幼儿园十二生肖简笔画教案《子鼠》

幼儿园十二生肖简笔画教案《子鼠》
幼儿园十二生肖简笔画教案《子鼠》

幼儿园十二生肖简笔画教案《子鼠》

亲爱的小朋友们今天美术课我们学习鼠简笔画的画法。

绘画目的:

提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。

绘画名称简介:

子鼠

鼠在十二生肖属于首位,与十二地支中配属,“子”,故一天十二时辰中之“子时”——晚上十至凌晨一点,又称“鼠时”。晚上11时至第二天1时(即”子时“)。这时候,老鼠胆量最壮,活动最频繁,所以,子时同鼠搭配。

绘画年龄:

学前班幼儿。

绘画动物歌:

一对眼睛团团转,

小手小脚小个头。

见了花猫灰溜溜,

十二生肖排在首。

绘画步骤图:

第一步

第二步

第三步

第四步

小老鼠就画好了。小朋友是不是很简单?

幼儿作画:

教师巡视指导。

作品展示:

收集幼儿作品,展示,肯定每一位幼儿的作品,并把作品粘贴在美工区的吊饰上。

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幼儿园十二生肖教案教案

教学资料参考范本 xx十二生肖教案教案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 一、活动目标: 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。 难点是知道十二生肖每十二年循环一次。 三、教学准备: 十二种动物图案 循环的转盘 关于故事的挂图四幅 四、教学过程: 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天,老师给小朋友带来了一幅美术作品,我们一起来看看吧,(教师出示剪纸画),提问幼儿,你都看见了那些动物,让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢?(让幼儿提选自己喜欢的小动物)。

3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的,那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜) 5、刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?教师讲述故事〈十二生肖》: 在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。 紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。 兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。 第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、羊、猴准备好了,马跨出了一大步,羊的步子比马要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛,鸡狗猪听到口令,大声一叫,鸡跳过去了,狗跳过去了,但是把横竿给弄倒了,猪鼓足了劲也没有跳过去。] 比赛结束了,按照比塞的结果,老鼠排在了第一,猪排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。

《十二生肖歌》音乐教案.

《十二生肖歌》音乐教案 2018-12-19 教学内容: 一、唱:《十二生肖歌》 二、听:《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标: 一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x 0 x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点: 学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点: 唱准× 0 × ?O节奏 教学用具: 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课: 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的.管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

教学过程: 一、故事导入新课(媒体出示画面) 你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。 [ 设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐) (一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇; 马羊猴,鸡狗猪; 快到生肖乐园来; 唱歌跳舞乐一乐。 (二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 (三)小朋友边读边表演。 [ 设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌: 师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢! (一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; (二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; (三)跟着老师有节奏地朗读歌词; (四)小朋友,你觉得哪一句比较难读? (五)我们一起来练一练:x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊,请把顺序排。 (六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

幼儿园大班《十二生肖》教案

大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出:社会性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且为了日常生活而进行的。动物,对于孩子来说,一直都是一个感兴趣的话题,特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了,记得有一次,有几个孩子正在讨论各自的属相,有一个孩子很热情地问我:“老师,你属什么的呀?”于是,好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我:“老师,十二生肖是怎么来的?十二生肖是怎么排列的?”——为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我设计了该活动,当然,我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1.知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 2.了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3.能大胆地表达自己的想法,引发幼儿过新年的愿望。 重点:知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 难点:了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的,幼儿通过环境,材料的相互作用,获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官,多种方式探索提供活动的条件。”为此,

我做了如下准备: 1.十二生肖头饰。 2.多媒体课件。 3.生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我都将自己定位为一个参与者,让幼儿有广阔的空间去发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手,突出幼儿的主体地位,让幼儿自主地学习和探讨,为此,我采用了如下教法: 1.提问法:每个幼儿都有自我表达和表现的需要,巧设提问,有助于幼儿的思维。 2.直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容,加深作品的理解,我准备了相应的图片等,让幼儿运用多种感官欣赏作品3.多元激励法:在活动中我尊重每个孩子的想法,善于运用多种激励方法,通过语言赞美孩子,摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感,调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点,在纲要的理念下,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为“我要学”,遵循由浅入深,循序渐进的原则,让幼儿在想想,说说,看看,听听,玩玩中,运用多种感官参与,掌握活动的重难点,为此,我采用了如下学法1.观察法:为幼儿提供图片材料,引导幼儿学会观察,感受图片

二年级音乐下册 十二生肖歌 教学设计

二年级音乐下册十二生肖歌教学设计 教学内容: 《十二生肖歌》是人教版教材二年级《音乐》(下册)中动物联欢会的一首轻快活泼,富有诙谐情趣,融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明,曲调欢快,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标: 一、聆听音乐,参与游戏活动,初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题,感知和体验各种生肖动物的特征,并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音,诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 三、注意歌曲中八分休止符音断气连的唱法。 教学重点: 一、聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词,用活泼有趣的声调来演唱歌曲,并能设计简单的表演方式。 教学准备: 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 二、多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。 教学过程: 一、导入新课。

