六上解决问题的策略综合练习题精选
六上解决问题的策略综合练习题精选
姓名：
一、填空.
1、公鸡的只数是母鸡的，母鸡的只数是公鸡的（）倍.
2、2个纸箱与1个木箱装的物品一样多，那么6个纸箱与（）个木箱装的物品一样多，9个木箱装的物品要（）个纸箱来装，8个纸箱和3个木箱装的物品都用纸箱装需（）个.
3、如果4袋味精的重量＝2袋盐的重量，1袋盐的重量＝袋面粉的重量，那么一袋面粉的重量等于（）袋味精的重量.
4、2本笔记本的价钱与8本数学本的价钱相等，5本笔记本的价钱等于（）本数学本的价钱.
5、商店里一种文具组合包括二副尺子和一把圆规，售价5.3元.其中圆规的价格比尺子贵1.1元，圆规售价（）元，尺子售价（）元.
6、如果一只小兔的重量相当于一只小狗的，那么3只小狗的重量相当于（）只小兔的重量；8只小兔和3只小狗的重量相当于（）只小狗的重量或者相当于（）1
只小兔的重量.
2
7、如果1只梨比1只苹果重30克，那么5只梨比5只苹果重（）千克；如果把一堆水果中的4只苹果替换成4只梨，总重量会（）（填写：增加还是减少）（）克.
二、解决问题
1、粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克？
2、王老师买了3个篮球和8副乒乓球拍，一共花了400元钱，一副乒乓球拍的价钱是一个篮球的.篮球和乒乓球的单价各是多少元？
3、有5辆大客车和10辆小客车，正好坐满550人，其中每辆客车的载客人数比每辆小客车的多20.每辆大客车、每辆小客车各载客多少人？
4、在5个同样的大杯和7个同样的小杯里装满水，正好是3150毫升，每个大杯比小杯多装150毫升.每个大杯和小杯各装多少这毫升？
5、5千克苹果和3千克梨，一共35元.已知每千克梨比每千克苹果贵1元，每千克苹果和梨各多少元？
6、希望小学买了1只篮球和8个皮球，正好用去330元.皮球的单价是篮球的，皮球和
1
篮球的单价各是多少元？
3
7、王老师买了12支钢笔和18支圆珠笔，共付57.60元.已知2支钢笔的价钱和3支圆珠笔一样多，每支钢笔和每支圆珠笔各多少钱？
8、粮店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克？
9、 5千克香蕉与4千克苹果价钱相等，1千克苹果比1千克香蕉贵0.40元.香蕉每千克多少元？
10、杨树、柳树和梨树一共有405棵，杨树比柳树少20棵，梨树比柳树少49棵，三种树
各有多少棵？
（先画线段图，再解答）
11.王老师买了16个网球和2个足球，正好用去720元.足球的单价是网球的4倍，足球和网球的单价各是多少元？
12.某公司买了4张办公桌和6把椅子共用去900元，已知每张办公桌比每把椅子贵50元，每张办公桌和每把椅子的单价各是多少元？
13、小明花20元钱买贺年卡和明信片，共14张，贺年卡每张1.75元，明信片每张比贺年卡便宜5角.问：买了几张贺年卡，几张明信片？
14、 9筐苹果和9筐梨一共有360千克.如果1筐苹果的质量是1筐梨的3倍，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克？
15、 9筐苹果和9筐梨一共有360千克.如果每筐苹果比每筐梨多6千克，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克？
16、一辆汽车上午行3小时，下午行2小时，上午和下午一共行340千米.如果上午每小时比下午每小时多行5千米，下午每小时行多少千米？上午呢？
17、一部书有上、中、下三册，上册比中册贵1元，中册比下册贵2元，这部书售价32元.上、中、下三册各是多少元？
18、 甲、乙、丙三个数，和为300，已知甲比乙大50，乙比丙大20，甲数是多少？
19、 甲、乙、丙三个人同时参加储蓄.甲乙两人共储蓄220元，乙丙两人共储蓄180元.甲丙两人共储蓄200元.问三人共储蓄多少元？
20、两筐苹果共重64千克，如果从第一筐中取出8千克放入第二筐中，那么，第一筐苹果比第二筐少2千克.两筐苹果原来各有多少千克？
三、计算（能简便要简便）
58 ×（+16） －＋× 19×＋45
59 ÷＋× 29×＋51×＋ 3－÷－27
小学六年级语文第十一册期末综合练习题
小学六年级语文第十一册期末综合练习题 （110分钟） 一、拼音。9 1.看拼音写词语。5 màn y?u yùn hán qín jiàn jiǒnɡxiānɡqìɡài （）（）（）（）（）fēn zhìtàlái búlu?kējiùyīn qín （）（）（） 1.抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，行款整齐，注意标点符号在格子中的位置。3 地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无 今我来思，雨雪霏霏。______________________________ 随风潜入夜，润物细无声。_______________________________ 明月别枝惊鹊____________________________ 洋洋兮若江河______________________ 三、词语积累与运用。17 1.照样子写出带有“清”字的词语，分别和下面的词语搭配。（填上的词语不重复）3 例：（清爽）的天气 （）的溪水（）的足迹（）的汽水 （）的月光（）的回答（）的叫声 2.在（）里填上字，组成词语。7 （）（）之缘（）然大悟一反（）（）暗（）天（） （）（）落后（）然如故（）（）不得无（）无（） （）（）风霜（）然不同张（）李（）（）（）吞枣 （）（）沓来（）然一新（）雨（）舟（）天（）降 3.按要求写词语。7 （1）写出四个描写“说”的词语。（由四个字组成，不写叠词。）
