中国结艺教程大全(图解教程)
中国结艺教程大全（图解教程）收藏人：Forever仙
中国结，红绳手链的编法
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/index.html结艺网
这个网站上有详细的图解 :
A.8字结
由一单线绕另一线交叉走8字形，故称为8字轮结。“八”字发音与“发”相近，有发达的好意头。
此结常用于中国结的结尾部分。（本教程由tanya制作）
8字结
1
2 A端一直不动，只动B端。
3 \4
5 重复3、4步骤到合适的长度。拉紧A端调整。
B.
结编：金刚结、纽扣结
金刚结
单线纽扣结
双线纽扣结
C.平结
平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成。
平结因其美观小巧，结构简单，易学且富变化，常用以编制茶壶上的装饰，手链或提带，立体制作 )
平结(错向) 单平结(单向) 平结(错向)
平结(错
向)
1、以粉红线为轴 编黄蓝线
3、黄线在上 蓝线在下
6、 拉紧后重复步骤2-5到合适长度
（注：黄线始终在上）
单平结(单向)
单平结(单向)
1、 以粉红线为轴 编黄蓝线
3、 蓝线在上，黄线在下 线压住蓝线
5、与步骤3相反，黄线在上，蓝线在下
6、 拉紧后重复步骤2-5到合适长度
（注：黄线和蓝线交替在上）
D.单线项链,手链的调节扣,活动结的编法
很多朋友复杂一点的中国结编不来,但又很想自己编一条简单的中国结项链,或是只用红绳串一个项链的调节扣教程.让大家学习制作.
点击图片,可看大图
E.十字结
十字结一面为十字，一面为口字。常用于立体结体中，如鞭炮，十字架等。(本教程由tanya制作 )
十字结
F.攀缘结
常以环状物或长条物为轴，覆于轴面，形如太阳，又名太阳结。本教程由tanya制作 tanya@https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,
攀缘结
G.雀头结
常以环状物或长条物为轴，覆于轴面，常用于替代攀缘结。本教程由tanya制作 tanya@https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,
雀头结
3 重复1、2
H.秘鲁结
秘鲁结常用于小挂饰的结尾部分。
本教程由tanya制作 tanya@https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,
秘鲁结
I.酢浆草结
酢浆草是一种草本植物，通常由倒心形的三片小叶组成。
罕见有四片叶子的酢浆草，传说中遇到的人会得到幸运，又称幸运草。酢浆草结常搭配盘长结、团锦结等结体，可变化许多美丽的结形。
本教程由tanya制作 tanya@https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,
四耳酢浆草结
三耳酢浆草结
3
J.藻井结
藻井结结构紧凑，华丽，形如古时的天井而得此名。
井与锦同音，亦称藻井。
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藻井结
1 连续打四个同方向的单死结
死结的中心。
3 将最下的单死结往上翻到最上面
5 .调整
K.吉祥结
吉祥结为十字结之延伸，亦是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意。
编法简易，结形美观，而且变化多端，应用很广，单独使用时，若悬挂重物，结形容易变形，本教程由tanya制作 tanya@https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,
吉祥结
6 再重复编一次
L.万字结
音"万"，是印度传来的吉祥标志，是佛教的象征标志，即万相之意。
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万字结
3 把画出红色小圈的位置互相穿过对方的结心
5
M.双联结
双联结由两个单死结相套相扣形成X状，有佳偶成对的含义。
结体简单牢固不易松散，常用于连结其它的结体。或代替钮扣结，作为主题结的开端或结束。是基本实用的结体之一。
特别对于挂饰类的结艺作品，双联结应用是最广泛的。也常连续编做手链。
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主线双联结 单线双联结 横双联结 主线双联结 主线双联结
1、取两线或一线对折 如图所示
4、两端拉紧
单线双联结
单线双联结
3、正面
4、反面
横双联结
横双联结
2、把整个结水平翻转过来。走蓝线A 端
4、两端拉紧
N.双钱结
状似双枚古钱相叠。故有其名。
双钱与双全其音相近，有双全的美好含义。
双钱结延伸的结形众多，如龟形结、梅花结等。
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主线双钱结单线双钱结
主线双钱结
1、取一线对折如图所示
3 调整后如图
单线
单线双钱结
1、打两个两叠的圈
走A线
3 调整后如图
* 红绳手链编织,教你一步一步用红绳编织手链.
编手链的六种红绳.
需要的材料为25号绣线, 准备6条约1米长的绣线。
编手链的第一步:选择自己喜爱的颜色, 上所示: A线红色、B线橙色、C线黄色、D线绿色、使之一端固定不能动.所编手链的第二步:将A线搭向B线的上面,手链编织第一步开始.
手链编织第二步:A线绕B线由上向下打圈, 手链编织第四步:A再重覆绕B线打圈1次, 然後手链编织第五步:接着, A线绕C线打圈2次, 然後拉紧两线手链编织第六步:A线同样地分别
手链编织第七步:接着, B线顺序与C线、D线、E线、F线和A线各打圈两次手链编织第八步编至适当的长度, 长度因各人手腕的粗幼而定。
将末端多余的线剪去。
两端的线可用三编法编起
一条色彩缤纷的幸运红绳便完成了,手链编法的编法如此简单,还不快试试身手?