1.故事激趣。 师:小朋友们都知道自己的属相吗?谁能用动作和叫声来表现一下我们的属相? 老牛:×—|×—| 哞哞 狗:××|×—|××| 汪汪汪汪汪 老鼠:××××|×—|…… 吱吱吱吱吱 小朋友们真棒,知道这么多,今天啊,有这样十二种动物勇敢的走出了家门,要结伴去闯荡江湖,我们去给它们加加油好不好?(播放歌曲《十二生肖闯江湖》) 同学们认识这十二种勇敢的小动物吗?它们都是谁?它们呀还 给自己的团队起了一个响亮的名字叫做:十二生肖。让我们想不到的是,这十二个兄弟领头的居然是一只小小的老鼠。老师的脑袋里呀突然有一个想法:小老鼠可以带队,那为什么这只队伍里没有猫呢?下面呀我们一起去找一找答案。(播放故事《十二生肖》)我们都是讲信用的好孩子,所以小动物们要带我们一起去探险,大家愿意吗?只有完成任务的小朋友才有资格参加他们的战队,我们来看一看小动物们给我们出的是什么考验。(出示教学目标) 二、模唱练习 师:(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了,让我们用音

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案 【篇一:大班社会十二生肖教案】 大班社会:《十二生肖》 活动目标: 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回,对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点: 重点:掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序; 难点:理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备:十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备:通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相,知道父母的属相,了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程: 一、开始部分 师:“小朋友们,你知道自己属什么吗?属牛的,你的属相就是牛,属虎的,你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?” 师:“除了刚才说的你还知道哪些属相?

二、基本部分 师:原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们,属相一共有十二种,我们也叫十二生肖,十二生肖是我们中国的一种传统文化,已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖,那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧! 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师:我们把它们一起请出来。跟我一起说:十二生肖快出来。 师:十二生肖里的动物有很多我们熟悉的,经常看见的,谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师:我们认识了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事) 问:(1)十二生肖有什么用? (2)十二生肖是怎么选出来的? (3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢???(边说边出示图片带数字) 3、猜猜看 师:十二生肖正在玩捉迷藏的游戏,小朋友们,看看谁藏起来了? (课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物) 4、生肖轮回 师:因为刚才小朋友们表现得特别棒,所以十二生肖来和我们一起做游戏了,你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

幼儿园大班十二生肖教案

活动要求: 通过活动,知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设: 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程: 1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么? 你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的? 在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友) 十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。) 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往: 问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.360docs.net/doc/f35406550.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标: 1、在集体中积极交流,了解周围人的属相,初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序,知道属相12年一轮回的规律,学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统,萌发民族自豪感。 准备: 1、调查表人手一张,生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套,圆形钟面一张。 过程: 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家,你今年几岁了?属什么? 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表,统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事,并逐一出示生肖教具,贴成“生肖钟”。 1、故事听完了,谁知道有多少种动物参加了竞选?这十二种动物和在一起叫什么名称? 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”,了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年?猪年过完以后又该是什么年呢?再过12年又会是什么年呢?为什么? 2、教师小结。 五、延伸活动: 今天回家后,请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的,他今年几岁了?明天来告诉小伙伴,好 吗 活动名称:十二生肖 活动目标: 1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备:幼儿认识时钟。活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程:一、导入出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物,为什么?我们来数一数,看看是不是12种。从哪开始数呢?老鼠第一?谁第二?谁第六?小兔第几?(2)小朋友当中有没有属“小老鼠”的?为什么说自己是属“小老鼠”的?(引出“属相”一词,丰富幼儿词汇)小朋友还知道有什么属相?(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?(幼儿交流讨论)

小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案

小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教 案 《十二生肖的故事》又叫十二属相,是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。下面就是我给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案,希望能帮助到大家! 小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一 一、教材分析: 1、文本主要内容:这是一篇童话故事,说的是动物们按照天神发布的命令,在正月初一清晨到神庙拜年,来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号,他们分别是:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣! 2、教材分析:本课内容浅显,学生只要正确、流利地读出课文,也就大体上了解课文的内容。因此,本课主要采取个四阶段进行:初读(初读要求要正确,把每个字音读准确,读清楚,做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、了解故事的内容,并能够用自己的话来讲讲故事。 3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年! 三、教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容,并能够用自己话来讲故事的内容 四、教学难点: 了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。 五、教学过程 (一)(激情导入) 1、师:在上课之前呢,同学们先听听老师唱一首歌谣。

