中国教师专业发展的历史沿革

摘要：中国早期马克思主义教育理论家杨贤江曾指出：“自有人生，便有教育”。也就是说，在中国土地上一有人类存在，就有教育活动。中国教师专业发展共经历了四个阶段：1.中国教师职业的专业化；2.教师专业化；3.从教师专业化到教师专业发展；4.教师专业发展成为热点课题。在我国教育发展过程中，“教师经历了从兼职到专职，到成为一种行业，逐步形成了它的专业化特征，并且把它作为一个专业来建树它自身的精神”。

关键词：教师职业；教师专业化；发展；热点课题；

一、中国教师职业的专业化

在原始时期，教育活动并没有从生产和生活中分化出来，负责教育的是有生产生活经验的长者。夏代以后，我国进入阶级社会，统治阶级为了培养本阶级的力量，需要进行专门的教育。此时，教育活动以学校教育为主要形式，此时的教师还不是一种专门的职业，长者为师、能者为师、学者为师、以吏为师，这是我国古代教育发展史的重要特点之一。但是，这些教学人员还未真正将教师作为职业来源，所以还不能称其为真正意义上的教师。

到了春秋战国时期，私学开始在民间兴起，私学发端于春秋战国，兴盛于汉唐，沿袭到清末，期间时有涨落。唐宋时期，私学第二次兴盛，私学和官学相互补充、相互发展。直至清代，私塾的种类已非常繁多，塾师受到社会的普遍尊重，队伍规模较之以前有所扩大。在教师职业发展中，塾师起着重要的作用，他们中的一些人

中国历史朝代沿革年表doc

中国历史朝代沿革年表原旧石器时代约200万年前~1万年前始︱四川巫山人、安徽繁昌人、云南元谋人、陕西蓝田人、北氏︱京人、山顶洞人等等。族︱社︱会新石器时代约1万年前~4千年前内蒙古兴隆洼文化、红山文化、河南仰韶文化、陕西半坡文化、长江中下游的河姆渡文化及良渚文化、山东龙山文化等等。奴夏约前2070~前1600年隶︱社商前1600~1046年会︱西周前1046~前771年︱︱——春秋时期前770~前403年东周前770~前256年︱︱——战国时期前403~前221年封︱秦前221年~前207年建︱西汉前206~8年（前202年刘邦即皇帝位，此前4年为楚汉相争）社︱新8~25年会︱东汉25~220年︱三国时期：魏蜀吴 220~265年221~263年222~280年︱西晋265~316年︱‵ [南方] [北方] 东晋317~420年十六国时期304~439年︱此时由五个少数民族（匈奴、鲜卑︱羯、氐、羌）先后建立了16个王朝︱︱ [南朝] [北朝] 宋420~479年北魏386~534年，439年统一︱︱北方

齐479~502年′‵ ︱西魏东魏梁502~557年535~557年 534~550年︱︱︱︱北周北齐︱557~581年550~577年︱陈557~589年隋 581~618年︱唐618~907年︱五代十国时期 907~960年 [南方] [北方] 先后出现十个王朝，后梁907~923年 979年被北宋统一。︱辽916~1125 年后唐923~936年被金所灭︱后晋 936~946年︱后汉 947~950年︱后周 951~960年 ′ 北宋 960~1127年︱︱西夏 1038~1227年︱被蒙古所灭︱︱金 1115~1234年南宋 1127~1279年被蒙古所灭︱元 1271~1368年︱明 1368~1644年︱清 1636~1911年︱中华民国 1912~1949年︱中华人民共和国 1949—

中国建筑的典型特征和现有着名实物-22页word资料

中国古代建筑的历史沿革及其特点 1、中国古代建筑的历史沿革及其特点： 1)开成时期：原始社会—汉代特点：中国木结构建筑技术已日渐完善。人们掌握了夯土技术，烧制了砖瓦，建造了石建筑。 2)发展时期：魏晋南北朝特点：砖瓦的产量、质量及木构架技术都有所提高。大量兴建佛教建筑。 3)成熟时期：隋唐时期特点：砖的应用更加广泛，琉璃的烧制更加进步，建筑构件的比例逐步趋向定型化。 4)大转变时期：宋朝特点：宋朝建筑的规格一般比唐朝小，但比唐朝更为秀丽，绚烂而富于变化，出现了各种复杂形式的殿阁楼台。 5)发展时期：元朝特点：兴建大量藏传佛教寺庙及伊斯兰教礼拜寺。藏传佛教和伊斯兰教的建筑艺术影响到全国。 6)高峰时期：明清时期特点：砖的生产大量增加，琉璃瓦的数量及质量都超过过去任何朝代。官式建筑已经高度标准化、定型化。 2、现存古代木结构建筑代表及特点 1)五台山南禅寺和佛光寺的部分建筑：建成于唐代特点：单体建筑的屋顶坡度平缓，出檐深远，斗拱比例较大，柱子较粗壮，多用板门和直棂窗，风格庄重朴实。 2)山西太原晋祠圣母殿、福建泉州清净寺、河北正定隆

兴寺、浙江宁波保国寺：建成于宋代特点：屋顶的坡度增大，出檐不如前代深远，重要建筑门窗多采用菱花隔扇，建筑风格渐趋柔和。 3)天津蓟县的独乐寺、山西大同的善化寺和华严寺：建成于辽特点：接近于唐代风格，创造了“减柱法”。 4)山西芮城永乐宫、洪洞广胜寺：建成于元代特点：普遍使用“减柱法”，梁架结构又有了新的创造，许多构件多用自然弯材稍加砍削而成。 5)北京故宫、沈阳故宫：建于明清时期特点：出檐较浅，斗拱比例缩小，“减柱法”除小型建筑外，在重要建筑中已不采用。 3、三本建筑文献宋朝的《营造法式》、明朝的《园冶》、清工部《工程做法》。 4、中国古代建筑的造型及基本构件台基：普通台基、较高级台基、更高级台基、最高级台基;作用：承托建筑物，防潮防腐，弥补中国古代建筑单体建筑不甚高大雄传的欠缺。屋身：木头圆柱、开间、梁、斗拱；屋顶：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶、卷棚顶。 5、彩画的分类、特点及等级

