山东省十佳幼儿园基本情况.
山东省十佳幼儿园基本情况一览表
市县市区序号幼儿园名称联系人地址首次公布年度
济南市14 历下区
1 山东大学第一幼儿园赵忠梅洪家楼西路15号2012年
2 山东大学第二幼儿园赵伟济南市文化西路44号2003月
3 济南市历下区第一实验幼儿园王慧济南市历下区菜市新村24号2009年市中区
4 山东省委机关幼儿园杜颖济南市经八路15号2002年
5 济南军区空军机关幼儿园杨鲁云市中区二七新村南路10号2004年
6 济南市经五路幼儿园刘莹济南经五路139号2004年
7 济南市育贤第一幼儿园刘芳济南市王官庄小区九区二号2008年
8 山东省交通运输厅幼儿园郑润华济南市舜耕路19号2009年
9 济南市七里山幼儿园张鲁萍济南市七里山中路20号2010年槐荫区
10 济南市槐荫区实验幼儿园王恩芝济南市槐荫区振兴中街17号2001年
11 济南二机床集团有限公司幼儿园石玉磊济南机床二厂路4号北苑宿舍2011年天桥区12 天桥区实验幼儿园郝凤翎天桥区周公祠街15号2009年历城区13 济南钢铁集团有限公司中心幼儿园王香云工业北路21号2005年
1
章丘市14章丘市实验幼儿园王敏桃花山路682号2011年
青岛市11 市南区
15 青岛市实验幼儿园宁征青岛市龙羊峡路13号2001年
16 海军青岛示范幼儿园王友红青岛市正阳关路36号2002年
17 青岛市南区实验幼儿园刘海岩青岛市天台一路1号2003年
18 青岛市政府机关幼儿园周锦青岛市安徽路14号2004年
19 青岛幼儿师范学校附属幼儿园张利红青岛市蒲田路8号2008年
20 青岛市湖南路幼儿园苏卫晗青岛市湖南路3号2010年
21 山东省对外贸易经济合作厅幼儿园阎莉青岛市旌德支路7号2011年市北区
22 青岛市北区实验幼儿园王兆宏青岛市佳木斯路26号2003年
23 青岛市市北区第五教工幼儿园孔庆红青岛市桦川路10号2008年
崂山区
24 青岛市崂山区实验幼儿园林梅青岛崂山区北村小区内2009年
开发区
25 青岛市经济技术开发区第一幼儿园邵瑜青岛开发区香江路6号2002年
淄
博市6 张店区
26 淄博市实验幼儿园宋文霞张店区商场西路北九巷九号2002年
27 淄博市直机关第一幼儿园罗梅张店区人民西路24号2003年
28 淄博市直机关第二幼儿园张敏张店区中心路187号院内2008年
2
29
淄博市直机关第三幼儿园赵玉玲市政府东一街东一巷2009年
30
淄博市实验恒星幼儿园马霞张店区恒星花园小区30号2011年
周村区31
周村区实验幼儿园安文贞周村区水胶场街91号2010年
东营市5 市直
32 东营市第一实验幼儿园王銮美东营市东城府前小区7号2008年
33 东营市海河幼儿园李利华东营市东城辽河路127号2003年东营区34 东营市东营区第一实验幼儿园张俊芳东营市西城淄博路胜安小区2004年河口区35 东营市河口区实验幼儿园杨景田东营市河口区海宁路1411号2008年利津县
36 东营市利津县第一实验幼儿园赵兰会东营市利津县大桥路62号2004年
37 东营市利津县第二实验幼儿园张立新东营市利津县利二路418号2006年
枣庄市
2 市直
38 枣庄市实验幼儿园刘奉玲枣庄市市中区文化东路38号2001年
39 市妇女儿童活动中心幼儿园李杰枣庄市市中区振兴路63号2004年
烟台市3 芝罘区40 烟台市市级机关幼儿园孙全华烟台是芝罘区东风里21号2001年开发区41 烟台开发区海河幼儿园贾环阁开发区晨光小区2008年莱阳市42 莱阳市市级机关幼儿园于新香莱阳市梅花街67号2010年
潍坊市5 市直43 潍坊市市直机关幼儿园李秋常奎文区行政街与潍州路路口2001年寿光市
44 寿光世纪学校幼儿园陈文英寿光市南环路东段路北55号2006年
45 寿光市机关幼儿园张荣寿光市金海路与金光街交汇处2009年高新区46 高新区机关幼儿园韩桂莲高新区东方路区公安局对面2008年
3
奎文区47 奎文区新华幼儿园李振梅奎文区民生东街东首2011年济宁市
1
市直48 济宁市机关幼儿园靳雨玲市中区东门大街75号2002年
泰安市5 泰山区
49 山东科技大学幼儿园梁荣芹泰安市岱宗大街223号2003年
50 泰师附校幼儿园张立新泰安市永福东街15号2005年新泰市51 新泰市实验幼儿园张伶然平安街29号2012年肥城市52 实验小学幼儿园白金华泰中路003号2009年宁阳县53 宁阳实验幼儿园王旭宁阳县东街路118号2008年
威海市5 荣成市54 荣成市第二机关幼儿园刘爱红荣成市伟德东路9号2002年文登市55 文登市教育实验幼儿园邵玉果
北园:文登市柳营街1号
南园:文登市雁北街16号
2010年环翠区56 环翠区机关幼儿园周宏伟威海市民主巷67号2010年市直57 威海市市级机关幼儿园王典美菊花顶生活小区2001年
58 威海市教育实验幼儿园元红君文化中路76号2008年
日照市
2 五莲县59 五莲机关幼儿园王丽丽五莲县光明路31号2010年莒县60 莒县实验幼儿园葛纯翠莒县金龙河路2011年
临沂市
3 兰山区
61 兰山区直幼儿园杨文兰山区平安路东段2007年
62 兰山街道中心幼儿园张晓燕兰山区顺和街8号2011年罗庄区63 罗庄区实验幼儿园张湲聆临沂市罗庄区文化路东首2007年
聊城市
1
茌平县64 茌平县实验幼儿园初晓玲茌平县城中心街319号2009年
4
德州市
3 德城区
65 市直机关幼儿园麻润琳德州市德城区东方红路741号2009年
66 区直机关幼儿园高兰荣德州市德城区三八路1021号2008年开发区67 德州跃华学校幼儿园王冬梅经济开发区东方红东路996号2011年
滨州市8 市直68 滨州市实验幼儿园隆新梅滨州市黄河六路365号2001年滨城区
69 滨城育英学园孟凡芳滨州市黄河五路460号2006年
70 滨城区教育实验幼儿园李灵杰滨州市渤海七路804号2002年博兴县
71 博兴县第一小学幼儿园王丽博兴县胜利二路735-18号2003年
72 博兴县实验小学幼儿园郑向荣博兴县博城六路151号2005年邹平县
73 邹平县韩店镇中心幼儿园李玉霞邹平县韩店镇政府驻地2008年
74 邹平县明集镇中心幼儿园惠云邹平县明集镇政府驻地2009年
75 邹平县金摇篮幼儿园耿素云邹平县城鹤伴三路488号2007年
油田7 胜中
76 胜利石油管理局第一实验幼儿园慈长瑜东营区济南路127号2008年
77 胜利石油管理局第三实验幼儿园张红东营区济南路宾平街2号2012年胜北
78 胜利石油管理局第二实验幼儿园侯东霞东营市东营区西四路213号2001年
79 胜北社区钻井第二幼儿园罗吉平东营区西四路景苑东区41号2009年胜南
80 胜南现河幼儿园陶伟东营市东营区济宁路4号2009年
81 胜南社区电厂幼儿园吕海霞东营市东营区南二路207号2011年临盘82 临盘社区第二幼儿园张玲临邑县临盘社区宏达小区院内2006年
莱钢83 莱钢湖滨幼儿园李素云莱钢湖滨小区2008年
5