歌谣: 小老鼠,吹喇叭,牛儿头上扎彩花 后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。 羊儿踩着高跷跷,猴子乐得摇尾巴。 鸡打鼓,狗敲锣,猪在后面放烟花。 师:同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。 对了,那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟) (自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词) 2、这个"肖"字是读第四声,那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声,它怎么组词?"姓肖"嗯,对了,同学们要记住这个多音字哦! (二)学习导航: 师:这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航, 师:自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗?——完了。明确了任务,那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧! (一分钟) (三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点) 师:下面我们就由小组长组织,以小组为单位自由地朗读课文,在读的时候一定要正确地朗读课文,不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文,并且讨论自己所读懂的) 师:刚刚在同学们读的时候,老师大概看了下同学们,我们班很多同学都做了预习,看到书上都做了相应的记号,很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟) (四)小组交流汇报环节:【熟读、流利、有感情地朗读】 师:下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧! 预设学生的问题及对策: 1、读懂了一、二自然段。(天神发布了命令)。此环节引导学生用:我们组从第几自然段,读懂了什么?程序:先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语:你读得真流利!请坐! 2、三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导"美美地"后面一个"美"应该是轻声地。让全班同学跟着读,美美地。老师建议加些动作,要是学生能在

幼儿园大班十二生肖教案

《十二生肖》教学设计 一、活动目标: 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、教学准备: 十二种动物图案、循环的转盘 关于故事的挂图四幅 三、教学过程: 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天,老师给小朋友带来了一幅美术作品,我们一起来看看吧,(教师出示剪纸画),提问幼儿,你都看见了那些动物,让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢?(让幼儿提选自己喜欢的小动物)。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这

些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的,那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜) 5、刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?教师讲述故事〈十二生肖》: 在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、

《十二生肖歌》教学实录

《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册,把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来,介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚,有趣的十二生肖是大家喜欢的对象,在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友,联系生活中的认知,感受生动俏皮、诙谐有趣的语句,在快乐游戏中了解它们的顺序,在琅琅书声中感受动物的可爱,力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1.认识课文17个生字,会写“猴、猪、狗”3个字。 2.通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 3.能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1.重点:注意生活识字与集中识字结合。 2.难点:以“猴”引路写字,了解十二生肖的顺序。 教学准备 1.制作十二生肖的带汉字图片。 2.把儿歌编成歌曲,录制好。 3.学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境,揭示课题 1.以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。 2.揭示课题,齐读课题,知道“肖”的字音。 教师板书课题,标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音,在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问,自然带入课文学习。 (设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。) 二、创丰富情境,巧妙识字 (一)整体感知,气氛融洽 1.自读课文,了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点,及时指导。 学生在读中了解儿歌大意,学习边读书边勾画的方法。 2.十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖,动画出现,配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面,打招呼,喊出他们的名字。 (设计意图:教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现,可爱的水墨画像,积聚了中国传统文化特质,再次吸引了孩子,图片旁的汉字与孩子进行印象整合,体现有意与无意记忆的交替。) (二)认识名字,轻松识字 1.与生活紧密联系,轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活,当小老师识字,逐步读准字音。 2.做游戏“猜一猜”,巩固字形 教师提出游戏要求,黑板上有6个写有动物名字的字卡,通过学动作或发出动物的叫声,让别人猜。

1简笔画教案

第一章简述 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼,形简意赅,是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点;它一挥而就,一目了然,易识易懂,好学好记,是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能,是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化(简、像、快) 三、简笔画绘画要素 点、线、面(三者之间的关系——平面构成) 第三周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形:家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体,同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形:由三条主要边线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形:圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形:凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现,如树枝、须发等,动物、人物也可以依据其骨骼结构,用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形:结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求:熟练画出示范造型 第四周 第三章简笔画写生 简笔画写生,是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征,而是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以

《十二生肖歌》大班音乐教案.

《十二生肖歌》大班音乐教案 2019-04-26 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程: 一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲 1.翻图感知整首歌曲。 师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。 2.引出课题。 师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。 1.学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。 问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。 幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。 A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。 教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。 B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。 2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。 三、完整学唱歌曲 1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。 2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。 3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。 4.根据图标的`隐和显多种形式演唱歌曲,如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。 5.挑战将所有的生肖图隐藏,完整演唱歌曲。 活动反思: 揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。 整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目

2021大班音乐教案详案及教学反思《十二生肖歌》

大班音乐教案详案及教学反思《十二生肖歌》 歌曲《十二生肖歌》,旋律简洁欢快,节奏清晰明朗,间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂,幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度,我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。 1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 1.翻图感知整首歌曲。

师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,(.本文:屈老.师教案网)我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。 2.引出课题。 师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。 1.学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。 问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题) (2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。 A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。 教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。 B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。 2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

