2020年第二学期台州市九年级第一次语文月考试卷

语文月考检测卷

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.古诗文名句默写（10分）

（1）青春，因梦想而绚丽，因奋斗而精彩，我们可用赵翼《论诗》中两句“，

”诗句来勉励自己，积极进取，不断创新，实现属于自己的青春梦。

（2）杜甫登临泰山抒发了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，而王安石在飞来峰上不禁感慨“，”，二者有异曲同工之妙。(王安石《登飞来峰》）

（3）诗中有画，是中国古典诗歌的艺术特点之一。如果说白居易《钱塘湖春行》中的“，谁家新燕啄春泥。”是一幅具有柔性美的图画，那么王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，。”是是一幅具有刚性美的图画。

（4）很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实，？

？只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。（用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答）

（5）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是：，

。

二、填空题（本大题共3小题，共12.0分）

2.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

时间真是一个顽皮的孩子，一zhǎ（）眼，初中三年即将溜走了。你过得好吗？

你的时间都到哪里去了？回望逝去的日子，生活有起伏，有变qiān（），有àn （）然失色，有笑意àng（）然，相信你已经在时间的洪流里渐渐长大，正朝着心中的梦想前进。

3.解释下列句中加下划线词语。（6分）

（1）死者十九（）（2）父利其然也（）

（3）中间力拉崩倒之声（）（4）同舍生皆被绮绣（）

（5）苦其心志（）（6）乡为身死而不受（）

4.名著阅读。（6分）

(1)下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）(2分)

A．课文《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》选自《孟子》。《孟子》为战国时孟轲及其门人所作，是儒家的经典之一，体现了孟子的治国理想。

B．古人表述志向时喜用“托物言志”的手法，唐朝文学家刘禹锡的《爱莲说》和北宋哲学家周敦颐的《陋室铭》皆是这类名文。

C．同是描写童年生活，我们从鲁迅《从百草园到三味书屋》可以感受童趣，林海音《爸爸的花儿落了》可以发现成长，丰子恺《竹影》里则能悟出艺术。

D．“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律…不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”这句话出自曹雪芹的小说《红楼梦》中林黛玉之口。

（2）仿照示例，根据下面提供的信息，按要求在横线上写出相应的内容。（2分）

示例：《墙角的花儿》小诗自然童真母爱作家：冰心

?84天鲨鱼硬汉作品：

?达卡王子复仇者博学者人物：

（3）初三某次黑板报主题为“面对挫折”，请你挑选下列名著中的一位主人公，写出他（她）的事例，作为板报材料。（2分）（不超过50字）

A．《名人传》中的贝多芬 B．《简·爱》中的简·爱 C．《童年》中的阿廖沙

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）

5.（一）阅读下面这首古诗，完成12-13两小题。（6分）

咏山泉[唐] 储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬澹①无人见，年年长自清。

[注]①澹（dàn）：同“淡”

第二联写出了山泉的什么特点？用两个词语概括回答。（2分）

“咏物寄怀”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。（4分）

四、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）

6.（一）给成人读的童话(18分）周国平

①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小

时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我发现，好的童话作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉。他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。也正因为此，他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的话说，是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。

②童话的主人公是一个小王子，他住在只比他大一点儿的一颗星球上，这颗星球

的编号是B612。圣埃克絮佩里写道，他之所以谈到编号，是因为成人们的缘故——

③大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质

的东西。他们从不会对你说：“他的声音是什么样的？他爱玩什么游戏？他搜集蝴蝶吗？”他们问你的是：“他几岁啦？他有几个兄弟？他的父亲挣多少钱呀？”这样，他们就以为了解他了。假如你对大人说：“我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而，要是对他们说：“我看到一所值十万法郎的房子。”他们就会高呼：“那多好看呀！”

④圣埃克絮佩里告诉孩子们：“大人就是这样的，不能强求他们是别种样子。孩

子们应该对大人非常宽容大度。”他自己也这样对待大人。遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人，“我对他既不谈蟒蛇，也不谈原始森林，更不谈星星了。我就使自己回到他的水平上来。我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人。”