下面是12股编，用三种颜色各2根线，摆成米字形，跟上面一样的方法，右上移到右下，
左下移到左上，然后转板，三种颜色换着做。
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/608/
中国结艺网
心形攀缘结手链编法教程
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/640/漂亮的七星手链
中国结手链一直深受年青的朋友们的喜爱，今天继续向大家介绍一款很漂亮的中国结手链的编
七星珠手链的编织过程：
1、在6根线的中点打个临时结，6根线的摆放如图1所示。
2、最外边的线往中间拉，当轴，其他2根绕编。中间轴线互编，成一倒人字。
3、再编两排。
4、中间2根线穿入珠子，两边各2根线。各编5次蛇结。
5、重复步骤2。
6、重复步骤3。
7、编完3节。
8、调过头，把临时结解开。
9、中间穿珠，旁边编蛇结。
10、继续。
11、把7颗珠子都编上。
12、最边上两根线剪去，2根深色线包住2根浅色线编个双联结。
13、将两组线交叉，取一根余线，编3对平结。
14、完成。
蛇结的编织教程（其他本手链制作所需教程，点击蓝色字体链接）
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/604/红绳转运手链
转运结制作过程1
转运结制作过程2
转运结制作过程3：反复这样编就成了图4的螺旋花
转运结制作过程4
下面就是用这种转运结编织中国结
步骤一：用粗玉线1.5米的两条，0.6 米的一条。把3条线系到一起
步骤二：在下面做转运结
步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开
步骤四：继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周
步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣
完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/shoulian24/典雅高贵红绳手链的编法
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/cunzhushoulian/中国结玉珠手链编法图解(高清析) https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/612/清爽中国结串珠手链编法图解
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/608/心形攀缘结手链编法教程
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/674/两款清新时尚情侣中国结手环(图文教程)
https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/201/小玉珠+金环饰品中国结手链项链/编制方法都很https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/knots/zhongguojieyidaquan.html中国结艺大全-中国结视频https://www.360docs.net/doc/f36140407.html,/jie/shoulian/中国结手链
编绳的N种方法
硬板纸编绳：
中国结校本课程设计方案22
“中国结”校本课程设计方案 课程名称：中国结 课程开发背景分析：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。经过 几千年时间，绳结早已不是记事的工具，它从实用绳结技艺演变成为今天精致 的艺术品。学习编制中国结，可以培养学生的动手能力，审美能力，创新能力。中国结是中华民族的象征，具有有深厚的文化底蕴，其中还蕴含着一定的数学 逻辑思维。中国结是我国的传统工艺，通过本课程的学习，让学生了解中国结 的有关知识，认识一些常见的中国结，学习几种中国结的编制方法，提升学生 的动手、逻辑思维能力，能更好的培养学生对我们中国民间传统编织艺术的喜 爱之情，培养学生的爱国情结。 开发教师或团队：劳动技术学科教师 课程实施的年级：初中一年级 （说明：初一的学生对中国结有所了解，有的在小学学过一些简单的编法，但 对中国结所要表达的寓意、编结特点只是一知半解，因此在教学中采取观察思考、再动手练习的方法，注重学生会学能力的培养，让学生会设计表达，培养 创新能力。）
课程目标： 1. 了解中国结的起源,特点及其文化。 2. 掌握基本编织方法,赏析优秀作品，培养创新能力。 3. 感受祖国传统文化的博大精深和无穷魅力，体验成功的喜悦。 课程意义宗旨原则：课程立足于“做中学”和“学中做”，从学生已有的经验和身心发展特点出发，以培养学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标，以与学生日常生活联系紧密的内容为载体。改变原有单纯的接受学习方式，实现学习的主动参与。课程致力于学生的主动发展，在学生设计制作过程中，通过多媒体教学方式的辅助，适时有效地给予引导和帮助，不断启发学生进行思考探究，培养学生自主探究和创新能力，使学生真正学会学习。 课程架构： 课程内容纲要：七年级上学期20课时安排如下： 1.认识结（1课时） 2.材料与工具（1课时） 3.铃铛结（2课时） 4.双钱结（2课时） 5.万字结（1课时） 6.平结（2课时） 7.三环结（1课时） 8.蛇结（2课时）
全国九大课堂教学改革模式
全国九大课堂教学改革模式 1、山东杜郎口中学的“10+35”模式 杜郎口中学因“改”而名扬天下，成为当下中国教育最火爆的风景。其实，杜郎口的经验也没有多么神秘，就是一句话，“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，而核心是一个“动”字，围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“主权”。杜郎口课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生上，主张能让学生学会的课才是好课，一切以学生的“学”来评价教师的“教”，课堂必须体现出“生命的狂欢”。 杜郎口模式到底有多大的可操作性，它是不是真正具有普适性？《中国教师报》试水课改的“田野研究”，在杜郎口中学挂牌成立了第一个“《中国教师报》全国教师培训基地”，为学习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服务。以鲜明的“行动研究”特色，秉承“问题即课题”的务实态度，追求课堂理想和理想课堂的建设，全情致力于课堂教育改革“途径与方法”的研究与推广。 “10+35”模式 杜郎口“10+35”模式，即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学+合作+探究”。 杜郎口模式，呈现出三个特点，即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大模块，即预习、展示、反馈。 杜郎口的课堂展示模块突出六个环节，即预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 点评：今天的杜郎口已经成为了中国课改的代名词，一所乡村学校所创造的教育神话，再一次告诉我们：改，才有出路。 