江苏省泰州中学2014届高三学情调研测试(语文)
江苏省泰州中学2014届高三学情调研测试（语文）高考语文
2014-11-17 0724
2014届高三语文练习3
命题：王日淦斟酌：孙青
一、语言文字运用(15分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 (3分)
A．刊载／千载难逢弹劾／言简意赅舍弃／退避三舍扛枪／力能扛鼎
B．落拓／丢三落四累赘／连篇累牍供奉／供不应求叱咤／姹紫嫣红
C．仆役／风尘仆仆躯壳／金蝉脱壳露脸／抛头露面闭塞／敷衍塞责
D．苗圃／惊魂甫定暴露／一暴十寒横溢／飞来横祸省悟／不省人事
2．下列各句中，没有语病的一句是 (3分)
A．市广播电视局宣布：2014年末三个月将在市区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。
B．贾平凹的《秦腔》以细腻平实的语言，集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化，字里行间倾注了对故乡的一腔深情。
C．“三鹿奶粉”事件说明，诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。
D．学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动，开发学生自主发展的课程，充分体现学生的主体性。
3．下面这段文字包含两层意思，请加以概括。(每层不超过25字)(4分)
当前基础教育改革不尽如人意，既有教育内部的原因，也有教育外部的原因；有观念层面的，也有操作层面的。其中一个重要原因是教育价值导向存在分歧，也就是对“什么是好的教育”这一价值命题存在认识上的偏差，以致出现以下误区：认为有先进教育理念的教育就是好的教育；认为运用现代信息技术的教育就是好的教育；认为拥有大楼的教育就是好的教育。实际上，在我们这样一个经济还不算发达，发展还很不平衡的国家，好的教育不能一概用“一
流”标准来衡量。豪华、奢侈的教育不能带来高质量的教育，信息化、数字化的教育不等于理想的教育。好的教育应当是符合我国国情的、行之有效的教育，是具有理想性，同时也具有实现可能性的教育，也是恪守社会公平、社会正义原则的教育。
第一层意思：
第二层意思：
4．从下面材料中提取有用信息，给“肥皂剧”下一个定义，不超过 50个字。（5分）
肥皂剧是从传至中文的外来词，本来是适应家庭妇女一边做家务、一边心不在焉地收看的罗里罗嗦讲述家长里短的长篇连续剧。因最初常在播放过程中插播肥皂等生活用品广告，故称“肥皂剧”。一度时期非常流行的韩剧就是典型的肥皂剧。严格说来，肥皂剧在我国的电视媒体市场还是个空缺。尽管国内许多情景剧的姿态和形式都酷似肥皂剧, 但是多数都因为没有像西方肥皂剧那样饶有女权主义的深刻意义，以致失去了大批的女性观众。当然，这与东西方文化和欣赏水平的差异有着不可分割的联系。但是，当国内的观众与电视剧制作人都沉迷于大量的公安题材和古装连续剧的时候，是否应该找到女性观众的市场与卖点呢?