⑤在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。我敢断定，正是为了摆脱在成人世

界中感到的异乎寻常的孤独，圣埃克絮佩里才孕育出小王子这个形象的。他透过小王子的眼睛来看成人世界，发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着。他得出结论：大人们不知道自己到底要什么。相反，孩子们是知道的，就像小王子所说的：“只有孩子们知道他们在寻找些什么，他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝，于是那布娃娃就变得十分重要，一旦有人把它们拿走，他们就哭了。”孩子们看重的是它在自己生活中的意义，而不是它能给自己带来多少实际利益，所以他们并不问破布娃娃值多少钱，它当然不值钱啦，可是，他们天天抱着它，和它说话，便对它有了感情，它就比一切值钱的东西更有价值了。这种对待事物的态度就是真性情。许多成人之可想，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情。

⑥安徒生也流露出这样的真性情。在一篇童话中，他让一些成人依次经过一条横

在大海和树林之间的公路。对于这片美丽的景致，一个地主谈论着把那些数砍了可以卖多少钱，一个小伙子盘算着怎样把磨坊主的女儿约来幽会，一辆公共马车上的乘客全都睡着了，一个画家自鸣得意地画了一幅刻板的风景画。最后来了一个穷苦的女孩子，“她惨白的美丽面孔对着树林倾听。当她望见大海上的天空时，她的眼珠忽然发亮，她的双手合在一起。”虽热她自己并不懂得这时渗透了她全身的感觉，但是，唯有她懂了眼前的这片风景。

⑦无须再引证著名的《皇帝的新装》，在那里面，也是一个孩子说出了所有大人

都视而不见的真相，这当然不是偶然的。也许每一个优秀的童话作家对于成人的看法都相当悲观。不过，安徒生并未丧失信心，他曾说，他写童话时顺便也给大人写点东西，“让他们想想”。我相信，凡童话佳作都是值得成人想想的，它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心。（选自《周国平文集》，有删改）

第①段中，作者感受到了童话作家怎样的心境？请简要概括。（4分）

答：

下面句子中加下划线部分的内容表现了大人们什么样的特点？（4分）

（1）大人们喜欢数目字。答：

（2）我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。

答：

第⑥段中，作者为什么说读懂这片风景的只是女孩子而不是其他人？（4分）

答：

作者对写童话给成人读的这类作家持有怎样的态度？本文列举的给成人读的这类童话具有怎样的特点？（6分）

答：

7.(二)屠呦呦的半个客厅与黄晓明的2亿婚礼（13分）清哲木

这段时间中国舆论圈最热闹的事莫过于两个人；屠呦呦获得诺贝尔生理学医学奖和演员黄晓明的婚礼，一位在世界医学界成为举世瞩目的科学家，在100多个国家拯救了无数人的生命的杰出女性。一位是纵横中国娱乐圈高颜值的当红演员，赚得盆满钵满的戏子。一位是获得诺贝尔奖，至今在北京只能买半个客厅的科学家。一位是豪宅广厦吃喝不愁，办一场婚礼几乎瘫痪上海两座机场的年轻演员。两个纵横交叉的风云人物就这样一遍遍冲刷着我们的眼球，也拷问着我们无以为解的心绪。

2个亿的婚礼花费和科学家辛苦一辈子连半个客厅都买不到。这种信息让任何一位有良知的看客都无比心酸。当今社会已经告别了“脑体倒挂”的时代，无可否认在某种领域纵使我们再有伟大的思想也无法理喻世俗愈来愈强的价值观，或许，你可以把默默无闻的科学家说得多么伟岸不思金钱，但是，别忘了：任何人的本性都有理由为自己争取更好的生活，屠呦呦科研一辈子，也并不希望在北京买不起半个客厅。黄晓明演几年的戏并不希望办不起一场象样的婚礼，更别说2个亿的排场。

当一位挥金如土的演员极尽奢靡办一场奢华的婚礼秀，费用两亿的时候，而诺奖得主屠呦呦呕心沥血，一生奉献，奖金却只能在北京买半个客厅，屠呦呦穷其一生所获报酬竟然不如baby一季跑男的收入。这种巨大的反差与价值观的扭曲，进一步的放大了社会存在的拜金主义、利己主义、享乐奢靡的思想毒瘤。如果社会让这种风气裹挟任凭民众在娱乐致死中狂欢，我们靠什么去复兴中华的梦想？

