合成高分子化合物的基本方法

合成高分子化合物的基本方法
合成高分子化合物的基本方法

互动课堂

疏导引导

一、 有机合成题的解答方法

解答有机合成题时,首先要正确判断合成的有机物属于哪一类、 带有何种官能团,然后

结合所学过的知识或题给信息, 寻找官能团的引入、转换、保护或消去的方法,尽快找出合

成目标有机物的突破点。基本方法有:

(1 )顺合成法。采用正向思维方法,从已知原料入手,找出合成所需要的直接或间接的中 间产物,逐步推向目标合成有机物,其思维程序是:原料

T 中间产物T 产品。

(2 )逆合成法。采用逆向思维方法,从目标合成有机物的组成、结构、性质入手,找出合 成所需要的直接或间接的中间产物, 逐步推向已知原料, 其思维程序是:产品T 中间产物T

原料。

(3) 综合比较法。采用综合思维的方法,将正向或逆向推导出的几种合成途径进行比较, 得到最佳的合成路线。

二、 有机合成遵循的原则

(1 )起始原料要价廉、易得、低毒性、低污染,通常采用四个碳以下的单官能团化合物和 单取代苯。 (2) 尽量选择步骤最少的合成路线。 (3) 合成路线要符合 绿色、环保”的要求。

(4) 有机合成反应要操作简单、条件温和、能耗低,易于实现。

(5) 要按一下的反应顺序和规律引入官能团,不能臆造不存在的反应事实。 三、 官能团的消除

(1) 通过加成消除不饱和键。

(2) 通过加成(加 H )或氧化(加 0)消除醛基。 (3 )通过消去或氧化或酯化等消去羟基。 四、 官能团的引入

(1)

引入羟基(一

0H ):烯烃与水加成,卤代烃水解,酯的水解,醛、酮与

H 2加成等。

(2) 引入卤原子(一X ):烃的取代,不饱和烃与卤素(X 2)、HX 的加成,醇与HX 的取代 等。

五、 官能团的衍变

(2)通过化学反应增加官能团

六、各类烃的衍生物的相互转化, 其实质是官能团之间的互换和变化,

一般来说有以下几种

情况

(1)利用衍生关系引入官能团,如醇

旦[0]

I 1醛 ------- 羧酸

浓H 畀Q

--------- --- -------------

女口 C 2H 5OH ' "

CH 2==CH 2

(3)通过某种手段,改变官能团位置

X 弭

加成 CH.—CH

CH 2—CH, OH OH

-H^O

+ H.0

力D

* CH 3—CH —CH 3

如: CH 3CH 2CH 2OH L

CH 3CH==CH 2

OH

+ HjO

______

⑴相互取代关系:如卤代烃与醇的关系, R —X I 》R —OH ,实际上是卤素原子与羟

基的相互取代。

氧代

⑵氧化还原关系:如醇与醛、酸之间的相互转化,实际上是醇中的一

CH 2— OH — I :—

CHO —氧化》—COOH

(3) 消去加成关系:如 CH 3CH 2OH 与浓硫酸共热170 C 发生消去反应生成乙烯和水,而乙烯 在催化剂、加

热、加压条件下与水发生加成反应生成乙醇,实际上是前者消去羟基 和H 原子形成新的官能团不饱和键, 后者则是打开不饱和键结合水中的 一H 和一OH 形成具

有官能团一OH 的醇的过程。

+ H 2O ,酯化反应实际上是醇中 一OH 与羧酸中一COOH 相互作用,重新组合生成 一COO — 和H —

OH 的过程,而酯的水解实际上是酯中 一COO —和H — OH 相互作用,重新组合形成 具有官能团一OH

的醇和一COOH 的羧酸的过程。 活学巧用

1?由丁炔二醇制备1, 3-丁二烯的流程图如下图所示。

」取代辰嵐

③消去匝範

消去刖④

g -丁二烯)

试解答下列问题:

(1) 写出A 、B 的结构简式:

B. ________________________________________________________________________ 。

(2 )用化学方程式表示转化过程① 一④。

解题提示: 本题可由起始物丁炔二醇出发,根据题给条件:加成反应①

生成A 和消去反应

④生成1, 3-丁二烯,可推出 A 是由丁炔二醇完全氢化的产物, A 的结构简式推出后,则 B 的结构简式的解决也就瓜熟蒂落了。

OH OH

g 二醉)

答案:(1)

0H 0H BrCH 2CH 2CH 2CH 2Br

CH 2C ^CCH 2

Ni A

(2 [①'川

Ul 1

+2H 2

CH ?CH,CH ;CH, OH

OH

N=C 0

2?某种医用胶的成分为「J

。某同学以乙烯为起始物,

设计了这种医用胶的合成路线:

HOCH ?—CHC —OCH^CHJ^CH,

(8) '

NN 0

I II

CH^=C —C —OC H, CH ) C 出

请思考:在上述合成过程中,碳骨架是如何构建的?官能团是如何转化的?

答案: 逐步分析如下:反应①,乙烯水化,烯键转化为醇羟基。反应② ,醇羟基氧化,醇 羟基转化为醛基。反应③,醛基氧化,醛基转化为羧基。反应④ ,甲基氯代,在甲基上引入 了官能团Cl 原子。反应⑤,酸、醇酯化,羧基转化为酯基,并完成了碳链的增长。反应⑥

Cl 原子转化为氰基(一CN )。反应⑦,亚甲基上的1个H 原子加成到醛羰基的 0原子上形 成醇烃基,醛羰

基上的 C 原子连接到亚甲基的 C 原子上,是加成反应,既引入了醇羟基, 也增长了碳链:

CH CH,CH, CH^

②Ml

1 11 1

+2HBr

Br

由 +2H 2O

2

H r CIB

③2

H c 2

H

2

CH

4-2NaOH

CH 2==CH — CH+2NaBr+2H 2O

CH==CH — CH==CH 2+2H 2O

CH 2==CH 2

(1> CHgH

.) 3

H

o

0=6

H

c

(4

II

C1CH.C —0H

CmCF^)2CH 2OH

||

^?C1CH 2C —OCH 2 ( CH, )2CH a

ONC

2

H

0 II

H —C —H

o c

=

CH 3—CH —COOCH S (CH ?CH , OH CN

反应⑧,消去了醇羟基,弓I 入了烯键。

主动成长

夯基达标

1?由2-氯丙烷制取少量的1 , 2-丙二醇时,需要经过下列哪几步反应( )

A.加成T 消去T 取代

B.消去T 加成T 水解 C ?取代T 消去T 加成

D.消去T 加成T 消去

解析:要制1, 2-丙二醇,需先使2氯丙烷发生消去反应制得丙烯:

CHjCHCH, + NaOH 牛

Cl

CH 3—CH==CH 2? +NaCI+fO ,再由丙烯与 Br 2 加成生成 1,

CH^—CH —CHs —Br

答案:B

2.抗坏血酸(维生素 C )的分子式为C 6H 8O 6,结构简式为

--------- O ----------

O=C —C=C —CH —CH —CH 2OH I |

OH OH

OH

下列有关说法,正确的是(

① 维生素C 能够发生加成、酯化等反应

② 维生素C 可看作某物质的一种自身酯化产物(内酯) ③ 维生素C 本身并不具有酸性,它显示酸性是因为发生了水解 ④ 维生素C 从形式上看,可在一定条件下转化为葡萄糖酸

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.全部

2-二溴丙烷:CH 3CH==CH 2+B 「2T

1

到 产 物,

1

,

NaOH

ci-^—CH —CH 2—Br +2H 2O 一L

Br

,最后由1 , 2-二溴丙烷水解得

2-

丙 二

也一CH — -CH 2

□H

+2HBr 。

一CCtOCH^CHjijCHj

\ /

c=c

解析:从维生素C的结构简式可以看出,分子中含有和一OH,能够发生加成

反应和酯化反应,维生素 C 本身不具有酸性,但结构中有 —C —0—,可发生水解生成 葡萄糖酸而显示酸性,另外维生素 C 可看作葡萄糖酸自身发生酯化反应的产物。

答案:D

CH 3—CH —CH.

