《十送红军》简谱
十送红军歌词
十送红军 （江西民歌） 一送（里格）红军（介支个）下了山秋风（里格）细雨（介支个）缠绵绵山上（里格）野鹿声声哀号叫 树树（里格）梧桐叶呀叶落光 问一声亲人红军啊 几时（里格）人马（介支个）再回山三送（里格）红军（介支个）到拿山山上（里格）包谷（介支个）金灿灿包谷种子（介支个）红军种 包谷棒棒咱们穷人搬 紧紧拉住红军手红军啊 洒下的种子（介支个）红了天 五送（里格）红军（介支个）过了坡鸿雁（里格）阵阵（介支个）空中过鸿雁（里格）能够捎来书信 鸿雁（里格）飞到天涯与海角 千言万语嘱咐红军啊捎书（里格）多把（介支个）革命说七送（里格）红军（介支个）五斗江江上（里格）船儿（介支个）穿梭忙千军万马（介支个）江畔站 四方百姓泪汪汪深情似海不能忘 红军啊革命成功（介支个）早归乡九送红军上大道 锣儿无声鼓不敲鼓不敲 双双（里格）拉着长茧的手 心象（里格）黄连脸在笑 血肉之情怎能忘红军啊 盼望（里格）早日（介支个）传捷报十送（里格）红军（介支个）望月亭望月（里格）亭上（介支个）搭高台台高（里格）十丈白玉柱 雕龙（里格）画凤放呀放光彩 朝也盼来晚也想红军啊 这台（里格）名叫（介支个）望红台 十送红军 （江西民歌） 一送（里格）红军（介支个）下了山秋风（里格）细雨（介支个）缠绵绵山上（里格）野鹿声声哀号叫 树树（里格）梧桐叶呀叶落光 问一声亲人红军啊 几时（里格）人马（介支个）再回山三送（里格）红军（介支个）到拿山山上（里格）包谷（介支个）金灿灿包谷种子（介支个）红军种 包谷棒棒咱们穷人搬 紧紧拉住红军手红军啊 洒下的种子（介支个）红了天 五送（里格）红军（介支个）过了坡鸿雁（里格）阵阵（介支个）空中过鸿雁（里格）能够捎来书信 鸿雁（里格）飞到天涯与海角 千言万语嘱咐红军啊捎书（里格）多把（介支个）革命说七送（里格）红军（介支个）五斗江江上（里格）船儿（介支个）穿梭忙千军万马（介支个）江畔站 四方百姓泪汪汪深情似海不能忘 红军啊革命成功（介支个）早归乡九送红军上大道 锣儿无声鼓不敲鼓不敲 双双（里格）拉着长茧的手 心象（里格）黄连脸在笑 血肉之情怎能忘红军啊 盼望（里格）早日（介支个）传捷报十送（里格）红军（介支个）望月亭望月（里格）亭上（介支个）搭高台台高（里格）十丈白玉柱 雕龙（里格）画凤放呀放光彩 朝也盼来晚也想红军啊 这台（里格）名叫（介支个）望红台
民歌《十送红军》
民歌《十送红军》 十送红军 [00:09.09]一送（里格）红军（介支个）下了山，[00:15.90] 秋风（里格）细雨（介支个）缠绵绵，[00:22.66]山上（里格）野鹿声声哀号叫， [00:29.49]树树（里格）梧桐叶呀叶落光。 [00:36.39] 问一声亲人红军啊！ [00:43.14]几时（里格）人马（介支个）再回山。 [00:50.00]三送（里格）红军（介支个）到哪山，[00:56.74]山上（里格）包谷（介支个）金灿灿，[01:03.70] 包谷种子（介支个）红军种， [01:10.49]包谷棒棒咱们穷人掰， [01:17.33]紧紧拉着红军手红军啊！ [01:24.01]撒下的种子（介支个）红了天。 [01:37.76]五送（里格）红军（介支个）过了坡，[01:44.52] 鸿雁（里格）阵阵（介支个）空中过，[01:51.36]鸿雁（里格）能够捎来书信， [01:58.07]鸿雁（里格）飞到天涯海角。 [02:05.49] 千言万语嘱咐红军啊！ [02:12.33]捎信（里格）多把（介支个）革命说。 [02:19.24]七送（里格）红军（介支个）五斗江，[02:26.27]江上（里格）船儿（介支个）穿梭忙，[02:32.86]千军万马（介支个）江畔站， [02:39.71] 十万百姓泪汪汪， [02:46.92]恩情似海不能忘红军啊！ [02:53.38]革命成功（介支个）早回乡。 [03:00.21]九送红军上大道， [03:06.93]锣儿无声鼓不敲，鼓不敲， [03:13.72]双双（里格）拉着长茧的手， [03:20.58] 心像（里格）黄连脸在笑， [03:27.36]血肉之情怎能忘红军啊！ [03:34.23]盼望（里格）早日（介支个）传捷报。 [03:47.82]十送（里格）红军（介支个）望月亭，[03:54.71] 望月（里格）亭上（介支个）搭高台，[04:01.45]台高（里格）十丈白玉柱， [04:08.36]雕龙（里格）画凤放呀放光彩。 [04:15.22] 朝也盼来晚也想红军啊！ [04:22.62]这台（里格）名叫（介支个）望红台