_____________ _____________ _____________ _____________ （2）写出四个描写人物神态的词语。(由四个字组成) _____________ _____________ _____________ _____________ （3）写出表示“多”的成语。 颜色多（）花样多（）读书多（） 见识多（）兵马多（）事物多（） 四、词句理解12 1.写出句子的意思。2 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” ______________________________________________________________ （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 _______________________________________________________________ 2.写出环保、诚信的名言各一条2 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ 3.按原文填空3 （）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是（ ），都种着（）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（），手（）一柄钢叉，向一匹猹（）地刺去。那猹却（），反从他的（）逃走了。 4.能力展示5 （1）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：（“”。）爷爷却叹道：（“”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘ ’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。 （2）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“”）说明的就是这个朴素的道理。五、阅读短文回答问题。17 （一） 皮鞋匠静静地_____着。他好像______着大海，月亮正从__________的地方 ______。_________的海面上，霎时间______了银光。月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。忽然，海面上______了大风，______了巨浪。被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________…… （1）在“___”填上所缺的部分。3 （2）皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么联系？2 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________（3）把描绘《月光曲》内容的句子用“~~~”标出来。1 （二） 勇气叩响成功的大门(2+1.5+1.5+3+1+2) 听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一开，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。 法拉第愣住了，他气愤地赶到选拔委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，
苏教版小学数学六年级上册思考题
二、长方体和正方体 1.填空： (1)正方体棱长之和为36 厘米，它的体积是( )立方厘米，表面积是 ( )平方厘米。 (2)一个长方体的棱长之和为36 厘米，已知它的长为4 厘米，宽为3 厘米， 高为 ( ) 厘米。 (3)一个长方体的表面积是148平方厘米，已知这个长方体底面长6 厘米，宽 5 厘米，这个长方体的高是( ) 厘米。 (4)一个长方体的表面积是320平方厘米，上、下两个面是周长32厘米的正方 形，长方体的体积是( )立方厘米。 (5)一个长方体的侧面积为72平方分米，高是4分米，底面长是宽的2倍。这个 长方体的体积是( )立方分米。 (6)一段方钢长 2 米， 横截面是周长为 12 厘米的正方形，这块方钢的体积 是( )立方厘米。 (7)一只木箱高5 分米，底面周长3 米，下底面积是54 平方分米，它的表面积 是 ( )平方分米。 (8)一个正方体的棱长缩小到原来的 2 1 ，体积缩小到原来的( )，表面积缩小到原来的( )。 (9)两个长方体的高相等，且甲长方体的体积是乙长方体体积的4倍，如果两 个长方体的底面都是正方形，那么，当甲长方体底面边长是4厘米时， 乙 长方体底面边长是( ) 厘米。 (10)一张边长20厘米的正方形商标纸正好贴满底面为正方形的食品盒的侧面， 这个食品盒的容积是( )毫升。 (11)棱长为a 的正方体，表面积是( )，把它切成两个长方体后， 表面积的和是( )。
(12) 3个棱长为a 的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是 ( )。 (13) 有两个相同的正方体拼成一个长方体，这个长方体棱长的总和是48厘米， 这个长方体的体积是( )立方厘米。 (14) 把一个正方体分成相等的64个小正方体，表面积增加了( )倍。 (15) 要拼成棱长8 厘米的正方体，需要( )个棱长2 厘米的正方体。 (16) 一个正方体的表面积是54平方分米，如果棱长增加2 分米，体积增加 ( )立方分米，表面积增加( )平方分米。 (17) 一个长方体，如果高增加2厘米，就变成了一个正方体。表面积就增加48 平方厘米，原长方体的表面积是( )平方厘米。 (18)一根长2.5 米的长方体木料，把它锯成2 段，表面积增加1.26平方分米， 这根木料的体积是( )立方分米。 (19)把一个长方体的小木块截成两段后，就变成两个完全相等的正方体，于 是这两个正方体的棱长之和比原来长方体的棱长之和增加40 厘米，原来 长方体的长是( )厘米。 (20) b 2 是b 的( )倍。b 3 是b 的( )倍。 (21)用3个长3 厘米，宽2 厘米，高1 厘米的同样的长方体，拼成一个表面积 最小的长方体，这个长方体的表面积是( )平方厘米。 (22)用3个长4 厘米，宽3 厘米，高2 厘米的同样的长方体，拼成一个表面积 最大的长方体，这个大长方体的表面积是( )平方厘米。 (23)有36 块棱长都为1 厘米的正方体，当放成长( ) 厘米，宽a (24)把6个棱长2 厘米的正方体拼成一个长方体，它的表面积最大是 ( )平方厘米。
《解决问题的策略列表整理》教学设计
