基础心理学第1-4章练习题及部分答案
第一章习题：
一、填空题
1.人的心理现象极为复杂，它可概括为（）和（）两大部分。
2.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）、（）和（）等动态过程。个性心理包括（）和（）两个方面。
3.1879年，德国莱比锡大学的（）创立的第一所心理实验室标志着心理学成为一门（）的科学。
4.迄今为止，仍影响着世界心理学发展的主要有以下四大学派，分别是
（）（）（）和（）。
5．心理实验法包括（）和（）两种基本形式。
6.认识过程包括（）、（）、（）、（）和（）。
7.个性倾向性包括（）、（）、（）、
（）、（）和（）。
8.个性心理特征包括（）、（）和（）。
9. “知”是（）的简称，“情”是（）的简称，“意”是（）的简称。
二、单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）
1.下面不属于心理过程的是（）。
A.感觉
B.想像
C.性格
D.思维
2.下面不属于个性倾向性的是（）。
A.需要
B.兴趣
C.信念
D.知觉
3.下面不属于个性心理特征的是（）。
A.理想
B.能力
C.气质
D.性格
4.第一个心理实验室于1879年创立于（）。
A.俄国
B.中国
C.美国
D.德国
5.心理现象又被称为（）。
A.心理过程
B.心理活动
C.心理规律
D.个性心理
6.心理现象是“地球上最美的花朵”。此话是（）说的。
A.巴甫洛夫
B.马克思
C.恩格斯
D.冯特
7.个性心理是通过（）形成并表现出来的。
A.认识过程
B.心理过程
C.情感过程
D.意志过程
8.对某个或某些研究对象，在较长时间里连续观察了解，以研究其心理的发展变化，这种研究方法叫（）。
A.谈话法
B.作品分析法
C.个案法
D.经验总结法
9.（）主要研究正常人心理活动的一般规律和心理科学的基本原理。
A.社会心理学
B.普通心理学
C.教育心理学
D.发展心理学
10.（）在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的学科。
A.观察法
B.实验法
C.经验总结法
D.调查法
第二章习题：
一、填空题
1. 是心理的器官，心理是。
2. 是心理的源泉，心理是客观现实的、的反映。
3.神经元是神经系统的，它由和三部分组成。一个神经元的与另一个神经元的或相接触的部位，叫突触。
4.神经系统可分为系统和系统两大部分。
5.周围神经系统由、和构成。中枢神经系统由和构成。
6.脑由、、、、
组成。其中是产生心理的主要器官。
7.大脑可分为左、右两半球。左半球主要管理、、、；右半球主要管理、及。
9.大脑皮层上有三条显著沟裂，将大脑皮层分为四个叶。即：、
、、。
10.闻见饭菜香就分泌唾液是第信号系统的活动，属反射。狗听见主人叫它的名字就跑过来，是第信号系统的活动，属反射。
11.人的心理活动就其产生方式来说都是。
12.反射按其产生条件可分为和两大类。
13.反射弧是实现反射的，它包括、、
、和五个部分。
14.条件反射形成的生理机制是和在大脑皮层上形成了。
15.第一信号系统是由引起的条件反射系统，第二信号系统是由作为而引起的条件反射系统。
16.高级神经活动的基本过程包括和，两种神经过程是相互联系、相互转化的，其活动过程有两条基本规律：一是兴奋和抑制的；二是兴奋和抑制的。
17.脑的机能为心理的产生提供了 ,它还必须在的作用下，才能产生心理。
18.心理的实质包括两个方面，即，。
19.人的心理活动是由引起的，具有客观性，但由于人的知识经验、生活经历发个性特点等的差异，使入的心理活动带上了鲜明的，因此，人的心理活动又具有性。
20.紧张地工作了一天的人易入睡，这是由于高级神经活动中的兴奋和抑制具有的活动规律。
21.“仁者见仁，智者见智”，说明了心理的。
二、单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）
1.神经系统最基本的结构单位是（）。
①神经元②树突③细胞体④轴突
2.昨天没睡好，今天上课老打瞌睡，这属于（）。
①相继性负诱导②同时性正诱导
③同时性负诱导④相继性正诱导
3.（）是关于心理实质的唯一正确的观点。
①唯心主义心理观②唯物主义心理观
③辩证唯物主义心理观④灵魂论
4.脑和整个神经系统的最高部位是（），它是产生心理的主要器官。
①小脑②中脑③延脑④大脑
6.神经系统活动的基本过程是（）。
①兴奋与抑制②两种信号系统③反射④条件反射
7.第二信号系统的刺激物有（）。
①鸟语花香②高山瀑布③数码文字④日月星辰
8.条件反射的原理是由（）提出来的。
①笛卡尔②斯金纳③巴甫洛夫④冯特
9、操作条件反射是（）提出来的。
①笛卡尔②斯金纳③巴甫洛夫④冯特
9.心理现象是（）的产物。
①脑②客观现实作用于人脑
③条件反射④第二信号系统
11.（）是人的心理的源泉和内容。
①自然环境②客观现实③人际关系④社会生活条件
12.人的心理按其内容和源泉及其发生方式来讲，是（）的。
①客观②主观③能动④机械
13.（）是检验人的心理的唯一标准。
①客观现实②实践活动③心理规律④社会生活条件
14.条件反射的建立是在大脑皮层上形成了（）。
①相互诱导②暂时神经联系③扩散与集中④兴奋点
三、实例分析
1.马戏团里教小狗做算术是用什么原理训练的?
2.有的同学在参加重大考试前显得非常兴奋，但拿到试卷时却好像什么也想不起来了，这是什么原因?
3. 食物进入嘴里就会分泌唾液，看到食物也分泌唾液，听到关于某种食物的词语时也会分泌唾液。以上三种情况各是什么现象?
四、简答题
2.两种信号系统的关系怎样?
3.条件反射形成的生理机制是什么?它建立的条件是什么?
五、匹配题
1.把下列现象与所属反射类型连结起来。
a.咳嗽、眨眼
A.无条件反射 b.手遇烫物缩回
c.马戏团里的小狗做算术题
d.强光刺激引起瞳孔缩小
B.条件反射 e.学生按铃声作息
f.惧怕考试
2.将下列成语与所属信号系统连结起来。
a.望梅止渴
A.第一信号系统 b.谈虎色变
c.触景生情
B.第二信号系统 d.谈梅生津
第二章习题参考答案：
一、填空题
1.脑脑的机能
2.客观现实主观能动
3.基本单位细胞体树突轴突轴突末梢细胞体细胞突起
4.周围神经中枢神经
5.脑神经脊神经植物性神经脑脊髓
6.延脑桥脑中脑间脑小脑大脑大脑
7.语言数学思考分析抽象与逻辑思维音乐绘画空间关系的鉴别9.额叶顶叶枕叶颞叶10.一条件一条件11.反射12.无条件反射条件反射13.全部生理结构感觉器官传出神经效应器传入神经中枢神14.无条件刺激物条件刺激物暂时神经联系15.具体刺激物语词条件刺激物16.兴奋过程抑制过程扩散与集中相互诱导17.物质前提客观现实1
8.心理是脑的机能心理是客观现实的反映1
9.客观现实个人色彩主观20.相互诱导21.主观性
三、单项选择题
1.①
2. ①
3.③
4.④ 6. ① 7. ③ 8. ③ 9. ② 10.