| |

n Li n Li

3?写出以2-溴丙烷和必要的无机试剂为原料制取

-

的化学反应方程式。

解析:若直接由CH s CHBrCH 3在NaOH 溶液中水解,只能引入一个羟基,所以必须先消去, 再与Br ?加成,最后水解才能达到目的。

乙醇

CK —CH —CH. + NaOH —

3 | 3 △

答案:

丨;

CH 3— CH==CH 2+NaBr+H 2O

CH 2==CH — CH 3+B 「2T CH ?BrCHBrCH 3

4?提示:通常溴代烃既可以水解生成醇,也可以消去溴化氢生成不饱和烃。如:

於耳、醇溶液+ 4

H Br

请观察下列化合物 A — H 的转换反应的关系图(其中副产物均未写出)

,并填写空白:

稀NaOH 溶

稀NaOHSf

A

'③乙酸,乙酸吨°

(1 )写出图中化合物 C 、G 的结构简式:

(2) _______________________________ 属于取代反应的有

解析:从图中C 8H 10可以推断它是乙苯,由乙苯逆推可知化合物 A 是侧链乙基被溴代了的乙 苯,但却不能

②浓NQ1 ⑤B 场 醇

溶液,A \ CCU

_mNaOH ⑨足htH 匚广… "E 醇溶液上G

催化剂 CH ?BrCHBrCH 3+2H 2O

NmOH ------ —>

A CH,—CH —CH.

OH OH

+2HBr

I C — B —

稀鹉OH 溶邃

Z -

C ——

400°C

C _____________ ; G

(填数字代号)。

肯定是C e H5CH2CH2Br还是C e H s CHBrCH 3。这一点并不重要,因为题目对化合物A并没有设问。进一步可知,化合物C应是苯乙烯,化合物G是苯乙炔。按题目给出

的信息,溴代烃分子中的溴原子可以被取代为羟基, 又因醇羟基中的氢原子可以被乙酸基取

代为乙酸酯,由此可以认定,反应① ③⑥⑧是取代反应,化合物 C 和D 分别是苯乙烯和乙酸 苯乙酯,从结构式可看出,由

D 生成C 的反应肯定不属于取代反应(事实上这是一个消去

反应),这是一个重要的干扰项。

答案:(1) C 6H 5— CH==CH 2 C 6H 5— C 三 C (2)①③⑥⑧

5.有以下一系列反应,终产物为草酸:

g 催化剂 6、催化剂COQH

----------------- F -------------------

A A COOH

已知B 的相对分子质量比A 大79 ,请推测用字母代表的化合物的结构简式:

C ___________ , F _____________ 。

解析:本题可以采用逆推或正推。

6,催化剂

--------------------

逆推:F 二 HOOC — COOH ,乙醛在催化剂存在条件下可被氧化为乙酸,同理

CHO COOH

'II 1-■'可被氧化为i "I 。

CHO

Q ,催化剂丨 ---------------- ? CHO

E

,乙醇在催化剂存在条件下可被氧化成乙醛,同理

pil ____

。依次推出 D 为',C 为 CH 2==CH 2,B 为 CH 3CH 2Br ,A 为 CH 3CH 3,

在整个合成过程中碳的原子个数不变。

正推:由 B ,可知A 发生溴代反应,由试题给出的信息可知 B 是一溴代物。 一溴代物B 与氢氧化钠的醇溶液共热,发生消去反应从分子中脱去 HBr ,生成烯烃C o 烯烃C 加B 「2发生加成反应生成二溴代物 D 。二溴代物D 在NaOH 存在条件下跟水发生水 解反应得到二

元醇 E 。二元醇E 在催化剂存在条件下氧化为二元醛 F o 二元醛F 在催化剂存

在条件下氧化为二元酸。在整个过程中碳原子个数不变。 由以上两种方法都可推出有机物的结构简式。

CHO

答案:CH 2==CH 2

6.化合物A (C 8H 8O 3)为无色液体,难溶于水,有特殊香味。从

A 出发,可发生如图所示

的一系列反应。图中的化合物

A 硝化时可生成四种一硝基取代物;化合物 H 的分子式为

NaOH 水溶液 「 --------------------- * E

2

H C,

被氧化为

C6H6O; G能进行银镜反应。

完成以下问题:

(1 )下列化合物可能的结构简式:

A _____________ ; E ____________

; K

(2) 反应类型:([) _______________ ; (H) _____________ ;(出) _________________ 。 (3)

反应化学方程式: _____________________________________________ K

3 E _________________________________________________________________________ C+ F f G _____________________________________________________________________ 。

解析:根据A 的物理性质知A 为酯类。由H 与溴水反应产生白色沉淀知 H 为苯酚,逆推知 D 为苯酚钠。由实验室制 CH 4的反应:

CH 3:COONa + NaO P I

Na 2CO 3+CH 41类推出:

Ct)ONa4- NaO 山

1 A

Na 2CO 3+

由A 的分子式推知A 为甲酯。根据A 硝化时可生成四种一硝基取代物,

可确定

式为 COOCH

■,则A 水解生成CH 3OH (C ),

甲醛HCHO (E ),再氧化为 或

HCOOH ( F ) , C 和F 酯化生成甲酸甲酯 G o

进而氧化为

答案:(1) 0H

COOCH 3

OH

COOCH,

OH

B

Br

HCHO

Br

OH

(2 )水解反应 酯化反应 取代反应

(3)

OH

Br

+3Br 2^

\A/Br

Br

J +3HBr

CaO

等等。

A 的结构简

R 为烃基或H ,以丙酮为原料合成有机玻璃的路线如下,

CH 3—c —CH a 催化剂:r —\催化剂 肓捎寺丘

A HCN |__J 冃0

|_J |_

C 氏

COOCH 3

生成B 时同时生成的副产物是 _____________________________ (写化学式) 解析:据题给信息,可写出丙酮与 HCN 的加成产物A :

d_

OH 川

JI.

『7

樨化制严

I

I CH.

(A)

B ^

C 是醇的消去反应:

H OH

2CH 3OH+O 2

7?已知 催化剂

2HCHO+2H 2O CH 3OH+HCOOH

OH

CH.—C —CN

浓冃so.

HCOOCH 3+H 2O

催化剂

+HCN ------△

3

H c

OH

I C-—

COOH

CH 2—c —COOH

(B )

浓冃SO"

-? CH, =C—COOH △ I

CH,

\

1

7

h

e

+H 20

OH + H-^O —CH 3

SD 是酸和醇的酯化反应:

CH

在框内填入相应化合物的结构简式。

(B)

再据题给信息,可写出A 的水解产物B 及副产物NH 3。

OH O

CH ;I —C —C —OH+NIljt

CH a

(A)

CH,=C —COOCH 3 + H,0

II

CH,=C —C —OCH a

I

CH 3

走近高考

1.

