《电路连接》专题练习测试及参考答案
《电路连接》专题练习及答案
1．学校有前门和后门，在前门和后门各有一个开关，在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源．要求：
前门来人红灯亮，后门来人绿灯亮．
（1）请设计这个电路，在方框内画出电路图，并连接图中的实物电路．
（2）请指出此电路中需改进的地方．
2．请用笔画线代替导线，在图中将两个灯泡、开关连成串联电路．
3．请根据电路图连接实物电路．
4．根据图所示的实物电路，在右边框格中画出它的电路图．
6．图2
24．根据电路图连接实物图：
25．根据电路图，用笔划线代替导线连接实物
26．在图中，根据电路图，将右边的实物图补充完整，要求导线不能交叉．
27．连接下面的实物图，并在虚框内画出电路图．要求：两灯独立工作，开关同时控制两灯．
28．根据如图所示的电路图，把实物元件连接起来．
29．在方框里试画出如图所示实物图的电路图．
30．在方框中画出如图所示的实物电路的电路图．
参考答案与解析
1．（2015秋?西秀区校级月考）学校有前门和后门，在前门和后门各有一个开关，在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源．要求：前门来人红灯亮，后门来人绿灯亮．
（1）请设计这个电路，在方框内画出电路图，并连接图中的实物电路．
（2）请指出此电路中需改进的地方．
【分析】（1）绿灯亮，表示送货人在后门按开关，红灯亮表示前门取货人在前门按开关；说明两灯互不影响，即为并联关系，且后门进货的控制开关与绿灯在同一支路，前门取货的控制开关与红
灯在同一支路，均为串联关系；
（2）无论前门还是后门来人，都需要人观察灯泡的发光情况，所以最好利用响铃引起人的注意，则将铃串联在干路中；然后根据这一思路来进行作图．
【解答】
（2
．
2
【分析】
【解答】将左【点评】
．
【点评】本题考查了连接实物电路，分析清楚电路结构是正确解题的前提与关键．连接时要注意与
电路图的顺序一致，且导线不能交叉．
4．（2016?广安模拟）根据图所示的实物电路，在右边框格中画出它的电路图．
【分析】先识别电路的连接方式，然后根据实物图完成电路图．
【解答】解：由实物图可知，电动机和灯泡并联连接，开关S1控制整个电路，开关S2控制电动机
所在的支路，电路图如下：
【点评】会识别串联电路和并联电路，知道电路中各元件的作用，会根据实物图完成电路图．
5．（2016?吉林模拟）根据题意作图．
（1）在如图甲中画出电路图中的电流方向，并连接图乙的实物图．
（2）请根据如图丙实验电路，在图方框内画出电路
图．
【分析】
（2
【解答】
（2）由图丙知，两灯泡组成并联电路，开关在干路上控制整个电路，电路图如图所示：
．
【点评】本题考查了根据电路图连接实物电路图和根据实物电路图作电路图，分析电路结构，明确各电路元件的连接方式是正确作图的前提与关键．
6．（2016春?朝阳区校级月考）图2为小阳同学按图1电路图所连接的实物电路的一部分，请你
帮助小阳完成剩下部分电路的连接．
【分析】由图1可知，两灯泡并联，S1控制L1支路，S2控制L2支路，开关S在干路上控制两盏灯．由图2可知，已经连接了干路上的电源、开关S以及S1、L1的支路，只需要把S2、L2支路并联到
S1、L1支路的两端即可．
【解答】解：
由图1可知，两灯泡并联，开关S1在灯泡L1的支路上，开关S2在灯泡L2的支路上，开关S在干
路上．
由图2可知，已经连接了干路上的电源、开关S以及S1、L1的支路，只需要把S2、L2支路并联到S1、L1支路的两端即可，即用导线连接S2的右接线柱和S1的右接线柱，如图所示：
【点评】本题考查了实物图的连接，关键是根据电路图确定电路元件的连接方式，先串联最复杂的
电路、再把相应的并联部分接到相应的位置即可．
7．（2015秋?昌吉州校级期末）根据如图所示的电路图将实物图连接完整，用笔画线代替导线．【分析】
”，并【点评】
【分析】
【点评】
9．（2015
【分析】分析电路图的电路连接方式，明确开关的作用，由此补出实物图的连接．
【解答】解：
由图1知，两灯并联，开关在干路上控制整个电路，由图2知，只需要将灯L2的右侧与开关左侧
接线柱相连即可，如图所示：
【点评】本题考查实物连接，连接电路图时，可以先连接干路，再连接支路，也可以先连接元件最
多的支路，再把另一支路并联起来．
10．（2015秋?安庆校级期中）根据实物图画出相应的电路图来（画在虚线框）．
【分析】首先对电路进行分析，明确灯泡的连接关系及开关的控制作用，然后根据灯泡连接关系及
开关位置画出电路图．
【解答】解：由实物图知：电流从电源正极出发分为两支：一支经灯泡L2；另一支经灯泡L1，开关S；然后共同回到负极．所以两只灯泡并联，开关S在支路，控制灯泡L1；电路图设计如下：
【点评】此题考查了有关电路图的画法，在按实物图画电路图时，一定要正确分析电路，并注意电
路元件的连接顺序．
11．（2015秋?漳县校级期中）根据图甲所示的实物连接图，在图乙方框处画出电路图．
【分析】根据实物图可知，两灯泡并联，开关K控制L1，根据实物图完成电路图即可．
【解答】解：由实物图可知，电流从正极流出然后分支，一支经灯泡L2，另一支经开关K、灯泡
L1，然后两支汇合回到电源负极．如图所示：
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是知道电路中各个用电器的连接情况，画电路图是初
中物理的重点也是难点．
12．（2015秋?禄丰县校级期中）根据实物图1，在图2的方框内画出相应的电路图：
【分析】由实物电路图可知，两灯泡与电源、开关串联组成电路图，根据元件符合画出电路图．【解答】解：结合实物图可知，应先画出电源符号，从电源的正极出发依次画出灯泡L2、灯泡L1、
【点评】
【分析】
【解答】S2【点评】
14
【解答】
【点评】
15．（
．
【点评】本题考查了实物电路图的连接，分析清楚电路结构、明确各电路元件的连接方式是正确解
题的关键．
16．（2015秋?达州校级月考）按照图中的实物图在方框中作出电路图．
【分析】由实物图可知，灯泡、电铃串联，根据实物图完成电路图即可．【解答】解：电流从正极出发经灯泡，电铃、开关S，然后回到电源负极．如图所示：
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是知道电路中各个用电器的连接情况，画电路图是初
中物理的重点也是难点．
17．（2015秋?叶县校级月考）请按照图所示的实物图在方框内画出对应的电路图．
【分析】由实物电路图画电路图时，可以根据电流流向法，从电源的正极出发依次画出各电路原件
回到负极即可．
【解答】解：
由实物图可知，电流从电源的正极出发依次经过L1→L2→开关，回到负极，电路图如图所示：
．
【点评】
【点评】再画【分析】”，从电采用“
【点评】
【分析】
采用“
【点评】
21．（2014秋?青岛校级期中）运用知识解决问题
（1）画出如图1实物图的电路图；
（2）请你根据如图2图甲电路图，在图乙中连接好实物电
路．
【分析】
（2）
【解答】
经灯泡L1