② 11. ① 12. ② 13. ① 14. ② 15. ②
四、实例分析
1.这是运用了条件反射的原理训练出来的。
2.这是由于大脑皮层的兴奋过程与抑制过程发生负诱导的结果。
3.食物进入嘴里分泌唾液，这是无条件反射。看到食物分泌唾液，这是第一信号系统的活动，属条件反射。听到关于某种食物的语词时分泌唾液，这是第二信号系统的活动，也属条件反射。
五、简答题
1.（1）第一信号系统是具体刺激物引起的条件反射系统，第二信号系统是由语词作为条件刺激物而引起的条件反射系统。
（2）两种信号系统既有区别又有联系。第一信号系统是人和动物共有的，第二信号系统是人独有的；第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立的，第二信号系统调节和控制着第一信号系统的活动，两种信号系统协同活动，产生人的心理。
2.（1）条件反射形成的生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了暂时神经联系。
（2）条件反射形成的主要条件有：
①条件刺激物与无条件刺激物在时间上要有一定的重合；
②条件反射需无条件刺激物给予强化才能巩固。
六、匹配题
1.A——a d B——b c e f
2.A——a c B——b d
第三章注意（练习题）
一、填空题
1．注意的两个基本特征是和。
2．注意的集中性就是指心理活动或意识在一定方向上活动的或。
3．人在高度集中自己的注意时，注意就缩小。
4．无论在什么情况下，注意都不能离开而单独起作用的。
5．注意的功能主要有、、的功能。
6．注意的才使我们有可能将有关信息检索出来，使人能积极主动地完成当前活动。
7．注意的保持功能表现在心理活动在的延续。
8．人处于注意状态时，行为上的变化主要包括、以及、。
16．根据注意产生和保持时有无预定目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为、和三种。
17．是人和动物都具有的注意的初级形式。
18．引起无意注意的刺激物的特点主要表现在三个方面：以及、。
19．引起无意注意的刺激物强度方面的特性中，具有更为重要的意义。
20．刺激物的新异性分为两种：和。其中，
更易引起人的注意，而更有利于维持注意。
21．有意注意有两个明显的特征，即和的参与较多。
22．和是两种最基本的注意形式。
23．最早进行注意范围实验的是。
24．狭义的注意的稳定性，是指注意持久地保持在上。广义的注意的稳定性是指注意长久地保持在上，与之相反的品质是注意的。
25．注意的分散与、长时间作用或主体有关。
二、单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）
1．下列哪项不是注意的功能（）
①选择功能②维持功能
③监督和调节的功能④激发功能
3．人在高度注意时注意指向的范围（）
①缩小②增大
③没有变化
4．学生在听课的同时还可以作笔记，这属于注意的（）
①范围②转移
③分散④分配
5．排除无关刺激的干扰，是维持（）的重要因素。
①无意注意②有意注意
③有意后注意
三、实例分析
1．小李被通知听一个报告会。一看课题，很失望，但他是一个很懂得尊重别人的人，所以，便集中精力认真听。听着听着，竟越来越感兴趣，甚至入迷了。试运用注意的有关知识，分析小李的心理变化过程。
2．一个人在高度注意某一事物时，常会对周围事物“视而不见，听而不闻”。
3．一目十行。
4．一心两用。
第三章习题参考答案
一、填空题
1．指向性集中性2．强度紧张度3．指向的范围4．心理过程
5．选择功能维持功能监督和调节6．选择功能7．时间上
8．适应性的动作无关动作的停止呼吸运动的变化多余动作的产生
16．无意注意有意注意有意后注意17．无意注意
18．刺激物的强度刺激物的新异性刺激物的运动和变化
19．相对强度20．绝对新异性相对新异性绝对新异刺激相对新异刺激
21．目的性意志成分22．无意注意有意注意23．哈密尔顿
24．一个对象同一活动分散
25．无关刺激的干扰单调刺激自身的状态
二、单项选择题1．④2．②3．①4．④5．②
三、实例分析
1．（1）此例说明了有意注意向有意后注意转化的过程。
（2）有意注意和无意注意在一定条件下可以相互转化。如有时刚刚听报告时,对报告不感兴趣，这时是一种有意注意，往往需要一定的努力才能将自己的注意力保持在听上,经过一段时间后,当他对这个课题的内容发生兴趣或熟练后,不需要意志努力就可以保持注意了,这个现象也称为有意后注意。
2．此例说明了注意的集中与指向的关系。当注意处于高度集中的状况时，注意的指向范围就会缩小。
3．这是指注意的范围很广。
4．这是指注意的分配。
第四章感觉和知觉（练习题）
一、填空题
1.感觉是人脑对作用于感官的客观事物的的反映。
2.知觉是人脑对作用于感官的客观事物的的反映。
3.感觉和知觉在日常生活中是密不可分的，它们可统称为。
4.根据信息的来源，可以把感觉分成和两大类。
5.外部感觉包括、、、和肤觉。
6.内部感觉包括、和三种。
7.感受性是对的感觉能力。它可以分为和。
8.感觉阈限可以分为和。它与感受性之间成关系。
9.视觉适应可分为和两种。
10.感觉对比可分为和两种。
11.人的感受性可以通过而得到逐步提高。
12.“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”是现象。
13.“江碧鸟愈白，山青花欲燃”是感觉的现象。
14.吃了糖后再吃水果，总是觉得很酸，这是感觉的造成的。
15.红、橙、黄等类似于太阳和烈火的颜色，能给人以温暖之感，这种现象属于。
16.在心理学上，人的感受性是用来衡量的。
17. 是人的最重要的主导感觉，我们的各种感官从外部接收的全部信息中，有85％左右是从输入的。
18.根据知觉过程中起主导作用的分析器的活动，可把知觉分为、、、和触知觉等。
19.知觉具有、、、和四种基本特性。
20.知觉的对象与背景是相对的，是可以的。
21.一切较高级、较复杂的心理现象，比如思维、想象等，都是在的基础上产生的。
二、单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）
1.看到一个苹果，听到一首歌曲，属于（）。
A.感觉
B.知觉
C.观察
D.思维
2.在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的歪曲知觉是（）。
A.幻觉
B.错觉
C.联觉
D.后像
3.在没有外界刺激物作用于感官的情况下产生的一种虚幻的知觉是（）。
A.错觉
B.空想
C.幻觉
D.白日梦
4.容易从背景中分离出来成为知觉选择的对象的刺激物是（）。
A.在运动的背景上继续运动的物体
B.强度大，对比不明显的刺激物
C.在空间上距离远，不连续的刺激物
D.形状相似的一组刺激物
5.知觉是（）。
A.最简单的心理过程，属于认识的低级阶段
B.较为复杂的心理倾向，但属于认识的感性阶段
C.是各种感觉的相加
D.以感觉为基础，是感觉的深入
6.人体所产生的饥饿、便意、呕吐等感觉属于（）。
A.肤觉
B.平衡觉
C.运动觉
D.机体觉
7.同样一个灰色图形，放在白色的背景上显得暗些，放在黑色的背景上则显得亮些，这种现象属于（）。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.知觉恒常性
8.教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的（）。
A.理解性
B.整体性
C.选择性
D.恒常性
9.根据错觉效应，胖人宜穿（）。
A.斜条纹的衣服
B.横条纹的衣服
C.竖条纹的衣服
D.白色的衣服
10.帮助人们辨别物体大小、方向、远近等特征的知觉是（）。
A.机体知觉
B.运动知觉
C.空间知觉
D.时间知觉
11.人之所以能看得见东西，产生视觉，从生理上讲，是因为有良好的（）活动的结果。
A.眼睛
B.感光细胞
C.分析器
D.传导神经
12.（）属于知觉。
A.甲同学推断乙同学现在去了教室