2、山东昌乐二中的“271”模式 远在课改之前，昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了！被外界称为“山东省领跑高中”。 昌乐二中这样已经“功成名就”的名校竟然也课改？ 重新出发的昌乐二中从研究学生、重视自学开始，从新课改自主、合作、探究的理念里找到出路。 如今，送孩子进二中上学，早已成为许多家长的一个梦想。在二中，几乎所有人都不屑于谈论升学率。如果你一定要打破砂锅问到底，那他们会说：高考只是教育的副产品，“高考其实就是考人品，考的是学生的学习能力。” “271”模式 “271”模式，即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。 271还体现在学生的组成划分上：即20%是优秀生，70%是中等生，10%是后进生。271体现在学习内容上：即20%的知识是不用讲学生就能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，加上老师的强调、点拨，并通过反复训练才能会的。 每一间教室里都有三个“小组”，一个是行政组，一个是科研组，一个是学习小组，称为学习
BIOS设置图解教程(全)
《BIOS设置图解教程》 BIOS设置图解教程之AMI篇 (目前主板上常见的BIOS主要为AMI与AWARD两个系列，如何辨别BIOS品牌系列请移步，本文详细讲解AMI系列的BIOS设置图解教程，如果你的BIOS为AWARD系列请移步BIOS设置图解教程之Award篇，文中重要的部分已经标红，快速阅读请配合图片查阅红色加速字体即可） 对于很多初学者来说，BIOS设置是一件非常头疼的事情，面对着满屏的E文，实在是无从下手。但是，设置BIOS在高手的眼里，却什么也算不上。 当你看着高手的指尖在键盘上熟练的跳动，而蓝色屏幕里的字符不停的变换，你一定很羡慕，不是吗？ 实际上，BIOS设置并不是特别神秘的事情，但是为什么初学者却会如此头疼呢。根据归纳，总结出了几点原因，希望初学者能够避免被这些因素所左右。 ●听别人说操作BIOS很危险 在这里，笔者不否认操作BIOS有一定的风险，BIOS是Basic Input Output System的缩写，乃基本输入/输出系统的意思，也就是计算机里最基础的引导系统，如果BIOS设置错误，硬件将会不正常工作。 操作BIOS真的很危险吗？ 笔者听到很多朋友都在说，设置BIOS很危险，从一个人接触计算机开始，就被前人在BIOS上蒙上了一层神秘的黑纱。可以说，几乎每一个人都知道设置BIOS是一项非常危险的操作，也正是因为这样，菜鸟们也就不敢轻易尝试。但如果你不去尝试，就永远也不会学到该如何设置。所以，在此笔者建议，再危险的 事情我们也要去尝试，敢于尝试是菜鸟变成高手的必备心理素质。
●一看到全英文界面就没信心 很多菜鸟一看到满屏的英文，就完全没有了设置的信心，根本不愿意仔细去看其中的内容，这样自然也不会去深入研究了。但实际上，BIOS里很多设置项目英语都非常简单，在学校里英语不是特别差的人，都基 本上能领会其大意，实在不懂得也不必去调试，毕竟BIOS里经常修改的也就那么几个项目。所以，当你 进入BIOS之后，千万不要被其中满屏的E文所吓倒，这样才能慢慢的学会调教BIOS。 ●习惯于求助别人帮忙 菜鸟和高手在初期是没有区别的，但是菜鸟在遇到问题的时候，求助于别人帮忙搞定，而高手却喜欢自己去查询资料。设置BIOS也是一样，很多人用过10年电脑，都还不知道怎么在BIOS设置光驱为首个引导设备，导致连操作系统都还不会安装。很显然，10年之后，他仍然是一只菜鸟。而喜欢研究的高手，想必在用电脑半年时间内，就会熟悉安装各种操作系统，调试最基本的BIOS。一点也不夸张的说，笔者在使用电脑三个月之后，就已经知道数十条DOS命令了（笔者从Win 3.1时代使用电脑的）。
校企合作开发课程
以职业能力需求为基础的校企合作开发课程 职业能力需求的校企课程开发是指以提高从事某一职业的专门技术和综合能力为根本出发点，他是校企联合进行课程开发的基础。 这种以职业能力为需求的校企合作开发课程具备以下几个特点： 1、以职业能力为导向的课程价值取向。 2、关注个体、企业、行业三个层面的需求。 3、课程围绕职业分析进行设计。 通信技术专业依托现有的校企合作基础，以职业能力需求为基础共同开发课程，主要体现在：教学师资、教材选取、教学内容、教学方式及考核方式几个方面。下面以光传输技术为例，来说明下校企合作开发课程的具体过程及特点。 一、教学团队的组建 以往的授课方式，以理论为主，同时授课的主体为学院的教师。但是这样的教学团队并不能适应高职教育的特点。因此在进行教学团队组建时，吸纳有丰富工程经验的企业教师加入。这些教师的加入能带来行业中最新的操作规程及方法。同 二、教材的选取 教材作为重要的教学资料，必须要适应高职教育的特点以及实际授课中所采用的教学内容和教学方法。由于采用的是分情境的任务式驱动教学，必须要有对应工作场景和工作任务将课程的内容进行贯穿和组织。基于以上的考虑，采用的是由中兴公司开发的任务驱动式教材，这本教材改变了以往的先理论，后实践的教学
模式。将理论和实践融合进具体的项目中。 三、教学内容 在对具体教学内容选取时，选取了一个光传输网络由组建到维护的过程，将这个过程划分成三个情境，再将任务情境划分成不同的工作任务，每个工作任务对应一个到多个单项工作任务，而每个单项工作任务对应学生必须要掌握的一项职业
在进行授课时，采用课程实施一体化的教学方式，主要体现在实施主体、教学过程和教学场所三方面的变化。教学主体由教师转变为学生，同时结合通信行业的特点，将学生划分成不同的小组，以小组的形式完成项目，构建以合作为主题的新型师生关系和生生关系，真正凸显学习者的中心地位；教学过程与工作过程相结合，做到学生心理过程与行动过程一体；教学场所将传统的教室、专业教室和实训室相结合，融合“教、学、做”一体的教学环境。
创意手工校本课程开发方案
“创意手工学院”校本课程开发方案 创意手工，是根据自己的想象力，通过自己动手，将各种零散的材料或者是废弃的物品做成自己喜欢的工艺品。它既能锻炼学生的动手能力，培养学生的环保意识，还能培养学生的创造性思维和想象力。“创意手工学院”校本课程，即以创意手工为核心开发出来的校本课程。本方案从开发背景、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面入手 ,具体阐述“创意手工学院”校本课程的开发事项。 一、课程开发的背景 “创意手工学院”校本课程的开发，目的是锻炼学生的动手能力，培养学生的创造性思维、想象力和环保意识，激发学生对创意手工的兴趣，激励学生的学习热情、促进学生的全面发展。“创意手工学院”校本课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 （一）锻炼学生的动手能力 现在的学生大都面临着繁重的学习压力，每天都对着枯燥的课本，学习的都是一些文字的理论知识。导致了许多学生动手能力差，在手工、组装等方面能力比较薄弱，这样是不利于学生的综合发展的。 手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力。 通过自己动手做手工工艺品，可以锻炼学生的动手能力，能够在制作的过程中，发现自己动手制作的乐趣，并且能让学生获得一项技能，为以后的学习和工作打下基础，懂得如何创造性地美化自然、美化生活，同时还能培养学生耐心专心的习惯和积极向上的生活态度。 （二）培养学生的创造性思维、想象力和环保意识 由于手工制作材料多样以及可塑性强等特点，激起了学生的创作、活动的兴趣，所以学生对于手工制作可以说是情有独钟的。人区别于其他动物的本质之一就是其拥有创造的能力。创造能力并不是少数人或者个别人所独有的，而是每个人都具有的。而创造能力能否得到发挥，与创造品格的培养有着很大的关系。手工制作能够培养学生多方面的能力，尤其是对于学生创造能力的培养，有着很大的促进作用。 通过创意手工制作，增强学生审美能力，陶冶学生的情操。多动手，使想象力、发散思维和创造热情得到迅速提高。 （三）促进儿童发展 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾认为：儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发学生大脑，有利于全面开发学生创造力。这种符合儿童身心发展需求的特点决定
