《病理学基础》教案52
广东省台山市卫生职业技术学校教案
教师：李薄冰
科目：病理学基础授课顺序：
广东省台山市卫生职业技术学校教案
教师：李薄冰
科目：病理学基础授课顺序：
病理学考试试题库(带答案解析](2020年九月整理).doc
第一部分 第一、二章细胞的损伤、适应与修复 一、单选题（共132道） 1.外科病理学应用最广泛的病理学研究方法是 A．尸体剖验 B．细胞培养和组织培养 C．动物实验 D．电镜 E．活检 2．易发生干性坏疽的器官是： A．肺 B．阑尾 C．膀胱 D．四肢 E．子宫 3.脱落细胞学可用来检查 A．痰液 B．尿液 C．胸腔积液 D．乳房穿刺物 E．以上均可 4．细胞水肿和脂变常发生在 A．肺、脾、肾 B．心、脾、肺 C．心、肝、肠 D．肝、肾、脾 E．心、肝、肾 5.病理学被视为桥梁学科的原因是A．与基础医学关系密切 B．与临床医学关系密切 C．能为临床医学的学习打下坚实的基础D．能指导临床的治疗 E．与A、B、C有关 6．下列哪种组织再生能力最强: A．腺体 B．骨骼肌 C．神经细胞 D．软骨 E．平滑肌 7.下列哪种不是病理学的研究范畴A．病因学 B．发病机制 C．疾病的治疗 D．病理变化 E．患病机体的功能、代谢变化8.关于动物实验，下列描述中哪项是错误 的 A．在适宜的动物身上可以复制某种疾病 的模型 B．动物实验的结果可以直接应用于人体 C．可以了解疾病的病理发展过程 D．可在一定程度上了解药物或其他因素 对某种疾病的疗效和影响 E．可利用动物研究疾病的病因、发病机 制 9.“静脉石”的形成是静脉内的血栓发生 了 A．机化 B．钙化 C．包裹 D．脱落 E．吸收 10.下列哪种色素与细胞萎缩有关 A．胆色素 B．疟色素 C．脂褐素 D．黑色素 E．含铁血黄素 11.不属于细胞、组织的适应性变化的病 变是 A．萎缩 B．发育不全 C．肥大 D．增生 E．化生 12．缺碘所致的甲状腺肿大属于: A．过再生性增生 B．再生性增生 C．甲状腺肥大 D．内分泌障碍性增生 E．甲状腺增生合并肥大 13.组织发生坏死时，间质发生变化的情 况应该是 A．和实质细胞同时发生 B．较实质细胞出现更早 C．一般不发生改变 D．在实质细胞病变之后发生 E．只发生轻度变化 14．“肥大”是指： A．实质细胞数目增多 B．实质细胞体积增大 C．组织、器官体积的增大 D．是细胞、组织、器官体积的增大 E．间质增生 15.在坏死组织发生分离排出的过程中， 下列哪项描述的内容不够合适 A．有溶解现象出现 B．有炎性过程参与 C．可产生空洞 D．不会形成包裹 E．一定会形成溃疡 16.结核球的形成是干酪样坏死物被 A．机化 B．钙化 C．包裹 D．排出 E．吸收 17.一般来说，当坏死灶较大不能溶解吸 收或完全机化时，下列哪一项叙述较合适 A．一定形成空洞 B．最易分离排除 C．不会形成溃疡 D．大多产生包裹 E．长期不发生变化 18．在组织学上看到有细胞核固缩、碎裂、 溶解时．说明： A．细胞正开始死亡 B．细胞的功能还有可能恢复 C．细胞的功能虽然可能恢复．但已极为 困难 D．细胞已经死亡了一段时间 E．细胞浆可能还没有发生改变 19．肉芽组织是由……组成： A．吞噬细胞和成纤维细胞 B．新生毛细血管和成纤维细胞 C．新生毛细血管和单核细胞 D．单核细胞、巨细胞和淋巴细胞形成的 结节 E．以上都不是 20.急性胃炎时，表浅胃黏膜坏死脱落可 形成 A．糜烂 B．窦道 C．瘘管 D．空洞 E．溃疡
小学五年级劳动教案
小学五年级劳动教案 一花边书签 一、教学目标 1、通过花边书签的制作，培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力； 2、让学生在动手制作过程中收到一束熏陶，享受创造的愉悦。 二、教学过程 1、看一看 出示花边书签，正面是一幅图画，背面是一段激励自己的话 2、做一做： 1) 用圆规在图画纸上画出两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪下。（如图） 2) 把外圆与内圆之间的部分画成锯齿状，减去多余部分，再把锯齿状部分涂上较深的颜色（如图2） 3) 绕绣花线（如图3） 4) 用彩笔在正面画上一幅小画，背面写上一首小诗或一段格言。 三、拓展学习 做一个椭圆形或心形的书签 四、注意： 使用和携带刀具要注意安全 二立体贺卡 一、教学目标 1、通关过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。 2、要求学生利用废旧材料制作贺卡，以培养学生勤俭节约的好习惯。 二、教学过程 1、想一想 （看图）如果下面这些漂亮的核可能够立在桌面上那该有多好啊，你有什么好主意么？ 2、做一做 1) 把下图画在你找到的废旧材料上，剪下来 V向里折向外折 2) 按下图所指示折插牢，画好自己喜欢的图案，写上祝福的话语 3) 评一评 比一比，谁做的贺卡最好看！ 4) 议一议 通过今天的废旧材料制作立体贺卡，你有什么收获 3、教师小结 三、注意 剪刀要注意安全 三纸风轮 一、教学目标 1、学习不同形状风轮的运动特点
