第一节 深入认识计算机
课时计划
教材版本：广东省初级中学课本信息技术第一册下（B版）
课题：深入认识计算机
授课时间：3月1日
授课教师：邓嘉瑶
一、教学目标：
1. 知识与技能
（1）了解计算机的诞生、发展的历程，能说出计算机主要的类型。
（2）能清楚地描述组成计算机系统的各部分硬件的名称、作用和特点。
（3）知道计算机系统中软件的含义和主要分类，能够概括出计算机工作的“输入－存储/处理－输出”基本过程。
（4）理解二进制数的数符与运算法则，了解二进制数表示计算机中信息的方法和信息的单位含义。
（5）能够使用软件完成二进制与十进制之间的数制转换，通过专用软件观察计算机中信息的存储情况
2.过程与方法:
（1）掌握阅读计算机科技文献的方法，能够通过科技文献认识计算机科技领域的发展过程和关注主要的事例，能够与同学交流。
（2）通过观察硬件实物，能够掌握硬件之间的连接关系，清楚硬件的作用和工作特点，能够辩识不同硬件和软件。
（3）掌握计算机常用数制的转换方法。
（4）知道计算机中的信息数字化表示的方法。
（5）初步掌握探究计算机科学知识的学习方法。
3. 情感态度与价值观:
（1）激发学生在已有的知识基础上进一步探究计算机知识的热情。
（2）让学生全面了解计算机的发展历程，形成认识事物的历史观，激发学生对计算
机未来发展的创想。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
（1）计算机系统的结构，计算机硬件、软件的作用和联系及它们的特点。
（2）计算机工作的一般过程。
（3）用二进制表示信息的基本方法。
2. 教学难点：
（1）计算机系统各部件的主要特点。
（2）二进制的数符与运算法则。
（3）用二进制表示信息的方法，ASCII码表。
使用操作系统,系统认识计算机
使用操作系统，系统认识计算机 教学内容： 使用操作系统，系统认识计算机 教学目标： 1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。 2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。 教学重点： 计算机的系统组成及操作系统的作用 教学难点： 计算机的系统及操作系统 教学过程： 一、计算机的系统组成 用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控制计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法使用的。 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：计算机系统的组成： 运算器 中央处理器 控制器 主机 随机存储器 内存诸器 只读存诸器 硬件部分 输入设备 外部设备输出设备 计算机系统外存储器 系统软件 软件部分 应用软件 系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应 用软件的运行并提供服务的软件。
应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。 二、操作系统的作用 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。 三、写计算机系统配置说明清单 1.明确想了解的内容 一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。 2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。 （1）可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“控制面板”对话框，如图所示。 （2）双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框，如图所示。
认识计算机系统教案
初中信息技术教学设计 课题：认识计算机 系统 教师：刘文国学校：度假区实验学校学科：信息技术授课时间：2013年10月15日课时：2课时课型：新授课 三维目标：知识与技能： 1.初步了解计算机的软硬件组成； 2.认识计算机系统的各主要部件； 3.理解容量单位并知道单位的换算。 过程与方法： 通过学生利用网络查找计算机系统的信息，初 步了解计算机系统，查找计算机各部件的功能 和作用；老师点拨综合梳理知识。 情感、态度和价值观： 通过网络学习，培养学生收集整理知识点的学 习习惯。 教学 重点： 计算机各部件的作用教学 难点： 容量单位的换算 学情分析：多数学生对计算机有一定的认识，无论是直观的认识还是较为深入的理解。学生已经对计算机有了直观的外在认识，但绝大部分同学还不能对计算机系统以及各部件有系统性的认识。 教材以及教法分析：本节课出自新港要云南省实验教材初中七年级信息技术第十册第一单元的认识计算机系统，在本课之前，我们已将学过艺术字的使用及图文混排的相关知识，而本课的主要内容是学会对文档进行分栏设置及综合运用前面所学的知识进行页面修饰及美化。 学生 准备： 教材 教师 准备： 图片材料，文字材料。教具 准备： 多媒体设备
