新部编初中七年级(上册)语文现代文阅读训练试题整理

新部编初中七年级(上册)语文现代文阅读训练试题整理

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习

1．阅读下面的文段，回答问题。

“曲线救国”做编剧

李茜

不知不觉，我已经习惯了在填写自己的职业介绍时，在“作家”之后再写上“编剧”。我其实还只是个初出茅庐的新人，成为编剧算得上是“无心插柳柳成荫”。

小时候是个梦想很多的人，一会儿想做老师，一会儿想做漫画家，一会儿想做考古学家，一会儿又想做服装设计师……总之，一会儿一个想法，说得多了，爸妈也就不太当真了。这倒也并非完全是因为我三心二意、喜新厌旧，我想大多数人都不是早早就知道自己真正想要做什么，总会有一时的偏好，想去某条路上走一走、试一试，后来发现走不通，或者那条路和自己想象的不一样，或者自己根本不敢迈出脚步……总之，走不下去，便换一条路接着走。

现在作为我的职业的“写作”，最开始完全是一种纯粹的爱好。我从中学开始写小说，后来有一天，大概是初三的时候，我不知怎的，一拍脑袋，跟我妈说将来想去学做电影。这在我的“一箩筐梦想”里算是一个挺新颖的职业，可能跟我当时喜欢看电影有关。当然，我妈认为这只是我又一次的心血来潮、异想天开。因为在普通人的观念里，儆电影是一个离我们特别远的行业，特别是在我家乡这种边陲小城，家中的亲戚朋友往上数三辈都和电影“八竿子打不着”的普通人家，做电影真的是想都不敢想的事。

不知道是我对这个梦想不够坚定，还是连我自己都觉得这个梦想太不切实际，总之，一段时间之后，我便把这个梦想抛在脑后，投入了新的梦想中。

后来，从高中到大学，始终把写小说作为爱好的我，却因为这点小小的坚持而逐渐走上了作家的路。发表了小说一段时间之后，我开始给漫画写脚本。再后来，我参与了电影剧本的改编，也开始应邀写一些电视剧剧本，甚至电影剧本。直到有一天；我突然反应过来，我竟然已经在“做电影”了！

请原谅我三言两语、轻描淡写地讲述这个过程，因为这确实不是跌宕起伏、百转千回的“追梦记”，我有时候甚至会觉得这是“命”。但别误会，我并不是说这是那种天上掉馅饼式的幸运幸而是基于我个人的性格、选择、努力和时机等因素，最终汇集而成的命运轨迹。

如果我没有坚持“写作”这个爱好，如果我没有把每一次工作任务都保质保量地完成，如果我没有积极的学习热情和高效的学习能力……我大概都不会有机会实现这个看似虚无缥缈的梦想吧！像我这样“曲线救国”去实现梦想的人，我觉得最重要的一点是要有高效的学习能力。

当然，我想，每一个梦想的实现，运气也是必不可少的因素。就像人们常说的，努力是1，运气是0，两者组合起来是10，但只有运气而不努力的话，就只是0。

我正在实现梦想的路上，希望你也能找到自己的梦想之路。

（选自《读者》2019年第2期，有删改）（1）请用简要的语言概括“我”实现“做电影”这一梦想的过程。

（2）你是如何理解文中“努力是1，运气是0，两者组合起来是10，但只有运气而不努力的话，就只是O”这句话的含意的？

（3）文章以《曲线救国做编剧》为题，有何作用？

（4）读了本文后，你觉得怎样才能实现自己的梦想？

【答案】（1）坚持把写小说作为爱好，从而逐渐走上了作家的路。发表小说后，开始给漫画写脚本，再后来参与电影剧本的改编，也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。从而实现了“做电影”的梦想。

（2）示例：无论做什么事，努力是最重要的，如果再有点运气的话，那一定会成功；如果不努力，只想靠运气，那肯定是一事无成的。

（3）点明了文章的主要内容；运用比喻的手法，生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程；新颖醒目，能够激发读者的阅读兴趣。

（4）示例：我们必须要有一个自己的爱好，然后将爱好坚持下去，并做到把每一次工作任务都保质保量地完成，同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。