B.甲同学听丙同学说乙同学昨天去过教室（甲对乙的反映）
C.甲同学正好看见乙同学走进教室
13.感觉的适应和对比现象的发生是由于（）。
A.同一感觉中的相互作用
B.不同感觉的相互作用
C.几种感觉的综合作用
14.感知觉反映的是（）。
A.经历过的客观事物
B.客观事物的本质和规律
C.当前出现的事物
D.今后一定会出现的事物
15.感受性是指（）。
A.感觉器官对适宜刺激的感觉能力
B.引起某种感觉的最小刺激量
C.引起差别感觉的最小刺激量
D.感觉阈限随原来刺激量的变化而变化
16.由于物体发生或反射的光波作用于视分析器而引起的感觉叫（）。
A.听觉
B.肤觉
C.视觉
D.触觉
17.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（）。
A.认识过程
B.心理过程
C.感觉过程
D.知觉过程
18.看到一朵红花，这时的心理活动是（）。
A.感觉
B.知觉
C.视觉
D.色觉
19.人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（）。
A.运动知觉
B.听知觉
C.空间知觉
D.时间知觉
三、实例分析
1.张奶奶为了方便，把眼镜推到额头上，过了一会儿要用眼镜时，她又四处寻找，小外孙一看，笑奶奶真是老了，戴着眼镜找眼镜。这究竟是怎么一回事呢？
2.小王刚学下厨，为了保险，他每炒一样菜都要尝几次，以确保咸淡生熟适度。谁知食客却说他炒的菜越来越咸，问题究竟出在哪儿呢7
3.吃了苦药后，再喝白开水，往往会觉得白开水也甜。这是什么原
因？
4.某科代表交给新来的李老师一张未完成作业的学生名单（右图），当老师照着名单批评李易章、代丽萍、余霞萍时，同学们都感到奇怪，
说没有这三个人。这是什么原因？
5.一位教师在布置学生写观察日记时说：“今天我们到XX 地方进行
参观，大家要仔细看，不许乱跑，回来后写一篇观察日记。”他把学生带到那个地方，只注意维持纪律，其它的就不管了，结果学生的观察日记写得很不理想，请分析原因。
四、匹配题
a.月明星稀
A.对比 b.入芝兰之室久而不闻其香
B.适应 c.杯弓蛇影
C.后像 d.夜间看舞动的香是个火圈
D.错觉 e.酸溜溜的话
E.幻觉 f.我听见死去多年的亲人在叫我
F.联觉 g.响亮的香味
G.补偿 h.眼瞎耳聪
社会心理学知识框架图(完整版)复习过程
第一节概述侧重于心理学的定义社会行为、社会意识 定义侧重于心理学的定义社会互动 社会行为勒温 B=f(P,E) 研究对象社会行为与社会心理 和范围社会心理 社会心理学的研究范围：个体层面、人际层面、群体层面、社会层面 时间：从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。 哲学思辨内容：围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究 （启蒙期）人物：康德、卢梭 时间：从19世纪中叶到20世纪初。 经验描述特点：观察 简史（形成期）人物：1908年美国社会学家罗斯《社会心理学》、英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》概述（霍兰德）时间：始自20世纪20年代 实证分析阶段 （确立期）特点：描述转向实证研究，定性研究转向定量研究，纯理论研究转向应用研究 遵循的主要原则：价值中立原则、系统性原则、伦理原则 观察法：自然观察、参与观察 研究研究的主要方法调查法：访谈法、问卷法 方法档案法 如何看待社会心理学的研究结果 社会学习论 社会交换论 理论符号互动论 流派精神分析论 第二节社会化与自我概念
概述 社会化的基本内容 社会化社会化的基本条件 个体社会化的主要载体：1 家庭；2 学校；3 大众传播媒介；4 参照群体 几种重要的社会化类型：语言社会化、性别角色社会化、道德社会化、政治社会化 概念 按角色获得方式分：先赋角色和成就角色 按角色行为的规范化分：规定型角色和开放型角色 社会角色分类按角色的功能分：功利型角色和表现型角色 社会角色按角色承担者的心理状态分：自觉角色和不自觉角色 社会化角色扮演：角色期待、角色领悟、角色实践 与自我角色失调：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败 概念自我的概念 自我自我的结构 自我概念的功能：1 保持个体内在的一致性；2 解释经验；3 决定期待自我、身份与自尊身份的定义 身份 身份的特点 自尊的概念詹姆斯自尊=成功/抱负 自尊一些影响自尊的因素 自尊的测量 第三节社会知觉与归因
基础心理学练习有答案方案
“心理学导论”习题 第一单元习题 单选题 1．人的心理现象主要包括（D ）。 (A) 认识过程和意志过程(B) 意志过程和情感过程(C ) 认识过程和情感过程(D)心理过程和个性心理 2．下列心理现象中属于认识过程的是（ C ） (A) 情绪(B) 需要(C) 想象(D) 兴趣 3．．1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（ D ）。 (A) 艾宾浩斯(B) 韦伯(C) 马斯洛(D) 冯特 ４．以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（Ｂ）。 (A)普通心理学(B)实验心理学(C)认知心理学(D)人格心理学 多选题 1．心理学的基本任务（ＡＢＣＤＥ）。 (A)揭示人的心理现象(B)描述人的心理现象(C)预测和控制人的心理活动(D)理解人的心理活动(E)说明人的心理活动 2．人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（ＢＣＥ）。 （Ａ）感觉过程（Ｂ）认识过程（Ｃ）情绪和情感过程（Ｄ）需要过程（Ｅ）意志过程3．从１９世纪末到２０世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（ABCD）。 (A)格式塔心理学(B)精神分析论(C)人本主义心理学(D)认知心理学(E)拓扑心理学 判断题 １．影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（╳） ２．心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（√） ３．机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特（╳）。 问答题及其答案 问：人的心理现象包括哪些方面？ 答：人的心理现象是心理学的研究对象。人的心理现象复杂多样，为了研究的方便，一般把它分为两个方面：心理过程和个性心理。心理过程是指人脑对客观现实的反映过程，包
基本心理学练习题
四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1、自我效能（P396）：效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。 2、智商（P468）：智商即智力商数，常用IQ表示。智商是根据智力测验的作业成绩所计算出的分数，它代表了个体的智力年龄与实际年龄的关系。 五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 4、分析工作记忆的涵义，成分及其各成分的功能（P279） 工作记忆的涵义：工作记忆是对信息进行暂时存储和加工的容量有限的记忆系统。 成分及其各成分的功能： 语音环路：处理以语言为基础的信息。例如阅读课文，听他人讲话等。 视觉空间模版：处理视觉的和空间的信息。例如，看到墙上的一幅风景画，这幅画就直接进入了视觉空间模版。如果闭上眼睛，从记忆中产生画的表象，那么这一信息是从间接进入空间模版的。 情景缓冲器：用来整合视觉、空间和言语信息的一个成分。 中央执行系统：协调语音回路和视觉空间模版活动；注意资源的分配与控制；选择性的注意以及转换策略。 5、遗传与环境在个体发展中的作用（P580） （1）遗传因素是指那些与遗传基因联系的生物有机体的内在因素，对发展的影响主要通过染色体内的遗传物质来实现。很多纯粹的遗传特质，例如，耳垂的形状，头发的颜色等都是完全由基因决定的。但是诸如人格特质、兴趣、能力等复杂的心里特征通常是遗传与环境共同作用的结果。 （2）遗传因素对一般认知能力有很大影响。 （3）遗传和环境在个体发展中的作用是相互影响的。个体一单开始发展历程，个体的遗传特性就会受到环境和个体经验的影响，而个体的经验同样也会受到遗传特性的影响。环境影响了遗传特性起作用的方式、程度和途径，而遗传特性影响着环境中某些因素其作用以及作用的方式和程度。
