关于知识的句子

关于知识的句子
关于知识的句子

关于知识的句子

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1、对一件东西的爱好是由知识产生的,知识愈准确,爱好也就愈强烈。

2、我们学习知识的目的是为了使用,不是知识没有用,而是你没有使用,说明你没用。

3、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,必须通过磨练。

4、知识超越教会的垄断、大学扩大,使不属于教会的知识分子阶层集散地从属于教会的学者角色,军队和航海使得国王的权力大大膨胀,视野的扩大使原来的知识思想框架无法解释面前的一切,因此引起怀疑旧思想和寻求新知识。

5、知识经济的两条规律,第一条叫首创成本与最终效应的极不对称,第二条是知识的质远比知识的量更重要。

6、成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。

7、灵魂是种子,它可以在知识之水的浇淋下长成参天大树,也可以在知识之水的浸泡下发成一颗绿豆芽。

8、人要放飞理想的风筝,追逐爱情的彩云,激发知识的慧光,首先必须具有厚实的根基。

9、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起

来,知识借助观察而“进入周转”,像工具在劳动中得到运用一样。

10、有人说,知识就是力量。对我来说,知识就是幸福。有了知识,你就可以区别真理和谬误,可以分清高尚与渺小。

11、知识产权是人类对发明创造从自发到自觉的认识升华,保护知识产权就是保护创新,用好知识产权就能激励创新,是给创新的火花加油。

12、把“知识改变命运”中的“知识”理解成学历和成绩的人都是愚昧的人。

13、重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。

14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。

15、方法比知识重要,知识不是智慧,解决问题的方法才是智慧。知识不是力量,智慧才是真正的力量。

16、知识是仅把书本和表象,摄入底片的照相机;智慧是洞悉穿刺事物,本质和内核的透视仪。

17、我热爱一切知识,但对于某些知识分子,我却切齿痛恨。

18、知识必须有一个对象,而对象必须是某种存在的事物,否则就不会有知识。

19、有些认真的人断言,人类吸尽了合法的知识之后,就勇敢地深入到非法的知识里去。尝遍了智慧树上所有的果实,由于饥饿或是嘴里没味,终于咬起禁果来了。

20、你应该清楚,知识原本是空的,除非把知识付出行动,否则什么事都不会发生。

21、思考远比知识重要。有几个智者不思考?知识最终是一种必需,可那是什么知识?这才是问题所在。

22、知识可以产生力量,但成就能放出光彩;有人去体会知识的力量,但更多的人只去观赏成就的光彩。

23、知道自己知道什么,也知道自己不知道什么,这就是真正的知识。

24、你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活,而顾不得去了解;而知识为着要生活,而忙于自我寻求。

25、我学的是神圣的知识,你们居然拿分数来衡量,这简直是对学术的玷污,简直让人无法忍受。

26、勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。

27、知识少的人,讲话讲得特别多;知识多的人,讲话反而讲得很少。

28、尊重知识是一种美德,运用知识是一种智慧。

29、人与人的竞争,民族与民族的竞争,最足以决胜负的,莫过于知识的高低。科学的知识与非科学的知识比赛,好像汽车与人力车的比赛。

30、永远不能被别人夺走的东西只有三样:学到的知识、心胸中的梦想和吃到肚子里的食物。所以,我要做一个知识渊博、胸怀大志的吃货。

31、知识如果不能改变思想,使之变得完善,那就最好把它抛弃,拥有知识,却毫无本事,不知如何使用,还不如什么都没有学。

32、不是没想到,您是喜欢低估人。大人,就爱低估孩子的智慧;知识分子,就爱低估劳动人民的知识。

33、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。

34、知识给世界带来光明,知识给人类增长财富。

35、知识是被厘清的信息,对于人类,惟有知识最接近真相,最好的知识就是离真相最近的知识,从信息到知识,是一条中国人至今无法走上的道路。

36、知识和见识是两码事。知识靠学习,见识靠涉猎!