市场规范管理历史沿革(doc 70页)

01 市场规范管理历史沿革一. 多选题（共9题） 1. 1985年以来，旧货市场的恢复发展，对方便群众，促进生产有着积极的作用。主要是： A.补充了国营信托、寄售商业的不足，有利于推动社会节约。 B.起到了拾遗补缺、疏通旧货渠道的作用 C.为一些集体和个体手工业者提供了生产需用的原材料 D.有利于取缔非法活动，维护社会治安 ★标准答案：A,B,C,D 2. 根据“限塑令”要求，在所有_______等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。 A.超市 B.商场 C.集贸市场 D.饭店 ★标准答案：A,B,C 3. 2004年以来，中国高致病性动物疫情防控形势一度十分严峻。总局和各地工商机关主要采取的措施有： A.建立健全和落实组织领导体系以及应急预案和指挥调度机制 B.建立和实行了重大信息报告制度 C.及时进行了市场清查 D.妥善处理了依法防控与搞活流通的关系 E.在进行畜禽产品市场监管时，注意做好对重大动物疫病的自身防护工作 ★标准答案：A,B,C,D,E 4.2007年，国家工商总局下发了《关于进一步建立健全猪肉市场监管长效机制的指导意见》，要求坚持依法监督与诚信自律相结合、制度建设与监管方式创新相结合的原则，形成以为主要内容的猪肉市场监管长效机制。 A.依法监管 B.制度健全 C.责任到人 D.安全规范 ★标准答案：A,B,C,D 5. 根据2004年《汽车产业发展政策》，联合制定了《汽车品牌销售管理实施办法》。 A.商务部

1. 2002年2月，国家经贸委、国家计委、工商总局和质检总局联合下发的《茧丝流通管理办法》规定了鲜茧收购实行资格认定制度，但未明确规定取消对干茧经营的限制。 ★标准答案：错误 2. 市场监管方式由过去单一的驻场制向巡查制或者驻场制与巡查制相结合的方式转变，是市场监管工作方式方法的重大改革。 ★标准答案：正确 3. 截至2007年12月底，全国所有粮食库存中的陈化粮已定向销售处理完毕。★标准答案：正确 4. 截至1997年12月，各级工商机关与所办市场实际已经脱钩的有8千多个，这些市场实行了“产权分离”。 ★标准答案：错误 5. 从1987年开始至1995年，国家工商局先后进行了六次全国文明集贸市场的评比、表彰。 ★标准答案：错误 6. 2010年3月以来，工商总局会同中央文明办等四部门开展文明集市创建活动，并制定了《创建诚信市场示范标准》。 ★标准答案：错误 7. 市场监督管理是工商行政管理部门主管的市场规范管理中的重要组成部分，属于综合性的管理。 ★标准答案：错误 8. 工业消费品市场的发展最初是从工业小商品市场开始的。 ★标准答案：正确 9. 从2005年开始，国家工商总局开始对所有乘用车实行品牌汽车经销商授权备案审核制度。 ★标准答案：错误 10. 集市贸易作为我国一种传统的交易形式，已经存在了几千年。新中国成立后，集贸市场稳步发展。 ★标准答案：错误 11. 2005年2月，商务部、国家工商总局、国家发展改革委、工业和信息化部联合制定了《汽车品牌销售管理实施办法》。 ★标准答案：错误 12. 目前,商品展销会仍然是工商部门的登记审批项目。 ★标准答案：错误 13. 《商品交易市场登记管理办法》及其配套的《商品交易市场年度检验办法》

教师资格证网上认定申请报名步骤

教师资格认定网上报名超全攻略及常见问题一、登录中国教师资格网，进入全国统考合格申请人网上报名系统全国统考合格申请人登录中国教师资格网（https://www.360docs.net/doc/f317854271.html,）后，有两种途径进入报名系统。第一种途径：点击网站首页右上侧的按钮后，看到如下图示：请点击“注册”按钮，即可进入全国统考合格申请人网上报名系统；第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示：

请点击页面左下侧的按钮，即可进入统考合格申请人网上报名系统。二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容，特别注意您应该选择的教育行政部门（即认定机构）。

阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕，选中“已阅读并完全同意”前的复选框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步。否则，系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”

申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号，然后点击“下一步”按钮。如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中，系统则进入申报第四步：选择认定机构。否则，系统将给出“您没有获得合格的统考成绩，无法经过该途径申报。如果确认输入无误，请与参加统考时的考试机构联系”的提示。如果出现以上提示，请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下，请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是，请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是，请向您参加考试的省（自治区、直辖市）考试院反映，进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构”

教师资格证网上认定申请报名步骤

一、登录中国教师资格网，进入全国统考合格申请人网上报名系统全国统考合格申请人登录中国教师资格网（https://www.360docs.net/doc/f317854271.html,）后，有两种途径进入报名系统。第一种途径：点击网站首页右上侧的按钮后，看到如下图示：请点击“注册”按钮，即可进入全国统考合格申请人网上报名系统；第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示：请点击页面左下侧的按钮，即可进入统考合格申请人网上报名系

统。二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容，尤其注意您应该选择的教育行政部门（即认定机构）。阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕，选中“已阅读并完全同意”前的复选框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步。否则，系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”