热工基础课后答案超详细版
第一章 思考题 1.平衡状态与稳定状态有何区别？热力学中为什幺要引入平衡态得概念？ 答：平衡状态就是在不受外界影响得条件下,系统得状态参数不随时间而变化得状态.而稳定状态则就是不论有无外界影响,系统得状态参数不随时间而变化得状态。可见平衡必稳定,而稳定未必平衡。热力学中引入平衡态得概念,就是为了能对系统得宏观性质用状态参数来进行描述. 2.表压力或真空度能否作为状态参数进行热力计算？若工质得压力不变,问测量其压力得 压力表或真空计得读数就是否可能变化? 答：不能,因为表压力或真空度只就是一个相对压力。若工质得压力不变，测量其压力得压力表或真空计得读数可能变化，因为测量所处得环境压力可能发生变化。 3．当真空表指示数值愈大时,表明被测对象得实际压力愈大还就是愈小？ 答:真空表指示数值愈大时，表明被测对象得实际压力愈小。 ４、准平衡过程与可逆过程有何区别? 答：无耗散得准平衡过程才就是可逆过程,所以可逆过程一定就是准平衡过程，而准平衡过程不一定就是可逆过程. ５、不可逆过程就是无法回复到初态得过程,这种说法就是否正确? 答:不正确。不可逆过程就是指不论用任何曲折复杂得方法都不能在外界不遗留任何变化得情况下使系统回复到初态,并不就是不能回复到初态。 6、没有盛满水得热水瓶,其瓶塞有时被自动顶开，有时被自动吸紧,这就是什幺原因? 答:水温较高时,水对热水瓶中得空气进行加热，空气压力升高，大于环境压力，瓶塞被自动顶开。而水温较低时,热水瓶中得空气受冷，压力降低，小于环境压力，瓶塞被自动吸紧。 7、用U形管压力表测定工质得压力时,压力表液柱直径得大小对读数有无影响? 答:严格说来，就是有影响得,因为Ｕ型管越粗，就有越多得被测工质进入Ｕ型管中,这部分工质越多,它对读数得准确性影响越大。 习题 1－１解: 1. 2. 3. 4. 1-2图1-８表示常用得斜管式微压计得工作原理。由于有引风机得抽吸，锅炉设备得烟道中得压力将略低于大气压力。如果微压机得斜管倾斜角,管内水 解:根据微压计原理，烟道中得压力应等于环境压力与水柱压力之差
基础心理学知识习题
基础心理学知识习题 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。心理现象可分为心理过程和人格。心理过程包括认识、情感和意志。由于人的心理和行为之间的关系使我们可以通过人的行为客观的研究他的心理。心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。科学心理学创使人是冯特。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。冯特和铁钦纳是构造心理学派的创始人。人本主义心理学被称为心理学第三势力。心理活动的生理基础和脑的机制是生理心理学的研究对象。研究心理学必须坚持的原则有客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。心理学研究除了运用一般观察法、调查法和实验法外，还要运用个案法。神经元是神经系统的基本结构单位。脑的基本结构单位是神经元。神经元是由细胞体、树突和轴突组成的。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。神经元可分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元等几种。神经系统是由中枢神经系统和外周神经系统构成的。外周神经系统可分为躯体神经系统和自主神经系统。中枢神经系统是由脊髓和大脑组成的。脑是由脑干、间脑、小脑和端脑组成。脑干包括延脑、桥脑和中脑。网状结构是调节睡眠与觉醒的神经中枢。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。下丘脑是调节自主神经系统活动的中枢。以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶等组成部分。大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢。中央后回是躯体感觉中枢。大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回。对一般人来说，大脑两半球的功能左右是不对称的。大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称。对一般人来说，大脑两半球的功能表现为左半球言语功能占优势。1860年，布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势。发现了运动性言语中枢。高级神经活动反射学说的创始人是巴甫洛夫。他通过实验研究创立了高级神经活动反射学说。巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程是兴奋和抑制。反射是指有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。动物和人生而具有，不学而会的反射叫无条件反射。条件反射是个体通过模仿、学习而形成的反射。吃酸梅流口水是无条件反射。感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。按照刺激的来源可把感觉分为外面感觉和内部感觉。感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫感觉阈限。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。对光适应是在强光作用下视觉阈限迅速提高的过程。对暗适应是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程。为了保护对暗适应只要带上一个红色的眼镜就可以。一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。视觉的适宜刺激是波长在380-780纳米之间的电磁波。视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞。按照色觉异常的程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。色觉异常的遗传途径大多数是由外祖交通过母亲传给外孙的。听觉的适宜刺激是16-20000HZ范围内的空气振动。人耳对1000-4000HZ范围内声音的感受性和耐受性都比较高。声音的基本特性是音调、响度和音色。声波的波形决定了声音的音色。嗅觉适宜刺激的一个主要特性是具有挥发性。能溶于液体的物质是味觉适宜刺激的主要特点。基本的味觉有咸、甜、苦、酸。皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。生理零度是指皮肤表面的温度。运动觉又叫动觉。内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性。内脏
教育心理学知识框架结构图(个人整理)
