(7版4张)现代诗歌整理和习题练习

现代诗歌阅读

【注】各位老师，同学们。在我们2019年12月山东省的全省模拟考试中出现了多年未考的现代诗歌——《刈禾女之歌》，这首诗歌的横空出世真是给广大师生当头一棒。这也警醒着我们：高考并非只考查散文、小说，在平时练习散文、小说的同时也要留意诗歌、戏剧的阅读。为了防止高考的突发事件发生，因此我对现代诗歌、戏剧做了一个整理，现在我主要以（真题再现、研究、备战、精刷）四个模块来梳理现代诗有关内容。

A.现代文诗歌——真题再现

先来回顾这首“空而常满”的《刈禾女之歌》：

（2020·山东模拟）阅读下面的诗歌，完成6~9题。

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我记起家中长案上的水瓶

我记起门下车水的深深的井

我的眼在唱着原野之歌

为什么我的心也是空而常满

金黄的穗子在风里摇

在雨里生长

如今我来日光下收获

我想告诉给妹妹们

我是原野上的主人

风吹过镶刀下

也吹过我的头巾

在麦浪里

我看不见自己

蓝的天空有白云

是一队队飞腾的马

你听风与云

在我的镶刀之下

奔骤而来

一九三七年四月三十日

在苏格兰高原

6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ D ）

A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。

B.“我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人”，写刘禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。

C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刘禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。

D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刘禾女在面对原野时的渺小感。

7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ B ）

A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。

B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。

C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刘禾女愉悦的心情。

D.“你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。

8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？(4分）

【答案】“空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，“满”可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。

9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）

【答案】文中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情，第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得与读者的距离缩小了。

B.研究现代诗——先见面

高考越来越重视能力的考查，面诗歌鉴赏又是高考语文评价能力综合考试的主要题型;所以对鉴赏评价能力的培养，解题技巧方面的训练也就越来越受到师生的重视了。通过这几年的高三语文现代诗歌鉴赏的研究，我们摸索了以下几个解题技巧。

1.领会意境，综合分析，整体阅读防片面。

现代诗歌鉴赏中，有些关于思想内容和写作手法的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷感项干扰考生。

答题时，应整体阅读、把握原诗、看清注释及题干中提供的条件综合起来考虑分析，领会意境，选出符合题目要求的选项。例如:

对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是:

醉汉

(台湾非马)

把短短的巷子/走成/ 一条曲折/回荡的/万里愁肠

左一脚，十年，右一脚，十年，母亲啊我正努力向您/走/来

(1997年2月5日).

A.前五句诗，淋漓尽致地描写了醉汉酒后神情恍惚、走路左摇右摆的神态。

B.“左一脚/十年/右一脚/十年”形象地说明醉汉酒后已被酒精麻醉20年，难以自损。

C.诗的最后三句回答了人们的疑问，醉汉之“愁”的原因在于思念“母亲”，却又长时间的骨肉分离。

D.诗中“短短的巷子”喻指台湾海峡，“母亲”则指祖国，“醉汉”喻指远离祖国的游子。全诗篇幅短小，内丰涵富，表达了痛心分裂、渴望统-的感情。

“左一脚/十年/右一脚/十年”，表层意义是写醉汉的蹒跚步态，实际上是以脚步与时间的对映,形象说明回归路途之遥远与回返之艰难，这种象征蕴含的咫尺天瀝的悲剧意识，这是时代的悲剧，也是人生的悲剧。所以B是不恰当的一项。

2.把握意象，咀嚼重点，深刻体味辨真伪。

现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意请等方面。命题者在设置选项时，往会采用肯定与否定的矛盾方法来干扰考生。因此，应该先找出矛盾之项再紧扣题目和旨趣，

把握诗歌意象特点，咀嚼重点，感受情感内容，辨出真伪来。

例如1999年全国高考第10题:

对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

我爱这土地

艾青

假若我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

这被暴风雨所打击着的土地

这永远汹涌着

我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的

无比温柔的黎明，

然后我死了

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深...

