2017年高考历史-模拟试题汇编-专题练习(一)及答案解析

2017年高考历史专题练习（一）

模拟试题汇编

一、选择题

1．（2017届四川省南充市一模3）《后汉书·左雄传》记载：“请自今孝廉年不满四十，不得察举，诸生试家法(经术)，文吏课笺，奏副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。若有茂才异行，自可不拘年齿。”材料反映东汉时期（）

A．规定察举年龄必须在四十岁以上

B．确立以考试来甄别人才的制度

C．改变了单凭以德选拔人才的标准

D．人才选拔任用制度已趋于成熟

2．（2017届四川省南充市一模4）隋文帝时，“朝之众务，总归于台阁，尚书省事无不总”。唐中宗任命尚书省左右仆射时，只给其中一人加上同中书省门下衔，形成“专拜仆射者，不复为宰相”的局面。唐中宗此措施（）

A．巩固了宰相集体负责制

B．提高了尚书省的行政效率

C．平衡了左右仆射的职权

D．使中书省职权超越尚书省

3．（2017届江苏省扬州市高三（上）期末1）陈旭麓说“自从有了民主政治的理想之后，官僚政治就一直成为人们憎恶的抨击的对象。这是理所当然的。但是，历史地看，官僚政治的出现也有过它的必然性和合理性。”下列历史现象符合以上观点的是（）

A．郡县制代替分封制B．九品中正制代替察举制

C．内阁制代替丞相制D．土地私有制代替井田制

4．（2017届江苏省扬州市高三（上）期末14）王斯德《大学世界史》中说，与东方早期的小国相比，蔚蓝色的地中海世界孕育出众多的希腊城邦，形成了自己鲜明的个性。这种“鲜明的个性”主要体现在（）①从小国分立走向中央集权②保持着小国寡民的状态

③商品经济得到很大的发展④城邦居民享有充分的政治权利

A．①②③B．②③④

C．②③D．②④

5．（2017届江苏省扬州市高三（上）期末15）学界认为：罗马法包含了习惯、平民会议决议、元老院决议、国王谕令、裁判官告示、法学家的学说、法律条文。对此理解最准确的是（）

A．罗马法突出反映了贵族意志

B．罗马法具有广泛的适用性与灵活性

C．罗马法很好维护了平民利益

D．罗马法具有良好的传承性与发展

6．（2017届云南省昆明市第一中学高三上第五次二轮检测26）秦代九卿中少府掌专供皇室需用的山海池泽

之税及官府手工业；而与此相应的唐代六部中户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。这一变化体现了（）

A．血缘政治的削弱B．中央集权的强化

C．政治制度的成熟D．行政效率的提高

7．（2017届昆明市第一中学高三上第五次二轮检测32）公元前6世纪，希腊军队由原来的骑兵部队发展为重装步兵，更多的公民有机会成为军人。贫穷的步兵憎恨那些富人的极度奢侈和傲慢，从而导致了平民与贵族矛盾的加剧。这反映了（）

A．贫富差距是希腊民主改革的重要原因

B．频繁的战争推动了希腊民主改革进程

C．由平民组成的军队主张进行民主改革

D．军队构成的变化提高了希腊平民地位

8．（2017届浙江省余姚中学高三上期中测试10）“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导入的看法和注意力的改变而改变……做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”该内容最早出自（）

A．1956年刘少奇的中共八大政治报告

B．1978年邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

C．1980年邓小平《党和国家领导制度的改革》

D．1982年全面修改的《中华人民共和国宪法》

9．（2017届浙江省余姚中学高三上期中测试14）英国学者阿德金斯在《探寻古希腊文明》中提到：古雅典500人议事会成员最初并无薪金，约从公元前5世纪中期起，他们领取生活费，后来还领有新金。议事会成员经济待遇的获得始于（）

A．梭伦改革B．克利斯提尼改革

C．伯利克里改革D．希波战争

10．（2017届合肥市高三上第一次质检18）美国开国元勋汉密尔顿认为，要使行政部门强而有力，必须将行政权集于一人，“一人行事，在决断、灵活、保密、及时等方面，无不较之多人行事优越得多；而人数越多，这终好处就越少”。由此可见汉密尔顿（）