【点评】
22
【分析】
将2
．
【点评】本题考查了根据电路图连接实物图以及根据要求连接实物图，实物连接图的关键在于看懂电路图，在连接过程中，注意各元件的次序，导线不能交叉．
23．（2013秋?青岛校级期中）根据实物图在方框内画出电路图
【分析】首先对电路进行分析，明确灯泡的连接关系及开关的控制作用，然后根据灯泡连接关系及
开关位置画出电路图．
【解答】解：由实物图知，电流从电源正极出发经开关S1分为两支，一支经灯泡L1，一支经开关S2、灯泡L2；然后共同回到负极．所以两只灯泡并联，电路图如下：
【点评】此题考查的是根据实物图画电路图，属于基本技能，分析实物连接，明确连接关系，是画
出正确电路图的关键．
24．（2013秋?青岛校级期中）根据电路图连接实物图：【分析】先分析两灯泡的连接方式以及开关的作用，然后根据电路图将实物电路连接起来．【解答】解：两灯泡并联，其中开关S2控制整个电路，另一个开关S1控制其中一个灯泡L2，从电源的正极出发，将灯L1、开关S1，S2串联，回到电源的负极，再将灯L2并联在L1和S1的两
端，如图所示：
【点评】会识别串并联电路以及开关在电路中的作用是解决本题的关键．
25．（2012秋?白银校级期中）根据电路图，用笔划线代替导线连接实物
【分析】
采用“
．
【点评】
26．（
【分析】
【解答】S1串联【点评】
27．（2010
开关同时控制两灯．
【分析】用电器并列的连接叫并联，并联电路中，各支路间互不影响，由此分析电路连接情况，再
连接电路．
【解答】解：
由题知，两灯能独立工作，所以两灯并联，开关同时控制两灯，所以开关在干路上，由此连接实物
图并画出电路图，如图所示：
．
【点评】会根据要求连接实物图，注意实物图线不允许相交，会根据实物图画出正确的电路图．28．（2010秋?厦门校级期中）根据如图所示的电路图，把实物元件连接起来．
【分析】根据电路图连接实物图时，可以根据电流流向法进行连接，先从电源的正极出发依次串联
．
【点评】
【分析】
【解答】L、开关S1
【点评】
【分析】由实物图可知，两灯泡并联，开关S1控制整个电路，S2控制绿灯，根据实物图完成电路
图即可．
【解答】解：电流从正极出发经开关S1开始分支，一支经红灯泡；另一支经开关S2，绿灯泡，然
后两支汇合回到电源负极．如图所示：
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是知道电路中各个用电器的连接情况，画电路图是初
中物理的重点也是难点．
20210201自我认知测评答案
自我认知测评答案 一、九型人格—特点 完美主义者(完美型) 完美型的人希望把每件事都做得尽善尽美,希望自己或是这个世界都更完美。时时刻刻省自己是否犯错,也会纠正别人的错。 一般完美型有以下特质：1守法;2忍耐;3.有毅力;4守承诺;5贯彻始终:6爱家顾家;7温和友善;8.喜欢控制;9.光磊落;10.有领袖的影响力;11对人对事无懈可击。 热心助人者(助人型) 热心助人型的人很在意别人的感情和需要,十分热心,愿意付出爱给别人,看到别人满足地接受他们的爱,才会觉得自己活得有价值。 一般热心助人型有以下特质:1.随和;2.温和友善;3.好好先生(小姐);4绝不直接表达需要,婉转含蓄;5.慷慨大方;6.乐善好施。 成功追求者(成就型) 成功型的人希望能够得到大家的肯定,是个野心家,不断地追求进步,希望与众不同,受到别人的注目,羡慕,成为众人的焦点。 一般特质:1.自信;2.活力充沛;3.风趣幽默;4.处世圆滑;5.满有把握;6.积极进取;7形象美丽。
浪漫主义者(艺术型) 浪漫型的人很珍惜自己的爱和情感,所以想好好地泄养他们,并用最美、最特殊的方式来表达。他们想创造出独一无二,与众不同的形象和作品,所以不停地自我察觉,自我反省以及自我探索。 一般的浪漫型有以下特质:1易受情绪影响;2倾向追求不寻常、艺术性面富有意义的事物:3多幻想,认为死亡、苦难、悲剧才是极具价值和直实的生命;4对美感的敏锐可见于独特的衣着,及对布置环境的品味显出他的独特性;5极具创造力:6过分情绪化,容易沮丧或消沉:7常觉得生命是一个悲剧8.对人若即若离,怕亲密的关系令人发现自己的不完美就会离他而去。 智能追寻者(理智型) 智能型人物想借由获取更多的知识,来了解环境,面对周道的事,他们想找出事情的脉络与原理,作为行动的准则,有了知识,他们才敢行动,也才会有安全感。 一般的智能型有以下特质:1.温文尔雅:;2满腹学问:3.表达含蓄:4条理分明:5沉默内向:6抽于辞令:7冷溴疏离;8.欠缺活力;9反应缓慢;10隔岸观火 守忠诚者(忠诚型) 忠诚型人物相信权威,跟随权威的引导行事,然而另一方面又容易反权威,性格充满矛盾他们的团体意识很强,需要亲密感,需要被喜爱、被接纳并得到安全的保障。
电路故障专项练习题
电路故障分析 1．如图所示，闭合开关后，灯泡 ，电流表 电压表 。 2．如图电路，S 闭合后，移动滑片灯不亮，用电压表测得ad 4.5V,bc 间电压为0,则电路故障为[ ] A.灯通路,变阻器断路 B.灯断路,变阻器短路 C.灯、变阻器都短路 D.灯、变阻器都断路 3．如图,闭合开关,L1L2都发光, 突然一盏灯熄灭,而电流表.电压表示数都不变,则[ ] A.灯L1短路 B. .灯L2短路 C. .灯L1 4.如图电路，，R1=R2，开关闭合时，电流表示数相等，则[ ] A.R1短路 B.R1断路 C. R2短路 D. R2开路 5.如图，闭合开关，两灯都不亮，电压表测得Uad=6V , Ubd=6V ,Ubc=6V , 如导 线连接无问题，则故障可能是[ ] A.L1灯丝断了 B. .L2灯丝断了 C.滑动变阻器坏了 D. L1, L2 灯丝都断了 6. 小强同学按右图连接好了电路，合上开关S 后，发现两灯均不发光。为检测 出电路故障，他将电压表接到灯Ll 两端来测量电压，发现电压表有明显示数， 而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是[ ] A ．灯L 1短路 B ．灯L 2断路 C ．电流表烧坏了 D. 灯L1开路 7．如图所示，若开关S 闭合后，灯L 1、L 2均不亮，当小华将导线连接在灯L 1 两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L 2两端时，灯L 1亮而灯L 2不亮.由此可以判断 [ ] A ．灯L 1短路 B ．灯L 2短路 C ．灯L 1断路 D ．灯L 2断路 8．如图，当闭合开关时，L 1亮，L 2不亮，○A 和○V 均有示数，故障的原因可能是[ ] A ．L 1短路 B ．L 2短路 C ．L 1断路 D ．L 2断路 9．如下图所示，两盏相同的灯泡在电路闭合后都能正常发光。过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生故障可能是[ ] A 、灯泡L 1灯丝断了 B 、灯泡L 2灯丝断了 C 、灯泡L 1短路 D 、灯泡L 2短路 10．如图电路，闭合开关时，有一只灯不亮，电流表有示数，电压表无示数，则下列判断正确的是[ ] A.L1断路 B. L1短路 C. L2断路 D. L2短路 第3题图 第7题图