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
裴炎，字子隆，绛州闻喜人。宽厚，寡言笑，有奇节。高宗幸东都，留皇太子京师，以炎调护。帝不豫，太子监国，诏炎与刘齐贤、郭正一于东宫平章政事，及大渐，受遗辅太子，是为中宗。
中宗欲以后父韦玄贞为侍中及授乳媪子五品官，炎固执不从，帝怒曰：“我意让国与玄贞，岂不可？何惜侍中邪？”炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘祎之勒兵入宫，宣太后令，扶帝下殿，帝曰：“我何罪？”后曰：“以天下与玄贞，安得无罪？”乃废帝为卢陵王，更立豫王为皇帝。以定策功，封永清县男。
后已持政，稍自肆，于是武承嗣请立七庙，追王其先，炎谏曰：“太后天下母，以盛德临朝，不宜追王祖考，示自私，且独不见吕氏事乎！”后曰：“吕氏之王，权属生人，今追崇先世，在亡迹异，安得同哉！”炎曰：“蔓草难图，渐不可长。”后不悦而罢。承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔，以绝宗室望，刘祎之、韦仁约畏默不敢言，炎独固争，后愈衔怒。未几，赐爵河东县侯。
豫王虽为帝，未尝省天下事。炎谋乘太后出游龙门，以兵执之，还政天子。会久雨，太后不出而止。徐敬业兵兴，后议讨之，炎曰：“天子年长矣，不豫
政，故竖子有辞。今若复子明辟，贼不讨而解。”御史崔詧曰：“炎受顾托，身总大权，闻乱不讨，乃请太后归政，此必有异图。”后乃捕炎送诏狱，遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔参鞫之。凤阁侍郎胡元范曰：“炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反。”纳言刘齐贤、左卫率蒋俨继辩之，后曰：“炎反有端，顾卿未知耳。”元范、齐贤曰：“若炎反，臣辈亦反矣。”后曰：“朕知炎反，卿辈不反。”遂斩于都亭驿。
炎被劾，或勉其逊辞，炎曰：“宰相下狱，理不可全。”卒不折节。籍其家，无儋石之赢。
（选自《新唐书·裴炎传》，有删节）5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．后已持政，稍自肆肆：放纵
B．承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔讽：劝谏
C．天子年长矣，不豫政，故竖子有辞辞：借口
D．炎反有端，顾卿未知耳顾：考虑
6．下列句子中，全都直接表现裴炎刚直不屈的一组是（3分）
①宽厚，寡言笑，有奇节②刘祎之、韦仁约畏默不敢言，炎独固争
③若炎反，臣辈亦反矣④蔓草难图，渐不可长
⑤炎谋乘太后出游龙门，以兵执之，还政天子⑥宰相下狱，理不可全。
A．① ③ ⑥ B．② ④ ⑥ C．③ ④ ⑤ D．① ② ⑤
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．唐高宗晚年，裴炎特别受到信任和倚重。唐高宗病重，裴炎奉诏协助太子处理日常政务；唐高宗临死，裴炎受遗诏辅政。
B．唐中宗登基后，想要提拔自己的岳父韦玄贞为侍中及授给自己乳母儿子五品官，裴炎坚决不肯从命。
C．徐敬业起兵造反，裴炎曾企图发动兵变推翻武则天为内应；后因下了很多天的雨，武则天没出皇宫而作罢。
D．裴炎被弹劾逮捕下狱后，刘齐贤、蒋俨为他辩解，但武后坚持认为裴炎谋反，最终在都亭驿杀了裴炎。
8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（2014分）
（1）炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘祎之勒兵入宫。（3分）
▲
（2）不宜追王祖考，示自私，且独不见吕氏事乎！（3分）
▲
（3）炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反。（4分）
▲
三、古诗鉴赏(2014分)
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
九日杜甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
①竹叶：竹叶青酒。
⑴根据前两联，回答诗人当时的处境怎样。（3分）
⑵颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法？请简述。（4分）
⑶结合全诗，简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。（3分）
四、名句名篇默写(8分)