2、培养学生的科学实践兴趣 二、教学过程 1、看一看 这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方他们就会随风转动起来。（如图）2、做一做 大家动手来做纸风轮 制作方法： 1) 单轮风轮 按图1 的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将8个扇叶正反折成图2的样子（P154） 2) 双轮风轮 1个全部正折，1个全部反折，然后再圆心处用吸管连接起来 3) 筒状风轮 按下图在图画纸上均匀划出实线和折线，然后将实线刻开，在折叠，最后粘贴成筒状 3、教师小结 四塑贴壁挂 教学目标： 1、通过学习本课，掌握塑贴壁挂的基本制作方法。 2、培养学生严禁的工作态度和健康向上的生活情趣，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。 教学过程： 一、看一看，下面这些壁挂多么漂亮啊，它们都是用各色吹塑纸剪贴后制成的，他它们挂在墙壁上，房间里就会充满生气。 二、做一做：让我们制作一条小金鱼吧！ 制作过程： 1、先用薄纸把“小金鱼”的主要轮廓线复写下来，然后再眷到白卡纸上。 2、用没有油的圆珠笔分别把鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞等部位拓印到各色吹塑纸上，再用剪刀剪下。 3、把神色植绒纸贴到白卡纸上制成底托。 4、按身、头、尾、鳍顺序吧主要部位贴到底托上。 五二十面彩球 教学目标： 1、通过二十面彩球的制作，让学生初步掌握以圆与正三角形为基本图形的立体造型的基本方法。 2、在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。 教学过程： 1、看书P160，下面是一只二十面彩球。仔细观察下，看看这二十个圆面是怎样连接在一起的。 2、做一做：让我们一起做个二十面彩球吧 3、制作过程： （1）制作图片
病理学考试试题库带答案解析
第一、二章细胞的损伤、适应与修复 一、单选题（共132道） 1.外科病理学应用最广泛的病理学研究方法是 A．尸体剖验 B．细胞培养和组织培养 C．动物实验 D．电镜 E．活检 2．易发生干性坏疽的器官是： A．肺 B．阑尾 C．膀胱 D．四肢 E．子宫 3.脱落细胞学可用来检查 A．痰液 B．尿液 C．胸腔积液 D．乳房穿刺物 E．以上均可 4．细胞水肿和脂变常发生在 A．肺、脾、肾 B．心、脾、肺 C．心、肝、肠 D．肝、肾、脾 E．心、肝、肾 5.病理学被视为桥梁学科的原因是 A．与基础医学关系密切 B．与临床医学关系密切 C．能为临床医学的学习打下坚实的基础 D．能指导临床的治疗 E．与A、B、C有关 6．下列哪种组织再生能力最强: A．腺体 B．骨骼肌 C．神经细胞 D．软骨 E．平滑肌 7.下列哪种不是病理学的研究范畴 A．病因学 B．发病机制 C．疾病的治疗 D．病理变化 E．患病机体的功能、代谢变化 8.关于动物实验，下列描述中哪项是错误的 A．在适宜的动物身上可以复制某种疾病的模型 B．动物实验的结果可以直接应用于人体 C．可以了解疾病的病理发展过程 D．可在一定程度上了解药物或其他因素对某种疾病的疗效和影响 E．可利用动物研究疾病的病因、发病机制 9.“静脉石”的形成是静脉内的血栓发生了 A．机化 B．钙化 C．包裹 D．脱落 E．吸收 10.下列哪种色素与细胞萎缩有关 A．胆色素 B．疟色素 C．脂褐素 D．黑色素 E．含铁血黄素 11.不属于细胞、组织的适应性变化的病变是 A．萎缩 B．发育不全 C．肥大
E．化生 12．缺碘所致的甲状腺肿大属于: A．过再生性增生 B．再生性增生 C．甲状腺肥大 D．内分泌障碍性增生 E．甲状腺增生合并肥大 13.组织发生坏死时，间质发生变化的情况应该是 A．和实质细胞同时发生 B．较实质细胞出现更早 C．一般不发生改变 D．在实质细胞病变之后发生 E．只发生轻度变化 14．“肥大”是指： A．实质细胞数目增多 B．实质细胞体积增大 C．组织、器官体积的增大 D．是细胞、组织、器官体积的增大 E．间质增生 15.在坏死组织发生分离排出的过程中，下列哪项描述的内容不够合适 A．有溶解现象出现 B．有炎性过程参与 C．可产生空洞 D．不会形成包裹 E．一定会形成溃疡 16.结核球的形成是干酪样坏死物被 A．机化 B．钙化 C．包裹 D．排出 E．吸收 17.一般来说，当坏死灶较大不能溶解吸收或完全机化时，下列哪一项叙述较合适A．一定形成空洞 B．最易分离排除 C．不会形成溃疡 D．大多产生包裹 E．长期不发生变化 18．在组织学上看到有细胞核固缩、碎裂、溶解时．说明： A．细胞正开始死亡 B．细胞的功能还有可能恢复 C．细胞的功能虽然可能恢复．但已极为困难 D．细胞已经死亡了一段时间 E．细胞浆可能还没有发生改变 19．肉芽组织是由……组成： A．吞噬细胞和成纤维细胞 B．新生毛细血管和成纤维细胞 C．新生毛细血管和单核细胞 D．单核细胞、巨细胞和淋巴细胞形成的结节 E．以上都不是 20.急性胃炎时，表浅胃黏膜坏死脱落可形成 A．糜烂 B．窦道 C．瘘管 D．空洞 E．溃疡 21.坏死对机体的影响与下列哪项无关 A．坏死细胞的生理重要性 B．坏死细胞的数量 C．坏死细胞所在器官的再生能力 D．发生坏死器官的贮备代偿能力 E．坏死灶有无形成脓肿 22.下述哪项不是心脏萎缩的肉眼特点 A．体积小 B．呈褐色 C．心肌质地硬韧 D．心脏表面血管弯曲 E．心脏表面血管增粗
六年级劳动教案