14国庆歌曲：《十送红军》歌词
14国庆歌曲：《十送红军》歌词 旧版 一送红军下南山，秋风细雨扑面寒，树树梧桐叶落完，红军几时再回山? 二送红军大路旁，红漆桌子路边放，桌上摆着送行酒，祝愿红军打胜仗。三送红军上大道，锣儿无声鼓不敲，双双拉着长茧手，心藏黄莲脸在笑。四送红军过高山，山山包谷金灿灿，包谷本是红军种，撒下种子红了天。五送红军澧水河，鸿雁阵阵空中过，鸿雁能捎书和信，捎信多把革命说。六送红军兔儿岩，两只兔儿哭哀哀，禽兽能知人心意，血肉深情分不开。七送红军七里湾，七里湾中一片田，凉风阵阵稻谷香，新米上市人走远。八送红军八角山，两只八哥吐人言，红军哥哥莫走远，财主回来要倒算。九送红军过大江，江水滔滔船儿忙，眼望江水肝肠断，穷苦百姓泪汪汪。十送红军转回来，武陵山巅搭高台，盼望红军打胜仗，盼望亲人早回来。新版 作者：张岳 一送(里格)红军，(介支个)下了山，秋雨(里格)绵绵，(介支个)秋风寒。树树(里格)梧桐，叶落尽，愁绪(里格)万千，压在心间， 问一声亲人，红军啊，几时(里格)人马，(介支个)再回山。 两送(里格)红军，(介支个)到麦田，麦地(里格)熟了，(介支个)要远行。送我儿郎(介支个)去参军，千难万险不忘本，平平安安报佳音，
亲人啊，待到春时，(介支个)望家看。 三送(里格)红军，(介支个)到拿山，山上(里格)包谷，(介支个)金灿灿，包谷种子(介支个)红军种，包谷棒棒，咱们穷人搬， 紧紧拉住红军手，红军啊，洒下的种子，(介支个)红了天。 四送(里格)红军(介支个)月光寒，十里(里格)泥泞(介支个)不嫌远， 秋凉(里格)别忘添衣衫，相见(里格)难哪别亦难。 捧一把山里土，红军啊!亲人(里格)一去(介支个)莫走远。 五送(里格)红军，(介支个)五斗江，江上(里格)船儿，(介支个)穿梭忙。千军万马(介支个)江畔站，四方百姓泪汪汪，恩情似海不能忘， 红军啊，革命成功，(介支个)早归乡。 六送(里格)红军(介支个)过了坡，鸿雁(里格)阵阵(介支个)空中过， 鸿雁(里格)能够捎书信，鸿雁(里格)飞到天涯海角。 千言万语嘱咐红军啊!捎信(里格)多把(介支个)革命说。 七送(里格)红军(介支个)七里湾，湾里(里格)秋高(介支个)片片田， 凉风(里格)阵阵稻谷香，新米(里格)来，人走远。 鱼水情，谊难分，红军啊!几时(里格)盼望(介支个)把圆团? 八送(里格)红军，(介支个)八角山，山下(里格)路上，(介支个)酒一碗，心儿牵牵(介支个)穷人盼，草鞋双双，莫把脚磨穿， 祝愿亲人打胜仗，红军啊，播下的粮种，(介支个)等君还。
十送红军观后感
《十送红军》 观后感 若问世间什么最动人？那一定是人间真情！若问什么是父爱，在《十送红军》中这就是父爱！父爱，让一颗颗幼小的心灵成长；父爱重如山，让我们永远感恩。观看电影《十送红军》后,感受到父爱重如山，同时我们学习了老一辈“红军精神”！ 在《十送红军》剧中的钟石发是一位老革命、老兵，从年轻时就参加了反清的斗争，参加过国民革命军，应是由旧军人参加红军的。他有四个儿子，全都参加了红军，是个革命家庭。在中央红军第五次“反围剿”失败后，红一方面军“战略大转移”,为掩护中央纵队，他四个儿子全参加敢死队，为了给他留下一个根，军团长命令他和他一样的老红军们要从敢死队里带回一个儿 子同中央纵队一起转移,可他的儿子们全都不是孬种，没有一个同意跟他走。 在寻找和救助儿子的过程中，他因有老兵的机敏和过硬的军事本领，粗略估算被他枪杀的“白匪”不下十人，同时他的三个儿子也在一天之内“牺牲”了。因过度的劳累和悲伤，他晕倒了，在睡梦中还不忘要杀尽“白狗子”为死去的儿子们报仇；他在埋葬儿子三发，巧合