职业锚(职业倾向)自我评价测试问卷
附件1 职业锚（职业倾向）自我评价测试问卷 概念提示： 职业锚：就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。 1．你在高中时期主要对哪些领域比较感兴趣(如果有的话)?为什么会对这些领域感兴趣?你对这些领域的感受是怎样的? 2．你在大学时期主要对哪些领域比较感兴趣?为什么会对这些领域感兴趣?你对这些领域的感受是怎样的? 3．你毕业之后所从事的第一种工作是什么?(如果相关的话，服役也算在其中。)你期望从这种工作中得到些什么? 4．当你开始自己的职业生涯的时候，你的抱负或长期目标是什么?这种抱负或长期目标是否曾经出现过变化?如果有，那么是在什么时候?为什么会变化? 5．你第一次换工作或换公司的情况是怎样的?你指望下一个工作能给你带来什么? 6．你后来换工作、换公司或换职业的情况是怎样的?你怎么会做出变动决定?你所追求的是什么?(请根据你每一次更换工作、公司或职业的情况来回答这几个问题。) 7．当你回首自己的职业经历时，你觉得最令自己感到愉快的是哪些时候?你认为这些时候的什么东西最令你感到愉快? 8．当你回首自己的职业经历时，你觉得最让自己感到不愉快的是哪些时候?你认为这些时候的什么东西最令你感到不愉快? 9．你是否曾经拒绝过从事某种工作的机会或晋升机会?为什么? 10．现在请你仔细检查自己的所有答案，并认真阅读关于五种职业锚(管理型、技术或功能型、安全型、创造型、自治与独立型)的描述。根据你对上述这些问题的回答，分别将每一种职业锚赋予从1～5之间的某一分数，其中1代表重要性最低；5代表重要性最高。 管理型________________ 技术或功能型_______________ 安全型__________________． 创造型____________________ 自主与独立型__________________
《管理学》自我测试与答案
王凤彬《管理学》第三版 自我测试与答案 第一部分选择题 1.企业在销售产品时，需要预估货款回收的可能性。为此，信用审核部门力图以一种低成本的方式处理有关客户资信的材料，但因为过程速度太慢，使许多客户另觅他处购货。该项信用审核工作可以说是( )。 A.重效率、轻效果 B.轻效率性、重有效性 C.重效果、轻效率 D.效率和效果都不重视 2.洛克希德导弹公司的管理者常在政府宣布与该公司签订大笔军火合同之前就已开始招聘人员。这是一种( )。 A.前馈控制行动 B.反馈控制行动 C.同步控制行动 D.无效的管理行动 3.在以下情况下，管理的幅度可以加宽的是( )。 A.组织各项工作的过程普遍得到标准化 B.工作的相互依赖程度高，经常需要跨部门协调 C.组织环境很不稳定，时常出现新情况 D.下属的工作单位在地理位置上相当分散 4.在某小企业的一次中高层管理人员会议上发生了激烈的争执。生产经理说：“听着，如果我们不进行生产，什么也不会发生。”“你错了。”研究开发部门的经理反驳，“如果我们不进行设计，什么事也不会发生。”“你们说些什么呀?”营销经理反问道，“如果不是我们把产品卖出去，那才是什么事都不会发生呢!”最后，一位会计师气愤地说：“你们生产、设计或推销什么都无关紧要，如果不是我们对结果作了记录，谁会知道发生了什么!”这段对话最可能在（）的组织中出现。 A.职能结构 B.简单结构 C.事业部结构 D.矩阵结构 5.在会议进行中，管理者不希望下属不停地提出各种问题干扰会议的进程，于是，在有人举手要发言时便无视他们的举动，只顾自己把话讲完。这种影响下属行为的方式是( )。 A.正强化 B.负强化 C.自然消退 D.惩戒 6.在一场胜败攸关的与敌交锋中，某炮兵连长亲自充当阻击炮手，英勇无比地发挥了他前些年炮兵生涯中超群的炮击本领。鏖战终于打胜了，在庆功会上这位一心等待着褒奖的炮兵连长不曾料想竟得到了撤职的处分。对这件事的最合理解释是( )。 A.该军领导因不了解炮兵连长的表现而错误地处分了他
最全的电路图专项训练
. 电路作图题 1.某家庭安装了如图1所示的门铃，请画出这个门铃电路的电路图。 2.下图2是手电筒的结构图，当开关向前推进时，电路接通，灯亮。请在方框画出手电筒的电路图。 3.将下图3（a）所示的电路元件连接成简单电路（用铅笔画线代替导线），并在虚线框画出这个 实物电路的电路图。 4.如图4所示，图（a）是玩具电扇的电路图，请在图（b）中连接它的实物电路。 5.请将下图5中的元件连接成串联电路。 6.如下图6所示电路，画出相应的电路图。 7.请将如图7所示元件连接成电路，使两灯并联，开关同时控制两灯，要求最多只能用五根导线。 图5 图6 图1 图2 图3 图4 图7
. 8.用笔画线，将图8中的器材连成电路。（要求：两灯并联，开关控制两盏灯） 9.试画出如图9所示电路的电路图。 画电路图 10.将如图10所示的实物图连接成电路，要求两盏灯并联，开关只控制灯L1。（连线不许交叉） 11.根据下图11所示实物图，画出电路图。 12.试画出由两节干电池、一个开关、一个灯泡、一个电铃和一个电动机所组成的串联电路图。 框画出它的电路图。13.下图13中是一次电学实验的实物连接图，请在下面虚线 14.请根据图中14（1）（2）（3）所标出的电流方向，把电池组的符号填入方框并标出“+”、“-”极。 15.请根据如图15所示的实物图画出电路图。 16.画出如图16所示的电路图，并在图上标出相应的元件符号。 图13 图14 图15 图8 图9 图10 图16
. 17.根据17图中的实物连接图画出电路图，并标出电流方向。 18.试根据实物图18画出的电路图，并在图上标出S1、S2、S3、L1、L2。 19.如下图19所示，电灯L1、L2是怎样连接的？画出它的电路图。闭合开关S，若L1的灯丝断了， L2会正常发光吗？ 20.根据图20的实物连接情况，画出相应的电路图。 21.按下图21所示的实物连接图，在右侧方框中画出电路图，并标明开关闭合流过各灯的电流方 向。 22.画出右图46所示实物图的电路图。 23.试根据下图23所示的实物连接图，在右边空白处画出相应的电路图。 图17 图18 图21 图19 图23 图20
职业能力倾向自我测定—附计算方法、结果分析与职业对照表)
