太原理工大学
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教师专业技术职务聘任条件
一、政治思想条件
拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守法纪。忠诚于人民的教育事业,有良好的师德，为人师表，教书育人，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。
二、基本要求
1、须取得高等学校教师资格证书
2、学历学位要求
聘任教授职务，40岁及以下申报者，须具备博士研究生学历并取得博士学位；40岁以上申报者，须取得博士学位或具备研究生学历并取得硕士学位。
聘任副教授职务，35岁及以下申报者，须具备博士研究生学历并取得博士学位；35岁以上至45岁及以下申报者，须具备研究生学历并取得硕士学位；45岁以上申报者，须具备研究生学历或取得硕士学位。
聘任讲师职务，须具备研究生学历并取得硕士学位。
破格晋升教师高级职务者须具备博士研究生学历并取得博士学位。
年龄规定以每年会议表决之日计算。
3、外语条件
晋升教师高级职务要求职称外语考试A级，晋升教师中级职务要求B级；省补充考试相应等级有效期内合格证书。根据原省人事厅《关于转发落实国家人事部<关于完善职称外语考试有关问题的通知>的通知》(晋人职字[2007]45号)，可免试或照顾的范围如下: 符合下列条件之一，晋升教师高级职务可以免试：
（1）工作期间参加WSK（全国外语水平考试）、WHO（全国卫生人员出国考试）成绩达到出国分数线或参加BFT（A）级（全国出国培训备选人员外语水平考试）考试合格的；
（2）具有国家认定的相应留学经历的；
（3）独立或作为第一作者出版过外文专著、译著，或用外文在有ISSN 国际标准期刊号的外国学术期刊上公开发表过学术论文，经省人社厅按规定程序组织确认合格的；
（4）申报副教授时外语考试成绩达到国家A级标准，申报教授时可免考；
（5）研究生获得博士学位的；
（6）53岁以上晋升副高级、55岁以上晋升正高级；
（7）取得外语专业大专以上学历并从事本专业工作，申报职称有第二外语要求的。
符合下列条件之一，晋升中级职务可以免试：
（1）符合上述晋升高级可免试的条件之一者；
（2）参加BFT（I）级考试或国家六级以上外语水平考试合格者；
（3）50岁以上者。
免试需提供相应证明材料。由其他系列申报同级高等学校教师系列的，原外语考试合格级别必须与转评相应职称外语要求的级别一致。
4、计算机应用能力要求
根据原省人事厅晋人职通字[2005]118号文件规定，申报评审教师高级职务人员，须有全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书4个模块（晋升副教授考过4个模块的，晋升教授时不需再考），申报评审中级职务须有3个模块。
根据原省人事厅晋人职字[2005]118号文件规定，下列人员可免考：
（1）具有博士学位的研究生；
（2）近3年从省外引进的高级专业技术人员和从国外引进的留学人员；
（3）计算机应用专业及相近专业毕业现从事计算机应用教学的教师；
（4）50岁以上者。
5、考核要求
晋升教师职务，必须有学校教学指导委员会的教学考察评价意见，讲师要参加学校组织的公开讲课，其教学效果达到与申报职务相应的教学水平。没有参加教学考察或教学考察不合格，不得申报。
任现职期内的年度考核、任职期满考核结果均在称职以上。破格晋升者近三年内至少有一个年度考核为优秀。
晋升教师职务者，在一个任期内须担任辅导员（班主任）一年及以上并经考核合格方能参加专业技术职务晋升。第三、四层次引进人才初聘时对此条不做要求。
对于连续半年及以上在国外高水平大学或研究机构从事研究、学习，在批准时间（包括批准延长时间）内回国的教师，在专业技术职务评审中予以优先。从2015年开始,50岁以下晋升正高级职务、从2016年开始，50岁以下晋升高级职务，须出国半年及以上并经考核完成预期任务方能参加专业技术职务晋升。
6、答辩要求
凡参加我校晋升（含转评）教授、副教授职务，一律参加我校当年统一组织的学术答辩。答辩有关规定按《山西省高等学校教师、实验系列晋升高级专业技术职务学术答辩规则》（见省教育厅网）执行。实行答辩论文评判及专业答辩命题匿名制、现场答辩公开进行的办法。专业组答辩综合结果严格把握，优秀比例不突破30%，差的比例，即应淘汰比例不得低于10%。参加上年度答辩未通过者，再次答辩时须提交新发表的论文，否则不予接受答辩材料。
答辩结果提交高评会作为评审的主要依据之一：
（1）凡答辩没有通过的，不能参加申报评审。答辩成绩为中，且学术水平、工作业绩较差者，在评审时学科组一般不向评委会推荐。
（2）破格晋升的答辩成绩必须为优秀。
7、任职年限
（1）初聘
本科毕业取得学士学位，工作1年见习期满可初聘“助教”；研究生毕业取得硕士学位工作满3年、博士毕业,可初聘“讲师”职务；第四层次引进人才，通过我校统一组织的学术答辩后，可聘任“副教授”职务；第三层次及以上层次引进人才，通过我校统一组织的学术答辩后，可聘任“教授”职务。
（2）任现职年限
申报专业技术职务必须是在聘的专业技术人员，任职时间从聘任时间算起。讲师晋升副教授、副教授晋升教授需任职满5年；研究生取得博士学位后申报副教授，要求从事本专业工作满2年；晋升讲师的需助教任职满4年。
任现职年限的计算，自本单位下达聘任文件当年算起，实算至申报当年年底。
8、教学工作量
教师教学授课时数和工作量以教务处和研究生院教学计划核算为准。所有申报教师职务者，均需讲授至少一门本科生课程。
9、破格评审
（1）任期破格需任现职满3年及以上，并在任期内有1个年度考核为优秀；
（2）特殊破格：35岁以下业绩突出者；
（3）破格晋升者答辩必须是优秀。
10、实行教师岗位分类管理
根据实行教师岗位分类管理设置，建立以业绩为重点、品德、知识、能力为要素，有利于促进教师专业发展和绩效提高的教师评价体系的需要，结合我校实际，将晋升专业技术职务教师分为三个类型，不同类型教师在教学、科研条件上有不同要求。
（1）教学型：以教学为主，长期在教学第一线从事全校思想政治教育理论、外语、体育、大学语文、高等数学、普通物理、化学、制图等公共基础课教学的专职教师。教学型教师由学校教务处、人事处（职称办）共同确定。
（2）教学科研型：以教学为主，承担一定科研工作，主要承担专业基础课、专业课教学的教师。
（3）科研教学型：以科学研究、科技开发、技术成果推广为主，承担一定教学工作的教师。
各学院要严格按照评审条件中对各类型教师的规定执行，担任专业课教学的教师应按教学科研型申报，而不能降低条件申报教学型。
11、特殊人才申报评审
凡身份、学历、资历等多项条件不符合国家和我省正常或破格评审的规定，但业绩贡献特别突出者，可按《山西省特殊人才高级专业技术职务任职资格评审暂行办法》（晋人字[2006]47）的规定申报评审。
12、关于学术论文和专著
凡晋升讲师、副教授、教授职务者无论何年发表在增刊、专刊、特刊、论文集、会议论文、非学术性刊物上的论文，无论收录与否一律不算。被SCI、SSCI、EI收录的要提供有资
质的检索机构出具的收录证明。被CSSCI（南京大学编）、《中文核心期刊要目总揽》（北京大学编）收录源期刊要附论文发表时间段的收录检索页。
参评人员提交的论文、专著必须与本人从事的专业一致，以第一作者或独著身份在省级以上本专业学术刊物和出版社发表、出版。专著要有统一书号（ISBN）。刊物必须有刊号（标有国内统一刊号CN和国际统一刊号ISSN）、公开出版、发行。用稿通知和清样一律不算。
社会科学类在SSCI（社会科学引文索引）、《中国社会科学》、《新华文摘》全文发表或全文收录均按国家级学术刊物级别对待。
为杜绝个别申报人员为评职称而拼凑条件，突击发表学术水平低、无学术价值的文章，在评审条件规定的篇数内，下列文章只计算一篇：（1）发表在同期同刊学术刊物上的文章；（2）申报当年发表的本专业非课题研究文章（无具体科研、技术项目内容的文章）；（3）同篇文章多次发表或被多次转载、引用，一律以最高刊物一次性对待。
在高等学校学报发表论文，其学报等级不能低于本校层次。