六年级上册劳技教学计划 任课教师：杨明慧 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。 本学期我任教六年级2班劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 一、教材分析： 本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、营养汤等的制作方法。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。 二、教学重点、难点： 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 三、教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些
过程中逐步培养学生的创新意识。 创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。 四、具体模式： （1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 （2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。 （3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。 （4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 第一课时 教学内容：注意劳动安全学会自我保护 教学时间： 一、教学目标 通过进行归纳、总结的学习，让学生增强劳动时的自我保护意识和明确劳动时必须注意安全的一些具体内容，并进一步理解劳动的伟大意义。 二、教材分析 重点：学会劳动安全，注意自我保护。 教具：有关劳动安全的文字，图片、音像资料。 三、教学过程 （1）教学开始时，通过师生之间的谈话，引导学生回忆小学阶段
病理学考试题及答案
1.缺氧是由于（）。 A. 向组织供氧不足或组织利用氧障碍 B. 吸入气中氧含量减少 C. 血液中氧分压降低 D. 血液中氧含量降低 E. 血液中氧容量降低 2.乏氧性缺氧又称为（）。 A. 低张性低氧血症 B. 等张性低氧血症 C. 缺血性缺氧 D. 淤血性缺氧 E. 低动力性缺氧 3.可引起高铁血红蛋白血症的物质是（）。 A. 硫酸盐 B. 尿素 C. 亚硝酸盐 D. 肌酐 E. 乳酸 4.血氧容量正常，动脉血氧分压和氧含量正常，而动－静脉血氧含量差变小见于（）。 A. 心力衰竭 B. 呼吸衰竭 C. 室间隔缺损 D. 氰化物中毒 E. 慢性贫血
5.缺氧时氧解离曲线右移的最主要原因是（）。 A. 血液H+浓度升高 B. 血液CO2分压升高 C. 血液温度升高 D. 红细胞内2,3-DPG增加 E. Hb与氧的亲和力增加 6.关于发绀的描述，不正确的是（）。 A. 缺氧不一定有发绀 B. 发绀不一定是缺氧 C. 动脉血中脱氧血红蛋白超过5g/dl即可引起发绀 D. 严重贫血引起的缺氧，发绀一般较明显 E. 循环性缺氧可出现发绀 7.发热是体温调定点（）。 A. 上移，引起的主动性体温升高 B. 下移，引起的主动性体温升高 C. 上移，引起的被动性体温升高 D. 下移，引起的被动性体温升高 E. 不变，引起的主动性体温升高 8.属于发热的是（）。 A. 妇女月经前期 B. 应激 C. 剧烈运动后
D. 中暑 E. 伤寒 9.外致热原的作用部位是（）。 A. 产EP细胞 B. 下丘脑体温调节中枢 C. 骨骼肌 D. 皮肤血管 E. 汗腺 10.不属于发热激活物的是（）。 A. 细菌 B. 类固醇 C. cAMP D. 疟原虫 E. 抗原-抗体复合物 11.体温上升期的热代谢特点是（）。 A. 散热减少，产热增加，体温 B. 产热减少，散热增加，体温 C. 散热减少，产热增加，体温保持高水平 D. 产热与散热在较高水平上保持相对平衡，体温保持高水平 E. 产热减少，散热增加，体温 12.决定热型的因素是（）。 A. 体温的高低 B. 体温的上升速度 C. 体温的持续时间
(完整版)劳动技术课教案
家用电器知多少 1、洗衣机的使用 教学目标：通过本课学习使用洗衣机。养学生的热爱劳动的思想和习惯。 过程与方法：通过动手操作，掌握使用洗衣机的方法。培养学生的热爱劳动的思想和习惯。 教学重点：了解洗衣机的使用方法。 教学难点：洗涤和脱水。 学情分析：学生们对于洗衣机有一定的了解，有利于他们学用洗衣机。 教具、学具：洗衣机脏衣服 教学过程： 一、展示提问，导入课题 要使用双缸洗衣机清洗衣服，首先要了解洗衣机的结构，了解所有需要操作和控制的部分。 二、演示讲解，理解操作 双缸洗衣机操作技术要点如下： 1、准备。接通电源、接通进水管和排水管，清除杂物、饰物，衣物合理分类。 2、洗涤。适量注水、加洗衣粉，选择按键（强洗、弱洗等）、确定洗涤时间，漂洗要充分（但应注意节水）。 三、扩展知识 3、脱水。均匀摆放衣物，选择正确脱水时间，脱水桶完全停转后再取出衣物。 1、注意用电安全，手湿不要随意摸电源。
2、洗涤毛线等易缠绕物品，应装入细孔网袋中。 3、脱水机没停止运转，千万不要用手去碰。 4、水温不可过高。 增加安全用电意识。检查衣物是否洗干净了。 四、成品展示， 2、家电淘宝 教学目标： 1、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 2、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