职业能力倾向自我测定 本测验把人的能力倾向分为9组，每一种能力由一组5个题目反映。测验时，请仔细阅读每一题，按照真实情况自己进行评定。 （一）一般学习能力倾向（G）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、快而容易地学习新内容□□□□□ 2、快而正确地解数学题□□□□□ 3、你的学习成绩处于□□□□□ 4、对课文的字、词、段落篇章的理解、分析和综合能力□□□□□ 5、对学习过的知识的记忆能力□□□□□ （二）言语能力倾向（V）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、善于表达自己的观点□□□□□ 2、阅读速度和理解能力□□□□□ 3、掌握词汇量的程度□□□□□ 4、你的语文成绩□□□□□ 5、你的文学创作能力□□□□□ （三）算术能力倾向（N）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、做出精确的测量□□□□□ 2、笔算能力□□□□□ 3、口算能力□□□□□ 4、打算盘□□□□□ 5、你的数学成绩□□□□□ （四）空间判断能力倾向（S）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、解决立体几何方面的习题□□□□□ 2、画三维度的立体图形□□□□□ 3、看几何图形的立体感□□□□□ 4、想象盒子展开后的平面图□□□□□ 5、想象三维度的物体□□□□□ （五）形态知觉能力倾向（P）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、发现相似图形中的细微差别□□□□□ 2、认识物体的形状差异□□□□□ 3、注意物体的细节部分□□□□□ 4、观察物体的图案是否正确□□□□□ 5、对物体的细微叙述□□□□□
（六）书写知觉（Q）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、快而准确地抄写资料（如姓名、日期、电话号码）□□□□□ 2、发现错别字□□□□□ 3、发现计算错误□□□□□ 4、能很快查找编码卡片□□□□□ 5、自我控制能力（如较长时间抄写资料）□□□□□ （七）眼手运动协调能力倾向（K）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、玩电子游戏□□□□□ 2、打篮球、排球、足球一类活动□□□□□ 3、打乒乓球、羽毛球运动□□□□□ 4、打算盘能力□□□□□ 5、打字能力□□□□□ （八）手指灵巧度（F）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、灵巧地使用很小的工具□□□□□ 2、穿针眼、编织等使用手指的活动□□□□□ 3、用手指做一件小工艺品□□□□□ 4、使用计算器的灵巧程度□□□□□ 5、弹琴□□□□□ （九）手腕灵巧度（M）强较强一般较弱弱 1 2 3 4 5 1、用手把东西分类□□□□□ 2、推拉东西时手的灵活度□□□□□ 3、很快地削水果□□□□□ 4、灵活地使用手工工具□□□□□ 5、在绘画、雕刻等手工活动中的灵活性□□□□□注：计算方法与答案解析见下一页。
结构化面试题——自我认知类
结构化面试题——自我认知类 1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。 第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。 2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。 我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。 我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。 魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。 4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？ 【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第一步。 而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑。 我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必须自信，相信自己能够做到。 5、如何组织与培养班集体？ 【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：
自我性格测试题答案
自我性格测试题答案 以下是为您准备的自我性格测试题，希望对您有所帮助。 自我性格测试题(一)人生中哪种苦是你不想面对的?测试开始：1、为你的父母安排一次旅行，不考虑钱，你会安排他们去?国内风景名胜区→2欧洲旅行→3东南亚风情游→42、你有写过旅行日记吗?写过→4没有，但想要写的→3不会写那东西的→53、对于旅行中遇到的艳遇，你会?蠢蠢欲动，但不会采取实际行动→4能尝试则尝试→5希望能发展成恋情→64、旅途中，触犯了当地人的禁忌，你会?诚恳道歉→7赔偿他们→6偷偷装作没事→55、旅途中，遇到了受伤的小鸟，你会?带着它→8不想管→6喂它点吃的就算了→76、旅途中，你会因什么事感到最不开心?遇到了无礼的人→7住的店不舒服→8到了目的地很失望→A7、独自旅行，你最怕的是?和当地人无法沟通→9一个人住旅社→8孤独→108、旅行的时候，你最讨厌哪种天气?大太阳→A绵绵细雨→B 冷风吹→99、出门旅行，到了任何地方你都会通知父母吗?是的→D不一定→C不是→A10、看那种杂志，你会想去旅行?旅行杂志→D摄影杂志→C购物杂志→B自我性格测试题结果分析A、你比较稳定，不太爱变动。 个性也是相当的保守，不懂变通，有点过于一根筋，相当的墨守陈规。 个性也比较倔，倔强的脾气一上来是十匹马都拉不回。 所以假如生活环境和工作环境，忽然发生了变化新的环境，对你
来说是一件很困难的事情，总体而言就是适应性非常差，无法接受环境的变动，喜欢一尘不变的生活。 B、你的个性相当的善变，脾气也是相当的古怪，有点喜怒无常。 你通常都控制不了自己的情绪，很容易就被别人的一句话或者是随意的一句教唆就做出一些傻事。 虽然平常比较擅长社交，不过如此一个有点几乎变态的个性，还是让不少人退却。 所以你会受不了，需要跟自己不喜欢的人相处，如果那个人恰巧是你生活中不能避开的人，你就会觉得苦不堪言。 C、你是天生爱闹腾的主儿，你生性活泼，喜欢热闹的日子，喜欢跟朋友在一起，所以你是最无法忍受寂寞的。 对于你来说，越热闹越多人关注，你就会越兴奋。 如果没有人关注你，太过于寂寞的生活会让你无所适从。 在你的人生中，你最难忍受的苦不是在经济上的亏损，或是生活上的煎熬，仅仅只是人际上的麻烦忍受不了寂寞之苦。 D、你觉得追求幸福，风险太大，容易出现问题，喜欢安定生活的你无法不考虑诸多方面的不利因素，现实的种种问题会让你越来越理智的面对这段飘忽不定的感情。 分手，也就多半成了自然而然的处理方式和结局。 所以谈恋爱中，你会遇到的种种麻烦，和种种障碍，对你来说就是无法直视的苦衷，你宁可不去谈恋爱，也不想面对那些苦，所以你
职业能力自我分析测试