申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号，然后点击“下一步”按钮。如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中，系统则进入申报第四步：选择认定机构。否则，系统将给出“您没有获得合格的统考成绩，无法通过该途径申报。如果确认输入无误，请与参加统考时的考试机构联系”的提示。如果出现以上提示，请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下，请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是，请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是，请向您参加考试的省（自治区、直辖市）考试院反映，进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构” 该页面中，第一个方框内的信息是根据申请人参加“中小学和幼儿园教师资格考试”时的报考信息提取的，不能修改。第二个方框用来选择认定机构。请首先选择认定的省和市，然后点击“认定机构”旁边的“选择”按钮，系统会显示出所选省市下所有能认定您所申报教师资格种类的认定机构。

中国古代官职沿革

古代官职沿革官职的设置是随着国家的产生而出现的，原始社会没有官，当时民族和部落的首领，和现在官是不同的概念。随着阶级的出现、国家的形成、官职制度也随之产生。中国官职雏形是夏商时期的王、史、巫和臣、宰、尹。周朝开始，才有现在意义上的官职。《周礼》提出了”惟王建国、辨方正位、设官分职、以为民极”的设官目的，官职名正言顺，官位有职有权。西周时期国家君主称王和天子，王位继承人称太子或东宫，王妻称后。诸候的封地叫”国”，大夫的封地叫”邑”。中央官制主要有三公（太师、太傅、太保）、三孤（少师、少傅、少保）、六卿（冢宰、司徒、宗伯、司马、司寇、司空）。三公是天子的顾问，坐而议政。三孤为常任官，系有德之人担任。六卿分掌管国事、民政教育、礼乐祭祀、军事征伐、刑法狱讼、百工土木。官员的爵位分为卿、大夫、士三级。这就是”三公九卿”。地方官制是在王城之外划分出”乡”和”遂”，乡即五家为比，五比为闾，五闾为族、五族为党、五党为州、五州为乡。遂即五家为邻、五邻为里、五里为酂、五酂为鄙、五鄙为县、五县为遂，分别设长。春秋时期王室衰微、诸候势力增强，各国均有一套官制。通常国君之下设相和将军，又设司徒、司马、马空、司寇等众卿，分掌民政、军事、土建、刑狱。战国时期各国在地方大多确立了郡、县两级制，郡的长官为郡守，下设郡尉，管理军务。郡下设县，长官为县令，下设县丞、县尉，分管财政和军务。秦汉时期为加强中央集权和君主专制统治，官职制度中央采取”三公九卿”制，地方继续实行郡县制。确定”皇帝”为新的国君称号，一直沿袭。并采取行政、军事、监察三权分立。丞相管理全国政务、太尉掌管军事、御史大夫司监察掌文书。中央部门开始由家臣组织发展为国家机构，分为九卿：奉常（太常）管宗庙礼仪；郎中令（光禄勋）管宫庭掖门；卫尉管警卫奏章；太仆管皇车马政；廷尉（大理）管刑罚讼狱；典客（太鸿胪）管少数民族、藩属国来朝；宗正管皇族事务；治粟内史管租税钱谷和财政支出；少府即皇廷总管。

质量标准化发展历史

质量标准化工作的历史、现状一、安全生产标准化的发展历史八十年代初期，煤炭行业事故持续上升，为此原煤炭部于1986年在全国煤矿开展“质量标准化、安全创水平”活动，目的是通过质量标准化促进安全生产，认为安全与质量之间存在着相辅相成、密不可分的内在联系，讲安全必须讲质量。有色、建材、电力、黄金等多个行业也相继开展了质量标准化创建活动，提高了企业安全生产水平。 2003年10月，国家安全监管局和中国煤炭工业协会在黑龙江省七台河市召开了全国煤矿安全质量标准化现场会，提出了新形势下煤矿安全质量标准化的内容，会后出台的?关于在全国煤矿深入开展安全质量标准化活动的指导意见?，提出了安全质量标准化的概念。 2004年，贯彻落实?国务院关于进一步加强安全生产工作的决定?（国发…2004?2号），指导全国煤矿开展安全质量标准化活动，国家煤矿安全监察局与中国煤炭工业协会在广泛征求意见的基础上制定了?煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法?（煤安监办字…2004?24号），迄今为止已使用了九年，?办法?中参加评级的专业为六个。即采煤、掘进、机电、运输、通风、地测防治水，各专业计分以100分为满分。

二、我省质量标准化工作的历史 2004年，我省按照?煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法?（煤安监办字…2004?24号），开始开展了质量标准化工作。为继续推进我省煤炭工业的健康、稳定和可持续发展，根据国家和省有关政策法规及国家安全监管总局、国家煤矿安全监察局?关于深入持久开展煤矿安全质量标准化工作的指导意见?（安监总煤行…2009?117号），集合全省煤矿兼并重组整合实现规模化、机械化开采实际，为进一步促进各煤矿企业加强现场管理，强化安全基础，提高安全保障能力，有效遏制重特大事故，努力实现全省煤矿安全生产形势稳定好转，省厅2009年11月出台了新的?煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法?晋煤安发…2009?269号为进一步加强全省煤矿安全质量标准化矿井建设，强化安全基础管理，提高安全保障能力，推动全省煤炭工业高标准、高科技、高管理、高端化、高要求、高质量、高效益和现代文明发展，根据有关法律、法规规定，结合本省实际，省厅组织制定了?山西省煤矿安全质量标准化标砖及考核评级办法?（晋煤安发…2012?715号）。此次?办法?中新增加了五个专业，即信息调度、应急救援、地面设施、安全管理、职业健康。三、集团公司质量标准化工作的历史