2 84 莱钢金鼎幼儿园葛振爱莱钢金鼎小区 2010 年 2012 年度山东省十佳幼儿园公示名单济南市历下区甸柳中心幼儿园青岛市四方教工第一幼儿园淄博市周村区正阳幼儿园枣庄市高新区育才幼儿园胜利油田胜南社区机厂幼儿园龙口市实验
幼儿园诸城市实验幼儿园肥城市河西小学附属幼儿园日照市新营小学附属幼儿园沂水县实验幼儿园 6
幼儿园课程指导作业答案
幼儿园课程论 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目__、__课程即经验__、课程即目标，课程即计划_。 2．幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__的问题。 3．幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作； ____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的___。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案。每小题2分，共10分） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ BC ）。 A 学习者的经验 B 教学大纲 C课程计划 D教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。 A 生活课程 B经验课程 C活动课程 D 儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。 A 蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育方案 C方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（A B D ） A 非真实性 B积极情绪 C目的导向 D 自由选择 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．活动课程
活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” 勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3．多元文化课程 多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 4．鹰架教学 鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？ （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。 （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。 （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 2．简述幼儿园课程的特点。 幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样，都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是，由于在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期大，也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。相应的，幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育，它更多采用的是具体的材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。 3．简述游戏在幼儿园课程中的作用。
申报山东省十佳幼儿园汇报材料
申报山东省十佳幼儿园汇报材料 申报山东省十佳幼儿园汇报材料 申报山东省十佳幼儿园汇报材料:2013-6-19 21:03:58申报山东省十佳幼儿园汇报材料德州市德城区区直机关幼儿园我们德城区区直机 关幼儿园隶属德城区教育局。前身是原“渤海军区幼儿园”，始建于1946年。历经沧桑60多年，一步一层天；艰苦创业求至善，日月实可鉴。我园位于德州市区繁华的三八路中段，毗邻秀美的新世纪广场和新湖风景区，占地8800m2；现有一座3300m2功能齐全的综合性教学楼，一座650 m2 的实体实验楼，一座2400 m2的教职工宿舍楼和一处占地50亩的教学实验基地，设有一所附属幼儿园和一所寄宿制民望学校，是集教育、科研、卫生保健为一体的省级实验幼儿园。现有全日制幼儿班14个，在园幼儿400余名，教职工80人，其中有本、专科以上学历的44人，中学高级教师5人，小学高级教师29人，小学一级教师15人，小学二级教师16人，师资合格率100%。一支师德修养好、教育观念新、教研能力强的教师队伍是幼儿园的强盛之本。多年来，幼儿园以“终身教育、以人为本、一切为了孩子”为办园宗旨，为孩子一生的幸福和发展奠基，满足幼儿多方面成长的需求，尊重幼儿的人格和权利，遵循幼儿身心成长的规律和特点，培养幼儿学习的兴趣，从不同角度促进幼儿情感、智力、能力、知识、技能等方面的提高；寓教于乐，充分利用自然环境和社会教育环境，拓展幼儿的生活和学习空间，扩大教育资源；家、园形成教育合力，面向全体幼儿，因材施教，保证每个幼儿健康快乐成长。我园以“艺术教育”为龙头，以“和谐乐园”为服务品牌，以“团结奋进、敬业创新”为园风，以“爱心献孩子，放心给家长，与时代同步，做幼教典范”为园训，以人为本，科学发展，努力使我园成为管理现代化，设施标准化，师资优良化，幼儿发展全面化的山东省十佳幼儿园。在各级领导的关怀支持下，在全园教职工的艰苦努力下，我园先后获得全国学前教育实验先进单位；全国、省、市课题实验先进集体；山东省、德州市学前教育先进集体；省幼儿基本体职责和规章制度几易其稿、几经修改。通过教代会、园务会、金点子策划活动等，逐步形成了一整套适合我园特点的保教行为指南。由于这些规章制度符合我园实际情
山东省幼儿园课程指导(小班上)故事、儿歌、歌曲汇编教学内容
山东省幼儿园课程指导(小班上)故事、儿歌、歌曲汇编