教育心理学知识框架结构图 第一编 第一章绪论 第一节教育心理学的研究对象与内容 （1）教育心理学的研究对象 （2）教育心理学研究的内容 （3）教育心理学与邻近学科的关系 ①教育心理学与教育学的关系 ②教育心理学与其他心理学分支的关系（普通心理学、儿童心理学）第二节教育心理学的起源与发展 （1）早期的教育心理学思想 （2）教育心理学的创建 （3）教育心理学的发展 教育心理学发展的特点： ①内容庞杂，没有独立的理论体系； ②对人类高级心理活动研究少，对教育实践作用不大。 （4）教育心理学的理论建设与发展趋势 ①内容趋于集中；②各派的分歧日趋缩小；③注重学校教育实践。第三节教育心理学的性质与意义 （1）教育心理学的性质 （2）教育心理学的意义 ①教育心理学的研究有助于促进整个心理科学的发展；
②教育心理学的研究对教育实践有重要的指导意义。 有助于提高教育、教学工作的质量与效率； 有助于帮助教育者更新教育观念、提高自我教育的能力。 第四节教育心理学研究的基本原则与方法 （1）教育心理学研究的指导思想和基本原则 ①客观性原则；②系统性原则；③理论联系实际的原则；④教育性原则。（2）教育心理学研究的主要方法 ①教育心理实验 ②观察法 ③调查法 问卷法、访谈法、教学经验总结法 （3）教育心理学研究方法的综合化趋势 ①注意采用多种方法研究和探讨课题； ②强调并大量采用多变量设计； ③注意将定性分析和定量分析方法相结合。 第二章教育与心理发展 第一节心理发展概述 （1）心理发展的概念 （2）心理发展的一般规律 ①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程； ②心理发展具有一定的方向性和顺序性；
工程热力学思考题参考答案,第四章
第四章气体和蒸汽的基本热力过程 4.1试以理想气体的定温过程为例，归纳气体的热力过程要解决的问题及使用方法解决。 答：主要解决的问题及方法： (1) 根据过程特点（及状态方程）——确定过程方程 (2) 根据过程方程——确定始、终状态参数之间的关系 (3) 由热力学的一些基本定律——计算,,,,,t q w w u h s ??? (4) 分析能量转换关系（P —V 图及T —S 图）（根据需要可以定性也可以定量） 例：1)过程方程式：T =常数（特征）PV =常数（方程） 2)始、终状态参数之间的关系： 12p p =2 1 v v 3)计算各量：u ?=0、h ?=0、s ?=21p RIn p -=21 v RIn v 4)P ?V 图，T ?S 图上工质状态参数的变化规律及能量转换情况 4.2对于理想气体的任何一种过程，下列两组公式是否都适用 答：不是都适用。第一组公式适用于任何一种过程。第二组公式21()v q u c t t =?=-适于定容过程,21()p q h c t t =?=-适用于定压过程。 4.3在定容过程和定压过程中，气体的热量可根据过程中气体的比热容乘以温差来计算。定温过程气体的温度不变，在定温过程中是否需对气体加入热量？如果加入的话应如何计算？ 答：定温过程对气体应加入的热量 4.4过程热量q 和过程功w 都是过程量，都和过程的途径有关。由理想气体可逆定温过程热量公式 2 111 v q p v In v =可知，故只要状态参数1p 、1v 和2v 确定了，q 的数值也确定了，是否q 与途径无关？ 答：对于一个定温过程，过程途径就已经确定了。所以说理想气体可逆过程q 是与途径有关的。 4.5在闭口热力系的定容过程中，外界对系统施以搅拌功w δ，问这v Q mc dT δ=是否成立？ 答：成立。这可以由热力学第一定律知，由于是定容过2211 v v dv w pdv pv pvIn RTIn v v v ====??为零。故v Q mc dT δ=，它与外界是否对系统做功无关。 4.6绝热过程的过程功w 和技术功t w 的计算式： w =12u u -，t w =12h h - 是否只限于理想气体？是否只限于可逆绝热过程？为什么？
心理学基础知识试题(附答案)
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
心理学知识结构图
心理学知识结构图
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4 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。 ?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉) 记忆想象言语与思维
5 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中，特点：指向性和集中性 功能：选择、保持、调节和监督无意注意（不随意注意）引起无意注意的条件：客观条件（刺激物本身的特点）、主观条件（人本身的状态）分类有意注意（随意注意）引起有意注意的条件：对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意，注意的一种特殊形式注意的范围（注意的广度）、注意理过程的动力特征影响因素：被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性（注意的集中性）注意的分散影响因素：注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素：同时进行两种活动，必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素：原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学 2????????????????? 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（温度觉、痛觉、触压觉）种类内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉、感觉感受性与感觉阀限，感受性的发展 同一感觉的相互作用：感觉适应和感觉对比（同时对比和继时对比）感觉的相互作用不同感觉的相互作用：相互影响、相互补偿、是一种最简单的联心理现象，是认识的起点觉
工程热力学-课后思考题答案
第一章基本概念与定义 1．答：不一定。稳定流动开口系统内质量也可以保持恒定 2．答：这种说法是不对的。工质在越过边界时，其热力学能也越过了边界。但热力学能不是热量，只要系统和外界没有热量地交换就是绝热系。 3．答：只有在没有外界影响的条件下，工质的状态不随时间变化，这种状态称之为平衡状态。稳定状态只要其工质的状态不随时间变化，就称之为稳定状态，不考虑是否在外界的影响下，这是他们的本质区别。平衡状态并非稳定状态之必要条件。物系内部各处的性质均匀一致的状态为均匀状态。平衡状态不一定为均匀状态，均匀并非系统处于平衡状态之必要条件。 4．答：压力表的读数可能会改变，根据压力仪表所处的环境压力的改变而改变。当地大气压不一定是环境大气压。环境大气压是指压力仪表所处的环境的压力。 5．答：温度计随物体的冷热程度不同有显著的变化。 6．答：任何一种经验温标不能作为度量温度的标准。由于经验温标依赖于测温物质的性质，当选用不同测温物质的温度计、采用不同的物理量作为温度的标志来测量温度时，除选定为基准点的温度，其他温度的测定值可能有微小的差异。 7．答：系统内部各部分之间的传热和位移或系统与外界之间的热量的交换与功的交换都是促使系统状态变化的原因。 8．答：（1）第一种情况如图1-1（a）,不作功（2）第二种情况如图1-1（b）,作功（3）第一种情况为不可逆过程不可以在p-v图上表示出来，第二种情况为可逆过程可以在p-v图上表示出来。 9．答：经历一个不可逆过程后系统可以恢复为原来状态。系统和外界整个系统不能恢复原来状态。 10．答：系统经历一可逆正向循环及其逆向可逆循环后，系统恢复到原来状态，外界没有变化；若存在不可逆因素，系统恢复到原状态，外界产生变化。 11．答：不一定。主要看输出功的主要作用是什么，排斥大气功是否有用。
基础心理学练习题答案