2014．补写下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）西当太白有鸟道，▲，地崩山摧壮士死，▲。（李白《蜀道难》）
（2）举世而誉之而不加劝，▲，定乎内外之分，▲，斯已矣。（庄子《逍遥游》）
（3）予独爱莲之出淤泥而不染，▲。（周敦颐《爱莲说》）
（4）▲，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）浩荡离愁白日斜，▲。（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）岁寒，▲。（《论语》）
五、现代文阅读文学类文本（23分）
阅读下面这篇小说，完成11～14题。
伞汤学春
1 徒儿功成，拜别师父下山。
2 师父送至山门。
3 风雨凄迷，山色空濛。
4山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。徒儿走了，就如山间一片飘零的黄叶。5这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
6可是，就在这时候，徒儿回首了。
7师父一怔。
8徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
9是师徒情份实在难分难舍么？
2014师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
11徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
12师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。
13却是扶不起。
14师父愕然。
15一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
16徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
17师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”
18“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。
19“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
20师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
21“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”
22断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。
23师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。
24师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
25徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。
26“求师父指点。”徒儿又跪下了。
27师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”
28待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”
29 这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
30山雨凄迷，山风如诉。
31师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
11. “风雨凄迷，山色空濛”写景简洁，试分析这一句写景的作用。（5分）
12. 简述“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义及作用。（6分）
13.谈谈“伞”在文中的具体内涵，并分析以“伞”为题的作用。（6分）
14．这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（6分）
六、现代文阅读：论述类文本 (15分)
阅读下面的文字，完成15-17题。
寂静的独语
——纪念肖邦逝世l 50周年
肖邦的音乐具有一种无法道明的特别气质。乐声悠扬飘来，听上去似乎是作曲家一不小心，让人窥见了他内心最深处的孤寂沉思。当然，音乐没有具体明确的语义，谁也说不清楚肖邦的自言自语究竟说了什么，但肖邦音乐所独具的表达口吻，几乎一开始就会在听者的音乐记忆中留下深刻印迹。
