青少年心理健康心得体会

青少年心理健康心得体会

青少年心理健康心得体会

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21世纪是布满竞争的世纪，勇于冒险，勇于探索,善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人材规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相干。素质教育就是要求学生在德、智、体诸方面的素质全面发展，学生素质发展有多方面的内容，心理素质不但是其中的重要组成部份，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。它既是素质教育的动身点，又是素质教育的回宿。柳斌同道在《关于素质教育的再思考》一文谈到素质教育的三要义中，他指出："素质教育的第二要义，就是要德、智、体、美全面发展……再一个是心理素质，承受挫折的能力。带着甚么样的心态来看社会的题目非常重要。"一个学生的心理状态是否是正常、健康，在家庭关系、同学关系、学习题目等方面的熟悉和处理方式的正确与否经常会影响一个学生的学习态度，是关系到学生能否健康成才的重要题目。因此，心理健康是发展良好的心理素质的条件和基础，反之，有了良好的心理素质，人的心理健康水平也会进步。

一、心理健康教育是实施素质教育的目标和核心首先，心理健康教育与德育工作有着密切的联系。心理健康教育是教育者应专心理学知识协助学生正确熟悉自己、熟悉世界，适应社会、发挥潜能。德育是教育者依照一定社会的要求，有目的，有计划地对学生施加影响，培养学生思想意识和道德品质的活动。二者都是育人，在同一育人活动中各自都能发挥独特的作用，相互鉴戒，相互增进。心育对德育有

一定影响。心育适当扩充和完善了德育的目标和内容；心育为进步德的有效性提供了新方法、新技术；最重要的还是，心理健康教育有益于更新教育者的教育观和学生观，对整个教育都带来了积极的影响。其次，心理健康教育能增进学生文化科学素质的进步。在一项对475名高中毕业班学生的研究表明：

学习成绩实在不完全取决于智力因素，高成绩者（成绩较智商预期为高）、普通成绩者（成绩与智商预期相当）、低成绩者（成绩低于智商预期）差别的产生，与性情特点有关。高成绩者工作习惯较佳，对学业爱好较浓，按时完成作业，关心学习成绩，做事认真负责且有计划。低成绩者难自律，难自我规范，较冲动放肆，喜好玩乐，贪图近利，与同伴关系欠佳，较分歧作，较自私，较不尊重权威与传统，较分歧群，在校在家较不快乐，常为己辩解，愤恨他人，对挫折和压力手足无措，较悲观。普通组介上下之间，尚属正常。由此可见，培养积极的情感品质和良好的意志品质和性情特点能增进科学文化素质的进步。再次，心理健康教育能够增进身体健康和身体素质的发展心理健康和良好的心理素质寓于健康的身体；身体健康和身体素质的发展也依靠于良好的心理教育。心理学的研究表明，青少年特别重视自我观念或自我意识，包括对本身形象方面的观察、概念、看法，关注自己外貌妍媸、体能强弱、运动性能优劣等，常将自己的形象与理想中的标准进行比较，或与同辈人进行比较。比较结果，或满意或自卑，倘不能正确对待，也对身体的发展带来不良影响。以上所述表明，健康的心理是身体健康的心理条件。通过心理教育，维护心理健康，进步心理素质，是提供这类心理条件的重要措施。

(完）

附送：

青少年活动中心201X年工作计划

青少年活动中心201X年工作计划

综合计划青少年活动中心201X年工作计划青少年工作计划活动中心

青少年校外活动中心是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是学校教育的延伸和有力补充，是加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。为了更好地贯彻落中办国办《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2016〕8号）、《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发〔2016〕4号）和《中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻落实〈中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》、《中共陕西省委办公厅陕西省人民政府办公厅关于贯彻落实〈中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见〉的实施意见》的文件精神，发挥××县青少年校外活动中心的职能，特制定本工作计划。

1、指导思想紧紧围绕中办国办发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》文件精神，以科学发展观为指导思想，以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动时间，开展丰富多彩的

主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动，使学生在探究和实践过程中增长知识，开阔眼界、陶冶情操，提高能力、愉悦身心、健康成长。

二、工作思路我们的工作思路概括起来就是：

一个“坚持”，两个“加强”，三个“结合”，四个“提升”。一个“坚持”即把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处。两个“加强”：

一是加强活动中心基础设施建设，营造优美的校外教育环境：

二是加强安全管理，给师生交纳保险，确保教师、学员安全。三个“结合”：

一是校内教育和校外教育相结合，打通校内教育和校外教育的渠道，形成呼应、互联、互动的局面，实现校内教育与校外教育的优势互补；二是普及与提高相结合，既要搞好面向全县青少年儿童的普及性文化活动，又要搞好因材施教的重点培养工作；三是学习和娱乐相结合，要体现校外教育的趣味性、实践性、开放性、创新性特征，寓教于乐，把活动中心真正办成青少年儿童健康成长的乐园、培养艺术特长的殿堂。四个“提升”：

一是提升校外活动中心的地位，广泛宣传国家建设青少年活动中心的重大意义，解读有关校外教育政策，积极争取社会各界对校外教育的广泛关注及大力支持；二是提升校外教育师资队伍整体素质，提高服务意识和培训质量，办全县人民满意的校外教育；三是提升培训质量，满足学生兴趣爱好特长的发展；四是提升青少年学生的综合素质，使广大青少年学生在形式多样、丰富多彩的校外活动中健康成长。

三、工作要点

1、继续搞好特长培训活动。重点抓好绘画、书法、拉丁舞、声乐、电子琴、钢琴、机器人、航模海模、陶艺、乒乓球、棋艺等专业的培训工作，满足广大青少年儿童特长的提升。

2、大力开展公益性活动。公益性活动的开展大大提高了青少年学生的综合素质，已成为我中心一道亮丽的风景。201X年，我们将继续加大力度，进一步开展形式多样、丰富多彩的公益性活动，让活动带动中心实现跨越式发展。

3、开展征文竞赛和文体活动。面向全县学生开展绘画、书法、声乐、舞蹈展演及征文竞赛活动。通过大型活动的开展，促进我县素质教育的大力发展。

4、加强乡村活动站的建设。09年我们在乡下建立了10所活动分站，使广大农村孩子与城市孩子站在了同一起跑线上，享受到了校外教育的优质资源，丰富了乡村孩子的文化生活，愉悦了孩子们的身心，发挥了校外教育的特有功能。201X年，我们将继续在乡镇建立活动分站，争取在每一个乡镇都建立一所活动分站，全面推进我县校外教育事业的蓬勃发展。