(2006江苏高考,23)香豆素是广泛存在于植物中的一类芳香族化合物,大多具有光敏性, 有的还具有抗菌和消炎作用。它的核心结构是芳香内

A ,其分子式为C 9H 6O 2。该芳香内

酯A 经下列步骤转变为水杨酸和乙二酸。

?KMnO dJ OH-

HBr ------------------i

②R — CH==CH 2 ‘乂“ 茂 R — CH 2— CH 2— Br

请完成下列问题:

(1) 写出化合物 C 的结构简式 ______________________ 。

(2) 化合物D 有多种同分异构体,其中一类同分异构体是苯的二取代物,且水解后生成的 产物之一能发生银镜反应。这类同分异构体共有 ________________________ 种。 (3) 在上述转化过程中,反应步骤

B T

C 的目的是 ____________________ 。

Cl

[' ^CH —CK

J —COOH

(4)请设计合理方案从 ' 合成

并注明反应条件)。

\17

——

CH 3—c —COOH

CH,=C —COOH

I CH 3

NH 3

C M H h O ;

A

B COOH

匚OOH (乙二酸)

C001J HJ OCHi

COOU OH 水畅酸

提示:① CH 3CHCHCH 2CH 3

②HQ

CH 3COOH+CH 3CH 2COOH

(用反应流程图表示

D 2

H

例:由乙醇合成聚乙烯的反应流程图可表示为:

浓硫酉兔

咼温r 咼匡才

CH 3CH 2OH Q' A CH 2CH 2

'

「I ' 1 I ''

八厂CH=CH o

< J 1—0

——C

解析:(1)A 为芳香内酯,分子式为C 9H 6O 2,可写出A 的结构简式为

(2) D 的结构简式和对同分异构体的要求,

所写同分异构体特点是苯环上要含两个取代基,

且其水解产物之一要含有醛基,符合这些要求的应该有 9种。

(3) 因酚羟基易被高锰酸钾氧化,所以步骤 B T C 的目的是先将酚羟基变为 “—)CH3”保护 起

来。

CH :-CH

L CH —C 出

」COOH

本小题是要求由

COOH

Cl

/\ I

7

,1—CH —CH 3

然后再根据所学知识找出正确的合成路线及所采用的试剂。

从而可推出其水解后的

,再结合

CH 3I

B ------ ―;

C 及C 的分子式不难推出

C 的结构简式为

C1

逆推得

CH 2—OH

H —COOH

B

(4 )

逆推 >

(2) 9

(3) 保护酚羟基,使之不被氧化

2.

(经典

回放)绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。原子利用率表示目标产物的质量 与生成物总质量之比。

在下列制备环氧乙烷的反应中,原子利用率最高的是(

屮一C ——O ——DH

II

° (过氧乙酸)T

+HOCH 2CH 2—0 — CH 2CH 2OH+2H 2

0H

+CH 3C00H

B.CH 2==CH 2+Cl 2+Ca (OH )

C.2CH 2==CH 2+O

2

+CaCl 2+H 2

O

A.CH 2==CH 2+ D.

2

催化剂,

解析:根据题意,原子利用率即指目标产物的质量与生成物总质量之比。若所有的反应物通过反应都转化到目标产物中,无其他物质生成,则原子利用率为100%,因此选C o

答案:C

《合成高分子化合物的基本方法》教案

第一节合成高分子化合物的基本方法 一、教材分析和教学策略 1、新旧教材对比: 教材的要求与过渡教材不一样,如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团,而加聚物的端基不确定,通常用横线表示。 2、本节的内容体系、地位和作用 本节首先,用乙烯聚合反应说明加成聚合反应,用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应,不介绍具体的反应条件,只介绍加聚与缩聚反应的一般特点,并借此提出单体、链节(即重复结构单元)、聚合度等概念,能识别加聚反应与缩聚反应的单体。利用“学与问”“思考与交流”等栏目,初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。 本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线(按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写)和以科学方法逻辑发展为主线(先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法,再介绍有机合成,最后介绍合成高分子化合物的基本方法),不断深入认识有机化合物后,进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。学习本讲之后,将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

3、教学策略分析 1)开展学生的探究活动: “由一种单体进行缩聚反应,生成小分子物质的量应为(n-1);由两种单体进行缩聚反应,生成小分子物质的量应为(2n-1)”;由聚合物的分子式判断单体。 2)紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识,提高运用所学知识解决简单问题的能力,同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。 3)运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。 二、教学设计方案 (一)教学目标: 1、知识和技能 ①能举例说明合成高分子的组成与结构特点,能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。 ②能说明加聚反应和缩聚反应的特点 2、过程与方法 了解高分子化合物合成的基本方法。 3、情感、态度与价值观 使学生感受到,掌握了有机高分子化合物的合成原理,人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质,从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。 (二)教学重点: 通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点,能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式,或从简单的聚合物结构式分析出单体。 (三)教学难点: 理解加聚反应过程中化学键的断裂与结合,用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式;从聚合物结构式分析出单体。

有机高分子化合物简介 人教版 教案

有机高分子化合物简介 ●教学目标1.使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象; 2.常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用. ●教学重点有机高分子化合物的结构和基本性质. ●教学难点合成有机高分子化合物分子单体的判断. ●课时安排一课时 ●教学方法 1.通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念; 2.通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式,引导学生分析它们的结构特点,引出高分子化合物的三要素:链节、聚合度、单体; 3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理,让学生直观地了解高分子化合物的结构类型; 4.运用多媒体三维动画演示由链到网的过程; 5.通过演示实验使学生了解有机高分子化合物的基本性质. ●教学用具 多媒体、投影仪、胶片、试管(3支)、酒精灯、火柴、有机玻璃粉末(0.5 g)、三氯甲烷(10 mL)、橡胶粉末(0.5 g)、汽油(10 mL)、聚乙烯塑料碎片(3 g). ●教学过程 [引言]前面咱们已和材料大家族中的两家子——无机非金属材料和金属材料见过面并有一定的了解.还有一个重要的家庭——高分子材料,虽时刻存在于我们身边,但被了解甚少.在这一家庭中按成员的来源分,分为天然高分子材料(如棉花、羊毛等)和合成高分子材料(如涂料、粘合剂等).而且,随着社会的进步、科技的发展,合成高分子材料的作用日益重要.所以,我们很有必要来认识一下它们. [板书]第八章合成材料 [引言]合成材料即合成有机高分子材料,其主要成分为有机高分子化合物,现在回忆咱们曾经学过的高分子化合物有哪些? [学生回忆并积极回答]聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纤维素等. [问]它们与普通的小分子的相对分子质量大小有何不同? [生]它们的相对分子质量都在几万到几千万之间,而小分子的相对分子质量很少上千. [讲解]由此,我们可以给高分子化合物下一个定义(和学生一起说):相对分子质量在几万到几十万,甚至更高的化合物叫高分子化合物. [过渡]接下来,我们从高分子化合物的结构、性质和用途几方面来认识它们. [板书]第一节有机高分子化合物简介 [师]请大家写下聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的结构简式和淀粉、纤维素的化学式. [一同学到黑板上板演,其他同学在下面写] [引言]通过这几个高分子化合物的结构简式或化学式,咱们以聚乙烯为例分析高分子化合物的结构特点. [板书]一、有机高分子化合物的结构特点 [生]它们都是由简单的结构单元重复连接而成.例如,聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物. (1)链节:组成有机高分子化合物的重复结构单元,如:CH 2—CH2的链节为 —CH2—CH2—;

2020高中化学 合成有机高分子化合物的基本方法(基础)知识讲解学案 新人教版选修5

合成有机高分子化合物的基本方法 【学习目标】 1、认识合成高分子的组成与结构特点,能依据简单高分子的结构分析其链节和单体; 2、掌握加聚反应和缩聚反应的特点,能用常见的单体写出聚合反应的方程式或聚合物的结构简式或从聚合物的结构式推导出合成它的单体; 【要点梳理】 要点一、高分子化合物概述 1.高分子化合物的概念。 高分子化合物是指由许多小分子化合物以共价键结合成的,相对分子质量很高(通常为104~106)的一类化 合物,常简称为高分子,也称为聚合物或高聚物。 2.高分子化合物的分类。 3.高分子化合物的表示方法(以聚乙烯为例)。 (1)高聚物的结构简式: 。 (2)链节:—CH 2—CH 2—(重复的结构单元)。 (3)聚合度(n ):表示每个高分子链节的重复次数n 叫聚合度,值得注意的是高分子材料都是混合物,通常从实验中测得的高分子材料的相对分子质量只是一个平均值。 (4)单体:能合成高分子化合物的小分子化合物称为单体。 如CH 2=CH 2是合成 (聚乙烯)的单体。 4.有机高分子化合物的结构特点。 (1)有机高分子化合物具有线型结构和体型结构。 (2)线型结构呈长链状,可以带支链(也称支链型)。也可以不带支链,高分子链之间以分子间作用力紧密结合。 (3)体型结构的高分子链之间将形成化学键,产生交联,形 成网状结构。 5.有机高分子化合物的基本性质。 由于有机高分子化合物的相对分子质量较大及其结构上的特点,因而具有与小分子化合物明显不同的一些性质。 (1)溶解性。 (2)热塑性和热固性。 (3)强度:高分子材料的强度一般比较大。 (4)电绝缘性:通常是很好的电绝缘材料。 要点二、合成高分子化合物的基本方法 CH 2-CH 2 n CH 2-CH 2 n 按照高分子化合物的工艺性质和使用分类:塑料、橡胶、纤维、涂料、黏合剂与密封材料 天然高分子化合物 合成高分子化合物 按照高分子化合物的来源分类 线型高分子 支链型高分子 体型高分子 按照高分子化合物分子链的连接形式分类 热塑性高分子 热固性高分子 按照高分子化合物受热时的不同行为分类 高分子化合物 线型结构:能溶解在适当的溶剂里(如有机玻璃) 体型结构:不容易溶解,只是胀大(如橡胶) 有机高分子 线型结构:热塑性(如聚乙烯塑料) 体型结构:热固性(如酚醛树脂) 有机高分子