教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 内容回顾好，同学们，现在咱们开 始上课，在正式进入新课 之前，咱们来复习一下上 次课所学的内容（图片的 插入、调整及环绕方式设 置） 师生一起复习上次课 的内容 一是提示学 生开始上课 了，引起学生 注意，二是为 后面学习奠 定基础 新课导入同学们真棒，对上次课的 内容掌握的不错，那下面 呢我们来看几张及图片， 请看屏幕 学生观看 再次引起学 生注意，导入 本节新课内 容同学们，看完了图片，老 师给大家2分钟时间想一 想几张图片的异同 学生回到老师问题 好，同学们观察的很仔细 哟，回答地很好，通过分 栏设置是不是阅读起来比 较方便呀，同时看起来页 面更美观呀，那好，我们 今天就在学习一下如何对 文字进行分栏设置呢 学生听讲 告知学习目标好，同学们，下面我们一 起来看一下我们本节课的 主要学习目标（我们如何 对word文档进行分栏呢， 如何综合运用我们前面所 学的内容来更好的美化版 面呢） 学生观看学习目标 让学生更加 明确今天的 主要内容，明 确通过学习 之后，我们要 达到的学习 目标 新课讲授一、分栏设置 好，下面我们来具体学习 一下如何把word文档进行 分栏设置呢？ 方法一：选中文档，执行 “格式”--“分栏”命令。 好，同学们，既然是要进 行全选操作，那么同学们 知不知道全选文档的几种 方法呢？ 学生认真听讲并认真 观看老师的演示 学生回答全选文档的 几种方法 通过讲解与 演示相结合 的方法，更利 于学生的学 习
计算机软硬件系统认识报告
X X X X 大学 课程设计报告 设计（论文）题目：计算机组装与维护实训报告 系别：XXXXXX 专业：计算机网络 班级：XXXXXX 学号：XXXXXX 姓名：XXX 完成时间：2012-06-21
一、认识报告 1、对计算机系统的认识 1.1、计算机系统的知识基础 定义：由一台或多台计算机和相关软件组成并完成某种功能的系统。 功能：计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输 出处理结果等功能。 特点：计算机系统的特点是能进行精确、快速的计算和判断,而且通用 性好,使用容易，还能联成网络 组成：内核是硬件系统，是进行信息处理的实际物理装置。最外层是 使用计算机的人，即用户。人与硬件系统之间的接口界面是软件系统，它大致可分为系统软件、支援软件和应用软件三层。 硬件系统主要由中央处理器、存储器、输入输出控制系统和各种外部 设备组成。 软件系统的最内层是系统软件，它由操作系统、实用程序、编译程序 等组成。 分类：计算机系统可按系统的功能、性能或体系结构分类。 ①专用机与通用机②巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机③流 水线处理机与并行处理机④多处理机与多机系统、分布处理系统和 计算机网⑤诺伊曼机与非诺伊曼机 展望：计算机系统约每3～5年更新一次，性能价格比成十倍地提高，体积大幅度减小。计算机应用将日益广泛。计算机辅助设计、计算机 控制的生产线、智能机器人将大大提高社会劳动生产力。办公、医疗、通信、教育及家庭生活，都将计算机化。计算机对人们生活和社会组 织的影响将日益广泛深刻。 1.2、计算机硬件软件维护的必要性 计算机是一种消耗品，各个硬件都有各自的寿命。由于工作环境的不同，硬件的寿命也长短不一。而一些适当对硬件的维护可以很有 效的延长计算机的寿命。所以对于大部分用户来说，经常对计算机硬
信息技术教案-认识计算机
第一章第二节认识计算机 [教学目标] (1)通过本课的学习,使学生了解计算机的发展史 (2)掌握计算机系统组成并且能够认知 (3)理解计算机的工作 (4)了解计算机的应用 (5)熟练计算机开关的基本操作 [教学重点] 计算机系统组成 [教学形式] 多媒体课堂教学,讲练结合 教学过程 教师活动学生回答 一.引入 提问1: 哪位同学能讲讲手机的发展史? 在你印象中最早的手机是什么学生回答1 样的?现在又发展的如何? (教师仔细听清学生回答内容) 提问2: 哪位同学知道何谓无纸办公? 你认为无纸办公需要哪些技术? 学生回答2 接合学生回答引入所学新内容,即 计算机发展简史(与手机发展史有着某种相似性,故采用对比的引入方式) 及计算机的应用,计算机的工作等一系列新课内容 [新课] [板书] 一.计算机的诞生 1946年美国诞生了世界第一台电子数字计算机ENIAC 二.计算机的发展 1.计算机的第一次飞跃----电子计算机 第一代:电子计算机(1946—1957年) [从体积.耗电等方面与第一代手机对比,加深学生的理解] [提及主要采用的元件] 第二代:晶体管计算机(1958—1964年) 第二代:集成电路计算机(1965—70年) 2.计算机第二次飞跃—微型计算机 1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始 3.计算机第三次飞跃—网络与多媒体 [接合现在使用频率高的几个词:无纸办公.电子商务,进行讲解,引起 学生兴趣] 二.微型计算机的组成 [说明:注意上下内容的衔接]