地借了欠一条辫子的发小的半口棺材，他知道无法偿还，便发誓要还他发小“一个世界”，我想应是一个“清平世界”，这也许是他们为此战斗的原动力吧！ 作为一个老革命、一个老兵，他杀了多少人？我想他自己也不一定清楚，但他和他四个儿子为了“革命”也献出了自己年轻的生命。但是他们是为什么参加革命、为什么枪杀同为中国人的“白狗子”，为穷人？为老百姓？为“信仰”？还是为一个“清平世界”？ 这也许是那个时代钟石发们所接受的思想：老一辈的“红军精神”！江淮汽车厂建立到今天，我们作为JAC的一员，应该继承老一辈的“红军精神”充分体现当代的“新红军精神“。介于此，我在今后的工作中要发扬当代的“新红军精神“在工作中不断学习，努力创;具有高度使命感和责任感;对待工作不找任何借口，自发自觉做好本职工作;时时刻刻体现出真诚、谦虚、负责、敬业的精神。
十送红军
《十送红军》教案 教材分析： 歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。 歌曲旋律中有一个主体（α）和两个复体（ｂ和ｃ）从而构成αｂαｂｃα的结构形态。在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。 教学目标： 1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、创作等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。 2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。 3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。 教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。 教学难点：树树(里格)梧桐 音程九度大跳的演唱技能 教学过程： 一．导入 1.朗诵诗歌 师：今天老师为大家带来了一首古诗（钢琴伴奏朗诵） 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 师：谁来说说这首古诗主要表达了什么思想感情？ 生：离别之情 师：嗯，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗。李白十分敬爱孟浩然，此番送别，情自依依。然虽为惜别之作，却写得情深而不滞，意永而不悲。 2.古往今来，在我们的身边有多少的离别，他们将这种离别的感情写为诗歌，谱写成歌曲，今天老师要带领大家学习一首关于离别的歌曲 二．学唱江西民歌，感受红色经典 1. 听、议（歌曲感受） （1）完整欣赏歌曲一遍 师：首先来完整欣赏歌曲，思考一下的问题：歌曲反映什么场面？是属于哪个地方的民歌？生：（通过欣赏讨论交流） A．场面：红军要离开根据地，即将踏上长征路，在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情，这首歌曲反映就是革命根据的的广大群众对红军依依不舍的心情。我们看到书本上的画面 B．属于江西的民歌，在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮－井冈山，共和国的摇篮－瑞金，军旗升起的地方－南昌，中国工人运动的策源地－安源等等，也孕育了丰富多
刀郎十送红军的歌词
刀郎十送红军的歌词 这一首十送红军的歌曲你听过?那么你是不是在找这首歌的相关的歌词?下面是!让我来给你整理这个歌词的有关的资料吧!希望能对你有用! 刀郎十送红军的歌词 十送红军 - 刀郎 一送(里格)红军 (介支个)下了山 秋风(里格)细雨 (介支个)缠绵绵 山上(里格)野鹿声声哀号 树树(里格)梧桐叶呀叶落完 问一声亲人红军啊 几时(里格)人马 (介支个)再回山 三送(里格)红军 (介支个)到哪山 山上(里格)包谷 (介支个)金灿灿 包谷种子(介支个)红军种 包谷棒棒咱们穷人搬 紧紧拉住红军手红军啊 洒下的种子 (介支个)红了天 (刀郎) 五送(里格)红军 (介支个)过了坡 鸿雁(里格)阵阵 (介支个)空中过 鸿雁(里格)能够捎书信
