幸福作文之幸福为话题的作文指导

幸福为话题的作文指导

【篇一：“幸福”话题作文教案】

文题《以“幸福”为话题》

1

2

3

【篇二：关于“幸福”话题的作文指导】

关于“幸福”的话题写作指导

【话题设置】

幸福

幸福——一个多么温馨的名字，人人都渴望得到它有的人倾其一生

去找寻，有的人倾其所有去交换，有的人总是羡慕别人的幸福而抱

怨自己没有幸福难道幸福对我们来说就真的那么可望而不可及吗？

其实不然，只要我们仔细留心一下被我们认为是幸福的幸福，便可

以发现那些在别人眼里幸福的人并非是那些最有钱的、最有势的、

最有名的，而他们所经历的幸福也并非都是久别又重逢的激动或是

大旱逢甘霖般的喜悦，只是家人的一次团聚、朋友的一次祝福，仅

此而已可见真正的幸福时刻都在我们的身边，要用心去感受

其实，幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬

日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投

来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也

可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水

幸福很高贵，却又很平凡：《红楼梦》中的贾宝玉，生活在钱堆里，吃山珍海味，穿绫罗绸缎，可他并不幸福；马克思的夫人燕妮，走

出富裕的家庭和马克思过着极端贫困的生活，但她自豪地说：“那是

我一生中最幸福的日子！”可见，幸福虽然无处不在，却又不是人人

能够享受得到的

审题列纲：

思路一：满足别人最需要的，往往是一次最好的机遇，寻找到这种

需要，然后去完美的满足他们，这样，你离幸福也就不远了“使他人

幸福的人是世界上最幸福的人”如果说，为自己创造的幸福是平面的，那么为他人创造的幸福就是立体的平面不包含立体，但是立体中一

定包含着平面，有了立体的，就有平面的两者在包含和被包含的过程中便体现出了人生的意义和价值所在

思路二：破土而出方显小草的生机，奋力翱翔方显雄鹰的高傲，灿烂的绽放方显花儿的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜幸福的时候，我们要对自己说请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们

思路三：幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福因为我曾经生活过

思路四：生命是一种奉献和付出，幸福也只能在奉献和付出中才能找到，别人的笑脸也才能像花儿一样在你身边簇拥着绽放有的人为什么感受不到幸福？也许是因为对他人的期望值太高了，我们应该明白：作为一只蜡烛，其幸福在点燃自己照亮别人的时候；作为一名教师，其幸福在将学生渡到知识彼岸的时候；作为一名医生，其幸福在挽救病人的生命，减轻他们的病痛的时候??

思路五：梦想是人生的干粮它时时刻刻喂养着我们的内心，滋养着我们的精神因为有了梦想，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情因为拥有梦想，我们内心充满阳光；因为拥有梦想，我们的精神始终乐观向上；因为拥有梦想，我们的生命有了幸福的体验

思路六：幸福是一种心灵的震颤它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训

练享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒人可以自然而然地学会感官的享乐，却无法天生地掌握幸福的韵律收集自己的幸福的点滴，你会发现原来自己生活在幸福的海洋里呢！

思路七：别爱得太近，是爱的艺术不管是爱情之爱，还是亲情、友情之爱，都是如此每一个人都应有自己的心灵空间，有自由飞翔的天地如太拥挤势必会碰撞，彼此的那份爱就会在碰撞中凋零留有空隙，就能产生吸引，产生悬念，产生欣赏，人生将因他们的存在而幸福

思路八：天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开从呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺？

换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生

道路上的一种幸福！

【情境作文】

英国“新经济基金”组织不久前对全球178个国家及地区做了“幸福指数”大排名，不起眼的南太平洋岛国瓦努阿图击败群雄，当选为地球

上最幸福的国家，这令众多“财大气粗”的发达国家感到尴尬，美国

媒体表现得尤其“酸溜溜”