《心理学基础》练习题参考答案 第一章绪论 (一)填空题 l、心理现象心理过程个性心理 2、认识过程情感过程意志过程 3、人脑对客观现实的主观反映 4、反射无条件反射条件反射 5、观察法调查法实验法 (二)单项选择题 6、 C 7、A 8、 C (三)判断题 9(×) 10(×) 11(√) (四)简答题 12、 （1）有助于小学教师了解儿童的心理特点并有效地组织教育教学工作。 （2）有助于小学教师提高自身心理素质，调控自己。 （3）提高社会适应能力。 (五)事例分析趣 13、 人的心理的是人脑对客观现实的主观能动的反映。所谓主观能动的反映，是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响，从而使反映带有个人的主体特点。人的心理的主观能动性还表现为它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然和社会，以满足人的各种需要。上述两位老师就是由于各人的态度和经验不同，对同一位学生有不同的看法，以至对他采取不同的行动：前者认为此学生“此朽木不可雕也”所以就不愿理此学生；后者认为此学生是“败叶下面尽是新蕾，可育成才”所以就努力帮此学生取得了长足的进步。 第二章感觉、知觉和观察 (一)填空题 1、直接个别属性 2、降低提高 3、降低提高 4、选择性整体性理解性恒常性 (二)单项选择题 5、A 6、C 7、A 8、B 9、C 10、B 11、C (三)判断题 12(×)13(√) (四)简答题 14、 （l）要使儿童明确观察的目的任务。 （2）要使儿童具有相应的知识准备。 （3）指导儿童观察的方法，培养观察的技能。 （4）要重视观察结果的处理。 第三章记忆 (一)填空题 1、经历过识记保持回忆 2、形象形象性概括性 3、活动任务需要兴趣强烈的情感 4、理解内部联系有关经验、 5、贮存巩固遗忘 6、不均衡的先快后慢 7、追忆 (二)单项选择题 8、D 9、B 10、B (三)判断题 11× 12√ 13√ (四)简答题 14、 遗忘的原因主要有：①由于外部强烈刺激或自身内部状态的干扰而引起的抑制会导致暂时遗忘。②对已识记过的东西没有反复复习和运用，头脑中保留的痕迹自动消失，是导致永久性遗忘的原因。③识记材料的影响。那些
基础心理学知识点梳理-基础心理学知识点归纳
基础心理学（王晓钧）重点梳理 第一章绪论 1. （重点）心理学是研究人类自身的一门科学，起源于希腊词根：phychc（灵魂）和logos （学问），原意为“灵魂之学”。 1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 2. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。其研究对象是人和动物的心理现象。具体的说，心理学研究以下内容：心理过程和心理个性 3. （重点）心理现象：包括心理过程和个性心理 （1）心理过程：指人类共同拥有的心理现象及其活动规律，包括以下三个方面： ①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等，也包括注意②情绪和情感过程：在认识他人或客观事物时所产生的一定的态度 ③意志过程：一个人有意识地提出目标，制定计划，选择行为方式，克服困难，以达到预期目的的心理活动就是意志过程。 （2）个性心理：由于遗传素质和后天环境导致的人与人之间的差异，又成为差异心理。 ①个性倾向性：是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。 主要包括：需要，动机，兴趣，理想，信念，价值观，世界观等 ②个性心理特征：是指在一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。 能力，气质和性格统称个性心理特征。 4. 心理过程与个性心理的联系： （1）个性心理是通过心理过程形成的；（基础） （2）已形成的个性心理制约着心理过程的进行，并在心理活动过程中得到表现。 5. （重点）心理学学科性质的两个鲜明的特点：（1）集人文科学和自然科学于一身（2）集理论研究与实际应用于一身 6. 心理学的分类：基础心理学和应用心理学 （1）基础心理学：研究重点在于从理论上揭示人类心理的发生、发展规律。 主要包括：普通心理学，实验心理学，生理心理学，社会心理学，认知心理学，人格心理学，变态心理学，心理测量学等 （2）应用心理学：研究倾向于将基础心理学的研究成果应用于某一特殊群体，揭示这一群体的心理活动规律。主要包括：教育心理学，临床心理学，咨询心理学，工业心理学，管理心理学，广告心理学，消费心理学，环境心理学，犯罪心理学等。 7. 心理学研究的基本领域： （1）心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，表现为一个过程；分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。 （2）心理结构：人的心理现象是很复杂的，但并不是杂乱无章的，存在一定的结构；研究心理现象之间的内在联系，是心理学的一项重要任务。 （3）心理的脑机制：心理是神经系统的功能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，揭示心理现象与脑的关系。 （4）心理现象的发生与发展：人的心理现象是进化过程的产物。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，是心理学的重要任务。 （5）心理与环境：心理现象是由外界输入的信息引起的，客观世界是心理的源泉和内容。心理现象和人的外部环境（自然和社会的环境）之间存在着规律性的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一项重要任务。
16级《基础心理学》复习题(1)
16级《基础心理学》复习题(1) 章绪论 1.解释 1.心理学 2.反射 二.填空 1.心理学成为一门独立的学科，是从年德国莱比锡大学的哲学家和心理学家建立第一个开始的。 2.人的心理现象分复杂，归纳起来可分为和两部分，前者包括 .和；后者包括 . .和。 3.大脑皮层分四个叶： . . 和。 4.心理既是客观的，又是主观的。 “客观”是就其反映的而言；“主观” 是就其反映的而言。 5.皮层上的脑叶在机能上也有分工。枕叶与有关，颞叶与有关，顶叶与躯体感觉有关，在人的心理活动中具有特殊的作用，控制着人的有目的.有意识的行为。 6.形成条件反射的信号有两类，既和。其中是人的社会活动的产物。 7.儿童心理研究的常用方法有 . 和。 三.选择：
1.科学心理学诞生于（）。A .1864 年 B.1879 年 C.1903 年 D.1920 年 2.大脑皮层四个叶中对于心理生活具有特殊意义的是（）A.额叶 B.顶叶 C.枕叶 D.颞叶 3.心理发生.发展的基础是（）。A.脑 B.客观现实 C.实践活动Ｄ.反射 4. “谈虎色变”属于（）。A.条件反射 B.无条件反射 C.既是无条件反射又是条件反射Ｄ.反射 5.下列哪一种属第二信号系统的条件反射？（）。A.见风流泪 B.乐极生悲 C.谈梅生津 D.望梅止渴 6.最早对条件反射进行研究的是（）。A.谢切诺夫 B.巴甫洛夫 C.斯金纳Ｄ.培因 7.听觉中枢位于（）。A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 8.普通心理学是研究（）的科学。Ａ.所有心理现象及其规律Ｂ.个性心理及其规律Ｃ.正常人心理活动规律及其心理学基本原理Ｄ.心理过程及其规律 9.( )是科学心理学的奠基人，也是心理学史上第一位专业心理学家。Ａ.亚里士多德Ｂ.笛卡尔Ｃ.冯特Ｄ.赫尔巴特10.下列哪一种属条件反射？（）。A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射11.在心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是 ( )。A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.调查法12.教师想了解学生对作文的态度，让学生