凡申报提供的学术论文刊物和学术著作全部实行网上检索，学术论文通过“中国知网”（https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,）、万方数据资源系统(https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,)、重庆维普中文科技期刊数据库(https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,)检索、验证，著作通过“中国新闻出版信息网”(https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,)进入CIP数据中心检索。在上报材料时将网上检索页一同附上。未经网上检索、验证的不予受理。
专著、译著或编著实行外审制度，须经同行专家鉴定达到晋升相应职务水平方可申报。外审不合格者第二年可再给一次送审机会。
13、教材
以教材作为主要条件的申报者，主编或参编教育部普通高等教育国家级规划教材、面向21世纪课程教材（以“全国普通高等教育教材网”［https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,］检索为准）。
14、科研要求
科研项目或科研成果，要求提供科研经费下达文件。
15、实行公示制度
学校按照公开、公平、公正、民主、择优的原则实行公示。将申报人员的基本情况包括学历、工作经历、年度考核、奖惩以及论文、专著发表情况和科研业绩、评审结果等情况在
学校网页（https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,）公示一周。
16、成果计算时间截止为高评会之前，必须是实物，证明或其它材料一概无效。（高评会定于每年六月举行）。
三、聘任教授条件
受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研（教研）和学科建设、实验室建设任务，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，具有主持和指导学术创新的能力，并在教学研究方面具有较高造诣。
（一）教学必备条件
1、受聘副教授以来，主讲过两门以上（科研教学型可以一门）本科课程的讲授工作，其中一门必须为基础课或专业基础课，完成学校规定的教学工作量。
2、教学量要求
教学型教师年均教学工作量450及以上，在教学中进行了一门公共课或基础课教学改革，并取得显著成效。
教学科研型教师年均教学工作量300及以上，进行了一门专业课的教学改革，或开设一门新课程。
科研教学型教师年均教学工作量150及以上，并主讲过一门专业课程。
经学校教学指导委员会考察，教学效果达到教授职务相应的水平，学生评价优良。
（二）科研必备要求
1、指导研究生要求
具有指导青年教师或硕士研究生的能力，独立指导过或正在独立指导硕士研究生。
2、科研项目要求
正常申请晋升教授者，任期内须主持国家级项目一项或主持省部级以上科研、教研项目两项。破格晋升者须主持国家自然科学基金或社科基金项目一项。
3、论文要求
在任现职期间在本专业学术刊物上发表论文5篇以上，其中本校学报发表论文最多只算一篇，其他论文须发表在不低于本校学报层次且与本人从事专业相一致的刊物上。其中：
（1）教学型教师：要求国家级学术刊物发表论文2篇，其中文科类要求被CSSCI收录1篇、理工科要求被SCI收录1篇或被EI收录2篇；
（2）教学科研型教师：要求国家级学术刊物发表论文3篇，其中文科类要求被CSSCI收录2篇、理工科要求被SCI收录2篇或被EI收录3篇；
（3）科研教学型教师：要求国家级学术刊物发表论文5篇，其中文科类要求被CSSCI收录3篇、理工科要求被SCI收录3篇或被EI收录5篇；
（4）破格晋升要求发表论文并被SCI收录不少于5篇。
社会科学类在SSCI（社会科学引文索引）、《中国社会科学》、《新华文摘》全文发表或全文收录也可。
（三）其他应备条件
正常晋升，在满足上述教学、科研等必备条件后，须符合下列条件之一条；任期破格晋升，在满足上述教学、科研等必备条件后，须符合下列条件之两条：
1、专著
在省级以上专业出版社出版与从事专业一致的专著（非编著）一部，理科字数不少于12万字，文科不少于18万字（不能几部累加）。对外语专业，在省级以上专业出版社出版专业性较强的译著一部不少于18万字（不能几部累加）。
专著应是本人承担科研、教研（教改）项目或是本人多年学术研究系列论文积累形成的最终成果。
专著（译著）实行出版后次年外审制度。专著或译著须经同行专家鉴定达到晋升教授职务水平。
2、教材
主编或参编教育部普通高等教育国家级规划教材、面向21世纪课程教材（以“全国普通高等教育教材网”［https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,］检索为准），本人单独完成一章以上；或以第一主编出版由有关部委教材审定机构批准立项的规划教材一部（需提供部委教育部门下达的文件）。
3、教学奖
获国家教学成果奖一项前5名，或国家精品课程前4名；或省级教学成果一等奖前3名、
二等奖前2名（省精品课程按省级教学成果二等奖对待）；或作为首席指导教师指导学生在国家“五大竞赛”（全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生广告设计竞赛、全国大学生CCTV杯高校英语演讲大赛、全国大学生“挑战杯”竞赛）获得国家级一等奖一次或二等奖二次、省级一等奖三次。
4、科研奖
自然科学：获国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一项，前5名；或省部级政府部门科学技术一等奖前4名，二等奖前3名。
社会科学：获国家和教育部人文社会科学研究优秀成果一、二等奖前5名；或山西省社会科学研究优秀成果一等奖前3名，二等奖前2名。
5、专利
获得一项与本人学科方向一致的国家发明专利，第1发明人。
6、独立承担科学研究、科技开发、技术创新重大项目取得显著经济社会效益（500万元以上），学校纯收入50万元以上（需提供双方签订的技术合同书和学校计划财务处出具的到款进账收据）。
7、在产学研合作及产业经营管理、科技开发、技术推广、普及上取得显著成绩，并取得经济效益（500万元以上），学校纯收入100万元以上（需提供双方签订的技术合同书和学校计划财务处出具的到款进账收据）。
8、特殊破格者，须具备教学、科研等必备条件。业绩突出指在SCI一、二区发表的论文不少于3篇；或影响因子累计达到20；或单篇影响因子达到7。或不具备教学、科研必备条件，论文业绩特别突出者，指在SCI一、二区发表的论文不少于6篇；或影响因子累计达到40；或单篇影响因子达到12。
（四）艺术、体育专业补充条件
根据艺术、体育教师专业的特点制定以下补充条件。艺术、体育教师在满足晋升教授必备教学、科研条件的前提下，正常晋升须符合下列条件之一条（可代替其他应备条件之一条），破格晋升须符合下列条件之两条（可代替其他应备条件之两条），可晋升教授职务。艺术、体育教师或所教学生获多项奖项的，只按两项最高奖项计，其余只作参考。
1、音乐、舞蹈学科
（1）近五年来（下同），教师或作为首席指导教师所教学生在国家级专业比赛中，获三等以上奖一项，或在省级专业比赛中，获一等奖一项。
（2）由省级以上文化管理部门、音协举办的教师或作为首席指导教师所教学生独唱、独奏、作品音乐会二场以上，或在省级以上出版社出版个人独唱、独奏、作品音像制品一部（需外审）。
（戏剧戏曲、影视学科参照以上条件执行，影视获奖条件仅限国家级奖）。
2、美术学科
（1）近五年来（下同）参加全国一级美展并获三等以上奖一项，或参加全国二级美展并获二等以上奖一项，或省美协各专业分会主办的展览作品获一等奖一项。
（2）由省级专业出版社出版的专著、画册，每幅画册不少于50幅个人作品（需外审）。
（3）在CSSCI（中文社会科学引文索引）收录的专业期刊发表一Ａ级美术、设计作品一幅以上，或一Ｂ级美术、设计作品四幅以上，所发表作品均不少于1/2页面。