1.计算机软件 2.计算机硬件 [说明:注意软件与硬件对计算机不同作用] (1)主机箱 [说明:将本书第四节中的<计算机的基本操作>相关内容提到此处讲,例如 主机上的开关按钮等] (2)显示器 (3)键盘 (4)鼠标 (5)打印机 [说明:本小节采用实物教学,加深学生印象] 三.计算机的工作 1.数据输入 2.数据(程序)存储 3.数据处理加工 4.数据输出 提出问题3 同学们:你们现在所理解的计算机与我们 平时使用的计算器相同吗? [由提问引出计算机与计算器的区别] 四.计算机的应用 1.科学计算 2.数据处理 3.过程控制 4.计算机辅助工程 5.智能模拟 [说明:教师经过简单讲解,启发学生接合不同的计算机应用,各举几个现实生活中 的例子] [本节小结] 对整节课的内容进行串联,总结,使学生有个总体的认识 [说明:课堂气氛尽量活跃,学生发言越积极思考越深入,对计算机世界充满了兴趣,便达到了本节课的教学目的] [作业略]
第3课计算机的组成
课题第3课计算机的组成 教学目标知识与技能目标：了解计算机的基本结构、硬件和工作原理。 过程与方法目标：通过观察法让学生了解计算机的硬件组成。 情感态度与价值观目标：培养学生的动手操作能力。 重点计算机工作原理及硬件。 难点计算机工作原理及硬件。 教学方法自主探究、观察法、小组合作。 教学活动设计: 一、创设情景 计算机种类繁多，外形和用途也有差别，如巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机等。巨型机多用在高级科研部门或大型网络中心，我们日常生活和工作中最常见到的是微型计算机。微型计算机也叫个人电脑或PC机。 一台完整的计算机由硬件和软件系统两部分组成。硬件是指构成计算机的物理器件，如主机箱、显示器和键盘等。软件是指硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。 二、讲授新课 （一）计算机的基本结构和工作原理 计算机经过了几代的更新换代，从巨型计算机到掌上电脑，已经形成了一个庞大的计算机家族。尽管这些计算机在应用领域、硬件配置和运算速度上有很大的差别，但是从组成结构上来看，它们都是采用冯·诺依曼提出的工作原理和思想。冯·诺依曼也被尊称为“现代电子计算机之父”。 1、冯?诺依曼原理 冯?诺依曼提出的“存储程序和程序控制”原理，确立了现代计算机的基本组成和工作方式。 ①计算机处理的数据和指令一律用二进制数表示。 ②采用“存储程序”的方式，将程序和数据放入存储器 中，计算机执行程序时，自动从存储器中取出相应的 指令，并按照顺序加以执行。 ③计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和 输出设备五大部分组成。设计意图： 创设情景，引 出课题，激发 学生的学习欲 望 新课学习 冯?诺依曼原 理 计算机的基本 结构 二次备课：
使用操作系统、系统认识计算机
第五节使用操作系统、系统认识计算机 教学目标 1.知识与技能 1)了解计算机的系统组成； 2)了解计算机操作系统的作用； 3)学习利用操作系统查看计算机的配置。 2.过程与方法 通过学习，让学生感受计算机软件的分类及作用，并归纳计算机系统组 成结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神，并培养学生自主探究、积极合作的精神。 教学重点计算机的系统组成及操作系统的作用（难点） 教学方法讲授法、演示法、实践操作、合作探讨 教学准备计算机网络教室、PPT课件 教学过程 1.情境导入 1)同学们都接触过手机，那么我们可以通过哪些方法来区分一个手机 的优劣呢？ 2)我们在使用手机的时候，具体是使用什么呢？ 根据这两个问题，同学回答之后，告诉学生，手机跟我们的计算机有很多的相似之处。
2.讲授新课 1)学生自主阅读课本学习指导第一二两部分内容并思考问题：一个完 整的计算机系统由哪两大块组成？什么事操作系统？操作系统有什 么作用？ 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机系统 中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使 用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统 软件和应用软件的运行构成了一个坚实而灵活的舞台。因此，人们 形象地称它为计算机的“管家”。 2)根据“计算机系统配置说明清单”的内容，演示各项配置参数的获取方 法，并指导学生完成清单。 3.课堂小结 完整的计算机使用硬件系统和软件系统共同组成的，缺一不可； 计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备组成； 计算机软件包含系统软件和应用软件； 查看计算机相关配置参数的步骤和方法。 4.作业布置 利用今天所学的知识，去了解你亲朋好友家中电脑的系统配置，并制作一张“计算机系统配置说明清单”。
计算机组成原理心得