当开创中国自然科学先河，意义不亚于第一颗原子弹爆炸的事件却比不上两个艺人的一场婚礼的时候。难道中国梦要落到“戏子”身上吗？黄晓明作为一名知名的艺人，断不能要求他能有屠呦呦一样对人类有杰出的贡献,但是最起码不应把自己的婚礼搞成奢靡之风危害社会风尚。古语有云:“风俗,天下之大事也。夫惟明智君子,深识长虑,然后知其为益之大而收功之远也。”作为公众人物要身体力行要教化人心、敦风化俗,不能再使物欲横流的奢靡享乐之风腐蚀国家德性。

本身屠呦呦和黄晓明此时舆论的PK，就是奢靡享乐之风对国家德性的腐蚀与高尚的情操和健康的趣味的一场现实较量，一场喧嚣浮躁的气息，物质文明与精神文明的较量。在这场较量中我们输了精神，赢得了一场2亿元的排场，我们伟大的科学家买不起半个客厅，戏子却能赢得满堂喝彩，当社会虚荣成为风尚，娱乐成为主流，浮华成为氛围的时候，我们的民族竞争力靠什么去屹立世界之林，是黄晓明、还是屠呦呦？

【相关链接1】屠呦呦，女，药学家。1930年12月30日生于浙江宁波，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师、药学家，2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。2015年诺贝尔生理学或医学奖奖金共800万瑞典克朗（约合92万美元），屠呦呦获得奖金的一半（约300万元人民币），另外两名科学家共享奖金的另一半。屠呦呦和先生李廷钊就曾经开玩笑地说：“这点奖金还不够买北京的半个客厅吧？”

【相关链接2】黄晓明、baby，知名影视演员，2015年10月，他们在上海展览中心举行了“世纪婚礼”。这场婚礼极尽奢华，光是黄在上海买给baby的豪宅就粗估价值人民币1.3亿元，如果再加上传闻中付出大约人民币588万的聘金，以及婚宴、千万钻戒等，估计最少就耗费高达人民币2亿元。（据央广网）

第一段中作者说：“两个纵横交叉的风云人物就这样一遍遍冲刷着我们的眼球，也拷问着我

们无以为解的心绪。”请联系上下文，说说是什么让作者产生了“无以为解的心绪”？（4分）

作者批判了怎样的社会风气，提出了什么看法？（4分）

有人说，教育的目的是养成这样的现代人，他们有常识、有辨别、有公民心，他们不轻易激动，不轻易泪流满面。读了上面的文章后，作为“现代人”的你，对于作者的观点，你一定会有自己的看法，请谈谈。（5分）

8.（二）阅读下面文言文，完成14-18题。（15分）

昔者，晋献公使荀息假道于虞以伐虢①。荀息曰：“请以垂棘之璧与屈产之乘②，以赂虞公，而求假道焉，必可得也。”献公许之，乃使荀息以屈产之乘为庭实③，而加以垂棘之璧，以假道于虞而伐虢。

虞公滥④于宝与马，而欲许之。宫之奇谏曰：“不可许也。虞之与虢也，若车之有辅⑤也。车依辅，辅亦依车，虞虢之势是也。先人有言曰：‘唇竭而齿寒。’夫虢之不亡也，恃虞；虞之不亡也，亦恃虢也。若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣，奈何其假道之道也！”

虞公弗听而假之道。荀息伐虢，克之；还，反攻虞，又克之。荀息操璧牵马而报。

献公喜曰：“璧则犹是也，马齿⑥亦薄长矣！”（节选自《吕氏春秋．权勋》）

【注】①虞、虢（ɡuó）：周代国名。②垂棘、屈产：古地名，在今山西，分别以产玉石和马著名。③庭实：把贡献、赠送的东西陈列在庭中。④滥：贪求。⑤辅：车子两旁夹车的木。⑥马齿：马的年龄。