（艺术设计、书法、摄影学科参照以上条件执行，摄影获奖条件仅限国家级奖）。
3、体育学科
近五年来（下同），教师或作为主教练在全国运动会、全国大学生运动会以上比赛中获前三名或破记录一次，或获第四、五、六名累计二次，或获第七、八名累计三次；在全国单项比赛、全国大学生单项比赛中获得前三名或破记录累计二次，或获第四、五、六名累计三次，或获第七、八名累计四次（助理教练翻倍）。
四、聘任副教授条件
受聘讲师以来，积极承担学校的教学、科研和学科建设、实验室建设任务，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，在教学中能根据教学大纲的要求改革教学方法，不断更新教学内容，在教学上有较深入的研究。
（一）教学必备条件
1、受聘讲师以来，主讲过一门基础课或二门以上课程（教学型教师须二门基础课，其中一门为专业基础课）；完成学校规定的教学工作量。
2、教学量要求
教学型教师年均教学工作量450及以上，在教学中进行了一门公共课或基础课教学改革，并取得显著成效。
教学科研型教师年均教学工作量300及以上，进行了一门专业课的教学改革，或开设一门新课程。
科研教学型教师年均教学工作量150及以上。
经学校教学指导委员会考察，教学水平和效果达到副教授职务水平，学生评价优良。
（二）科研必备条件
1、科研项目要求
受聘讲师以来，应具备明确的研究方向，须主持市级及以上科研、教研项目一项或主持横向开发项目一项，人文社科类经费累计到款3万元以上，自然科学类经费累计到款10万元以上。破格晋升者须主持国家级项目一项。
2、论文要求
在任现职期间在本专业学术刊物上发表论文4篇以上，其中：
（1）教学型教师要求国家级刊物论文1篇；
（2）教学科研型教师要求国家级刊物论文2篇，其中文科类要求被CSSCI收录1篇、理工科要求被SCI收录1篇或被EI收录2篇；
（3）科研教学型教师要求要求国家级刊物论文3篇，其中文科类要求被CSSCI收录2篇、理工科要求被SCI收录2篇或被EI收录3篇；
（4）破格晋升要求发表论文并被SCI收录不少于4篇。
社会科学类在SSCI（社会科学引文索引）、《中国社会科学》、《新华文摘》全文发表或全文收录也可。
如所发表论文质量较高，被SCI收录多篇或影响因子较高，其他科研条件可适当放宽。
（三）其他应备条件
正常晋升，在满足上述教学、科研必备条件后，需符合下列条件之一条。任期破格晋升，在满足上述教学、科研必备条件后，需符合下列条件之两条。
1、著作
在省级以上出版社出版与从事专业一致的著作一部，理科字数不少于10万字，文科不少
于12万字（不能几部累加）。
对外语专业，在省级以上专业出版社出版专业性较强的译著一部不少于12万字（不能几部累加）。
著作应是本人承担科研、教研（教改）项目或本人多年学术研究系列论文积累形成的最终成果。
著作（译著）实行外审制度。著作或译著须经同行专家鉴定达到晋升副教授水平。
2、教材
主编或参编教育部普通高等教育国家级规划教材、“面向21世纪课程教材”教材。（以“全国普通高等教育教材网”［https://www.360docs.net/doc/f517585775.html,］检索为准），或有关部委教材审定机构批准的规划教材一部（需提供部委教育部门下达的文件），本人单独完成一章以上或本人编写字数在5万字以上。
3、教学奖
获国家教学成果奖一项前5名；或国家精品课程前5名；或省级教学成果一等奖前4名，二等奖前3名，三等奖第1名（省级精品课程按省级教学成果二等奖对待）；或作为指导教师（前3名）指导学生在国家“五大竞赛”（全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生广告设计竞赛、全国大学生CCTV杯全国英语演讲大赛和全国大学生“挑战杯”竞赛）获得国家级二等奖1次，或省级一等奖2次；或在山西省高等学校中青年教师教学基本功竞赛中获得二等及以上奖一次。
4、科研奖
自然科学：获省科学技术一等奖前5名，二等奖前4名，三等奖第1名；或山西省高等学校科技进步一等奖前3名，二等奖第1名。
社会科学：获山西省社会科学研究优秀成果一等奖前4名，二等奖前3名，三等奖第1名；或山西省高等学校人文社会科学一等奖前3名，二等奖前2名，三等奖第1名。
5、专利
获得一项与本人学科方向一致的国家发明专利，前2名发明人。
6、独立承担科学研究、科技开发、技术创新重大项目取得显著经济社会效益（300万元以上），学校纯收入30万元以上（需提供双方签订的技术合同书和学校计划财务处出具的到
款进账收据）。
7、在产学研合作及产业经营管理、科技开发、技术推广、普及上取得显著成绩，并取得经济效益（300万元以上），学校纯收入30万元以上（需提供双方签订的技术合同书和学校计划财务处出具的到款进账收据）。
（四）艺术、体育专业补充条件
艺术、体育教师在满足晋升副教授教学、科研必备条件的前提下，正常晋升须符合下列条件之一条（可代替其他应备条件之一条），破格晋升须符合下列条件之两条（可代替其他应备条件之两条），可晋升副教授职务。艺术、体育教师或所教学生获多项奖项的，只按两项最高奖项计，其余只作参考。
1、音乐、舞蹈学科
（1）近五年来（下同），教师或作为首席指导教师所教学生在国家级专业比赛中获优秀以上奖一项，或在省级专业比赛中获二等以上奖一项。
（2）由省级以上文化管理部门、音协举办的教师或作为首席指导教师所教学生独唱、独奏、作品音乐会一场，或在省级以上出版社出版个人独唱、独奏、作品音像制品一部（需外审）。
（戏剧戏曲、影视学科参照以上条件执行）。
2、美术学科
（1）参加全国一级美展并获优秀以上奖一项，或者参加全国二级美展并获三等以上奖一项，或省美协各专业分会主办的展览作品获二等以上奖项一项。
（2）由省级以上专业出版社出版的专著、画册，每幅画册不少于40幅（需外审）。
（3）在CSSCI（中文社会科学引文索引）收录的专业期刊发表的一B级美术、设计作品两幅以上，作品不少于1/2页面。
（艺术设计、书法、摄影学科参照以上条件执行）。
3、体育学科
近五年来（下同），教师或作为主教练在全国运动会、全国大学生运动会以上比赛中获前八名一次以上；或在全国单项比赛、全国大学生单项比赛中获得前六名1次以上；或在山西省全民运动会、省外高校协作区比赛获得前两名累计2次以上；在山西省大学生比赛中获第
一名累计2次以上（助理教练翻倍）。
五、聘任讲师条件
（一）学历及任职年限
1、获得博士学位，可直接聘任为讲师；
2、获得硕士学位，从事高校教学工作满三年以上。
（二）教学业务必备条件
1、系统地讲授过一门以上基础课、专业课或专业基础课，较好地完成学校规定的教学工作量；
2、在教学研究、科学技术研究方面具有一定的能力，经学校教学指导委员会考察，达到与讲师职务相应的教学水平。
(三) 科研业务必备条件
任助教职务期间，能够较好地完成学校规定的教学工作量，在省级以上学术刊物上发表本专业具有一定水平的论文2篇以上；或在国家级学术刊物发表论文并被SCI收录1篇；或在山西省高等学校中青年教师教学基本功竞赛中获得三等及以上奖一次。
六、本方案从2014年1月开始执行。
太原理工大学安全系统工程复习资料