Ami bios设置图解教程AMI
AMI Bios 设置全程图解 最新AMI Bios 设置全程图解 花了几个星期的时间终于把这个文章完全写玩了，呵呵。于是迫不及待的传上来！文章很长，看上去有一点累，但是我也是为了所有的读者都能看懂，而且尽量讲的详细一些，（想必这应该是国内目前最完善的Bios教程吧！）希望对你有一点用！ 对于一个热衷于电脑的用户来说，最大的乐趣就是发觉计算机的潜能，了解计算机的一些技术，计算机的Bios设置对于很多初用电脑人的来说很是深奥，甚至一些计算机的老用户还不了解Bios，因为计算机Bi os涉及了很多计算机内部硬件和性能差数设置，对于一般不懂电脑的人来说有一定的危险性，加之一般Bi os里面都是英文，这个对于英语好的人来说没有问题，但是这毕竟是中国，还有很多人对英语并不是很懂，所以很多人不敢轻易涉足！为了把大家的这些疑惑解决，我利用空闲时间把Bios的设置用图文解释给大家看看，希望能给一部分人一些帮助！但是因为个人知识有限，所以可能其中有一些遗漏或者不正确的解释，请大家一起来探讨指正！谢谢各位的支持！ 我找了两种Bios的计算机分别是：华硕的AMI BIOS和升技的AWARD BIOS，这也是目前两种主流的Bios，及算是不同品牌的主板，他们的Bios也是与这两种Bios的功能和设置大同小异，但是一般不同的主板及算是同一品牌的不同型号的主板，他们的Bios又还是有区别的，所以一般不同型号主板的Bios不能通用! 先以华硕的AMI Bios为例，介绍一下AMI Bios的设置： 开启计算机或重新启动计算机后，在屏幕显示如下时，按下“Del”键就可以进入Bios的设置界面 要注意的是，如果按得太晚，计算机将会启动系统，这时只有重新启动计算机了。大家可在开机后立刻按住Delete键直到进入Bios。有些品牌机是按F1进入Bios设置的，这里请大家注意！ 进入后，你可以用方向键移动光标选择Bios设置界面上的选项，然后按Enter进入子菜单，用ESC键来返回主单，用PAGE UP和PAGE DOWN键或上下( ↑↓ )方向键来选择具体选项回车键确认选择，F10键保留并退出Bios设置。 接下来就正式进入Bios的设置了！ 首先我们会看到（如图2） 一．Main(标准设定)
校本课程开设规划方案
2013年秋期 校本课程开设规划方案 龙王沟风景区中学
龙王沟风景区中学校本课程开设方案 为了配合我校初中新课程的实施工作的顺利开展，丰富学校课程,展示教师才能，促进学生全面发展,盘活乡土资源,体现我校的办学特色,特制定本方案，给我校教师开发校本课程提供可借鉴的理论依据以及校本课程开发的操作策略等问题。 一、校本课程开发的基本目的 根据《普通初中课程方案(实验)》的课程结构与设置的要求: “学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣, 开设若干选修模块, 供学生选择”。 二、校本课程开发的基本原则 1、特色性原则: 以校为本。校本课程开发是以本校教师为主体, 根据学校教育理念和办学宗旨而进行的课程开发活动。校本课程必须反映学校的办学特色, 利用学校现有资源与条件, 表现学校师资教学特长, 从而形成校本课程。 2、发展性原则: 以人为本, 学生优先。校本课程是补充国家、地方统一课程的课程, 是为了满足全体学生个性要求的课程, 为学生将来的发展打下良好的基础。因此, 教师开发校本课程必须考虑学生需要, 注重学生的个性发展和实际应用, 切忌开发远离学生需求, 不切实际的课程或者国家课程已有的课程模块。 3、群众性原则: 人人参与, 合作互补。学校各学科教师之间要积极合作, 互相补充, 努力开发出学科间整合的边缘性课程; 同学
科教师更要合作互补, 使开发的课程特色突出。 三、校本课程开发的基本类型 1、特色类: 体现学校办学思想、办学特色和社区特色的校本课程。如: 美术的素描入门; 起动机维修入门等等。 2、社会类: 开发与学校紧密相关的并具有开发价值的事件、人物、团体、单位及其它。这方面可充分利用我校的校友渠道来开发课程。如: 羊流的发展与变迁等等。 3、兴趣类: 根据学生的个性需求而开发。如:二胡入门等等。 4、科技类: 如计算机与动画制作等等。 5、艺体类: 如: 舞蹈入门等等。 6、人文类: 泰山文化等等。 7、身心健康类: 心理辅导等等。 8、课程改编或新编类: 如: 中考题解题辅导; 理化生与当代科技等等。 四、校本课程开发的操作流程 课程开发的流程大体上分为前理论论证、课程实施、后期评价考核三个阶段，为了便于操作，特具体划分为如下七个过程： （一）组织建立——校本课程开发组织机构的建立与参与人员的确立。主要内容是成立课程开发委员会及其他相关的机构,确立工作程序,为课程的研制开发作前期准备工作。 校本课程开发的参与人员包括了校长、各职能部门的主任、各学科教导主任及开设课程的教师等。校长是整个课程开发的决策者，是学校
bios设置图解教程3
附一：BIOS自检响铃含义 一、Award BIOS自检响铃含义： 1短：系统正常启动。恭喜，你的机器没有任何问题。 2短：常规错误，请进入CMOS Setup，重新设置不正确的选项。 1长1短：RAM或主板出错。换一条内存试试，若还是不行，只好更换主板。 1长2短：显示器或显示卡错误。 1长3短：键盘控制器错误。检查主板。 1长9短：主板Flash RAM或EPROM错误，BIOS损坏。换块Flash RAM试试。 不断地响（长声）：内存条未插紧或损坏。重插内存条，若还是不行，只有更换一条内存。不停地响：电源、显示器未和显示卡连接好。检查一下所有的插头。 重复短响：电源有问题。 无声音无显示：电源有问题。 二、AMI BIOS自检响铃含义： 1短：内存刷新失败。更换内存条。 2短：内存ECC较验错误。在CMOS Setup中将内存关于ECC校验的选项设为Disabled就可以解决，不过最根本的解决办法还是更换一条内存。 3短：系统基本内存（第1个64kB）检查失败。换内存。 4短：系统时钟出错。 5短：中央处理器（CPU）错误。 6短：键盘控制器错误。 7短：系统实模式错误，不能切换到保护模式。 8短：显示内存错误。显示内存有问题，更换显卡试试。 9短：ROM BIOS检验和错误。 1长3短：内存错误。内存损坏，更换即可。 1长8短：显示测试错误。显示器数据线没插好或显示卡没插牢。 三、Phoenix BIOS自检响铃含义： 自检响铃自检响铃含义 1短系统启动正常 1短1短2短主板错误 1短1短4短ROM BIOS校验错误 1短2短2短DMA初始化失败 1短3短1短RAM刷新错误 1短3短3短基本内存错误 1短4短2短基本内存校验错误 1短4短4短EISA NMI口错误 3短1短1短从DMA寄存器错误 3短1短3短主中断处理寄存器错误 3短2短4短键盘控制器错误 3短4短2短显示错误 4短2短2短关机错误