A．强调国家权力的高度集中B．认为民主政治会降低效率

C．反对少数服从多数的原则D．主张加强总统的行政权力

11．（2017届辽宁省重点中学协作校高三上期末3）唐代招生限文武官员五品以上子孙，宋代招生可招庶民的俊异者。这一变化有助于（）

A．皇权向社会基层扩展B．增强中央政府的向心力

C．削弱地方官员的权力D．强化基层百姓的德行修养

12．（2017届辽宁省重点中学协作校高三上期末19）自1789年《人权宣言》发表后，法国在近代一百多年的时间中，先后出台了11部宪法。这些宪法大多寿命短暂，有的甚至“胎死腹中”。唯独1875年的宪法得以贯穿第三共和国始终，施行长达65年。这主要是因为（）

A．总统权力被有效限制B．民主共和观念渐入人心

C．人权诉求的不断满足D．资产阶级革命较为彻底

13．（2017届湖南省衡阳市高三上期末考试2）贞观二年，唐太宗对大臣们说：“朕观《隋炀帝文集》，文辞奥博，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！”大臣魏征解释道：“人君虽圣哲，犹当虚己以受人。”唐初即制定崇儒的基本国策，以儒家的礼、义、廉、耻、仁、爱来教育百姓。此事反映了（）

A．个人修养影响君主政治作为B．唐朝恢复儒家思想正统地位

C．大臣魏征左右基本国策制定D．贞观之治取决于崇儒的思想

14．（2017届湖南省衡阳市高三上期末考试15）英国法学史专家梅因说：“无论是为了罗马的意义或是为了罗马的安全，都不允许把外国人完全剥夺法律的保护……况且，在罗马史中从来未有一个时期忽略过对外贸易。”因此，罗马帝国制定了（）

A．《十二铜表法》B．《公民法》

C．《万民法》D．《民法大全》

15．（2017届河南省三门峡市高三第一次大练习2）有学者认为，三省合一办公场所“政事堂”（后来改为“中书门下”）的出现明显与“三省制”之本意背道而驰。主要是因为“政事堂”的出现（）

A．迎合了强化皇权的需要B．破坏了原有的决策程序

C．提升了中书省法定地位D．存在相权集中并扩大的趋势

16．（2017届河南省三门峡市高三第一次大练习16）雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，把全国村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地；并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。他采取的这一措施（）

A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度

B．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面

C．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由

D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”

17．（2016届广东肇庆市高三第三次统一检测文综历史试卷）元代以前中国主要根据山川地形来划分行政区，从元代开始则任意把自然环境差异极大的地区拼成行政区。这表明（）

A．元代地方势力强大B．民族文化影响制度

C．君主专制得到加强D．中央强化地方管理

18．（2016届安徽安庆一中三模文综历史26）明代内阁首辅张居正在政治上有很大的建树，但当时的清议并不讲他的好话，认为他是一个权臣，质疑他行使权力的正义性。这种质疑是基于（）

A．中央集权程度加强B．内阁首辅越权理政

C．内阁首辅的执政能力D．朝臣们的深深嫉妒

19．（湖北孝感高中2016届高三9月调考）宋代曾规定，御史有“闻风弹人”之权，每月必须向上奏事一次，称“月课”；上任后百日必须弹人，否则就要罢黜为外官或受罚俸处分，名为“辱台钱”。该规定（）A．可能导致御史滥用职权B．使御史具备了类似唐朝中书省的职能

C．标志皇权专制达到顶峰D．可能导致统治阶级内部矛盾空前激化

20．(2016届海淀零模13)史书记载，汉武帝初年“严助、朱买臣皆侍中，贵幸用事，始与闻朝政。厥后，卫青、霍去病、霍光皆由侍中进，而权势出宰相右矣。”这说明汉武帝时（）

A．内侍干政，威胁皇权B．崇尚黄老，清静无为

C．倚重近臣，削弱相权D．分割相权，加强皇权

21．（2016届浙江省温州市高三3月学业水平模拟考试）《中国大百科全书》对某一制度解释道：“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。”该制度是（）