【解析】【分析】（1）本题作答可结合文章3~5段的内容，从坚持写小说——走上了作家的路——给漫画写脚本——参与电影剧本、电视剧剧本甚至电影剧本的改编。最终实现了“做电影”的梦想。（2）语句“努力是1，运气是0，两者组合起来是10，但只有运气而不努力的话，就只是O”，要明确“1”表明有成效，“0”说明没有成效。也就是说，只有“努力”和“运气”结合起来，才能取得最大的成效。只凭借运气，是不会实现自己的理想的。据此理解分析作答。（3）文章运用“‘曲线救国’做编剧”作题目，既交代了文章的主要内容——自己作编剧的过程；又运用比喻的手法，将自己通过写小说，最终实现了“做电影”编剧的梦想的过程；同时题目新颖醒目，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。据此理解分析作答。（4）本题作答要围绕着“怎样才能实现自己的梦想”，从坚持梦想，拥有爱好并坚持，做事要认真，要有积极的学习热情，要有高效的学习能力等角度来谈自己的看法。答题符合题目要求，言之成理即可。

故答案为：⑴坚持把写小说作为爱好，从而逐渐走上了作家的路。发表小说后，开始给漫画写脚本，再后来参与电影剧本的改编，也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。从而实现了“做电影”的梦想。

⑵示例：无论做什么事，努力是最重要的，如果再有点运气的话，那一定会成功；如果不努力，只想靠运气，那肯定是一事无成的。

⑶点明了文章的主要内容；运用比喻的手法，生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程；新颖醒目，能够激发读者的阅读兴趣。

⑷示例：我们必须要有一个自己的爱好，然后将爱好坚持下去，并做到把每一次工作任务都保质保量地完成，同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。

【点评】⑴本题考查文章内容的理解能力。考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，根据题干的要求，在文中找到答题的区域，然后继续归纳概括。

⑵本题考查语句的理解和分析。考生要熟读文章。理解文中的内容，结合文中的主旨，上下文的关系对句子进行分析，注意其深层次的含义。

⑶本题考查对本题作用的理解。考生在平时要注意对此类题型的训练，掌握标题的基本的作用，结合本文在内容和结构两方面进行分析。

⑷本题考查考生的理解能力和表达能力。考生要紧紧围绕中心话题，结合文章的内容，以及自己的人生经验进行回答，内容要符合要求，言之有理。

2．阅读下文，完成后面小题。

烙印在时光里的生命片刻

裴鸽

人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。

十一岁

初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。

水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音……掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。突然，一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。我咽下口水，半眯眼睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。

我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。

沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。

十五岁

雨，又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。

我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的，有点湿。“妈——我鞋都湿了！”我懊恼地抱怨。妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我。“快脱了！脚不能沾凉水的。都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了。“你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。”我还没说话，爸爸突然回答说：“你有什么可担心的？一个男子汉还怕淋点雨吗？”说着掏出了手机递过来，“你要是实在担心就打个电话问问吧。”我接过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。“多云转晴，温度7℃～12℃，1—2级西风”，它显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北京——哥哥上学的城市。

原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。

一条未查看的短信被我点开，上面说：“爸，晚上有雨。”

……

我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。梭罗说：

谢天谢地，世界并不仅限于这里。

（节选自裴鸽的《选择存在》，有删改，标题为编者所加）（1）文末说“我有过这样一些记忆”，文章写了哪些记忆中的小事？（至少四件）

（2）细读文中画线句，完成相关题目。

①“妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。”（赏析划线词的表达效果。）

②“爸，晚上有雨。”（这句话在文中有什么作用？）

（3）文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起”，简要分析“十一岁”、“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。

（4）选出与梭罗的“谢天谢地，世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项是（）

A. 随着时光的流逝，许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道，对此你会投去孩子般的目光。（莫迪亚诺《青春咖啡馆》）

B. 我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。（余秋雨《洞庭一角》）

C. 孩子们懂得了怀念：以往的铃声，它到哪儿去了？惟有一点是确定的，它随着记忆走进了未来。（史铁生《庙的回忆》）

D. 一旦作出决定，实际上便坠入了一股巨大的洪流之中，这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。（保罗·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）

【答案】（1）①妈妈为睡梦巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙发上睡觉（睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承；④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子；⑤雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞；⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报；⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。（2）①“本能地”意思是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深。②“呼应上文对雨的描写；暗示哥哥一直关注家乡的天气情况；表现了哥哥对家人的牵挂和爱。

（3）因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”，“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。这些生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。