《解决问题的策略列表整理》教学设计 教学内容：苏教版数学教材四年级上册65~67页的例题，67~68页想一想1、2、3、4。 教学目标： 1、让学生对解决问题的过程进行回顾和反思，使学生体验整理信息表示题意的 简洁性，体会整理信息在解决问题过程中所起的作用，感受到整理信息是一种解决问题的有效策略。 2、使学生掌握整理信息的方法，能够根据整理出的信息分析数量之间的关系， 快速地寻找到中间问题并解决问题。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，培养解决问题的能力，在体验成功的基 础上培养学生学习数学的兴趣、提高学生学好数学的自信心。 教学重点：整理信息的方法，寻找中间问题。 教学过程：课前谈话 课前播放《田忌赛马》的视频 师：你知道孙膑的策略是什么？看来策略就是好方法，那么在解决数学问题的时候也要学会运用策略。这节课我们一起来学习解决问题的策略。（板书课题） 一、联系经验，感受策略 1.课表对比。 （1）多媒体出示： 你能很快找到周三第三节什么课吗？周五第四节呢？ （2）多媒体出示：
现在你能看出周三第三节什么课？周五第四 节呢？ 对呀！在生活中有很多信息是很零乱的，但 是经过整理，零乱的信息就清楚了。 二、解决问题，获得体验 1．激发需求，整理信息。 谈话：有些数学问题，也要进行整理，才能有效的解决问题，这就有一个生活中的实际问题。出示例题： ⑴从图中你得到了哪些数学信息？ ⑵根据这些信息可以提出什么数学问题？（选取“小华用去多少元”解决） ⑶那么要解决“小华用去多少元？”这个问题，那解决这个问题是不是所有的信息都用到呢？那就请你把解决这个问题有关的条件和问题简单明了的整理出来。 2. 反馈交流，突出策略。 反馈：展示交流整理信息的各种形式。根据学生生成合理安排交流次序，组织学生思考评价。 （1）文字摘录信息： 你认为用这种形式进行整理，可以吗？ （2）列表整理信息：
小学六年级语文期末综合练习题
小学六年级语文期末综合练习题 班级姓名成绩 卷首语：亲爱的同学们，转眼间，一个学期又要结束了。在你的心里，一定忘不了谆谆教诲的老师，也忘不了朝夕相处的同学。相信你一定能够认真答题，细心检查，考到理想的成绩，以感谢老师这么多年来的教育。本卷满分100分，其中卷面分3分。 请写一句感谢老师的话：。（2分） 第一部分基础积累与运用（30分） 一、读拼音写汉字。（3分） pín kòu sòu yùliàn jiǎo （）繁日（）咳（）荣（）锻（）（）拌二、在（）里选择正确的读音、字或解释，打上√。（2分） 张灯结（jiējié）彩饱经风（箱、霜） 家喻．（明白、说明）户晓悬（涯崖）峭壁 三、下列每组词语中书写完全正确的一组是（），并把写错的字用－标出在括号里改正。（2分） A、勉厉抱歉美丽壮观一反常态（） B、生锈记性囫囵吞枣坐无虚席（） C、领域优雅飘飘洒洒不拘一格（） D、朦胧蒜瓣张冠李带司空见惯（） 四、给带点的字选择正确的解释。（2分） 精：A、完美，最好B、细致，严密C、机灵，心细D、精神，精力 1、同学们聚精．会神地听老师讲课。（） 2、这是一台精．密的机床。（） 3、多么精．彩的表演。（） 4、李红是一个精．明能干的好班长。（） 五、修改下列病句。（4分） 1、在老师的帮助下，我的写作水平大大增强了。
2、只要你虚心接受大家的意见，所以会得到大家的信任。 六、判断下列说法是否正确。正确的打√，错误的打×。（3分） 1、《三国演义》的作者是罗贯中，其中有一个重要人物是宋江。（） 2、“审题、选材、确定中心、写提纲、起稿、修改、誊抄”这样排列有错。（） 3、浣溪沙、卜算子、天净沙、长相思都是词牌名。（） 七、下面句子停顿正确的一组是（）。（2分） A、此不为／远者／小而／近者大乎？ B、此不为／远者小／而／近者大乎？ C、此不为／远者小／而近者大乎？ 八、按要求填写名言、警句。（4分） 1、当我们做事拖拉时，老师总会用这句名言来提醒我们做事应一气呵成。 2、小明约好星期六和你去图书馆看书，到了星期六，他又说改期，这时你想对他说：。 九、按要求填表。（3分） 十、语文实践。（2分） 由于离开了一定的语言环境，“这家商店关门了”。这句话可以表达不同的意思，请你写出两种不同的理解。 十一、情境写话。（3分）
最新六年级数学数学思考题
六年级第二学期应用题思考题 班别： 姓名： 学号： 1 1、甲、乙两堆煤，原来甲堆中煤的吨数相当于乙的 32，现从乙堆中取出它的81多2吨放到甲堆，2 则两堆数量相等，原来两堆煤各多少吨？（6分） 3 4 2、甲、乙两个粮仓，原来乙仓中存粮是甲仓的75，现在从乙仓中运出51到甲仓，则甲仓中存粮5 比乙仓多42吨。原来甲、乙两仓各存粮多少吨？（7分） 6 7 8 3、甲、乙、丙三个生产小组原来的人数比是1：2：4，若分别从甲、乙两小组各调16人到丙小9 组，则这时丙小组人数恰好等于甲、乙两小组人数之和的2倍，三个小组原来各有多少人？（7分） 10 11 12 4、甲乙两桶油，若从乙桶倒出48千克到甲桶，则乙桶油是甲桶的 41，若从甲桶倒出15千克油到13 乙桶，则两桶油和重量相等。甲桶原来有油多少千克？（6分） 14 15 16 5、快车和慢车的速度比是5：4，两车同时从同一地点出发，快车向南而行，慢车向北而行，快车 17 行了2小时，慢车行了3小时，这时两车相距330千米，求快车每小时行多少千米？（7分） 18 19 6、小光和小红分别从甲乙两地同时相向出发，途中第一次相遇时，小光走了全程的8 5，相遇后，20
两人继续向前行，小光到达乙地，小红到达甲地后两人立即又转头往回走，当小红离开甲地200米处 21 与小光第二次相遇，求甲乙两地距离多少米？（7分） 22 23 24 7、加工车间把一个棱长是10厘米的正方体原料，车成一个体积最大的圆柱体零件。车去部分的体 25 积是多少？（6分） 26 27 8、某单位原来有职工64人，其中女职工占总人数的83。后来新招入几个女职工，使男职工与女28 职工的人数比是4：3。这个单位现在有职工多少人？（6分） 29 30 31 9、一项工程，甲单独做要20天完成，乙单独做需要的时间比甲少25％，丙每天完成全工程的101，32 三人合做3天后，剩下这项工程的几分之几？（8分） 33 34 35 10、甲乙两车同时从A 地开往B 地。甲车到达B 地后立即返回，在离B 地45千米处与乙车相遇。36 已知甲乙两车速度的比是3：2，相遇时甲车行了多少千米？ 37 （10分） 38 39 11、某水果店有苹果和桃子一批。如果苹果增加3箱，则桃子的箱数是苹果的 43，如果苹果减少40 4箱，则桃子的箱数是苹果的5 4。求这批苹果和桃子各是几箱？（10分） 41
解决问题的策略(列表整理)