1.系统是由相互作用、相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。 2.系统的特征：整体性、目的性、有序性、相关性、环境适应性、动态性 3.系统学原理：整体性原理、相关性原理、有序性原理、动态性原理、分解综合原理、创造思维原理、验证性原理、反馈原理 4.系统工程是对系统进行合理规划、研究、设计和运行管理的思想、步骤、组织和技巧等的总称，它是以实现系统最优化为目的的一门基础科学，是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法。 5.三维结构图：①时间维。对一个具体工程，从规划起一直到更新为止，全部程序可分为规划、拟定方案、研制、生产、安装、运转和更新七个阶段。②逻辑维。对一个大型项目可分为明确目的、指标设计、系统方案组合系统分析、最优化、作出决定和制定方案七个步骤。③知识维。系统工程需使用各种专业知识，霍尔把这些知识分成工程、医药、建筑、商业、法律、管理、社会科学和艺术等，把这些专业知识成为知识维。 6.安全与危险：①安全，是指免遭不可接受危险的伤害。它是一种使伤害或损害的风险限制在可以接受的水平的状态。安全程度用安全性指标来衡量。②危险，是指存在引起人身伤亡、设备破坏或降低完成预定功能能力的状态。③安全是相对的，危险是绝对的。 7.安全标准：①安全是一个相对的主观的概念。评定状态是否安全需要一个界限、目标或标准，通过与定量化的风险率或危害程度进行比较，判定是否达到人们所期盼的安全程度。我们把这个标准称为安全标准。②受技术、资金等因素的制约，危险是不可能完全杜绝的。安全标准实际上是一个社会各方面可以接受的危险度③确定安全标准的方法有统计法和风险与收益比较法。 8.安全系统工程是指在系统思想指导下，运用先进的系统工程的理论和方法，对安全及其影响因素进行分析和评价，建立综合集成的安全防控系统并使之持续有效运行。 9.安全系统工程的任务：（1）危险源辨识（2）分析、预测危险源由触发因素作用而引发事故的类型及后果（3）设计和选用安全措施方案，进行安全决策（4）安全措施和对策的实施（5）对措施效果做出总体评价（6）不断改进，以求最佳措施效果，使系统达到最佳安全状态。10.安全系统工程的研究对象：任何一个生产系统地都包括三个部分，即从事生产活动的操作人员和管理人员，生产必需的机器设备、厂房等物质条件，以及生产活动所处的环境。这三个部分构成一个“人—机—环境”系统，每一部分就是该系统的一个子系统，称为人子系统、机器子系统和环境子系统。 11.安全系统工程的研究内容：①系统安全分析系统安全分析有五个基本要素和程序：安全目标、可选用方案、系统模式、评价标准、方案选优②系统安全评价：安全评价的目的是为决策提供依据。系统安全评价往往要以系统安全分析为基础，通过分析，了解和掌握系统存在的危险因素，但不一定要对所有危险因素采取措施。而是通过评价掌握系统的事故风险大小，以此与预定的系统安全指标相比较，如果超出指标，则应对系统的主要危险因素采取控制措施，使其降至该标准以下。③安全决策与控制：任何一项系统安全分析技术或系统安全评价技术，如果没有一种强有力的管理手段和方法，也不会发挥其应有的作用。因此，在出现系统安全分析安全评价技术的同时，也出现了系统安全决策。 12.安全分析应遵循的基本原则：（1）首先可进行初步的综合性分析，再进行详细的分析。（2）根据分析对象的不同，选择相应的分析方法3）如果对新建、改建的设计或限定目标进行分析，可选用静态的分析方法(包括初步分析和详细分析)。如果对运行状态进行分析，则可选用动态的分析方法，如程序分析和逻辑分析等。（4）如果需要对系统进行反复调整，使之达到较高的安全性水平，可以使用替换分析和逻辑分析等。（5）各种分析方法可以互为补充，使用一种方法也许不能完全分析出系统的危险性，但用其他方法可以弥补其不足的部分。（6）进行分析时并不需要使用所有的方法，应该根据实际情况，结合特定的环境和资金条件，使分析能够得出正确的评价。 13.安全检查表的特点：①系统化、科学化，为事故树的绘制和分析，做好准备②容易得出正确的评估结果③充分认识各种影响事故发生的因素的危险程度(或重要程度)④按照原因事件的重要／顺序排列，有问有答，通俗易懂⑤易于分清责任。还可以提出对改进措施的要求，并进行检验⑥符合我国现阶段的实际情况，为安全预测和决策提供坚实的基础⑦只能作定性的评价，不能给出定量评价结果 ⑧只能对已经存在的对象评价 14.预先危险性分析，又称预先危险分析。是在每项工程活动之前，如设计、施工、生产之前，或技术改造后，即制定操作规程和使用新工艺等情况之后，对系统存在的危险性类型、来源、出现条件、导致事故的后果以及有关措施等，做一概略分析。是一种定性分析系统危险因素和危险程度的方法。 15.预先危险性分析的目的：①防止操作人员直接接触对人体有害的原材料、半成品、成品和生产废弃物②防止使用危险性工艺、装置、工具和采用不安全的技术路线③如果必须使用上述技术路线时，应从工艺上或设备上采取安全措施，以保证这些危险因素不致发展成事故。 16.预先危险性分析的一般步骤：确定系统、调查收集资料、系统功能分解、分析识别危险源、确定危险等级、制订措施、措施实施 17.危险性等级的划分：①1级安全的，不会导致伤害或疾病，系统无损失，可以忽略②2级临界的，处于事故的边缘状态，暂时还不会造成人员伤亡和系统的损坏，但应予排除或控制③3级危险的，会造成人员伤亡和系统损坏，要立即采取措施控制④4级破坏性的，破坏性的，会造成死亡或系统报废，必须设法消除 18.危险性控制：①直接措施：（1）限制能量或采用安全能源代替危险能源。如限速装置、低电压设备、安全设备，限制生产能量等（2）防止能量外泄，如自动温度调节器、保险丝、气体检测器、地面装卸作业、锐利工具等（3）防止能量散逸，如放射性物质的铅储器、绝缘材料、安全带等。②间接措施：（1）在能量的放出路线上和放出的时间上采取措施，如排尘装置、安全禁止标志、防护性接地、安全连锁装置等（2）能量放出缓冲装置，如爆炸板、安全阀、保险带、冲击吸收装置等（3）在能量源上采取防护措施，如防护罩、喷水灭火装置、禁入栅栏、防火墙等 （4）在能量和人与物之间设立防护措施，如玻璃视镜、 过滤器、防噪声装置等（5）对人体采取防护措施，如防 尘眼镜、安全靴、头盔、手套、呼吸器、防护用具等（6） 提高耐受能力，选用适应性强的人和耐久性材料（7）降 低损害程度的措施，如紧急冲浴设备、配置低放射线、救 援活动和急救治疗等。 19.故障是指系统或元素在运行过程中，在规定是时间和 条件内不能达到设计规定的要求，因而不能实现预定功能 的状态 20.故障类型及影响分析的步骤：①调查情况收集资料② 危险源初步辨识③故障类型、影响、组成因素分析④故障 危险程度、发生概率、分析⑤检测方法与预防措施⑥按故 障危险程度与概率大小，分先后次序，轻重缓急地逐项采 取预防措施 21.危险性与可操作性研究分析是以关键词为引导，找出 系统中工艺过程的状态参数的变化（即偏差），然后再继 续分析造成偏差的原因、后果及可以采取的对策。 22.鱼刺图法的步骤可以概括为：针对结果，分析原因； 先主后次，层层深入 23.事件树分析法从事件的起始状态出发，用逻辑推理的 方法，设想事故发展过程；进而根据这一过程了解事故发 生的原因和条件。其实质是利用逻辑思维的规律和形式， 从宏观的角度去分析事故形成的过程。 24.事故树分析：又称故障树分析，是从结果到原因找出 与灾害事故有关的各种因素之间因果关系和逻辑关系的 作图分析法。 25.事故树分析的基本程序：（1）熟悉系统（2）调查事故 （3）确定顶上事件（4）确定目标（5）调查原因事件（6） 绘制事故树（7）定性分析（8）计算顶上事件发生概率（9） 分析比较（10）定量分析（11）制定安全对策 26.最小割集是指凡能导致顶上事件发生的最低限度的基 本事件的集合 27.最小径集是指凡不能导致顶上事件发生的最低限度的 基本事件的集合 28.最小割集和最小径集在事故树分析中的作用：（1）最 小割集表示系统的危险性。求出最小割集可以掌握事故发 生的各种可能，为事故调查和事故预防提供方便（2）最 小径集表示系统的安全性。求出最小径集我们可以知道， 要使事故不发生，有几种可能方案（3）最小割集能直观 地、概略地告诉人们，哪种事故模式最危险，哪种稍次， 哪种可以忽略（4）利用最小径集可以经济地、有效地选 择采用预防事故的方案（5）利用最小割集和最小径集可 以直接排出结构重要度顺序（6）利用最小割集和最小径 集计算顶上事件的发生概率和定量分析。 29.用最小割集或最小径集进行结构重要度分析：①频率: 当最小割集的基本事件个数不等时，基本事件少的割集中 的基本事件比基本事件多的割集中的基本事件结构重要 度大②频数：当最小割集的基本事件个数相等时，重复在 各最小割集中出现的基本事件比只在一个最小割集中出 现的基本事件结构重要度大，重复次数多的比重复次数少 的结构重要度大③看频率又看频数：在基本事件少的最小 割集中出现次数少的事件比基本事件多的最小割集中出 现次数多的相比较一般前者大于后者 30.三中重要度系数中，结构重要度系数从事故树结构上 反映进本事件的重要程度；概率重要度系数反映基本事件 概率的增减对顶上事件发生概率影响的敏感度；临界重要 度系数从敏感度和自身发生概率大小双重角度反映基本 事件的重要程度。