职业能力自我分析测试 本测试每个题目都有五个答案供你选择，请仔细阅读每个题目，按你的实际情况选择与你的实际最接近的选项，答案无所谓对错，请如实认真选择。 1 你能快而容易地学习新内容。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合2 你善于表达自己的观点。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合3 你能对一般物理量进行抽象概括（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合4 中学时代，你的立体几何学得挺好。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合5 你能一眼指出相似图形中细微差异。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合6 你能够快而准确地抄写一份总经理急需的资料（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合7 你是玩电脑游戏的高手。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合8 你能快而正确地解答数学题目。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合9 你的阅读速度和理解能力较强。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合10 你的笔算能力较强，一般的加减乘除问题不必动用计算器。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合11 你能很快地画出一幅三维度的立体图形。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合12 你能很容易地识别不同物体之间的形态差异。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合13 阅读报告或文章时，你能容易地发现其中的错别字或计算错误。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合14 你比较喜欢篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等球类运动。（） A．完全符合B、比较符合C、难以回答D、不太符合E、很不符合
教师职业能力测试试题及答案
第一章，教师职业能力及其形成发展。 第二章一单选。 第三章1教师职业能力是：教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。 第四章2：智慧技能是：人运用语言，符号，规则，模型解决问题的能力。 第五章3：动作技能：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。 第六章4；八个半智能是： 第七章大体相当于语文能力，数学能力，音乐能力，体育能力，美术能力，社会能力。自然知识能力，哲学能力，和自我认知能力。（语言智能，数学逻辑智能。空间智能。身体运动智能。音乐智能。存在智能，自知智能。博物智能，人际智能。） 第八章 第九章10：职业威望是：一种职业与其他职业的相对地位，是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。 第十章 第十一章四；简答题 第十二章1．中等学校教师职业能力按照什么分类，又分为几种？
第十三章答，我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。二中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C 交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力 第十四章2．加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段？ 第十五章答分为，一是婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智能；二是幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；三是学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；四是成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。 第十六章3．加德纳智能是怎样形成的，？ 第十七章辨析（加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。） 第十八章答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋，所以人人都潜在着“八个半智能”，这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是，即使禀
统计自我测试答案
统计自我测试答案 基础验收部分 一、选择题 1.B 2.B 3.A 4.C（提示：（142×2+145×2+156×6+157×5）÷15=153） 5.B 6.D 7.D 8.C 9.B（提示：50×3/5=30） 10.C 二、填空题 1. 8×10-6 2. 72（提示：[120÷（120×3+70×2+50×2）]×360=72） 3. 2003，40 4. 9.32（提示：（9.3+9.2+9.5+9.2+9.4）÷5=9.32） 5. 1107.14，800，800 6. 小钱 7. 众数，25.5 8. 甲(提示：甲： 9.6+9.5+9.3+9.4+9.7=47.5 47.5÷5=9.5 方差：S2=〔（9.6-9.5）2+（9.5-9.5）2+（9.3-9.5）2+（9.4-9.5）2+（9.7-9.5）2〕÷5=0.1÷0.5=0.0.2 乙： 9.3+9.8+9.6+9.3+9.5=47.5 47.5÷5=9.5 S2=〔（9.3-9.5）2+（9.8-9.5）2+（9.6-9.5） 2+（9.3-9.5）2+（9.5-9.5）2〕÷5=0.18÷5=0.036 所以甲的成绩稳定，应该由甲代表班级参赛。） 9. 0.4（提示：∵频数是16，总数是40，∴频率是16÷40=0.4 ） 10. 4500 三、解答题 1．（1）购物（提示：图中标示购物为直角，即90度，则90/360=1/4，是购物）（2）2580（提示：8600×30%=2580）（3）3870（提示：8600×（1-0.25-0.3）=3870）2．（1）200 （提示：60÷0.3=200）（2）40（提示：200×0.2=40） 3.（1）55.5万（提示：370×15%=55.5）（2）6% （提示：15%×40%=6%）（3）6000 人（提示：40000×15%=6000） 4.（1） （2）①平均销售量相同，甲的销售量相对稳定。②乙（提示：乙的销售量基本处于上 升趋势） 5. （1）农村购买趋势：彩电上升，冰箱基本平衡，摩托车上升 . 县城购买趋势：彩电基本平衡，冰箱上升，摩托车下降 . （2）农村：县城=73：129（提示：（1500×7＋2000×1＋4000×6）：（2500×9＋3000 ×12＋6000×1）=73：129） 6. （1）不合格，合格（2）75%（提示：24÷32=75%），25%（提示：8÷32=25%）（3）