工程热力学第四版课后思考题答案解析
1．闭口系与外界无物质交换，系统内质量保持恒定，那么系统内质量保持恒定的热力系一定是闭口系统吗？ 不一定，稳定流动系统内质量也保持恒定。 2．有人认为开口系统内系统与外界有物质交换，而物质又与能量不可分割，所以开口系统不可能是绝热系。对不对，为什么？不对，绝热系的绝热是指热能单独通过系统边界进行传递（传热量），随物质进出的热能（准确地说是热力学能）不在其中。 3．平衡状态与稳定状态有何区别和联系？平衡状态一定是稳定状态，稳定状态则不一定是平衡状态。 4．倘使容器中气体的压力没有改变，试问安装在该容器上的压力表的读数会改变吗？绝对压力计算公式 p =p b +p g (p > p b ), p = p b -p v (p < p b ) 中，当地大气压是否必定是环境大气 压？ 当地大气压p b 改变，压力表读数 就会改变。当地大气压 p b 不一定是环境大气压。 5．温度计测温的基本原理是什么？ 6．经验温标的缺点是什么？为什么？ 不同测温物质的测温结果有较大的误差，因为测温结果依赖于测温物质的性质。 7．促使系统状态变化的原因是什么？举例说明。 有势差（温度差、压力差、浓度差、电位差等等）存在。 8．分别以图1-20所示的参加公路自行车赛的运动员、运动手枪中的压缩空气、杯子里的热水和正在运行的电视机为研究对象，说明这些是什么系统。 参加公路自行车赛的运动员是开口系统、运动手枪中的压缩空气是闭口绝热系统、杯子里的热水是开口系统（闭口系统——忽略蒸发时）、正在运行的电视机是闭口系统。 4题图
9．家用电热水器是利用电加热水的家用设备，通常其表面散热可忽略。取正在使用的家用电热水器为控制 体（但不包括电加热器），这是什么系统？把电加热器包括在研究对象内，这是什么系统？什么情况下能构成孤立系统？ 不包括电加热器为开口（不绝热）系统（a 图）。包括电加热器则为开口绝热系统（b 图）。 将能量传递和质量传递（冷水源、热水汇、热源、电源等）全部包括在内，构成孤立系统。或者说，孤立系统把所有发生相互作用的部分均包括在内。 10．分析汽车动力系统（图1-21）与外界的质能交换情况。吸入空气，排出烟气，输出动力（机械能）以克服阻力，发动机水箱还要大量散热。不考虑燃烧时，燃料燃烧是热源，燃气工质吸热；系统包括燃烧时，油料发生减少。 11．经历一个不可逆过程后，系统能否恢复原来状态？包括系统和外界的整个系统能否恢复原来状态？ 经历一个不可逆过程后，系统可以恢复原来状态，它将导致外界发生变化。包括系统和外界的整个大系统不能恢复原来 状态。 12．图1-22中容器为刚性绝热容器，分成两部分，一部分装气体，一部分 抽成真空，中间是隔板， （1）突然抽去隔板，气体（系统）是否作功？ p 1 9题图
心理学知识结构图
→???→→→心理学的研究对象心理活动（心理现象）心理是脑的机能心理的实质心理客观现实的反映 构造主义心理学(德国冯特)第一章 心理学概述机能主义心理学（美国詹姆士）格式塔心理学（德国的韦特海默、考夫卡、科勒）西方主要心理学流派行为主义心理学（美国华生）西方心理学的第一势力精神分析心理学佛洛依德主义（奥地利佛洛依德）西方心理学的第二势力人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯）西方心理学的第三势力现代认知心???????????????????????????????? 理学信息加工心理学（瑞士皮亚杰） ?????????????????????? 认识过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维）共性心理（心理过程）情感过程（喜、怒、哀、乐）注意意志过程（动机、目的、行动）1、心理活动（心理现象）个性心理倾向性（兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观）个性心理个性心理特征（性格、气质、能力） 2?????????研究心理学的任务在于探讨心理活动规律，实现对人的心理的正确说明、准确预测和有效控制心理学有助于教师成为“人类灵魂的工程师”、教师学习心理学的意义心理学有助于教师成为新生一代的培养着心理学有助于教师完成教学任务心理学有助于教师履行其基本职责 3、古希腊时期，亚里士多德就在她的著作《论灵魂》中就各种心理想象进行了阐述，该书也成为历史上第一部论述心理现象的著作。 4、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生了。
?????????????注意感觉 知觉第二章 认识过程观察(思维的知觉)记忆想象言语与思维 1?????????心理活动对一定对象的指向和集中，特点：指向性和集中性 功能：选择、保持、调节和监督无意注意（不随意注意）引起无意注意的条件：客观条件（刺激物本身的特点）、主观条件（人本身的状态）分类有意注意（随意注意）引起有意注意的条件：对目的任务的理解、合理组织活动、对活动的间心接兴趣有意后注意，注意的一种特殊形式注意的范围（注意的广度）、注意理过程的动力特征影响因素：被知觉之一。对象的特品质?点、人们当时的知觉任务、主要取决于一个人的已有经验和知识水平 注意的稳定性（注意的集中性）注意的分散影响因素：注意对象的特点、人有无坚定目的、人的主观状态注意的分配 影响因素：同时进行两种活动，必须有一种活动已经熟练、同时进行的几种活动都已熟练、几种活动成为了一套同一的组织注意的转移影响因素：原来注意的紧张度、新的注意对象特点、大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程转换的灵活性、各项活动的目的性或第二信号系??????????????????????????????????????????????????? 统的调运用无意注意规律组织教学注意规律在教学中的运用运用有意注意规律组织教学运用两种注意相互转换的规律组织教学
《基础心理学知识》(2015)习题与参考题答案
第一章基础心理学（2015修订版） 习题 一、单项选择题 1．基础心理学是研究（）。A （A）正常成人心理现象的心理学基础学科 （B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支 （C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支 （D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A （A）心理过程和心理特性（B）心理过程、能力和人格 （C）知、情、意和人格（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B （A）能力、气质和性格（B）认识、情感和意志 （C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。C （A）心理过程和人格（B）认识、情感和意志 （C）需要和动机、能力和人格（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D （A）自然科学（B）社会科学 （C）既不是自然科学也不是社会科学 （D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B （A）感觉、知觉、思维三个 （B）感觉、知觉和思维萌芽三个 （C）感觉、知觉、情感和思维四个 （D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C （A）感觉的阶段（B）知觉的阶段 （C）思维萌芽的阶段（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A