A.诗人未用“珠圆玉润”之类型词语而用“嘶哑”来形影容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋.而又隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉....”这两句的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。

《我爱这土地》-诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发情感。形象所蕴涵的意义、文字表达技巧等项，其中C、D项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”，-说“诗中的‘我’，指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”构成明显的矛盾项，必有一误。答题时便可从此人手，细作分辨。读诗可知，“我”是诗人的自我形象，其形象特点是“爱这土地”，诗题已很明确。至于诗中写到“鸟”，是对“我”的拟物，以丰富“我”的形象，“鸟”不是全诗的形象。再说，这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这一形象特点，我们就不难判断D项不恰当了。

3.分析技巧，品味表达，以小见大看本质。

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而是运用象征或其它表现手法来表达自己的思想感情;写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述;如果我们在应试时能借助这一作诗的技巧，抓住这些技巧和关键性的诗句，根据诗歌内容，加以比较，准确理解，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，以小见大，把握全诗的主旨或诗歌的关键词

语的含义，从而解答关于主旨、诗句这-类考题。例如:

对臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的是( )

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背压力往肉里扣，

它把头沉重地垂下!

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往肚里咽。

眼里飘来-道鞭影，

它抬起头采望望前面。

A.反映旧中国生产力低下。长途运输还得靠老马拉车。

B.同情老马受到的折磨以及被人任意蹂躏的命运。

C.显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。

D.揭示了中国人民以惊人的毅力忍受着沉重的苦难。

本诗以马为描绘对象，作者决不会是说现实中的马如何如何。作者自然是在以马喻人。本题A、B两项都是误在不懂得这种技法。C项能联系该诗写作的时代背景来展开想象和联想，以马喻人，但对诗的主旨理解错了。“它横直不说一句话”“它把头沉重地垂下”“它有泪只往肚里咽”这些关键语句的形象是在“忍受”而非“挣扎”它是灾难深重的中国人民悲惨形象的真实写照。可见答案应为D。

C.备战现代诗——再屯仓

1.鉴赏现当代诗歌知识储备

(1)主题:是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。

(2)意境:是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统

一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。

(3)意象:简单地说，就是诗人心中的物象。"物”是个外延极广的概念。除了诗人的“我"而外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等- -在特定情况下还有人，全都是"物”，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即万象皆宾客"。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说的"登山则情满于山，观海则意溢于海"《文心雕龙神思》)。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。

意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。如徐志摩《再别剑桥》中的词句:金柳、青荇、水草、剑桥等，已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全部浸染了诗人对剑桥的依恋之情，它们是主观情思和客观形象交融而产生的"新物"。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。

(4)诗歌的抒情方式和表现技巧

抒情方式:直接抒情和间接抒情(直抒胸臆)。间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。

表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。

2、诗歌阅读方法

(1)掌握诗歌特点:高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性

(2)了解时代背景、作者情况

(3)展开想象:诗歌的跳跃性要借助想象补充

(4)推敲词句:用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用

(5)品味音韵:韵律美节奏美

(6)体会意象

D.现代诗精刷——后实战

(山东省济宁市2020届高三第-次联合质量检测)阅读下面的诗歌，完成1~4题。

故园①别(节选)

流沙河

别了太阳照不到的园庭

这里消磨我十二年的光阴

我熟悉园墙上的每一条裂缝

就像熟悉自己的掌纹

我熟悉庭上的每一个凹坑

就像熟悉自己的面影

在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭

在这里悄悄的结了婚

在这里歌在这里哭

在这里第一回当了父亲

在这里做过愚蠢的书生梦

在这里偷看着天上的风云

现在我要回城去了

眼泪滴着恋栈之情

别了我的小母鸡.