根据该组织官方网站所示，“全球幸福指数”是全球第一个将生态环

境因素考虑进幸福程度的指数该指数一反“常规”，不衡量一国或地

区有多少资源和财富，或享有多么高的社会福利或人均收入，而是

看各国在生态资源利用上是否合理、有效，是否以较少的消耗实现

了较大的价值

为了突出这一点，“全球幸福指数”囊括了三个方面的信息，包括“生

态足迹”度量指标、生活满意度和人均寿命其中“生态足迹”度量指标

是指在现有的消费水平、技术发展和自然资源背景下，一定数目的

人口需要多少土地才能养活用生活满意度乘以人均寿命，再除以“生

态足迹”度量指标，就得出了“幸福指数”“全球幸福指数”旨在衡量一

个国家或地区在尊重有限的自然资源的同时，为人民赢得了多少幸

福

瓦努阿图就是一个典型的例子，该国以68.2的指数荣登“全球幸福

国家”的榜首“全球幸福指数”评价说，瓦努阿图的人均寿命为69岁，人民对生活的满意程度明显高于其他国家，“生态足迹”度量指数也

很低，对地球生态环境的破坏几乎没有

幸福是什么？对于一个国家而言，是用生活满意度乘以人均寿命，

再除以“生态足迹”度量指标所得的值那么对于每个人呢？

有人说，幸福是一种心态，积极向上又不攀比；有人说，幸福是一

种感觉，是对生活的体验与满足；又有人说，幸福是一种拥有，爱

我所有就幸福是啊，对幸福的理解是多样的，懂得感动是幸福，学

会感恩是幸福，取得成功是幸福，关爱他人是幸福，自信乐观是幸福，被人相信也是一种幸福??生活中处处都有幸福存在，幸福就在

你生活的周围，只要你用心感悟，真诚体验，你就会感受到生命的

真谛，同时，你也就感受到了幸福的真谛了

有关“幸福”的作文题目

命题设置一：

阅读下面的材料，按要求作文。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福幸福有时很抽象，有时又很

具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼

神是幸福??幸福是心灵的感觉，幸福是生命的种种体验。

你对“幸福”作何理解？作何感受？请以“幸福”为话题，写一篇不少

于800字的文章，写自己的看法、见解或者人生经历都可以要求：

题目自拟，题意自定，文体自选。

立意指导：

“幸福”在词典中的解释是使人心情舒畅的境遇或生活幸福在我，追

求不同，幸福相同幸福是一种感觉，是一种给予的快乐，是一种获

得的满足，是一种成功的喜悦

此题很宽泛，容易入题，但又不容易写深能否写好此文关键在于见

解的深刻与否和感悟的细腻与否我们可以对幸福提出自己独特的看法，也可以从反思幸福的角度切入，也可以信手拈来生活的珍珠，

为幸福做出生动具体的阐释，还可以以自己细腻的心灵触角感受世

界上最朴实最真诚的情感。

立意参考：

（1）幸福是追求到的，不是等到的，那些敢于追求的人，往往会得

到幸福。

（2）幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量幸福是

妙不可言的，它的妙不可言在于来之不易而终于拥有。

（3）幸福是没有公式的，幸福是一种感觉，是一种对美好体验的感

受满足现状是幸福，不懈追求也是幸福；安逸快乐是幸福，劳苦磨

难也是幸福；收获是幸福，付出也是幸福；功成名就是幸福，淡泊

宁静也是幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

（4）一个人如果愿意时常保有一颗寻觅幸福的心，那么在事物的变

迁中，不论是生机盎然还是枯落沉寂，就都可以看见幸福那幸福原

不在于事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，每个人的幸福都有各自

独特的诠释和体会，因此你不必担心你的幸福比别人少。

命题设置二：

阅读下面的材料，按要求作文。

海子在《面朝大海，春暖花开》中写到：从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界有人认为自己的幸福是，将自己的希望

变成别人梦想的种子；有人认为自己的幸福是，把自己的痛苦化作

他人的幸福??