解决问题的策略——列表整理 2013年8月 教学内容：教材第65到67页的内容。 教材简析：本节课是以有条理地整理信息，发现数量之间的联系作为策略教学的切入口。发现和利用数量关系是解决实际问题的途径，本课通过整理信息，明确和把握数量关系，既是可操作的方法，也是解决问题的策略。同时，让学生学会整理信息的常用方法，体会它的作用与意义，从而内化成自己的策略。教材充分注意到学生是初步学习利用表格整理信息，让学生在解决实际问题的过程中，逐渐养成整理信息的习惯。整理信息是解决问题的策略，整理的方法和形式是多样的，列表整理只是其中的一种。教材选择列表整理是它易于操作，适宜学生运用。同时教材也力求让学生体会到整理信息的意义，并转化成内在的需要，真正形成解决问题的策略。 教学目标： 1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2、使学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。 教学重点、难点： 重点：会用列表的方法整理信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 难点：列表的过程中熟练分析数量关系。 教学准备：课件。 设计思路：本节课由学生熟悉的生活情景提出问题引入列表整理条件和问题这个策略。在学生独立完成表格的系列活动中，先看表格分析数量关系，小结得出列表整理条件和问题可以帮助我们分析应用题，再出示问题再次验证列表整理条件和问题这个策略的实效性，然后合并表格引出简表并观察，最后练习巩固、全课总结。 教学过程：
第十一册语文练习题期末综合测试
小学六年级语文第十一册期末复习卷 学校班级姓名（90分钟） 一、拼音。9 1.看拼音写词语。5 màn y?u yùn hán qín jiàn jiǒnɡ xianɡ ( ) ( ) ( ) （） fēn zhìtàlái búlu?kējiùyīn qín qìɡài ( ) ( )( ) ( ) 二、在下四组的加点字中，读音完全正确的一组是（）。1 1、A：勉．(mian)励婴．(ying)儿莱茵．(yin)河谱．(pu)写 B：凝．(ning)重塑．(suo)料气概．(gai) 霎．(sha)时间 C：畜．(chu)生厨．(chu)房松脂．(zhi) 模．(mo)样 D：掀．(xian)起溜．(liu)走朦胧．(long) 铲．(chan)平2．写出下面带点词语的意思。2 今我来思，雨雪霏霏。______________________________ 随风潜入夜，润物细无声。_______________________________ 明月别枝惊鹊____________________________ 洋洋兮若江河______________________ 3、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。3 光：①一点不剩②荣誉、光彩③只、单 1．女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。（） 2．落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。 （） 3．任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。（） 安：①怀着②平安③安装 1．党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。（）2．经医生全力抢救，英雄已转危为安了。（）3．刁德一这样一说，不知他安的什么心。（） 三、词语积累与运用。13 1.照样子写出带有“清”字的词语，分别和下面的词语搭配。（填上 的词语不重复）3 例：（清爽）的天气 （）的溪水（）的足迹（）的汽水 （）的月光（）的回答（）的叫声 2.把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！（3分） 久别重（）恍然大（）和（）可亲 （）崖峭壁笔走龙（）独具（）心 3.按要求写词语。（5） （1）写出四个描写“说”的词语。（由四个字组成，不写叠词。2）_____________ _____________ _____________ _____________（2）写出表示“多”的成语。（3） 颜色多（）花样多（）读书多（）见识多（）兵马多（）事物多（） 四、按要求写句子，小心哦！（4分） ①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（1分） 反问句： ②淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1分） 仿写句子： ③杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（1分） 加上合适的关联词： 1
苏教版小学数学六年级下册思考题解
一、百分数的应用 1.填空： ①一个数增加它的25%后，应减少所得数的( 20 )%才能重新得到原数。 ② 一个数减少它的37.5%后，应增加所得数的( 60 )%才能重新得到原数。 ③ 甲数比乙数少 11 1，乙数比甲数多（ 10 ）%。 ④ 甲数是乙数的131，乙数比甲数少( 25 )%。 ⑤ 5.7∶6＝( 19 )∶20＝(2.85)÷3＝) 20()19(＝( 0.95 )＝( 95 )% ⑥ 有一杯糖水，糖和水的比是2∶9。再放入4克糖，所得糖水重92克，这时 糖水中水和糖的比是( 18∶5 )。 提示：原来糖水重 92－4＝88(克)，糖重 88× 2 92+＝16(克)， 水重 88－16＝72(克) 再放入4克糖后水和糖的比是 72∶(16＋4)＝18∶5。 ⑦一个圆的周长增加20%，则它的面积就增加( 44 )%。 ⑧用两个相等的半圆拼成一个圆，那么圆周长比两个半圆周长之和少 (38.9)%。 提示：两半圆周长之和比圆周长多两条直径， 2d ÷(πd ＋2d)＝2÷5.14≈38.9%。 ⑨一个正方形和一个圆的周长相等，这个正方形的面积是圆面积的 ( 78.5 )%。 提示：设半径为1，则正方形和圆的周长都是 1×2×3.14＝6.28 正方形面积是圆面积的 20015714.357.157.114.311)428.6(2=?=??÷＝78.5%。 ⑩在正方形内作一个最大的扇形，扇形面积占正方形面积的( 78.5 )%。 提示：设扇形半径为1 ，(1×1×3.14÷4)÷(1×1)＝0.785÷1＝78.5%。