用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）

荀息操璧牵马而报

写出下列句子中划线词的意思。（4分）

（1）而求假道焉（）（2）不可许也（）

（3）夫虢之不亡也，恃虞（）（4）荀息伐虢，克之（）

用现代汉语写出文中句子的意思。（3分）

车依辅，辅亦依车，虞虢之势是也。译文：

请写出出自本文的一个成语：（）（1分）

选文中的宫之奇与《邹忌讽齐王纳谏》一文中的邹忌同为谋臣，善于进谏。请结合两文内容，具体分析二人进谏技巧的相同之处。（5分）

【链接】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

五、作文（本大题共2小题，共100.0分）

9.寓言故事篇幅短小，但是寓意深刻，阅读下面这则故事，选择一个角度，联系实际，

谈谈这则寓言给你的启示。要求：有理有据，行文流畅，120字左右。（7分）

有个小男孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉它。蝎子举起它的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统死掉。”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳地跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。

参考角度：

（1）面对不同的事物能够采取不同的方法。（2）对待不同的人要有不同的举措。

（3）要学会分清危险与安全。（4）遇事能够灵活机动，举一反三。

（5）把他人想得太无能，到头来倒霉的终将是自己。

（6）得意容易忘形，忘形危机便会来

临。

10.阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。

请以“那时，那________”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整；②有真情实感；③文体自选，诗歌除外；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。

答案和解析

1.【答案】（１）江山代有才人出，各领风骚数百年。

（2）不畏浮云遮望眼，只缘身在是高层

（3）几处早莺争暖树长河落日圆

（4）何夜无月何处无竹柏

（5）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王

【解析】

本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。“才”“莺”是易写错的字。

2.【答案】眨迁黯盎

【解析】

此题考查汉字的书写。在掌握汉字时应特别要注意以下几点：（1）了解汉字构字常识（主要是形声字）。（2）对任何一个汉字，要从字音、字形、字义三个方面来认识。此题中“黯”不要写成“暗”。

3.【答案】（1）十之八九

（2）认为……有利可图

（3）夹杂

（4）通“披”，穿着。

（5）使……苦

（6）通“向”，原先，从前。

【解析】

此题考查文言实词的含义和用法。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。要注意通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等特殊用法。（1）是古今异义；（4）（6）是通假字；（2）（5）是词类活用。

4.【答案】（1）B

（2）《老人与海》尼摩船长

（3）示例：贝多芬：当他真切地感觉到自己的耳朵越来越聋时，几乎绝望了。但他扼住命运的喉咙，耳聋后凭借顽强的毅力写出许多佳作。

简·爱：简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦，但她依然顽强成长。

阿廖沙：爸爸和弟弟死了，处在很暴力的家庭环境中，尤其是两个舅舅因分家闹得不可开交，外祖父的脾气也很坏,经常殴打人，但依然心怀美好,做一个坚强乐观又善良勇敢的人。

（扣住“面对挫折”写出人物事例，意对即可）

【解析】

（1）此题考查学生对课文内容、写法的理解。平时学习既要关注课文的内容，也要关注每篇文章的写作特色，应多做练习题来巩固课上学习的成果。B．刘禹锡的《陋室铭》；周敦颐的《爱莲说》。故选B。

（2）此题考查名著导读。要求学生熟悉名著，对名著的故事情节、主题思想、

人物形象都要了解。根据题干提供的信息行联想：鲨鱼、硬汉---《老人与海》；

达卡王子---尼摩船长。

（3）此题考查学生对名著内容的概括能力。这类题不仅检验学生对人物和情

节的熟悉程度，还关注到学生独特的阅读体验。围绕“面对挫折”这一主题来

写，概括人物的事迹，突出主人公的优秀品质，语言要简洁，不超过50字。5.【答案】【小题1】

清澈、湍急（澄澈、灵动；清净、鲜活；清泠、丰溢。）

【小题2】

以山泉的“不知名”“无人见”，依然恬淡“长自清”，写诗人对遭遇冷落，仍然自洁自清，保持一尘不染秉性的欣赏，以及对恬淡自然、飘逸脱俗高洁境界的追求。

【解析】

此题考查学生对诗歌内容的理解概括能力。首先理解诗歌的大意，然后重点分析指定的句子。“映地为天色，飞空作雨声”从侧面描写了山泉的形象：映地---清澈；飞空--湍急。