鸿雁(里格)飞到天涯海角 千言万语嘱咐红军啊 捎信(里格)多把 (介支个)革命说(女声) 七送(里格)红军 (介支个)五斗江江上(里格)船儿 (介支个)穿梭忙千军万马(介支个)江畔站 四望百姓泪汪汪恩情似海不能忘红军啊革命成功 (介支个)早归乡(刀郎) 九送红军上大道 锣儿无声鼓不敲鼓不敲 双双(里格)拉着长茧的手 心象(里格)黄连脸在笑 血肉之情怎能忘红军啊 盼望(里格)早日 (介支个)传捷报十送(里格)红军 (介支个)望月亭望月(里格)亭上 (介支个)搭高台台高(里格)十丈白玉柱 雕龙(里格)画凤放呀放光彩 朝也盼来晚也想红军啊 这台(里格)名叫(介支个)望红台
这台(里格)名叫(介支个)望红台 十送红军的演唱者信息 刀郎[，原名罗林。1971年6月22日出生于四川省内江市资中县，歌手、音乐人。2004年以单曲《2002年的第一场雪》正式出道，2005年凭借《冲动的惩罚》获全国金唱片奖，2006年推出专辑《谢谢你》和《披着羊皮的狼》。2012年以《爱是你我》获第十二届五个一工程奖。
十送红军歌词打印版
十送红军 一送(里格)红军(介支个)下了山 秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵 山上(里格)野鹿声声哀号 树树(里格)梧桐叶呀叶落光 问一声亲人红军啊 几时(里格)人马(介支个)再回山 三送(里格)红军(介支个)到哪山 山上(里格)包谷(介支个)金灿灿 包谷种子(介支个)红军种 包谷棒棒咱们穷人掰 紧紧拉着红军手红军啊 撒下的种子(介支个)红了天 五送(里格)红军(介支个)过了坡 鸿雁(里格)阵阵(介支个)空中过 鸿雁(里格)能够捎书信 鸿雁(里格)飞到天涯海角 千言万语嘱咐红军啊 捎信(里格)多把(介支个)革命说 七送(里格)红军(介支个)五斗江 十送红军一送(里格)红军(介支个)下了山 秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵 山上(里格)野鹿声声哀号 树树(里格)梧桐叶呀叶落光 问一声亲人红军啊 几时(里格)人马(介支个)再回山 三送(里格)红军(介支个)到哪山 山上(里格)包谷(介支个)金灿灿 包谷种子(介支个)红军种 包谷棒棒咱们穷人掰 紧紧拉着红军手红军啊 撒下的种子(介支个)红了天 五送(里格)红军(介支个)过了坡 鸿雁(里格)阵阵(介支个)空中过 鸿雁(里格)能够捎书信 鸿雁(里格)飞到天涯海角 千言万语嘱咐红军啊 捎信(里格)多把(介支个)革命说 七送(里格)红军(介支个)五斗江江上(里格)船儿(介支个)穿梭忙千军万马(介支个)江畔站 十万百姓泪汪汪 恩情似海不能忘红军啊 革命成功(介支个)早回乡 九送红军上大道 锣儿无声鼓不敲鼓不敲 双双(里格)拉着长茧的手 心像(里格)黄连脸在笑 血肉之情怎能忘红军啊 盼望(里格)早日(介支个)传捷报十送(里格)红军(介支个)望月亭望月(里格)亭上(介支个)搭高台高台(里格)十丈白玉柱 雕龙(里格)画凤放呀放光彩 朝也盼来晚也想红军啊 这台(里格)名叫(介支个)望红台这台(里格)名叫(介支个)望红台 江上(里格)船儿(介支个)穿梭忙千军万马(介支个)江畔站 十万百姓泪汪汪 恩情似海不能忘红军啊 革命成功(介支个)早回乡 九送红军上大道 锣儿无声鼓不敲鼓不敲 双双(里格)拉着长茧的手 心像(里格)黄连脸在笑 血肉之情怎能忘红军啊 盼望(里格)早日(介支个)传捷报十送(里格)红军(介支个)望月亭望月(里格)亭上(介支个)搭高台高台(里格)十丈白玉柱 雕龙(里格)画凤放呀放光彩 朝也盼来晚也想红军啊 这台(里格)名叫(介支个)望红台这台(里格)名叫(介支个)望红台
十送红军