2.判断： （×）① 最小的百分数是1%。 （×）② 4 3米也就是75%米。 （√）③ 甲数比乙数少20%，则乙数比甲数多25%。 （×）④ 把10克盐溶解在500克水中，那么盐是盐水的2%。 （×）⑤ 10吨煤用去10%后又增加10%，这时的煤与原有煤相等。 （×）⑥ 某车间今天上班的有100人，请假2人，出勤率是98%。 3.选择： ①甲数(不为0)乘以21的积等于乙数除以2 1的商，甲数与乙数相比( C )。 A 甲 ＝ 乙 B 甲＜ 乙 C 甲 ＞乙 D 无法比较 ②一批货物，第一次降价20%，第二次又降价20%，第二次降价后的价格比 原价降低了( A )。 A 36% B 38% C 40% D 64% ③一个三角形，如果底边增加10%，高缩短10%时，新三角形的面积与原三 角形的面积比较，( B )。 A 增加了1% B 减少了1% C 增加了0.5% D 减少了0.5% E 面积相等 F 无法比较 ④选择“＜ ”、“ ＞”、“ ＝”号，分别填入各题的括号里。 9 2( ＝ )0.2. ( ＞ )314% 0.82( ＜ )1.6 ⑤比X 多2 1的数与比X 少20%的数的差是53，求X 的正确方程是（ B ）。 A X ×(1＋2 1)－X ×(1－20%)＝53 B X ＋21－X ×(1－20%)＝53 C X ＋2 1－(X －20%)＝53
解决问题的策略—列表
《解决问题的策略—列表》教学设计 连云港市大庆路小学龚将 【教学内容】 苏教版四年级上册56页、57页和58页练一练第1题和第2题。 【教学目标】 1.学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 2.学生会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3.学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。 【教学重点】 掌握用列表的方法整理题中的有关条件，分析条件与问题之间的数量的关系，找出数量关系式再进行计算。 【教学难点】 会用列表的方法收集、整理信息，寻找解决问题的有效方法。 【教学过程】 一、完成填空，感知策略 1.根据问题填空： （1）师：想求买5本笔记本花了多少元？需要知道什么？ 生：一本笔记多少元？ （2）师：第二个问题，想求大米和面粉一共多少元？需要哪些
条件呢？ 生：大米多少元，面粉多少元。 师：想解决刚才的两个问题，我们都需要找对应的条件。（板书：从问题入手→找条件）如果从条件入手解决问题呢?根据条件填空。 2.根据条件填空： （1）已知买了4块蛋糕，每块蛋糕10元，你能提出什么问题？怎么解答？ （2）已知每枝铅笔2元， 师：根据这个条件可以提出什么问题？ 生：不可以。（或者回到可以，自己添加条件提问题。） 师：为什么？ 生：一个条件不可以。 师：我们想解决一个问题时，需要两个条件。 师：老师现在再给一个条件（买了10枝），可以提出问题吗？ 生：可以。 生：一共花了多少元？ 师：你们会解答吗？ 生： 2×10=20(元) （3）已知买了4条裤子，每件衬衫60元，可以提出什么问题？ 生：不可以 师：为什么？ 生：这两个条件没有关系。
2020小学英语六年级综合练习题(20200404111455)
2020六年级英语综合练习题（3） 校别：班别：姓名：学号：成绩： 听力部分 一、听录音，从A、B、C三个选项中选择与录音相同的答 案，并把答案前面的字母编号填在左边的括号里。（本题共5分，每小题1分） ( )1. A. watch B. match C. matter ( )2. A. shop B. stop C. top ( )3. A. night B. nine C. nice ( )4. A. question B. vacation C. student ( )5. A. expensive B. mountain C. restaurant 二、听句子判断对错，在括号里打“√”或“×”。（本题共10分，每小题1分） ( )6. Jack’s mother is sitting next to the window. ( )7. Yesterday was her grandma’s birthday. ( )8. They don’t work in the morning. ( )9. Li Lei puts all his books on the desk. ( )10. Everyone is busy in the classroom. ( )11. I like it very much. ( )12. We took many beautiful photos there. ( )13. They will clean the new apartment tomorrow? ( )14. He says goodbye to his parents and goes on a bus. ( )15. She stayed at home and she didn’t do anything. 三、情景反应。按照录音里所给的情景，选出与情景相符的 答案。把它前面的字母编号填在左边的括号里。（本题共10分，每小题1分）
最新苏教版小学数学六年级下册思考题
苏教版小学数学六年级下册思考题 1.填空： ①一个数增加它的25%后,应减少所得数的( )%才能重新得到原数。 ②一个数减少它的37.5%后,应增加所得数的( )%才能重新得到原数。 ③甲数比乙数少 11 1 ,乙数比甲数多（ ）%。 ④甲数是乙数的13 1 ,乙数比甲数少( )%。 ⑤5.7∶6＝（ ）∶20＝（ ）÷3＝ ()() ＝（ ）＝( )% ⑥有一杯糖水,糖和水的比是2∶9。再放入4克糖,所得糖水重92克,这时糖水中水和糖的 比是( )。 ⑦一个圆的周长增加20%,则它的面积就增加( )%。 ⑧用两个相等的半圆拼成一个圆,那么圆周长比两个半圆周长之和约少 ( )%。 （⑧⑨⑩π取3.14） ⑨一个正方形和一个圆的周长相等,这个正方形的面积是圆面积的( )%。 ⑩在正方形内作一个最大的扇形,扇形面积占正方形面积的( )%。 2.判断： （ ）①最小的百分数是1%。 （ ）② 4 3 米就是75%米。 （ ）③甲数比乙数少20%,则乙数比甲数多25%。 （ ）④把10克盐溶解在500克水中,那么盐是盐水的2%。 （ ）⑤10吨煤用去10%后又增加10%,这时的煤与原有煤相等。 （ ）⑥某车间今天上班的有100人,请假2人,出勤率是98%。 3.选择： ①甲数(不为0)乘 21的积等于乙数除以2 1 的商,甲数与乙数相比( )。 A.甲＝乙 B.甲＜乙 C.甲＞乙 D.无法比较 ②一批货物,第一次降价20%,第二次又降价20%,第二次降价后的价格比原价降低了( )。