山东省幼儿园课程指导（小班上）故事、儿歌、歌曲汇编 一、故事 1、《高高兴兴上幼儿园》： 今天，幼儿园开学了。小白兔起得特别早，他的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。他走着走着，忽然听见后面“呷呷呷”的叫声。小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯地、身子摇摇摆摆地走过来了。小白兔礼貌地问：“早上好，小鸭子，你上哪儿去？”小鸭子说：“我上幼儿园！”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。他们走呀走呀，忽然听见后面有谁在“喵喵喵”地叫。他们回过头一看，噢，原来是小花猫。他俩一起问：“早上好，小花猫，你上哪儿去？”小花猫说：“我上幼儿园！”三个好朋友手拉手，高高兴兴地去上幼儿园。 2、《睡觉》： 小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。 小金鱼睁着眼睛睡觉，一点儿也不叫，一点儿也不闹。 小宝宝躺着睡觉，闭上眼睛，脸上带着笑。 3、《橡皮膏小熊》： 小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。 第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接。“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来，小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。 第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上
滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来，小猪连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。 第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来。“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。” 4、《云朵棉花糖》： 有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一栋三层楼的房子里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。 一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！” 三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！ 闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵，大家吃得真开心。分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！ 第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉
山东省幼儿园基本办园条件标准
山东省农村幼儿园基本办园条件标准 （试行） 一、总则 二、设置与规划 （一）设置与规模 （二）规划设计 三、建设标准 （一）建设用地标准 （二）园舍建筑组成 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 四、设施设备配备标准 （一）总体要求 （二）教育活动设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 五、教职工配备标准 六、经费保障 附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求 2.山东省农村幼儿园玩教具配备目录 3.山东省农村幼儿园办公设备配备基本标准
一、总则 (一)为全面提高全省农村幼儿园办园水平，积极改善办园条件，满足农村学龄前儿童体智德美全面发展及农村广大人民群众对优质学前教育的需求，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法律法规和政策规定，特制定本标准。 （二）本标准是农村幼儿园规划、设置和管理的重要依据，也是对农村幼儿园评估的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省农村举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）本标准适用于农村乡镇中心幼儿园以下的各类幼儿园。农村新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划 （一）设置与规模 1.农村幼儿园的设置应按照“因地制宜、规模适度，就近入园、方便接送”的原则，根据新农村建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布点。提倡大村及偏远小村独办、相邻小村联办。 幼儿园设点布局应符合下列规定： -可编辑修改-
山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准
山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准 （试行） 一、总则 二、设置与规划 （一）设置 （二）规模 （三）园舍规划设计 三、建设用地标准 （一）建设用地组成 （二）建设用地面积 四、园舍建设标准 （一）园舍建筑组成 （二）园舍建筑面积 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 五、设施设备配备标准 （一）总体要求 （二）教育活动设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 六、教职工配备标准 七、经费保障 附件:1.幼儿园园舍建设有关标准要求 2.山东省乡镇中心幼儿园玩教具配备目录
3.山东省乡镇中心幼儿园科学发现室配备基本标 准 4.山东省乡镇中心幼儿园办公设备配备基本标准 5.山东省乡镇中心幼儿园卫生保健器械配备基本标准
一、总则 （一）为切实提高我省乡镇中心幼儿园办园水平，进一步发挥其在农村学前教育发展中的示范、辐射作用，全面提升农村学前教育实施水平，满足农村广大人民群众对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。 （二）本标准是乡镇政府规划、设置和管理中心幼儿园的重要依据，也是评估乡镇中心幼儿园办园条件的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省乡镇中心幼儿园应具备的基本条件，有条件的中心幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）新建乡镇中心幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求，现有幼儿园尚不完全符合要求的，应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划 （一）设置 乡镇人民政府按照新农村建设总体规划及本地学前教育发展状况设置中心幼儿园。中心幼儿园原则上应设在乡镇政府驻地。 幼儿园选址结合周边人口密度、人口及生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑。应符合下列规定： 1.幼儿就近入园，方便家长接送。 2.应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较