A．宗法制B．分封制

C．郡县制D．行省制

22．（2016届浙江省温州市高三3月学业水平模拟考试）贞观初，唐太宗下敕征兵年十八以下之体壮者，但门下给事中（掌驳正政令之事）魏征拒之，遂无果。此事说明（）

A．兵部隶属门下省B．门下省独掌大权

C．唐太宗大权旁落D．君权受相权制约

23．（2016届山东省临沂市高三下学期一模）武则天执政时，不经三省长官而自行任命官员，被当时的宰相刘帏之批评：“不经风阁鸾台，何名为敕！”“风阁鸾台”指的是（）

A．尚书省与中书省B．中书省与门下省

C．门下省与尚书省D．尚书省与吏部

24．（2015届广东佛山二模20）美国学者托马斯·班德认为：“在1776年美国革命乃至巴黎和约签订前的美国历史都是地方史或者单个州的历史，不是现代意义上的美国史。”真正开始改变这个局面的是（）A．新航路开辟B．《人权宣言》发表

C．《邦联条例》D．1787年宪法

25．（2015届安徽合肥模拟20）美国1787年宪法规定：“实际人口调查，应于合众国国会第一次会议后三年内举行，并于其后每十年举行一次。”当年制定这一条款的目的是为了（）

A．确定选民人数及每个州在美国众议院中的席位

B．统计共和党、民主党的党员人数

C．掌握印第安人、黑人和海外移民的人口数量

D．推行种族歧视政策

26．（2015届山东潍坊二模6）钱乘旦说：大革命后，法国“社会持续动荡……工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”。这说明作者主要（）

A．否定法国工业化的作用

B．否定法国大规模的革命

C．强调解决问题手段变化的重要性

D．强调实行民主政治的重要性

二、非选择题

27．（2016届江苏溧水高级中学高三下期第三次模拟考试历史试卷）阅读下列材料，回答问题。

材料一

瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善

而教。……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。

——[唐]房玄龄等《晋书·卫瓘传》材料二

今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。

——[唐]房玄龄等《晋书·刘毅传》材料三

隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹，皆属考功。”……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，必就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》请回答：

（1）材料一中的“乡举里选”指的什么制度？据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的？（2）相对材料一，材料二中的选官标准有何变化？据材料二，概括九品中正制的弊端。

（3）据材料二、三，分析科举制度对中国古代政治的影响。

28．（2015届广东深圳模拟25）阅读下列材料，回答问题。

材料一

从美利坚合众国形成的过程和背景来看，美国的立国经验是独特的。首先，和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次，“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，州先由殖民地上升为独立之“邦”，后又降格为从属于联邦的成员，不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性。再次，由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”，因此这种联合的程度和方式作为一种标志，不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段，也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式，而与其他任何国家不同。

——何顺果《美国史通论》材料二

进入19世纪后，德意志各地的资本主义逐步发展。

1815年起，德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。

俾斯麦出任普鲁士首相后，认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的，有时候不可避免的，要通过一场斗争来解决，一场铁与血的斗争”。普鲁士以统一为名限制自由，调和君权与资产阶级间的矛盾，利用其经济优势，于1864 年击败丹麦，1866年击败奥地利，成立北德意志联邦。

1870－1871年在普法战争中击败法国，兼并南德诸邦。

1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝，俾斯麦出任宰相，普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。

——《世界近现代史》(上册) （1）根据材料一并结合所学知识，指出独立后的美国实行“联邦制”的原因，并分析该制度的特点。（2）依据材料二，概括1871年德意志实现统一的因素，结合所学知识分析统一的影响。