A.36% B.38% C.40% D.64% ③一个三角形,如果底边增加10%,高缩短10%时,新三角形的面积与原三角形的面积比较,( )。 A.增加了1% B.减少了1% C.增加了0.5% D.减少了0.5% E.面积相等 F.无法比较 ④选择“＜”、“＞”、“＝”号,分别填入各题的括号里。 92 ( )0.2. ( )314% 0.82 ( )1.6 ⑤比X 多 2 1的数与比X 少20%的数的差是53 ,求X 的正确方程是 A.X ×(1＋ 21)－X ×(1－20%)＝53 B.X ＋2 1－X ×(1－20%)＝53 C.X ＋2 1－(X －20%)＝53 求百分之几 4.机械厂原计划8月份生产1200个零件,结果提前6天完成任务。照这样计算,8月份能超额百分之几？ 5.某校去年有女生200人,男生比女生多80人。今年女生比去年增加20%,那么男生减少百分之几时,女生比男生可多30人？ ※6.一个班中78%的学生喜欢游泳,80%的学生喜欢玩游戏机,84%的学生喜欢下棋,88%的学生 喜欢看小说,问该班学生中同时有这四种爱好的学生所占最小百分比是多少？ 7.某厂经过技术考核后,对全体工人的技术水平考核情况如下：80%的工人会做A 种工作,87%的工人会做B 种工作,92%的工人会做C 种工作,75%的工人会做D 种工作,那么至少有百分之几的人A 、B 、C 、D 四种工作都会做？
《解决问题的策略--列表》电子教案
《解决问题的策略-- 列表》
《解决问题的策略—列表》说课稿 我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册第五单元《解决问题的策略+列表》。下面我从教材与目标、教法与学法、教学流程、设计理念四个方面将本课的设计进行说明。 一、教材与目标 （一）教材分析 《解决问题的策略+列表》主要是在学生掌握了简单实际问题、两步计算实际问题的结构和数量关系，学会了从条件出发、从问题出发分析数量关系的策略。教学两积之和、两积差等实际问题，帮助学生初步学会用列表的策略整理条件和问题感悟从条件和问题出发分析分析数量关系的策略，总结和归纳解决问题的一般不骤。 （二）学情分析：四年级的学生,他们在日常生活和学习中经常看到表格，认识表格，但这种认识还停留在表面，他们有一定的整理信息、分析与解决问题的方法与经验。但思维还不够稳定，因此要通过本节课的学习，使学生的无序思维有序化、数学化、规范化。 根据对本节课教材的分析，结合我班学生的实际情况，依据新课标的具体要求我将本节课教学目标拟定为： （三）教学目标 1．知识与技能：经历在现实情境中收集信息的过程，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。感受列表是解决问题的一种策略。
2．过程和方法：能理解表格的结构和内容，会用“列表”的方法来整理条件与问题；能根据列表分析问题，寻找解决两步计算问题的有效方法。 3．情感与态度：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。提高学好数学的自信心。 （四）教学重、难点 教学重点：学会列表并能主动运用表格分析数量关系解决问题。 教学难点：会主动运用列表的方法整理相关信息，寻找解决问题的有效方法。 二、教法与学法 《新课标》强调“教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。在教学中我将综合运用（1）启发式教学法、（2）情境教学法（3）尝试教学法（4）活动教学法等。并借助多媒体直观演示辅助教学，学习的主要内容不是由教师传授给学生的，而是以问题的形式间接呈现出来，由学生自己去发现，然后内化为自己知识结构的一部分，这样不仅可以调动学生学习的积极性和主动性，而且能促进学生对知识的内化和建构，为学生的自主探究创造空间。在选择教法的同时我还注重对学生学法的指导，使学生不仅学会还要会学，本节课我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，组织学生进行探究式学习。 三、教学流程（结合四年级学生的认知水平和年龄特征，我将本节课设计为以下四个环节：） （一）创设情境，激发兴趣 （二）组织活动、探索新知
六年级数学综合练习题
六年级数学综合练习题（1） 校别：班级：姓名：学号：成绩：一、直接写出得数。（8分） ⑴36＋48＝⑵570÷10＝⑶0.7＋3＝⑷1 2 ＋ 1 3 ＝ ⑸0.23÷0.1＝⑹1 3 ÷3＝⑺ 5 8 × 4 15 ＝⑻802－396≈ 二、用简便方法计算。（写出简算过程）（10分） ⑼9 7 ＋ 1 8 ＋ 3 8 ＋ 5 7 ⑽1.25×0.5×16 ⑾697－302 ⑿11 10 ×101－ 11 10 ⒀64÷25
三、计算下列各题。（9分） ⒁540÷18×67 ⒂5 3 ×（ 4 5 ＋ 1 4 ）⒃（1.9＋2.05÷0.5）×2.5 四、求未知数X。（6分） ⒄X：5 6 ＝6：5 ⒅ 1 2 X＋ 1 6 X＝4（要检验） 五、估算。（6分） ⒆219＋583 ⒇68×33 (21) 323÷8 ≈≈≈ ＝＝＝ 六、判断题。（对的打“√”错的打“×”）（4分）
(22) 分母是100的分数就是百分数。（） (23) 1立方米大于1平方米。（） (24) 面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形。（） (25) 行走的车轮周长一定，车轮的转数与所行的路成正比例。（） 七、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） (26)下列说法正确的是（）。 A．0是最小的数B．0既是正数又是负数 C．负数比正数小D．数轴上―4在―7的左边 (27)李兵坐在教室的第2行第3列，用（3，2）表示，张亮坐在教室的第1行第4列，应当表示为（）3。 A．（1，4）B．（4，1）3C．（1，1） D.（4，4） (28)如果用a表示自然数，那么偶数可以表示为（）。 A．a＋2 B．2a C．2a－1 D．a÷2 (29)如右图，下面哪种说法正确。（） A．可能会有比A牌更畅销的 B．销量最少的是D牌彩电 C．B牌彩电第二畅销 D.以上说法都不正确 (30) 鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条，其中 兔（）。 A.有3只 B.有4只 C.有5只 D.不能确定有几只 八、填空题。（23分）
六年级数学思考题附答案