病理学复习试题及答案(十)
病理学复习试题及答案 一．选择题 1．易发生干性坏疽的器官是：D A．肺B．阑尾C．膀胱 D．四肢E．子宫 2．细胞水肿和脂变常发生在：E A．肺、脾、肾B．心、脾、肺 C．心、肝、肠D．肝、肾、脾 E．心、肝、肾 3．下列哪种组织再生能力最强:A A．腺体B．骨骼肌C．神经细胞 D．软骨E．平滑肌 4．缺碘所致的甲状腺肿大属于:A A．过再生性增生B．再生性增生 C．甲状腺肥大D．内分泌障碍性增生 E．甲状腺增生合并肥大 5．“肥大”是指：D A．实质细胞数目增多 B．实质细胞体积增大 C．组织、器官体积的增大 D．是细胞、组织、器官体积的增大 E．间质增生 6．在组织学上看到有细胞核固缩、碎裂、溶解时．说明：D A．细胞正开始死亡B．细胞的功能还有可能恢复 C．细胞的功能虽然可能恢复．但已极为困难 D．细胞已经死亡了一段时间 E．细胞浆可能还没有发生改变 7．肉芽组织是由……组成：B A．吞噬细胞和成纤维细胞 B．新生毛细血管和成纤维细胞
C．新生毛细血管和单核细胞 D．单核细胞、巨细胞和淋巴细胞形成的结节 E．以上都不是 9．四肢骨折石膏固定后引起的骨骼肌萎缩．主要属于B： A．神经性萎缩B．废用性萎缩C．压迫性萎缩 D．营养不良性萎缩E．生理性萎缩 10．液化性坏死主要发生于：C A．肺B．肾C．脑D．心E．肝 12．按组织再生能力的强弱来比较．下列各组的排列哪个是正确的?C A．结缔组织＞神经细胞＞肝细胞 B．软骨＞腱＞肾小球C．骨＞平滑肌＞神经细胞 D．鳞状上皮细胞＞横纹肌＞周围神经纤维 E．肾小管上皮细胞＞骨髓细胞＞脂肪细胞 13．细胞萎缩在电镜下最显著的特点是：E A．肌丝增多B．线粒体增多 C．滑面内质网增多D．粗面内质网增多 E．自噬泡增多 14．组织损伤后由结缔组织增生来修补的过程称E： A．再生B．增生C．化生 D．机化E．不完全再生 15．全身营养不良时．首先发生萎缩的组织或器官是：B A．骨骼肌B．脂肪组织C．肝 D．脑E．心肌 16．虎斑心见于：B A．白喉B．中毒C．严重贫血D．肥胖E．高脂血症 17．下列各种组织哪一种再生能力最强?D A．骨骼肌B．神经节细胞C．心肌 D．神经胶质细胞E．软骨
一年级语文上册教案52--66课时
第三单元教材分析： 一、教材组成：1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树语文园地二口语交际二《我们的画》 二、教材分析：《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。《四季》是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。《哪座房子最漂亮》是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。 三、教学目标： 1．继续复习巩固汉语拼音。 2．认识本单元出现的生字，正确书写要求写的字；认识笔画。 3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 5、训练学生观察能力及自主识字能力。 6、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。 7、培养保护环境，热爱家乡的良好品行 8、区分形近字，加强语言积累，在活动中 9、复习巩固认识的字,把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活 中识字、学习语文的兴趣和愿望。 10、正确有感情地朗读、背诵诗歌，激发自觉诵读古诗的兴趣。 四、教学重点： 1．认识本单元出现的生字，正确书写要求写的字；认识笔画。 2．正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境 五、教学难点： 1、识字写字，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。 2、区分形近字，加强语言积累，在活动中 3、复习巩固认识的字,把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活 中识字、学习语文的兴趣和愿望。 4、正确有感情地朗读、背诵诗歌，激发自觉诵读古诗的兴趣。
病理学考试题库带答案
D．四肢C．疾病的治疗 D．病理变化E．子宫 E．患病机体的功能、代谢变化脱落细胞学可用来检查 3.8.关于动物实验，A．痰液下列描述中哪项是错误的．尿液BA．在适宜的动物身上可以复制某种疾病C．胸腔积液 的模型D．乳房穿刺物 B．动物实验的结果可以直接应用于人体E．以上均可 C．可以了解疾病的病理发展过程4．细胞水肿和脂变常发生在 D ．可在一定程度上了解药物或其他因素A．肺、脾、肾对某种疾病的疗效和影响B．心、脾、肺 E．可利用动物研究疾病的病因、发病机C．心、肝、肠 制．肝、肾、脾D9.“静脉石”的形成是静脉内的血栓发生E．心、肝、肾 了病理学被视为桥梁学科的原因是5.A．与基础医学关系密切．机化第一部分ABB．钙化细胞的损伤、适应与修复第一、二章．与临床医学关系密切C．包裹道）一、单选题（共132C．能为临床医学的学习打下坚实的基础．脱落1.外科病理学应用最广泛的病理学研究D．能指导临床的治疗D、AB、CE．