37、在事业的峰峦上,有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里,有勤奋的心血闪光。

38、知识和权力、金钱,你们会选择你一样。拥有了知识等于拥有了一切。

39、找到知识的上游,就是往产生知识或是智能的最源头去探寻。

40、人的能力一半靠具备的知识,一半靠情绪的管理。一个人的知识好比一台机器,而情绪好比能源。能源供给不足,再强悍的机器也是废铁。

41、对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。

42、知识是死的,真知是活的。知识无法引导你到真知,抛弃知识是达到真知的唯一途径。

43、真正的知识来自内心,而不是得自别人的传授。同时,唯有出自内心的知识,才能使人拥有真正的智慧。

44、精通的目的全在于应用。不是知识就是力量,而是使用知识才是力量。

45、你可以跟我比地理知识,但是不要用你地理知识跟我走过的路相比。

46、正直但无知识是软弱的,也是无用的;有知识但不正直是危险的,也是可怕的。

47、“教育就是叫人去思维”思考力比记忆力更为重要和有效。身体不好是废品,思想不好是毒品。人品,是人真正的最高学历,人品,是人能力施展的基础,是当今社会稀缺而珍贵的品质。

48、实在说来,没有知识的人总爱议论别人的无知,知识丰富的人却时时发现自己的无知。

49、整体性学习在于创造信息的网络,一个知识与另一个知识相互关联,那些相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解,从而轻松地驾驭知识。

50、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。

51、每次与有知识的人讲话,我就对自己微薄的知识感到羞愧。

随着我越来越长大,接触到不同的人,我深深发现,在知识方面的匮乏比金钱上的缺乏更让我无地自容。

52、我在科学方面所作出的任何成绩,都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。

53、在中国古代,君主需要的是无知的百姓,因为知识分子整天想革新,变法。

54、才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久不用磨,也会生锈,成为废物。

55、恩人,给你知识;敌人,帮你清醒;友人,与你携手;亲人,伴你远行;贵人,强你力量;能人,治你毛病;小人,使你谨慎;爱人,送你春风;贤人,解你迷津;众人,助你成功。

56、如果有了知识,我们失去了没有它反倒能够享受的宁静,有了知识,我们的生活状态还不如皮朗故事里的猪,那要知识作何用?

57、知识是智慧的源泉,智慧是知识的结晶。但愿是你拥有智慧,祝贺是你将会快乐。

58、知识在书本之中,运用知识的智慧却在书本之外。

59、有知识不能只是有对物的知识,而是得有对人的了悟。

60、读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作。

61、抓住自己最有兴趣的东西,由浅入深,循序渐进地学。

62、知识分子的知识不是以读书的数量来计算的,读书破万卷的一般人,多得很。

63、真的很想把所有知识一股脑的塞到脑子里,只可惜时间是有限,这就是所谓的无奈吧。

64、书本上的知识而外,尚须从生活的人生中获得知识。

65、我们尊重知识分子是完全应该的,没有革命知识分子,革命就不地胜利。

66、靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?

67、常识也是一种知识,只是这种知识最能解构权力。五四时代讲的科学,现在看来都是常识,却能持续瓦解旧专制。

68、人,在任何地区、任何时间,永远只可以分两种,一种是有知识的人,另一种是没有知识的人。

69、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。

70、我相信,人类发现的知识只会流向需要它的人,从某种方面说,人只是知识的载体,知识是一种既能生产,又能消费的特殊能量。

71、勤学如春起之苗,不见其增,只有所长。辍学如磨刀之石,不见其增,日有所亏。

72、网络时代,知识容易得到,见识却未必容易产生。学历教育将越来越普及,但一个人能否成为一个终身的学习者呢?

73、宁静是一种专注的心境,是吸纳知识的催化剂;宁静是发现自我的明镜台,是检点自我的清醒剂。

74、富人是从穷人那儿来的,知识是从无知那儿来的,幸福是从苦难那儿来的,跌下是从爬高那儿来的,自尊是从羞辱那儿来的,自主是从依从那儿来的。

75、知识是外在的照明,智慧是内在的照明。知识具有使用价值,而智慧具有它自身的价值。

76、当我们步入晚年,知识将是我们舒适而必要的隐退的去处;如果我们年轻时不去栽种知识之树,到老就没有乘凉的地方了。

77、为什么要读书?不是学知识,不是为前途找工作。而是为了当我们大到足够麻木,足够无聊的年纪。

78、知识现在是而且将来也是为出售而创造的,现在是而且将来会是为新的生产所需要的。

小学二年级语文知识点词语句子超全面

小学二年级语文知识点词 语句子超全面 The following text is amended on 12 November 2020.

