生物全册中考知识点汇总

一、科学探究 1、理解科学探究

科学探究的方法：观察法、实验法、调查法。

科学探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流 设计实验的原则：单一变量、对照实验

二、生物体的结构层次

（一）细胞是生命活动的基本单位 1、显微镜的基本构造和作用

2、学会使用显微镜

显微镜成像：物镜与实相相反（完全倒像）：上下倒、左右倒，例如：b 在显微镜里是q 显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数

低倍镜换成高倍镜的观察方法：在低倍镜找到目标后，想看的更清楚或需要用高倍镜，接着转动转换器使高倍镜对准通关孔。

显微镜的使用方法：取镜和安放、对光（强小平，弱大凹）、安放装片、调节焦距（先粗后细）、观察和收放。 3、细胞是生物体生命活动结构和功能的基本单位

临时装片的制作：擦、滴（植物——清水；动物——生理盐水）、取、展或涂、盖（使盖玻片一侧先接触液体，然后缓缓放平，防止产生气泡（会变形，会移动））、染（碘液）、吸（吸水纸）

4、单细胞生物独立完成生命活动

草履虫：呼吸——细胞膜；运动——纤毛；排泄——收集管、伸缩泡；消化——口沟、食物泡、胞肛

5、区别动植物细胞结构的主要不同点

主要不同点：植物细胞比动物细胞

多细胞壁、叶绿体、液泡。无论植物还

是动物细胞中都有线粒体。

西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有

细胞液。

细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。

叶绿体将光能转化成化学能，存在它所

制造的有机物中

细胞核是细胞生命活动的控制中心。（克隆羊多利像供核母羊）

（二）细胞分裂分化形成组织

1、描述细胞分裂的过程

细胞分裂的基本过程：分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞核先分裂。

（1）细胞核：一分为二，细胞核先分裂。

（2）细胞质：一分为二，每份各含一个细胞核

（3）动物细胞直接形成两个新细胞，植物细胞在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

注：分裂前后细胞所含遗传物质的数量不变。

描述生物体由小长大的原因：细胞分裂（由一变二）、细胞生长（由小变大）、细胞分化（形成组织）

2、组织是由细胞分裂、分化形成的（组织的形成是细胞分化的结果）

3、识别植物体、人体的几种组织（根据实例说出植物和人体组织的名称）

植物：输导组织（运输功能）、保护组织（保护）营养组织（贮存营养物质）分生组织。

动物：上皮组织（保护、分泌）结缔组织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒张）神经组织（产生兴奋和传导兴奋）

（三）多细胞生物体的结构层次（形成人体（植物体）是统一整体的生物学观点）

1、绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体

2、人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（比植物多系统）

植物器官：营养器官（根、茎、叶），生殖器官（花、果实、种子）

人体系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、生殖系统、免疫系统（尿内神生、云霄呼唤+免疫）

三、生物与环境

（一）生物的生存依赖一定的环境

1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件

影响生物生活的环境因素：阳光、温度、空气、水（e.g. 黄粉虫：阴暗的环境、鼠妇：阴暗潮湿）

2、生物与环境之间的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物

3、举例说明生物和生物之间有密切的联系（据实例区分生物间的捕食、合作、竞争、寄生关系。）

生物因素：种内关系（种内斗争、种内互助），种间关系（捕食、竞争、寄生、共生）

（二）生物与环境组成生态系统

1、概述生态系统的组成（据实例说明生态系统中的生物组成部分和非生物组成部分。）

非生物成分：阳光、空气、水等

生物成分：生产者：绿色植物进行光合作用，为生态系统其他生物提供物质和能量

消费者：各种动物

分解者：腐生的细菌真菌（把植物体的遗体中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等）

2、描述生态系统中的食物链和食物网（1正确书写食物链。2据实例说出食物链和食物网中的能量流动和物质循环。）

食物链：只有生产者和消费者。

书写：草蚱蜢青蛙蛇

生产者初级消费者次级消费者高级消费者

（第一营养级）（第二营养级）（第三营养级）（第四营养级）

3、据实例说出某些有害物质在食物链中的富集现象。

生物富集：生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累，浓度随消费者级别升高而逐步增加。

能量逐级递减。

4、阐明生态系统的自我调节能力是有限的

5、阐明生物圈是最大的生态系统

生物圈是地球上最大的生态系统。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。

生态系统：一定地域内，生物与环境组成的统一的整体叫生态系统。

四、生物圈中的绿色植物

（一）绿色开花植物的一生

1、描述种子萌发的条件和过程（说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。）

自身条件：具有完整而有活力的胚以及供胚发育的营养物质。环境条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。