（4）C

【解析】【分析】⑴此题要求学生仔细阅读文章，概括出文章中所写小事即可。人物+事件。注意要求：至少四件。

⑵①“本能地”这是母爱的一种表现，不假思索。②联系上文父亲将手机主页的天气预报设置成哥哥所在的城市，可知“哥哥也在关心着家人”，这是照应的。

⑶对比分析十一岁观察到内容和十五岁感受到的内容有何不同。通过年龄的增长，是读者感受到爱与责任的内容的变化，能够与读者产生共鸣。所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。

⑷结合题目分析“谢天谢地，世界并不仅限于这里”，“关爱”还留在记忆中、怀念中、祖祖辈辈的传承中。故选C。

故答案为：⑴①妈妈为睡梦巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙发上睡觉（睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承；④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子；⑤雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞；⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报；⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。⑵①“本能地”意思是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深。②“呼应上文对雨的描写；暗示哥哥一直关注家乡的天气情况；表现了哥哥对家人的牵挂和爱。

⑶因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”，“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。这些生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。

⑷C

【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

⑵本题考查对词句的赏析。答题时应注意，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

⑶本题考查学生提取并概括文章信息的能力。答题时应注意，认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

⑷本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

3．阅读下面的文章，完成下列小题。

记忆力

申平

这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。50年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？

于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。

聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是

为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。

同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。

想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。

那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。

激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁呢？

那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？

小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：我是陈大福啊，你们再看看、再想想。

发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是……40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店……干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：你别开玩笑，我们可是同学聚会……

小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个！

于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了，他说：你们的记忆力……怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！

众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众……

噢——！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。

但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。

（2018年微型小说选刊第15期）（1）结合小说内容，在横线上补充相应的故事情节和情感。

（3）结合语境，品读下面语句，回答括号内的问题。

他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！（句中下划线的词句有何表达效果）

（4）请结合本文的故事内容和自己的生活体验，分析小说的现实意义。

【答案】（1）愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开；黯然、伤感

（2）①从情节上看，为下文情节的发展作铺垫（如今他们再见面，彼此还能认得出来吗）。②从小说的主题来看，引起人们对小说主题的思考（他们还将少年时期的友谊埋在心底吗？）。③从结构上看，以问句的形式，更容易激发读者的阅读兴趣。

（3）通过对此时张大福“嘴巴张大”，“面部扭曲”等神态、动作的描写和说话时声音的细致描绘，准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧愤怒的心情。这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力，更能感同身受，容易引起共鸣。

（4）当年陈大福在犯错后，努力做好事来进行弥补，渴望得到同学们的尊重。但是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认出，这彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击（故事内容）。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。小说通过对人物形象的刻画和事件的描述，以唤起人们的人文关怀（现实意义）。

【解析】【分析】（1）小老头自报家门后，众人“于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头”表示“惊讶”；尖叫的女同学就开始小老头的囧事，其他同学记忆的闸门打开；结局是“陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去。”此时他心里是万分沮丧和失落。

（2）这句话在文章的开头部分，所以它在结构上的作用是为下文做铺垫等，在内容上，要跟据小说的主题来回答。答案围绕这两个方面来组织都可以。内容上，提出疑问，引起人们对小说的主题的思考，究竟他们是否还将少年时期的友谊埋在心底吗。

（3）题目要求从词句运用角度赏析。划线句子“张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音”运用的神态描写，写出陈大福在同学们回忆出他的不堪往事后。他内心的失望沮丧愤怒，对他的伤害之大，引起读者的共鸣。

（4）解答此题要结合文章的内容和自己的生活体验，表达自己真实的理解感受。此文通过写毕业50周年的一次同学会，女同学靠回忆陈大福当年不光彩的事情而准确地认出了他，彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。

故答案为：（1）愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸

门打开；黯然、伤感

（2）①从情节上看，为下文情节的发展作铺垫（如今他们再见面，彼此还能认得出来吗）。②从小说的主题来看，引起人们对小说主题的思考（他们还将少年时期的友谊埋在心底吗？）。③从结构上看，以问句的形式，更容易激发读者的阅读兴趣。

（3）通过对此时张大福“嘴巴张大”，“面部扭曲”等神态、动作的描写和说话时声音的细致描绘，准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧愤怒的心情。这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力，更能感同身受，容易引起共鸣。

（4）当年陈大福在犯错后，努力做好事来进行弥补，渴望得到同学们的尊重。但是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认出，这彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击（故事内容）。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。小说通过对人物形象的刻画和事件的描述，以唤起人们的人文关怀（现实意义）。