学习《计算机组成原理》的心得体会 进入了大二的最后一个学期，本学期都是专业课程，对专业知识的要求也有了提高。本学期学习了《计算机组成原理》让我对计算机系统的组成和工作原理有了较深的理解与感受，也让我对计算机有了一个崭新体会与理解。 《计算机组成原理》是计算机专业一门核心专业基础课，在专业课程内有着非常重要的作用，对于要学习计算机专业的学生来说是一门非常重要的课程，这门课程要求我们通过基础知识的学习，简化问题，理解模型机的工作过程，从而建立计算机系统、计算机整机运行原理的概念，而且计算机的组成及运行原理的基本思想已经渗透到由计算机衍生出来的许多领域，而且我们要想真正理解软件，就必须理解硬件，软件和硬件共存于计算机系统中。 首先计算机组成原理的第一章是计算机概论。计算机是由硬件和软件组成的，计算机的硬件包括运算器，存储器，控制器，适配器，输入输出设备等。软件也是计算机系统结构的重要组成部分，也是计算机不同于一般电子设备的重要根源所在。计算机系统是一个由硬件和软件组成的多层次结构。 而第二章是计算机中的数据表示。我们在这章中要理解计算机中的各种进位计数制，并且必须掌握二进制与十进制之间的转换方法，这是一项学好这门课必须掌握的，接下来要理解数的原码、补码、和反码的概念，还要理解定点数、浮点数的概念和表示方法，掌握数据
校验码的原理。 第三章是运算方法和运算器。尽管有些计算比较麻烦，但是我知道这些是学习这门课的基础。以及相关的指令系统和处理器等的工作原理。使我在概论和数据表示的基础上对计算机组成原理有了更深一步的了解。 第四章是指令系统。这章我们需要了解指令系统的基本概念、要求，并要理解指令的含义，要求我们掌握指令的编码格式、字长和扩展方法，还有几种常用的寻址方式和理解指令的一些基本的执行方式。 第五章是重要的中央处理器。本章我们需要了解CPU的各个组成部分及其功能，要理解指令周期的概念、时序的产生及其功能、CPU 的控制方式和微程序及其相关的概念，了解流水线CPU多核等一些典型的CPU技术。 第六章是存储器。这一章我们需要重点掌握存储器的分类、性能指标和层次结构，掌握随机存储器和只读存储器的工作特征。理解cache的基本原理和工作方式，了解虚拟存储器的工作原理。 第七章是系统总线。计算机总线的功能与组成，总线的概念、连接方式、总线的仲裁、总线的定时以及总线接口的概念和基本功能都需要有深入的了解。 第八章是输入/输出系统。输入/输出系统的功能与组成，教学机的总线与输入/输出系统实例。理解I/O设备的信息交换方式和掌握中断响应过程，还有就是了解DMA方式的基本概念的传送方式和了解
对计算机的认识
对计算机的认识 随着时代的发展，科学技术的进步，计算机已进入了千家万户。计算机为人们的日常生活以及学习工作等都提供了诸多方便，日益成为人们日常的必备品。计算机的普及更是促进了计算机的迅猛发展，其更新换代的速度日益加快，性能日趋优良，其应用更是朝智能化及人性化步步靠拢。 计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。计算机都是由硬件和软件所组成，两者是不可分割的。人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。计算机系统中所使用的电子线路和物理设备，是看得见、摸得着的实体，如中央处理器（CPU ）、存储器、外部设备（输入输出设备、I／O设备）及总线等。 对能使计算机硬件系统顺利和有效工作的程序集合的总称。程序总是要通过某种物理介质来存储和表示的，它们是磁盘、磁带、程序纸、穿孔卡等，但软件并不是指这些物理介质，而是指那些看不见、摸不着的程序本身。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。 我对计算机的认识尚浅显，以下，就几硬件设施略谈认识。 CPU，即中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心，其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。CPU是衡量一台计算机性能好坏的重要指标，现在，其主要生产厂商有Intel公司和AMD公司。 内存是与CPU进行沟通的桥梁，计算机中所有程序的运行都是在内存中进行的，因此内存的性能对计算机的影响非常大。内存（Memory）也被称为内存储器，其作用是用于暂时存放CPU中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据。只要计算机在运行中，CPU就会把需要运算的数据调到内存中进行运算，当运算完成后CPU再将结果传送出来，内存的运行也决定了计算机的稳定运行。
对管理信息系统的认识和理解