那么，你认为怎样才能做一个幸福的人呢？请以“做一个幸福的人”

为题写一篇作文，题意自定，文体自选。

立意指导：

“做一个幸福的人”，这是一道可写内容相当丰富的作文题值得注意

的是，仍需审清题意：“做一个幸福的人”不等于“我是幸福的”或“让

我们用心体察幸福”等，题目的“眼”在于一个“做”字，所以在立意时

应就“怎样做”“有什么条件”等给出明确的回答。

立意参考：

（1）人生难免遭受挫折、经历磨难，做一个幸福的人就要用心感受

生活的美好。

（2）做一个幸福的人应关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。（3）做一个幸福的人必须给自己找一个对手。

（4）做一个幸福的人吧，感受简简单单的幸福；做一个幸福的人吧，让别人也感受你的幸福。

（5）做一个幸福的人一点也不难——有爱心，就有幸福。

（6）做一个幸福的人，不能忘恩负义；做一个幸福的人，不能贪得

无厌；做一个幸福的人，不能睚眦必报。

命题设置三：

阅读下面的材料，按要求作文。

一家调查公司关于幸福指数的调查显示：60岁以上的老人幸福指数

最高，中年人次之，不少“80后”的幸福指数偏低，而最低的是中学生，竟然有71.3%的人感到不幸福或不太幸福这一调查结果，引发

了人们对幸福的思考。

请以“幸福在哪里”为标题写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌

除外），不少于800字，不得抄袭。

立意指导：

幸福在哪里？幸福在那堆积如山的沙砾中，微不足道幸福在哪里？

幸福在那浩瀚无比的海水里，渺小而伟大幸福在哪里？幸福在那秋

意浓浓的稻田里，饱含丰收的喜悦幸福在哪里？幸福就在那水波逐

流的溪水里，清澈透明。幸福——无处不在！

如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万

人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝经历过战

争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境

比其他5亿人更好；如果你能随便进出教堂或寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世

上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，口袋

里有零钱，那么你属于世上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确拥有那种很幸福的家庭；如果你读了这封信，那

么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人想到了你，而你并不属

于那另外20亿文盲。

所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞而不管是否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；

去生活就像这世界是天堂幸福，远在天边，近在眼前！幸福，就在

你自己的心中！

立意参考：

（1）幸福在哪里？幸福就在身边，只要你有颗知足常乐的心，只要你愿意向别人伸出你友爱之手，幸福就会出现

（2）人之幸福，往往在于心之幸福，我觉得，幸福就在我们的心里（3）幸福在哪里？幸福就在身边，就在温暖的亲情里；幸福就在身边，就在真诚的友情里；幸福就在身边，就在温柔的爱情里

命题设置四：

阅读下面材料，按要求作文。

记得一位作家曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽咳嗽了，才体会到不咳嗽的日子是多么安

详刚坐上轮椅时，我

老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉得天昏地暗等生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才发觉端坐的日子其实挺晴

朗的后来又患上尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日

的时光终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的

前面都可能再加一个‘更’字”。

从心底说出这话的人，一定吃尽了苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低所以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最低

的底线去学会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。

请以“幸福的底线”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选（诗

歌除外），不少于800字，不得抄袭。

立意指导：

这则材料是对人生的一种感悟和思考，“幸福的底线”是对这种感悟

和思考的集中表达是啊，对很多人来说，当他们意识到什么是真正

幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少许多

人一生在茫茫尘世中奔忙，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现真正的幸福其实就在当初他们出发的地方。

许多人正是因为“幸福的底线”定得太高了，才没有发现身边的幸福，因此我们要时时注意身边的幸福，也就是睁开眼睛看幸福，这样的“幸福的底线”才能够给人带来快乐。

立意参考：

（1）你在寂寞时能领会到独处的妙处，这就是幸福的底线；你在失

败时能看得到胜利的曙光，这就是幸福的底线；你在无奈时会发现

顺其自然的乐趣，这就是幸福的底线。

（2）为什么幸福的人永远沐浴在幸福的阳光下?为什么不幸的人始

终被幸福抛弃在不幸的深渊里?因为幸福的人看得到眼前的哪怕是微

小的幸福，而不幸的人却只会留恋于那早该忘却的不幸。

（3）幸福与不幸的区别就是，是否有一双发现身边那点点滴滴幸福

的眼睛你可以在一朵花中发现一个全新的世界，而不必等花瓣离开

花枝才去怜惜它的残香；你可以从一滴水里看到太阳的光芒，而不

用等夕阳西下才去欣赏它的余晖。

命题设置五：

阅读下面的小诗，根据要求作文。

错觉

泰戈尔

河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸”。

河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸”。

请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章要求：①

立意自定；②标题自拟；③除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。

立意指导：

这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键诗歌的

特点是“用形象说话”而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时

只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，自然地

联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写

作切入点，只需言之有理便是成功之作具体而言，要想写好这类题目，必须深入理解诗歌蕴含的哲理。

这则小诗的诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：

对客

【篇三：“幸福”话题作文指导及优秀作文】

“幸福”话题作文指导及优秀作文

作文天地

04-24 0953

“幸福”话题作文指导及优秀作文

(附关于“幸福”的作文48篇)