2019教师资格认定网报常见问题及解决方法

2019教师资格认定网报常见问题及解决方法 1、登录时提示“报名流量控制，请耐心等待，稍后再试”怎么办？答：为保证教师资格申请人报名过程流畅，中国教师资格网暂时对系统同时在线人数做出了一定限制。请广大申请人务必先查看所在省份教师资格认定通知公告，在规定的网报时间段内登录系统进行报名，避免占用在当前时间段报名的申请人资源。感谢您的大力配合！同时，建议申请人选择错峰，不要在网报开始第一天等高峰时间段同时报名。 2、登录时提示账号密码错误，但使用“忘记密码”功能重置密码时提示注册账号信息不一致怎么办？答：在进行密码重置时请仔细检查您填写的身份证号码、姓名是否与注册时一致，尤其是您的姓名信息。如上述操作仍无法解决问题，请拨打中国教师资格网咨询电话（）进行人工处理。 3、国考合格后身份信息（姓名、身份证件号码）发生变化了怎么办？答：教师资格申请人因身份信息变更，造成中小学教师资格考试合格证明身份信息与本人现身份信息不一致、无法核查到考试成绩的，请在认定过程中选择“非国家统一考试”类型进行认定。在现场确认时携带中小学教师资格考试合格证明、身份证件原件、公安机关出具的身份证件信息变更证明材料进行确认。 4、用户实名注册时手机收不到验证码怎么办？答：建议寻找到手机信号比较强的位置进行验证码接收或更换其

他手机号码重新接收验证码进行注册。注册成功后，可以在“个人信息中心”中将注册成功所用的手机号码再修改回本人的手机号码。 5、普通话水平测试等级证书信息没有核验到怎么办？答：如果您在中国教师资格网未能核验到普通话水平测试等级证书信息，请在“个人信息中心”的“新增普通话水平测试等级证书信息”中选择“录入证书”，然后自行添加自己的普通话证书信息，并携带相关证书原件进行现场确认。 6、普通话水平测试等级与信息系统中核验到的等级不一致怎么办？答：请在“个人信息中心”的“新增普通话水平测试等级证书信息”中选择“录入证书”，然后重新输入普通话水平测试等级证书编号，进行重新核验。如重新核验成功，之前核验到的普通话证书信息将以最新核验到的信息为准进行更新。如重新核验后的信息与证书上的信息仍然不一致，请拨打中国教师资格网咨询电话（）进行人工核实。 7、国考合格证明信息在报名系统里面没有核验到怎么办？答：请教师资格申请人仔细检查在中国教师资格网注册用户账号时所使用的姓名、身份证号是否与教师资格考试报名信息一致，特别要注意注册账号的姓名中间是否有空格或其他不明显符号。如果有错误，请及时更正注册信息。如检查无误后还是不能核验到的，请拨打中国教师资格网咨询电话（）进行人工核实。 8、学历信息在信息系统里面没有核验到怎么办？答：如果您在中国教师资格网未能核验到本人学历的，请仔细检

中国铁路局历史沿革(DOC)

中国铁路局历史沿革【北洋官铁路局】1891年6月，清政府成立北洋官铁路局，开始修建山海关站舍和机车房，这是中国官办的第一条铁路。【东清铁道管理局】1903年7月，东清铁道南部支路（长大铁路）建成通车，铁路由沙皇俄国投资修建并控制。当时为宽轨1.524米。同时在哈尔滨成立东清铁道管理局。【南满洲铁道株式会社】1906年11月，日俄战争后，东清铁道南部支路管理权转归日本，南满洲铁道株式会社总社在东京成立。1906年11月11日，将宽轨（1.524米）改为窄轨（1.067米）。1907年3月，南满洲铁道株式会社总社迁至大连。1907年7月1日，日本将南満铁路由窄轨改为标准轨（1.435m）【津浦铁路总公所】1908年1月，石海寰被清朝政府任命为津浦铁路督办大臣，在北京设津浦铁路总公所。【津浦铁路北段总局】1908年2月，在天津设津浦铁路北段总局。设文案、翻译、材料、核算、收支、工程司等六个处。1908年年6月，津浦北段开工。1912年（民国元年）11月全线竣工通车。干线全长1013公里，支线96.26公里。【津浦铁路南段总局】1908年7月，在浦口设津浦铁路南段总局。设文案、翻译、材料、核算、收支、工程司等六个处。1909年年1月，

津浦南段开工。1912年（民国元年）11月全线竣工通车。干线全长1013公里，支线96.26公里。【沪宁铁路管理局】1908年（清光绪三十四年），因沪宁铁路通车，沪宁铁路管理局成立，并直属北洋政府交通部管理。【津浦铁路总局】1912年（民国元年）1月，中华民国临时政府在南京成立，旋迁往北京，津浦铁路南北总局改归北京政府交通部管辖。1912年12月，南北两段机构合并，于天津设津浦铁路总局，浦口设分局。总局设总办、会办各一人，分局设会办一人，分别主持全面工作。【陇海铁路总公所】1912年（民国元年）9月，北京政府与比利时电车铁路公司签订《陇秦豫海借款合同》，确定从已建成的汴洛铁路分别向东西展筑。1912年11月，于北京设陇海铁路总公所。1913年2月，在郑州、徐州分设西段、东段工程局，分别由比利时和荷兰的的工程技术人员主持设计和施工。1925年7月工程修至江苏大浦，荷兰公司已无力筹措资金，1926年（民国15年）11月，西段工程展筑至灵宝，因军阀混战工程亦告停顿。1928年（民国17年）1月，南京政府交通部于郑州设立陇海铁路督办公署，1928年6月，撤消了陇海铁路总公所。【津浦铁路管理局】1913年11月，部令改津浦铁路总局为交通部直辖津浦铁路管理局。设总务、帐务、车务、工务、机务、港务、电务、库务、地务、医务、警务处及济南、浦口办事处，全

中国历史朝代沿革年表doc

原旧石器时代约200万年前~1万年前始︱四川巫山人、安徽繁昌人、云南元谋人、陕西蓝田人、北氏︱京人、山顶洞人等等。族︱社︱会新石器时代约1万年前~4千年前内蒙古兴隆洼文化、红山文化、河南仰韶文化、陕西半坡文化、长江中下游的河姆渡文化及良渚文化、山东龙山文化等等。奴夏约前2070~前1600年隶︱社商前1600~1046年会︱西周前1046~前771年︱︱——春秋时期前770~前403年东周前770~前256年︱︱——战国时期前403~前221年封︱秦前221年~前207年建︱西汉前206~8年（前202年刘邦即皇帝位，此前4年为楚汉相争）社︱新8~25年会︱东汉25~220年︱xx时期：魏蜀吴220~265年221~263年222~280年︱