对管理信息系统的认识和理解 管理信息系统是当今高度信息化社会中任何企事业战略发展要素的重要组成部分，它的成功建设和应用是社会组织在竞争中立于不败之地，进而发展壮大的有力保证。近几年管理信息系统的研究与 应用方兴未艾。管理信息系统学科是一门综合性、实践性极强的学科。 它是综合应用了系统科学、计算机科学、管理科学、行为科学的研究成果而形成的一门新的独立学科体系。什么是管理呢? 管理就是确切地知道你要别人干什么并指导他们用最好、最经济的方法去干;管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制;管理就是设计一种良好环境，使人在群体里效率的完成既定目标；管理就是决策.它是集于“管”与“理”及“管理”为一体的。什么是信息呢？近代控制论的创始人维纳有一句名言：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。”信息是数据经过加工处理后所得到的另外一种数据，这种数据对接收者的行为有一定的影响即为信息。那什么又是系统呢？系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而且这个“系统”本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。 21世纪是信息技术，更好的掌握信息的管理是我们的必要任务，所以信息管理系统的学习更是我们不可推卸的任务。作为一个系统的管理者掌握了信息管理系统知识可以了解基本的组织功能，例如：市场，财务，制造，，与了解计算机知识是同等重要的；还可了解组织变化动态学与了解技巧一样重要。了解决策和人的行为与了解程序知识一样重要。管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探
计算机组成原理第五章部分课后题答案(唐朔飞版)精编版
5.1 I/O设备有哪些编址方式，各有何特点？ 常用的I/O编址方式有两种：I/O与内存统一编址和I/O独立编址 · I/O与内存统一编址方式的I/O地址采用与主存单元地址完全一样的格式， I/O设备与主存占用同一个地址空间，CPU可像访问主存一样访问 I/O设备，不需要安排专门的I/O指令。 · I/O独立编址方式时机器为I/O设备专门安排一套完全不同于主存地址格式的地址编码，此时I/O地址与主存地址是两个独立的空间，CPU需 要通过专门的I/O指令来访问I/O地址空间。 5.3 I/O设备与主机交换信息时，共有哪几种控制方式？简述它们的特点。 ·程序直接控制方式：也称查询方式，采用该方式，数据在CPU和外设间的传送完全靠计算机程序控制，CPU的操作和外围设备操作同步，硬件 结构简单，但由于外部设备动作慢，浪费CPU时间多，系统效率低。 ·程序中断方式：外设备准备就绪后中断方式猪肚通知CPU，在CPU相应I/O设备的中断请求后，在暂停现行程序的执行，转为I/O设备服务可 明显提高CPU的利用率，在一定程度上实现了主机和I/O设备的并行工 作，但硬件结构负载，服务开销时间大 · DMA方式与中断方式一样，实现了主机和I/O设备的并行工作，由于DMA 方式直接依靠硬件实现贮存与I/O设备之间的数据传送，传送期间不需 要CPU程序干预，CPU可继续执行原来的程序，因此CPU利用率和系统 效率比中断方式更高，但DMA方式的硬件结构更为复杂。 5.4 比较程序查询方式、程序中断方式和DMA方式对CPU工作效率的影响。 ·程序查询方式：主要用于CPU不太忙且传送速度不高的情况下。无条件传送方式作为查询方式的一个特例，主要用于对简单I/O设备的控制或 CPU明确知道外设所处状态的情况下。 ·中断方式：主要用于CPU的任务比较忙的情况下，尤其适合实时控制和紧急事件的处理 · DMA方式（直接存储器存取方式）：主要用于高速外设进行大批量数据
《计算机的组成》教案
《计算机的组成》教案 教学目的和要求 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书P9，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的， 7、像操作系统Windows、办 公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
小学信息技术：第2课 认识计算机教学设计
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构
第2课认识计算机教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 认知目标： ·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用 ·掌握开关机的正确方法 ·掌握鼠标单击和滑动基本操作 ·对window桌面有初步的感性认识 情感目标： ·意识到正确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成 ·开机操作
·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的正确开关机的操作顺序 ·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。 正常启动windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分
计算机组成原理第七章课后部分问题详解