六年级数学思考题附答案 数学思考题 1、小英、小慧、小庆三名同学中，有一名同学悄悄的做了一件好事，事后，老师问她们三人是谁做的好事，小英说:“是小庆干的。”小庆说:“不是我干的。”小慧说:“不是我干的。” 后来发现他们三人中有两人说的是假话，有一人说的是真话，那么这件好事究竟是谁干的, 解:若是小英干的，则小庆和小慧说真话，与题目中的条件矛盾;若是小庆干的，则小英和小慧说真话，也与题意不相符;因此好事是小慧干的。 2、甲、乙、丙是来自中国、法国和英国的小朋友。甲不会英文，乙不懂法语，却与英国小朋友热烈交谈。问:甲、乙、丙分别是哪个国家的小朋友, 解:甲是法国人，乙是中国人，丙是英国人。 3、甲、乙、丙三人分别在武汉、长沙、上海工作，他们三人一个是司机，一个是教师，一个是警察。已知: (1)甲不在武汉工作; (2)乙不在长沙工作; (3)在武汉工作的不会开车; (4)在长沙工作的是教师; (5)乙不是警察。 那么，甲、乙、丙分别在什么城市从事什么工作, 解:甲在长沙工作，职业是教师;乙在上海工作，职业是司机;丙在武汉工作，职业是警察。 4、育才实验小学举办科技知识竞赛，同学们对一贯刻苦学习、爱好读书的四名学生的成绩作了如下估计:(1)丙得第一，乙得第二; (2)丙得第二，丁得第三; (3)甲得第二，丁得第四。
比赛结果一公布，果然是这四名学生获得前四名。但以上三种估计，每一种只对了一半，错了一半。请问他们各得第几名, 解:用列表与假设相结合的方法推出:甲得第二，乙得第四，丙得第一，丁得第三。 5、小明、小强、小虎三个男同学都各有一个妹妹，六个人在一起打乒乓球，举行混合双打比赛，事先规定:兄妹二人不许搭伴。 第一局:小明和小丽对小虎和小红; 第二局:小虎和小玲对小明和小强的妹妹; 请你判断，小丽、小红和小玲各是谁的妹妹, 解:小虎的妹妹是小丽，小明的妹妹是小玲，小强的妹妹是小红。 6、4个人站成一排合影留念，有多少种不同的排法, 4×3×2×1=24(种) 7、由数字0，1，2，3组成三位数，问: (1)可组成多少个不相等的三位数, (2)可组成多少个没有重复数字的三位数, 解: (1)3×4×4=48(个) (2)3×3×2=18(个) 8、中日乒乓球友谊赛上，双方各派出队员3名，要求每个队员都要和对方的队员赛一场，采取“五局三胜制”，整个友谊赛至少要打多少局比赛, 解: 3×(3×3)=27(局) 答:整个友谊赛至少要打27局比赛。 9、在2、3、5、7、9这五个数字中，选出四个数字，组成被3除余2的四位数，这样的四位数有多少个, 解:从五个数字中选出四个数字，即五个数字中要去掉一个数字，由于原来五个数字相加的和除以3余2，所以去掉的数字只能是3或9。
解决问题的策略(列表)
解决问题的策略――列表 文本解读： 本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级上册第65——67页“解决问题的策略”。本课意在解决简单实际问题的过程中，让学生学会用列表的方法简明表达和有序整理有关问题所提供的数学信息，学会通过列表从条件想起或从问题想起分析数量关系，初步体会列表在整理数学信息解决实际问题中的作用，感受运用列表整理信息的策略。让学生积累成功地解决问题的经验，形成解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高他们学好数学的自信心。目标预设： 1．经历在现实的情境中收集信息的过程，初步体会用列表的方法来整理相关信息的作用，感受“列表”整理信息是解决问题的一种策略。 2．学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得运用策略来解决问题的成功体验，从而增强学好数学的自信心，发展创新意识。 教学重点：列表整理、分析信息。 教学难点：分析表格中的数量关系。 先期准备：PPT 程序安排： 一、谈话导入 1．谈话： 同学们，你们听说过“策略”这个词吗？策略是什么意思呢？（板书：策略） 同学们知道得真多，在生活中好的方法，就是一种策略。其实，我们解决数学问题时，也需要运用策略。（板书：解决问题的） 2．星期天，小明、小华和小军一起去文具店买文具，并且他们买了同样的文具。想知道具体情况吗？好的，让我们一起去文具店看看。 （出示完整图片有三个人的信息） 请仔细观察，从这一幅图中你可以获得哪些信息？（指名回答）
这道题里的信息真丰富啊，有小华的、小明的、还有小军的呢，如果有什么办法能让这些更清晰一些，该有多好啊？ 你有什么好的建议吗？ 3．（贴）整理信息。 ．．．．．（的确是一个好建议。） 如果学生说不出，教师提示能否整理一下。 （显示：用你喜欢的方法把图中的信息整理出来） 二、合作交流，探究策略 （一）经历整理信息的过程 教师巡视。（找一些不同的方法。） 可能会出现 1．全文字式的：小明买3本笔记本，用去18元，小华买5本笔记本，用去多少元？小军用…‥。） 2．列表式的：小明3本18元 小华5本？元 小军？本42元 3．线段图式的。 …… （二）全班交流，在比较中体会列表的好处。 （展示） 1.文字式 小明买3本笔记本，用去18元，小华买5本笔记本，用去多少元？小军用‥由于时间原因还没有写完。他这样整理行吗？是的，可行。 （1）追问：我有一个问题想问，你为什么先整理小明的信息，然后整理小华和小军的信息呢？（因为小明的信息是完整的，所以要先整理出 来） （2）小结：是的，图里有许多数学信息，他们之间有紧密的联系，我们先整理已知的，再整理与它有关联的条件和问题，这样就组成了一个 完整的可以解决的题目。 2．列表式
【最新】六年级下册英语综合练习题(一)
六年级英语综合练习题（一） 姓名班级分数 听力部分 一、听句子，判断下列单词或短语是否在句子中出现，有出现的在括号里打“√”，没有的打“×”。（本题共10分，每小题1分） 1 ( )A. last ( )B. first . ( ) A. present ( ) B. press 2 . ( )A. think ( )B. thank 3 . ( )A. practice ( )B. exercise 4 . ( )A. bread ( )B. break 5 . 6 ( )A. tonight ( )B. light . ( )A. next Saturday ( )B. last holiday 7 . ( )A. got a kitten ( )B. got a poor grade 8 . 9 ( )A. stayed up late ( )B. got up late . ( )A. play games ( )B. wash your face 1 .