此题考查诗歌的写作手法。古诗词常用的写作手法有：渲染、对比、衬托、托

物言志、借景抒情、融情入境等。这是一首咏物诗，诗人托物言志，以山泉的“不知名”“无人见”，依然恬淡“长自清”，写诗人对遭遇冷落，仍然自洁自清，保持一尘不染秉性的欣赏，以及对恬淡自然、飘逸脱俗高洁境界的追求。

6.【答案】【小题1】

①作者感受到童话作者多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得到理解和共鸣。（孤独、悲凉、无奈，扣住“心境”作答，在文本中能找到依据即可，答出两点即可得4分）

【小题2】

（1）“数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物本质内涵；喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。

（2）“谈桥牌、谈高尔夫、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，突显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象的表现了大人们以价值为追求，体会不到生活的美。

【小题3】

当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发，看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩与这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。

【小题4】

（1）作者对写童话给成人读者这类作家持赞美和同情的态度，作者“赞美”是因为他能够给成人以警醒，怀着真性情来生活；“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣，他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。

（2）这类童话的特点：①是写给性情相通的人看的；②对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺；③值得成人思考，像镜子一样照出人身上的庸俗；④能帮助我们找回淹没已久的童心。

【解析】

此题考查学生对散文内容的理解。整体阅读文本，根据题干中的信息搜索答案。本题题目已经表明了答案在第一段，学生只须围绕核心词“心境”进行分

层提炼原文语句即可。

此题考查学生对重点词句的理解能力。做此类题需要结合句子的上下文语境分析。把两个句子还原到文中，结合语境分析大人的特点。（1）数目字---大人不关心事物本质内涵，想象力的匮乏；谈桥牌、谈高尔夫、政治和领带什么的---以价值

为追求，体会不到生活的美。

此题考查学生对文章语句的理解探究能力。平时读书要养成思考的习惯，要

学会对文章做更深层次的解读。细读文章，联系上下文回答。地主、小伙子、

画家等人看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，

而那个女孩用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。

此题考查学生对文章主题的把握。通读全文，找出表明作者观点态度的句子，筛选有价值的信息。（1）赞美和同情。（2）根据“他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人的”“它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心”进行概括。

7.【答案】【小题1】

一位挥金如土的演员极尽奢靡办一场奢华的婚礼秀，费用两亿，（1分）而诺奖得主屠呦呦呕心沥血，一生奉献，奖金却只能在北京买半个客厅，（2分）这种巨大的反差使作者无比心酸，从而产生了“无以为解的心绪”。（1分）

【小题2】

作者通过屠呦呦的奖金之少与黄晓明的婚礼花费之巨的对比，批判了这种巨大的反差造成的价值观的扭曲和社会存在的拜金主义、利己主义、享乐奢靡的思想毒瘤。（2分）提出了不能再使奢靡享乐之风腐蚀国家德性，要提倡高尚的情操和健康的趣味的观点。

【小题3】

观点1：我赞成作者的观点，屠呦呦为世界作出了巨大的贡献，理应受到全社会的尊重。全社会如此吹捧只有娱乐价值的演员，这本身就是对国家德性的腐蚀，全社会只有尊重为国家民族作出贡献的科学家，提倡高尚的情操和健康的趣味，才能使复兴中华的梦想实现。

观点2：我不赞成作者的观点，黄晓明用自己的钱办婚礼，这是他的自由，有什么可以批评的？黄晓明极尽奢华的婚礼，只要用的是自己劳动所得的，就不应该受到批判。如果以诺奖奖金只能在北京重要地段买半个客厅来衡量一个科学家的成功和幸福；如果因为办了奢华婚礼，就给黄晓明扣上一顶“享乐主义”的帽子，对两个人来说都是极其不公的。

【解析】

此题考查学生对议论文内容的理解。带着问题通读选文，联系上下文回答。

从第三段中可以找到让作者产生“无以为解的心绪”的原因，即演员与科学家收入方面的的巨大反差。

此题考查议论文的论点。找中心论点要注意：1.分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）；2.注意论点在文中的位置。本文针对社会上的奢靡享乐之风提出自己的观点：不能再使奢靡享乐之风腐蚀国家德性，要提倡高尚的情操和健康的趣味的观点。

此题考查学生对论点的理解。通读全文，针对作者提出的观点发表自己的看法。此题是开放性试题，可以赞成作者的观点，也可以反对，言之有理即可。示例：我赞成作者的观点,屠呦呦为世界作出了巨大的贡献,理应受到全社会

