学会待客口语交际

口语交际《学会待客》教学设计

执教者：咸琳娜

指导老师：张碧云

一、教学目标：

1．通过训练使学生学会待客的基本礼节，并能将自己待客的过程说清楚；2．培养学生与

别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯；3．培养学生表达的自信心，积极发表自己的观点和意见。

二、教学重点：懂得怎样有礼貌的招待客人。

教学难点：能将待客过程完整的说出来。

三、教学准备：桌椅、茶杯、背包、报纸和书、水果、方形纸片、教学课件

四、教学过程：

（一）谈话激趣，导入角色。1．师：前阵子我们这里过惯节的时候，我跟着我们全校的老师一起去了我们数学老师家做客，得到了她的热情招待，我们吃了很多美味的食物，

而且也很开心。你们招待过客人吗？谁来说说？

2．揭示课题：看来咱们班的不少同学都和爸爸妈妈一起接待过客人，能帮爸爸妈妈不少忙。可当只有你一个人在家的时候，你还会接待客人吗？接待客人是一个很重要的本领，今天我们就来学会这个本领，好吗？（展示课题, 生齐读）

（二）指导看图，说出图意

小朋友，你们看！这儿共有几幅图？图上画的是王阿姨和我，我们在干什么？咱们先安静、认真的观察，再说说每一幅图的意思。

（1）第一幅图启发学生弄清图上画的是什么，会说什么：王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，我请阿姨进屋。（出示您好，请进）

（2）第二幅图老师启发：阿姨进屋后，我是怎么做的：我请王阿姨坐在沙发上。（出示请坐）

（3）第三幅图老师引导：阿姨坐下后我会怎么做，说什么：王阿姨坐下后，我给阿姨倒了一杯热茶，“请喝茶”（出示倒茶）

（4）第四幅图老师设问：我们在谈些什么：王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。这是为什么呢？从哪看得出？（图中王阿姨竖起了大拇指）

（在看图的过程中，引导学生看图中人物的表情，相机指出“待客要热情”。）

（5）看图想象，编小故事

小朋友，请把这几幅图连起来再仔细地看一看，根据刚才我们说的图的意思发挥丰富的想象，编一个小故事。老师要看看哪位小朋友编的最好。

（1）学生独立思考：怎样把故事编得最好？

（2）尝试讲故事，教师：哪位小朋友先来说说自己编的故事，让其他小朋友听（3）请一名小朋友向班上的小朋友讲自己编的故事。

（4）师生共同评议，明确应注意的问题。（能看图把一段话说完整，不遗漏图片内容，并发挥想象增加对话等）

（三）创设情境，以演促学

1．播放录像，示范交际。

师：刚才同学们的故事编得可真不错，那现在我们来看一段录像，大家注意，小耳朵要认真听，小眼睛要仔细看。看看录像里的玲玲是怎样接待客人的，她哪些地方做得好的，待会看完录像我们一起来夸夸她。师生交流：问：你们觉得这位小同学表现得棒不棒？谁来夸夸她？（生：我来夸夸她，她很讲礼貌，用了“您好、请坐、谢谢、再见等礼貌用语，而且声音响亮，自然大方，面带微笑，表达得也很清楚，并给阿姨倒茶，聊天等。）师：大家说的真好，但是我们看到的是玲玲的表现，那如果你是玲玲，你能做到这些么？我们来演一演。

2.角色表演，以演促学表演要求：声音响亮，表达清晰；角色明朗，仪态自然，故事完整；

①同桌分角色相互表演。

②师生互动，激发兴趣教师扮演王阿姨，一名学生扮演图中的“我”进行表演接待客人。表演结束后，集体进行评议。表扬做得好的地方，指出不足之处。通过评议，学生进一步明白了如何接待客人。（热情、有礼貌）

③学生上台表演（提醒表演的学生做到礼貌热情，声音响亮，仪态自然大方；看的学生认真欣赏，准备评价。）

④表演后学生评价指出优点和需要改进的地方。

⑤请学生再次上台表演，并进行评价。

3.看了你们的表演，老师发现你们真的越来越厉害了，又会说又会演，但是你

会写吗？拿出桌角的纸片，在空白的地方写一写。

王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，请她坐下休息，给她倒茶，

并和王阿姨一边聊天一边等妈妈。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。

（四）情境重现，总结巩固

1.好，我们通过了学习，知道了要怎么接待王阿姨，老师想知道你们是不是真的学会了接待客人这个本领了，老师这里还有几个难题，看看你会不会解决？

题：

①八十岁的张爷爷来做客，他的身体不太好，耳朵有点背，牙齿快掉光了，你会怎么接待？

②同班同学小刚来做客，你会怎么接待？

③五岁的小明来做客，他是个淘气的小男孩。你会怎么接待？

请同学们前后桌四个人一组进行讨论，待会请代表回答！开始。

2 ?师：你们真棒，我想“接待客人”这个本领你们已经学会了！现在谁来说说

我们在待客的过程中要注意些什么？

①礼貌用语：

②怎么做：

今天我们学会了待客，知道了在待客中要做到礼貌、热情、周到，老师希望在生活中小朋友们都能像今天这样去做。

（五）板书设计：

学会待客

礼貌用语：请进、请坐、请喝茶、再见

做法：请客人喝茶、吃水果、陪客人聊天等