7.1 什么叫机器指令？什么叫指令系统？为什么说指令系统与机器指令的主要 功能以及与硬件结构之间存在着密切的关系？ 机器指令：是CPU能直接识别并执行的指令，它的表现形式是二进制编码。机器指令通常由操作码和操作数两部分 组成。 指令系统：计算机所能执行的全部指令的集合，它描述了计算机 全部的控制信息和“逻辑判断”能力。 指令系统是计算机硬件和软件的接口部分，是全部机器指令的集合。 7.2 什么叫寻址方式？为什么要学习寻址方式？ 寻址方式：指确定本条指令的数据地址以及下一条将要执行的指令地址的方法，它与硬件结构紧密相关，而且直接影 响指令格式和指令功能。 学习寻址方式，是为了找到指令中参与操作的数据，然后根据指令，得出结果。 7.3什么是指令字长、机器字长和存储字长？ 指令字长：是指机器指令中二进制代码的总位数。指令字长取决于从操作码的长度、操作数地址的长度和操作数地址 的个数。不同的指令的字长是不同的。 机器字长：是指计算机进行一次整数运算所能处理的二进制数据
的位数（整数运算即定点整数运算）。机器字长也就 是运算器进行定点数运算的字长，通常也是CPU部 数据通路的宽度。即字长越长，数的表示围也越大， 精度也越高。机器的字长也会影响机器的运算速度。 存储字长：一个存储单元存储一串二进制代码（存储字），这串二进制代码的位数称为存储字长，存储字长可以是8 位、16位、32位等。 7.6 某指令系统字长为16位，地址码取4位，提出一种方案，使该指令系统有 8条三地址指令、16条二地址指令、100条一地址指令。 解：三地址指令格式如下： 4 4 4 4 OP A1 A2 A3 指令操作码分配方案如下： 4位OP 0000， ……，A1,A2,A3:8条三地址指令 0111， 1000，0000， ……，……，A2，A3:16条二地址指令 1000，1111， 1001，0000，0000，
深入理解计算机系统配套练习卷终审稿)
深入理解计算机系统配 套练习卷 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
《深入》题目 李永伟 第一章题目 我们通常所说的“字节”由_____个二进制位构成。 A 2 B 4 C 6 D 8 微型计算机硬件系统中最核心的部位是__。 A 主板 B. CPU C 内存处理器 D I/O设备 CPU中有一个程序计数器（又称指令计数器）。它用于存储__。A．保存将要提取的下一条指令的地址 B．保存当前CPU所要访问的内存单元地址 C．暂时存放ALU运算结果的信息 D．保存当前正在执行的一条指令 下列叙述中，正确的是 A．CPU能直接读取硬盘上的数据 B．CPU能直接存取内存储器 C．CPU由存储器、运算器和控制器组成
D．CPU主要用来存储程序和数据 “32位微型计算机”中的32指的是（）。 A.微机型号 B.内存容量 C.运算速度 D.机器字长 第二章题目 求下列算是得值，结果用十六进制表示： 0x503c + 64 =______ A． 0x507c B．0x507b C． 0x506c D．0x506b 将十进制数167用十六进制表示的结果是______ A．0XB7 B．0XA7 C．0XB6 D．0XA6 位级运算：0x69 & 0x55 的结果是_______ A．0X40 B．0X41 C．0X42 D．0X43 逻辑运算 ！！0x41的结果用十六进制表示为_____ A．0X00
B．0X41 C．0X14 D．0X01 位移运算：对参数则x>>4(算术右移)的结果是______ A．[01010000] B．[00001001] C． D． 截断：假设一个4位数值（用十六进制数字0~F表示）截断到一个3位数值（用十六进制0~7表示），[1011]截断后的补码值是___ A．-3 B．3 C．5 D．-5 浮点表示：数字5用浮点表示时的小数字段frac的解释为描述小数值f，则f=______ A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 2.4.2 _25-8 数字5用浮点表示，则指数部分E=_____ A.1 B.2
认识计算机教学案例
认识计算机 教学目的与要求： (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 课时安排： 1课时 教学重点与难点： (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 教学过程： 一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1．硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium Ⅲ处理器，现在又有了Pentium Ⅳ处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。 (2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。 一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。 2．软件 计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的