的尊重。全社会只有尊重为国家民族作出贡献的科学家，提倡高尚的情操和健康的趣味，才能使复兴中华的梦想实现。

8.【答案】【小题1】

荀息/操璧牵马/而报

【小题2】

（1）借（2）答应（3）灭亡（4）战胜

【小题3】

车依靠两旁夹车的木（才能前行），两旁夹车的木也依靠车（才有存在的意义），虞和虢两国的形势就是这样。（“依”“是”以及判断句式各1分）

【小题4】

唇亡齿寒

【小题5】

二人都运用设喻的方法，委婉地进谏（1分）。宫之奇将虞与虢的关系比作车与辅的关系，告诉虞公两国相互依存的重要性（2分）；邹忌以事设喻，以妻、妾、客“私臣”“畏臣”“有求于臣”叙述了他们蒙蔽自己的原因，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使其懂得纳谏的重要性（2分）。（意对即可）

【解析】

此题考查文言文断句。在理解句子大意的基础上划分朗读节奏。注意保持句

子各部分意思的完整。可按句子成分、句子的意思来划分。先按主语和谓语

划分，荀息/操璧牵马而报；再把谓语按意思划分为两部分：操璧牵马/而报。故

答案为：荀息/操璧牵马/而报。

此题考查文言实词的含义。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对

于易错、易混词要加以积累。要注意通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等特殊用法。做题时，可根据课内积累的知识，结合语境推测课外文言文中实词的含义。本题中这四个字词都是古今异义的，不可用现代义去望文见义，要根据自己所掌握的古文知识在具体的语境中判断字词的含义。

此题考查文言文句子翻译。文言文翻译一般有两种方法：直译和意译，以直译为主。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。翻译后

的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁凝练。要注意特殊

句式的翻译和词语的特殊用法。“……是也”是判断句，翻译为：“……是……”。

此题考查学生对文言文内容及成语的含义的理解。平时学习要了解成语的出处，很多成语中包含着丰富的文化信息，了解成语的出处，对理解成语以及

丰富自己的知识大有好处。本题不难，文中有明确的文字信息。仔细阅读文段，人有言曰：“唇竭而齿寒。”----唇亡齿寒

此题考查学生对文言文内容与写作特色的理解。平时学习，不但要了解文章

的内容，还要注意文章的体裁特点和写作特色，注意归纳总结，增加这方面

的知识储备。选文与《邹忌讽齐王纳谏》都是议论文，采用的论证方式也一样，宫之奇与邹忌都运用设喻的方法，委婉地进谏。结合文章内容分析即可。

9.【答案】略。

【解析】

此题考查学生的写作能力。理解材料的中心是材料作文的关键。要根据所给

的材料,对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点。根据提练出的

看法和观点确定写作方向。可从提示语中任选一个角度，比如“得意容易忘形，忘形危机便会来临”，联系实际，谈谈这则寓言给你的启示。写作时应注意：观点要鲜明，论述要具体，要有事实或理论论据，语言简洁，条理清楚即可。

10.【答案】略。

【解析】

此题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文，由提示语与命题组成。写

作时，首先要把题目填写完整。“那时”指某个特定的时间，选择“那人”可写最可敬的人、帮助过你的人、伤害过你的人，选择“那事”可写快乐的、伤心的、

给你启迪的事，选择“那景”可写自然风景，也可以写社会风景、人文风景等。总之，都应该是印象最深的令你难忘的东西。关键要写出新意，如“我”对“那时”的

回忆，重在其对“我”的影响，也就是之于“我”的意义，回忆和怀旧的魅力也就会从文字

中散逸开来。如关于友情，可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验；关于亲情，可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联；关于乡情，是最富文化气息的思想，它的夺人之处在于思考的厚重，可以由村庄引发对乡情、对“根”文

化的一种独特的思考。最后，结尾要有深意。必须跳出对往事的回忆，回到现实。可以写这个物(景)或事给了我们怎样的启发或感悟，抒发要感情饱满，能呼应开头，或总结全文，或升华主题，或含蓄蕴藉，与前两部分浑然一体。