小捞主编,人民邮电出版社,2010.5 参考书:1.《边用边学Pro/ENGINEER 机械设计》,李彪,人民邮电出版社,2010.4 2.《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0中文版机械设计》,谭雪松,人民邮电出版社, 2009.10 3.《Pro/ENGINEER基础教程》谭雪松,人民邮电出版社,2009.4 四、课程内容 第1章 Pro/E Wildfire 4.0简介 主要内容:Pro/E Wildfire 4.0介绍,4.0的新功能,Pro/E Wildfire安装介绍,Pro/E Wildfire 4.0界面简介。 重点和难点:重点为4.0界面简介,难点为参数化的思想。 第2章 Pro/E Wildfire 4.0基本操作 主要内容:文件操作,窗口操作,视图操作,定制用户界面,图层的操作,鼠标使用,创建简单零件模型。 重点和难点:重点为文件操作,难点为图层操作。 第3章参数化草绘绘制 主要内容:草绘工作环境,基本几何图元的绘制,编辑几何图元,尺寸标注,图元尺寸操作,几何约束,草绘器诊断工具,草绘绘制技巧,草绘创建实例。 重点和难点:重点为基本几何图元的绘制,难点为尺寸标注。 第4章基准特征 主要内容:设置基准特征的显示状态,修改基准特征的名称,基准平面的创建,基准轴的创建,基准曲线的创建,基准点的创建,坐标系的创建,基准图形的创建,基准特征操作实例。

浅谈动画角色造型的艺术特点与设计理念

浅谈动画角色造型的 艺术特点与设计理念 摘要: 简要介绍动画角色造型的概念与基本分类;重点分析动画角色造型的技术要求和艺术特点;提出动画角色造型艺术的设计理念。关键词: 动画角色设定动画角色造型技术要求艺术风格设计理念 学校姓名 日期在动画制作里,动画角色造型设计是动画剧本之后的重要步骤,也是二维动画原画绘制和三

维动画建模的基本参考样板。全面总结动画角色造型艺术的设计理念,不仅要从艺术角度进行分析,更应该结合技术要求分析。 一、动画造型艺术的基本分类 数字动画的概念范围很广,涵盖“无纸动画、三维动画、游戏、新数码艺术” 等等多种艺术形式。目前,主流数字动画形式就是“动画”和“游戏”。动画主要指影视动画,包括二维动画和三维动画、玩偶动画等类别。游戏主要分为三维游戏和二维游戏。三维游戏牵涉较多交互技术和软件平台,但从技术领域来说属于三维动画的一种应用形式;二维游戏的艺术特点更接近于二维动画的平面表现形式。 动画造型包括角色、道具、场景等,角色是其中最主要的塑造内容,这里主要分析二维动画、三维动画和三维游戏的角色造型艺术特点。 二、动画角色设定的基本内容 动画角色设定就是根据故事情节或策划方案进行角色设计,角色的形体、服饰、表情等必须符合角色的身份和行为特点。 动画角色设定的基本内容包括:角色三视图、关键表情和关键动作、角色组合、角色性格分析、角色效果表现图等。 动画角色设定必须严谨、规范,只有严格按照基本内容绘制规范,才能给二维动画原画绘制或三维角色建模提供参考,尤其三维角色建模需要直接把角色三视图导入三维场景作为制作参考。 三、动画角色造型艺术的特点 动画本身就是技术发展的产物,是影视艺术的重要类别。虽然在画面上我们普遍希望屏幕画面精美、角色动作流畅、富有艺术风格和幽默感,但动画是否能够最大程度的实现,却与实现它的技术发展程度密切相关。从艺术角度来说,动画角色造型首先是要反映角色性格,其次要有一定的风格,并统一于动画整体风格中;从技术角度来说,动画角色造型必须要符合相应类别的制作技术,同时又要保持相当的艺术特征,达到艺术与技术的统一。

立体构成——纸的造型纸雕塑

立体构成——纸的造型(纸雕塑)

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: ?