吸收有关方法是．与E．尸体剖验10.:6．下列哪种组织再生能力最强下列哪种色素与细胞萎缩有关A B．胆色素A A．细胞培养和组织培养．腺体．疟色素C．动物实验B B．骨骼肌．神经细胞．脂褐素CC．电镜D ．活检E．软骨D．黑色素D．易发生干性坏疽的器官是：2．平滑肌．含铁血黄素E E．肺A7.下列哪种不是病理学的研究范畴 不属于细胞、组织的适应性变化的病11.A．病因学．阑尾B变是．膀胱C．发病机制B ．萎缩A． B．发育不全E．一定会形成溃疡20.急性胃炎时，表浅胃黏膜坏死脱落可形成结核球的形成是干酪样坏死物被C．肥大16.A．糜烂A．机化D．增生BE．化生．窦道B．钙化CC12．缺碘所致的甲状腺肿大属于:．包裹．瘘管D．空洞DA．过再生性增生．排出 E．溃疡B．再生性增生 E．吸收21.17.一般来说，当坏死灶较大不能溶解吸坏死对机体的影响与下列哪项无关C．甲状腺肥大 AD．内分泌障碍性增生．坏死细胞的生理重要性收或完全机化时，下列哪一项叙述较合适 E．甲状腺增生合并肥大BA．一定形成空洞．坏死细胞的数量C13.组织发生坏死时，间质发生变化的情．坏死细胞所在器官的再生能力．最易分离排除B ．不会形成溃疡况应该是D．发生坏死器官的贮备代偿能力C D．大多产生包裹A．和实质细胞同时发生E．坏死灶有无形成脓肿．长期不发生变化．较实质细胞出现更早B下述哪项不是心脏萎缩的肉眼特点22.E．18C．一般不发生改变在组织学上看到有细胞核固缩、碎裂、．体积小A．在实质细胞病变之后发生D溶解时．说明：．呈褐色B E．只发生轻度变化 A．细胞正开始死亡．心肌质地硬韧C．心脏表面血管弯曲D B ．14“肥大”是指：．细胞的功能还有可能恢复．心脏表面血管增粗．细胞的功能虽然可能恢复．但已极为 A．实质细胞数目增多EC23. ．实质细胞体积增大B下列哪项不属于萎缩困难 ．细胞已经死亡了一段时间D A．老年女性的子宫 C．组织、器官体积的增大 ．细胞浆可能还没有发生改变E ．是细胞、组织、器官体积的增大D．老年男性的睾丸 B E．间质增生．肉芽组织是由……组成：19 ．青春期以后的胸腺C．吞噬细胞和成纤维细胞在坏死组织发生分离排出的过程中，15.A．呆小症D E．新生毛细血管和成纤维细胞B．脊髓灰质炎患儿的下肢瘦小下列哪项描述的内容不够合适脑萎缩的大体特征是．有溶解现象出现A ．新生毛细血管和单核细胞C24.B．有炎性过程参与．脑沟加深，脑回变窄A．单核细胞、巨细胞和淋巴细胞形成的D ．脑沟加深，脑回增宽B．可产生空洞C结节．脑沟变窄，脑回增宽C．以上都不是E．不会形成包裹D．D．脑沟变窄，脑回变窄的过程称为：A．神经性萎缩 B．废用性萎缩．脑沟变浅，脑回变窄．机化AEC官产生萎缩的器主要是．压迫性萎缩 B．钙化年25.老人D．营养不良性萎缩 C．分化( )EA．心、肾．生理性萎缩D．化生
小学劳动课教案设计
1-6年级通用教案： 劳动课教案 （试用本） 乐俭乡中心小校 2013年9月
1、包书皮 课时：一课时 课型：劳动技能课 素质目标： 知识能力：学会自己包书皮的方法 创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德：心育：培养学生自己动手的能力 美育：培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点：学习几种包书皮的方法 教学难点：学回怎样压痕 教学方法：讲解，实践操作法 教学过程： 一、导入新课 同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那/老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小：根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出4厘米左右，然后压痕，最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程 四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉——高尔基 六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平 2、整理书包、或抽屉 教学目标： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 2让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。
教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。 教学过程： 教师活动学生活动 谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？小组同学互相交流，发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。 1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想，观察找书过程，交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。 1、提出整理书包的要求，先想后做。 2、提问：你是怎样整理的？ 3、让学生从书包里拿出指定的书。 