会写字会认字同音字辨析词语近义词反义词多音字(组词)形容词填写句子练习 ·会写字 1.宜实色华谷金尽层丰壮 2.波浪灯作字苹丽劳 3.尤其区巨它安块站 4.已甲豆识纷经如好娃洼 5.于首枝枫记刘 6.胡戏棋钢观弹琴养 7.休伸甜歌院除息您牵困 8.员青宁室样校切教响班 9.欠元包钟叹哈迟闹 10.及身仔细次外计怦礼加 11.夕与川州台争民族 12.亿洁欢祖旗帜庆曲 13.央交市旁优阴坛城国图 14.申匹互京泪洋拥抱相扬 15.讲打指接惊故候奇 16.寸落补拔功助取所 17.信沿抬际蛙错答还 18.言每治棵挂哇怪慢 19.怎思穿弯比服浅漂啦啊 20.夫表示号汗伤吸极 21.串兔告诉狐狸猴颗 ·词语 适宜果实华丽谷物金色尽量云层丰收形状 波浪灯光工作文字苹果美丽劳动 尤其其实地区巨大它们安全石块站立已经铠甲大豆认识纷飞经过如果好像娃娃水洼 于是首领枝头枫叶记住姓刘 二胡游戏跳棋钢铁钢琴观看弹琴钢琴修养 休息伸手甜美歌声院子消除信息您好牵挂困难 学员青春安宁教室样子学校亲切教室响亮班级 欠条元旦包子闹钟叹气哈欠迟到吵闹及时身体仔细名次外面计时怦怦跳礼物加法 夕阳参与山川广州讲台争吵民族 亿万洁白欢快祖国旗帜庆祝乐曲 中央交通市民旁边优秀阴天花坛城市国家图案 申请匹夫互相北京泪水海洋拥抱相似飞扬 讲课打架指路接着惊奇故事时候奇怪 相信井沿抬高边际青蛙回答还书 言语每天治病一棵挂住好哇怪物慢跑怎么心思穿上弯曲比较衣服浅色漂亮好啦好啊 大夫表示号角汗水伤心吸收极其 一串兔子告诉狐狸猴子一颗 22.斤折挑根独满容易 23.采背板椅但傍清消 24.由术吐注课铅笔桌景拿 25.坏松扎抓祝福句幸 26.之令布直当第现期轮路 27.丑永饥饱温暖贫富 28.户亚角周床病始张 29.寻良食双体操场 30.份粉昨晴姑娘妹读 31.舟乘音客何汪 32.丛牢拍护保物鸡猫 33.羽领捉理跃蹦灵晨 34.失觉扔掉眼睛纸船 35.久乎至死腰捡粒被 36.并夜喜重味轻刻群 37.卫运宇宙航舰 38.冲晒池浮灾害黑器 39.岸纹洞影倒游圆围 40.杯件住须能飘必事 41.历史灭克化代孙植 42.厂产介农科技纺织 千斤折断挑起树根独自满意容易 采药背包木板椅子但是傍晚清水消失由于美术吞吐注意课本铅笔桌子景色拿着 坏话松树扎风筝抓住祝福句子幸福 总之命令宣布直尺当时第一现在期间轮子走路 小丑永远饥饿饱饭温暖贫穷富有 窗户亚洲角落周围床边生病开始张望 寻找优良食物双手体育操场 双份面粉昨天晴天姑娘妹妹读书 轻舟乘船音乐客人如何汪洋 丛林牢固拍打保护动物小鸡猫咪 羽毛领子捉住理由跳跃蹦跶灵动清晨失去感觉扔掉眼睛纸船

形容知识的句子 关于知识的运用的句子

形容知识的句子关于知识的运用的句子 1、先学会做人,再学会知识。 2、人,记事不能记仇,记事可以增长知识;记仇可以增加烦恼。 3、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。 4、知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。 5、书,我的良师益友,它给我知识、力量,它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎 6、从蹒跚学步到上学读书,每一个过程,每一天,每一个点滴,都有他们汗水的痕迹,只有父母为我撑起幸福的蓝天,只有父母,帮我插上理想的翅膀,只有父母,为我建起知识的森林,只有父母,才会乐此不疲的悉心照顾我,只有父母,才会给予我无微不至的爱。 7、一个有志的青年,接受良好的教育是必不可少的。因为他成就未来的事业需要知识的力量。——富兰克林·罗斯福 8、老师是伟大的,他们无私地传授我们知识,像辛勤的园丁培育花草;他们教我们做人,像火种点亮了我们的心灵之火,照亮了我们的前方;他们无微不至地关怀我们,像妈妈哺育孩子。 9、金秋的风景怡人性情,九月的开学别样美丽。快乐的伙伴相约一起,快乐的歌声心底唱响。知识的花朵散发芬芳,幸福的