其中，结构重要度系数反映了某一基本 事件在事故树结构中所占的地位，而临界重要度系数从结 构和概率上反映了改善某一基本事件的难易程度，概率重 要度系数则起着一种过渡作用，是计算两种重要度系数的 基础 31.安全评价原理：相关性原理、类推原理、惯性原理、 量变到质变原理。①相关性原理：在分析和处理问题时， 要恰当地分析和处理系统内外因素、各层次之间的联系 （相关性），以达到强化整体效应的目的。一个系统，其 属性、特征与事故和职业危害存在着因果的相关性，这是 系统因果评价方法的理论基础。②类推原理：类比推理是 根据两个或两类对象之间存在着某些相同或相似的属性， 从一个已知对象还具有某个属性来推出另一个对象具有 此种属性的一种推理。③惯性原理：任何事物在其发展过 程中，从其过去到现在以及延伸至将来，都具有一定的延 续性，这种延续性称为惯性。④量变到质变原理：任何一 个事物在发展变化过程中都存在着从量变到质变的规律 32.对于一个具有潜在危险性的作业条件，格雷厄姆和金 尼认为，影响危险性的主要因素有3个：①发生事故或危 险事件的可能性；②暴露于这种危险环境的情况；③事故 一旦发生可能产生的后果。用式（4-2）来表示，则为： D=L·E·C D——作业条件的危险性；L——事故或危险 事件发生的可能性；E——暴露于危险环境的频率；C—— 发生事故或危险事件的可能结果。 33.安全决策是通过对系统过去、现在发生的事故进行分 析的基础上，运用预测技术的手段，对系统未来事故变化 规律作出合理判断的过程。 34.系统安全预测就要预测造成事故后果的许多前级事 件，包括起因事件、过程事件和情况变化；随着生产的发 展以及新工艺、新技术的应用，预测会产生什么样的新危 险、新的不安全因素；随着科学的发展，预测未来的安全 生产面貌及应采取的安全对策。 35.系统安全预测同其他预测方法一样，遵循如下的基本 原理：（1）系统原则（2）类推和概率推断原则（3）惯性 原理 36.安全决策过程：（1）确定目标：从大安全观出发，安 全决策所涉及的主要问题就是保证人们的生产安全、生活 安全和生存安全。应进一步界定、分解和量化。生产安全 是一个总目标，它可以分解为预防事故发生，消除职业病 和改善劳动条件(2）确定决策方案:拟出几个可供选择的 方案。将达不到目标基本要求的方案舍弃掉，然后对各个 方案进行排序。排在第一位的方案也称为备选决策提案。 备选决策提案做进一步的慎重研究。（3）潜在问题或后果 分析:“假如采用这个方案，将要产生什么样的结果？假 如采用这个方案，可能导致哪些不良后果和错误？”① 人身安全方面②人的精神和思想方面③人的行为方面（4） 实施与反馈:实施过程中制定实施规划、落实实施机构、 人员职责，并及时检查与反馈实施情况，使决策方案在实 施过程中趋于完善并达到预期效果。 37.决策树是风险决策的基本方法之一。决策树分析方法 又称概率分析决策方法。决策树法是一种演绎性方法，即 是一种有序的概率图解法。 38.危险性与可操作性研究的成败关键：（1）对分析研究 所依据的制造过程图表及有关数据把握的正确性（2）小 组成员的专业技术和洞察能力（3）小组成员运用此方法 帮助其想象动作偏离、原因和后果的透视能力（4）小组 成员具备事故严重性分析能力，尤其是对已指出的危害， 在评估其严重性之时能对危害可能引起的严重性大小，具 有衡量其轻重之能力。 39.安全系统工程的静态构架，由抽象到具体，分别由4 个层次所构成：安全哲学，安全科学，安全技术，安全工 程 40.安全系统工程主要手段：首先，在系统的研发阶段， 安全系统工程要求设置安全工程系统管理计划。从理论上 说，在产品最初的构想阶段，安全因素就应该被充分的考 虑到。其次，安全系统通过以下几个手段来保证系统安全： 安全设计、安全预警、安全生产、安全训练 41.事故树分析法的特点：（1）结果：系统可能发生的事 故放在图的最上面，称为顶上事件。（2）原因：可能是其 他一些原因的结果，称为中间原因事件，应继续往下分析。 直到找出不能进一步往下分析的原因为止，这些原因称为 基本原因事件。（3）优点：是采用演绎方法分析事故的因 果关系。 42.事件分为事故事件和成功事件
太原理工大学材料科学基础习题及参考答案
第一章原子结构与结合键 习题 1-1计算下列粒子的德布罗意波长： (1) 质量为10-10 kg，运动速度为0.01 m?s-1的尘埃； (2) 速度为103 m/s的氢原子； (3) 能量为300 eV的自由电子。 1-2怎样理解波函数ψ的物理意义？ 1-3在原子结构中，ψ2和ψ2dτ代表什么？ 1-4写出决定原子轨道的量子数取值规定，并说明其物理意义。 1-5试绘出s、p、d轨道的二维角度分布平面图。 1-6多电子原子中，屏蔽效应和钻穿效应是怎样影响电子的能级的？ 1-7写出下列原子的基态电子组态（括号内为原子序号）： C (6)，P (15)，Cl (17)，Cr (24) 。 1-8 形成离子键有哪些条件？其本质是什么？ 1-9 试述共价键的本质。共价键理论包括哪些理论？各有什么缺点？ 1-10 何谓金属键？金属的性能与金属键关系如何? 1-11 范德华键与氢键有何特点和区别？ 参考答案： 1-1 利用公式λ = h/p = h/mv 、E = hν计算德布罗意波长λ。 1-8 离子键是由电离能很小、易失去电子的金属原子与电子亲合能大的非金属原子相互作用时，产生电子得失而形成的离子固体的结合方式。 1-9 共价键是由相邻原子共有其价电子来获得稳态电子结构的结合方式。共价键理论包括价键理论、分子轨道理论和杂化轨道理论。 1-10 当大量金属原子的价电子脱离所属原子而形成自由电子时，由金属的正离子与自由电子间的静电引力使金属原子结合起来的方式为金属建。 由于存在自由电子，金属具有高导电性和导热性；自由电子能吸收光波能量产生跃迁，表现出有金属光泽、不透明；金属正离子以球星密堆方式组成，晶体原子间可滑动，表现出有延展性。 第二章材料的结构 习题 2-1定义下述术语，并注意它们之间的联系和区别。 晶系，空间群，平移群，空间点阵。 2-2名词解释：晶胞与空间格子的平行六面体，并比较它们的不同点。 2-3 (1) 一晶面在x、y、z轴上的截距分别为2a、3b和6c，求出该晶面的米勒指数。 (2) 一晶面在x、y、z轴上的截距分别为a/3、b/2和c，求出该晶面指数。 2-4 在立方晶系的晶胞中画出下列米勒指数的晶面和晶向：
太原理工大学WEB系统和技术试题(卷)2016年0425
6、JavaWeb 中（）类的（）方法用于创建对话。 A. HttpServletRequest、getSession B. HttpServletResponse、newSession C. HtttpSession、newInstance D. HttpSession、getSession 7、给定一个Servlet 的doGet方法中的代码片段，如下： request.setAttribute(“name”,”zhang”); response.sendRedirect(“http://localhost:8080/servlet/MyServlt”); 那么在Servlet 中可以使用（）方法把属性name的值取出来。 A. String str=request.getAttribute(“name”); B. String str=(String)request.getAttribute(“name”); C. Object str=request.getAttribute(“name”); D. 无法取出来 8、下边哪个不是JSP的内置对象？（） A. session B. request C. cookie D. out 9、关于get和post两种请求，下列说法正确的是？（） A. Form表单默认请求是get请求。 B. get请求处理的数据量大小不受到限制。 C. post请求地址栏里是能看到数据的，所以传送用户信息尽量避免使用。 D. post请求可以由doGet方法处理。 10、下面哪一个是正确使用JavaBean的方式？（） A.