【题目回放】

阅读下列材料，按要求作文。

有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们相互羡慕对方的自由或安逸，最

后互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧

郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领，

走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。

请以“幸福”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、见闻、

认识，可以编故事、寓言等。

【作文导写】

如果不看材料，单就“幸福”二字去写的话，那么这篇文章要写跑题

只怕很难。但有了材料，我们就不能不正视材料对于话题的限制。

这则材料，其故事结局是两只老虎都死掉了，这显然是通过安排一

个“悲惨结局”批评了盲目“羡慕”的恶行，出题人意图很明显：在对

幸福的认识、追求中要学会正视自己，珍惜所有，适合的才是幸福的，追求幸福不能盲目——这应该是这篇作文写“幸福”的一个认识

上的原则。

现在我们改动一下材料的结局，改动一下材料的议论：

┅┅最后互换位置，不久两只老虎都得到了幸福。从笼子里走出的

老虎获得了自由，走进笼子的老虎获得了安逸。

同样是“幸福”的话题，在对幸福的认识上，我们的写作角度就要变：幸福是追求到的，不是等到的，那些敢于追求的人，往往会得到幸福；幸福是没有公式的，幸福是一种感觉等等。之所以这样思考，

那是因为故事的结局对老虎的行为进行了充分的肯定，在引导我们

从这样的角度去思考幸福，或者说在以这种方式要求我们这样思考

幸福这个问题，这应该也是阅读理解的一个原则问题。

最后作文审题要注意分析话题材料的范围、限制。话题材料的限制，可以是明的也可以是隐的，可能是故意设的，也可能是材料本身具

备的，学生作文时不可不明察。例如“心灵的选择”“心灵”之于“选择”限定了选择的立意要求。虽是明的，但不可不仔细思考。再比如，2003年高考题，“感情亲疏和对事物的认知”，这篇作文最大限度开

放了话题观点，但却限定了话题选材，文章所写必须紧扣感情亲疏

与认知的关系或再说明白些必须紧扣感情亲疏对认知的影响，脱离

感情谈认知，脱离认知谈感情，都是不妥的。作文的这种限制，甚

至可以说是与材料、话题伴生的，或者说是不制而制，考生不可不

谨慎。

一．审题

近几年来提出“淡化审题”的观点，许多学生就认为不需要审题，这

是错误的。虽然减少审题难度，但是，减少审题难度，不等于不需

要审题，这是学生必须注意的问题,以免落得个“一着不慎，满盘皆输”的结局。那么，应该如何审题呢？

首先要弄清楚试题对写作提出了哪些明确的要求，要读懂提示语。

一般话题作文由提示语即引出话题的一段或几段话、指定要写的话

题和具体的写作要求三部分组成。学生必须认认真真、反反复复地

阅读，弄清要写的话题及其内涵、范围。

例如：2001年江苏省盐城市中考作文

走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克------但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷

上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理

历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决

一道道考题的过程中，我们不断地前进着。

请以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（诗歌除外），写一篇不

少于600字的作文。（注意：文中不得出现真实的地名，校名，人名）

原材料有许多硬性规定，如话题范围是以“考题”为话题，文体自定，字数要求，以及文中不得暴露自己的身份：姓名，校名，地名等。

要写好这篇话题作文，就要认真阅读并准确理解提示语。提示语的

作用或是对材料解释说明，帮助学生理解材料，或是启发思考，扩

展思维。借助提示语，可以迅速把握材料，抓住关键词句，如：“考

题又岂止出现在考场内------”一句。这个提示语，一方面对考题作了

很好的解说，另一方面提醒考生“考题又岂止出现在考场内？”，生

活中、社会上有哪些事是需要我们去思考？去解答？去攻克的？暗

示考生放宽眼界，开拓思路，尽快从考场内的考题走出来。

第二是锁定目标，集中笔力，直奔话题，不要受试题中一些非话题

语言的干扰，偏离话题，另起炉灶。

2001深圳市的中考作文试题，从楼房里的灯光“你想到了什么？栖息之地，归宿之所，温馨之家，理想之舟------”结果，不少考生以“温

馨之家”“理想之家”等为题目写作，全篇远离楼房这一话题。没有看

清楚文后要求：请以“楼”为话题，根椐自已的生活，选取某一个角度，或写自己想讲的与楼相关的故事，或写想表述的与楼相关的感

受------试题中的要求非常清楚，就是要以“楼”为话题，“温馨之

家”“理想之家”没有在此话题之内，自然是偏离话题，另起炉灶。他

们受到试题中一些非话题语言的干扰，没有准确把握材料。有些学

生写作之初是有话题意识的，所写内容在话题范围之内或与其有直

接关联，但写着写着，就生发开去，抛开原话题不闻不问，换了话题。所以，选定了话题范围之后，集中笔力，直奔中心，让话题贯

穿文章的始终，这是写作时要注意的问题。

二．拟题

俗话说：题好一半文。写话题作文，拟题很重要，它是文章的眼睛，是考生给阅卷者的第一个见面礼。不少学生照搬话题作题目，这是

一种懒惰的做法，严格地说，这是不符合“自拟题目”的要求的。一

个好的标题，不但有助于文章的展开，而且能增强文章的感染力和

吸取力，能给人留下深刻的印象。总的来说，标题应新颖、简洁、

醒目且在话题之内。那么，怎样拟一个好的作文题目呢？要掌握一

些拟题的技巧。

1．题目宜“大题小作”，“小”即指切入口以窄小为好，便于写深写透，写出特点。具体方法是：准确地领悟材料和话题的内涵之后，明确

中心，选好角度，化虚为实，把原话题宽泛的大范围变为一个具体

的小范围，把大题目变为小题目。使用独词式文题，即以单个词语

作标题，或采用短语作标题，即在概念性的话题前加入一些表明自

己态度观点的词。例如：以“幸福”为话题，这是一个十分宽泛的话题，可写的内容很多，命题为“奉献带来的幸福”、“幸福在哪里”、“我生活在幸福之中”比以“幸福”为题目更容易下笔，更容易写出特色。

2．借用名言佳句。文质兼美的名言佳句，形态生动，给人美的享受，或是对名言佳句进行适当的改造。如以“诚信”为话题，拟题为《若

为人生故，诚信不可抛》，富有哲理，耐人寻味。

3．巧用修辞手法，比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。如：以“保护地球”为话题作文，拟题《寻找绿色》，可使文章题目生动形象，富有文采。

4．妙用悬念。用悬念来拟题，或突出尖锐的矛盾，或表明出人意料

的结局，紧紧抓住读者的心，从而吸引读者的阅读兴趣，急于追问

事情的来龙去脉。如“无言的结局”、“逝去的青春”。

5．如果是议论性的文章，标题要观点明确，如：使用“论”“说”“给

的启示”“谈”之类的题目，使人一目了然。如果是记叙类的文章，要

生动形象，如“那颗金子般的心啊”，标题亮丽，文自生辉。

题目“出彩”，文章才能脱颖而出。

三．立意

在作文里，应该有意识地张扬自己的个性，展示自己美的情操，表

现自己的创新精神。

1．真实独特，情感真挚

写自己熟悉的感受最深的内容，不要脱离实际去刻意追求立意的深

与新，不写矫揉造作的虚情假意，瞎编乱造的文章没有真情可言。如：写老师就一定写他带病坚持上课，晚上改作业一定改到十二点

钟不休息，陈旧的题材没有真情可言，令人反感。学生应热爱生活、关注社会、关注人生。热爱生活，就是要求我们在作文的同时首先

要解决做人的问题；关注社会，就是要求以对社会高度负责的一个

公民的身份去关注自己周围发生的事情，即含有对社会的理想追求，又含有对自己这一社会成员的道德熔铸。关心校园的变化，关注时

代的发展，留心社会的走向，注视世界的变迁，主动去浏览报刊，

注意新闻，议论时事，抨击时弊，促进自身视野的开阔，拓展思维，陶冶自己的性情，全心投入，体味与同窗、与社区、与国家、与人

类同忧同喜的情感变化，大胆尝试着思考解决问题的得失方略。这样，写作时何愁没有真情实感，没有正确的思想观点，没有积极健

康的题材呢？

2．化大为小，以小见大

一个话题，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写

出好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人产生共鸣。例如：2001年重庆市中考作文以“申奥活动”为话题作文，这是一个