【点评】（1）不同考查对作品故事情节和人物情感变化的理解。故事情节有它开始、发展、高潮、结果的过程，先分析小说描写了什么事情，人物都有谁，有什么风波，再分析引起了什么轰动等。随着故事的展开，人物的内心情感也应该有一个平静、激动、波动的过程。

（2）本题考查对句子作用的理解。找到划线句读一读，看句子在表达什么，因为是问句，应该有引起读者思考、为下文作铺垫或提示的作用，问句本身就能激发读者的阅读兴趣。

（3）本题考查对关键词句的理解。读划线句可知，句子属于人物神态、动作描写，人物的外貌描写能反映人物内心的情感变化，惊讶的表情能让读者更有身临现场的感觉。（4）本题考查对小说主题的理解。一个人犯了错，改过了还是好人，做一次贼，就永远是贼吗？作品留给读者的，就是这样一个类似的话题，我们要学会体量别人，不能拿老眼光看待发展中的事物。

4．阅读下文，回答问题。

守山人

张小萌

①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。

②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈——”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老

头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。

③“老康，我老了啊。”

④“老朱，我也老了。”

⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。

⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又……”

⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。

⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味儿。老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。“伙计，你算算咱们来了多少年了？”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。

⑨“三十七年了。”老康说。

⑩“三十七年啊！”老朱说。

?“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。”

?老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”

?老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。

?“你真的舍得？”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。

?第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。

?蓝天，白云，清脆的树林。一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。

?“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。“你们是……”老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。

?“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名

遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。

?老康看着两个青年，笑着哭了……

（原文有删改）（1）请根据提示，简要概括文章的故事情节。

①三人在魏大叔的带领下守护山林。

②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。

③________。

④________。

（2）第?段和第?段中两次写到老康“哭了”，但原因不同：第一次是________，第二次是________。

（3）结合语境，赏析文章第?段中的画线句。

今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。

（4）第?段中的画线句子是什么描写？有什么作用？

（5）文章第一段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。

【答案】（1）老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔；朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上

（2）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水

（3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。

（4）环境描写。表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现做铺垫。

（5）①交代老朱离开山林后的人生最后时光，补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。②揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。③呼应上文，老康的头发“已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。

【解析】【分析】（1）①三人在魏大叔的带领下守护山林。②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。

（2）?段中老康哭是因为老朱退休了将回到镇上，和自己分开，老康不忍心和好朋友分开，感到伤心和不舍。

?段中因为老朱的儿子朱明泽和老陈的儿子陈遗志继承父辈的任务，来到山上守山，老康觉得后继有人，留下了感动的泪水。

（3）“今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，象山杨一样沉稳。”用了比喻的修辞手法，把老朱比作松树、山杨，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。

（4）“蓝天，白云，清翠的树林”，是自然环境描写，表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。

（5）结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）．规范答题：XXX情节（事物）在

文中有…作用（结构上和内容上分析）．突出了…，表现了…

故答案为：（1）③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。

（2）为老朱的离去而伤心和不舍；因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水。

（3）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。

（4）环境描写。表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。

（5）①交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。②揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他们代代相传守护着山林。③呼应上文，老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。

【点评】⑴本题考查情节的概括与梳理。情节梳理：从开端、发展、高潮和结局四部分概括。

⑵本题考查对关键性词语含义的理解一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延；

⑶本题考查品析文章语言。答题：明手法--阐运用（表达了什么内容）--析效果；

⑷本题考查自然环境描写的作用环境描写的作用：交代人物活动的背景（人物心境，表现人物身份、地位、性格），写明事件发生的时间和地点；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础或作为情节线索等；渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪；

⑸本题考查故事情节在小说中起到的作用。明确情节构思为表现人物的宗旨。

5．阅读下文，回答问题。

慢阅读

材料一：

近年来网络和数字化阅读已渐渐成为人们新的阅读习惯；音像制品成为国民阅读新热点；阅读从“纸质时代”进入“纸质与电子并存的时代”。人们的阅读已从以前的以学习和工作需要为主的学习型阅读向以生活、娱乐需要为主的休闲型阅读转变。搜索式阅读、标题式阅读、定制式阅读、联通式阅读、跳跃式阅读成为手机阅读和网络阅读的主要形式。各地书店居排行榜前列的大多是通俗读物等现象，都证明了人们浏览式的浅阅读特征。