《深入了解计算机系统》读后感
《深入了解计算机系统》读后感 13级电商1班梁小嵘 《深入理解计算机系统》一书是由美国卡耐基—梅隆大学(CMU)的两位教授Randal E. Bryant和David R. O’Hallaron所共同编写的。本书通过一个程序员的视角来介绍计算机系统，讲述应用程序员如何能够利用系统知识来编写出更好的程序。该书从一个程序员的角度而不是从一般书籍所描述的从构建者的角度来观察和理解计算机系统的目的是解释所有计算机系统的本质概念，并展示这些概念是如何实实在在地影响应用程序的正确性、性能和实用性的。当然，他们也提及到阅读本书需要一定的计算机和编程基础，否则，阅读起来会有一定的困难。按照道理来讲，我们这些大一新生，刚刚接触程序设计，刚刚接触C语言，本来是不应该这么快就接触这么深层次的技术型书籍，但是，我还是怀着极大的兴趣和勇气把这本书的第一章书看完了。 第一章书是《计算机系统漫游》。初看这个题目，我觉得没什么难度，估计就讲一下硬软件吧，然后略微讲一下操作系统。但是，我发现，我错了。先看一下原文：“计算机系统是由硬件和系统软件组成的，它们共同工作来运行应用程序。虽然系统的具体实现方式随着时间不断变化，但是系统内在的概念却没有改变。所有计算机系统都有相似的硬件和软件组件，它们执行着相似的功能。一些程序员希望深入了解这些组件是如何工作的，以及这些组件是如何影响程序
的正确性和性能的，以此来提高自身的技能。本书便是为这些读者而写的。” “你将会学习一些实践技巧，比如如何避免由计算机表示数字的方式导致奇怪的数字错误。你将学会怎样通过一些聪明的小窍门来优化你的C代码，以充分利用现代处理器和存储器系统的设计。你将了解到编译器是如何实现过程调用的，以及如何利用这些知识避免缓冲区溢出错误带来的安全漏洞，这些弱点会给网络和英特网软件带来了巨大的麻烦。你将学会如何识别和避免链接时那些令人讨厌的错误，它们困扰着普通程序员。你将学会如何编写自己的Unix外壳、自己的动态储存分配包，甚至是自己的Web服务器。你会认识到并发带来的希望和陷阱，当单个芯片上继集成了多个处理器核时，这个主题变得越来越重要。” 第一章书就直接进入到计算机系统的硬件工作过程，这是令我始料未及的。这章书已经涉及到硬件的工作原理，根本就不是简单地介绍硬件。我花费了很大力气才把它看完。看完以后，我对计算机硬件系统的工作原理有了一个比较深入的了解，之前我是从来不知道计算机硬件系统的工作原理的。这一章书用了一个例子——一个名为“hello”的程序来向我们系统地剖析了一个程序是如何被硬件执行的、各种信息是如何被硬件处理的。此外，本章书还讲了一些硬件的基础知识。 所以，要想做好一名程序员，必须要先了解硬件的工作原理，以便更好地编写程序。
认识计算机教学设计
《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标： 1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、 讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片）
教案-计算机组成
《计算机组成》教案 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握开启和关闭计算机的方法。 2. 使学生了解计算机的基本组成 3．使学生认识简单的计算机原理。 技能方面： 1.提高学生对计算机知识的了解 2．培养学生的键盘操作能力。 情感方面： 培养学生利用计算机处理事件的意识和能力。 二、教学重点 1．简单计算机的基本组成 2．计算机的简介和硬件组成。 三、教学难点 记忆计算机硬件的五大部分。 四、教学方法 1．观察法。 2．演示法。 3．自学法。 五、教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。
2．准备好的文字素材。 六、课时安排 4课时。 七、适用等级 初级 八、教学过程 一）导入主课题 教师吸引同学目光，认真的对电脑开机，在桌面上对我的电脑进行简单的操作，得知关于本台计算机简单的信息.由此导入课题。二）新课 1．计算机在现代社会的功能 教师提问：通过观察，你认为计算机可能有哪些部分部分组成？并且试着猜想下计算机在现今社会的地位。 2．启动计算机 教师演示启动计算机的方法： （1）先开启显示器。 (2)按下主机箱上的按钮。 （3）课堂结束是演示关机步骤。 3．简单的认识计算机 计算机系统由硬件和软件两大部分组成。 4．系统划分计算机 教师提问：计算机由硬件和软件两大部分组成，硬件包括几种？软件