太原理工大学
太原理工大学 大学生竞赛活动级别认定办法 第一章总则 第一条为培养学生的创新意识、协作精神和解决实际问题的综合能力，活跃校园文化，倡导学习、合作、竞争、向上的校园氛围，提升学生的综合素质和科学素养，激发学生的创造性思维和学习兴趣，促进教育教学改革，提高教育教学质量，使大学生竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化，特制定本办法。 第二条学校鼓励学生参加各级各类竞赛，通过竞赛活动增强学习能力、创新能力、实践能力和团队协作能力。学校对各类竞赛活动级别的认定是评价竞赛活动及获奖情况的依据，按照竞赛等级对获奖学生进行相应的学分认定，对指导教师给予相应的奖励。 第二章竞赛分类分级 第三条竞赛分类 一、创新创业类竞赛，涵盖培养学生创新思维和科学态度，塑造创业意识，强化实践能力，提升创新、创业和团队协作精神的各种竞赛。 二、学科知识类竞赛，指各类与学科专业教育教学关系紧密的竞赛，主要目的是提高学生的学科专业知识、科学素养、研究能力等。 三、文化素质类竞赛，指旨在丰富学生课外活动的文艺、科普和征文等素质拓展类竞赛，主要目的是提高学生的知识水平、人文素养等。
四、体育竞技类竞赛，指各类体育及其它竞技的综合性比赛和单项锦标赛，主要目的是提高学生的身心素质、体魄体质、竞技能力和水平。 第四条竞赛分级 一、根据竞赛的主办单位、知名度和影响力等因素，以及高校参与情况，将竞赛由高到低评定为S级、A级、B级、C级四个级别。 二、一般每类竞赛按照学科门类分别设立1-2项A级竞赛。 三、考虑与山西经济建设和行业发展密切相关的诸如无人机、新能源等竞赛项目可酌情提高一个等次。 第三章分级申报条件 第五条 S级竞赛申报条件 主办单位为国际权威机构、国家部委或部委管理的局、国家部委下属的司局、全国性的一级专业学会等；有世界著名高校参赛；具有很强的学术权威性和业内认可度，且在国内外具有很大影响力的竞赛,可申报S级竞赛。 第六条A级竞赛申报条件 国家部委或部委管理的局、国家部委下属的司局、全国性的一级专业学会等；多所具有相关专业的“985”、“211”高校参赛；具有很强的学术权威性和业内认可度，且在国内具有很大影响力的竞赛,可申报A级竞赛。 第七条 B级竞赛申报条件 主办单位为国际学术组织、省部级部门、全国性的专业学会省级以上的分会；赛事范围覆盖全省或多个省份，有多所高校组成代表队
太原理工大学网上书店管理系统的分析与设计
课程设计报告 课程名称系统分析设计与开发方法 课题名称网上书店管理系统的分析与设计 专业软件工程 班级软件1319班 学号2013005655 姓名张卫东 指导教师xxx xxx 20xx年x 月x日
一、设计内容与设计要求 1．设计内容： 见附录 2．设计要求： 1）．设计正确，方案合理。 2）．界面友好，使用方便。 3）．建模语言精炼，结构清晰。 4）．设计报告4000字以上，含建模语言说明，用户使用说明，UML 建模图。 5）．上机演示。 二、进度安排 第十六周星期四下午：课题讲解，查阅资料、系统分析 星期五上午：总体设计、详细设计 第十七周星期一：建模，上机调试、撰写课程设计报告 星期二下午：答辩 附： 课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（A4大小的图纸及程序清单）。正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。 正文总字数要求在4000字以上。
附录： 设计课题： 一、问题描述： 对网络购物系统进行分析与设计，对购物流程进行分析，对购物中关键环节进行设计，实现对商品的录入、显示、修改、排序、保存、销售、售后服务以及客户管理等操作。 二、功能要求： 1、用UML完成一个小型团购系统的分析、设计。 2、写出系统需求报告，说明系统的功能。 3、通过面向对象的分析和设计建立系统模型。 4、画出完整的用例图、类图、对象图、包图;及时序图、协作图、状态图、活动图；及组件图和配置图） 三、建模提示： 1、使用楚凡科技的Trufun plato x建模。 2、使用 Ration Rose 或StarUML建模。 四、其它 对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能，特别是售后以及客户关系管理。
太原理工大学工程学院简介
太原理工大学工程学院简介 太原理工大学工程学院简介 1984年太原工学院更名为太原工业大学，铸、锻、焊、金相等4个热加工专业由机械系分出，随后机械系相继调整，设置了内燃机 工程、机电一体化、汽车工程、工业设计和机械制造及其自动化等 专业。1981年机械制造、机械学和流体传动与控制3个二级学科被 确定为国家首批工学硕士学位授权点；1995年动力机械及工程学科 被增列为工学硕士学位授权点。 原太原工学院齿轮研究所是于1960年机械工业部布点，由我国 著名机械学专家朱景梓教授牵头成立的全国第一家主要从事齿轮传 动与设计的研究单位。原山西矿业学院机械电子工程系（前身相继 为机械工程系、煤矿机械系、矿山机械系）成立于1958年，先后设 有机械制造工艺及设备、选矿工程、煤矿机械、测试技术及仪器仪表、机电一体化、金属材料与热处理和机械设计等专业。1985年矿 山机械学科被增列为工学硕士学位授权点；1995年机械电子工程学 科被增列为工学硕士学位授权点。原太原工业大学材料工程学院轻 工系于1990年成立，并设有高分子材料加工机械专业，1993年更 名为机械设计与制造专业。 机械工程学院已为国家培养了大批本、专科生和研究生。他们当中大部分已经成为各行各业的高素质建设者和领导者；有些成为了 学术造诣极深的专家、学者、科学家、教授；有些担任了国家、省部、厅局等各级领导干部。人民的'好公仆、党的优秀高级领导干部、我院机制专业1962年毕业生云布龙同志就是其中的杰出代表。 学院现有本科专业3个，硕士学位点6个，一级学科博士学位点 1个（涵盖了4个二级学科博士点），博士后流动站1个，工程硕 士领域硕士点4个，国家级精品课程1门，国家一类特色专业1个，国家级教学团队1个，国家级工程示范训练中心1个，国家级实验
太原理工大学系统分析实验报告
本科实验报告 课程名称：系统分析与设计 实验项目：《系统分析与设计》实验 实验地点：行逸楼B114 专业班级：软件学号： 学生姓名： 指导教师：孟东霞 2015年11月4日
一、实验目的 通过《系统分析与设计》实验，使学生在实际的案例中完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并熟悉信息系统开发的有关应用软件，加深对信息系统分析与设计课程基础理论、基本知识的理解，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在实践中熟悉信息系统分析与设计的规范，为后继的学习打下良好的基础。 二、实验要求 学生以个人为单位完成，自选题目，班内题目不重复，使用UML进行系统分析与设计，并完成实验报告。实验报告以纸质版（A4)在课程结束后二周上内提交（12周）。 三、实验主要设备：台式或笔记本计算机 四、实验内容 1 选题及项目背景 美食评价系统 背景：互联网时代下网络评论越来越随意，希望可以规范化的进行。 2 定义 美食评价系统为用户提供美食指导和参考。任何人都可注册为会员，个人资料包括姓名，性别，收藏的餐厅以及口味爱好。会员可以收藏餐馆，浏览餐馆信息以及其他会员的评价。餐厅必须向管理人员提出注册并审核通过后才能显示。管理人员需到工商局和餐厅具体审查后才能通过。会员可以提供来自餐馆提供的小票在次日来对用餐进行评价，一张小票仅可提供一次评价。餐馆则提供当日用餐小票记录给管理人员，用以核对用户提供的小票是否正确，然后系统则会审核评价有无不良信息，审核通过发布在餐厅信息上，并根据会员评价次数对给会员评星（1-5）。个人信息和餐馆信息可被所有人访问，管理员信息只能管理员访问。 3 参考资料 1．GB8567-88 《计算机软件产品文件编制规范》 2．GB/T11457-1995 《软件工程术语》 3．GB 1526—89 信息处理--数据流程图、程序流程图、系统流程图、程序网络图和系统资源图的文件编制符号及约定 4．GB8566-88 《软件开发规范》
太原理工大学2016届应届毕业生就业手续解读