山东省幼儿园课程指导[教学设计]-田纳西摇摆舞-大班-艺术
大班音乐游戏 田纳西摇摆舞 活动目标 1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 2.借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达；并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。 3.享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。 活动准备 《田纳西摇摆舞》音乐、红、白两种不同颜色的地贴每个孩子一个。活动重难点 重点：区分左右交换舞伴。 难点：在固定的动作模式中，准确交换舞伴。 活动过程 1.全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩"老狼游戏"。 （1）老师扮演"老狼"的角色，先向前跑动，后突然回头。老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，幼儿散点站立。老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。 动作结构为： （2）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。老师和幼儿围坐在一起。
2.照镜子游戏 （1）引导幼儿讲述镜子的特点。 （2）教师做领头人，幼儿模仿动作。 音乐起。老师随乐反复做"拍（手），拍（手），扭一扭"的动作。 动作结构为： 全体幼儿站在各自的椅子前，面向圆心模仿老师的动作：拍、拍，扭一扭。 （3）引导幼儿观察，讲述动作模式。 老师：我刚才做了什么动作？ 全体幼儿：拍手！ 幼儿1：拍了两次手。 老师肯定了上述幼儿的回答，并进一步强化该动作模式：我是先拍拍，再扭一扭的。 （4）借助"照镜子"的游戏，将预设的动作模式直接告知幼儿。 老师：我们可以先拍拍，再扭一扭，还可以先做什么动作，再扭一扭呢？ 幼儿受老师动作的启发，依次创编出拍肩、拍头、拍膝盖、跳跃、打响指和耸肩的动作。
教师对上述幼儿的创编动作均给予了肯定，且边模仿其动作边伴以语言朗诵：跳、跳，扭一扭；打，打，扭一扭；耸、耸，扭一扭。全体幼儿模仿上述动作。 （5）引导幼儿把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面，如：拍球、跳绳动作。 （6）寻找领头人，借助固定的动作模式，进一步探索丰富的动作表达方式。 音乐起。幼儿坐在椅子上根据基本的动作模式――"×，×，扭一扭"随乐创编动作。老师绕椅子行走并观察幼儿的动作。一旦发现某幼儿创编出较好的动作，老师便反馈该幼儿的动作，并暗示其他幼儿模仿其动作。 （7）轮流来当领头人，激发幼儿的创编欲望和对动作模式的巩固。 在音乐声中，老师带领全体幼儿逐个模仿领头人的动作。每当领头人做至第三遍动作时，老师便和下一位领头人轻声交流，帮助其明确自己要创编的动作，并在第四遍动作即将结束时，用语言提醒幼儿：注意！要换动作啦！ （8）利用红白圆点站位，让幼儿快速结伴。 全体幼儿和老师一起随音乐与同伴面对面做动作。 发现面对面做动作标准的，单独向大家展示，以巩固动作规则。 3.交换舞伴 （1）全体幼儿对圈站立，里圈白色圆点上的幼儿面向圆心，然后背对圆心与外圈红色圆点上的幼儿面对面握手。
浙江省幼儿园课程指导使用及备课要点
浙江省《幼儿园课程指导》（第2版）使用及备课要点内容筛选主题展开一、内容筛选原则机制（一）原则立足本班幼儿考虑可用资源基于教材内容灵活选择运用 幼儿园主题统计与筛选一览表：小班上学期内容筛选例举《浙江省学前教育保教管理指南》第五条规定：“每周的集体教学活动小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次。”按18周计算，小班一个学期集体教学活动数为：90-144个。省编幼儿园教材小班上学期活动数：154个。小班主题统计与筛选一览表（共154个）后续小班主题统计与筛选一览表（共154个）中班上学期内容筛选例举《浙江省学前教育保教管理指南》第五条规定：“每周的集体教学活动，中班8-10次。”按18周计算，中班一个学期集体教学活动数为：144-180个。省编幼儿园教材中班上学期活动数：194个。中班主题统计与筛选一览表（共194个）后续中班主题统计与筛选一览表（共194个）大班上学期内容筛选例举《浙江省学前教育保教管理指南》第五条规定：“每周的集体教学活动，大班10-15次。”按18周计算，大班一个学期集体教学活动数为：180-270个。省编幼儿园教材大班上学期活动数：206个。大班主题统计与筛选一览表（共206个）后续大班主题统计与筛选一览表（共206个）（二）机制县或区层面幼儿园层面年级组层面教师个人层面1、县或区层面县、区级教研室组织县内园长及骨干教师，根据县、区具体情况，对课程内容进行统一筛选，推荐给县、区内各幼儿园使用。2、幼儿园层面
幼儿园园长组织全园骨干教师，根据幼儿园具体情况，对课程内容进行统一筛选，推荐给幼儿园教师使用。3、年级组层面年级组长组织教师筛选课程内容4、教师个人层面教师个人根据班级具体情况筛选课程内容二、主题展开为何选择这个主题如何开展这个主题（一）为何选择这个主题必要性：经验基础、时间背景、教育价值可行性：教育资源获取、教师自身条件必要性：以“我上幼儿园了”主题为例经验基础：幼儿正经历着“我上幼儿园了”。时间背景：小班上学期开始，幼儿刚刚进入 幼儿园。教育价值：缓解幼儿分离焦虑，让他们尽快适应幼儿园的生活和环境，实现从家庭到幼儿园顺利过渡。 可行性：以“我上幼儿园了”主题为例教育资源获取：该主题所需材料便于获取，家长有积极参与以尽快让幼儿适应幼儿园的需要。教师自身条件：教师也让幼儿适应幼儿园的需要。（二）如何开展这个主题大主题的内容构成与时间安排小主题的目标与内容分析小主题计划的阅读与确定教案计划的制定1、大主题的内容构成与时间安排内容构成时间安排内容构成：以“我上幼儿园了”主题为例发展脉络：如何安抚幼儿紧张的心理，让他们尽快适应幼儿园的生活和环境。从喜欢幼儿园，做一个“开心宝宝”，到“手拉手做朋友”，成为主题发展的线索。内容构成：以“我上幼儿园了”主题为例开心宝宝：老师牵着宝宝的小手，和妈妈一起，看看我们的幼儿园，骑骑木马、荡荡秋千；玩玩各种有趣的玩具和游
山东省幼儿园分类标准