课堂绽放光芒。开学日到了,愿你幸福入校。 10、读四书五经,增文化底蕴,品四大名著,强历史文化,看杂文传记,添丰富知识,阅科学文摘,长全面经验,世界读书日,好好读书,天天向上,愿你快乐读书,心情爽爽! 11、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚 12、她是滋润我们祖国的花朵,她的招标投标园丁、饲料我们成长,传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架,高高的鼻梁上架了一副眼镜,一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人,在课堂上非常认真。演讲后,她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事,让我们学习知识,听故事时,我不能。 13、世界上每个人都在完成两大积累——知识与经验的积累;资本与信誉的积累。当你自认已完成这两大积累时,那你想要做什么都会成功。 14、若是一个人对于某一种技艺没有知识,他对于那种技艺的语言和作为,就不能作正确的判断了。 15、我们应该对老师感恩。我们所拥有的知识都是老师给的,老师一直都在默默的我们奉献。除了批改作业和卷子,老师还要拖着疲倦的身躯给我们上课……老师做的这些完全是为了我们啊!为了我们以后能成才,老师付出的是多么的多啊!!!老师交给我们知识,最后,我们毕业了,老师只能感到欣慰,为我们的成功感到欣慰。因此,我们应该感恩老师。 16、缘分。一切不明不白,不清不楚的事情都归类于缘分与爱情,人类知识的贫乏无以复加。——亦舒

小学阶段要求掌握的语文知识点

小学阶段要求掌握的语文知识点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母: 1) 单韵母:a o e i u ü 2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in un ün 后鼻音 为:ang eng ing ong 3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。 4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调规则:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点(看见a母别放过,没有a母找o、e、i、u并列标在后);ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。[u上两点省略的规则。(遇到j q x,摘掉乌纱帽)] 6、字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、汉字 1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2.查字典:能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 查字典的方法 1)、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 2)、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。 3)、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。 3.同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别。) 三、词语 1.成语、歇后语。 2.量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法: ①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语; ②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;

初中语文基础知识大全习题

语文基础知识大全 一 1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是() A.鏖(áo)战跛(bǒ)脚鞭笞(chī)三年五载(zǎi) B.濒(bīn)临骷(gū)髅呜咽(yè)觥(gōng)筹交错 C.不啻(dì)皈(guī)依枕藉(jí)怙恶不悛(quān) D.桎梏(kù)船舷(xián)星宿(xiù)同仇敌忾(kài) 2、下列各项中没有错别字的一项是() A.磨炼门可罗鹊怡然毅然决然 B.寒喧立竿见影报怨以德报怨 C.切磋食不果腹慌乱兵荒马乱 D.针灸心悦臣服相亲文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是() A.既然是汉语,就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统?我以为是无须设问的。 B.台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。 C.朱自清笔下的“荷塘月色”,体现了朱自清心中追求的美好精神境界。 D.李煜的词“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多,愁之绵绵无尽,生动形象,概括性又极强。 4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是() [1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量,尽快 _____ 中国遇难者身份。 [2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。 [3]美国白宫10日反驳了民主党领导人 ______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。 A.核实富余有关 B.核定富余关于 C.核实富裕关于 D.核定富裕有关 5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是() A.我们有很多遗产管理者太急功近利,他们把遗产定性为旅游资源,进行竭泽而渔式的开发,这是一种极不负责的行为。 B.他是一位学贯中西、通晓古今的学者,在学术研讨会上,每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C.一遭被蛇咬,十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他,这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D.老张用审视的目光看了一眼小李,然后淡淡一笑,话语中带着一种扪心自问的悔意。 6、下列句子中没有语病的一句是() A.走进九寨沟,如同进入仙境,那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B.腐败已成为社会的毒瘤,反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C.农村改革的成功经验,农村经济发展对城市的要求,为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D.改革进入攻坚阶段之后,面临着一系列深层次的重大思想理论问题,它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。