据“种子萌发的环境条件”探究活动的实例，分析对照实验，找出相应的变量，能对实验中的现象和结果进行分析并得出正确的结论。

某生物小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

a)通过本实验可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实

验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙装置。

b)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？

i.取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花

ii.再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中

iii.1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住

iv.数日后观察他们的发芽情况

2、描述芽的发育

芽的种类：按着生位置的不同（顶芽和侧芽）、

按发育情况的不同（叶芽、花芽和混合芽）

叶芽的结构及发育：

3、概述开花和结果的过程

说出雄蕊和雌蕊的结构和功能：雄蕊是花的雄性生殖器官，由花药和花丝组成，花药里有花粉。雌蕊是花的雌性生殖器官，由柱头、花柱和子房组成。子房是雌蕊的主要部分，子房内由胚珠，胚珠内有雌性生殖细胞——卵细胞。雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。

说明从开花到果实和种子形成的基本过程：

传粉（花粉落在雌蕊柱头上）→形成花粉管→花粉管内释放两个精子→一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳；胚珠发育成种子。 （二）根的生长、植物的生活需要水和无机盐

1、描述根的生长过程 （说出根尖各部分的名称、细胞特点和功能。）

说出根的生长是分生区和伸长区共同作用的结果。

2、说明绿色植

物的生活需要水和无机盐

根的生长依靠分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞生长迅速伸长。

根生长最快的部位是伸长区，根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区（有根毛）。

有很强的的分裂能力，是根生长的关键部位 使根尖长度不断增加 是根吸收水分和无机盐的

3、描述绿色植物的蒸腾作用

说出绿色植物叶片的基本结构。

叶是蒸腾作用的主要器官。水分由气孔（主要集中在下表皮）散失，气孔由两个保卫细胞（有叶绿体）组成 说出气孔开闭与蒸腾作用的关系。蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用。

说出蒸腾作用的意义及其在生产生活实践中的应用。

意义：A 促进根吸水； B 促进水分、无机盐的运输；C 散热，降低植物体的温度； D 蒸腾失水量约占植物体总吸水量的95%以上提高大气的湿度，增加降水，促进水循环。

应用：移栽树苗时，为降低蒸腾作用，增加成活率。常选择的方法有： 1 ）选择在阴天或傍晚移栽； 2 ）去掉一部分枝叶； 3 ）根部带土； 4 ）遮荫。 （三）绿色植物的光合作用和呼吸作用 1、阐明绿色植物的光合作用

光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程就是绿色植物的光合作用。

①将天竺葵放在黑暗处一昼夜：目的使叶片（避，脱去叶绿素（使叶绿素溶解在酒精中，叶现象：未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝。