课程设计任务书完整题目
课程设计任务书完整题目
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发电厂电气部分课程设计任务书 发电厂电气部分课程设计目的和要求 1.课程设计的目的： 发电厂电气部分课程设计是在学习电力系统基础课程后的一次综合性训练，通过课程设计的实践达到： (１)巩固“发电厂电气部分”、“电力系统分析”等课程的理论知识。 (2）熟悉国家能源开发策略和有关的技术规范、规定、导则等。 (3)掌握发电厂(或变电所)电气部分设计的基本方法和内容。 (4)学习工程设计说明书的撰写。 (５）培养学生独立分析问题、解决问题的工作能力和实际工程设计的基本技能。 ２．课程设计的任务要求: (1)分析原始资料 (２）设计主接线 （3）计算短路电流 (4)电气设备选择 ３.设计成果： (1)完整的主接线图一张 (2)设计说明书一份
发电厂电气部分课程设计说明书 １.前言（简要介绍本次设计任务的内容、设计的原则、依据和要求） 2．原始资料分析 3．主接线方案确定 3．1 主接线方案拟定（2~３个,小图） 3．2 主接线方案评定(可靠、灵活、经济） （本章要求在说明书中明确画出方案拟定示意图,针对图示可以从主接线的三个基本要求列表评价所初选的方案,最终得出结论，对可靠性的定量计算评价，不做要求)。 4.厂用电(所用电）接线设计 5.主变压器（或发电机）的确定 (确定主变压器(或发电机)的型号、容量、台数,列出技术参数表,说明变压器的相数、绕组数、冷却方式等，简要说明确定的理由，为下一章的短路电流计算做准备) 6. 短路电流计算 (画出短路电流计算用的等值阻抗图，注明短路点的选择,列出短路电流计算表，具体的阻抗变换过程、计算过程放在附录中。） ７.电气设备选择 (包括QF、QS、ＣT、PT、母线、电缆、馈线、电抗器等,按照参考资料积极推荐使用成熟的新产品,不得使用淘汰产品。按照主接线的电压等级，列出各级电压下的电气设备明细表,具体的设备选择及校验过程放在附录中） 8．继电保护和自动装置（本次不涉及） ９.防雷设计(本次不涉及) 1０.配电装置(本次不涉及） 结论 结论是课程设计的总结，单独作为一章编写,是整个设计的归宿。要求准确阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用,还可进一步提出需要讨论的问题和建议。 参考文献:西北电力设计院．电力工程设计手册．中国电力出版社 熊信银.发电厂电气部分. 中国电力出版社 黄纯华．发电厂电气部分课程设计参考资料．中国电力出版社王荣藩.工厂供电设计与实验[M]．天津大学出版社,1９98，０5 傅知兰.电力系统电气设备选择与计算,中国电力出版社 曹绳敏.电力系统课程设计及毕业设计参考资料. 中国电力出版社,199５
校本课程 手工编织
社区教育校本课程 《手工编织》 当你看到一款很漂亮的毛衣或鲜红的中国结时，也许你会有一种冲动，希望马上能拥有它。那么就来学习编织吧！其实编织并不很难，但想编织一件精美的毛衣或漂亮的饰品需要花费很多精力和心思，除了需要具备一些编织方面的基本知识与技巧外，还应多收集一些自己喜欢的花样。 本教材面向全体社区居民，汇集了毛衣编织、中国结编织、串珠饰品编织、十字绣编织及废物利用编织等内容。每种都配有详细的编织过程描述及图解，通俗易懂，一目了然，可使社区居民在闲暇之余，按图例编织出称心如意地好东西。 本教材共分为七个章节，原定教学总课时为36课时，其中讲授14课时、实践操作22课时。但为了更加紧密的满足咱们社区居民的要求，在七个章节中我们将重点学习中国结的编织、手链的编织、十字绣编织、纸篓的编织、串珠纸巾盒的制作等五个内容。 今天我们先来学习第一个内容：中国结的编织法。 第一节中国结的编织法 中国结在我们生活中十分常见，尤其是逢年过节之时，四处张灯结彩，中国结也会变得非常畅销。那中国结的来历是什么呢？中国结的寓意又是什么，为什么如此受到大家的喜爱呢？ 一、中国结的来历和寓意 中国结是中国民间特有的一种手工编织装饰品，它身上所显示的情致与智慧正是我们中华民族古老文明中的一个侧面。它始于上古先民的
结绳纪事。据《周易·系辞下》记载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”。而作为一种装饰品正式始于唐宋时期，到明清时期，人们才开始给这种结命名，便有了“中国结”，从那时开始中国结也才真正成为流传于民间的艺术。 中国结与现代生活相结合，多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。现如今已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。 “中国结”的编制比较简易。每个基本结均以一根绳从头至尾编制而成，并按照结的形状为其命名。最后再将不同的基本结加以组合，间配以饰物，便成为富含文化底蕴，表示美好祝福，形式精美华丽的工艺品。于是人们便赋予了中国结非常丰富的内涵，古往今来，中国结一直都是吉祥如意、财源广进、喜庆洋溢的象征，当然，不同风格图案和中国结的结合其寓意是不一样的，例如在新婚的帖钩上，装饰一个“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依，永不分离。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。 中国结除了其寓意吉祥受人喜爱之外，它还有着丰富的文化内涵，悠久的历史和漫长的文化沉淀使“中国结”蕴涵了中华民族特有的文化精髓。它不仅是美的形式和巧的结构的展示，更是一种自然灵性与人文精神的表露。说它作为中华民族的一项历史文化遗产也是当之无愧
联想笔记本BIOS设置图文教程
联想笔记本BIOS设置图文教程 BIOS是英文“Basic Input Output System”的缩略语，直译过来就是“基本输入输出系统”。其实，它是一组固化到计算机内主板上一个ROM 芯片上的程序，它保存着计算机最重要的基本输入输出的程序、系统设置信息、开机后自检程序和系统自启动程序。其主要功能是为计算机提供最底层的、最直接的硬件设置和控制。 每一个品牌甚至每一个系列的笔记本，由于采用的主板不同，因而BISO程序也略有不同。不过，总体说来，大多数笔记本的BIOS也大致类似。今天，笔者就向各位朋友简单介绍下联想Y460笔记本的BIOS 设置，同时也把一些重要的设置作一简要介绍。 开机时，按F2，进入BIOS菜单。首先进入的是计算机信息菜单栏，包括计算机型号、BIOS版本，以及CPU、内存、硬盘、光驱等主要硬件信息。相关信息如下图： 哎，现在是看贴的多，简单动手支持一下的人很少，不得已，只好加上回复可见了！
下图是硬件组态设置。主要包括：时间、日期设置，无线网卡、硬盘接口模式、显卡、电耗提示音、因特尔虚拟化技术等设置。相关详细设置如下图(图中把AHCI写成ACHI了，特此更正)：
下图是安全设置，包括超级用户密码和普通用户密码设置，以及启动设置与硬盘密码设置。相关设置如下图所解。一般来说，我们只需设置管超级用户密码就行了。如果硬盘中保存有重要信息，也可以设置硬盘密码。