山东省幼儿园分类标准 1、8倍，并按规定参加职工社会保险，足额缴纳“五险一金”。公办幼儿园非在编教师、民办幼儿园教师平均工资不低于本地区最低工资标准，并按规定参加职工社会保险。安全卫生至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。师生人数少于100人的至少配备1名专职保安员，100人以上的至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。师生人数少于100人的至少配备1名专职保安员，100人以上的至少配2名专职保安员。配备必要的防卫性器械、报警通讯设备和消防设施，在重点部位和区域设置电子巡查装置及其他技术防范措施。每班配备保育员1名。每所幼儿园至少设1名专职卫生保健人员。食堂工作人员持证上岗。每班配备保育员1名。每所幼儿园至少设1名专职卫生保健人员。食堂工作人员持证上岗。每班配备保育员1名。150名儿童至少设1名专职卫生保健人员，150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员。食堂工作人员持证上岗。每班配备保育员1名。150名儿童至少设1名专职卫生保健人员，150名以下儿童的可配备兼职卫生保
健人员。食堂工作人员持证上岗。教育质量每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。具有优质园本课程（游戏），并在一定区域内推广。与3处以上幼儿园结对，定期开展帮扶活动。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。具有优质园本课程（游戏），并在一定区域内推广。与2处以上幼儿园结对，定期开展帮扶活动。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。主动与示范、一类幼儿园结对，定期跟岗学习，观摩交流。每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。主动与示范、一类幼儿园结对，定期跟岗学习，观摩交流。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到95%以上。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到90%以上。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到85%以上。建立家长委员会和家长学校，家长满意率达到80%以上。处罚事项凡是有以下情形的，作降类处理，情节严重的停办整改，直至取消办园资格：近5年，发生安全责任事故、严重疫情、食物中毒事件、体罚及变相体罚幼儿等违背师德规范行为，造成严重伤害或恶劣影响；举办特长班，违规收费；存在“小学化”倾向等。凡是有以下情形的，作降类处理，情节严重的停办整改，直至取消办园资格：近3年，发生安全责任事故、严重疫情、食物中毒事件、体罚及变相体罚幼儿等违背师德规范行为，造成严重伤害或恶劣影响；举办特长班，违规收费；存在“小学化”倾向等。凡是有以下情形的，作降类处理，
幼儿园课程指导 大班主题我是哥哥姐姐
主题名称：我是哥哥姐姐 主题来源：幼儿园课程指导 实施时间：1周3周 一、主题说明： 经过两个月漫长的假期生活，孩子们又见到自己亲爱的小伙伴和老师。孩子们都长高、长大了，是大班的哥哥姐姐了。他们还会在这焕然一新教室中，结识1位新朋友&& 开学了，幼儿在我是大哥哥大姐姐这一主题活动中，可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流。孩子们要开始做升学的准备，大家都更懂事了，因为每个人都长大了！本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦，在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人，成为小班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐，成为老师、家长眼里优秀的小大人。 二、环境的创设： 1.墙面布置： （1）布置我是大哥哥大姐姐专栏，设立身高、体重比较栏，定时记录下每个人的成长痕迹。 （2）预置主题我们的进步我会帮忙我自己来我学会了我的进步等。 如：做好班级值日生工作、帮爸爸妈妈做家里的小事，帮助老师和其他伙伴做好事等。 2.心理环境创设： （1）设置心情列车，及时把一些孩子感受到的情绪表现出来。 （2）鼓励幼儿互相之间了解暑假中的事，表达出自己心情，并能有相应的词来表示。 三、家园共育： 1.通过与家长一起关注孩子自身的变化，观察周围的变化，进一步丰富自己的有关经验。 2.请家长帮助孩子一起收集照片,各种废旧物品，丰富区域活动的材料。引导孩子一起体验收集材料、创设区域的过程和乐趣。 3.和孩子一起创设自然角，设立我是小小管理员，引导幼儿学习、照料自然角的动植物，培养幼儿的爱心和责任心。 4.引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事，体验做小大人的积极情绪。 5.请家长把孩子有进步的、新学会的、乐于助人等点点滴滴的事情纪录下来，张贴到我们的主题墙上，让我们全班小朋友都来学一学！ 四、活动区域提示： 名称 材料 内容
山东省幼儿园建设标准
山东省幼儿园基本办园条件标准 （试行） 山东省教育厅 二○一○年七月
目录 一、山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行） (5) 二、山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行） (36) 三、山东省农村幼儿园基本办园条件标准（试行） (63)
山东省城市幼儿园基本办园条件标准 （试行） 一、总则 二、设置与规划 （一）设置 （二）规模 （三）规划设计 三、建设用地标准 （一）建设用地组成 （二）建设用地面积 四、园舍建设标准 （一）园舍建筑组成 （二）园舍建筑面积 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 五、设施设备配备标准 （一）总体要求 （二）教育活动设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 六、教职工配备标准 七、经费保障
附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求 2.山东省城市幼儿园玩教具配备目录 3.山东省城市幼儿园科学发现室配备基本标准 4.山东省城市幼儿园办公设备配备基本标准 5.山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准 6.山东省城市幼儿园隔离室设备配备基本标准