（3）结合材料和所学知识，论证国家统一与民族兴亡的关系。

2017年高考历史专题练习（一）

模拟试题汇编

答案

一、选择题

1~5．CAACD 6~10．CDBCD 11~15．BBACD 16~20．BDBAC

21~25．ADBDA 26．C

二、非选择题

27．答案：

（1）制度：察举制（1分）作用：崇贤使民俗会更加和顺；举善使人们更加忠厚（2分）

（2）变化：由注重才德到注重门第。（2分）

弊端：中正官徇私舞弊；世家大族垄断仕途；扼杀人才；败坏社会风气。（4分）

（3）影响：提高了儒学的地位；把选官权集中到中央政权；拓宽选官渠道，扩大了统治基础；提高了官员的文化素质。（5分）

28．答案：

（1）原因：美国脱胎于“联合殖民地”，州有相当大的独立性；松散的联盟难以应对危机；启蒙思想的影响。特点：中央集权与地方分权相结合。

（2）因素：资本主义经济发展；人民的要求；俾斯麦的“铁血政策”；普鲁士的王朝战争。影响：确立了君主立宪制，推动了德国历史的发展，跻身于强国之列；改变了欧洲的政治格局；保留了普鲁士的专制主义及军国主义传统。

（3）①概括二者关系：分裂国衰，统一国兴；②结合史实论述观点。(至少两个史实)

2017年高考历史专题练习（一）

模拟试题汇编

解析

一、选择题

1．

2．解析：本题考查唐朝的三省六部制度。根据材料汇总“中宗任命尚书省左右仆射时，只给其中一人加上同中书省门下衔，形成‘专拜仆射者，不复为宰相’”有利于形成宰相的集体负责制度，故A项正确；材料中并未涉及提高尚书省的行政效率信息，故B项错误；材料中指的是对左右仆射的管理，不是平衡二者之间的关系，故C项错误；材料中并未提出中书省和尚书省权力的比较，故D项错误，故选A．

3．解析：材料强调是的官僚政治的出现也有过它的必然性和合理性，郡县制代替分封制是官僚政治取代贵族政治的重要标志，郡县制下的郡守和县令都是由皇帝直接任免，有效地加强了中央集权，有利于政治安定和经济发展；郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，故A项正确；九品中正制代替察举制是中国古代选官制度，不合题意，故B项错误；内阁制代替丞相制是中国古代的中央官制，不合题意，故C项错误；土地私有制代替井田制是土地制度的变革，不合题意，故D项错误。ks5u

4．

5．解析：据材料“罗马法包含了习惯、平民会议决议、元老院决议、国王谕令、裁判官告示、法学家的学说、法律条文”可知罗马法突出反映了贵族意志是不正确的，故A项错误；据材料“罗马法包含了习惯、平民会议决议、元老院决议、国王谕令、裁判官告示、法学家的学说、法律条文”可知材料的信息主要说的是罗马法的内容，并不是说罗马法的使用的特点，故B项错误；材料也没有涉及罗马法的作用，故C项错误；据材料“罗马法包含了习惯、平民会议决议、元老院决议、国王谕令、裁判官告示、法学家的学说、法律条文”可知，罗马法具有良好的传承性与发展，故D项正确。

6．解析：根据材料信息，结合所学知识可知政治机构的职能增加在本质上体现了政治制度的成熟，选C是符合题意的，正确；材料不涉及血缘政治问题，选项A不符合题意，排除；材料体现的是政治制度的成熟而非中央集权的强化，选项B不符合题意，排除；材料不涉及行政效率高低的问题，选项D不符合题意，排除；故本题选C．

7．

8．解析：从材料中反映的对文革教训的总结，应当是文革结束后不久的内容。中共十一届三中全会提出“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针。《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是邓小平在中共十一届三中全会上的讲话，符合题意，故答案为B项。A项从时间上不符合，排除；CD项不符合题干中“最早”的要求。

9．解析：伯利克里时期为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。议事会成员经济待遇的获得应当开始于伯利克里改革，故答案为C项。其他三项不符合题意，排除ABD项。ks5u

10．

11．解析：据材料提到，唐代招生限文武官员五品以上子孙，宋代招生可招庶民的俊异者，结合所学知识可知，这反映了政府扩大招生范围，有利于增强中央政府的向心力，故B正确。古代皇权至上，不可能向社会基层扩展，故A错误。扩大招生范围与削弱地方官员的权力没有直接联系，故C错误。材料主旨也不在于强化基层百姓的德行修养，故D错误。