（摘自《文稿》）材料二：

加拿大的一位学者约翰·米德马出版了一本书，叫做《慢阅读》。他认为，慢阅读，并不是主张一切东西都应该慢慢读，而是提倡一种观念。慢阅读的目标是拉近读者和所读信息之间的距离。

所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书

香琴韵，达成自然衔接。

（摘自《北京日报》）材料三：

开卷有益这句话，是大有深意的，其实开卷未必有益。有时候，经典的东西很生涩，浅薄的东西很甜腻。一个基本的常识是放之四海而皆准的，那就是：好书慢慢读。就像那些快餐一样，慢慢吃是非常滑稽的。本来是一根干树枝，你非要像嚼甘蔗一样，妄图榨出一点有味道的汁液来，那是荒唐可笑的。如果是好东西，你不慢慢品，那就是一种很不道德的浪费。

（摘自《中华读书报》）材料四：

哈佛大学出版社人文部执行主编林赛·沃特斯在《高等教育纪事》一文中，大声呼吁“阅读革命”：“背诵是我们失去的重要的东西之一。追求速度是全球阅读危机的重要原因，因为速度成了评判阅读水平的重要指标。”在他看来，快读的追求，实际上反映出我们今天的阅读更具功利性和目的性。不同的知识会给我们带来不同的乐趣和价值。阅读的快乐，并不是娱乐的快乐，或者说娱乐才产生的快乐。浅阅读的东西是我们需要的，幽默的东西也是我们需要的，娱乐化的东西也是我们需要的，但不可泛滥，否则，我们的审美能力就会下降。

中国作协副主席王安忆说：“现代人对阅读要心存尊敬。文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力，书应该慢慢读，需要用心去感受。现代人恰恰对感受毫无耐心，往往只关心结果。”

（1）根据上述材料，简要回答为什么读书要“慢”？

（2）“快阅读”盛行的原因是什么？请分条列举。

（3）阅读上述材料后，请就“如何阅读名著”简单地谈谈你的看法。

【答案】（1）只有“慢”读，才可以更好地领悟书中的内涵和精髓。

（2）①网络和数字化阅读已经渐渐成为人们新的阅读习惯；②音像制品成为国民阅读新热点；③阅读从“纸质时代”进入“纸质与电子并存的时代”；④学习型阅读向休闲型阅读转变。

（3）静静地静心阅读，用心感受，领悟经典。

【解析】【分析】（1）依据材料二中的“因为只有在‘慢’中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵，达成自然衔接”；材料三中的“如果是好东西，你不慢慢品，那就是一种很不道德的浪费”；材料四中的“书应该慢慢读，需要用心去感受”的这些内容来概括：好书只有通过“慢”读，才能更好地体会和领悟书中的内涵和精髓。据此理解概括作答。

（2）本题可依据文章第1段中的“近年来网络和数字化阅读已渐渐成为人们新的阅读习惯；音像制品成为国民阅读新热点；阅读从‘纸质时代’进入‘纸质与电子并存的时代’。人们的阅读已从以前的以学习和工作需要为主的学习型阅读向以生活、娱乐需要为主的休闲型阅读转变”这一语句概括作答。

（3）这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和自己“阅读名著”体会，表达自己的看法，重点要从“慢阅读、深体会”的角度

来谈。答案不唯一，符合题意即可。

故答案为：⑴只有“慢”读，才可以更好地领悟书中的内涵和精髓。

⑵①网络和数字化阅读已经渐渐成为人们新的阅读习惯；②音像制品成为国民阅读新热点；③阅读从“纸质时代”进入“纸质与电子并存的时代”；④学习型阅读向休闲型阅读转变。

⑶静静地静心阅读，用心感受，领悟经典。

【点评】⑴本题考查考生对材料的主题思想的理解和分析。解答此题要求考生熟读材料，理解材料内容，抓关键语句进行分析和理解。

⑵本题考查考生对材料的理解能力，解答此题要求考生找准答题区域，抓关键句，进行整合信息。

⑶本题考查考生对材料内容的感悟能力。考生要摆明观点，结合生活实际表达自己的看法，注意重点要突出，语言要简洁。

6．阅读文章，根据要求，回答小题。

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。我说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰唆。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值，全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮，成长的艰辛，与生俱来的弱点，异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案，每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄

窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。

（1）请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。

（2）从修辞手法的角度赏析第④段中画横线的句子。

（3）联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。

（4）本文写了一件什么事？这件事引发了作者哪些感悟？

【答案】（1）倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

（2）运用比喻的修辞手法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。

（3）结构上：过渡，承接上文的感悟，引出下文的劝告；内容上：紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

（4）事件：“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。

感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

【解析】【分析】（1）本题考查分析题目的含义和作用。综合分析在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。以“回家去问妈妈”作为题目，含义是距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数，多陪伴母亲，倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

（2）本题考查赏析句子的表达效果。赏析句子要点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感，做到“词不离句，句不离段”。“母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。”运用比喻的修辞手法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。

（3）本题考查分析句段作用。理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。第7段“趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。”运用比喻的修辞手法，意在告诉大家趁着父母身体健康，多陪伴父母尽孝心。写结构上：过渡，承接上文的感悟，引出下文的劝告；内容上：紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

（4）本题考查概括内容和体会作者的感悟。概括情节内容要抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。主要事件：“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。感悟：①第4段：我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；②第5段：母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；③最后4段：趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

故答案为：（1）倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

（2）运用比喻的修辞手法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出

了母亲对我们的耐心培育。

（3）结构上：过渡，承接上文的感悟，引出下文的劝告；内容上：紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

（4）事件：“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。

感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

【点评】（1）本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑，再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。题目的含义主要是呼吁人们抓紧时间与父母交流。

（2）本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。运用比喻，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。

（3）本题考查分析句段作用。答题时应注意，文章主要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。第7段是过渡段，结构上，承上启下（过渡），照应上文，为下文作铺垫等等；内容上暗示主题，强化情感。

（4）本题考查概括内容和体会作者的感悟。答题时应注意，概括情节内容要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。作者感悟：我们容易忽视、厌烦了母亲；最想要的真诚就在母亲那里；趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。

7．阅读下面的文章，完成下列小题。

母亲的心

①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。

②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！

④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。

⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……

⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必

正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！

⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。

?窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

?那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！

（1）文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。

“我”想吃螃蟹——①________——②________——母亲捞起螃蟹——母亲放下螃蟹

（2）阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？

（3）阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。

①“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？

②“可是竹篓里那不停‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？

（4）如何理解文章题目“母亲的心”？

【答案】（1）母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹

（2）久病初愈的我想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。（3）①“咬咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭起双眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。

②母蟹挣扎的沙沙沙的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。

（4）一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。

【解析】【分析】（1）梳理内容可知，①②③段写“我”因病想吃螃蟹，④⑤段写母亲寻找螃蟹，有“找”、“翻找”等关键词。⑥段写母亲终于发现螃蟹，有“发现”关键词。（2）梳理内容可知，①③段写“我”因病想吃螃蟹，③段还提到“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”。从第②段母亲虽累“但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我”以及④段“爱子心切”关键词看，母亲疼爱“我”也是重要的原因。据此可以提炼出三个原因。

（3）阅读第⑨段。该段通过母亲自身说法，详细地再现了母亲最终放生时的复杂、微妙、矛盾的心理活动和具体过程。二注意联系上下文，分析母亲的言谈举止和内心状态。

①“咬咬牙”“闭起双眼”属动作或细节描写，结合语境、梳理内容可知，母亲既疼爱自己的孩子，为找到螃蟹而欣喜，又怜爱螃蟹，为螃蟹要遭受灭顶之灾而矛盾痛苦，所以才有这样的动作。②“再一次跑回到溪边”一句也属动作描写，预示着母亲不能讲螃蟹带离河边并扼杀它们，意识到自己的过错。据此可给出答案。

（4）从全文看，通过写母亲与螃蟹的故事，意在表现母亲对“我”的疼爱和对母爱的理解。⑩段有“因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”和12段有“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”等关键句段。据此可以提炼出两个要点，即爱子和理解所有母亲共同的心情。故答案为：⑴母亲翻找螃蟹；母亲发现螃蟹

⑵久病初愈的我想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。

⑶①“咬咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭起双眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。②母蟹挣扎的沙沙沙的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。