肖邦所钟情的表达媒介只有一个一一独奏钢琴。一个人独自坐在钢琴键盘前，从手下流出的音符自然具备私密性，与上百人合奏交响曲的千军万马之势迥然相异。虽然肖邦远非首创钢琴独奏的第一人，但在他的手下，钢琴在历史中第一次被转型一一成了倾诉个人心境的最佳手段。
交响曲、歌剧这类“宏大叙事”的代表性体裁因而在肖邦的创作视野中全然消失，就连奏鸣曲、协奏曲、变奏曲这些在传统中占据钢琴作品中心地位的大型曲体，在肖邦的创作生涯中也一律被置于边缘地带，取而代之的是一些具有暗示性标题和绝没有具体景物描绘意图的“小型”作品。这样做不仅需要艺术上的眼力，而且需要道德上的勇气。因为在肖邦时代，除他以外，没有任何一个重要乐家终其一生固守这种“私人叙述”的写作思路。舒曼在早年似乎是肖邦音乐上的同道，但人到中年后，终于没能摆脱德奥根深蒂固的交响乐传统的强大吸引力，拼命在言不由衷的交响语言旋涡中挣扎。至于李斯特，虽然也热衷
于钢琴音乐的潜能挖掘和性格拓展，然而更多是为了博取外表的辉煌与廉价的掌声，因而与肖邦独语的趣味恰恰形成对比。
肖邦因此踽踽独行。他身为著名钢琴家，但却完全不像其他炫技大师，不仅在成名之后拒绝旅行演出，甚至很少举行公开音乐会。另一方面，他又违反常规，作品的体裁类型看上去更像是炫技大师为自已实际演出而写出的一些应景小品。据说，肖邦年轻时在华沙音乐学院的作曲教授曾对这位天才横溢的后生寄予厚望，希望他日后能在波兰民族歌剧的创建上一展宏图，但日后的事实令他失望。肖邦似乎很早就清楚地意识到自已的天赋，他注定属于一个孤寂的抒情世界，排斥人声鼎沸的喧哗与凯旋。
奇怪的是，他真的非常喜欢歌剧，旅居巴黎时晚间经常去观赏歌剧。众所周知，他最欣赏的同代作曲家是以优美旋律著称的意大利歌剧作曲家贝利尼。然而，意大利歌剧中的华美咏叹和醉人的旋律转至他的笔下，却没了舞台上的灼热气息，变成了清冷而细腻的内心婉唱，如泣如诉、丝丝入扣。再如肖邦对巴赫音乐的独特吸收。肖邦终身崇敬这位日耳曼先辈无与伦比的深刻逻辑与清晰思维，虽则巴赫的神性音乐世界与他自己飘逸的音乐风格看似风马牛不相及。然而，肖邦作品中无所不在的复调穿插与线条出没，恰是巴赫对位精神的肖邦变种，正源自肖邦对巴赫《平均律键盘曲集》自幼便如庖丁解牛般的纯熟运指体验。
伟大的艺术家之所以不朽，是因为他们能通过自己的艺术构造出一个独特的想象世界，它与现实世界相平行，但与现实世界又绝不相同。肖邦只是肖邦，在音乐的丛林中。他选择了一条幽僻的小径并最终到达了“罗马”。
15．肖邦在音乐上取得成就的主要原因有哪些？（4分）
16．文中第三段写舒曼和李斯特，第五段写贝利尼和巴赫，两段同样是写“其他音乐家”，在表现手法和写作目的上有什么不同？（5分）
17．结合文本分析，你如何评价肖邦的成就？（6分）
七、作文（70分）
18．以“ ，我想和你谈谈”为题，写作文。
请先在横线处填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不得套作或抄袭。
2014届高三语文练习3答题纸2014年9月15日
1、2、5、6、7题：成绩
1 2 5 6 7
3.（4分）
第一层意思：
25
格
第二层意思：
25
格
4.（5分）下定义：
51格 52格8. （2014分）
（1）（3分）
（2）（3分）
（3）（4分）
9．（2014分）
（1）（3分）
（2）（4分）
（3）（3分）
四、2014．（8分）
（1）西当太白有鸟道，▲，地崩山摧壮士死，▲。
（2）举世而誉之而不加劝，▲，定乎内外之分，▲，斯已矣。
（3）予独爱莲之出淤泥而不染，▲。
（4）▲，娇儿恶卧踏里裂。
（5）浩荡离愁白日斜，▲。
（6）岁寒，▲。
五、文学类文本阅读（20分）
11.（5分）
12．（6分）
13.（6分）
14.（6分）
六、论述类文本阅读（18分）
15．（5分）
16.（5分）
17.（6分）
作文（70分）题目：
800 高三语文试题3参考答案2014年9月15日
一、语言文字运用(15分)
1．(3分)B （A zǎi／zǎi h?／gāi shě／sha káng／gāng B luò／là l?i／
lěi gòng／gōng zhà／chà C pú／pú qiào／qiào lòu／lù sa／sa D pǔ／fǔ bào／pù h?ng／hang xǐng／xǐng）
2．(3分)B(A项，“推动”与“精神”搭配不当。C项，“诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫”句式杂糅。D项，成份残缺，“构建学生充分参与学校教育活动”后加“的机制”)
3．①当前对“什么是好的教育”存在认识上的偏差(或“误区’’)；②“好的教育，既符合我国国情，又具有理想性义符合实际，公平有效。(第一层意思2分，第二层意思2分，共4分。)