十送红军教案 教材分析： 歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。 歌曲旋律中有一个主体（α）和两个复体（ｂ和ｃ）从而构成αｂαｂｃα的结构形态。在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。 教学目标： 1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。 2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。 3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。 教学难点： 1 1 2 2 3 2? 3 5 3 5 树树(里格) 梧桐 音程九度大跳的演唱技能 教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。 教学过程： 一、创设情境，走进江西 1、组织教学，师生问好！ 2、歌曲《江西是个好地方》，以音乐的形式走进江西，感受江西的人文美景，了解江西的红色历史（多媒体创设意境，更形象直观的了解江西）。 3、请学生介绍江西的红色历史。 4、教师导入课题：学习红色经典《十送红军》 师：江西是个好地方，山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮－井冈山，共和国的摇篮－瑞金，军旗升起的地方－南昌，中国工人运动的策源地－安源等等，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉，今天我们一起来学习一首来自红土地的红色经典：《十送红军》，通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事，感受红土地的红色经典。 二、学唱江西民歌，感受红色经典 1、听、议（歌曲感受） ?完整欣赏歌曲一遍 提问：歌曲反映什么场面？表现了什么情绪？（通过欣赏讨论交流） 红军要离开根据地，即将踏上长征路，在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情，这首歌曲反映就是革命根据的的广大群众对红军依依不舍的心情。 ?再次欣赏歌曲一遍 提问：歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具江西地方特色？（交流） 旋律多以短句的形态出现，给人伤心、难过、抽噎的感觉，军民鱼水情深。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。装饰音的运用，方言衬词“里格”“介子个”的
十送红军
十送红军 各位老师好！今天我说课的题目长江两岸，所选的教材是义务教育音乐课程标准实验教科书。 根据课程标准的理念，对于本节课，我将以教唱江西民歌《十送红军》，通过聆听、模唱、创编等要素，学生能够喜欢上我国江南地区的民歌为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。 教材分析： 本课选择人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》中的第一课时《十送红军》，这是一堂教唱课。歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。 学情分析： 初一的学生接触过一些红歌，对于历史也有一定的了解，还具备一定的演唱水平。他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够完整的演唱歌曲，对音乐的学习表现出极大的探索热情。但是学生处于变声期，尤其是男生，指导学生注意嗓音保护，不要喊叫。 根据新课标和我对教材的分析和学情的分析，我从情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三个维度出发，将本课的教学目标分为三个： 教学目标 一、情感态度与价值观： 通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，学生能够喜欢上江西民歌 二、知识与技能： 学生能够有感情地、深情地去演唱江西民歌《十送红军》 三、过程与方法： 学生通过感受、体验、理解歌曲等方法参与到实践活动中来，从中感受江西民歌的魅力 结合本课的要求，我将本课的重、难点定为： 教学重点： 有感情地演唱歌曲 教学难点： 歌曲演唱情绪的理解、把握。 二、教法和学法：（一）教法。在一节课中采用的方法很多，我主要用以下几种方法： 1、范唱法：范唱，能调动学生学习歌曲的积极性，引起学生的共鸣。教师以饱