课题纸的立体造型—纸雕塑 教学目标 1、知识目标:学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法,制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。 2、能力目标:关注现代生活中的设计,体验创造的乐趣,提高对形象的艺术概况力,锻炼立体思维的能力。 3、情感目标:通过设计与制作纸雕塑作品,了解立体构成的基本知识,体会现代雕塑的形式美感。 教学重点与教学难点 教学重点:形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。 ?教学难点:纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。 教学设计 教学过程设计

一、《纸的立体造型》一直是学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。是比较结合实际生活的课程,只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑,都可以找到现代雕塑与纸立体造型的切入点,使学习起来比较容易接受和发挥,同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容更贴近生活,更容易引起学生的共鸣。 二、在教学设计中,首先自己要学会做纸雕塑,做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合,可结合环境雕塑,讲解现代雕塑的形式美感,对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业,了解纸构成的基本方法,并结合生活实际,看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。? 1.导入课题:??可参照纸浮雕的导入法,出示城市现代雕塑与纸雕塑图片,进行对比讲解现代雕塑的形式美感,对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。

三维建模课程标准

《计算机三维建模》课程标准 1课程信息 课程代码开设学期第五学期 学分/学时4学分/64学时适用专业产品艺术设计 合作开发企业编制人林文渊 2课程性质与定位 《计算机三维建模》是产品艺术设计专业的一门专业核心课程。该课程主要培养学生熟练运用3DMAX软件制作各种工业设计模型、室内外场景、道具的简模和高模的建模能力,掌握各种工业现行的产品结构、人机工程产品场景比例的基础知识。其前导课程是《产品造型设计》、《人机工程学》,为3DMAX建模奠定造型设计基础,后续课程是《顶岗实习》,将3DMAX建模能力用于实践并提升建模技能。 课程性质:专业理论课 课程任务:本课程是一门必修的技术理论课。产品造型设计图样是表达和交流技术思想的重要工具,是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程研究绘制和阅读产品造型设计图样的基本原理和基本方法,培养学生的识图能力、和简单制图能力。并能学习、贯彻产品造型设计制图国家标准和有关规定,为社会培养更多的产品造型设计师。 前续课程:素描、色彩等。 后续课程:展示设计、产品造型设计、装潢艺术设计、家居设计、旅游工艺品设计、毕业设计等。 3课程目标 典型工作任务描述(职业行动领域) 基于工作过程确立课程标准,按项目组织整合课程内容;将产品造型设计设计与计算机绘图有机地结合在一起,以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容;加强实践教学环节,增加实训学时,少讲多练,提高学生应用软件进行零件设计与加工的能力。

课程目标 1、能力目标:能够通过产品设计图纸进行产品的模型制作、完成产品效果图序列制作 方法,产品材质处理、产品效果图灯光布局处理、产品后期渲染效果图处理。 2、知识目标:掌握计算机绘图的基本概念和基本知识,掌握3DS MAX软件的各种绘图 命令知识和操作命令知识,掌握3Dmax的基于特征的产品外观设计多边形的建模方法,掌 握二维、三维、修改器、材质编辑器应用、灯光摄像机及后期渲染处理效果的综合运用能 力。 3、素质目标:通过学习完本课程,达到培养学生独立分析问题,解决问题的能力;拥 有实事求是的学风和创新精神;具有培养良好的协作精神。 4学习任务(情境) 本课程注重以学生的设计制作应用能力作为课程考核的关键内容,并结合学生的设计 表述与沟通能力进行考核。考核以学生课程中设计制作的作品作为主要考核依据,注重职 业能力的培养。所以考核为过程性考核。考核内容包括平时成绩、项目设计成绩综合评定, 平时成绩包括平时出勤、课堂表现(纪律、学习态度、回答问题等)、职业素质(严谨求实 善于交流、吃苦耐劳、团队意识)。项目设计成绩(平时作业完成情况、创新思维),最后 成绩评定均按百分制,将各项成绩分别乘以其权重系数(平时成绩40%、项目设计成绩60%) 汇总得到每个学生该门课程的成绩。 通过本课程的学习,使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧,掌握计 算机绘图的基本技能和综合技能,通过课内实训,学会工业产品模型的建立,材质的设置, 灯光的创作及效果图的渲染出图,结合当前流行的渲染软件VRAY、Keyshot渲染器进行后 期渲染制作,最终创作出理想的方案效果图,提高职业就业能力。通过本课程的学习以后, 要求考取国家计算机绘图员职业资格(中级)技能证书。 1、考核标准 建立理论与实际并重的课程考核体系,考核标准以体现职业能力为核心。 平时成绩考核内容及评分标准 序号考核项目内容评分标准权重得分(百分制)平 1 平时出勤情况有无旷课和迟到情况。40% 40

相关文档
最新文档