初三物理动态电路专题训练(含答案)
动态电路 1．如图所示的电路中，电源电压保持不变，电键S1闭合、S2断开时，当滑动变阻器的滑片P向右移动，电压表的示数与电流表的示数的比值将_______；若将电键S2也闭合，电压表的示数将_______。（选填“变小”、“不变”或“变大”） 2．在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将_______，电压表V的示数将_______。（选填“变大”、“不变”或“变小”） 3．如图电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将_______，电压表V1和V2的示数差值与A示数的比值将_______。（选填“变大”、“不变”或“变小”） 4．如图所示，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表V的示数将_______。电流表A。与电流表A1示数的差值跟电压表V示数的比值_______。（选填“变小”、“不变”或“变大”） 5．在如图所示的电路中，电源电压保 持不变。闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右 移动时，电压表V的示数将_______，电流表A1与 电流表A示数的比值将_______（选填“变小”、“不变”或“变大”） 6．在如图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A的示数将_______，电压表V的示数将_______。（选填“变小”、“不变”或“变大”）。 7．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当电键S由断开到闭合时，电压表V的示数将_______，电流表A与电流表A1示数的差值将_______。（选填“变小”、“不变”或“变大”）
SWOT分析法自我职业测试【最新】
SWOT分析法自我职业测试 自我分析:本人是…大学历史文化学院文化产业管理专业2013级的一名学生。优势(Strength): (1)工作执行能力强，效率高效。 (2)工作热情，具有一定的协调能力和组织能力。 (3)能与团队进行有效的沟通与合作，对各种突发情况适应能力强。 劣势(Weakness) (1)缺乏冒险创新精神; (2)逻辑能力一般; (3)英语口语表达能力一般; (4)竞争意识薄弱，缺乏相关工作经验。
机会(Opportunity): (1)改革开放以来，我国经济飞速发展，文化消费需求增加; (2)被称之经济“软实力”文化产业，以低资源耗费、无环境生态破坏、高效益、高就业、高产业附加值，以及有助于社会整体均衡发展等，令全球经济主体格局和发展前景焕然一新; (3)社会对本专业(文化产业管理)人才的需要; (4)第三产业与文化的全面繁荣; (5)国家重视大学生就业问题。 威胁(Theat): (1)人才济济，竞争压力大; (2)多数用人单位要求有工作经验，应届毕业生难以得到重用，就业机会小; (3)行业发展处于初级阶段，各方面配备不完善，就业受限。
SWOT策略分析: 外部环境分析(机会与威胁) 改革开放以来，我国经济飞速发展，文化消费需求增加;文化产业管理专业必定会成为为社会发展谋福利的主流专业，基于社会对文化产业发展的需要，该专业的人才也会有一个光明的未来。这是新的市场形势下的大好机遇，但同时也要看到文化产业作为新兴的产业，同样面临着萌芽时期必然要经历的外在环境威胁与考验。产业市场不成熟，门类不清晰，秩序不完善，产业内部恶性竞争等诸多问题存在。在这一机会与威胁并存的形势下，更需要踏入就业市场的我们勇于接受挑战，又能够敏锐地避开威胁，抓住机遇，充分利用市场优势。内部环境分析(优势/劣势分析) 文化产业作为新兴的服务业，对从业人员的专业素质要求较高，拥有扎实的专业知识、流利的专业英语口语的表达便显得刻不容缓。应继续保持自己对工作和新事物的热情，发挥自己的优势，扬长避短，发掘身边的资源和机会，增加工作经验。全面发展，提高基本技能和专业素质。着重培养自身的逻辑能力和语言组织能力。多参加社交活动，增强自信心，构建良好的社交网络。相应地避开自己的劣势，在自己擅长的工作方面集中精力努力深入，将自己的优势发挥到极致。
自我认知测试题及答案
测试一自己的气质属于哪种类型 测试说明：以下有60道题。在回答每一问题时，认为很符合自己情况的，记2分；比较符合的，记1分；介于符合与不符合之间的，记O分；比较不符合的，记负l(-1)分；完全不符合的，记负2（-2）分。 测试题目： 1.做事力求稳妥，不做无把握的事。 2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3.宁可一人干事，不愿很多人在一起。 4.到一个新环境很快就能适应。 5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪声、危险镜头等。 6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7.喜欢安静的环境。 8.善于和人交往。 9.羡慕那种善于克制自己感情的人。 10.生活有规律，很少违反作息制度。 11.在多数情况下情绪是乐观的。 12.碰到陌生人觉得很拘束。 13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14.做事总是有旺盛的精力。 15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16.在人群汇总从不觉得过分拘束。 17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。 18.当注意力集中于某一事物时，别的事物很难使自己分心。
19.理解问题总比别人快。 20.碰到危险情况，常有一种极度恐惧感。 21.对学习、工作、事业抱有很高热情。 22.能够长时间做枯燥、单调的工作。 23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24.一点小事能引起情绪波动。 25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26.与人交往不卑不亢。 27.喜欢参加热烈的活动。 28.爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29.工作学习时，常感到厌倦。 30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。 31.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 32.别人说我总是闷闷不乐。 33.理解问题常比别人慢些。 34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35.心里有话，宁愿自己想，不愿说出来。 36.认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。 37.同样和别人学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。 38.做事有些莽撞，常常不考虑后果。 39.老师和师傅讲授新知识、新技术时总希望讲慢些，多重复几遍。 40.能够很快忘记那些不愉快的事情。 41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