4、想一想：拿书为什么会快啦？ 5、指导学生看书。 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说，全班学生齐拿指定的书，体会整理书包的意义，看一看课文中小朋友采用的方法 3、叠衣服 教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。 课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。 教学过程： 一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？” 二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。 3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。 四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点） 指导方法与叠上衣的方法大致相同。
病理学考试题库-答案超级无敌给力答案版
病理学考试题库 第一章细胞的损伤、适应与修复 一、单选题（共132道） 1.外科病理学应用最广泛的病理学研究方法是 A．尸体剖验 B．细胞培养和组织培养 C．动物实验 D．电镜 E．活检 2．易发生干性坏疽的器官是： A．肺 B．阑尾 C．膀胱 D．四肢 E．子宫 3.脱落细胞学可用来检查 A．痰液 B．尿液 C．胸腔积液 D．乳房穿刺物 E．以上均可 4．细胞水肿和脂变常发生在 A．肺、脾、肾 B．心、脾、肺 C．心、肝、肠 D．肝、肾、脾 E．心、肝、肾 5.病理学被视为桥梁学科的原因是 A．与基础医学关系密切 B．与临床医学关系密切 C．能为临床医学的学习打下坚实的基础 D．能指导临床的治疗 E．与A、B、C有关 6．下列哪种组织再生能力最强: A．腺体 B．骨骼肌
C．神经细胞 D．软骨 E．平滑肌 7.下列哪种不是病理学的研究范畴 A．病因学 B．发病机制 C．疾病的治疗 D．病理变化 E．患病机体的功能、代谢变化 8.关于动物实验，下列描述中哪项是错误的 A．在适宜的动物身上可以复制某种疾病的模型 B．动物实验的结果可以直接应用于人体 C．可以了解疾病的病理发展过程 D．可在一定程度上了解药物或其他因素对某种疾病的疗效和影响E．可利用动物研究疾病的病因、发病机制 9.“静脉石”的形成是静脉内的血栓发生了 A．机化 B．钙化 C．包裹 D．脱落 E．吸收 10.下列哪种色素与细胞萎缩有关 A．胆色素 B．疟色素 C．脂褐素 D．黑色素 E．含铁血黄素 11.不属于细胞、组织的适应性变化的病变是 A．萎缩 B．发育不全 C．肥大 D．增生 E．化生 12．缺碘所致的甲状腺肿大属于: A．过再生性增生 B．再生性增生 C．甲状腺肥大 D．内分泌障碍性增生
心声教案 (52)
心灵的呼唤个性的回声──《心声》赏析 与教学创新设计 作者：佚名 【教材赏析】 《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂的朗读了课文。通过故事揭示了社会生活的义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。 这篇儿童小说自始至终没有一句艰深的话，没有一个不好理解的词。小说的句子以短句为主，三五个字一句的话比比皆是，长句则极少，符合了儿童化的语言表达的特点和要求。黄蓓佳深谙了儿童小说语言的真谛，就是靠平平常常的语言表达了一个令人深思的故事。 《心声》不以情节设计引人，也不以形象塑造见长，却以深沉的思想内涵、凄楚的人物形象和令人伤感的语言表达感染读者。 《心声》顾名思义就是发自内心的声音、心里话。这个题目既代表了主人公的心愿，也代表了作者的心愿。主人公李京京的“心声”不仅在于执著的要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括二个方面：一是要求教师要公正、平等的对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。作者借主人公之口表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。
《心声》情节清楚、线索分明、悬念跌宕起伏，环环相扣，分析小说题材的文章就应抓住小说的线索。《心声》则是以李京京为中心人物来展开，李京京的性格又十分复杂，为了更充分的展现他丰富的内心世界，小说用了大量心理描写来表现他的心理活动，同时我们也可以从这些文字中窥探一些有关家庭与学校教育的问题。小说的另一个关键的人物是程老师，虽着墨不多却性格鲜明。她是个工作认真、爱荣誉的老师，为了上好公开课而精心的准备，但她又和许多教师一样，重视优秀学生，忽视一般学生，搞一种虚假的公开教学。不过小说结尾还是表现了她难得的优点，随机应变、勇于改正错误。 综观全文这篇小说的主题非常具有针对性，它提醒我们在教学中应提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分注意更多的学生，重视学生的个性，发展学生的个性，真正把教改落到实处。 【教学目标】 １、培养学生快速阅读，把握文章要点的能力。 ２、学习体会心理描写对于表现人物形象的作用。 ３、理解李京京的“心声”的深层含义。 ４、体会插叙的表达方式和双线交织的结构特点。 【教学重点】 １、把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义。 ２、领会心理描写的作用。 【教学难点】 １、理解小说双线交织的结构特点。