结论：①光是光合作用的必要条件 ②淀粉是光合作用的产物。 变量：为光

光合作用实质：制造有机物，储存能量 原料：二氧化碳和水是；条件：光（光能）；

场所：叶绿体是光合作用的场所。产物：有机物和氧气 反应式：

据实例说明提高光合效率、使作物增产的有效方法和措施。

增加光合作用有效面积可以使农作物增产（合理密植、立体种植）； 延长光合作用的时间也可以提高农作物的产量

复种、间作和套种等方式可充分利用土地、阳光等资源，创造最大的生物产量。

认同植物光合作用对维持生物圈中的碳—氧平衡的意义。

绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。

2、描述绿色植物的呼吸作用

呼吸作用概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用。

呼吸作用实质：分解有机物释放能量。

有机物（贮存能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量

举例说出绿色植物呼吸作用中的几种现象：

呼吸作用消耗氧气（萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，煮熟的种子蜡烛继续燃烧。）

呼吸作用放出二氧化碳（萌发的种子使澄清的石灰水变浑浊，煮熟的种子使成清石灰水无变化。）

呼吸作用释放能量（萌发的种子使温度计的示数上升，煮熟的种子温度不变）。

据实例说出呼吸作用原理在生产生活实践中的应用（低温贮存粮食、低温保鲜水果蔬菜）

五、生物圈中的人

（一）人的食物来源于环境

1、说出人体需要的主要营养物质

食物的六种主要营养成分：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

糖类、脂肪和蛋白质是组成细胞的主要有机物，并为生命活动提供能量。

A 糖类：为人体生命活动提供能量

B 脂肪：备用的能源物质

C 蛋白质：人的生长发育和细胞的修复更新，组成细胞的基本成分。

营养成分中构成细胞的基本物质是蛋白质。

2、描述人体消化系统的组成和功能

消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

消化腺：唾液腺（唾液含唾液淀粉酶）、胃腺（胃液含胃蛋白酶）、胰腺（胰液含多种消化酶（糖类、蛋白质、脂肪））、肠腺（肠液含多种消化酶（糖类、蛋白质、脂肪））、肝脏（胆汁不含消化酶）

人体消化和吸收的主要器官是小肠。

3、概述食物的消化和营养物质的吸收

4、

探究发生在口腔内的化学消化：

实验步骤：

①1号：馒头碎屑、2毫升唾液、充分搅拌 2号：馒头碎屑、2毫升清水、充分搅拌

3号：馒头块、 2毫升唾液、不搅拌

②将三只试管均放入37度（接近人的体温，酶的活性最强）的温水中5分钟

③取出试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，观察颜色变化：

现象：1号试管不变蓝，2、3号试管变蓝

结论：①1.2对照：唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解。

②1.3对照：牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化起作用。

（二）人体生命活动的能量供给

1、描述血液循环系统的组成

说出血液循环系统是由心脏和血管组成，其中流动着血液。

列举血液的组成和功能；会观察血涂片。

血液：（1）血浆：淡黄色，能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物

血细胞：红细胞、白细胞、血小板

（2）血细胞比较

解读血常规化验的主要数据：（1）贫血：红细胞少，血红蛋白含量低；（2）炎症：白细胞多

2、概述血液循环的过程

说出人体血液循环的动力器官是心脏，及与心脏的四个腔相连通的血管。

概述完整的血液循环途径（包括体循环和肺循环）

血液循环途径：体循环、肺循环（同时进行）

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网（动脉血变成静脉血）→上、下腔静脉→各级静脉→右心房

肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网（静脉血变成动脉血）→肺静脉→左心房

3、描述人体呼吸系统的组成

呼吸系统组成：呼吸道和肺；肺是气体交换的场所： 4、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程

理解发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程及其与血液循环的关系。 5、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解：

食物中的糖类、脂肪、蛋白质可以为人体提供能量

组织细胞呼吸作用表达式：有机物+ 氧气 →二氧化碳+ 水 +能量

呼吸作用的实质是氧化分解有机物 ，释放能量 。呼吸作用的场所是线粒体。 （三）人体代谢废物的排出

1、人体泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（贮存尿液）、尿道（排出尿液）

肾脏内部结构及功能：

肾的结构功能的基本单位--------肾单位：

肾小球 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成原尿

虚线：静脉血

肾小体 肾小囊

肾单位 肾小管 肾小管的重吸收作用形成尿液 2、概述尿液的形成和排出过程

理解尿液形成过程主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

描述排泄的其他途径 排泄：人体将代谢废物

排出体外的过程。

呼吸：二氧化碳、少量水以气体形式排出体外

排泄途径： 汗液：部分水、少量无机盐和尿素以汗液形式排出体外 泌尿：大部分水、无机盐、尿素以尿的形式排出体外 （四）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 1、描述神经系统的组成

大脑：表面是大脑皮层，有躯体感觉、运动、语言等中枢

中枢神经系统： 脑 小脑：协调运动，维持身体平衡

脑干：生命中枢（呼吸中枢、心血管运动中枢） 脊髓：反射功能（灰质）、传导功能（白质） 周围神经系统 脑神经：分布于头部的感觉器官，皮肤和肌肉里 脊神经：分布于躯干和四肢的皮肤和肌肉里 2、概述人体神经调节的基本方式

神经系统的结构和功能的基本单位-----神经元

3、说出神经调节的基本方式是反射。说出神经调节的结构基础-----反射弧

结合图形说出反射弧的基本结构；说出脊髓的功能。

反射的结构基础：反射弧：（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器） 脊髓：反射功能、传导功能