2016届应届毕业生就业手续解读 一、就业工作程序 （一）总体时间安排 1、9月—10月：就业指导；建立基础数据库；发放推荐表、发放协议书（具体时间根据教育厅的下发时间和教务处及研究生院提供数据的时间而定）。 2、10月—次年6月：专场招聘会和大型双选会；协议书盖章、回生源地、升学等各类就业手续办理。 3、次年6月—7月：整理派遣数据；办理、发放报到证（具体时间以教育厅安排为准）。 注：①、2016届毕业生在领取就业协议书后，及时登录“就业综合管理系统”，查看并核对个人基本信息（包括姓名、性别、身份证号、生源所在地等，如有误请到教务处或研究生院更改），并填写个人联系方式（包括毕业前联系电话、毕业后联系电话、电子邮箱、QQ号码、家庭详细住址等）以便于日后因就业问题学校及时与你取得联系。 ②、生源地信息是非定向毕业生基本信息中的一项重要内容，如毕业生在毕业时未与单位签约而选择回生源地，生源地信息将直接影响其《就业报到证》的派遣去向和户口、档案的迁转。（生源地的界定：本科生生源地是入学前的户籍所在地；研究生生源地分两种情况：情况一：入学前未参加工作的，其生源地为本科入学前的户籍所在地；情况二：入学前有过工作经历并已在工作地落户的，其生源地为研究生入学前的户籍所在地。） ③、截至2016年5月底前，所有毕业生（国防生除外）须登录“就业综合管理系统”选择并填写毕业去向信息，方可办理派遣手续，否则无法派遣。 （二）信息发布平台 1、太原理工大学就业信息服务网https://www.360docs.net/doc/f517585775.html, 2、电子屏 3、微信公众平台：tyut_jiuye （三）就业综合管理系统端口 1、学院端口：http:// 202.207.247.38:8016/Manager/index.aspx 2、学生端口：http:// 202.207.247.38:8016/student/login.aspx
太原理工大学操作系统实验报告2016
课程名称：操作系统B 实验项目：操作系统实验 实验地点：逸夫楼402、逸夫楼502教室专业班级：软件1415班 学生姓名：朱伟学号：2014005960 指导教师：张俊花 2016年11月28日
实验一几种操作系统的界面 一、目的和要求 （一）目的 本实验的目的是使学生熟悉1—2种操作系统的界面，在熟练使用机器的基础上，能了解各种操作命令和系统调用在系统中的大致工作过程。也就是通过操作系统的外部特征，逐步深入到操作系统的内部实质内容中去。 （二）要求 1.能熟练的在1—2种操作系统的环境下工作，学会使用各种命令，熟悉系统提供的各种功能，主动而有效地使用计算机。 2.熟悉系统实用程序的调用方法和各种系统调用模块的功能和作用 二、实验内容 在某种操作系统的环境下建立、修改、运行、打印源程序和结果，最后撤消一个完整的程序。 提示：可按下述步骤进行 1．编写一个完整的源程序，通过编辑命令送入机器，建立源程序文件； 2．编译该源文件，建立相应的目标文件； 3．编译有错时，再用编辑命令修改源文件，消除全部词法和语法错误； 4．连接目标文件，形成可执行文件； 5．执行该文件，得到结果； 6．打印输出源程序和运行结果； 7．撤消本次实验中形成的所有文件。 三、实验步骤及程序流程图 1、按住Windows键+R输入notepad回车调出记事本。 2、编辑一个java程序选择另存为F：。
3、按住Windows键+R输入cmd回车。 4、进入Dos界面输入F：。 5、输入dir查看java文件，使用javac命令进行编辑
四、程序清单 class demo { public static void main(String [] args) { System.out.print("软件1415班朱伟 2014005960"); } } 五、实验心得 这次实验是在win7操作系统下进行的，通过编译连接一个java小程序熟悉DOS命令的使用。实验中用到的DOS工具： dir：列出当前控制台所在的路径下的所有文件以及文件夹。
材料加工工程学科简介-太原理工大学
山西省重点学科《材料学》简介 学科名称：材料学 学科代码：080502 一、学科带头人简介 材料科学与工程首席学科带头人：许并社教授 许并社：男，1955年12月生，教授，工学博士，博士生导师，2000年国家杰出青年基金获得者。1994年3月获日本东京大学工学博士学位，1994年4月在日本科学技术振兴事业团做博士后和研究员工作。现任太原理工大学副校长，兼任新材料界面科学与工程教育部重点实验室主任，山西省材料界面重点实验室主任、山西省新材料工程技术研究中心主任，太原理工大学—富士康材料研发中心主任，同时兼任中国电子显微镜学会、中国材料研究学会等学术团体常务理事和理事，《电子显微学报》、《复合材料学报》、《新型炭材料》、《金属热处理》等杂志编委会委员。 作为学科带头人，主要从事纳米碳功能材料、光电材料、纳米复合功能材料和材料界面结构计算模拟等科研工作。先后承担有国家“973计划”项目、科技部国际科技合作项目、国家自然科学基金重大基础研究计划纳米专项、国家杰出青年基金、国家自然科学基金中日国际合作项目等国家、省部级以上课题40余项, 并承担纳米SiO2、Al2O3、纳米光电材料等高水平科研成果的产业转化工程。近年来在国内外学术刊物和重大国际学术会议上发表论文近500篇，被SCI、EI、ISTP三大索引收录和被他人引用200余篇次；申请和授权多国专利100余项；被国际有关科技报报道过的研究成果6项；著书10部。1999年、2002年、2004年、2006年先后六次获省部级奖励，其中获山西省科学技术一等奖1项。先后荣获全国回国留学人员先进个人、山西省五一劳动奖章和十佳中青年优秀科技工作者等多项国家及省部级个人荣誉奖励。2004年，入选山西省高等学校中青年拔尖创新人才支持计划，2005年, 他所领导的科研团队获山西省高等学校优秀创新团队。2006年成为国务院享受政府特殊津贴的专家，2007年荣获中国侨联第二届归侨侨眷创业成果交流会“科技创新人才奖”。 材料学学科带头人：梁伟教授 梁伟：男，1963年11月生，教授，工学博士，博士生导师。1985年7月太原工学院获学士学位，1991年7月于太原工业大学获硕士学位。1995年2至1997年9 月于哈尔滨工业大学材料科学与工程学院攻读博士学位。2005年9月到2006年10月美国伊利诺斯大学访问学者。现任太原理工大学材料科学与工程学院副院长，兼任山西省电子显微镜学会理事长。近年来承担和完成国家自然科学基金1项，山西省自然科学基金、博士点专项基金等省部级项目5项。发表学术论文120余篇，出版教材2部，授权国家发明专利6项，获得山西省科技进步二等奖1项。 主要研究方向为：材料的微观组织结构表征及其分析测试技术；材料界面结构的设计、分析与性能预测；高温及超高温结构材料；轻合金强化等。
大学,从梦想开始-太原理工大学
大学，从梦想开始 ——在2010 级新生开学典礼暨军训动员大会上的讲 话校长张文栋 （2010年9月16日）尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，家长朋友们：在这个硕果飘香的收获季节，我们太原理工大学迎来了又一批朝气蓬勃的青年人。你们的到来，为百年老校注入了新鲜血液和力量，你们是这座世纪学府新的主人。在这里，我谨代表全校师生员工衷心祝贺你们以优异的成绩考入太原理工大学，向辛勤培育你们成长的父母和师长致以崇高的敬意！ 青春充满激情，更孕育梦想。今天，面对你们这些满怀梦想与抱负的青年人，我首先要告诉大家，你们的选择是正确的！即将与你们相伴数载的太原理工大学不仅是一座历史悠久的百年学府，也是国家“ 211 工程”重点建设的大学。这里曾有朱景梓、栾弗这样深受世人景仰的学术大师，这里曾有参与过人民大会堂设计的专家学者；这里有荣膺全国CUBA 总冠军的男篮劲旅，这里有多次荣获机器人大赛全国冠军的大学生创新团队；这里走出了世界知名的科学家、教育家、企业家和党政高级领导干部，这里培养过数以十万计的祖国建设者。我相信，在这里求学，同学们不仅可以感受到百载传薪的厚重文化底蕴，而且将更加深刻地体会到211 大学所赋予你们的广阔发展空间与美好人生梦想！人，是需要有梦想的。四万万中国同胞梦想民主与自由，历代先辈为之奋斗，最终迎来了新
中国的诞生；神州儿女梦想富强与繁荣，改革开放的伟大战略，使强大中国傲然屹立于世界的东方；还有企盼已久的奥运梦、飞天梦，通过亿万国人的共同努力，一个接一个地成为现实……历史证明，有梦想就有希望，去奋斗就会迎来曙光。今天，作为你们的师长，我想就如何实现梦想与广大新同学共同探讨、共同勉励。 一、实现梦想，需要培养坚持不懈的拼搏精神当今时代，知 识容量大、更新速度快，今天的答案未必适用于明天的问题。进入大学或开始研究生学习生涯，实现收获成功的梦想，需要培养坚持不懈的拼搏精神。同学们应该知道，不同的阶段有着不同的学习理念和方法，如果说中学阶段是坐着学习，那么在大学里就应该是站起来主动学习，而研究生则应该跑起来创造性地学习。古人常 讲，“业精于勤荒于嬉”。无论求学还是治学，都没有任何捷径可走，容不得半点虚假和浮躁。天生的天才是没有的，“所谓天才都是九十九分汗水加一分灵感” ，我希望同学们在大学里能培养造就一种坚持不懈的拼搏精神，更加集中精力，善于求知，永不满足，将九十九分的汗水挥洒到那一分灵感所及之处，更快地成长，更全面地进步，铺就一条属于自己的成才之路。 我相信，胸怀成才梦想的广大新同学，谨记勤奋，恪守信念，认认真真读书，老老实实求学，以“水滴石穿”的毅力，成就属于自己的梦想天空。 二、实现梦想，需要锻造勇于争先的创新精神创新是一个民 族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。同学们满怀成就
太原理工大学数电逻辑课程设计