病理学考试题库-带答案
第一部分 第一章细胞的损伤、适应与修复 一、单选题（共132道） 1.外科病理学应用最广泛的病理学研究方法是 A．尸体剖验B．细胞培养和组织培养C．动物实验D．电镜E．活检 2．易发生干性坏疽的器官是：A．肺B．阑尾C．膀胱D．四肢E．子宫 3.脱落细胞学可用来检查 A．痰液B．尿液C．胸腔积液D．乳房穿刺物E．以上均可 4．细胞水肿和脂变常发生在 A．肺、脾、肾B．心、脾、肺C．心、肝、肠D．肝、肾、脾E．心、肝、肾 5.病理学被视为桥梁学科的原因是 A．与基础医学关系密切B．与临床医学关系密切 C．能为临床医学的学习打下坚实的基础D．能指导临床的治疗E．与A、B、C有关6．下列哪种组织再生能力最强: A．腺体B．骨骼肌C．神经细胞D．软骨E．平滑肌 7.下列哪种不是病理学的研究范畴 A．病因学B．发病机制C．疾病的治疗D．病理变化E．患病机体的功能、代谢变化8.关于动物实验，下列描述中哪项是错误的 A．在适宜的动物身上可以复制某种疾病的模型B．动物实验的结果可以直接应用于人体C．可以了解疾病的病理发展过程 D．可在一定程度上了解药物或其他因素对某种疾病的疗效和影响 E．可利用动物研究疾病的病因、发病机制 9.“静脉石”的形成是静脉内的血栓发生了 A．机化B．钙化C．包裹D．脱落E．吸收 10.下列哪种色素与细胞萎缩有关 A．胆色素B．疟色素C．脂褐素D．黑色素E．含铁血黄素 11.不属于细胞、组织的适应性变化的病变是 A．萎缩B．发育不全C．肥大D．增生E．化生 12．缺碘所致的甲状腺肿大属于: A．过再生性增生B．再生性增生C．甲状腺肥大D．内分泌障碍性增生 E．甲状腺增生合并肥大 13.组织发生坏死时，间质发生变化的情况应该是 A．和实质细胞同时发生B．较实质细胞出现更早C．一般不发生改变 D．在实质细胞病变之后发生E．只发生轻度变化 14．“肥大”是指： A．实质细胞数目增多B．实质细胞体积增大C．组织、器官体积的增大 D．是细胞、组织、器官体积的增大E．间质增生 15.在坏死组织发生分离排出的过程中，下列哪项描述的内容不够合适 A．有溶解现象出现B．有炎性过程参与C．可产生空洞D．不会形成包裹 E．一定会形成溃疡 16.结核球的形成是干酪样坏死物被
四年级上册数学教案52倍数_冀教版
5.2 倍数 ?教学内容 教材第49、50页倍数 教学提示 本节课是在学生会解答“求一个数是另一个数几倍”的简单问题基础上进行教学的。学习的重点是知道倍数的含义，能在指定的范围内找出10以内数的倍数，难点是用语言描述成倍数关系的两个数。 教学时，首先要利用学生的已有知识和经验，让学生自主解答例1的问题，并用语言描述答案，然后参考大头蛙的话，把具体物品价钱的倍数关系转化为数的倍数关系，再参照兔博士的话介绍“倍数”。 教学例2时，要在学生自主计算后，给学生充分的观察、交流的机会，引导学生说出：第一组都没有余数，被除数都是除数的倍数；第二组都有余数，被除数就不是除数的倍数。接着，让学生说出第一组中谁是谁的倍数，学会用语言描述成倍数关系的两个数，加深对倍数概念的理解。 “试一试”的练习，学生自己完成后，重点交流找一个数的倍数的方法。?教学目标 知识与能力 1、知道倍数的含义，在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有 倍数。 2、会用语言描述两个数的倍数关系。 过程与方法 1、在自主计算、交流、判断等活动中，经历认识倍数的过程，掌握求一个数的 倍数的方法。 情感、态度与价值观 1、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的 活动体验。 ?重点、难点 重点知道倍数的含义，能在指定的范围内找出10以内数的倍数。 难点用语言描述成倍数关系的两个数。
?教学准备 教师准备：例1、例2多媒体教学课件 学生准备：求一个数是另一个数的几倍相关知识 ?教学过程 （一）新课导入 创设情境,明确倍数的依存关系。 师:同学们,我们人与人之间存在着各种关系,比如说(指某位同学)他同他的爸爸是什么关系呢?(父子关系)老师和你们是——师生关系。 师:“老师是师生关系”可以这样说吗?为什么? 生:师生关系是指老师和学生之间的相互关系,不能单独说。 师:是呀,人与人之间的关系是相互的,在数学王国里,也有一些存在着相互关系的数,这节课我们就来学习与相互关系有关的“倍数”。（板书：倍数） 设计意图：先让学生体会关系，再通过关系让学生体会相互，不能独立存在，进而为倍数关系的学习打下基础。 （二）探究新知 1、认识倍数。 师：丫丫从衣帽店里观察到了一些商品的价钱，请同学们判断一下，哪些商品的价钱是用自然数表示的？（课件出示例1帽子信息图，学生判断，全班交流）师：皮帽价钱是布帽价钱的几倍？（提出一个数是另一个数几倍的问题，让学生经历利用已有知识经验探索倍数的过程） （学生算完后全班交流） 生： 90÷18＝5 答：皮帽子的价钱是布帽子的5倍。 教师总结：皮帽的价钱90元正好是布帽价钱18元的5倍，90÷18=5，可以说90是18的5倍。 教师介绍：在数学上，90÷18没有余数，我们就说90是18的倍数。 设计意图：观察图片中商品价格信息导入新知学习，既引出帽子价钱的信息，又明确了倍数的研究范围（自然数中）。这样，结合具体的数，教师介绍倍数，让学生初步建立倍数的概念。 2、判断倍数。 （1）探究中发现