包括几种？ (1)硬件的组成(输入设备,输出设备,存储器,运算器,控制器) 输入设备:使计算机从外部获得信息的设备如鼠标,键盘,光笔,扫描仪,话筒,数码相机,摄像头,手写板 输出设备:把计算机处理信息的结果以人们能够识别的形式表示出来的设备如显示器,打印机,绘图仪,音箱,投影仪 存储器:如硬盘，光驱，U盘 运算器:算术运算,逻辑运算 控制器:如从存储器中取出指令,控制计算机各部分协调运行 控制器和运算器整合在CPU中 (2)软件的组成 软件定义:程序和有关文档资料的合称 软件分类:系统软件(使用和管理计算机的软件)和应用软件(专为 某一应用编制的软件) 5．关闭计算机 教师提问：怎样安全关闭计算机？ 三）、课堂练习 启动计算机。 四）、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①在开机之前先开启显示器②在关机时的注意事项
七年级上册信息技术 -第4课 认识计算机(二) 【教案】
第一章信息与信息技术 第4课认识计算机（二）【教案】一、【教材分析】 教学目标知识 技能 1.了解计算机常用软件的分类； 2.学会常用软件的安装与卸载方法； 3.了解开源软件的概念及其特点。 过程 方法 1.能够区分系统软件和应用软件； 2.学会安装和卸载常用软件。 情感 目标 通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良好的信息道德观。 教学重、难点教学重点：系统软件和应用软件的分类； 教学难点：学会安装和卸载软件。 教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。 二、【教学流程】 教学环节过程与组织 教师活动学生活动 导入（5分钟）【提出问题】 小明选购了一台计算机，可是回家之后发现计算 机无法正常使用，他应该安装哪些软件？ 引出计算机软件的讲解。 【自主学习】 计算机需要安装哪些软件才能正常运行？ 探究一（约18分钟）探究活动一：了解计算机的软件系统 展示探究活动：【小组合作】请分小组调查以下 部门的工作人员经常使用哪些软件办公？所用 软件的主要功能是什么？ 【课件展示】 1.软件系统的分类 系统软件 【合作学习】 调查探究活动中列举的各个部门工作 人员经常使用的软件及其主要功能。 学生分享探究成果。
应用软件 【拓展】 介绍开源软件Python 【试一试】 展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。 【自主学习】 探究二（约12分钟）探究活动二：常用软件的安装方法 展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的下载和安装方法，并尝试着在 电脑上下载和安装美图秀秀软件。 【课件展示】 （1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。 （2）直接用360软件管家等第三方软件直接一 键安装。 【总结归纳】下载安装注意事项 1.下载最好到官网下载。 2.安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安 装。 3.安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选 项，建议取消。 4.安装路径可根据个人需求进行更改，尽量不要 装在C盘，以免破坏操作系统。 【合作探究】 如何安装美图秀秀软件？ 并通过网络尝试下载、安装。 【自主探究】 下载和安装软件时的注意事项有哪些？ 探究三（约5分钟）探究活动三、常用软件的卸载方法 展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的卸载方法，并尝试着在电脑上 卸载美图秀秀软件。 【总结方法】 （1）通过控制面板里的卸载程序进行卸载。 （2）通过360软件管家等第三方软件卸载。 （3）利用程序自带卸载程序进行卸载。 【合作探究】 如何卸载美图秀秀软件？并尝试卸载。
《认识计算机系统》说课稿
《认识计算机系统》说课稿 我说课的题目是《认识计算机系统》。本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。 一、说教材：教材内容的地位和使用 首先我来说说教材。这节课的内容是云人版《初中信息技术》教材七年级下册第一单元《认识计算机系统》的第一课，教学对象为初中七年级学生。 二、说学情 我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。 三、说教学目标 所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。本节课的教学重难点主要是： 重点：认识计算机的常见硬件。 难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
因为这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。 四、说教法 本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。 五、说学法 接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。 六、说教学过程 （一）、情境导入，激发兴趣 1、引入新课阶段 多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？