一、总则 （一）为全面提高我省城市幼儿园办园水平，进一步优化学龄前儿童成长环境，满足广大城市居民对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。 （二）本标准是各级政府规划、设置和管理城市幼儿园的重要依据，也是评估城市幼儿园办园条件的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省城市（含县城驻地，下同）举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）本标准适用于城市举办的各类幼儿园。城市新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准规划指标要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划 （一）设置 1.幼儿园设点布局，应根据当地城市建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑。 幼儿园设点布局应符合下列规定： （1）幼儿就近入园，方便家长接送。 （2）应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较高、
山东省幼儿园管理条例
山东省实施《幼儿园管理条例》办法【颁布单位】山东省政府 【颁布日期】 19910823 【实施日期】 19910823 【章名】全文 第一条为加强幼儿园管理，促进幼儿教育事业的发展，根据中华人 民共和国《幼儿园管理条例》（以下简称《条例》），结合我省实际情况，制定本办法。 第二条本办法适用于招收３周岁以上（含３周岁）学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。 第三条幼儿园的管理实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的原则。 第四条各级人民政府的教育行政部门主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。省教育委员会的职责： （一）贯彻国家有关幼儿教育工作的法律、法规和政策； （二）拟定全省幼儿教育事业发展规划； （三）对幼儿园进行业务指导，建立视导和评估制度； （四）建立幼儿园园长和教师的培训、考核及资格审定制度； （五）指导幼儿教育的科研工作。 第五条各级人民政府应将幼儿教育作为整个教育事业的组成部分，加强对幼儿教育工作的领导，并在教育行政部门配备适当的专职干部，负责日常工作。 各级教育行政部门应配备幼儿教育教研、督导和科研人员。 第六条各级卫生、财政、计划、人事、劳动、城乡建设、商业、粮食、轻工、纺织等有关部门和妇联、工会组织要按照省人民政府关于托幼工作的职责分工，各负其责，密切配合，共同做好幼儿园管理工作。 第七条幼儿园的行政管理由举办单位和举办个人负责。 第八条各级人民政府都应举办幼儿园，同时鼓励和支持机关、社会 团体、企事业单位、部队、居民委员会、村民委员会和公民个人举办幼儿园或捐资建设幼儿园。 各级各类幼儿园应接受当地教育行政部门的指导、监督、视导和评估。
第九条全省幼儿园的发展规划分为两个阶段：一九九五年前，在城 市普及学前一年教育，３岁以上幼儿入园率达到８５％以上；农村基本普 及学前一年教育，３岁以上幼儿入园率达到６０％以上，其中经济条件好 的地区要达到８５％以上。二０００年前，城市和农村３岁以上幼儿入园 率要分别达到９０％和８０％以上，其中经济条件好的农村要达到９０％ 以上。 各级人民政府应结合本地实际情况，制定本行政区域内幼儿园发展规划，并组织实施。 第十条一九九五年前，省、市人民政府（行署）及县（市、区）人 民政府应分别建设一所实验幼儿园，乡镇人民政府应建设一所中心幼儿园 。 第十一条本办法发布后，举办幼儿园必须具备《条例》规定的条件 ，并到教育行政部门登记注册。具体登记注册办法，由省教育行政部门依 据《条例》和本办法另行制定。 本办法发布以前举办的幼儿园，应按规定补办登记注册手续。 第十二条举办幼儿园应坚持谁办园谁出钱，国家适当扶持的原则。 各级人民政府举办的幼儿园，其基建投资、设备购置费，由同级财政 拨款；经常性经费由同级财政补助和按规定向入园幼儿的家长收费解决。 机关、社会团体、企事业单位、部队、居民委员会和村民委员会举办的幼 儿园，办园经费由举办单位解决并按规定向入园幼儿的家长收取费用。公 民个人举办的幼儿园，办园经费由举办者解决并按规定向入园幼儿的家长 收取费用。 第十三条幼儿园向幼儿家长收取费用的标准，由省教育行政部门会同省物价、财政等部门制定。幼儿园应凭当地物价部门颁发的《收费许可证》收费。 第十四条幼儿园的办园经费及按规定向入园幼儿的家长收取的费用 ，应专款专用，任何单位和个人不得侵占、挪用和克扣。 第十五条幼儿园实行园长负责制。园长在举办单位和当地教育行政 部门的领导和业务指导下，负责幼儿园的工作。 第十六条举办单位应按照有关规定，配备幼儿园的教职工。 第十七条幼儿园的教师必须符合《条例》规定的条件。对不具备合 格学历的，必须取得《专业合格证书》或《教材教法合格证书》后方可聘 为教师。具体考核和《专业合格证书》、《教材教法合格证书》的发放办法，由省教育行政部门另行制定。 第十八条幼儿园的教职工，应到当地卫生部门指定的县以上（含县级）医疗保健机构进行体检，领取健康合格证明后方可上岗。教职工应每 年体检一次，对患有不适宜从事幼儿园工作疾病的，应及时调离工作岗位 。
省十佳幼儿园自评报告
开拓创新为孩子的快乐人生奠基 ——省十佳幼儿园自评报告 ×××机关幼儿园是由县政府举办的一所公办幼儿园， 1994年被评为省级实验幼儿园。近年来，在县委、县政府及各级教育、主管部门的正确领导和关心支持下，在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下，全体教职员工认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神，认真贯彻国家和省、市有关学前教育法律法规及方针政策，以培养“健康活泼、诚信文明、探究创新、自信乐观”的新时代幼儿为己任，进一步解放思想，转变观念，与时俱进，开拓创新，依托传统文化资源，促进幼儿和谐发展，幼儿园各项工作迈上了一个新的台阶。对照“山东省十佳幼儿园”办园标准，我园以高度负责的态度，实事求是地对全园的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下: 一、克服困难，努力改善办园条件 （一）幼儿园园舍发展历程 我们幼儿园建于1953年，后来几经搬迁，1987年来到现址，当时也只有建筑面积分别为1530平方米的教学楼（东楼）和900平方米的职工宿舍楼（西楼处）。为了幼儿园的发展，后经几番努力，将教职工宿舍楼迁出，我们又先后自筹资金，于1999年扩建了建筑面积为1100平方米的综合楼（西南楼），今年，又把原来的职工宿舍楼翻建成了现在全新的西教学楼，10月份刚刚正式启用。新教学
