人教版六年级美术上册《水墨画──动物》教案

教学目标

1.认知目标：欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。

2.操作目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。

3.情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。

教学重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画用墨、用笔知识，观察表现喜爱的动物。

教学难点：用水墨画出有一定意境的动物画。

课时安排：三课时

第一课时

教学准备：

(学生)收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。

(教师)课件，常规的国画示范工具等。

教学过程：

一、导入：

师：先请同学们欣赏一段经典动画(播放视频)

能看出这些动画形象是用什么画法表现的吗?

对!是水墨画，今天我们一起来体验水墨画动物的独特韵味。

(板书课题：水墨画动物)

二、初步尝试、体验笔墨：

1、感受水墨变化

师：水与墨相结合会产生神奇的变化

师分别演示：

不调水的是焦墨，稍加水的是浓墨，再加水就是重墨、淡墨，

调水最多是淸墨

这就是墨分五色——焦、浓、重、淡、清

有时一笔也可产生丰富的变化。(师演示)

2、尝试画蟹，体验水墨

想和老师一起感受一下吗?

(师生同体验)师边画边讲解：

⑴、先让毛笔喝饱水，用笔尖蘸浓墨，側锋画一笔(墨有变化吗?)、两笔、三笔;

⑵、师继续用中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿;(现在笔画出

来的墨变得越来越怎样了?)

(3)、看看老师画得有点象谁?(出示螃蟹实物)还少点什么?(生

说师添画)蘸浓墨两笔画出螃蟹的大螯;小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪

子和眼睛。

怎么样?你也来试试!(生添画体验)

3、对比点评，分析笔墨

我们来挑几只螃蟹来比比，看谁的最神气，谁来做评委?

点评重点：墨有无变化?用笔是不是很生动、大胆?

师小结：看来同学们还有点水墨眼光，水墨画作品，墨色的变化多端、丰富无穷才生动感人，(出示板书：用墨丰富用笔简练)用笔简练却不等于简单，需要用心观察、长期积累。(边说边出示大师作品—螃蟹)

这是国画大师齐白石爷爷画的螃蟹，体会一下。

三、走近大师拓展表现

师：想不想亲眼瞧瞧大师作画的样子?那我们就一起走近大师

(播放视频——白石简介)

四、作品欣赏：

1、大师作品

师：白石爷爷巧用水墨表现了生活中众多的事物，更多的国画大师也巧用丰富的笔墨表达了对动物的喜爱——

(课件出示大师的水墨画作品：《奔马》徐悲鸿、《舞》林风眠、《树熊》吴作人……)师解说：矫健的奔马、灵动的鹤舞、憨憨的树熊……

2、学生作品

(1)、出示作品《猴子》

猴子蓬松的毛发我们可以用焦墨干笔散锋来表现(师演示)喜欢这只猴子吗?那今天谁的作品最能打动人就归谁。

(2)、动物的眼睛等细节表现很重要，应该用什么墨来表现呢?

对了，浓墨小笔来勾画(师画鹰的眼睛、喙)

(3)、师用大笔加水蘸墨添画成鹰

你能看出哪儿浓哪儿淡吗?它们呢?(指名说)

五、学学大师实践练习

师：好，你也来试试选画一只喜欢的动物吧!

六、作业展评

谁的用笔最生动?(★笔趣)谁的墨色最丰富?(★墨趣)谁的作品最有意境?(★情趣)

师：普通的水墨表现出了丰富的动物世界，中国画真是门奇妙的艺术，只要你用心观察，敢于表现就可以创造出更美、更灵动的作品。

七、师：水墨也可以和色彩相混合，下节课我们继续探寻水墨动物世界!

内容仅供参考