感谢你天天为我下蛋

别了我的老公鹅

感谢你夜夜为我们守门

纸窗不须糊了让它去破

柴灶不须烧了让它去冷

菜园不须种了让它明年野草青青

让蝼蛄来弹琴

让蟋蟀来吹笙

奏一支思乡曲飞入我的梦境

[注]:①故园指诗人流沙河3岁到16岁(1935~ 1947)，36岁到48岁(1966~ 1979)曾居住过的余家老宅。

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.“别了/太阳照不到的园庭”，既照应了诗歌的题目，点出告别的对象，又交代了故园的特点。

B.“这里消磨我十二年的光阴”，由“消磨”一词可以看出“我”认为在这园庭生活是在虚度时光。

C.“在这里歌/在这里哭”，园庭生活有喜悦也有悲伤，园庭是“我”这十二年人生经历的见证者。

D.“纸窗不须糊了/让它去破”三句，写出了“我”要回城因时间仓促而决绝，无暇顾及窗纸、柴灶、菜园。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.诗歌三到六行，是用比喻的修辞手法，写出了“我”对园庭的每个地方都十分的熟悉。

B.“在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”，用日常生活中的典型活动来写园庭生活。

C.“让蝼蛄来弹琴/让蟋蟀来吹笙”，以拟人手法写出了蝼蛄、蟋蟀在“我”离开后的喜悦。

D.“奏一支思乡曲飞入我的梦境”，思乡曲入梦,写出了故园牵绊着“我”，感情真挚感人。

3.“眼泪滴着恋栈之情”中的“恋栈之情”如何理解? (4 分)

4.诗歌选择小母鸡、老公鹅作为告别的对象，有何用意?请结合诗歌简要分析。(6分)

(曲一线一线名卷·2020山东新高考模拟)阅读下面的诗歌，完成5~8题。

高翔远举

[法]夏尔.皮埃尔.波德莱尔

飞过池塘，飞过峡谷，飞过高山，

飞过森林，飞过云霞，飞过大海，

飞到太阳之外，飞到九霄之外，

越过了群星灿烂的天宇边缘，

我的精神啊，你活动轻灵矫健,

仿佛弄潮儿在浪里荡魄销魂，

你在深邃浩瀚中快乐地耕耘,

怀这无法言说的雄健的快感。

远远地飞离那些致病的腐恶，

飞到高空中去把你净化涤荡,

就好像啜饮纯洁神圣的酒浆，

啜饮那弥漫澄宇的光明的火。

在厌倦和巨大的忧伤的后面，

它们充塞着雾霭沉沉的生存，

幸福的是那个羽翼坚强的人，

他能够飞向明亮安详的田园;

他的思想就像那百灵鸟一般,

在清晨自由自在地冲向苍穹，

一翱翔在生活之上，轻易地听懂

花儿以及无声的万物的语言。

5.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.诗歌开篇连续用了八个“飞”，和诗题遥相呼应，抒情主人公精神上的愉悦也表现得淋漓尽致。

B.“越过了群星灿烂的天宇边缘”一句，能感受到精神打破了空间的限制，在宇宙中自由地徜徉。

C.“仿佛弄潮儿在浪里荡魄销魂”，这一句中暗含着飞翔的精神放浪不羁，完全没有约束。

D.“它们充塞着雾霭沉沉的生存”，这里的“它们”指代充满厌倦和巨大的忧伤的现实生活。

6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.作者不经意间罗列池塘、峡谷、高山、森林、云霞、大海、太阳、云霄等意象，拓宽

了想象的空间。

B.诗歌中的“纯洁神圣的酒浆”“光明的火”都是用来净化“致病的腐恶”的，这个比喻生动形象。

C.诗歌第四节(在厌倦..安样的田园)中大部分人死气沉沉的生活状态与能够获得幸

福的人明亮安详的生活形成对比。

D.诗句中“轻易的听懂”这个表达，用了拟人的手法，让我们看到了幸福的人的思想自

由自在。

7.“他的思想就像那百灵鸟一般”，这个比喻妙在哪里?请简要分析。(4分)

8.“幸福的是那个羽翼坚强的人，他能够飞向明亮安详的田园”，结合全诗谈谈你如何理解“那个人”是幸福的。(6分)

(天星金考卷·2020山东高考预测卷第二模拟)阅读下面的诗歌，完成9~12题。

冬(之一)

穆旦

我爱在淡淡的太阳短命的日子，

临窗把喜爱的工作静静做完;