4．肥皂剧是源于西方的最初插播肥皂等广告的主要适应家庭妇女轻松欣赏，饶有女权主义涵义的长篇电视连续剧。（“源于西方”“插播肥皂等广告”“家庭妇女轻松欣赏”“女权主义”“长篇”，各1分）
二、文言文阅读（19分）
5．（3分）D（顾：只是）
6．（3分）B（①③错）
7．（3分）C（“徐敬业起兵造反”在后，并非“为内应”）
8．（2014分）
（1）（3分）裴炎感到担忧，便与武后谋划废掉皇帝，武后命令裴炎、刘祎之带兵入宫。（“因”“勒”各1分，句意1分）
（2）（3分）不应当追封祖父、父亲为王，显示自私，况且难道没看到吕氏失败的事吗！（“王”祖考”，“独”各1分）
（3）（4分）裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。（“悉”“事”各1分，两个句式各1分）
文言文参考译文：
裴炎，字子隆，是绛州闻喜县人。性情宽厚，很少谈笑，有奇特的节操。高宗前往东都，留皇太子在京师，让裴炎辅佐。皇帝有病，太子监国，下诏裴炎和刘齐贤、郭正一在东宫商量处理政事，等到皇帝病危，接受遗命辅佐太子，就是唐中宗。
中宗想要任命皇后的父亲韦玄贞为侍中并授予乳母的儿子五品官，裴炎坚持不同意，皇帝发怒说：“我即使有意把国家让给韦玄贞，难道又有什么不可以？
为什么要吝啬侍中这一职位呢？”裴炎感到担忧，便与武后谋划废掉皇帝，武后命令裴炎、刘祎之带兵入宫，宣布武后命令，扶皇帝下殿，皇帝说：“我有什么罪？”武后说：“将天下交给韦玄贞，难道没有罪吗？”便废皇帝为庐陵王，改立豫王为皇帝。裴炎因为制定谋策的功劳，封永清县男。
武后执政后，逐渐放纵，于是武承嗣请求建立七庙，追封自己的先人为王，裴炎上谏说：“太后是天下的母亲，以盛德临朝听政，不应当追封祖父、父亲为王，显示自私，况且难道没看到吕氏失败的事吗！”武后说：“吕氏的封王，是将权力交给活人，如今我追封的是祖先，存亡互异，怎能相提并论呢！”裴炎说：“蔓草难以对付，不可任它萌芽生长。”武后不高兴而作罢。武承嗣又劝说太后诛杀汉王李元嘉、鲁王李灵夔，以断绝李唐宗族的希望，刘祎之、韦仁约畏惧沉默不敢说话，唯独裴炎坚持争执，武后愈加愤恨。不久，赐爵河东县侯。
豫王虽然是皇帝，不曾处理天下事务。裴炎谋划趁太后出游龙门时，派兵拘捕她，将国政归还天子。正值久雨，太后不出游而停止此事。徐敬业起兵，太后提议讨伐他，裴炎说：“天子长大了，不参与国政，因此小人有借口。如今假如还给儿子明君之政，逆贼不用征讨就会自行瓦解。”御史崔詧曰：“裴炎受先帝顾命之托，大权在手，听说叛乱不去征讨，却请求太后归还国政，此中必定有异图。”太后便拘捕裴炎押送诏狱，派遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔共同审讯他。凤阁侍郎胡元范曰：“裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。” 纳言刘齐贤、左卫率蒋俨相继为他辩解，太后说：“裴炎谋反已有端倪，只是卿等不知道罢了。” 胡元范、刘齐贤说：“如果裴炎能谋反，我们也能谋反了。”武后说：“我知道裴炎谋反，你们不谋反。”便在都亭驿杀了裴炎。
裴炎被弹劾时，有人劝他说些恭顺的话，裴炎说：“宰相下狱，没有自我保全的道理。”最终不屈服。官府抄没他的家财，没有一石粮食的积蓄。
三、古诗鉴赏(2014分)
9．⑴孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解（因病不能多饮酒而无心赏菊）（3分，每点1分）
⑵他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来（1分）的凄凉（1分）景象。渲染（1分）以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。（1分）亦可答：对比（1分）异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色彩对比。（1分）
⑶思亲怀乡、衰老催人（年老多病）的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。（每点1分）
四、名句名篇默写（8分）
2014．（8分）（1）可以横绝峨眉颠然后天梯石栈相钩连；（2）举世而非之而不加沮辩乎荣辱之境；（3）濯清涟而不妖；（4）布衾多年冷似铁；（5）吟鞭东指即天涯；（6）然后知松柏之后凋也。（每空1分，错一字则该空不得分）
五、现代文阅读文学类文本（23分）
11.（5分）参考答案为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔.