小学语文知识点总结——标点符号

小学语文知识点总结——标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表:句号(。)表示一个陈述句完了之后的停顿。 例:语文是一门基础学科。 逗号(,)表示一句话中间的停顿。 例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。 顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 例:燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。 例:屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。 冒号(:)用来提示下文 例:我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。 问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。 例:小朋友,你们的暑假生活过得丰富么? 叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 例:愿你们在新学年中好好地学习语文! 引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。 例:大娘说:“同志,谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们应该做的。” 例:如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。例:地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。 书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 例:今天,我读了《给颜黎民的信》。 破折号(——)1、表示底下是解释部分或说明部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。 例:这是一年的最后一天——大年夜。 例:蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。 例:吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。 例:大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。” 省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。 例:古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下…… 例:我跺着脚大声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……” 例:“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”

语文基础知识之句子成分分析

语文基础知识之句子成分分析 1..句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据 用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。 2.句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语= 谓语-宾语﹏﹏定语()状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。 ①.写人格式:“谁”+“干什么”例:杨光‖写字 (主语)(谓语)(宾语)主谓宾 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。例:一班的杨光║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样”例:猫‖捉鱼 (主语)(谓语、宾语)主谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。例如:他‖是学生 主谓宾 (2).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。 例:画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①.(两只美丽的)画眉[“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分,定语] ②.[高兴]地唱[谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——状语] ③.(一首)歌[宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——定语] ④.歌唱得<好>[修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——补语] 4.划分句子的口诀: 句子成分要划对,纵观全局找主谓。主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。 【示例】 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 4、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

50个优美句子知识分享

50个优美句子

作文优美句子 1.风轻花落定,时光踏下轻盈的足迹,卷起昔日的美丽悠然长去。在夜的最后一章,散尽了那段甜甜的香。 2.从呱呱落地的婴儿一下子变成了意气风发的青年,其中夹杂着许多感悟与不舍。 3.多少次,寻着记忆的气息误入梦里,看见昔日的痕迹:泛黄的日记,写满了雾的飘逸,笔下翻动的

岁月,某年,某月,某日,不见了你的身影。4. 风吹起如花般支离破碎的流年,而对你的回忆不停地摇晃摇晃,成为我命途中最美的点缀,看天,看雪,看季节深深的暗影。 5.重回首,去时年,岁月揽尽了沧桑。夜阑珊,我无眠,听尽流言,每天都是新的一片,不再清闲,望着洒满月光的星星一路向前。

6.时间没有等我,是你忘了和我说再见。越长大,就越要学会珍惜身边的人。我懂了什么叫长大了。 7.心里会有浅浅的疼,挟裹着那些再也无法重走的时光起起伏伏。 8.岁月是无情的手,任时光催红了樱桃,染绿了芭蕉,把韵华人生抛在后头,然后,抚过去,覆上细细流年的尘埃。

9.徐徐微风,吹散了热意,阳光透过树叶,变成了一个个光斑,不知是碎了还是汇聚,我坐在藤椅上摇呀摇,兴致勃勃地谈着生活趣事和新闻八卦,你一言不发,有意无意地听着,我识趣地关上了话匣子,融入这寂静中,蝉尽力鸣叫,无济于事。10.望着您那脸上横七竖八的深深山沟,那双如同干裂的手;我不禁有点痴。让我不敢相信的是,

年轻的您竟然有一丝华发;那发丝,如同一道银光;刺入我的双眼,刺入我的心灵。 11.残阳之下,您那落寞的身影,让我不禁悲意怜生。有一种欲语泪先流的感觉……终于,我再也忍不住,眼帘上已悄悄挂上露珠。 12. 黄昏将整个天空绘上晕眩的情调,我们都在怀念着过去。泡一杯咖啡,记忆里的温馨与惬意,不