幼儿园简笔画教案

幼儿园简笔画教案 蜜蜂 【活动设计】 大班的孩子探索欲望较强,蜜蜂幼儿都知道,但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的,所以,幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。 【活动目标】 1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。 2、完整的画出蜜蜂的身体结构,体验绘画的乐趣。 3、培养幼儿懂得劳动是最美的。 4、感受儿歌与绘画相结合。 【活动准备】 蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。 【活动过程】 1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去,蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽,周围长满了绒毛,想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去,等盛满了再回家。 2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂,老师在黑板上按照顺序画,先画一个圆圈这是蜜蜂的头,接着画眼睛,嘴巴,触角,然后再画身体,斑纹,翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。 3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。

4、活动结束: 作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》 小蜜蜂嗡嗡嗡 飞到西飞到东 采花粉把蜜酿 爱劳动做榜样 小朋友要学它 好好学习本领大 设计意图: 我提前一周让幼儿收集有关资料,在这一周的时间里,我发现班上的幼儿对太空有很大的兴趣。于是,我想借助这次美术课,让幼 儿不仅能掌握天体的绘画基本形式,更能产生对天文知识的求知欲,激发他们的创造力和想象力。 活动目标: 1、让幼儿复习椭圆、长方形、半圆、圆形和多边形等基本图形; 2、认识太空中的常见天体,能用绘画的形式表现这些天体; 3、培养幼儿对天文知识的兴趣,激发幼儿的想象力、创造力和 探索精神。 重难点:由于幼儿的观察分析能力还不够,有的幼儿不能够发现我展示的天体图片与基本图形之间有什么区别。这样,就会造成接 下来的教学活动不能顺利进行。于是,我把这点作为重难点。 活动准备: 1、各种天体的图片及其简笔画; 2、椭圆、长方形、半圆、圆形、多边形等小纸片并把他们粘贴 在图画纸上;

幼儿园大班语言教案:十二生肖

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案:十二生肖 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

十二生肖 活动目标: 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备: 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点: 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点: 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程: 一、谈话,导入活动。 1、出示羊的图片。 教师:这是谁?对,这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点)

1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌,幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢? 小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。 活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。 儿歌: 鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高, 按着次序排好队,锻炼身体争第一。

幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思 大班音乐教案《十二生肖歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿发展倾听、推理、猜测的能力,熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲,感受民间歌曲的魅力,快来看看幼儿园大班音乐《十二生肖歌》含反思教案吧。 设计意图: 歌曲《十二生肖歌》,旋律简洁欢快,节奏清晰明朗,间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂,幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度,我们通过点将翻图与魔语翻图游戏来化解难点。 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。 5.学会歌唱本首歌曲。 活动准备: 十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程: 一、玩点将翻图游戏,初步感知歌曲 1.翻图感知整首歌曲。 师:我们来玩一个点将翻图的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。 2.引出课题。

师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩魔语翻图游戏,分段理解记忆歌词。 1.学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。 问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题) (2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。 幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。 A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。 教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用魔语呼唤它,魔语唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。魔语就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的魔语,再用魔语来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿魔语。 B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用魔语将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。 2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。 三、完整学唱歌曲 1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。 2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。 3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教案

教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教 案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。 2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。 3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备: 十二生肖歌磁性小图片张,头饰,录音机。 活动过程: 1.教师提问,引出活动。 (1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗? (2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。 2.引导幼儿看图阅读儿歌。 (1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?

(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢? (3)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。 (3)教师带领幼儿开展游戏活动。 5.启发幼儿进行仿编儿歌。 (1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动? (2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 (3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6.韵律活动。 教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。

二年级下册十二生肖歌公开课

二年级下册《十二生肖歌》公开课教案 2016 3 4 教学内容:唱:《十二生肖歌》 教学目标: 1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。 2、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点: 1学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。 2唱准X 0 X|节奏 教学用具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程: 一、故事导入新课(媒体出示画面) 你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。 (设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫) 二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐) 1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;马羊猴,鸡狗猪;快到生肖乐园来; 唱歌跳舞乐一乐。 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 (设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律) 三、教唱新歌: 师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢! 1、范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; 2、请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;

3、跟着老师有节奏地朗读歌词; 4、小朋友,你觉得哪一句比较难读? 5、我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。 鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。 请把顺序排啊,请把顺序排。 6、请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 7、听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。 8、教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。 9、跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱) 10、完整地演唱歌曲。 11、小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗? 12、歌曲处理: ①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪? ②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。 ⒀戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作) 四、采集与分享: 1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么? 2、开始活动:演一演,猜一猜? 五、唱唱、跳跳,出音乐教室。

幼儿园优质教案:十二生肖

活动名称: 大班语言《十二生肖》 活动目标: 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备: 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点: 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点: 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程: 一、谈话,导入活动。 1、出示羊的图片。 教师:这是谁?对,这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点)

1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌,幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢? 小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。 活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。 儿歌: 鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山, 马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高, 按着次序排好队,锻炼身体争第一。

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