据实例说出非条件（简单）反射和（复杂）条件反射。

4、举例说明人体的激素参与生命活动调节

说出胰岛素主要功能及糖尿病的主要症状。

说出人的生命活动主要受神经调节，也受激素调节的影响。 六、动物的运动和行为 1、说出动物运动依赖的结构

（说出脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构和功能） 运动系统 ：骨、关节、肌肉 七、生物的生殖发育与遗传 （一）人的生殖和发育

1、说出男、女生殖系统中性腺及功能

男性主要性器官是 （睾丸） 作用是（产生生殖细胞、分泌雄性激素） 女性主要性器官是 （卵巢） 作用是（产生生殖细胞、分泌雌性激素） 2、描述受精过程

说出生殖细胞和受精卵中的染色体数。

精子和卵细胞内各含23条染色体。女性产生一种卵细胞：22条+X ；男性产生两种精子：22条+X 和22条+Y 受精卵含23对染色体 说出受精的部位

卵细胞受精的场所是（输卵管）；孕育胎儿的场所是（子宫）

男女生殖器官的差异成为（第一）性征；男女生殖细胞分别是（精子和卵细胞）

3、描述胚胎发育过程（胚胎发育的起点——受精卵；胎儿的营养供应——胎盘）

（二）动物的生殖和发育

1、说出昆虫的生殖和发育过程（据实例说出昆虫的生殖和发育过程）

完全变态发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期（蚕、蜂、蝶、蚊、蛾、蝇）

不完全变态发育：受精卵→幼虫→成虫三个时期（蝗虫、蟑螂、蝉、蝼蛄、蟋蟀）

由于外骨骼不能随身体的生长而长大，幼虫有蜕皮现象

2、描述两栖动物的生殖和发育过程（说出两栖动物的发育方式、发育阶段）

青蛙的生长发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙生殖发育特点：体外受精，变态发育

幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在潮湿的陆地，主要用肺呼吸，这样的发育称为变态发育。青蛙等两栖动物的生殖发育离不开水。蟾蜍、大鲵、蝾螈。

（三）植物的生殖

1、描述植物的有性生殖（描述植物受精过程）

双受精：传粉（花粉落在雌蕊柱头上）→形成花粉管→花粉管内释放两个精子→一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳

2、列举植物的无性生殖（识别植物的有性生殖和无性生殖方式）

植物依靠根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式，叫做营养生殖。

常用的方法有分根、扦插（例柳树、月季等）、嫁接（分为芽接和枝接，成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。例如苹果、梨、桃等果树）和压条。

无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，营养繁殖是最常见的无性生殖。

（组织培养）

说出无性生殖的优点：1缩短植物生长周期；2保留农作物的优良性状，增加一些新的优点；3增加农作物产量。

（四）生物的遗传和变异

1、说明DNA是主要的遗传物质

2、描述染色体、DNA和基因的关系。

遗传的控制中心是细胞核

染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA，DNA（双螺旋结构）是生物的主要遗传物质，一条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因，基因是遗传物质的最小功能单位，其功能是控制生物的性状。

3、举例说出生物的性状是由基因控制的（据实例说出生物的性状是由基因控制的，判断基因组成。）

性状是由基因控制的，如：转基因超级鼠，抗虫棉。

控制生物同一性状的基因在体细胞中是成对存在，体细胞的基因组成有三种情况

（如DD、Dd、dd）。任何一对基因都是一个来自父方一个来自母方。

生殖细胞中控制同一性状的基因成单存在，只有D和d两种情况

在生物传宗接代的过程中，通过生殖细胞传递，传递的是：基因

一对基因都是显性时表现显性性状，一个显性一个隐性时表现显性性状，都是隐性时表现隐性性状。

成对的基因分别位于成对的染色体的同一位置上。

4、解释人的性别决定

人的体细胞中的染色体数目：23对；种类：常染色体：22对，性染色体1对

精子和卵细胞内各含23条染色体。

男女体细胞染色体的表示：女性（22对+XX）；男性（22对+XY）

生男生女机会均等：女性产生一种卵细胞（22条+X）；男性产生两种精子（22条+X和22条+Y）

后代是男是女取决于父亲的精子是含X染色体还是含Y染色体。如果形成受精卵时，父亲的含X染色体的精子与卵细胞结合，则后代是女孩，如果形成受精卵时，父亲的含Y的精子与卵细胞结合，则后代是男孩。