小学三年级语文句子知识点

小学三年级语文句子知识点篇一 修改病句: 修改病句。首先要弄清句子的病因,再对症下药。常见的句子毛病主要有: ⑴句子不完整,缺少成分(一般的完整的句子”谁在干什么”)→添加缺少的成分 ⑵用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语 ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删 在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。 小学三年级语文句子知识点篇二 比喻句: (1)燕子的尾巴似剪刀。 (2)翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 (3)翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 (4)翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 (5)咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。 (6)高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 (7)翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。 (10)蒲公英的花好像我们的手掌。 (11)平静的湖面像镜子。 (12)弯弯的月亮像小船。 (13)红红的太阳像火球。 (14)绿绿的草地像地毯。 (15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 (16)画家的心潮像海浪一样翻腾着。 (8)又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 (9)孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 小学三年级语文句子知识点篇三 标点符号: 标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿,语气语调和词语的性质、作用,帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号,其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。 标点符号歌 标点符号很重要,组成文章不可少。 该用哪种小符号,都要认真来思考。 意思未完用逗号,一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。 并列词语用顿号,并列分句用分号。 提示下文用冒号,对话引用加引号。 书文名称要标明,前后加上书名号。 有些意思要省掉,可以加个省略号。 转折解释破折号,表示注释加括号。 标点符号用准确,文章清楚都称好。 小学三年级语文句子知识点篇四 变句式: 变换句式。通常要求变换的句式有:”把”字句和”被”字句;陈述句改为反问句。做这样的练习,一要看清要求(或例句),明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。 (1)改为反问句。 A、添加表示反问的词语”难道不”或”怎么会”、”怎能”等。

高中语文基础知识之句子成分分析

语文基础知识之句子成分分析 1.什么是句子 句子是由词或短语构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。由主谓短语构成的句子叫主谓句,由其他短语构成的句子叫非主谓句。我们今天要研究的是主谓句,要给它划分成分。 2.句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语= 谓语-宾语~定语()状 语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是句子陈述的对象,指明说的是谁或什么。 如:树叶黄了 五星红旗在国歌声中冉冉升起。 谓语:是句子陈述的内容,说明主语“是什么””或“怎么样”。 如:北京是中华人民共和国的首都。 赵州桥非常雄伟。

宾语:在动词后面,表示动作、行为所支配的对象,回答“谁”或“什么”一类问题。 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 例如:他是学生。 我喜欢语文课。 老师的讲课紧紧吸引着同学们。 4.划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:用在名词代词前,在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 如:两只美丽的画眉鸟在枝头歌唱着。 我国的石拱桥有悠久的历史。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 状语:用在动词形容词前,修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。 如:他聚精会神地思考着。 画眉在枝头婉转的歌唱着。 补语:用在动词形容词后,对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。 例:杜鹃花开得像火一样。 哥哥比弟弟大三岁。 我和母亲走在前面。

小学语文知识点总结句子

一、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 二、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。 例3、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式: 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。 三、修饰句子

在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: ⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。 ⑵夸张。运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。 ⑶拟人。借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。 ⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 ⑸对偶。对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 四、修改病句 修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种: ⑴成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。 ⑵搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。 如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,“苏州是季节”,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。 ⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如:我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做),要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”,又说是“全部”显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。

小学语文基础知识学习:句子

小学语文基础知识学习:句子 今天,学习方法网小编为大家精心整理了小学语文基础知识句子学习,供大家参考学习! 句子 1、陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。 例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。 2、疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词"呢、吗、呀、么等等";句尾用问号。 例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢? 3、祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。 例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。 4、感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。 例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!

小学语文基本顺口溜(口诀) 1、一声平、二声扬、三声拐弯四声降! 2、有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错! 3、j、q、x遇到ü ,两个小点坐飞机! 4、主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚,基本成分主谓宾,连带成分定状补,定语必在主宾前,谓前是状谓后补,六种关系辨分明,分析正误自有数! 5、缩句时,着了的地得、前面成分全去舍,留下主干就没错! 一、词语 (一)固定结构 1、ABB 慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎

红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花白茫茫 2、AABB 高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细日日夜夜、来来往往 3、AABC

小学语文知识点汇总

1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法: ①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语; ②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语; ③动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词,比如大声地唱;“的”后面跟名词,比如我的钢笔;“得”后面跟形容词,比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子,能写出相同形式的词语。如:AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 二、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换:a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型:a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

11种标点符号:句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号,并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。 7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。 (一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。(二)大作文。 1、侧重叙事的记叙文。 ①六要素:人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。 ②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。 2、侧重记人的记叙文。