楼建起以后，困扰我们多年的园舍紧张、拥挤、房屋布局不实用的问题也总算得到了解决。 尽管在到来的各位领导、专家眼里，我们幼儿园目前的硬件或许很不出彩，而且略显简陋，但是在我们自己心里，在几代幼儿和家长的心里，现在的机关幼儿园却如天堂般美好。我们五莲县地处山区，相对来说，经济落后，资源匮乏，尽管我们是县政府举办的幼儿园，但是受我们当地经济落后、财政收入低等因素的影响，县财政每年对我园的补助仅占我园全年总支出的15％，所以，一直以来，硬件设施建设资金短缺是阻碍我们发展的最大的障碍，走到今天这一步，个中辛酸，只有我们自己知道。但不管怎么说，我们总算是勇敢地、无比艰辛地走过来了，擦干泪水和汗水，回头看看走过的路，我们每一个机关幼儿园人怎么能不引以为豪呢？ （二）幼儿园的今天 如今的机关幼儿园，告别了灰黑的水泥地面、告别了迷宫穿行的寝室和大通铺、告别了孩子一摔倒就血印一片的粗糙的水泥户外活动场地，告别了脚踏风琴……今天，木地板的幼儿活动室、全塑胶的户外活动场地，让孩子们的活动更加自由；校园网络系统、丰富的图书软件资料库、10余种千余册的教育期刊让老师的教育教学更加得心应手；班班都配备电脑、钢琴、电视机、空调、数码相机等现代化的教学设备，种类繁多的图书、桌面玩具，适合的桌椅橱柜都让机关幼儿园的每个班级散发着健康和活力；多媒体教室、科学发现室、图书阅览室让孩子们在园每一天都快乐、幸福；全新的幼儿厨房130m2，精、粗加工间、面点间、仓库、更衣室等各功能
山东省幼儿园基本办园条件标准
文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)
山东省农村幼儿园基本办园条件标准 （试行） 一、总则 二、设置与规划 （一）设置与规模 （二）规划设计 三、建设标准 （一）建设用地标准 （二）园舍建筑组成 （三）园舍用房面积 （四）园舍建筑标准 四、设施设备配备标准 （一）总体要求 （二）教育活动设施设备配备标准 （三）办公及生活设施设备配备标准 五、教职工配备标准 六、经费保障 附件：1?幼儿园园舍建设有关标准要求 2.山东省农村幼儿园玩教具配备目录 3.山东省农村幼儿园办公设备配备基本标准
一、总则 （一）为全面提高全省农村幼儿园办园水平，积极改善办园条件，满足农村学龄前儿童体智徳美全面发展及农村广大人民群众对优质学前教育的需求，依据《园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法律法规和政策规定，特制定本标准。 （二）本标准是农村幼儿园规划、设置和管理的重要依据，也是对农村幼儿园评估的基本标准。标准中规定的基本办园条件是本省农村举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。 （三）本标准适用于农村乡镇中心幼儿园以下的各类幼儿园。农村新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。 二、设置与规划 （一）设置与规模 1?农村幼儿园的设置应按照“因地制宜、规模适度，就近入园、方便接送”的原则，根据新农村建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布点。提倡大村及偏远小村独办、相邻小村联办。 幼儿园设点布局应符合下列规定： （1）应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、场地平整、排水通畅、
省级示范幼儿园名单鲁教前字
首批省级示范幼儿园名单鲁教前字[1994]4号1994年11月23日公布 山东省人民政府机关幼儿园 山东大学幼儿园 济南炼油厂幼儿园 山东医科大学幼儿园 济南市市直机关幼儿园 济南市槐荫区机关幼儿园 山东省立医院幼儿园 济南市制锦市幼儿园 青岛市人民政府机关幼儿园 青岛中科院海洋研究所幼儿园 青岛市实验幼儿园 淄博市山东新华制药厂幼儿园 淄博市直机关第一幼儿园 淄博市直机关第二幼儿园 淄博市山东铝厂第一幼儿园 淄博市新华医疗器械厂幼儿园 淄博市临淄区实验幼儿园 枣庄市鲁南化肥厂幼儿园 枣庄市级机关幼儿园 枣庄煤炭八一矿幼儿园 东营市人民政府第二幼儿园 烟台市海军航空工程学院幼儿园 烟台市建委幼儿园
烟台合成革总厂幼儿园 烟台市芝罘区区直机关幼儿园 烟台市福山区机关幼儿园 烟台市开发区华颖实验幼儿园 烟台龙口市直机关幼儿园 烟台龙口矿务局工程处幼儿园 烟台招远市商业幼儿园 烟台莱州市商业幼儿园 烟台市海洋县二轻幼儿园 烟台牟平县商业幼儿园 潍坊安丘市棉纺厂幼儿园 潍坊诸城市棉纺厂幼儿园 潍坊青州市铝箔纸厂幼儿园 潍坊纯碱厂幼儿园 潍坊第四棉纺厂幼儿园 山东省电力三公司幼儿园 潍坊第一织布厂幼儿园 中国人民解放军54691部队长城幼儿园潍坊玻璃纸厂幼儿园 潍坊柴油机有限责任公司幼儿园济宁市曲阜师范大学幼儿园山东如意毛纺集团总公司幼儿园 济宁第一职业中专附属幼儿园
威海市环翠区一轻幼儿园 威海荣成市二轻幼儿园 威海文登市商业幼儿园 威海市二轻幼儿园 日照港务局幼儿园 滨州第二棉纺厂幼儿园 滨州医学院幼儿园 山东活塞厂幼儿园 德州棉纺厂幼儿园 中国水利水电第十三工程局幼儿园 临沂市华盛幼儿园 临沂棉纺厂幼儿园 临沂地区电业局幼儿园 菏泽地区牡丹幼儿园 胜利石油管理局河口采油厂第一幼儿园胜利石油管理局纯梁采油厂机关幼儿园莱芜钢铁总厂机关幼儿园 莱芜钢铁总厂铁铜沟生活区幼儿园济南铁路分局生活管理段二七幼儿园齐鲁石化公司闻韶幼儿园 齐鲁石化康平幼儿园 济南军区空军机关幼儿园
山东省幼儿园课程指导【活动设计】海底世界_中班_艺术
中班艺术领域：海底世界 一、活动目标： 1. 在拓印作画的基础上，通过借形想象大胆创作。 2. 喜欢与同伴一起表现海底世界的景物，萌发热爱大自然的情感。 二、活动重、难点： 在拓印作画的基础上，通过借形想象大胆创作。 三、活动准备： 物质准备：画纸，颜料，画笔，拓印工具，轻音乐，PPT,《海底遨游》视频。 经验准备：幼儿有前期拓印作画的基础，知道大海里有丰富的海洋资源。 四、活动过程： 1.玩一玩，印一印。 师：“今天老师带你们和颜色宝宝玩游戏。” 介绍拓印工具：报纸团，手掌、脚掌印，各种刷子，不同形状的泡沫。 师：“请你们选择一种最喜欢的工具，用拓印的本领去玩颜色。” 幼儿自主选择材料自由拓印。 2.看一看，想一想。 师：“刚才小朋友们都玩累了，我们一起看个电影放松一下吧！” 播放《海底遨游》片段，并通过谈话引导幼儿认识不同的海洋生物。 师：“谁来说说看你在大海中看到了什么？” 小结：原来在大海中有这么多奇妙的海洋生物。