十送红军
《十送红军》音乐教学设计 教学目标： 感受民歌，初步认识民歌的风格特点。 了解《十送红军》的创作背景和歌曲特点，能听辨出歌曲中的演唱形式。 运用一定的歌唱方法，采用不同的演唱形式对歌曲进行再度创作。 教学重、难点： 感受歌曲情感的层层递进，运用歌唱方法处理歌曲。 教学方法： 音乐是美的艺术，是心灵的碰撞，是情感的表达。我采用以情动人，以人带声，以声唱情的教学方法。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、歌曲表现图、三角铁 教学过程： 一、律动《铃儿响叮当》师生问好 二、创设情景 1、上节课同学的歌曲演唱的非常好，今天老师也要为同学们演唱一首歌曲，如果会唱的同学可以和我一起来演唱。出示课件《浏阳河》伴奏，播放浏阳河的风土人情。 2、刚才演唱的《浏阳河》你们认为是什么类型的歌曲呢？（民歌、流行歌曲） 3、那你们知道这首民歌出自哪个地方？你能说说它的特点吗？（湖南、旋律优美、有浓郁的民族风格，如歌词中河念和、路念露、个念过、出念屈充分表现出浓郁的地方特色） 三、导入新课 中国的民歌犹如一座巨大的宝藏，各地的歌曲都闪着熠熠的光辉。今天我还为同学们带来了一首大家耳熟能详的地方民歌《十送红军》。我们一起来欣赏。播放课件《十送红军》江西赣南风土人情。
四、欣赏《十送红军》 1、初步了解 ①初听课前，老师请同学们去了解《十送红军》，哪位同学知道这首歌是什么地方的民歌？ 师：江西民歌，谁来补充？江西赣南地区的民歌。非常好，赣南地区是客家人主要聚居地之一，刚才片中我们看到的都是赣南哪里的风土人情（客家的风土人情，客家文化）这首歌也是在红军即将踏上长征路的背景下，流传在这一带的革命民歌。现在，我们听到的《十送红军》是经过专业音乐工作者搜集整理后的作品。 ②复听在2001年6月，中央电视台热播的电视连续剧《长征》中曾多次使用了《十送红军》，我们一起通过画面来感受一下这首歌曲的情绪以及它的演唱形式和速度。播放《长征》画面和片尾曲 师：歌曲带给我们什么样的情绪？（深情的，留恋的，亲切的，期盼的）说的非常好，当时井冈山革命根据地战斗频繁，每当红军上前线，各个村子的百姓经常到村头、河边、大道旁送别红军，一边送一边唱，场面十分感人。这首歌旋律婉转优美，给人的情感感觉是亲切、留念、深情、期盼多种情绪为一体的。边说边把音乐卡片贴在歌曲表现图上 师：它的演唱形式怎样的？（演唱形式有女声独唱、男声齐唱和女声接唱）速度呢？（稍慢）贴出歌曲表现图，说一问贴一问。同学们的回答很准确。 2、加深了解 ①再听出示大歌谱婉转优美的《十送红军》共有四段，它每一段表达的情感又是怎样的呢？请同学们来听一听第1和第2段。师：第一段女声独唱，声音怎么样？（明亮、柔和）它给我们的感受是？（亲切、留恋）我们用黄色来表示它的情感好吗？（师点击课件）第二段呢？（男声齐唱还有女声接唱）声音是怎样的？（深沉、浑厚）与第一段相同吗？（不同）跟第一段形成了一个鲜明的对比，增进了歌曲的情感。我们用深蓝色来表示。写在形式图上，并要有色块 ②请同学们再来听听第3和第4段，第3段的第一句，音怎么样？（比较高，进一步升华了歌曲的情感，让我们深深地感受到军民之间的血肉之情）我们用红色来表示。第4段呢它和那一段是相同的？（第一段）给你们的感受是？（深情、期盼）这一段充分体现了革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。我们用绿色来表示好吗？同学们说的非常好，通过刚才的欣赏我们了解到这首歌曲是由亲切留恋深情期盼的情绪不同的演唱形式、稍慢的速度、和歌曲层层递进的情感来表达的。 ③那同学们有没有发现这首歌的歌词有什么特点吗？生：像我们写景的作文一样，很美。生：像写记叙文一样，很感人。生：歌曲里有很多衬词‘里格、介支个’。师：同学们观察的特别仔细。这首歌曲来源于江西赣南地区，赣南是客家