如何消除密码？进入设置密码的菜单，把两个密码重新设置为空（直接按回车），比如在Set Supervisor Password 上按回车，提示输入旧密码、回车、再回即可。 特别提醒：设置的密码一定要记牢，三次输入错误就得重启，而且忘记了密码的话，售后也是无法修复的，即使采取CMOS断电，也无法让BIOS失去忘记功能。因此，密码一定要记牢！ 已经购买了笔记本的朋友，如果觉得周边环境不太好，可以考虑在笔记本的BIOS中设置密码。在系统中设置密码，根本就不管用。不过，一定要记住密码！
BIOS设置图解教程
BIOS（basic input output system 即基本输入输出系统）设置程序是被固化到计算机主板上的ROM芯片中的一组程序，其主要功能是为计算机提供最底层的、最直接的硬件设置和控制。BIOS设置程序是储存在BIOS芯片中的，只有在开机时才可以进行设置。CMOS主要用于存储BIOS设置程序所设置的参数与数据，而BIOS设置程序主要对技巧的基本输入输出系统进行管理和设置，是系统运行在最好状态下，使用BIOS设置程序还可以排除系统故障或者诊断系统问题。在我们计算机上使用的BIOS程序根据制造厂商的不同分为：AW ARD BIOS程序、AMI BIOS程序、PHOENIX BIOS程序以及其它的免跳线BIOS程序和品牌机特有的BIOS程序，如IBM等等。 目前主板BIOS有三大类型，即AW ARD AMI和PHOENIX三种。不过，PHOENIX已经合并了AW ARD，因此在台式机主板方面，其虽然标有AW ARD-PHOENIX，其实际还是AW ARD的BIOS的. Phoenix BIOS 多用于高档的586原装品牌机和笔记本电脑上，其画面简洁，便于操作。 找了两种Bios的计算机分别是：华硕的AMI BIOS和升技的AW ARD BIOS，这也是目前两种主流的Bios，及算是不同品牌的主板，他们的Bios也是与这两种Bios的功能和设置大同小异，但是一般不同的主板及算是同一品牌的不同型号的主板，他们的Bios又还是有区别的，所以一般不同型号主板的Bios不能通用! 最新AMI Bios 设置全程图解 先以华硕的AMI Bios为例，介绍一下AMI Bios的设置： 开启计算机或重新启动计算机后，在屏幕显示如下时，按下“Del”键就可以进入Bios的设置界面
中国结课程纲要教学提纲
中国结课程纲要
《中国结》校本课程纲要 课程标题：编制《中国结》 主讲教师：张志娟 教学材料：自编 课程类型：校本选修类 课时安排：每周一课时 教学对象：各班学生 一、课程理念： 中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。中国传统手工艺中既包括技能的训练，又有传统文化、科学观念与艺术的融合，与一般劳动技能课相比，同样是强调手工劳作，中学生在进行传统手工艺劳动过程中，不仅可以获得知识，加强动手能力的培养和锻炼，亲身体验劳动的过程，还能亲身感受传统工艺文化的存在，弥补基础教育单纯依靠书本获取知识的缺憾，同时可以提高他们对传统工艺的认知能力。其意义远远超过工艺制作学习本身。 二、开发背景： 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”近几年来，随着教育投入的加大和新课改的推进，我校办学条件进一步完善，学校管理更为规范，素质教育日益深化，教学质量明显提升，高位均衡正在成为现实，在此基础上，倡导个性化办学，办有特色的学校，使我校在办学风格上呈现百花齐放、春色满园的格局，通过捕捉结艺亮点，构建校本课程，来推进特色学校建设的实践研究，最终实现新的目标追求。 让民间手工艺走进课堂，这一举措不但有利于孩子们想象力和创造力的开发，还对民间艺术的保护和传承很有帮助。中国传统文化历史悠久，文化积淀深厚。虽然传统手工艺是简单的手工劳作，但伴随着传统手工文化的衍生，创造了今天的现代文明，这种看似
新课程改革下的“1+4”课堂教学模式
中牟一高 新课程改革下的“1＋4”课堂教学模式 新课程理念最终要在课堂上实施，教师就要把重点放在课堂教学上，尤其是教学模式的转变上。我校结合实际情况，经过实践探索，决定把“诱思探究”作为我们新课程改革下的课堂教学模式，包括四个教学环节：一、课堂测验，复习巩固；二、展示目标，导入新课；三、自主学习，合作探究；四、反馈矫正，总结评价。在此基础上，演绎出了以下四种课型的基本课堂教学模式，形成我校“1＋4”主体课堂教学模式。 1.新授课（大致有六个基本程序） 1）调研基础，展示目标。对上节课所学基础知识进行小测验（一般不超过3—5分钟）后，出示本节课的教学目标、教学要求、自学提纲。 2）自主学习，自我探究。学生自学，做好自学笔记，记下疑难问题。学生自学时，老师巡视，密切注意学生自学情况。学生自学完时举手示意；绝大多数学生自学完成，老师要及时转段。英语科，老师可先领读，已确保学生发音准确后，剩余时间让学生自读自记。 3）互帮互学，小组探究。数、理、化以四人小组为宜（每小组优、中、差学生尽量均分，由一学习好的学生任组长），其它学科可四人可二人，英语以二人为宜。学生自学后，分小组互帮互学，问题尽量消灭在小组内。英语可讨论的问题不多，更多的应是两两对话，相互提问。 不论哪一科，讨论的原则都是“必要”，不必要讨论的问题，决不要图形式、走过场，硬塞给学生讨论。学生讨论时老师必须严密监控、巡视、适时结束转段，决不能白白浪费时间。 在2、3段中，目的是让学生独立自主学习，所以，老师一律不回答学生提出的问题。 4）小组发问，班级探究。讨论结束，各小组提出解决不了的问题，由未提出该问题的小组解答。 5）突破难点，强调重点，延伸拓展。老师做好两件事：A、解答学生经自学、讨论仍然解决不了的问题。B、对重点问题进行拓展，告诉学生不仅要知其然，还要知其所以然，培养学生举一反三，触类旁通的能力。 政、史、地、生等学科，老师还要紧密结合课本，以生动的事例和故事来丰富学生的知识，调动学生学习的积极性。 6）课堂总结布置练习，需布置作业的学科适量布置经过老师精选的作业。同时，告诉学生下节课要小测验的基础知识内容。
BIOS详细设置大全
BIOS设置大全 最新AMI Bios设置全程图解 花了几个星期的时间终于把这个文章完全写玩了，呵呵。于是迫不及待的传上来！文章很长，看上去有一点累，但是我也是为了所有的读者都能看懂，而且尽量讲的详细一些，（想必这应该是国内目前最完善的Bios教程吧！）希望对你有一点用！ 对于一个热衷于电脑的用户来说，最大的乐趣就是发觉计算机的潜能，了解计算机的一些技术，计算机的Bios设置对于很多初用电脑人的来说很是深奥，甚至一些计算机的老用户还不了解Bios，因为计算机Bios涉及了很多计算机内部硬件和性能差数设置，对于一般不懂电脑的人来说有一定的危险性，加之一般Bios里面都是英文，这个对于英语好的人来说没有问题，但是这毕竟是中国，还有很多人对英语并不是很懂，所以很多人不敢轻易涉足！为了把大家的这些疑惑解决，我利用空闲时间把Bios的设置用图文解释给大家看看，希望能给一部分人一些帮助！但是因为个人知识有限，所以可能其中有一些遗漏或者不正确的解释，请大家一起来探讨指正！谢谢各位的支持！ 我找了两种Bios的计算机分别是：华硕的AMI BIOS和升技的AWARD BIOS，这也是目前两种主流的Bios，及算是不同品牌的主板，他们的Bios也是与这两种Bios的功能和设置大同小异，但是一般不同的主板及算是同一品牌的不同型号的主板，他们的Bios又还是有区别的，所以一般不同型号主板的Bios不能通用!