西晋265~316年︱‵ [南方][北方] 东晋317~420年十六国时期304~439年︱此时由五个少数民族（匈奴、鲜卑︱羯、氐、羌）先后建立了16个王朝︱︱ [南朝][北朝] 宋420~479年北魏386~534年，439年统一︱西魏东魏梁502~557年535~557年534~550年︱︱︱︱北周xx ︱557~581年550~577年︱陈557~589年隋581~618年︱唐618~907年︱[南方] [ 先后出现十个xx， 979年被北宋统一。五代十国时期907~960年北方] 后xx907~923年︱辽916~1125年后唐923~936年被金所灭︱后晋936~946年︱后汉947~950年︱后周951~960年′北宋960~1127年︱︱西夏1038~1227年︱被蒙古所灭︱︱金1115~1234年南宋1127~1279年被蒙古所灭︱

教师资格证认定流程

全国统考合格申请人网报登录“中国教师资格网”（https://www.360docs.net/doc/f317854271.html,）,点击“资格认定网报”栏目，再点击“参加全国统考申请人注册”进入网报系统注册。具体操作步骤如下： 1.进入系统“申报人必读”栏目，申请人根据条件、范围、等要求进行网报。 2.阅读“网上申报协议”确认服务条款栏目，根据提示填写相关信息。 3.填报身份信息。申请人填写与全国统考姓名、证件号码、统考合格证编号相一致，必须真实、准确、无误。 4.选择申报相应的教师资格种类、认定省份和认定机构、“现场确认点”。申请人应根据各认定机构及其确认范围，正确选择相应的现场确认点。 5.阅读网报“注意事项”。 6.填报信息。按要求填写个人相关信息并进行核对。所填信息必须真实、准确、因错报、瞒报而造成的后果由申请人自负。 7.提交信息。填写完整个人信息并核对无误后，点击“提交”按钮，即注册成功。 8.修改信息。网报结束之前，点击首页“资格认定网报”，申请人可凭姓名、身份证号码、密码、“登录”确认，方可进行“信息修改”（统考者姓名、证件号码、资格种类和任教学科不可修改）修改完毕，点击“提交”完成修改。 9.打印表格。申请人在网上自行打印《教师资格认定申请表》（用A3纸正反面打印）和《申请人思想品德鉴定表》（用A4纸打印）。五、现场确认申报普高、职高及实习指导教师资格的人员应按照要求参加“各地市级认定机构”组织的现场确认，未进行现场确认的视为自动放弃。 1．确认时间：每年4月和10月，故提请申报人员注意务必备齐所需的所有材料、按期参加现场确认，逾期恕不受理。 2．确认地点：看各地教育局公告六、现场确认考生携带资料 1.《教师资格申请表》一式两份（A3正反面打印）； 2.身份证原件及复印件；户口簿或人事档案所在单位（人才交流中心）证明；（原件、复印件一份） 3.学历证书原件及复印件一份； 4.普通话水平测试等级证书原件及复印件一份； 5.《思想品德鉴定表》（由申请人所在工作单位或所在乡镇、街道填写并盖公章）； 6. 与网报同一底版的2寸照片4张（其中2张请预先粘贴在个人申请表上）； 7.参加全国统考合格申请人员，携带国家教师资格考试《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》原件及复印件一份；

说说中国古代史演变的积极线索

说说中国古代史演变的积极线索说说中国古代史演变的积极线索 2012-07-22 ——对中华文明史的学习体会在对古代史的认识中间，有两个很重要的人物——摩尔根和斯大林——占据着显要位置。摩尔根对史前文明演进做出蒙昧、野蛮、文明三阶段论解读（恩格斯《家庭、私有制和国家起源》就是本着摩尔根的结论展开的），还特别强调存在着普遍的群婚制以及由此划分的母系社会向父系社会的转型。而斯大林时期苏联史学界发展出来的五阶段论——原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义、共产主义——在中国史学界占据了很长时间的主导地位。摩尔根是人类学“进化论学派”的三大鼻祖之一（其他两位名家是人类学家爱德华·泰勒和考古学家柴尔德），他是人类学学科初始阶段最有原创性和想象力的学者，他的学说得到马克思的重视和恩格斯的推广，被翻译成9国文字，在全球产生了很大的影响。摩尔根作为律师，本人与印第安人的易洛魁部落有联系，还算不上一个从经验研究上升的人类学家。摩尔根那一代学者非常具有想象力，被称为“扶手椅上的人类学家”，关于摩尔根的得失，北大教授王铭铭有专书《裂隙中的桥》讨论。人类学走向调查路线则是起于第二次世界

大战前后，则是从马林诺夫斯基（费孝通的导师）开始的，从这个马先生开始（他的名作《西太平洋的航海者》就是研究太平洋岛屿上部落的作品），人类学研究中间“田野调查” 才成为最重要的研究路径。到了二十世纪五六十年代之后，美国成为人类学研究的重镇，有关人类史前史的研究在“文化人类学”这个学科之间有着充分的讨论，并形成重要的共识。在摩尔根这个巨人的肩膀上，有一个“新进化论学派”诞生，并在史前史解释领域取得重要地位。新进化论的代表人物有莱斯利·怀特、斯图亚特·戈尔德、埃尔曼·塞维斯、马歇尔、萨林斯等人。其中塞维斯提出一个史前史演化的四阶段论——游团、部落、酋邦、国家，受到学界的高度重视，张光直（台籍学者后任职于哈佛大学）1983年首次把这个四阶段论引入中国史前史的解释中间来，受到中国考古学、人类学学界的高度重视。与原先摩尔根的学说相比，新的进化论学派最重要的进步在于：把历史演化过程中间的“人类组织”和“权力类型”作为主要的历史线索，而生产力方面或者经济活动不再作为唯一的线索，特别是在人类历史早期技术和工具演进很缓慢的时段，最活跃的、变化幅度最大的组织和权力维度得到了重视。其实，先秦儒家提到的一些最重要的概念如大同、小康、王道、霸道，都是与人类的生产组织、政治组织演变和权力的类型紧密相关的，这些概念在很大程度上与古代史演化的积极线索有密切关系。