有机高分子化合物简介

有机高分子化合物简介 第八章合成材料第一节有机高分子化合物简介●教学目标 1.使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象; 2.常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。●教学重点有机高分子化合物的结构和基本性质。●教学难点合成有机高分子化合物分子单体的判断。●课时安排一课时●教学方法 1.通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念; 2. 通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式,引导学生分析它们的结构特点,引出高分子化合物的三要素:链节、聚合度、单体; 3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理,让学生直观地了解高分子化合物的结构类型; 4.运用多媒体三维动画演示由链到网的过程; 5.通过演示实验使学生了解有机高分子化合物的基本性质。●教学用具多媒体、投影仪、胶片、试管(3支)、酒精灯、火柴、有机玻璃粉末(0.5 g)、三氯甲烷(10 mL)、橡胶粉末(0.5 g)、汽油(10 mL)、聚乙烯塑料碎片(3 g)。 ●教学过程[引言]前面咱们已和材料大家族中的两家子――无机非金属材料和金属材料见过面并有一定的了解。还有一个重要的家庭――高分子材料,虽时刻存在于我们身边,但被了解甚少。在这一家庭中按成员的来源分,分为天然高分子材料(如棉花、羊毛等)和合成高分子材料(如涂料、粘合剂等)。而且,随着社会的进步、科技的发展,合成高分子材料的作用日益重要。所以,我们很有必要来认识一下它们。[板书]第八章合成材料[引言]合成材料即合成有机高分子材料,其主要成分为有机高分子化合物,现在回忆咱们曾经学过的高分子化合物有哪些?[学生回忆并积极回答]聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纤维素等。[问]它们与普通的小分子的相对分子质量大小有何不同?[生]它们的相对分子质量都在几万到几千万之间,而小分子的相对分子质量很少上千。[讲解]由此,我们可以给高分子化合物下一个定义(和学生一起说),相对分子质量在几万到几十万,甚至更高的化合物叫高分子化合物。[过渡]接下来,我们从高分子化合物的结构、性质和用途几方面来认识它们。[板书]第一节高分子化合物简介[师]请大家写下聚乙烯、聚氯乙烯、

有机高分子化合物教案

第八章合成材料 第一节有机高分子化合物简介 ●教学目标 1.使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象; 2.常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。 ●教学重点 有机高分子化合物的结构和基本性质。 ●教学难点 合成有机高分子化合物分子单体的判断。 ●课时安排 一课时 ●教学方法 1.通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念; 2.通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式,引导学生分析它们的结构特点,引出高分子化合物的三要素:链节、聚合度、单体; 3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理,让学生直观地了解高分子化合物的结构类型; 4.运用多媒体三维动画演示由链到网的过程; 5.通过演示实验使学生了解有机高分子化合物的基本性质。 ●教学用具 多媒体、投影仪、胶片、试管(3支)、酒精灯、火柴、有机玻璃粉末(0.5 g)、三氯甲烷 (10 mL)、橡胶粉末(0.5 g)、汽油(10 mL)、聚乙烯塑料碎片(3 g)。 ●教学过程 [引言]前面咱们已和材料大家族中的两家子——无机非金属材料和金属材料见过面并有一定的了解。还有一个重要的家庭——高分子材料,虽时刻存在于我们身边,但被了解甚少。在这一家庭中按成员的来源分,分为天然高分子材料(如棉花、羊毛等)和合成高分子材料(如涂料、粘合剂等)。而且,随着社会的进步、科技的发展,合成高分子材料的作用日益重要。所以,我们很有必要来认识一下它们。 [板书]第八章合成材料 [引言]合成材料即合成有机高分子材料,其主要成分为有机高分子化合物,现在回忆咱们曾经学过的高分子化合物有哪些? [学生回忆并积极回答]聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纤维素等。 [问]它们与普通的小分子的相对分子质量大小有何不同? [生]它们的相对分子质量都在几万到几千万之间,而小分子的相对分子质量很少上千。 [讲解]由此,我们可以给高分子化合物下一个定义(和学生一起说),相对分子质量在几万到几十万,甚至更高的化合物叫高分子化合物。 [过渡]接下来,我们从高分子化合物的结构、性质和用途几方面来认识它们。 [板书]第一节高分子化合物简介 [师]请大家写下聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的结构简式和淀粉、纤维素的化学式。 [一同学到黑板上板演,其他同学在下面写]

有机高分子化合物简介例子

高二(下)化学39(杭州学军中学陈进前编制) 8-1-1 有机高分子化合物简介 [教学目标] 1.知识目标 (1)初步了解有机高分子化合物的结构特点和基本性质. (2)常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。 (3)了解烃、烃的衍生物等有机化合物跟天然有机高分子化合物、合成有机高分子化合物的主要差别。 (4)理解“结构单元”“链节”“聚合度”“单体”等基本概念。 2.能力和方法目标 通过有机高分子化合物的学习,学会判断跟有机高分子化合物有关的“结构单元”“链节”“聚合度”“单体”等方法。 通过有机高分子化合物的结构特点、基本性质的学习,提高解决某些实际问题的能力。 3.情感和价值观目标 通过有机高分子化合物的学习,进一步强化“结构决定性质、性质决定用途”的观点.通过有机高分子化合物的学习,了解有机高分子化合物在社会生产和日常生活中的应用,增强学生对化学为提高人类生活质量作出重大贡献的认识,提高化学学习的兴趣.[重点与难点] 教学难点是乙酸的酯化反应。 [教学过程] 由教师质疑,师生共同释疑讨论。 教师提问: 1.什么叫高分子化合物?你学过哪些高分子化合物?能否说出这些实物的主要组成成份,并写出它们的分子式? 要求学生答出:相对分子质量很大(至少在10000以上)的化合物叫高分子化合物,简称高分子。 要求学生写出:聚乙烯(食品袋)、聚氯乙烯(服装袋)、酚醛树脂(电木)、聚异戊二烯(硬橡皮或橡皮筋)的分子式,并能说出它们的名称。 2.判断上述高分子化合物中哪些是天然高分子?哪些是人工合成高分子? 要求学生答出:天然高分子有淀粉、纤维素、蛋白质。合成高分子有电木、聚乙烯、聚氯乙烯、人工合成橡胶等。 3.天然的或人工合成的高分子化合物它们有哪些主要的共同特征呢?(学生回答或教师自问自答) (1)组成上:高分子是以一定数量的结构单元重复组成,例如:聚乙烯