先以华硕的AMI Bios为例，介绍一下AMI Bios的设置：开启计算机或重新启动计算机后，在屏幕显示如下时，按下“Del”键就可以进入Bios的设置 界面。 要注意的是，如果按得太晚，计算机将会启动系统，这时只有重新启动计算机了。大家可在开机后立刻按住Delete键直到进入Bios。有些品牌机是按F1进入Bios设置的，这里请大家注意！进入后，你可以用方向键移动光标选择Bios设置界面上的选项，然后按Enter进入子菜单，用ESC键来返回主单，用PAGE UP和PAGE DOWN键或上下(↑↓)方向键来选择具体选项回车键确认选择，F10键保留并退出Bios设置。 接下来就正式进入Bios的设置了！ 首先我们会看到（如图2） 一．Main(标准设定)此菜单可对基本的系统配置进行设定。如时间，日期等。
《培训课程开发流程管理规定》
四个大 课程确立 对流程图的说明: 1、培训课程的确立: 培训课程设置 包括培训需求调查、培训课程说明置、培训 果程的说 明3个环节。 1.1、培训需求调查 通过绩效考核、民主评议等方法确认员工现 课程内容设计调查 位或期望岗位要求应 具备的观念、技能与员工现实的观念和技能的差距。分析产生上述差距的原 确定课程大纲 岗集资 因，可通过培训解决的差距就是培训需求 卷调 查法、点 调查方法：访谈法L 团队初步开发 （编写讲义初稿） 调查对象：员工、直接上级、人力资源 参与人员：文化与培训部策划处、课程 1.2、培训课程设置：由文化与培训部 根据调查得到 $培训需求结果, 1.3、课程说明：由文化 培训对象、参训人数、课时、帅资、课程开; 培对培训 II 课程进行说试 讲 包括对课程目标、 发策略（讲行开发、外部引进、 或与外部培训机构合彳 ―、 课程归档 2、课程开发： 包括课程内容设计调查、搜集资料、确定课程大纲、初步 课程开发流程规范 为“加强员工培训，提高员工综合素质水平” ，加强公司培训体系建设，规范培训 课程的开发与设计工作，加强公司培训工作的规范化、制度化，特制订本规范。 一、课程开发流程 培训课程开发流程主要包括： 课程确立、课程开发、课程评估、课程归档 的阶段，每个阶段又包括具体的、更详细的环节。流程图如下所示： 培训需求调查 、部项门总经讨、总裁室成员。 开发处、实施支持处全体人员, 部门 培训负责人、培训专岗，讲师，咨询公 ____________ 对特定对象的培训需求设置相应的培训课程 所需资源（培训设备、冻料、成本预算）等 -------- 已归档的课程定期更新 开发（编写讲义初稿）、专项小组研讨、编写课程资料 6个环节。 2. 1课程内容设计的调查： 通过调查，进一步了解学员的问题和期望、 方面的说明。
“中国结”校本课程
《中国结》校本课程纲要 曲广波 一、课程理念： 中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。中国传统手工艺中既包括技能的训练，又有传统文化、科学观念与艺术的融合，与一般劳动技能课相比，同样是强调手工劳作，中学生在进行传统手工艺劳动过程中，不仅可以获得知识，加强动手能力的培养和锻炼，亲身体验劳动的过程，还能亲身感受传统工艺文化的存在，弥补基础教育单纯依靠书本获取知识的缺憾，同时可以提高他们对传统工艺的认知能力。其意义远远超过工艺制作学习本身。 二、开发背景： 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”近几年来，随着教育投入的加大和新课改的推进，我校办学条件进一步完善，学校管理更为规范，素质教育日益深化，教学质量明显提升，高位均衡正在成为现实，在此基础上，倡导个性化办学，办有特色的学校，使我校在办学风格上呈现百花齐放、春色满园的格局，通过捕捉结艺亮点，构建校本课程，来推进特色学校建设的实践研究，最终实现新的目标追求。 让民间手工艺走进课堂，这一举措不但有利于孩子们想象力和创
造力的开发，还对民间艺术的保护和传承很有帮助。中国传统文化历史悠久，文化积淀深厚。虽然传统手工艺是简单的手工劳作，但伴随着传统手工文化的衍生，创造了今天的现代文明，这种看似简单的手工劳作方式，是人类进程中不可磨灭的轨迹。文明国家的现代美育教育都离不开手工劳作的体验。孩子们在亲身体验传统手工艺过程、感受传统审美的同时，也逐渐受到传统工艺文化的熏陶，从中认识、理解了传统文化的博大精深和科技文明的发生与发展。这在培养他们的创造思维、动手能力、造型能力、材料认知及科学精神和劳动观念等综合能力的同时，无形中增强和培养了他们的社会责任及爱国主义精神，使他们切实从内心深处热爱自己的民族，热爱自己的国家，热爱自己的文化，热爱自己的艺术。 三、课程目标： 1．总体目标： 了解中国结的起源、历史和各种结饰所蕴含的象征意义。分年级、有层次地掌握中国结的编结方法，认识结编特点及要领。结合现代艺术和日常生活，设计创编新颖、有特色的中国结。在编结中学会互相合作的团结合作精神，促进学生全面和谐发展。 2．阶段目标： 第一阶段目标 （1）通过中国结的制作，初步了解中国结的工艺过程及制作要求，掌握中国结的制作方法和工具、材料的使用，掌握安全操作规程。（2）通过编制一些简单的中国结，让学生认识中国结一系列传统图
BIOS设置图解教程
BIOS设置图解教程 BIOS(基本输入/输出系统)是被固化在计算机CMOS RAM芯片中的一组程序，为计算机提供最初的、最直接的硬件控制。BIOS主要有两类∶AW ARD BIOS和AMI BIOS。正确设置BIOS可大大提高系统性能。 第一部分、AW ARD BIOS设置 一、进入BIOS 设置 电脑刚启动，出现如下图1画面时。 图1 当出现图1画面时,按下Delete(或者Del)键不放手直到进入BIOS(基本输入/输出系统)设置，如下图2
图2(主菜单) 上图是AW ARD BIOS设置的主菜单。最顶一行标出了Setup程序的类型是Award Software 。项目前面有三角形箭头的表示该项包含子菜单。主菜单上共有13个项目，分别为∶ Standard CMOS Features(标准CMOS功能设定) 设定日期、时间、软硬盘规格及显示器种类。 Advanced BIOS Features(高级BIOS功能设定) 对系统的高级特性进行设定。 Advanced Chipset Features(高级芯片组功能设定) 设定主板所用芯片组的相关参数。 Integrated Peripherals(外部设备设定) 使设定菜单包括所有外围设备的设定。如声卡、Modem、USB键盘是否打开... Power Management Setup（电源管理设定） 设定CPU、硬盘、显示器等设备的节电功能运行方式。