太原理工大学现代科技学院 数字电路逻辑设计课程 实验报告 专业班级 学 号 姓 名 指导教师 张博 ……………………………………装………………………………………订…………………………………………线……………………………………… …
太原理工大学现代科技学院
课程设计四路彩灯显示系统 一、设计目的 ⑴熟悉常用中规模计数器的逻辑功能。 ⑵掌握计数、译码器的工作原理及应用。 ⑶熟悉移位寄存器的工作原理、典型应用和调试方法。 二、设计任务与要求 设计一个4路彩灯控制器，要求： 开机后可自动从初始状态按规定程序进行循环演示。 ⑴开机后可自动从初始状态按规定程序进行循环演示。 ⑵彩灯花形又3个节拍组成。 第一节拍：逐次渐亮，灯亮时间1S，共用4S。 第二节拍；4路彩灯按逆序渐灭，也需4S。 第三节拍；4路彩灯同时亮0.5S，然后同时变暗0.5S，要进行4次，所需时间也为4S，3个节拍完成一个循环。 ⑶彩灯用发光二级管（LED）模拟。 三、设计仪器与器件 ⑴数字电路实验箱。 ⑵器件：74LS04、74LS08、74LS10、74LS32(两片)、74LS161、74LS194
分析以上设计任务，该控制系统完成如图1所示的控制流程，系统结构框图如图2所示。 图1：四路彩灯控制流程图 图2：四路彩灯控制系统结构框图
（1）74LS161的功能表 74LS194的功能表
（2）根据电路图 根据74LS161的功能表310Q Q Q LD ??= 所以只要1=LD ，则芯片一直运行记数功能，132M Q Q =+，10M M = ，所以01=M 时，10=M 实现右移，10=Q 当11=M 时，00=M ，实现左移，03=Q 设161的输出分别为，0Q 1Q 2Q 3Q ，194的输出分别为A Q B Q C Q D Q 输出：n n A n A Q CP Q Q 31?↑+=+，n n B n B Q CP Q Q 3 1?↑+=+ n n C n C Q CP Q Q 31?↑+=+，n n D n D Q CP Q Q 3 1?↑+=+ 3Q 为1时，与CP 脉冲经过与门，随着CP 脉冲的变换，与门输出结果发生变 换，8种情况，即明暗各变换4次。 （3）根据以上分析，得到状态转移图
太原理工大学排名全国排
2017年太原理工大学排名全国排行 2017年太原理工大学排名 太原理工大学2017年全国排名第114名 在最新的排名数据中，太原理工大学在2017全国大学排名中列于第114名，在2017山西高校排名中列于第2名，太原理工大学属于理工类大学，在2017理工类大学排名中列于第41名，以上数据仅指在全国所有公办本科院校中的排名。 太原理工大学历年的排名数据 太原理工大学历年排名表 通过上述太原理工大学排名走势图和表格可以得知，相对于2016年，太原理工大学在2017年全国排名中下降13名;在山西省内排名保持不变;在理工类院校排名中下降5名。太原理工大学位于山西省。 太原理工大学所在省份最好大学排名 太原理工大学简介 太原理工大学(Taiyuan University of Technology, TUT)，简称太原理工，位于山西省会太原，国家211工程重点建设大学。学校理工科优势明显，是教育部首批61所卓越工程师教育培养计划实施高校、中俄工科大学联盟入选高校、国家大学生创新性实验计划实施学校、中国政府奖学金来华留学生接收高校、教育部数据中国百校工程试点院校，全国首批深化创新创业教育改革示范高校。学校有材料科学、工程学、化学三个学科进入ESI全球排名前1%。 太原理工大学前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，是中国最早成立的三所国立大学之一，历经山西大学校工科、山西大学工学院，1953年独立建校，定名太原工学院，直属高教部。1962年归属山西省。1984年更名为太原工业大学。
1997年太原工业大学与始建于1958年直属煤炭部的山西矿业学院合并，组建为太原理工大学。 截至2016年12月，太原理工大学有明向、迎西、虎峪、柏林等四个校区，占地3200余亩，校舍建筑面积120万平方米。学校面向全国31个省、市、自治区招生，有全日制在校本科生29868名，硕士研究生4918名，博士研究生766名，以及来自五大洲的留学生。 2017太原理工大学优势专业排名 1、土木工程推荐指数: 4.7(340人推荐) 2、采矿工程推荐指数: 4.6(322人推荐) 3、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.6(301人推荐) 4、电气工程及其自动化推荐指数: 4.7(283人推荐) 5、建筑学推荐指数: 4.5(190人推荐) 6、自动化推荐指数: 4.8(74人推荐) 7、化学工程与工艺推荐指数: 4.7(57人推荐) 8、材料成型及控制工程推荐指数: 4.6(51人推荐) 9、车辆工程推荐指数: 4.7(49人推荐) 10、法学推荐指数: 4.2(49人推荐) 11、计算机科学与技术推荐指数: 4.8(48人推荐) 12、国际经济与贸易推荐指数: 3.7(47人推荐) 13、软件工程推荐指数: 4.7(46人推荐) 14、会计学推荐指数: 4.8(43人推荐) 15、艺术设计推荐指数: 4.6(42人推荐)
太原理工大学3+1方向介绍
软件学院12级“3+1”模式四方向介绍 电子商务方向 1.培养目标：本方向培养德智体全面发展，具有良好的软件开发及电子商务行业职业道 德和综合素质，具有扎实软件基础理论、软件工程开发和较强工程实践能力的实用型软件工程技术与管理人才。本专业要求能够运用先进的软件工程方法、技术及工具，从事软件分析、设计、开发和维护等方面的工作，同时具备团队协作精神、技术创新、项目管理和市场开拓能力，能够在企事业单位胜任软件研发、软件项目管理和系统服务等工作。 2．培养技能： 1) 使学生对于WEB开发技术深入了解和掌握，深刻理解电子商务中用户体验的重要性； 2) 使学生对HTML,CSS,JAVASCRIPT异步的技术体系有全面的了解，熟练掌握和使用主 流模板引擎框架开发企业级项目； 3) 使学生对电子商务运营项目的开发及管理模式有深入的理解及体验，具有更强的项 目开发及团队合作能力； 4) 让所有学生通过模块化的，循序渐进的学习，具备坚实的技术基础，获得良好的技 术素质，优秀的技术应用能力； 5) 让学生通过职业素养的熏陶及培训，获得良好的职业素养、规范的职业工作习惯以 及较强的工作能力； 6) 培养懂电子商务技术的运营人员、懂运营和技术的设计人员、拥有经营思想的技术 开发人员。 3.主要方向课程（软件工程专业的必修环节外）： 2电子商务网站建设与维护 2电子商务 2电子商务物流管理 2电子商务方向企业定制课程 4.就业趋势： 随着全球和我国电子商务高速增长，使得电子商务软件开发人才严重短缺，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业软件开发人才，从社会调查实践来看，绝大多数
太原理工大学毕业、学位证明
毕业、学位证明 学生：***，性别：*，一九九*年*月**日生，于二○○*年九月至二○**年七月在本校******专业四年制本科学习，修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，准予毕业并获得*学学士学位。 毕业证书编号：********** 学位证书编号：********** 特此证明 太原理工大学教务处 联系电话：+86-0351-******* 二○一*年**月**日 Diploma and Degree Certificate This is to certify that ****, male/female, was born on ** September, 199*, has been majoring in the specialty of ******** at our University from September 20** to July 201*. Upon completion of all the courses specified by the four-year undergraduate teaching program with qualified score, he/she is hereby qualified for graduation. Having fulfilled the requirements stipulated, he/she is awarded the Bachelor of ***** Degree. Diploma Certificate No: Degree Certificate No: Yours sincerely, Auditor: Teaching Affair Office of Taiyuan University of Technology Tel: +86-0351-******* ** September, 201*