中国音乐的历史沿革。

（一）中国音乐的历史沿革。中国音乐的起源以关是从古书上看到的记载。不少古书记载了远古时期祭祀、宗庙、大典仪式上“撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙”的场面。近几年，随着考古工作的进展，已经证实了古书上关于音乐的记载是属实的。1993年3月28日光明日报有一篇张居中写的中国第一笛文中说，河南舞阳县发现了十八支音孔的骨笛，经考证这些骨笛距今以有八千多年。经测音，这些笛子已具备六声或七声音阶结构。用来吹奏小白菜（河北民歌），声音脆亮动听。由此我们可以推知，中国音乐起源于六千年至八千年前的原始社会，当然我们下这个结论，决不是仅仅以几支骨笛为依据。我国考古工作者还发现了大量原始社会的埙。埙是一种古老的吹奏乐器。在远古时代，埙是作为一种主要乐器而存在的。埙的形状有:管状、橄榄状、鱼状、圆锥形等。其顶部皆有吹空=孔，音孔一至六个不等。按质料可分为陶、石、骨、玉四种，以陶埙为最多见。近几年我国考古工作者在全国各地发现了相当数目的埙。出土最早的，是浙江余姚河姆渡发现的，椭圆形一音孔陶埙。西安半坡发现了两件一音孔陶埙，经测音，可知出小三度音程。发现最多的是甘肃玉门，共出土20多件。均作鱼形。其中有9件为三音孔。经测定可吹出四音。在河南郑州和安阳不少远古期的埙。由此可见，我国的音乐起源于远古时期，主要乐器的埙和骨笛主要是在各种仪式上演奏的。到了春秋战国时期，中国音乐形成了独奏的体系。春秋战国音乐已相当发达。据史料记载依据传世与考古发掘的乐器，这时的乐器以有打击乐器、吹奏乐器、弹拨乐器几类。打击乐中，有铜鼓、木鼓（以动物为皮革）铙、磬、钟尤其是编钟。 1、编钟: 1978年3月，湖北随县曾候乙墓中出土了一批古乐器，其中的编钟轰动了中外。此套编钟共64枚是战国时期发现最多的一组编钟。编钟分上下三层。上层编钟19枚分三组排列，中下两层是编钟的主体，也分三组。经过专家测定，这套编钟总音域达五个八度之广，十二个半音齐全，可以演奏五声、六声或七声音阶的乐曲。音乐界人士曾完全用出土的这套编钟，奏出了贝多芬第九交响乐欢乐颂。中央电视台和电台通过电波传向世界。引起世界轰动。编钟出土证明古代音律发达。春秋战国时期人们依照中国特有的七音阶十二律制造了编钟比同期西方的音律发达后来落后了主要是应为没有把音律符号化。 2、鼓，是一种打击乐器。用于战争中指挥军队进攻和宴会、祭祀。商代至战国时期，主要是铜鼓。目前见到的铜鼓最珍贵的有两件。一是解放前出土于陕西凤翔的商代传世品“双鸟饕餮纹鼓”。另一件是1977年湖北崇阳出土的商代铜鼓。另有大量铜鼓出土于西南少数民族地区，多为春秋时期的铜鼓。古人铸铜鼓是为了象征权利和财富。这些铜鼓除用于祭祀、宴乐及伴奏歌舞外，还用于赏赐和进贡。演奏时，一人击鼓，另一人手持木桶对鼓底，以增强鼓音的共鸣。 3、磬:是我国古代的一种重要打击乐器。 4、铙:古代铜制打击乐器。 5、钹:即大钟。古代打击乐器。铜制。春秋战国时期建立了中国式的音乐体系。音乐种类繁多，吹奏乐（埙）、弹拨乐（古琴）、打击乐样样具全。经测音，这些乐器特别是编钟、编磬己能演奏五音阶和七音阶音乐。所谓五音阶，即指: 宫、商、角、徵、羽——阶名

中国建筑发展历程

影响魏晋南北朝园林发展的因素分析（16级艺术设计2班陈虹纲）内容摘要魏晋南北朝时期是中国古典园林史上重要的转折期。在此期间，不但皇家园林继续发展，同时，私家园林也有了发展，寺观园林等新类型出现。园林的本质也有了新变化，开始追求陶冶情操，安顿心灵的精神需求。中国古典园林的自然山水特征由此显现，为后期的繁盛和成熟奠定了坚实的基础。中国古典园林在这一时期的发展受到诸多方面的影响，包括政治思想，文化艺术，宗教，经济，技术等。本文着重阐述这一时期影响园林发展的因素，以及这一时期各类园林的特征，整体把握这个园林史上重要的历史阶段，深化对中国古典园林的认知。关键词：魏晋南北朝园林，影响因素，建筑风格，庄园经济。引言我国山水式风景园林在秦汉兴起，魏晋南北朝时期有重大发展。一方面由于贵族豪门追求奢华生活，以园林为游宴享乐之所；另一方面，士大夫玄谈玩世，以寄情山水为高雅，从而促进了自然式山水园林的兴盛。南北朝时期，除帝王苑囿外，建屋宇，或重岩复岭，或深溪洞壑，模仿自然山水风景，使之再现于有限空间内的造园手法。正文魏晋南北朝是一个朝代频更、社会动荡的时代，国家也处于一个长期分裂的状态。魏、蜀、吴三国鼎立之后，西晋得到短暂的统一，但至东晋以后呐，十六国与南北朝之间，阶级矛盾和名族纠纷错综复杂，战争频繁。在这个大的时代背景下，持续不断的社会动荡，也就引起了社会思想的变化。文人士大夫打破了汉末腐朽的经学束缚，开始关注自身的精神修养与体悟，提倡个性张扬，玄学也就由此诞生了。而儒家思想一统天下的格局也由此受到强烈的冲击，诸家思想在此时期都有了不同程度的发展，思想界呈现出自战国以来又一次自由、活跃的局面。自晋以后，士族文人多鄙视礼教的虚伪而崇尚老庄，追求纵欲放达的生活以及超然物外的精神，清谈之风弥漫一时，玄学盛行，强化了当时人们的思辨特征及理性意思。特别值得注意的是，佛教在这一时期又去统治者的提倡而得到迅速发展，这对当时和之后社会影响深远。另外，这还是一个民族文化大融合的时代，中原之外的不断渗透，丰富了中原文化的传统形态。正是由于上述两个方面的影响，