才到下午四点，便又冷又昏黄,

我将用一杯酒灌溉我的心田。

多么快，人生已到严酷的冬天。

我爱在枯草的山坡，死寂的原野,

独自凭吊已埋葬的火热一年，

看着冰冻的小河还在冰下面流，

不知低语着什么，只是听不见。

呵，生命也跳动在严酷的冬天。

我爱在冬晚围着温暖的炉火，

和两三昔日的好友会心闲谈，

听着北风吹得门窗沙沙地响，

而我们回忆着快乐无忧的往年。

人生的乐趣也在严酷的冬天。

我爱在雪花飘飞的不眠之夜，

把已死去或尚存的亲人珍念，

当茫茫白雪铺下遗忘的世界，

我愿意感情的热流溢于心间,

来温暖人生的这严酷的冬天。

1976年12月

9.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)

A.诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀

B.如果说第一节写的主要是“我”所做的，那么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等

C.第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，屋内小环境中的温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤

D.第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情

10. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结;各节二四五行押韵，一三行不

押韵，显得错落有致，回环有序

B.诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象，营造出昏

黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境

C.穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”

和“冰冻的小河”均有象征意义

D.诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”

等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉

11.“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用? (4分)

12.《冬(之一)》并不是一首单色调的诗，而是体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾，请结合诗歌内容简要分析矛盾之处。(6分)

(预测题)阅读下面的诗歌，完成13~16题。

沉默的芭蕉

邵燕祥

芭蕉，你为什么沉默

伫立在我窗前

枝叶离披

神态矜持而淡漠

从前你不是这样的

在李清照的中庭.

在曹雪芹的院落

你舒卷有余情

绿蜡.上晴光如泼

近黄昏，风雨乍起

敲打着竹篱瓦舍

有约不来

谁与我相伴

一直到酒酣耳热

呵，沉默的芭蕉

要谈心请拿我当朋友

要争论请拿我当对手

在这边乡风雨夜

打破费尔巴哈式的寂寞

芭蕉啊我的朋友

你终于开口.

款款地把幽思陈说

灯火也眨着眼睛

一边听，一边思索

芭蕉，芭蕉

且让我暖了搁冷的酒

凭窗斟给你喝

夜雨不停话不断

孤独，不是生活

1980年4月

13. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.“你为什么沉默/伫立在我窗前”，诗歌赋予芭蕉以人的情感，用第二人称“你”，更能表现我与芭蕉之间的亲切交谈。

B.“谁与我相伴/一直到酒酣耳热”，相约的人不来，诗人只能独自斟饮，塑造了一个落寞孤独的形象。

C.“芭蕉啊我的朋友/你终于开口”，“终于”体现了作者希望实现以及对此的释怀和激动。

D.“夜雨不停话不断”，显得热闹而充满活力，一位旷达的诗人形象展现在读者面前。

14. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.第一节中“枝叶离披/神态矜持而淡漠”用拟人手法，赋予眼前的芭蕉以生命和性格。

B.第二节作者发挥联想，想到了李清照、曹雪芹笔下的芭蕉，与诗人眼前的芭蕉形成对比。

C.“近黄昏，风雨乍起/敲打着竹篱瓦舍”从视听角度来描写，渲染了雨夜冷清的气氛。

D.“在这边乡风雨夜/打破费尔巴哈式的寂寞”运用了比拟的手法，形象写出了诗人盛情邀约芭蕉与他谈心。

15.《沉默的芭蕉》在创作上化用了我国古典诗词名作的精华，请结合文本分析(至少找出一处)。(4分)

16.“孤独，不是生活”被诗评家称为是“神来之笔”，请简述理由。(6分)

(山东省临沂一中2019~ 2020学年阶段性测试)阅读下面的诗歌，完成17~20题。

一片槐树叶

纪弦

这是全世界最美的一片，

最珍奇、最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里,

多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，呵呵，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界.上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节? .....