聚合物合成工艺学思考题及其答案知识讲解

第一章 1.简述高分子化合物的生产过程。 答:(1)原料准备与精制过程; 包括单体、溶剂、去离子水等原料的贮存、洗涤、精制、干燥、调整浓度等过程和设备。(2)催化剂(引发剂)配制过程; 包括聚合用催化剂、引发剂和助剂的制造、溶解、贮存。调整浓度等过程与设备。(3)聚合反应过程;包括聚合和以聚合釜为中心的有关热交换设备及反应物料输送过程与设备.(4)分离过程;包括未反应单体的回收、脱出溶剂、催化剂,脱出低聚物等过程与设备。(5)聚合物后处理过程;包括聚合物的输送、干燥、造粒、均匀化、贮存、包装等过程与设备。(6)回收过程;主要是未反应单体和溶剂的回收与精制过程及设备。 2 简述连续生产和间歇生产工艺的特点 答:间歇生产是聚合物在聚合反应器中分批生产的,经历了进料、反应、出料、清理的操作。优点是反应条件易控制,升温、恒温可精确控制,物料在聚合反应器中停留的时间相同,便于改变工艺条件,所以灵活性大,适于小批量生产,容易改变品种和牌号。缺点是反应器不能充分利用,不适于大规模生产。 连续生产是单体和引发剂或催化剂等连续进入聚合反应器,反应得到的聚合物则连续不断的流出聚合反应器的生产。优点是聚合反应条件稳定,容易实现操作过程的全部自动化、机械化,所得产品质量规格稳定,设备密闭,减少污染。适合大规模生产,因此劳动生产率高,成本较低。缺点是不宜经常改变产品牌号,不便于小批量生产某牌号产品。 3.合成橡胶和合成树脂生产中主要差别是哪两个过程,试比较它们在这两个生产工程上的主要差别是什么? 答:合成树脂与合成橡胶在生产上的主要差别为分离工程和后处理工程。 分离工程的主要差别:合成树脂的分离通常是加入第二种非溶剂中,沉淀析出;合成橡胶是高粘度溶液,不能加非溶剂分离,一般为将高粘度橡胶溶液喷入沸腾的热水中,以胶粒的形式析出。 后处理工程的主要差别:合成树脂的干燥,主要是气流干燥机沸腾干燥;而合成橡胶易粘结成团,不能用气流干燥或沸腾干燥的方法进行干燥,而采用箱式干燥机或挤压膨胀干燥剂进行干燥。 4. 简述高分子合成工业的三废来源、处理方法以及如何对废旧材料进行回收利用。 答: 高分子合成工业中:废气主要来自气态和易挥发单体和有机溶剂或单体合成过程中使用的气体;污染水质的废水主要来源于聚合物分离和洗涤操作排放的废水和清洗设备产生的废水;废渣主要来源于生产设备中的结垢聚合物和某些副产物.。 对于废气处理,应在生产过程中严格避免设备或操作不善而造成的泄露,并且加强监测仪表的精密度,以便极早察觉逸出废气并采取相应措施,使废气减少到容许浓度之下。对于三废的处理,首先在井陉工厂设计时应当考虑将其消除在生产过程中,不得已时则考虑它的利用,尽可能减少三废的排放量,例如工业上采用先进的不适用溶剂的聚合方法,或采用密闭循环系统。必须进行排放时,应当了解三废中所含各种物质的种类和数量,有针对性地回收利用和处理,最后再排放到综合废水处理场所。 废弃物的回收利用有以下三种途径: 1,、作为材料再生循环利用; 2、作为化学品循环利用; 3、作为能源回收利用

有机高分子化合物简介

有机高分子化合物简介 第八章合成材料 节 ●教学目标 使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象; 常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。 ●教学重点 有机高分子化合物的结构和基本性质。 ●教学难点 合成有机高分子化合物分子单体的判断。 ●课时安排 一课时 ●教学方法 通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念; 通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式,引导学生分析它们的结构特点,引出高分子化合物的三要素:链节、聚合度、单体; 利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理,让学生直观地了解高分子化合物的结构类型;

运用多媒体三维动画演示由链到网的过程; 通过演示实验使学生了解有机高分子化合物的基本性质。 ●教学用具 多媒体、投影仪、胶片、试管、酒精灯、火柴、有机玻璃粉末、三氯甲烷、橡胶粉末、汽油、聚乙烯塑料碎片。 ●教学过程 [引言]前面咱们已和材料大家族中的两家子——无机非金属材料和金属材料见过面并有一定的了解。还有一个重要的家庭——高分子材料,虽时刻存在于我们身边,但被了解甚少。在这一家庭中按成员的分,分为天然高分子材料和合成高分子材料。而且,随着社会的进步、科技的发展,合成高分子材料的作用日益重要。所以,我们很有必要来认识一下它们。 [板书]第八章合成材料 [引言]合成材料即合成有机高分子材料,其主要成分为有机高分子化合物,现在回忆咱们曾经学过的高分子化合物有哪些? [学生回忆并积极回答]聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纤维素等。 [问]它们与普通的小分子的相对分子质量大小有何不同?

[生]它们的相对分子质量都在几万到几千万之间,而小分子的相对分子质量很少上千。 [讲解]由此,我们可以给高分子化合物下一个定义,相对分子质量在几万到几十万,甚至更高的化合物叫高分子化合物。 [过渡]接下来,我们从高分子化合物的结构、性质和用途几方面来认识它们。 [板书]节高分子化合物简介 [师]请大家写下聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的结构简式和淀粉、纤维素的化学式。 [一同学到黑板上板演,其他同学在下面写] [引言]通过这几个高分子化合物的结构简式或化学式,咱们以聚乙烯为例分析高分子化合物的结构特点。 [板书]一、高分子化合物的结构特点 [生]它们都是由简单的结构单元重复连接而成。例如,聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。 链节:组成有机高分子化合物的重复结构单元,如:cH2—cH2的链节为 —cH2—cH2—; 聚合度:每个高分子里的链节重复次数,如:cH2—cH2中聚合度为n;

有机高分子材料概述

有机高分子材料概述和发展趋势 陈彪 2011327120112 材料科学与工程11(1)班 摘要:有机高分子材料包括木材、棉花、皮革等天然高分子材料和朔料、合成纤维及合成橡胶等有机聚合物合成材料。它们质地轻、原料丰富、性能良好、用途广泛,因而发展速度很快。塑料、橡胶和合成纤维是有机高分子材料的典型的代表,此外,还有涂料和粘合剂等。 关键词:有机高分子材料;发展趋势 高分子材料是由可称为单体的原料小分子通过聚合反应而合成的。绝大部分原料单体为有机化合物。在有机高分子化合物中,除碳原子外,其他主要元素为氢、氧、氮等。在碳原子与碳原子之间、碳原子与其他元素的原子之间能够形成稳定的共价键组成高分子化合物。 人们使用高分子材料的历史很早,由于它们质地轻、原料丰富、性能良好、用途广泛,因而发展速度很快,自20世纪20年代以来,就已经发展了人工合成的各种高分子材料。 高分子材料有各种不同的分类方法。例如,按来源可以分为天然高分子材料和合成高分子材料。按大分子主连接结构可分为碳链高分子材料、杂链高分子材料及元素有机高分子材料等。最常用的是根据高分子材料的性能和用途进行分类。 根据性能和用途,高分子材料可分为橡胶、塑料、纤维、粘合剂、涂料、功能高分子材料以及复合材料等不同的类别。 下面以介绍这几大类高分子材料为主。 1橡胶 橡胶是有机高分子弹性化合物。在很宽的温度范围内具有优异的弹性,所以又称为高弹体。按其来源可分为天然橡胶和合成橡胶两大类。天然橡胶是从自然界含胶植物制取的一种高弹物质。合成橡胶是用人工合成的方法制得的高分子弹性材料。 橡胶具有独特的高弹性,还具有良好的疲劳强度、点绝缘性、耐化学腐蚀以及耐磨性等使它成为国民经济中不可缺少和难以代替的重要材料。 2塑料 塑料是以聚合物为主要成分,在一定条件下可塑成一定形状并且在常温下保持其形状不变的材料,习惯上包括塑料的半成品,如压塑粉等。 作为塑料基础组分的聚合物,不仅决定塑料的类型而且决定塑料的主要性能。一般而言,塑料用聚合物的内聚能介于纤维与橡胶之间,使用温度范围在其脆化温度和玻璃化温度之间。应当注意,同一种聚合物,由于制备方法、条件及加工方法的不同,常常既可作塑料用,也可做纤维用。 塑料是一类重要的高分子材料,具有质地轻、电绝缘、耐化学腐蚀、容易加工成型等特点,其性能可调范围宽,具有广泛的应用领域。 3纤维 纤维是指长度比直径大很多倍,并具有一定韧性的纤细物质。纤维的特点是分子间次价力大、形变能力小、模量高,一般为结晶聚合物。 纤维可分为两大类:一类是天然纤维,如棉花、羊毛、蚕丝和麻等,另一类是化学纤维,即用天然或合成高分子化合物经化学加工而制得的纤维。