管理学自我测试与答案
管理学自我测试与答案 第一部分选择题 1.企业在销售产品时，需要预估货款回收的可能性。为此，信用审核部门力图以一种低成本的方式处理有关客户资信的材料，但因为过程速度太慢，使许多客户另觅他处购货。该项信用审核工作可以说是( )。 A.重效率、轻效果 B.轻效率性、重有效性 C.重效果、轻效率 D.效率和效果都不重视 2.洛克希德导弹公司的管理者常在政府宣布与该公司签订大笔军火合同之前就已开始招聘人员。这是一种( )。 A.前馈控制行动 B.反馈控制行动 C.同步控制行动 D.无效的管理行动 3.在以下情况下，管理的幅度可以加宽的是( )。 A.组织各项工作的过程普遍得到标准化 B.工作的相互依赖程度高，经常需要跨部门协调 C.组织环境很不稳定，时常出现新情况 D.下属的工作单位在地理位置上相当分散 4.在某小企业的一次中高层管理人员会议上发生了激烈的争执。生产经理说：“听着，如果我们不进行生产，什么也不会发生。”“你错了。”研究开发部门的经理反驳，“如果我们不进行设计，什么事也不会发生。”“你们说些什么呀?”营销经理反问道，“如果不是我们把产品卖出去，那才是什么事都不会发生呢!”最后，一位会计师气愤地说：“你们生产、设计或推销什么都无关紧要，如果不是我们对结果作了记录，谁会知道发生了什么!”这段对话最可能在（）的组织中出现。 A.职能结构 B.简单结构 C.事业部结构 D.矩阵结构 5.在会议进行中，管理者不希望下属不停地提出各种问题干扰会议的进程，于是，在有人举手要发言时便无视他们的举动，只顾自己把话讲完。这种影响下属行为的方式是( )。 A.正强化 B.负强化 C.自然消退 D.惩戒 6.在一场胜败攸关的与敌交锋中，某炮兵连长亲自充当阻击炮手，英勇无比地发挥了他前些年炮兵生涯中超群的炮击本领。鏖战终于打胜了，在庆功会上这位一心等待着褒奖的炮兵连长不曾料想竟得到了撤职的处分。对这件事的最合理解释是( )。 A.该军领导因不了解炮兵连长的表现而错误地处分了他 B.炮兵连长过分邀功自傲，激怒了该军领导 C.炮兵连长的英勇战斗行动不符合军事指挥官的职责要求 D.炮兵连长没有成功地培养出杰出的炮手
电路设计专题练习(用)
电路设计专题练习 1、教室里投影仪得光源就是强光灯泡,发光时必须用风扇给予降温。在使用投影仪时,要求先启动带动风扇得电动机,再使灯泡发光;如果风扇不启动,灯泡就不能发光。图所示得电路图中能符合要求得就是( ) 2、2009年全运会得击剑比赛中,当甲方运动员得剑(图中用“Ｓ甲”表示)击中乙方得导电服时,电路导通,乙方指示灯亮;当乙方运动员得剑(图中用“Ｓ乙”表示)击中甲方得导电服时,电路导通,甲方指示灯亮。下面能反映这种原理得电路就是: 3、小轿车上都装有一个用来提醒司机就是否关好车门得指示灯.四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开),指示灯就发光提醒。图所示四个电路中,能体现该装置工作原理得就是 4、为保证司乘人员得安全,轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时,座椅下得开关S1闭合,若未系安全带(安全带控制开关S2断开)仪表盘上得指示灯将亮起,当系上安全带时,安全带控制开关S2闭合,指示灯熄灭下列电路图设计最合理得就是 5、图所示就是一个简易“选答器”.一个问题有两个可选择得答案(a)与(b),与它们对应得灯分别由两个按钮(开关)控制,选择哪一个答案就按下哪一个按钮,对应得灯就亮,那么图所示各电路图中符合要求得就是 6、楼道里,夜间只就是偶尔有人经过,电灯总就是亮着会浪费电能。科技人员利用光敏材料制成“光控开关”,天黑时自动闭合;天亮时自 动断开。利用声敏材料制成“声控开关”当有人走动发出声音时,自动控制闭合;无人走动时,自动断开。若将这两个开关配合使用,就可以 使楼道灯变得“智能化”,使灯只有在夜晚天黑之后,有人走过时才能亮,这种“智能化”电路正确得就是 7、家用电冰箱中消耗电能得器件主要就是电动压缩机与照明灯泡.其中电动压缩机M受温控开关S1控制,照明灯泡L受门控开关S2控制.温控开关S1与门控开关S2既能单独工作又能同时工作.如图所示就是几个同学画得家用电冰箱得电路图,其中正确得就是 8、2009年冬天甲型H1N1在全世界漫廷,患者人数与死亡人数不断上升,为针对甲型H1N1在中国得漫廷,我国生产出了世界上第一支疫苗,并加强医院得救治工作。如图所示就是改造后得医院病房与护士值班室得示意图,病人需要护理时,只要按床边得接钮开关能及时通知护士:1号床得病人按下开关S1,护士值班室得灯L1亮,2号床得病人按下开关S2,护士值班室得灯亮L2,下列电路符合就 是:
个人自我职业分析报告
个人自我分析报告 了解自己，认识自己才能更好的规划自己，让自己更好的融入到社会生活的方方面面中。个人自我分析是对自身的各个方面进行一个比较系统地分析，从中可以看出自己的性格，反映出自己的真正的优缺点，从而会对自己今后的发展有很大的帮助，更对是否可以做一个好的职业规划，有一个美好的人生有很重要的意 义。 个人自我分析 我不是一个生活在大城市的孩子，虽然是所谓的90后，但我并不像人们对90后评价的那样：温室里长大的孩子。由于家里不是很富裕,不住在城市里,我的童年里没有肯德基，没有必胜客，没有金汉斯，没有……我更早的承担着很多90后没有承担的东西:我会很羡慕别人全家能够去很多地方旅游,观看美丽的风景,但我却不能,正如父母所说,旅游的时候正是我们忙碌的时候,我们没有机会更没有资金趋这样消费；我没有同龄人那各种各样的玩具来丰富自己的生活，不能去游乐场尽情地玩耍，让自己能够适时地放松一下，疯狂一下；不能像城市里的孩子有这样那样的条件学者舞蹈那钢琴的；不能想要什么就得到什么……但是我又很幸运，虽然没有那些看上去很诱人的东西，但我有父母亲无限的关爱与呵护，他们把最好的留给我，把他们能够给我的都给我了，虽然那时候很小，但我现在明确地感受