12．

13．解析：本题考查学生分析材料的能力。材料讲述了唐太宗分析隋朝灭亡的原因，从《隋炀帝文集》中隋炀帝的表现可以看出隋炀帝并不是一个昏庸的皇帝，他也懂得尧舜的道理，但是最终还是导致了隋朝的灭亡。主要原因就是隋炀帝自身的问题，没有听取他人意见的品格，因此本题选择A选项。B．D选项材料没有提到儒家思想的问题；C选项与此无关。

14．解析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料中“都不允许把外国人完全剥夺法律的保护……”可以看出这部法律保护外邦居民的权力，也就是万民法，所以本题选择C选项。A选项是成文法的代表，没有涉及到万民法；B选项直接排除；D选项时间过晚。

15．解析：本题主要考查三省六部制。根据所学知识，隋唐朝时期，实行三省六部制，目的是通过分散相权加强君主专制；唐初确立三省制以后，由于三省事权分立，往往产生弊端，唐太宗遂决定三省长官合署办公，其办公地点称为政事堂，三省制逐渐向三省合一制发展，存在相权集中并扩大的趋势，不利于加强皇权，所以D符合题意。A、B、C体现不出与“三省制”之本意背道而驰。ks5u

16．

17．解析：元代把自然环境差异极大的地区拼成行政区，是为了便于朝廷的控制，与地方势力强大无关，故A项错误；材料没有涉及到民族文化，故B项错误；君主专制得到加强是加强皇权，与行政区划无关，故C项错误；元代行政区划打破山川地形的限制，是为了防止地方割据局面，加强中央集权，强化了对方的管理，故D项正确。

18．解析：内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的决策或行政机构，阁臣的权力完全来自皇帝的信任，张居正任内阁首辅时，“权倾朝野”，由于其权力并非来源于制度，故遭到质疑，B项正确；内阁是中央机构，与中央集权无关，排除A；张居正在政治上有很大的建树，C项不对；D项以偏概全，亦可排除。19．

20．解析：“严助、朱买臣皆侍中，贵幸用事，始与闻朝政。厥后，卫青、霍去病、霍光皆由侍中进，而权势出宰相右矣”反映了汉武帝倚重近臣，削弱相权，与威胁皇权和黄老无关，材料更多的涉及对近臣的倚重，选择C项符合题意。

21解析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。材料中关键的一句话就是“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度”，说明它强调的是血缘，所以与血缘有关的事A和B选项。结合“是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段”，说明它是宗法制巩固分封制。因此本题选择A选项。

22．解析：试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。材料给出的是唐朝的行政过程，唐太宗下达的命令被门下省的给事中魏征给拒绝了。这是君权被限制的一种表现，也是君权和相权相互制约的一种表现。因此本题选择D选项。ks5u

23．

24．解析：1500年前后新航路开辟，不符合题干时间限制，故A项错误；《人权宣言》是法国大革命期间发表的法律文件，故B项错误；1787年宪法颁布前，《邦联条例》使得美国实际上是13个州的松散联盟，1787年宪法确立联邦制，真正开始改变这种局面，故C项错误，D项正确。

25．解析：材料说明人口调查是为了选举的需要，故A项正确；材料中没有体现党派的问题，故B项错误；“掌握印第安人、黑人和海外移民的人口数量”包含在A项内，故C项错误；“推行种族歧视政策”不符合题干内涵，故D项错误。

26．

二、非选择题

27．解析：（1）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一小问制度，据材料一中“以魏立九品……宜复古乡举里选”得出应是魏晋以前的选官制度，据材料一中“乡举里选”的特点，结合所学知识回答即可；第二小问说明，据材料一中“昔圣王崇贤，举善而教”、“是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃”概括即可。ks5u

（3）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。据材料二中“上品无寒门，下品无势族”到材料三中科举制的变化概括得出：据材料三中“大小之官，悉听吏部”得出选官权，据材料三中“在社会的等级阶层之间，必就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流”得出社会阶层的对流、统治基础，据材料三中“科举始终将儒家经典作为考试的主要内容”得出儒学的地位、官员的文化素质。

28．