小学三年级劳动课剪纸教案(精)
《剪纸》教学设计 一、活动目标: 1.通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2.学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的学习成果。 3.学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 二、准备材料:小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。 (每人一份 三、活动过程: 第一课时 一、创设情景,导入剪纸。 谈话导入:同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。 二、背景材料 1、剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前 1600-1100就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样 中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生
动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。 2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进 " 寻常百姓家 " 。 3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。 三、认识剪纸艺术 1、剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。 3、学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。 (放古典音乐,学生参观(创设情景,激活学生原有的知识储备,提供研究范围,激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。 第二课时 一、学生自由组合,建立学习小组。 1.想想议议,确立制作主题。 (1你了解了剪纸的哪些知识?对什么方面最感兴趣? (2你准备确立什么主题进行深入手工制作? 二、开放时空,自主探究。
病理0001-病理学试题(有答案)
病理学试题（答案只供参考） 二、填空题。 1诱因是指（直接）作用于机体，并促进疾病（发生）因素。 2一般死亡过程分三期①濒死期②临床死亡期③生物学死亡期 3临床死亡期特点是表面死亡，但代谢维持，表现为（呼吸，心跳）完全消失，各种反射消失。 4细胞坏死的主要标志是细胞核的变化，表现为（核固缩，核碎裂，核溶解） 5坏死依肉眼形态分为（**是固性，液化性）坏死。 6各样坏死是一种特殊的（凝固性）坏死，由于结核杆菌坏死组织呈灰黄色，花松脆似（干略）。 7坏疽轻大面积的坏死是伴有心腐败）菌感染而使坏死组织是（黑木局色）。 8坏死有四种结局①溶解吸收②分离排出③机化④纤维包裹钙化囊肿形成。 9肉芽组织主要功能是①抗感染及保护乱面②填补创和组织缺损③机化坏组织，北血块和分异物。 10持续淤血的后果有①淤血性水肿②淤血性出血③组织萎缩，变性及坏死④瘀血性硬变炎11症基本病变为（变质，渗出和增生） 12人体内的吞噬细胞主要有（巨噬细胞）和（中性白细胞）两种 13发生过程三期，（体温上升期）（发热持续期）体湿下降期。 14风湿病最常累及（心脏和关节）其病变特点（纤维素样）坏死和（风湿）形成。 15风湿病变过程分三期（渗出期，增生期，纤维化期） 16高血压是指静息状态下，血压经常超过160/95mmHg的一种临床表现。 17缓进型高血压病可分三期（功能期、动脉病变期、内脏病变期）。 18室壁瘤是心肌梗死后梗死区坏死组织或**组织在心腔（内压）的作用下，逐渐向外（膨出）而形成。 19结核病是由结核杆菌引起的以（干酷样）坏死结节为特征的传染病，全身均可发生：其中肺结核病参见 20胃疡病多发生在胃（小弯）和（幽门）处。 21十二指肠溃疡则多发生在（球部）和（前后壁） 22胃溃病镜下可见溃疡麻部由浅至深由四层①渗出层②坏列层③肉芽组织层④*痕层。 23肝性脑病是指继发于肝脏疾患，呈现一系列（精神、神经）的综合病征。 24肾小球肾炎主要发病的机理有①免疫复合物型肾炎②抗基底膜抗体型肾炎 25血吸虫病是由（日本吸血虫）引起的以（虫卵结节）为主要病变特点的地方性寄生虫病。26肠道血吸虫病主要累及结肠，尤以（工状结肠）和（直肠）最为显著。 27血吸虫病由于虫卵沉积在（门静脉）的肝内小分支，故病变主要由于（汇管区） 四、名词解释。 萎缩：正常发育的器官组织或细胞的体积缩小。 变性：由于物质代谢障碍，而使细胞或间质内出现某些异常物质或原有物质的异常增多。坏疽：轻大面积的坏死而伴腐败菌感染而使坏死组织呈黑褐色。 **：皮肤粘膜坏死组织的脱落所形成的组织缺损。 空洞：深部脏器（肺肾）坏死物溶解液化后经自然管道（支气管或输尿管）排出而形成的局部空腔。 机化：坏死组织成异物，被肉芽组织取代的过程称为机化。