3.画一画，变一变。 ①教师出示PPT课件，引导幼儿观察和学习借形想象和添画的步骤 和方法。 师：“今天有位神奇的魔法师也来到了这里，你们看！魔法师把谁请来啦。（出示范画螃蟹、热带鱼）你们想不想跟魔法师学魔法请出更多大海里的朋友？” ②师幼围绕画布寻找色块并想象说出不同的海洋生物。 ③幼儿进行借形想象添画。 师：“大海里的朋友们在和我们玩捉迷藏，请你们拿起画笔把它们变出来吧!” 幼儿作画，教师进行巡回指导。 4.找一找，说一说。 教师引导幼儿发现画纸上创作的海底生物并进行讲述。 师：“你发现了什么？谁来说说看？” 幼儿互相交流作品、分享快乐。 5.活动延伸 师：“今天我们一起和颜色宝宝玩了游戏，又跟魔法师学魔法变出了美丽的海洋生物，刚才我还听到了好听的海底故事。让我们把这片美丽的大海去分享给更多的人吧！” 课后延伸活动： 1.将本节活动的工具和材料投放到班级美工区供幼儿继续探索和创作。
《幼儿园课程指导》
《幼儿园课程指导》 《幼儿园课程指导》指出“幼儿园的课程方案是一个有意图而可灵活调整的开放的系统。”幼儿园课程最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关，活动应该围绕幼儿周围的世界展开，这样有利于使幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华。当课程内容取材于幼儿的生活经验，当活动的主题和内容为幼儿所注意时，他们就会产生极大的兴趣、热情，更积极地运用自己的心智去探索、去发现、去尝试，我们不能拿着教材向孩子讲解海洋水族馆，尤其对我们农村的孩子，而放弃孩子正在用心观察着的动植物的生长变化，把孩子从他感兴趣的世界里硬拉出来，是违背新课程教学理念的。农村有广阔的自然资源，农作物、动植物这些看似平常的东西，都是孩子探索的积极对象。 发掘与利用富有地方特色的幼儿园课程资源的目的，不仅在于形成独具特色的园本课程，使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化,也有利于扩展幼儿的生活和学习的空间，使幼儿园课程进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然,使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解。此外，还有利于促进家庭和社区对幼儿园教育的参与，丰富幼儿园课程内容,提高家长和社会对幼儿园教育的了解与满意度。 新闸镇位于常州西郊，可称是江南鱼米水乡，具有特有的乡土文化资源，为主题活动乡土化的实施提供了现实的条件资源。 一、采集和运用自然物资源，以丰富教材内容。 将自然界显现出来的有利资源运用到主题教学之中，生成了《野菜》这一主题，将教学融入到了自然社会的大课堂，带幼儿去挖野菜、采摘野菜，制作野菜标本，制作野菜食品，如：做春卷、包饺子、荠菜嵌油豆腐、凉拌马兰头，进行野菜艺术创作——野菜粘贴画，还结合当地民间传统，晒野菜干。这些都为主题活动的开展提供了丰富的教学内容。 在开展主题《夏天到了》时，教师将幼儿带到大自然中亲身感受夏天天气的炎热，帮助农民伯伯捡小麦，观察蔬菜的生长，到树林中乘凉、爬树、采野菜、观察草丛中的各种小昆虫……，由于幼儿亲身融入到大自然中，他们作为活动的主体主动的参与活动，孩子们的探索兴趣被充分调动起来，真正体现了“玩中学”“大自然就是活教材”的思想。本次活动中他们对夏天的认识来自亲身体验，对夏天的美好发自内心的真实感受，回来后，孩子用收集的野草、树叶，粘贴各种图画，用笔画出他们对夏天的感受，他们还用麦草编织了各种小玩具，活动中孩子们的自主性和自主性得到了充分发挥，学习由被动变为了幼儿主动的富有乐趣的活动。 我们在生成的主题活动《萝卜干的经历》中，幼儿纷纷从家里带来了萝卜籽、及各种萝卜投放到自然角中供幼儿观察；《大米饭香喷喷》中，幼儿带来稻谷做实验，了解大米饭是怎样来的。这些自然物课程资源的有效运用使我们的教学富有生机。 在开展一系列以野菜、夏天到了、萝卜干的经历、大米饭香喷喷为教学材料的主题活动时，我们充分利用了乡村特有的自然资源，引导幼儿发现了自然界植物的生长规律，了解自然环境与人类生活的关系，引发幼儿进一步探索自然，体验发现的乐趣。该主题的形成充实了幼儿园新教材，是主题活动乡土化研究的良好素材。 二、开发和利用现代教育技术课程资源。 课程资源的开发直接导致了教育方法的变革，新的课程资源的引入会带动教育手段、教学组织形式等方面的变革，课程资源的丰富特别是新兴课程资源会有利于推动现行的教育模式的改革，孩子学习的主体性会极大地提高，幼儿的实践能力、学习兴趣、创新能力等将有全新的发展。
山东省幼儿园管理办法
山东省幼儿园管理 办法
山东省幼儿园管理办法 （草案） 第一章总则 第一条为了规范幼儿园管理，提高幼儿园保育教育质量，促进学前教育事业科学发展，根据《中华人民共和国教育法》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本省区域内各级各类幼儿园。 第三条学前教育实行政府主导、社会参与、公办为主、民办补充的办园体制。 第四条省、设区的市人民政府统筹管理本行政区域内的学前教育事业，负责制定学前教育发展规划，指导监督辖区内的学前教育工作。 县（市、区）人民政府对本行政区域内学前教育发展负主要责任，负责幼儿园规划布局、公办幼儿园建设、教师配备与工资保障、经费筹措、幼儿园管理等。 乡镇人民政府（街道办事处）承担本行政区域内学前教育发展和管理责任。 鼓励村民委员会、居民委员会（社区）举办幼儿园。 第五条县级以上人民政府教育行政部门主管本行政区域内幼儿园管理工作。县级以上人民政府发展改革、民政、公安、财政、人力资源社会保障、住房城乡建设、城乡规划、国土资源、卫生、食品药品监管、价格和机构编制等部门按照各自职责参与幼儿园管理工作。
第六条各级人民政府及有关部门、幼儿园举办者和幼儿园应当依法保障幼儿园教职工及幼儿的安全。 第七条幼儿园应当尊重幼儿的人格和权利，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 第八条对推进学前教育事业发展成绩显著的单位或者个人，应当按照有关规定予以表彰奖励。 第二章设立与监督管理 第九条县级以上人民政府应当将幼儿园建设纳入城乡公共服务设施配套建设规划和本地区教育专项规划，结合人口密度及变动趋势、幼儿园服务范围等因素合理规划幼儿园布局，满足适龄儿童就近入园需求。 第十条城镇新建居住区幼儿园以政府建设为主，并与居住区同步规划、同步建设、同步交付使用。政府委托住宅开发建设单位建设的，应当明确幼儿园土地使用性质和经费来源渠道。由政府投资建设的，应当无偿交付当地教育行政部门作为公办学前教育资源管理使用。 城镇专项规划中涉及幼儿园布局的，应当征求本级教育行政部门的意见。未按照城乡规划确定的幼儿园布局和有关技术标准、规范安排幼儿园建设的，规划主管部门不予办理规划审批，登记部门不予办理确权登记。 第十一条因城乡规划建设等原因需要征收幼儿园土地、房屋的，设区的市、县级人民政府应当按照幼儿园规划布局予以重建，或者依法予以补偿，补偿费应当用于幼儿园建设。需要异地重建幼儿园的，应当先建后征；