如何申请认定教师资格

一、我国现在有几种教师资格？根据《教师法》和《教师资格条例》的有关规定，我国现在有七种教师资格。 1. 幼儿园教师资格； 2. 小学教师资格； 3. 初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（统称"初级中学教师资格"）； 4. 高级中学教师资格； 5. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（统称"中等职业学校教师资格"）； 6. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称"中等职业学校实习指导教师资格"）； 7. 高等学校教师资格。成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上述分类确定类别。《教师法》等相关政策法规规定，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格，并持有与教学岗位相应的教师资格证书。各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。根据《关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）要求，从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师必须具有相应的教师资格。二、如何申请认定教师资格？一般来说，申请认定教师资格首先要了解政策，之后经过“具备条件”、“参加考试”、“准备材料”、“网上申报”、“现场确认”等环节，符合条件者将获得教师资格证书。（一）了解政策申请教师资格人员应提前向拟申请认定省份的省级教育行政部门或当地教育行政部门负责教师资格认定工作的处室（或登录其官方网站）了解当年教师资格认定工作的安排和相关要求，如：需要具备的条件、什么人可以申请、何时考试、何时网上申报、何时现场确认等。（二）具备条件非全日制师范教育类专业毕业人员需要具备的条件包括：取得合格学历、参加教师资格考试合格、参加普通话水平测试合格、无犯罪记录、进行体格检查并合格，以及达到省级教育行政部门规定的其他条件。中小学教师资格考试具体政策和相关考试安排等事项可登录中小学教师资格考试网站进行查询。内蒙古、新疆、西藏自治区和新疆生产建设兵团的非师范教育类毕业生需参加自治区教育厅和兵团教育局组织的教师资格考试理论课笔试，取得笔试合格证明。各省份参加中小学教师资格考试改革试点之前入学的全日制师范教育类专业（包括全日制教育硕士）毕业人员，申请与所学专业相同或相近任教学科的教师资格的，除不需要参加教师资格考试外，其他条件相同。在此特别提醒的是：已开展了"中小学教师资格考试"改革工作的省份中，全日制师范教育类专业（包括全日制教育硕士）毕业人员的认定办法按照有关政策执行。（三）准备材料根据申请教师资格所需要具备的各项条件，申请人需提前将各项条件所对应的证件或证明等材料准备好，并在规定时间内在中国教师资格网上完成申报（有特别规定的省份，按照本省份发布的报名网址进行申报），并按要求向拟申请认定的教育行政部门提交相应材料。

我国标准化法制的历史沿革_柳经纬

中国国门时报/2018年/1月/8日/第001版我国标准化法制的历史沿革中国政法大学中国标准与法治问题研究中心主任教授、博士生导师第二届中国标准化专家委员会委员柳经纬我国标准化立法始于上个世纪六十年代。随着经济社会发展，标准化法制逐渐完善。 1962年，国务院发布我国第一部标准化法律《工农业产品和工程建设技术标准管理办法》，共6章27条，分别规定了标准化的对象、标准体系、标准的制修订、审批和发布以及贯彻执行等。《办法》规定，标准是生产建设的技术依据，正式生产的工业品、工程设计施工、国家收购作为工业原材料和出口等农产品必须制定标准。标准分为国家标准、部标准和企业标准。《办法》的颁布，奠定了我国标准化法的基础和基本框架。党的十一届三中全会以后，随着国家工作重点转到现代化建设上来，我国标准化事业进入快速发展时期，标准化立法迈上一个新台阶。1979年，国务院发布《中华人民共和国标准化管理条例》，共7章40条。《条例》规定，标准化是组织现代化生产的重要手段，推行标准化是国家一项重要技术经济政策，要充分发挥标准化在实现现代化中的作用。《条例》基本延续1962年《办法》的标准分类，并规定不同层级标准的效力。《条例》新规定“产品质量的监督检验”和“标准化管理机构和队伍”。后者明确了各级标准化管理部门的职责，为我国标准化管理体制的建立提供了法律依据。为强化标准约束力，《条例》明确规定，标准一经批准发布，就是技术法规，必须严格贯彻执行。为提高标准质量，《条例》首次规定专业标准化技术委员会并要求积极采用国际标准和国外先进标准。 1988年，根据标准化事业发展需要，全国人大常委会审议通过《中华人民共和国标准化法》，共5章25条。国务院于1990年发布《标准化法实施条例》，国家标准化行政主管部门和有关部门以及省市自治区政府依据《标准化法》和《实施条例》制定相应的标准化规章、地方法规，形成较为完备的标准化法律体系。《标准化法》及其《实施条例》的颁行，提升了标准化法在法律体系中的位阶，促进了标准化法制完善。在标准体系上，《标准化法》及其《实施条例》规定，标准分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准4个层级。在标准的属性上，不再规定标准是“技术法规”，标准的强制效力只限于强制性标准。在标准化管理体制上，《标准化法》及其《实施条例》规定了国务院标准化行政主管部门、国务院有关行政主管部门、省级政府标准化行政主管部门、省级有关行政主管部门、市县标准化行政主管部门和有关行政主管部门的职责，形成较为健全的标准化管理体制。《标准化法》及其《实施条例》还规定了标准复审制度，对于提高标准的质量具有重要意义。 1992年，党的十四大确立了市场经济体制目标。随着市场化改革不断深化，我国形成于计划经济年代的标准化工作体制逐渐显出其与市场经济不协调的一面，标准化法制迎来变革的历史机遇。2015年，国务院印发的《深化标准化工作改革方案》提出“要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”“改革标准体系和标准化管理体制”“更好发挥标准化在推进国家治理体系和治理能力现代化中的基础性、战略性作用”。2017年11月4日，全国人大常委会通过《标准化法》修正案，反映了标准化体制改革要求。新《标准化法》共6章45条，亮点在于：（1）突出了标准在保障公共安全方面的作用，将“保障人身健康和生命财产安全、维护国家安全、生态环境安全”写进立法宗旨，并规定“保障人身健康和生命财产安全、维护国家安全、生态环境安全以及满足经济社会基本需要的技术要求，应当制定强制性国家标准。”（2）扩大了制定标准的范围，将农业、工业、服务业以及社会事业等都纳入标准化的范围。（3）建立了新的标准体系，规定标准包括国家标准、行业标准、地方标