到了，我很幸福也很满足。同时由于自己有些东西不能得到满足，我也懂得是由于家境的原因，所以从小就立志要改变这种状况，让自己有能让别人羡慕的地方，增加自己竞争的筹码，而我唯一能做的就是好好学习，所以从小成绩一直很好这也是能够来到南开的重要原因吧。 随着年龄的增长，我渐渐懂事了，明白了父母的不易，都说“穷人的孩子早当家”，的确是这样的。在我上中学，应该是快上中学的时候，由于父亲长年不在家，外出打工，母亲的身体突然不好，弟弟还小，只能我帮着母亲做家里地里的一些力所能及的活，洗衣做饭，周末去地里干活，记得那时的暑假我几乎大部分时间会花在这些工作上，也就没有别的同学那样到处去玩的经历了。从中历练了自己的性格，让自己懂得了劳动的艰辛，也让我养成了坚强、有责任感、能吃苦的精神。邻居们都夸我懂事，但我知道这是没有办法的结果。那时我就意识到我已经能够承担一些东西了，我觉得自己长大了，可以帮助父母做很多事情了。我很高兴。因为我特别想帮助父母，每次看到父母劳累的样子，每次在学校呆一个月放假再看到他们的时候注意到他们那鬓角的白发我就很伤心，有种想哭的感觉，特别特别想能够早点成长起来。所以我有很强烈的自立的心。 可能是性格的原因，也可能是环境的影响，我是一个特别能为别人着想的人，我很容易体会到别人的情绪变化。我会尽自己所能去给与别人所需要的，尽可能让别人好受一些。很多朋友都说我是一个善于倾听别人心声的人，觉得我是一个很好的倾诉者。大学里的某个同学以“好人”两个字来形容我。我不会轻易将我所听到的事情告诉别人，能很好的保守秘密，不像有些人会拿别人很看重的事情去开玩笑，拿来当闲聊的调剂品。所以我的朋友对我都有一个很不错的评价。 我是一个很平凡的人，由于某些原因，我会有些自卑，在很多场合想表现自己却又担心会搞砸，以致很多机会消失流
认识电路专题练习(带知识点总结)
电现象及电路专题复习 一、电现象： 1、带电现象、带电体： 物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体. 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷. 负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷. 2、带电方法：（１）、摩擦起电；（２）、接触带电；（3）、感应起电（高中学习） 接触带电：用不带电的导体接触带电物体时，导体会带电，这种方法叫接触带电。 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的方法叫做摩擦起电。 摩擦起电的原因：两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会 转移到另一个物体上.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物 体因为有了多余电子而带等量的负电. 摩擦起电的实质: 摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开. 注意：转移的电荷是负电荷,而不是正电荷. 电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. ﹡带电体之间的吸引或排斥是通过电场来实现的，电场是一种特殊的物质，通过电场带电体不需要接触就能发生相互作用 3、判断物体是否带电的方法：(1)、物体能否吸引轻小物体 (2)、依据电荷间的作用规律判断 (3)、用验电器检验，金属箔开说明带电，工作原理：同种电荷相互排斥 4、电流：电荷的定向移动就形成电流. 物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向. 电流方向的判断: 如负电荷的移动方向从A到B，则电流方向为B到A。 5、电池：是提供持续电流，把其他形式的能转化为电能的装置。能量转换：将化学能转化为电能 常见电：干电池、锂电池、纽扣电池、蓄电池等 电池有正,负两个极,外部电流从正极流出,从负极流回电池. 6、电流的三种效应：(1)、电流的热效应 (2)、电流的磁效应 (3)、电流的化学效应 二、电路的组成： 1、定义：所谓电路，就是把电源、用电器、开关用导线依次连接起来组成的电流的路径。（理解水流与管道）， 一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关、和导线四种电路元件 各元件的作用：（1）电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。（2）用电器：工作时将电能转化为其他形式的能，消耗电能。（3）开关：控制电路的通、断。（4）导线：起输送电能的作用。 2、通路、断路、短路 （1）、闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路（图1）。
自我职业能力分析
自我职业能力分析 学院:机电工程学院 专业:机械类 班级:xxｘx班 姓名:ｘxxx 学号:ｘxxxxxxｘxxxx 选择职业就是我们每一个人一生中一项非常重要得事,因为它不仅决定了我们今后所要从事得工作,而且也很大程度上决定了我们得生活方式与生活内容。要选择一条适合自己得职业道路,不就是随随便便就能完成得、我们除了需要了解各种职业得需要与要求之外,还需要全面而客观地认识了解自己得职业观念、态度、能力、兴趣与性格,而在这一中间,我认为职业能力在职业选择中占据非常重要得地位。我之所以这样认为就是因为职业能力得形成建立在职业观念、态度、能力、兴趣与性格得基础上得。 职业能力就是在职业发展与就业指导中经常提到得一个概念。在从事某种职业时,某人能够胜任并且能出色地完成职业所组织得系列活动,人们就会说她得职业能力很强。具体来说职业能力就是指以个人完成工作任务,从事与职业相关活动所必备得本领,表现在所从事得各种工作与职业相关活动中,并在其中得到发展得一种心理特征。一般认为,职业能力包括两个方面:一方面就是指对某项任务或活动得现有成就水平;另一方面就是指容纳、接受或保留事物得可能性。当一个人能顺利完成工作或职业相关活动时,也就表现出了相关得职业能
力。职业能力就是一个人能否进入职业得先决条件,工作得主观心理条件。 在充分地理解了职业能力得概念后,我们不难发现一个完全没有能力得人又能拿什么来立足社会,那什么生存,而在这样现实得社会中,似乎也完全适应“适者生存,优胜劣汰"得原理、那么在现实社会中我们又应该具备怎样得职业能力呢?当您上网搜寻一下时不难发现目前最受欢迎得九大职业能力从高到低依次就是:一、解决问题得能力;二、专业能力;三、沟通能力;四、计算机编程技能;五、培训技能;六、理财能力;七、信息管理能力;八、外语交际能力;九、商业管理能力。而我还就是比较推崇课本上所写得几种基本职业能力,她们分别就是:专业能力,文字表达能力,人际交往能力,终身学习能力,逻辑思维能力,实际动手能力,组织管理能力,危机化解能力、 下面我将根据自身得实际情况,对以上几种能力,对自己进行一下职业能力分析,由于这些分析结果只就是从我自己得观点出发得出得,很可能不够全面、准确、严谨。 专业能力。专业能力就是职业能力得核心能力,指一个人在从事具体工作就是应具备得专业知识以及运用专业知识解决实际问题得能力,就是职业活动得以进行得基础条件、因此专业能力得高低,直接影响这一个人职业能力得高低,所以可以说专业能力就是我们得生存之本、在专业能力方面我无法给自己一个界定,因为现在还未正式上专业方面得课程,但就是我可以肯定得就是通过对专业基础课得学习,我有自信学好专业课。在现在得社会中不但注重得就是理论、而且还