语文基础知识主谓宾

汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下: (定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)由这个顺序可以看到:定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分,状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分。 一、句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例: 他是学生 主语谓语宾语 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 小朋友做游戏。 主语谓语宾语 柳树抽新枝。 主语谓语宾语 2、“主谓”结构。 举例: 我笑。 主语谓语 雪花飘。 主语谓语 马儿跑。 主语谓语 主语和宾语是名词,谓语是动词。 二、扩句的方法。 1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 举例: 小猫吃鱼。→→→(我家的)小猫吃(新鲜的)鱼。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语小朋友做游戏。→→(可爱的)小朋友做(有趣的)游戏。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语 柳树抽新枝。→→(百年的)柳树抽(嫩绿的)新枝。 主语谓语宾语定语主语谓语定语宾语 (数量词也属于定语)

2、给谓语增加修饰词──状语或补语。 举例: 小猫吃鱼。→→→小猫[慢条斯理地]吃鱼。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语小朋友做游戏。→→小朋友[快快乐乐地]做游戏。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语柳树抽新枝。→→柳树[奇迹般地]抽新枝。 主语谓语宾语主语状语谓语宾语 我笑。→→①我[大声地]笑。②我笑〈得直不起腰来〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 雪花飘。→→①雪花[纷纷扬扬地]飘。②雪花飘〈满天〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 马儿跑。→→①马儿[欢快地]跑。②马儿跑〈得很快〉。 主语谓语主语状语谓语主语谓语补语 3、给整个句子加时间状语或地点状语。 举例: 小猫吃鱼。小猫在院子里吃鱼。院子里,小猫吃鱼。 小朋友做游戏。小朋友在操场上做游戏。操场上,小朋友做游戏。 雪花飘。雪花在寒冷的冬天飘。寒冷的冬天,雪花飘。 马儿跑。马儿在草原上跑。草原上,马儿跑。 4、综合运用上述三种扩句的方法,你一定能把扩句的题做好。 注意:句子结构不能改变。 举例: 马儿跑。草原上,马儿欢快地跑。 马儿在草原上欢快地跑。 千万匹马儿在草原上欢快地跑。 雪花飘。寒冷的冬天,洁白的雪花纷纷扬扬地飘。 小朋友做游戏。操场上,小朋友快快乐乐地做有趣的游戏。 小朋友在操场上快快乐乐地做有趣的游戏。 小朋友在操场上做“老鹰捉小鸡”游戏。 三、缩句的方法。 弄清了概念,掌握了扩句方法,你就能很轻松地做缩句练习了。 缩句,一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。 先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补”。 但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可去除,如“着、了”等。 举例: 厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 分析句子成分(厚厚的)积雪压折了(树上的)枯枝。 答案:积雪压折了枯枝。 人民是创造世界历史的真正动力。 分析句子成分人民是(创造世界历史的)(真正)动力。 答案:人民是动力。 黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

语文必备:小学语文知识点归纳

语文必备 小学语文知识点归纳 1、单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情) 2、复句: (1)并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是… (2)递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也…… (3)选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如… (4)转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却…… (5)假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才…… (6)条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭…… (7)因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就…… 3、理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解 4、扩句、缩句和合并句 扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则: (1)不改变原句的主要成分 (2)扩充的附加成分必须合理 (3)如有例句按照例句扩充。 扩句的方法: (1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺 缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。

缩句的主要方法: (1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么” (2)找出句子主干 (3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。 合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。 合并句的方法 (1)用关联词把两句合一句 (2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。 (3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。 5、语序(4种排列方式) (1)事情发展顺序(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序 6、句式转换 (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。 (2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号:“”→,。第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。 7、修改病句 (1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明” (2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我” (3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” (4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

小学语文必考基础知识大全

本文涵盖了小学语文各年级基础知识,包括以下几个部分: 字母表、音序表、音节、声母、韵母、整体认读音节、标调规则 关联词、修辞、标点符号、歇后语、句子、词语、反义词、颜色、小常识 篇幅较长,为了孩子期末复习,建议收藏! 一、字母表(音序表) Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同) 二、拼音 音节由声母、韵母和声调三个部分组成 (三拼音节还包括:介母)

声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母 1、单韵母: a o e i uü(6个) 2、复韵母: ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母: (前鼻音)an、en、in、un、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong 整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个) 标调规则 有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错!