什么是有机化合物

初中化学下册《什么是有机化合物》教学设计 金湖县银集中心初中华参永 教材分析: 本章主要学习的是生活中的有机物,教材提供的都是生活中食品的主要成分,学生能认识到有机化学已经渗透到生活中的各个方面,能理解合理膳食对人体健康的重要性。且初中化学对于有机物的知识也仅仅是点到为止,难度不是太大的,因此教材在设计上也仅仅涉及食品中的有机化学,学生能知道生活中简单的有机物即可。 设计想法: 本节学习的是简单的有机物,学生在学习后能对物质进行判断是否是有机物,因此我在导入时先让学生判断其物质类别,后自然引入有机物和无机物。通过实验和投影,学生基本能区别有机物和无机物。对于有机高分子,我采用的是让学生阅读和分组交流,让学生自己得到答案。对于厨房中的有机物,通过各种图片,通过交流,能让学生理解生活中有机物处处都有。 教学目标: 一.知识与技能: (1)能从组成上区分无机物和有机物,并列举事例加以说明。 (2)了解有机高分子化合物的组成特点。通过具体事例认识有机物结构的多样性和复杂性。 (3)能用实验方法从组成上辨别有机物。 (4)知道糖类(如淀粉、纤维素、葡萄糖等)、油脂、蛋白质、维生素是有机物。 (5)知道糖类、油脂、蛋白质、维生素、矿物质、水是人体需要的六大营养元素。 (6)对有机物存在的广泛性和重要性有所认识。 二.过程与方法: (1)通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅,培养学生从多种渠道获取信息的能力,并对获取的信息进行加工。 (2)积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 (3)提出问题,进行初步的科学探究。 三.情感态度与价值观: 能正确认识合理摄取营养物质直接影响人体健康。并学会养成良好的饮食习惯。 教学重点: (1)能从组成上区分无机物和有机物。 (2)能用实验方法从组成上辨别有机物。 教学难点:

合成高分子化合物教案

第三节合成高分子化合物 1.本节教材主线 见演示文稿 2.本节内容的评价标准 ·了解合成高分子化合物的组成与结构特点;知道高分子化学反应的概念; ·能依据简单有机合成高分子的结构分析其链节和单体,能根据单体结构式确定加聚反应产物的结构式; ·理解加聚反应和缩聚反应的特点,掌握一些常见高分子化合物的反应(限于教科书中的反应); ·知道高分子材料与高分子化合物的关系,了解新型高分子材料的优异性能及在高新技术领域中的应用; ·了解酯交换反应、橡胶硫化、高分子降解等的基本原理。 3.本节教材的几点说明 3.1有机玻璃的合成 ·设计意图: 以有机玻璃的合成为例,要求学生能够利用给出的信息,完成各步合成条件、产物的书写,从而进一步巩固有关加聚反应的知识。 ·实施建议: 可以组织学生讨论完成,但应注意要正确书写反应产物的结构简式和对应的反应条件。 为了引发学生的兴趣,还可以利用多媒体资料展示有机玻璃的工业生产过程和其他用途。 3.2脲醛树脂

·设计意图: “迁移应用”栏目与正文中“高分子化合物”的内容是紧密结合的。以脲醛树脂的广泛应用为例,让学生在体会高分子化合物作用的基础上,分析不同的高分子化合物的单体与链节。 ·实施建议: “迁移应用”栏目中的问题是一种常见的习题形式,在使用的时候,要注意教材对这类习题的难度是有一定限制的。这个“迁移应用”的目的旨在让学生能够根据加成聚合反应产物的化学式确定它的单体和链节;而对于缩聚物只要求学生掌握教材中出现的例子。 3.3高分子合成材料——塑料 ·设计意图: 以生活中常见的“塑料”这种高分子材料为例,让学生查找塑料标识来探究不同塑料的单体以及用途,旨在通过学生活动使他们体会到高分子材料的优异性能。 ·实施建议: 可以事先布置好学习任务,让学生以小组形式在课下找好各种塑料制品的标识,课堂上应充分组织学生交流讨论。 讨论的要点可以包括: 1)塑料的标识、名称及英文简称;2)塑料的化学式、单体; 3)塑料的特殊用途。 讨论的目的在于对用途不同的塑料进行分类,并初步了解塑料的成分,为后续内容的学习做好铺垫。

有机高分子化合物习题

第一节 有机高分子化合物简介 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、填空题(共8题,题分合计46分) 1.乙二酸和乙二醇在不同条件下反应,可生成A 、B 、C 三种酯,A 的分子式C 4H 6O 5,B 是分子式为C 4H 4O 4的环酯, C 是高分子聚酯,试写出生成上述酯的化学方程式: (1)生成 A ____________________________________________________________。 (2)生成 B ____________________________________________________________。 (3)生成 C ____________________________________________________________。 2.下列物质属于天然高分子化合物的是____________,属于合成高分子材料的是____________,属于小分子物质 的是____________。 ①聚异戊二烯;②油脂;③酚醛树脂;④聚氯乙烯;⑤氨基酸;⑥淀粉;⑦蚕丝;⑧有机玻璃;⑨葡萄糖 3.某聚合物的结构为: -[-OCH 2CH 2O -CO CO-]n -, 写出其单体的结构简式: ______________________________________,由单体生成高分子化合物的反应类型是_____________。 4.聚乙烯的结构简式为____________,其单体的结构简式为____________,链节为____________,若其相对分子 质量为1400000,则其聚合度为____________。

第1课时-有机化合物和有机高分子材料(教案)

课题3 有机合成材料 本课题与前两课题的内容联系不大,但学习方法类同,所以学生在学习本课题时也应以自主学习、自主探究为主要学习方法。本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分。第一部分有机化合物中的"探究",让学生填写一些物质的化学式、组成元素和相对分子质量,然后通过比较、分析、讨论的方法自己归纳出有机化合物与无机化合物组成元素有什么不同,从相对分子质量的大小比较引出有机高分子化合物,同时教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了有机物的数目异常庞大。 第二部分从学生的生活经验出发,主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途,以及一些新型有机合成材料。目的是使学生认识化学与生活、生产的密切联系,以及材料在人类社会的发展中所起的巨大作用,提高学生的化学素养。教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质,并且通过实验验证了热塑性塑料和热固性塑料的性质差异,以及用图片列举了它们的不同用途。此外,教材还通过比较说明了合成纤维与天然纤维的不同性能。合成材料方便了人类的生活,但也带来了环境问题,教材用图表和文字介绍了治理“白色污染”的途径和方法,以及合成材料的发展前景,使学生认识学习化学的重要性,培养学生关注自然和社会的责任感,立足教材、立足学生实际,运用现代教学媒介,通过具体、直观材料,调动学生浓厚的学习兴趣。采取小组合作学习的方式,注重学生间相互交流、相互合作、相互探究,培养学生自主学习的能力。促使学生在合作中学习,在合作中提高,在合作中成长。 第1课时有机化合物和有机高分子材料 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解有机物的概念,能区分有机物和无机物。