PNP/PCI Configurations（即插即用/PCI参数设定） 设定ISA的PnP即插即用介面及PCI介面的参数,此项仅在您系统支持PnP/PCI时才有效。 Frequency/Voltage Control（频率/电压控制） 设定CPU的倍频,设定是否自动侦测CPU频率等。 Load Fail-Safe Defaults（载入最安全的缺省值） 使用此菜单载入工厂默认值作为稳定的系统使用。 Load Optimized Defaults（载入高性能缺省值） 使用此菜单载入最好的性能但有可能影响稳定的默认值。 Set Supervisor Password（设置超级用户密码） 使用此菜单可以设置超级用户的密码。 Set User Password（设置用户密码） 使用此菜单可以设置用户密码。 Save & Exit Setup（保存后退出） 保存对CMOS的修改，然后退出Setup程序。 Exit Without Saving（不保存退出） 放弃对CMOS的修改，然后退出Setup程序。 二、AW ARD BIOS设置的操作方法 按方向键“↑、↓、←、→”移动到需要操作的项目上 按“Enter”键选定此选项 按“Esc”键从子菜单回到上一级菜单或者跳到退出菜单 按“+”或“PU”键增加数值或改变选择项 按“-”或“PD”键减少数值或改变选择项 按“F1”键主题帮助，仅在状态显示菜单和选择设定菜单有效 按“F5”键从CMOS中恢复前次的CMOS设定值，仅在选择设定菜单有效 按“F6”键从故障保护缺省值表加载CMOS 值，仅在选择设定菜单有效 按“F7”键加载优化缺省值 按“10”键保存改变后的CMOS 设定值并退出 操作方法∶在主菜单上用方向键选择要操作的项目，然后按“Enter”回车键进入该项子菜单，在子菜单中用方向键选择要操作的项目，然后按“Enter”回车键进入该子项，后用方向键选择，完成后按回车键确认，最后按“F10”键保存改变后的CMOS 设定值并退出(或按“Esc”键退回上一级菜单，退回主菜单后选“Save & Exit Setup”后回车，在弹出的确认
《编中国结》教案设计
《中国结》教案 一、教学目的： 1. 对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。 2. 能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。 3. 培养学生的分析探究能力和动手制作能力。 二、教学重点： 使学生明确中国结的特点和编织方法。 教学难点。 抽结形。 教学准备： 1. 自绘编结步骤图一张，泡沫板一块，大头针若干，红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。 2. 学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 三、教学对象： 九年级学生 四、教学过程： 一）赏析导入： 出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。同学们，这是什么？（中国结）。漂亮吗？（漂亮）。同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢？（有）。好，今天我们学习的课题是：《中国结》。板书课题。 二）讲授新课： 1. 教师介绍：中国结的文化内涵。引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。 2. 教师示范：（ 1 ）先易后难，首先练习编织平结。教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上，一边走线一边讲解。注意引导学生总结其规律，平结是最古老最实用的基本结，可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。（ 2 ）吉祥结的编织。教师出示吉祥结的编结步骤图，先编好线路，然后按照步骤图走线，强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。走线完毕，到了抽结形最关键的一步，教师再
次强调结形一定要先爪耳翼，逐段一点一点的抽，还要注意线路有无扭转。另外结形不可抽得太紧，否则失去美感。然后修饰结形，在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子，线头打个简单的结完毕。 3. 看结欣赏 三）学生制作，教师辅导： 要学生注意首先心境要轻松平和，耐心细致。刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上，可用普通发夹来"引线"，按着图解的步骤依样走线即可。 《编中国结》教案设计 一、教学要求 1．通过教学让学生知道中国结的初步知识，了解中国结是中国特有的一种民间工艺，初步学会编中国结的基本方法，培养学生的看图操作能力。 2．鼓励学生大胆创作，体会创造的乐趣。 3．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。 二、重点难点 重点：编中国结的基本方法 难点：编基本结中的平结方法 三、教学方法 本课教学尝试多样的学习方式，利用现有的多媒体、网络等现代化设备，创设丰富广泛的文化情境，突出文化的感悟与体验，让学生浅析中国结的艺术魅力，培养学生自主探究（观察、操作、动手）的意识；让学生自主学习；给学生创设一个宽松愉快的学习环境，锻炼学生独立自主的收集信息、与他人合作创造的能力。 四、教学准备 教师准备： 1．实物中国结大的3个、小的3个 2．教学用绳（粗绳）三根（0.60米---1.5米） 3．近距离演示用绳（细绳）三根（0.40米-----1.2米） 4．课件《编中国结》透明胶布一卷 学生准备： 1．练习用绳（细绳）四根（0.40—1.2米） 2．长铅笔一支 五、课时安排 一课时 教学过程 课前检查