三、拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü,两个小点要拿去 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写 四、关联词 1、并列关系: ...一边...一边......一面...一面...不是...而是...有时...有时...既...又...又...又...那么...那么... 2、承接关系: 一...就首先...然后...又......就......接着... 3、递进关系: 不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也) 4、因果关系:

部教版小学语文四年级下册知识点——句子理解.docx

句子理解篇 1.古诗——《独坐敬亭山》 ( 唐李白 ) 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 诗意:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不够。抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 2、古诗——《望洞庭》( 唐刘禹锡 ) 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去,洞庭湖和君山的颜色,恰似白银盘子托着青青的田螺。 3、词——《忆江南》 ( 唐白居易 ) 江南好 , 风景旧曾谙。日出江花红胜火 , 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 词意:江南的风景多么美好,如画的风景曾经很熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南 ? 4、古诗名句总汇 相看两不厌, ( 只有敬亭山 ) 。

( 遥望洞庭山水翠 ) ,白银盘里一青螺 ) 。 5、古诗修辞手法 ①拟人:相看两不厌,只有敬亭山。 ②对比:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ③比喻:潭面无风镜未磨。把( 潭面 ) 比作 ( 没有打磨过的铜镜 ) 。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺 . 。把 ( 洞庭湖 ) 比作 ( 白银盘 ); 把( 君山 ) 比作 ( 青螺 ) 。 6、古诗异同

同: 1. 作者朝代同 ( 都是唐朝诗人写的 ) 2.景物地点同 ( 都属于江南 ) 3.诗词内容同 ( 都写景,都是写景抒情的 ) 异: 1. 体裁形式不同 ( 前两首是诗,后一首是词) 2.. 诗人情感不同 ( 前一首冷调写景言意,后两首热情颂景抒情。 ) 3.表现手法不同 ( 第一首主要运用了拟人手法,第二首的比喻很 巧妙,第三首对比非常强烈。)

2020中考语文基础知识复习(字词句)

【文库独家】 中考基础知识复习(字词句) 第一大类:读写汉字 一.《语文课程标准》 1.累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。 2.汉语拼音能力的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠 正地方音的情况。 3.评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环 境中运用汉字的能力。 4.重视书写的正确、端正、整洁 二.《历年浙江省学业考试说明》考试目标: 1.正确书写. 2.借助汉语拼音,认读汉字。 3.辨析汉字的字形。 4.能改正常见的错别字。 三、考点举要: 1.考正确识记字形,主要考“别字”,也就是考一个汉字在语境中的应用。 题型:其中有的放在词中,有的放在成语中,有的放在句子里。如: (一)根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。 (1)目不(xiá)_____接(2)鳞次(zhì)______比 (3)如愿以(chánɡ)_______ (二)读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分) 本想(zèng)___送你一座山、一片海,可我只有一滴水、一枝叶、一(lǚ)____ 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—--朋友,揣着一(kē) ____自信的心上路,目标就不再(yáo)____远。 2.能改正常见的错别字,对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。 相关的题型:字形相近而误;字音相近而误;字义相近而误;音、形、义全相近而误。 重点是常用汉字和易混淆误写的字。多放在成语中,要求找出并正确改正错误。 如:下列词语中有三个错别宇,找出并加以改正(3分) 欲擒固纵通霄达旦川流不息志高气扬 四、方法指导:了解规则,把握重点: 1、准确把握试题所提供的信息,揣摩命题者设计的意图。 2、弄清别字产生的原因。造成别字的几种类型: (1)同音相混。 汉字是表意字,而不是表音字,因此同一个音能写出许多不同的字,而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。 如:反映——反应,融化——熔化——溶化。 (2)形似相混。 第一种,音同形似而误记。如:惩前毖后,完璧归赵,恻隐之心。 第二种,单纯形似而误记。如:锭、绽、淀,蒿、篙,等。 第三种,偏旁相似而误记。如:冽、咧、洌、趔。神、袖。等。 第四种,增减笔画而误记。如:心、必。 (3)语义不明而混。如:举一反三,莫名其妙。

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人教版小学语文总复习资料--句子、诗词部分 一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如:小明在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟! 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! (二)改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) (答案) 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句) 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。 (分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。 (答案)他难道不是一个好人吗? 他真是一个好人啊!

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