合成高分子化合物

合成高分子化合物 第三节合成高分子化合物1.本节教材主线见演示文稿2.本节内容的评价标准?了解合成高分子化合物的组成与结构特点;知道 高分子化学反应的概念;?能依据简单有机合成高分子的结构分析其 链节和单体,能根据单体结构式确定加聚反应产物的结构式;?理解 加聚反应和缩聚反应的特点,掌握一些常见高分子化合物的反应 (限于教科书中的反应);?知道高分子材料与高分子化合物的关系,了解新型高分子材料的优异性能及在高新技术领域中的应用;?了解 酯交换反应、橡胶硫化、高分子降解等的基本原理。3.本节教材的 几点说明3.1有机玻璃的合成 ?设计意图:以有机玻璃的合成为例,要求学生能够利用给出的 信息,完成各步合成条件、产物的书写,从而进一步巩固有关加聚 反应的知识。?实施建议:可以组织学生讨论完成,但应注意要正确 书写反应产物的结构简式和对应的反应条件。 为了引发学生的兴趣,还可以利用多媒体资料展示有机玻璃的工业生产过程和其他用途。 3.2脲醛树脂 ?设计意图:“迁移应用”栏目与正文中“高分子化合物”的内容是 紧密结合的。以脲醛树脂的广泛应用为例,让学生在体会高分子化 合物作用的基础上,分析不同的高分子化合物的单体与链节。?实施建议:“迁移应用”栏目中的问题是一种常见的习题形式,在使用的 时候,要注意教材对这类习题的难度是有一定限制的。这个“迁移应用”的目的旨在让学生能够根据加成聚合反应产物的化学式确定它的 单体和链节;而对于缩聚物只要求学生掌握教材中出现的例子。 3.3高分子合成材料——塑料 ?设计意图:以生活中常见的“塑料”这种高分子材料为例,让学 生查找塑料标识来探究不同塑料的单体以及用途,旨在通过学生活 动使他们体会到高分子材料的优异性能。?实施建议:可以事先布置好学习任务,让学生以小组形式在课下找好各种塑料制品的标识,

基本营养物质 有机高分子化合物

课时5 基本营养物质 有机高分子化合物 1.(2017·山西运城调研)以乙炔为主要原料可以合成聚氯乙烯、聚丙烯腈和氯丁橡胶。请写出①~⑦各步反应的化学方程式。 解析 由②的产物知,①的产物为CHCH 2Cl ;由④的产物知,③的产物为 CHCH 2CN ;由⑦的产物推知⑥的产物为 ,进一步推 知⑤的产物为。 答案 ①CH ≡CH +HCl ――→催化剂△ CH 2===CHCl ②n CH 2===CHCl ―→ (聚氯乙烯) ③CH ≡CH +HCN ―→CH 2===CHCN

④n CH 2===CHCN ―→ (聚丙烯腈) ⑤2CH ≡CH ―→CH 2===CH —C ≡CH ⑥CH 2===CH —C ≡CH +HCl ―→ ⑦―→ 2.葡萄糖在不同条件下可以被氧化成不同物质。请结合题意回答问题:已知: RCOOH +CH 2===CH 2+12O 2――→催化剂加热、加压 RCOOCH===CH 2+H 2O (1)葡萄糖在酒化酶作用下生成有机物A ,A 、B 、C 、D 、E 间的转化关系如下图所示: ①B 是石油化学工业最重要的基础原料,写出A →B 的化学方程式:_______。 ②D 的结构简式为_____________________________。 (2)葡萄糖在一定条件下还可氧化为X 和Y(Y 和A 的相对分子质量相同)。X 可催化氧化成Y ,也可与H 2反应生成Z 。X 和Y 的结构中有一种相同的官能团是________,检验此官能团需用的试剂是________。 (3)F 是人体肌肉细胞中的葡萄糖在缺氧的条件下进行无氧呼吸的产物。F 、G 、 H 间的转化关系是:F ――→浓硫酸△G ――→Z 浓硫酸△ H ,H 与(1)中的D 互为同分异构体。 ①G 还可以发生的反应有________(填字母) a .加成反应 b .水解反应 c .氧化反应 d .消去反应 e .还原反应 ②本题涉及的所有有机物中,与F 不论以何种质量比混合(总质量一定),完全燃烧生成CO 2和H 2O 的物质的量不变的有(写结构简式)______________。 解析 (1)葡萄糖在酒化酶作用下生成乙醇和CO 2,所以A 是乙醇,由物质的

(已排版)聚合物合成工艺学课后习题全解

聚合物合成工艺学课后习题全解 1. 何谓三大合成材料?简要说明他们的特点。 答:(1)用合成的高分子化合物或称做合成的高聚物为挤出制造的有机材料,统称为合成材料。其中以塑料、合成纤维、合成橡胶塑料、塑料合成纤维、合成橡胶称为三大合成材料。 (2)特点: 塑料是以合成树脂为基本成分,具有质轻、绝缘、耐腐蚀、美观、制品形式多样化等。塑料大多是有机材料,因此其主要的缺点是绝大多数塑料制品都可以燃烧,在长期使用过程中由于光线、空气中氧的作用以及环境条件和热的影响,其制品的性能逐渐变坏,甚至损坏到不能使用,即发生老化现象。 合成橡胶是用化学的合成方法产生的高弹性体。经硫化加工可制成各种橡胶制品。某些种类合成橡胶的橡胶具有较天然橡胶为优良的耐热、耐磨、耐老化、耐腐蚀或耐油等性能。合成纤维,线型结构的高分子量合成树脂,经过适当方法纺丝得到的纤维称为合成纤维。 合成纤维成纤维与天然纤维相比较,具有强度高、耐摩擦、不被虫蛀、耐化学腐蚀等优点。缺点是不易着色,未经过处理时易产生静电荷,多数合成纤维吸湿性差。 2. 合成高分子化合物的聚合反应主要包括哪两大类? 答:合成高分子化合物的聚合反应主要包括连锁聚合反应和逐步聚合反应两大类。 3. 单体储存时应注意什么问题,并说明原因? 答:单体储存时应达到防止单体自聚、着火和爆炸的目的。 (1)防止单体自聚,为了防止单体自聚,在单体中添加少量的阻聚剂。 (2)防止着火,为了防止着火事故发生,单体储罐要远离反应装置,储罐区严禁明火以减少着火的危险。 (3)防止爆炸,防止爆炸事故的发生,首先要防止单体泄露,因单体泄露后与空气接触产生易爆炸的混合物或过氧化物;储存气态单体或经压缩冷却后液化的单体的储罐应是耐压的储罐;高沸点的单体储罐应用氮气保护,防止空气进入。 4. 聚合物反应产物的特点是什么? 答:①聚合物的相对分子量具有多分散性。 ②聚合物的形态有坚韧的固体、粉状、粒状和高粘度的溶液。 ③聚合物不能用一般产品精制的方法如蒸馏、重结晶和萃取等方法进行精制和提纯。 5. 选择聚合方法的原则是什么? 答:聚合方法的选择原则是根据产品的用途所要求的产品形态和产品成本选择选择适当的聚合方法。 6. 生产单体的原料路线有几条?试比较它们的优缺点? 答:工业上生产的高聚物主要是加聚高聚物和缩聚高聚物。当前主要有两条路线。 (1)石油化工路线(石油资源有限))石油化工路线(石油资源有限)石油经开采得油田气和原油。原油经炼制得到石脑油、煤油和柴油等馏分和炼厂气。

什么是有机化合物

第一节什么是有机化合物(教案) 一.教学目标 1.知识与技能 ⑴初步了解有机化合物的特点和性质; ⑵了解有机高分子化合物的组成特点; ⑶知道食物中淀粉、油脂、蛋白质、维生素是有机物 2.过程与方法 ⑴在收集信息过程中,提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力。 ⑵在学习过程中,创设人文环境,掌握科学探究方法,激发学习兴趣。 ⑶培养学生主动参与、通力协作的意识并将所学知识与生产生活相联系的能力。3.情感态度与价值观 ⑴能从日常生活中发现有机化合物发挥的重要作用 ⑵了解蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用,使学生认识到正常安排饮食及 对人体的重要作用。 ⑶一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。 4.确立事物是普遍联系的思维,逐步形成合理使用物质的观念。 二.教学重点: 1.了解什么是有机物及与无机物的区别。 2.初步认识生活中的有机物。 三.教学难点: 1.有机物及与无机物的区别。