（A）冯特（B）韦伯 （C）费希纳（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C （A）1840年（B）1860年 （C）1879年（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B （A）格式塔心理（B）构造心理 （C）机能主义心理（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A （A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D （A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）华生（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）罗杰斯和马斯洛（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C （A）构成心理的基本元素 （B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 （C）心理活动的生理基础和脑机制 （D）心理在适应环境中的机能作用16． 16．神经元是由（）组成的。B （A）细胞体、细胞核和神经纤维（B）细胞体、树突和轴突 （C）细胞、突起和纤维（D）细胞核、突起 17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。A （A）树突（B）轴突 （C）细胞核（D）细胞质 18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D （A）树突（B）轴突
热工基础思考题答案
思考题 第一章 1.平衡状态与稳定状态有何区别？热力学中为什幺要引入平衡态的概念？ 答：平衡状态是在不受外界影响的条件下，系统的状态参数不随时间而变化的状态。而稳定状态则是不论有无外界影响，系统的状态参数不随时间而变化的状态。可见平衡必稳定，而稳定未必平衡。热力学中引入平衡态的概念，是为了能对系统的宏观性质用状态参数来进行描述。 2.表压力或真空度能否作为状态参数进行热力计算？若工质的压力不变，问测量其压力的 压力表或真空计的读数是否可能变化？ 答：不能，因为表压力或真空度只是一个相对压力。若工质的压力不变，测量其压力的压力表或真空计的读数可能变化，因为测量所处的环境压力可能发生变化。 3．当真空表指示数值愈大时，表明被测对象的实际压力愈大还是愈小？ 答：真空表指示数值愈大时，表明被测对象的实际压力愈小。 4. 准平衡过程与可逆过程有何区别？ 答：无耗散的准平衡过程才是可逆过程，所以可逆过程一定是准平衡过程，而准平衡过程不一定是可逆过程。 5. 不可逆过程是无法回复到初态的过程，这种说法是否正确？ 答：不正确。不可逆过程是指不论用任何曲折复杂的方法都不能在外界不遗留任何变化的情况下使系统回复到初态，并不是不能回复到初态。 6. 没有盛满水的热水瓶，其瓶塞有时被自动顶开，有时被自动吸紧，这是什幺原因？ 答：水温较高时，水对热水瓶中的空气进行加热，空气压力升高，大于环境压力，瓶塞被自动顶开。而水温较低时，热水瓶中的空气受冷，压力降低，小于环境压力，瓶塞被自动吸紧。 7. 用U形管压力表测定工质的压力时，压力表液柱直径的大小对读数有无影响？ 答：严格说来，是有影响的，因为U型管越粗，就有越多的被测工质进入U型管中，这部分工质越多，它对读数的准确性影响越大。 第二章
基础心理学知识练习题
心理咨询师基础心理学知识单选题练习一 单项选择题 1、（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建矗世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。 A.1876 B.1877 C.1878 D.1879 答案：D 2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（）。 A.俄国 B.德国 C.日本 D.美国 答案：B 3、（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。 A.魏特海墨 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯 答案：C 4、心理学是一门研究（）的学科。 A.心理现象发生.发展及活动规律 B.除精神病人外的心理现象 C.除动物外的心理现象 D.正常成人一般心理规律 答案：A 5、普通心理学是一门研究（）的学科。 A.心理的发生.发展 B.社会对心理制约 C.心理现象产生机制 D.正常成人一般心理规律 答案：D 6、人脑是产生心理的器官，它提供r心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。 A.活动 B.客观现实 C.主观能动性 D.意志的努力 答案：B 7、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（）。 A.情感过程 B.认识过程 C.意志过程
D.个性 答案：B 8、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面．它们是：（）。 A.心理过程和意志过程 B.人格和认识过程 C.心理过程和情绪.情感过程 D.心理过程和人格 答案：D 9、心理是大脑活动的（）。 A.结果 B.产品 C.过程 D.客观映象 答案：A 10、动物心理的发展经历了（）阶段。 A.感觉.知觉和思维三个 B.感觉.知觉和思维萌芽三个 C.感觉.知觉和意识三个 D.感觉.知觉和意识萌芽三个 答案：B 11、心理反映具有（）的特性。 A.稳定性和灵话性 B.抽象性和形象性 C.能动性和主观性 D.客观性和主观性 答案：C 12、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心删的基本元素的心理学派别是（）。 A.神经心理学 B.构造心理学 C.认知心理学 D.社会心理学 答案：B 13、构造主义的目标是（）。 A.了解决定行为的目的 B.找出意识的组成成分 C.揭示意识与无意识的联系 D.理解大脑和神经系统如何控制行为 答案：B 14、行为主义学派反对研究下列内容中的（）。 A.学习 B.反应 C.人格 D.技能 答案：C
心理学基础测试题
一、单选题（共20 道试题，共20 分。） V 1. 下列哪项属于经典性条件反射（a）A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分：1 分 2. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分：1 分 3. （C）最直接的表示就是接纳。A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分：1 分 4. （A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分：1 分 5. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分：1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（A ）。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分：1 分 7.(C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分：1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识 D. 副交感神经的作用 满分：1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分：1 分 10. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分：1 分 11. 下列属于特殊能力的是（D）A. 观察力 B. 记忆力