非常大的题目，采取“化大为小，以小见大”的写法，把思维引到比

较具体的实在的话题上来，一名考生拟题《农夫山泉情》，紧扣“申

奥活动”，记叙了自己在申奥活动中所见到的一幕，通过一个五六岁

小姑娘购买农夫山泉，为申奥捐一分钱的故事，赞扬小姑娘金子般

的心灵，反映每一个普通的中国人对申奥活动的支持。文章以小见大，主题积极，使文章很容易做到内容充实，中心突出。

3．目光敏锐，选材新颖

选材着眼当代，紧贴现实，具有强烈的时代气息，将鲜活的社会生

活和时代话题写进作文里。2001年武汉市中考作文以“服务”为话题，相对于以妈妈一手包办家务等“服务”类话题，一篇《“我”为我服务》以满分夺冠。它以广受关注的“克隆人”问题为切入口，假想出随着“克隆人”的服务和对本身的替代，人类的功能急剧退化、萎缩的故事。用想象的故事来表达对现实生活热点问题的关注，选材不可谓

不新颖，构思不可谓不高明，使人无不击掌称妙。

四．用语讲究，富于变化

同样一篇文章，采用不同的语言表达就会产生不一样的表达效果。

用语讲究，富于变化，可使文章“亮丽过人”。适当采用形象生动的

比喻、拟人句，如：“记忆中的风筝和秋千，孤寂无边的原野，以及

山顶上那座孤零零的小茅屋，仿佛是一根根长长的丝线，一头系着

我的心，一头牵着绵绵的乡情与童趣”。可以采用气势非凡的排比句，如：“初一，一首充满幻想的歌；初二，一首充满激情的歌；初三，

一首充满疲惫的歌。”还可多用口语，适当引用一些诗词歌赋，深邃

含蓄的哲理句等等，展示自己的语言功底，力求收到事半功倍的效果。

五．提倡创新，注重包装

许多学生受“文体不限”的影响，以为“文体不限”就等于没有文体，

下笔时忘记文体的规范，浮想联翩，写出来的文章四不像，令人啼

笑皆非。出现这种情况，主要原因是缺少选择文体的训练，应适当

开展一题多作的专项训练。比如，对于同一道作文题，学生可以把

它写成记叙文、议论文、抒情散文或故事等不同文体，从比较中选

取最适合自己的文体，明确这个话题怎样写，最好经过三五次这样

的训练，选择文体的能力就会有显著的提高。长于论述的选议论文，长于记叙、描写、抒情的选记叙文或散文，长于联想和想像的选寓

言或故事，选定一种文体后，必须按这种文体的要求规范地进行写作。

但开放的时代呼唤创新精神，开放的社会呼唤创造能力。同样的立意、选材，不同的表现形式有不同的效

果。因此，不要拘泥于记叙文、说明文、议论文，可尝试不同体裁的文章，如书信、日记、寓言、童话、相声、戏剧小品等。2001年南京市以“对与错”为话题作文，许多学生以学校、生活为题材，采用一般的记叙文或议论文体，暴露出生活面窄、生活积累和感悟积淀浅薄的缺点。一篇题为《错？对！》的独幕剧，抓住初三学生爱好写作“究竟对还是错”来构思剧情，舞台场景的换自然流畅，舞台说明准确得当，富有创新意识，注重全新的包装，怎么会不搏得大家的青睐呢？

【优秀作文】

陆川中学高一语文第二次作文学生优秀范文

幸福要“交税”

回想过去的十六年里，自己都是在母亲的关心呵护下成长，母亲赠与我幸福，换来的是一脸的沧桑，这难道不可悲吗？

青春的活力让我漠落了身后倾注的双瞳；年少的狂妄让我冷淡了母亲柔软的言语。成长让我不曾想过母亲，想过她的辛勤，想过她的无奈，想过她在灯