12.（6分）本题考人物语言的分析和言外之意的把握。
⑴“真的没有学到家。”只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。
(2)“担心”（语言中表现的心理活动）因为徒儿重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心。因而师傅已在心中决定要惩治徒儿，师父说这句话，也是为把伞变成武器作准备。小说也正是以此引出“削伞”的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的。这句话一语双关，一石三鸟。
13.（6分）①伞是一把普通的伞，师父用它为徒儿挡雨；它又能轻易化作一招毙命的利器，师父用它击毙了徒儿。②伞，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义。在师傅手中，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。
作用：③以伞为线索④以小见大，深化主题.⑤通过师徒对伞的处理，在结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，高下已分。
14．（6分）①学艺要先学做人——徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只，只重技能，不重人品，亦难立足社会。
②教徒应先教做人——老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。
③哲学人格大于武功——中国武术博大精深，处处闪烁着中国文化的芬芳。中国武术既能强身健体，又击敌和自卫，更含深深的哲理和人生哲学。学中国武术岂能只学眼花缭乱的刀光剑影。只有哲理和武功结合学武功和学做人并重，才能学到真功夫，才能达到高境界。
④人不能失其本心——饮水思源，知恩图报这是中华民族的美德。望恩负义，没有“感恩”之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。
六、现代文阅读论述类文本(15分)
15．(1)肖邦具有艺术上的眼力和道德上的勇气，以独奏钢琴为倾诉个人心境的最佳手段，固守“私人叙述”的创作思路：(2)禀赋奇异，独守孤寂，排斥人生的喧哗与凯旋；(3)善于吸收异质音乐，化为己有。
(4分。能答对两点即可得满分。)
16．(I)第三段运用对比手法，突出肖邦具有道德上的勇气。(2)第五段直接叙写典型事例，表明肖邦善于汲取其他音乐家的艺术营养。
(5分。手法1分，作用或效果1分。答案完整可得5分。)
17．肖邦是一位伟大的天才钢琴家。他一生坚持自己的艺术个性，让钢琴成为倾诉个人心境的最佳手段。他的作品独具魅力、广为流传、无与伦比。
(6分。能从三方面介绍肖邦的特点，且结合文本，有相关的知识佐证更好。)
七、作文（70分）
这是一道相对开放的试题，不论是从题材、体裁角度而言开放度都是很大的，审题时要特别注意。横线处所填的内容可以是具体的某一个人，也可以运用拟人手法，将横线处的主体定义为某一个抽象的事物——关键是能够激发出自己的言说欲，在写作时易于发表真情，写出自己的真实体会与感受。另外，还应考虑到言说的价值，不要借题发挥，牢骚满腹，要选择有现实意义、针对性强的主题去写。
这里要提醒大家的是，题目的关键词“谈谈”，决定了写出的作文“抒情性”较强，而这样的作文非常容易写成“拉家常”的文字，造成写作随意而少规矩，平淡而少文采，滥情而少理性，因此，在写作时应特别注意以下几个问题：
首先要做到文体清晰，防止写成“四不像”。要知道，对于该题学生往往不愁没有内容可写，容易边抒情，边议论，边叙述，最终导致文体不清，因此要强化文体意识，写什么文体像什么文体。
其次，要立足现实生活。既然题目易于抒情，那么最好就写属于自己情感世界里的真情故事，但不意味着去记叙生活的“流水账”，应该有艺术的加工，表现艺术真实。
再次，还要学会调整控制自己情感的阀门，学会理性的分析，辩证地对待客观的一切。好的“谈谈”是情与理的有机结合，有情而无理的“谈谈”是滥情，
是理性缺失，是情绪失控；有理而无情的“谈谈”会生硬，会流于说教，会让人厌倦。
此外，如果写议论文要注意有理有据，尤其是要做到有序，不要“东一榔头，西一棒”，要讲究理性、逻辑性；如果写记叙类文字要特别注意增加细节，但又不要只写生活的琐事，冲淡了“主体”细节，要有详有略，富有节奏感。
当然，除了一般的议论文、记叙文之外，对于这样的题目还可以选择书信、日记等形式，可能这样的形式更容易宣泄自己的感情，做到内容与形式的有机结合，更好地反映主题。