⑷一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题干提示，用结构一致的语句进行概括回答。

⑵本题考查文章内容的分析理解。考生要读懂文章理解题意，在划定的区域进行概括。

⑶本题考查语句的理解。解答此题要结合语境，联系上下文的内容，和文章的主题思想进行分析理解。

⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

8．阅读下面文字，完成小题。

紫色葡萄慈父心

卫宣利

①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。

②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！

④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地

跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……

⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。

⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹别透，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（略有删改）【注】卫宣利，女，河南洛阳人。生于七十年代末，河南省作协会员，《青年文摘》等杂志签约作家，17岁那年因车祸而双腿残疾，善于用文字来诉说生命中爱的奇迹。

（1）下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）

A. 第①段中“——”起解释说明的作用。

B. “郁闷孤苦的我拿起了笔” 是指“我”开始写作。

C. 葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。

D. 第二段中“父亲就兴奋地像个孩子”，父亲兴奋的原因只是因为葡萄树在父亲的照料下渐渐长大，这使他很有成就感。

（2）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

①“第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！”这个句子运用什么修辞手法？有什么表达效果？

②有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。这个句子连用三个“悄悄”有什么作用？

（4）“我”不能走路已成为现实，父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意呢？

（5）文章标题“紫色葡萄慈父心”富有诗意，含义也非常深刻。说说你对文章标题的理解，并说说“慈父心”的具体内涵。

（6）读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。

【答案】（1）D

（2）父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。（或者：本文写我瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我，最终使我振作起来的故事。）

（3）①运用拟人的修辞手法，把叶子人格化，生动形象地写出了葡萄藤茂盛、生机勃勃

的情态，表达“我”的喜爱之情。②连用三个“悄悄”，写出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作情景，体现了无言的父爱。

（4）虽然我未能站立，但父亲从我发表在报刊上的文章中看到了我“心灵的站立”。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（5）文章标题揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蕴含父亲对女儿深深的爱意。“慈父心”具体表现在：栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却以怕酸为由舍不得吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。

（6）实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。

【解析】【分析】（1）D错误，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，“兴奋地像个孩子”写出了父亲的内心的喜悦；同时父亲用兴奋的表情激发“我”对腿好起来要充满信心，表现了深深的父爱。

（2）解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。

（3）第①句，“碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀”可知运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了葡萄藤长势旺盛、生机勃勃的情态，表达“我”的喜爱之情。第②句连用三个“悄悄”，形象地写出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的轻手轻脚的动作，表现了父爱之深。

（4）结合对文章的内容的了解，理解父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意的原因，在他的鼓励下，“我”拿起了笔开始写作，父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（5）纵观全文内容，可以看出“慈父心”是指父亲对女儿的一颗满满的爱心，父亲爱女儿主要表现在：栽种葡萄并许下美好的心愿；侍弄葡萄树的精心和精心照顾有病的女儿；为女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作；为女儿写作的成功感到高兴。

（6）此题不难，这里所说的“站立”不是指用双腿站起来，而是另一种形式的“站立”——心灵的站立。从文章第后一句“父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！”看出来的。

故答案为：⑴ D；

⑵父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。（或者：本文写我瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我，最终使我振作起来的故事。）

⑶①运用拟人的修辞手法，把叶子人格化，生动形象地写出了葡萄藤茂盛、生机勃勃的情态，表达“我”的喜爱之情。②连用三个“悄悄”，写出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作情景，体现了无言的父爱。

⑷虽然我未能站立，但父亲从我发表在报刊上的文章中看到了我“心灵的站立”。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

⑸文章标题揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蕴含父亲对女儿深深的爱意。“慈父心”具体表现在：栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却以怕酸为由舍不得吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。

⑹实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。

【点评】⑴本题考查理解破折号作用的能力，理解文章重点语句的能力。答题时要认真阅读文章，理解文章基本内容，然后再结合语境理解破折号的作用和重点语句的作用。

⑵本题考查对文章主要内容的概括能力。解答此题，首先通读全文，整体感知文本；然后抓住关键词句，理清文章思路；最后细读相关语段，以“人物+事件”或者“事件+结果”的格式来概括。

⑶此题考查辨析修辞手法的能力以及赏析句子的能力。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合题目要求和具体内容选择赏析角度和分析表达效果。

⑷本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。

⑸本题考查学生把握文本标题作用的能力。标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，此外还有如下作用：表明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。

⑹本题考查把握文章中心思想的能力。解答此题，只需在理解文章内容的基础上再结合文章的结尾段就能正确的理解。

9．阅读下面的文段，回答问题。

阅读下文，回答问题。

拥你入睡

①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？

③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”

④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。

⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深