中石化基层创新形势任务教育 助推企业和谐发展

中石化基层创新形势任务教育助推企业和谐发展

创新形势任务教育助推企业和谐发展

要使企业思想政治工作焕发出新的活力，成为新时期企业生存与发展的灵魂与保证，唯一的选择是创新。形势任务教育是思想政治工作的重要内容，做好这一教育，关键在于能否坚持与时俱进、创新发展，不断增强企业的凝聚力，增强形势任务教育的实效性。多年来，我们油气集输总厂始终把形势任务教育工作作为加强和改进思想政治工作的重要一环抓紧抓实，紧紧围绕形势发展变化，抓住重点，创新形式，力求实效，营造出和谐的内部发展环境。

一、区分层次，因人施教，在形势任务教育的针对性上实现创新。形势任务教育是做人的工作，由于人们在文化水平、社会阅历、理解能力、等方面的差异，对于同一事物、同一现象会产生不同的思想认识。因此，做好新形势下的形势任务教育，必须对症下药，因人制宜、因事制宜，采取不同受众普遍可以接受的方式，循序渐进地达到教育目的。工作中，我们通过深入基层、走入群众，广泛开展调查研究，下发调查问卷的形式，了解居民群众的思想状况，掌握职工群众反映的热点、难点问题。将收集到的职工群众普遍关心的焦点、热点、难点问题，归纳梳理为科学发展观教育、时事形势与政策教育、总厂发展前景目标教育、安全文化理念

教育、内部改革任务教育、总厂主题活动与先进典型教育、稳定工作形势政策教育、现代企业文化理念教育八个方面的教育专题，按照不同时期的教育重点，收集有关资料，编写宣讲材料，使形势政策教育变“我宣讲、你听讲”为“你想听什么、我就讲什么”，从而使教育更具针对性。同时，我们综合个层次职工群众的需要，开展相应的形势任务教育。对在职职工主要进行总厂发展前景目标教育、安全文化理念教育、内部改革任务教育、总厂主题活动与先进典型教育等为主要内容的形势任务教育；对离退休人员、协解人员、家属等各类群体，主要进行时事形势与政策教育、总厂发展前景目标教育、稳定工作形势政策教育为主要内容的形势任务教育。我们还每两周出一期《学习参考》，对领导干部进行科学发展观教育、现代企业文化理念教育。

二、寓教于乐，寓教于知，在形势任务教育的吸引力入心入脑上实现创新。

在当前阶段，职工群众的素质的不断提高，思想空前活跃，获取信息的渠道日益多样，自主意识进一步增强，如果企业形势任务教育仍然采取“居高临下”、“说教式”、“填鸭式”等工作方法，只能使职工群众心生厌倦，起不到应有的效果。形势任务教育必须要向“渗透型”转变，寓形势任务教育于丰富多彩、生动活泼的职工文体娱乐活动之中，避免枯燥单调、空洞说教，才能增强吸引力，取得良好的效果。

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五、细化指标，内容分解，在形势任务教育的可操作性上实现创新。形势任务教育主要是做人的思想教育工作，其工作效果具有间接性、潜在性，不像经济工作那样具有直接性、具体性的实际，造成形势任务教育抽象化、操作性不强、随意性较大的现象。如何变变软任务为硬指标，便务虚为务实，是形势任务教育面临的一个重要课题。

我们引入量化管理目标考核方式，分解工作任务，明确目标责任，制定具体措施，加强可操作性。我们每月下发一次形势任务教育宣传材料、每季度举办一次厂情发布会、每季度举办一次形势任务教育巡回宣讲报告会，各职能部门列出本部门的年度形势任务教育宣讲计划，明确宣讲内容、宣讲人、宣讲时间；采取“领导包片、科室包队、基层包班组”的办法，把形势任务教育的效果与生产经营目标、安全生产目标和基层创建目标一同纳入承包考核内容，赋予一定分值，通过查资料、记录和组织命题考试等方式，全面检查形势任务教育在基层的落实情况并在总厂季度会上进行讲评,同时各部门宣讲的效果还将作为机关服务基层考核的依据。

同时，我们把基层政治指导员作为基层教育的第一责任人、第一宣讲人，并挑选一批政治素质高、责任意识强、有一定语言组织能力的业务骨干，聘为基层形势任务教育宣讲员，在基层单位建立了一支形势任务教育宣讲员队伍，以班

组为单位，以岗位为阵地，及时开展一时一事的形势任务教育。

六、抓住重点，突出特色，在形势任务教育的载体上实现创新。随着企业的改革发展，在这种情况下，亟需要选择一个好的教育载体，把各种教育力量、教育资源以及教育内容有机地统合起来，提高教育的效果。在实际工作中，要注意推陈出新，要注意推陈出新，建设形势任务教育新鲜的、多样化的承载工具。

拓展网络空间，拓展传统阵地。教育阵地以党团支部、职工之家、职工夜校、政研小组等为主体；文娱阵地以图书馆、文体活动室、兴趣小组等为主体；宣传阵地以书报刊、黑板报、宣传栏等为主体。依托这些阵地，广泛开展融思想性、知识性、趣味性于一体的群众喜闻乐见的活动，把思想教育辐射到班组、延伸到八小时之外，使广大职工置身于思想教育的浓厚氛围之中。

开辟专题网页和教育论坛，在“思想作风建设深化年”活动中，通过“负责任”教育大讨论论坛，引导各级领导干部提交各类交流文章40多篇，有力推动了活动的深入开展。

同时我们还把教育阵地建立到岗位上，把形势任务教育作为岗位应知应会的重要内容进行交接班问答；把教育阵地建立在生产现场，把企业文化理念、生产管理格言警句等制作成标志牌，放置在生产现场，形成了各具特色的路灯文化、

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