全国教师资格认定管理信息系统

操作说明一、教师资格认定申请人一、： 1.未参加全国统考申请人 2.1登录未参加全国统考申请人网上报名系统登录中国教师资格网（https://www.360docs.net/doc/f317854271.html,），未参加全国统考申请人有两种途径进入报名系统。第一种途径：点击网站首页右侧“教师资格申请网上申报”下的后再点击进入未参加全国统考申请人网上申报系统；第二种途径：点击“资格认定网报”栏目，再点击进入未参加全国统考申请人网上申报系统。 2.2申请人网上注册和填报申请信息一、如果未参加全国统考申请人是首次登录信息系统填报申请人信息，则直接点击页面中的“未参加全国统考申请人注册”按钮，如下图：二、“申报第一步申报人必读” 页面显示3秒后，“下一步”按钮才激活可用。如下图：

三、“申报第二步确认服务条款”，如下图：申请人选中“已阅读并完全同意”网上申报协议复选框，才可点击“下一步”按钮进入申报第三步，否则将给出不能继续申报的提示。四、“申报第三步选择认定机构”，如下图：必须先选择“资格种类”，再根据个人情况选择省和市，则点击“认定机构”后的“选择”按钮将会显示出所选省市下所有能够认定该种教师资格的认定机构。在“认定机构”选定后，方可进行

任教学科的选择。如果“资格种类”没有选择，“认定机构”的选择列表为空；如果“资格种类”和“认定机构”没有选择，“任教学科”的选择列表为空。如果所选择的认定机构没有开通网报、网报时间未到或者网报时间已经结束，则会给出提示，不能进行下一步操作。否则点击“下一步”按钮，进入申报第四步。五、“申报第四步选择确认点”，如下图：确认点列表中会显示认定机构网报时间段内，所有参与确认工作的确认点信息，供申请人选择。如果没有选择确认点，点击“下一步”按钮时，会给出提示。申请人需根据各现场确认点的确认范围和自己的实际情况，选择合适的现场确认点。六、“申报第五步阅读注意事项”，如下图：七、“申报第六步填写身份信息”，如下图：

师范类学生申请教师资格证网报操作说明

师范类学生申请教师资格证网报操作说明（未参加全国统考申请人教师资格认定网上报名流程和操作指南）一、登录中国教师资格网，进入未参加全国统考申请人网上报名系统二、申请人网上注册和填报申请信息三、申请人登录网上报名系统四、申请人登录网上报名系统后修改和查看申请信息一、登录中国教师资格网，进入未参加全国统考申请人网上报名系统未参加全国统考申请人登录中国教师资格网（）后，有两种途径进入网上报名系统。第一种途径：点击网站首页右上侧的按钮后，看到如下图示：请点击页面左下侧的“注册”按钮，即可进入未参加全国统考申请人网上申报系统；第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示：

请点击页面左下侧的按钮，即可进入未参加全国统考申请人网上申报系统。返回二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申请人必读”内容，特别注意您应该选择的教育行政部门（即认定机构）。阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款”

申请人阅读“网上申报协议”完毕，只有先选中“已阅读并完全同意”前的复选框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步，否则系统将给出提示。 (三) “申报第三步选择认定机构” > “资格种类”和“选择省”两项内容决定“选择市”项所显示内容，此项或者显示“无需选择”状态，或者显示“请选择”状态。如果您申请的资格种类是“高等学校教师资格”，那么“选择市”后的文本框中会出现“无需选择”字样，即您不需要在这个环节进行任何操作，能够直接去点击“认定机构”后的“选择”按钮。此时，只有您所在省份的教育厅（或教育委员会）可供选择。因为，只有省级教育行政部门才能够认定“高等学校教师资格”。如果您申请的资格种类是除“高等学校教师资格”以外的其它任何一种教师资格（如幼儿园、小学、初中、高中、中职或中职实习指导教师资格中的任何一种），那么“选择市”后的文本下拉框将显示“请选择”字样。这时，请您点击下拉列表框后的下拉箭头，将会显示出本省份所辖区内所有地市的名称，请选择您认定机构所在的市。然后点击“认定机构”后的“选择”按钮，则会显示出您所选择的市所辖的所有能认定该种类教师资格的认定机构，在这些认定机构中选择您拟向其提出申请认定的教育局。