1954年[注]: 纪弦，1913 年出生于河北清苑县，1929 年开始创作，属于现代派的一员。1948年1月底由上海迁徙至台湾。

17. 下列对诗第一节的赏析，不正确的一项是(3分)

A.开头两行落笔见情:赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B.第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

D.这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

18.下列对诗第三节的赏析，不正确的一项是(3 分)

A.第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

C.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

D.这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公.思乡之情的悠远深长。

19.“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处? (4 分)

20.从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”? (6分)

参考答案与评分标准

1. D (诗歌并没有说时间仓促;也表达有对故园的留恋，并非“决绝”。)

2. C (“让”字是“我”的主动行为，与“奏一支思乡曲”一起表达了诗人对故园的眷恋。)

3.①“恋栈”指马舍不得离开马棚，“恋栈之情”指诗人恋念故园，②诗人在故园生活了十二年，故园有着诗人青春的回忆，“眼泪滴着恋栈之情”写满了诗人的不舍与眷恋。(每点2分，共4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

4.①小母鸡、老公鹅是故园中的家禽，小母鸡“天天为我下蛋”、老公鹅“夜夜为我守门”与“我”朝夕相伴;②聚焦“我”和小母鸡、老公鹅的关系，体现了人与故园动物的和谐相处;③感谢小母鸡、老公鹅，抒情对象具体化，有利于诗人情感的抒发，表达出诗人对故园的感恩与不舍。(每点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

5. C“弄潮儿”这个比喻，主要是为了表现飞翔的精神轻灵矫健有活力。)

6. A(“作者不经意地罗列”表述不当，意象的排列是有层次的:从地上到空中再到云霄之外。)

7.①“他的思想就像那百灵鸟一般”，这句话为下文的“清晨冲向苍穹，听懂万物的语言”的阐释做了铺垫;②这个比喻表现出他的思想具有自由的特性，同时体现出他的思想超脱，生活，同时又能和世界对话。(每点2分，共4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

8.①那个人的精神可以打破时空的桎梏;②可以远离致病的腐恶;③可以超脱死气沉沉的生活;④他的思想是自由自在又能与世界进行精神交流的。(每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

9. A (“又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀”错误，根据“又冷又昏黄”“我将用一杯酒灌溉我的心田”“多么快，人生已到严酷的冬天”，可知诗人有着淡淡的忧伤)

10. B (“营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境”错误，从诗歌整体来看，冬天虽然是严酷的，但也是温暖的)

11.①“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳光暗淡，突出了“严酷的冬天”的特征;②与首句中的“短命”相呼应，传达出年衰岁暮之感;③为下文的深沉感慨“多么快，人生已到严酷的冬天”做铺垫(答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

12.①在“死寂的原野”上，小河却仍在冰下“低语”;②在“严酷的冬天”，“我”却享受着‘人生的乐趣”;③诗人笔下，“严酷的冬天”与“感情的热流”并存，两者相辅相成，交叉渗透，丰富了诗歌意蕴。(每点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

13. A (“亲切交谈”理解有误，“沉默”写出其淡漠的性格。)

14. D (“比拟手法”有误)

15.①“李清照的中庭”“你舒卷有余情”化用李清照“阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”(或者李清照的“红了樱桃,绿了芭蕉”;或者李商隐《代赠二首》中“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”:白居易《夜雨》中“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”;)②“在曹雪芹的院落”《红楼梦》怡红院内有阔叶芭蕉(或者探春所住秋爽斋，蕉叶舒展，阔朗雅致，她雅号蕉下客。)③“绿蜡上晴光如泼”唐代诗人钱詡《未展芭蕉》“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒”。④“近黄昏，风雨乍起/敲打着竹篱瓦舍/有约不来”化用欧阳修的《生查子●元夕》中的“月上柳梢头，人约黄昏后”。(或者宋代赵师秀《约客》，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”)⑤“且让我暖了搁冷的酒/凭窗斟给你喝”与诗人李白饮酒邀月有异曲同工之妙，“花间一壶酒，独酌无相亲。兴趣杯邀明月，对影成三人。”(任答出其一即可得4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

16.①照应题目中的“沉默”，从反面来点明主题;②直抒胸臆，在前文抒怀基础上直接揭示主题;③将诗人热爱生活的感情和盘托出，激励读者抛弃孤独，热情地拥抱生活，珍惜现在。(每点2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

17. D (只有第四行是白描手法。)

18. C (诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。)

19. 虚实相生，大大拓展了思乡的幅度一-大陆的每-一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。(共4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

20.①因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最美的、最珍奇、最可宝贵“的一片;②又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。(每点3分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)