§8-1 什么是有机物 学习目标:1、理解有机物、无机物的概念; 2、了解有机物种类繁多,性质各异的原因; 3、了解有机高分子化合物的组成特点; 4、了解食品中的主要有机物。 教学重点:理解有机物、无机物的概念与区别。 教学难点:有机物种类繁多,性质各异的原因。

知识整理: 一、有机化合物与无机化合物的区别 1.实验:研究有机物的一些特点 1.有机化合物,简称有机物,即含碳化合物。无机化合物,简称无机物,即不含碳的化合物. 有机物这一名称概念在开始确定时,意指“有生机的物质”,即“只有在生物体中才方可能产生的物质”。1828年,德国科学家维勒首先由无机物氰酸铵(NH4CNO)溶液制得有机物——尿素[CO(NH2)2]。 2.有机物都含有碳元素,多数含有氢元素,其次可能还含有氧、氮、氯、硫、磷等。3.有些含碳的化合物,如:一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐和碳的金属化合物等,因它们的组成、结构和性质与无机物相似,仍属于无机化合物。 4.由于有机化合物在结构和组成上的特点,使其种类繁多。现在人们知道的有机物有1千万种以上,而无机物的种类还不足10万种。 (1)碳原子之间的连接顺序和方式不同:直链状和环状,单键、双键、叁键等。 注:最简单的有机化合物为甲烷(CH4) (2)碳原子能与其他元素的原子连接。如CH3Cl,CH3Br等 5.不同的有机物相对分子质量相差很大,如: 甲烷(CH4),Mr=16 乙醇(C2H6O),Mr=46 维生素B2(C17H20O6N4),Mr=376 聚乙烯[(C2H4)n,n=1000~10000],Mr=28000~280000 最简单的有机化合物为甲烷(CH4),

有机高分子材料练习题

有机高分子材料练习题 一、单项选择题 1.下列不属于高分子材料的是()。 A.塑料 B.橡胶 C. 合成纤维 D. 乙烯 2.下列关于高分子化台物的叙述,错误的是()。 A.由单体连接而成 B. 由许多链节连接而成 C. 由许多重复单元组成 D. 由许多结构单元组成 3. 在高分子化合物中,连接链节之间的化学键是()。 A. 离子健 B. 共价健 C. 配位键 D. 氧键 4. 聚乙烯的链节是()。 A. 乙烯分子 B. —CH2— C. —CH2—CH2 D. CH3— CH3 5. 高分子化合物具有的特性是()。 A. 透气性 B. 遇水性 C. 导电性 D. 弹性 6.高分子化合物在性能上的缺点有()。 A. 耐高温 B. 易老化 C.易分解 D. 高弹性 7.有弹性而无热塑性的高分子化合物结构是()。 A. 线型结构 B.支链型结构 C.交联较少的体型结构 D.交联较大的体型结构 8. 下列命名为商品名称的是()。 A. 酚醛树脂 B. 锦纶 C.硅橡胶 D. 聚乙烯 9.下列物质不属于高分子化合物的是()。 A. 淀粉 B.蛋白质 C. 纤维素 D. 油脂 10. 当前,我国急待解决的“白色污染”通常是指() A 冶炼厂的白色烟尘 B 石灰窑的白色粉尘 C 聚乙烯等塑料垃圾 D 白色建筑材料 二、填空题 1.高分子化合物的很大,但其分子组成有规律性。从结构上看,高分子化合物由许多重复而成。有机高分子化合物的结构可分为高分子和高分子。 2. 高分子材料的缺点是:不耐,易,不易。 3. 根据来源不同,纤维可分为、;橡胶按来源不同分为 和。 4. 高分子化合物可分为、和三大类,称为三大。 5.3、列举我们常见的四种天然有机高分子化合物材料、、、。 三、判断题 1. 高分子化合物是由单体构成的。() 2. 高分子化合物的式量只是一种平均式量。() 3. 同一高分子化合物式量越大强度越大。()

高考化学有机高分子化合物简介复习教案

高考化学有机高分子化合物简介复习教案 高考化学有机高分子化合物简介复习教案 高考复习教案01:第八章、合成材料、第一节、有机高分子化合物简介●教学目标1.使学生对有机高分子化合物的结构特点和基本性质有大致的印象; 2.常识性介绍高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。●教学重点有机高分子化合物的结构和基本性质。●教学难点合成有机高分子化合物分子单体的判断。●课时安排一课时●教学方法1.通过几个问题引导学生得出高分子化合物的概念; 2.通过学生已学过的聚乙烯、聚氯乙烯的结构简式和淀粉、纤维素的化学式,引导学生分析它们的结构特点,引出高分子化合物的三要素:链节、聚合度、单体; 3.利用投影展示聚乙烯、聚氯乙烯和酚醛树脂的合成反应原理,让学生直观地了解高分子化合物的结构类型; 4.运用多媒体三维动画演示由链到网的过程; 5.通过演示实验使学生了解有机高分子化合物的基本性质。●教学用具多媒体、投影仪、胶片、试管(3支)、酒精灯、火柴、有机玻璃粉末(0.5 g)、三氯甲烷(10 mL)、橡胶粉末(0.5 g)、汽油(10 mL)、聚乙烯塑料碎片(3 g)。●教学过程[引言]前面咱们已和材料大家族中的两家子无机非金属材料和金属材料见过面并有一定的了解。还有一个重要的家庭高分子材料,虽时刻存在于我们身边,但被了解甚少。在这一家庭中按成员的来源分,分为天然高分子材料(如棉花、羊毛等)和合成高分子材料(如涂料、粘合剂等)。而且,随着社会的进步、科技的发展,合成高分子材料的作用日益重要。所以,我们很有必要来认识一下它们。[板书]第八章合成材料[引言]合成材料即合成有机高分子材料,其主要成分为有机高分子化合物,现在回忆咱们曾经学过的高分子化合物有哪些? [学生回忆并积极回答]聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、纤维素等。[问]它们与普通的小分子的相对分子质量大小有何不同? [生]它们的相对分子质量都在几万到几千万之间,而小分子的相对分子质量很少上千。[讲解]由此,我们可以给高分子化合物下一个定义(和学生一起说),相对分子质量在几万到几十万,甚至更高的化合物叫高分子化合物。[过渡]接下来,我们从高分子化合物的结构、性质和用途几方面来认识它们。[板书]第一节高分子化合物简介[师]请大家写下聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂的结构简式和淀粉、纤维素的化学式。[一同学到黑板上板演,其他同学在下面写] [引言]通过这几个高分子化合物的结构简式或化学式,咱们以聚乙烯为例分析高分子化合物的结构特点。[板书]一、高分子化合物的结构特点[生]它们都是由简单的结构单元重复连接而成。例如,聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。(1)链节:组成有机高分子化合物的重复结构单元,如:CH2 CH2的链节为CH2 CH2 (2)聚合度:每个高分子里的链节重复次数,如:CH2 CH2中聚合度为n; (3)单体:能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质,如:CH2 CH2的单体为CH2==CH2。[讲解]所以,我们又将高分子化合物叫做聚合物或高聚物。[投影练习] 1.有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)的结构简式可用表示。设聚合度n为3000。回答下列问题:(1)指出有机玻璃的单体和链节。(2)求有机玻璃的相对分子质量。解析:(1)根据有机玻璃的结构简式可知,生成有机玻璃的化学反应方程式为:(2)根据相对分子质量=聚合度链节的式量,可知有机玻璃的相对分子质量=3000 100=300000。(2)300000 2.试以乙炔、氢气、氯气为主要原料,写出合成聚氯乙烯的化学方程式,并注明反应条件。[过渡]下面我们来看一下高分子化合物的结构类型。[板书]二、有机高分子化合物的结构类型。[投影展示]聚乙烯、聚氯乙烯的合成反应原理。[师]请同学们仔细观察它们分子的形状。[生]它们都是长链状的,像一条线。[师]聚乙烯分子和聚氯乙烯分子都是长链状的,而且聚氯乙烯分子的长链上还有支链,由于它们给人的印象是一条线,所以,我们把这种结构叫线型结构。[投影展示]高分子化合物形成

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