二、情景反应。按照录音里所给的情景，选出与情景相符的答案，并把答案前面的字母编号填在左边的括号里。（本题共5分，每小题1分） 三、听录音，判断录音内容是否正确描述图画中的情景。正确的，在相应图画下面的括号里打“√”，错误的打“×”。（本题5分，每小题1分） 16. ( ) 17. ( ) 18. ( ) 19.( ) 20 . ( ) 四、听对话，判断A、B中的哪一个句子在对话中出现，把相同句 子前面的字母编号填在括号里。（本题共5分，每小题1分） ( ) 21.A. What are you making? B. What are you doing? ( ) 22.A. Do you have any glue? B. Do you have any blue pens? ( ) 23.A. Sorry, I don’t have. B. Sorry, I am late. ( ) 24.A. Do you have color pens? B. I don’t have color pens. ( ) 25.A. Let’s go to school. B. Let’s draw on the kite. 五、听句子，判断下列句子是否与录音相同，相同的，在前面的括 号里打“√”，不相同的，打“×”。（本题共5分，每小题1分） ( ) 26. What do you want? ( ) 27. I want to visit Uncle Jimmy and see my cousin Tony. ( ) 28. Do they have any stickers? ( ) 29. My aunt is going to the grocery store. ( ) 30.We have five paper clips and four glue. ( ) 11. A. Yes, I am. B. Yes, very much. C. Yes, I can. ( ) 12. A. Thank you very much. B. You’re welcome. C. That’s right. ( ) 13. A. Please do. B. All right. Let’s go. C.I like shopping. ( ) 14. A. No, please . B. I’d like a cake. C. I’d like a cup of tea. ( ) 15. A. It’s $10. B. There’re 8. C. I don’t know.
人教版六年级上册数学思考题
1.一瓶盐水，盐和水的质量比是1:24，如果再放入75克水，那么盐和水的质量比是1:27，原来瓶内的盐水有多少克？ 2.学了2、3、5的倍数的特征后，王老师和同学们一起做了个游戏。他让学号是2的倍 数的同学举左手，让学生是5的倍数的同学举右手，让学生是3的倍数的同学站立起来，结果有12名（包括学号排在最后的那名学生）同学什么动作也没有做。全班人数有多少人？ 3.有20千克的盐水，盐和水的比是3:20，加上多少千克水后，盐和盐水的比是1:10？ 4.合唱队原来女生人数占 31，后来又有3名女生加入，这样女生就占合唱队的9 4。现在合唱队多少人？ 5.奶奶今年65岁，妈妈的年龄是奶奶的 53，小红的年龄是妈妈的3 1。小红今年多少岁？ 6.馨馨家园去年有96户家庭中拥有电脑，今年比去年增加了41。今年有多少户家庭拥有电脑？ 7.小明看一本书，第一天看了全书的61，第二天看了全书的5 1正好是60页。第一天看了多少页？ 8. 六（2）班有72名学生，男女生人数的比为5:4，六（2）班男、女生各有多少人？ 9.操场上有408名学生，老师的人数是学生人数的 8 1。操场上师生一共有多少人？ 10. 一份稿件31小时打完，1小时打完这样的稿件3份。如果31小时打完这份稿件的2 1,1小时打完这样的稿件（ ）份。 11.一件工作，甲先单独完成32用了5 1小时，如果全完成，要用（ ）小时。 12.甲数是乙数的5 4，甲数是乙数的（ ）%；乙数是甲数的（ ）%。 13.学校买来300盆花美化环境，其中150盆布置校园花坛，其余的按3:2分给五、六 年级。五、六年级各分到多少盆？ 14.用来消毒的碘酒是把碘和酒精按1:50的比混合配制的，现在有35克碘，能配制这 种碘酒多少克？ 15.减数相当于被减数的 7 4，差和减数的比是（ ） 16.A 是B 的2倍，B 是C 的32，A ：B ：C=（ ） 17.一件工作，甲单独做要15小时完成，乙单独做要12小时完成。两人合作3小时后，由甲继续做几小时才能完成这件工作的5 4？ 18.打一份稿件，甲单独打18小时完成，乙单独打30小时完成，甲先打3小时后，剩 下的任务由两人合打，还需要多少时间完成？