5、举例说出生物的遗传和变异

遗传现象的实例：种豆得豆,种瓜得瓜。龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。小猫的后代还是小猫。父母的血型是什么样的血型，子女的血型与父母的一致。小狗的后代还是小狗。

变异现象的实例：一母生九子,九子各不同。一树结果，酸甜各异。父母肤色正常，生了白化病的孩子。在自然界找不到相同的两片树叶。花生果实有大果和小果。

6、举例说出遗传育种在实践上的应用：

八、生物的多样性

（一）生物的多样性

1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系（描述病毒、细菌和

真菌的主要结构特征，比较病毒结构、细菌的细胞结构、真菌的细胞结构和动植

物细胞之间的异同点。说出常见的真菌（如：酵母菌）的形态结构。

描述病毒、细菌、真菌的营养方式和生殖方式。举例说出病毒、细菌和真菌与人类生活的关系）。

2、说出植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征及其与人类的关系

种子植物的主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子并用种子繁殖。

藻类植物：结构简单，无根茎叶分化；多数生活在水中。

孢子植物苔藓植物：矮小，有茎、叶、假根；阴湿环境。

蕨类植物：有根、茎、叶的分化，根茎叶中有输导组织；靠孢子繁殖后代；阴湿环境。

裸子植物：根、茎、叶发达；能产生种子，种子是裸露的，适应干旱贫瘠的陆地生活。

种子植物被子植物：种子外有果皮包被。

双子叶植物：直根系，网状脉，花的基数5或4，两片子叶。

单子叶植物：须根系，平行脉，花的基数3，一片子叶。

3、说出无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征。

据实例说出节肢动物的主要特征，能辨识其他无脊椎动物。

腔肠动物：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由外胚层和内胚层组成；有口无肛门。（水母）

扁形动物：身体背腹扁平；左右对称；有三个胚层。（涡虫）

线形动物：身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角质层。（蛔虫）

环节动物：身体由许多体节构成；多数生有刚毛。（蚯蚓）

节肢动物：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。（蝗虫）

软体动物：身体柔软；有外套膜；身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的贝壳）。（蜗牛、）

据实例说出两栖动物、鸟类、哺乳类的主要特征，能辨识其他脊椎动物。

鱼类：终生生活在水中，用鰓呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。

两栖类：幼体生活在水中，用鰓呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。

爬行类：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢；爬行。

鸟类：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。

哺乳类：体表被毛；体腔内有膈；用肺呼吸；体温恒定；哺乳。

（二）生命的起源与生物进化

九、生物技术

（一）日常生活中的生物技术

1、举例说出发酵技术在食品制作中的作用（列举生活中与发酵技术有关的食品。）

酵母菌：馒头，面包；乳酸杆菌：泡菜，酸奶；醋酸杆菌：醋；曲霉：腐乳，面酱，酱油

2、说明食品腐败的原因（说出食品腐败与微生物的关系。）

微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。

3、运用适当的方法保存食物（说出保存食品的常用方法）

真空，干燥，腌制，加热，冷藏，冷冻，添加食品防腐剂

（二）现代生物技术

1、举例说出克隆技术的应用（克隆羊，克隆牛）

说出克隆技术属于无性繁殖。

据克隆技术的实例说出亲代与子代的遗传关系。（遗传物质来自提供细胞核的母体）

2、举例说出转基因技术的应用（列举转基因技术的实例。）

转基因抗冻番茄，转基因鱼，转基因羊，转基因抗虫棉，抗病毒烟草，抗除草剂大豆等。

十、健康的生活

（一）传染病和免疫

1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施

识别传染病和非传染病。（传染病特点：有病原体，有传染性，流行性）

据实例说出传染病流行的三个基本环节。（传染源，传播途径，易感人群）

据实例说出传染病预防措施。（控制传染源，切断传播途径，保护易感人群）

2、描述人体的免疫功能、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫（识别人体的特异性免疫和非特异性免疫；据实例说明抗原和抗体之间的关系。）